沪教版小学语文二年级下册《找骆驼》课件
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骆驼走失，询问老人 左脚跛
老人分析，头头是道 按照指点，找到骆驼
驮着蜜和米 缺一颗牙
善于观察 善于分析
概括主题
课件PPT
这篇课文讲的是一位老人指点商人，找到丢失骆驼的 事，说明遇到问题只有仔细观察，认真思考作出正确判断， 才可以找到解决问题的办法。
课件PPT
写法点拨
学习设置悬念 悬念，就是文章中令人好奇而又马上不能知道底细的情
kěn
啃
组词：啃骨头 啃食
jìnɡ
竟 组词：究竟 竟然
jiū
究
组词：研究 究竟
shùn
顺
组词：顺风 顺利
字词乐园——会写字
课件PPT
ɡāi
该
zhǐ
指
笔顺： 书写指导：左窄右宽，右部两撇方向要一致， 最后一笔为点。 组词：应该 活该 罪该万死
笔顺： 书写指导：左窄右宽， “扌”与“旨”同高。 组词：指南针 手指 指手画脚
景。悬念的主要作用是吸引读者读下去。本文就采用了设置 悬念的手法，开头并不急于讲明老人是根据什么知道骆驼的 特点的，而是讲老人十分详尽地描述骆驼的特点，使读者感 到十分惊讶，迫不及待地读下去。
11 找骆驼
课件PPT
字词乐园——会认字
luò
骆
组词：骆驼 骆宾王
bǒ
跛
组词：跛脚 跛子
课件PPT
tuó
驼
组词：骆驼 驼背
tuó
驮
组词：驮着 驮运
字词乐园——会认字
chǐ
齿
组词：牙齿 齿轮
jǐn
紧
组词：紧张 赶紧ຫໍສະໝຸດ 课件PPTpiàn骗
组词：骗子 骗术
mɑ
嘛
组词：干嘛 喇嘛
《找骆驼》PPT课件
跛脚 驮着 脚印 啃过 不紧不慢
《找骆驼》这个故事讲 了商人（ 走 失 ）一只骆 驼，向老人（ 打 听），经 老人（ 指 点），（ 找 到） 骆驼的事。
1 有感情的朗读课文，想一想，商人丢失的 骆驼有哪些特点？ 2 老人是怎么知道骆驼的这些特点的？
小组合作学习卡
走失骆驼的特点 发现特点的依据 骆驼的脚印，右 边深ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ左边浅
学了这篇课文，我明白了：
遇到问题，不要着急；
要认真观察，冷静思考。
左脚有点跛 左驮蜜 右驮米 缺一颗牙
路的左边有一些 蜜，右边有米
骆驼啃过的树叶，上 面留下了牙齿印
左脚有点跛
左驮蜜 右驮米
左脚有点跛
缺一颗牙 右驮米
左驮蜜
左脚有点跛
刚才我看见路上有骆驼的脚印，
右边深，左边浅，就知道骆驼 的左脚有点跛。
因为（ 老人看见路上有骆驼的脚印， 右边深，左边浅 ）， 所以（ 知道骆驼的左脚有点跛。 ）。
谜语
脊背突起像山峰， 沙漠之舟能载重。 风沙干旱都不怕，
戈壁滩上的英雄。
16* 找 骆 驼
自学任务 一
1 自由朗读课文，要读准字音，读通句子。 2 课文主要讲了一件什么事？
luò tuó bǒ tuó fè n 骆 驼 跛 驮 愤 Kěn jìnɡ 啃 竟
骆 驼 啃 竟
跛
驮
愤
骆驼 愤愤 究竟 着急
我又看见路的
左边有一些蜜，右边有一些米，
我想骆驼驮的一定是这两样东西。
因为（老人看见路的左边有一些蜜，右边有一些米 ）， 所以（
骆驼驮的一定是这两样东西
）。
我还看见骆驼啃过的树叶， 上面留下了牙齿印， 所以知道它缺了一颗牙齿。
语文二下《找骆驼》精品课件
老人根据看见的，会想到什么呢？ •老人看见骆驼的脚印右边深，左边浅， 知道 它的 左脚有点跛。
•老人看见 路的左边有一些蜜，右, 边有一些米 •知道它驮的一定是这两样东西。
•老人看见 骆驼啃过的树叶，上，面知留下了牙齿印 道 它缺了一颗牙齿。
刚才我看见路上有骆驼的脚印，Βιβλιοθήκη 右边深，左边浅，就知道骆驼
想，才得出正确结论的 ﹚。
在老人的指点下，商人终于找 到了骆驼。如果商人又见到了老人， 会说些什么？
商人看见老人， “
说： 。”
我看见蜻蜓飞得很低，知道 听见雷声轰鸣，我想
。 。
我看见
,
知道
。
谢谢大家
因为（老人看见骆驼啃过的 树叶，上面留下了牙齿印 ）
所以（知道它缺了一颗牙齿）。
1 2
商人听了，照老人的指点一路找去，果 然找到了走失的骆驼。
老人为什么没看见过骆驼,却能准确 无误地说出骆驼的特征?
为什么商人根据老人的指点，去找 沿着骆驼的脚印果然找到了骆驼?
老人能详细知道走失骆驼的 特点，那是因为﹙ 他仔细看，认真
·· 方都没有找到，心里很着急。这时候，他看见一位老人
在前面走，就赶上去问：“老人家，您看见一只骆驼
吗？” 老人说：“你问的那只骆驼是不是左脚有点跛？” “是的。” “是不是左边驮着蜜，右边驮着米？” “不错。” “是不是缺了一颗牙齿？” “对极了，您看见它往哪儿去了？” 老人说：“那可不知道。”
·· 商人忿忿地说：“别哄我了，一定是你把我的骆驼
藏起来了。要不，你怎么会知道得这样详细？”
轻声朗读课文第10、11节
想一想：老人没有看见骆驼，那为什么 能说得那么详细呢？请用浪线划出老人 看见了什么的句子。
找骆驼-沪教版语文
tuo
tuo
“老人家，您看见一只骆驼吗？”
自读要求：
1、借助拼音读准字音，读通句子。
2、边读边思： 商人的骆驼 走失了，他经过
老人 的指点，终于 找到了骆驼 。
自由朗读1-9自然段：
思考：走失的骆驼有哪些 特点？你是怎样知道的？
“你问的那只骆驼是不是左脚有点儿跛？”
“是的。”
“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？” “不错。” “是不是缺了一颗牙齿？” “对极了，您看见它往哪儿去了？”
商人听了，照老人的指点一路 找去，果然找到了走失的骆驼。
商人听了，照老人的指点一路 找去，果然找到了走失的骆驼。
我们要向老人那样，遇到事 情要仔细观察，认真思考，才能 得出正确的结论。
1.老人看见骆驼的脚印右边深，左边浅，知 道它的 左脚有点跛 。
2.老人看见 路的左边有些蜜，右边有 些米，知道它驮的一定是这两样东西。 3.老人看见 骆驼啃过的树叶，上面留 下了牙齿印，知道 它缺了一颗牙齿 。
说一说：
你能用“因为……所以……”的句式说
一说，老人是怎样知道骆驼的特点的吗？
老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听 我说吧。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右 边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点儿跛。 我又看见路上的左边有些蜜，右边有些米。 我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见 骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以 知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼究竟往哪儿 去了，应该顺着它的脚印去找。”
互评
“老人家，您看见一只骆驼吗？”
“你问的那只骆驼是不是左脚有点儿跛？”
“是的。”
“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”
“不错。”
“是不是缺了一颗牙齿？”
“对极了，您看见它往哪儿去了？”
tuo
“老人家，您看见一只骆驼吗？”
自读要求：
1、借助拼音读准字音，读通句子。
2、边读边思： 商人的骆驼 走失了，他经过
老人 的指点，终于 找到了骆驼 。
自由朗读1-9自然段：
思考：走失的骆驼有哪些 特点？你是怎样知道的？
“你问的那只骆驼是不是左脚有点儿跛？”
“是的。”
“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？” “不错。” “是不是缺了一颗牙齿？” “对极了，您看见它往哪儿去了？”
商人听了，照老人的指点一路 找去，果然找到了走失的骆驼。
商人听了，照老人的指点一路 找去，果然找到了走失的骆驼。
我们要向老人那样，遇到事 情要仔细观察，认真思考，才能 得出正确的结论。
1.老人看见骆驼的脚印右边深，左边浅，知 道它的 左脚有点跛 。
2.老人看见 路的左边有些蜜，右边有 些米，知道它驮的一定是这两样东西。 3.老人看见 骆驼啃过的树叶，上面留 下了牙齿印，知道 它缺了一颗牙齿 。
说一说：
你能用“因为……所以……”的句式说
一说，老人是怎样知道骆驼的特点的吗？
老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听 我说吧。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右 边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点儿跛。 我又看见路上的左边有些蜜，右边有些米。 我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见 骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以 知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼究竟往哪儿 去了，应该顺着它的脚印去找。”
互评
“老人家，您看见一只骆驼吗？”
“你问的那只骆驼是不是左脚有点儿跛？”
“是的。”
“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”
“不错。”
“是不是缺了一颗牙齿？”
“对极了，您看见它往哪儿去了？”
《找骆驼》PPT课件
推测出பைடு நூலகம்驼的特点
根据老人这一连串的推 测，我们知道了：应该顺着
_______去找，才能找到骆驼。 后来，商人果然____ 。
君子坦荡荡，小人常戚戚。——《论语》 平时没有跑过千米，比赛时就难以进行一百米的冲刺。 人不仅要做好事，更要以准确的方式做好事。 我很平凡，但骨子里的我却很勇敢。 你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 创造机会的人是勇者。等待机会的人是愚者。 从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好 处。——东方
（２）在熟读、分角色读课文的基础上， 理解课文内容，懂得老人是怎样仔细观 察，认真思考，发现骆驼的特征的。
（３）学会用心观察周围事物，认真思考， 做生活的有心人。
看谁课文读得认真，看谁问 题答案找得准确、完整。
◆商人走失了一只骆驼后，是怎么做的？
◆老人看到了什么，知道了什么？
•完成表格：
老人看到的
身体健康，
学习进步！
6、找骆驼
自学提纲
（1）自由读课文，读懂每段话的意思。 （2）利用字典，联系上下文理解新词意思。 （3）本文讲的是一件什么事？老人根据什么指 点商人找到了骆驼？ （4）提出学不懂的地方。
词语注音
zhǐ diǎn 指点
fèn fèn 忿忿
shāng rén 商人
学习目标
（１）学习生字词，能联系上下文或查字 典理解词语。
2021完整版《找骆驼》PPT课件
45.热情和欲望可以突破一切难关。 63.成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。 44.宁可累死在路上，也不能闲死在家里!宁可去碰壁，也不能面壁。是狼就要练好牙，是羊就要练好腿！ 13.只要依靠自己的力量去做事情，即使条件很差，也能取得成功。 65.我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 3.永远不要浪费你的一分一秒，去想任何你不喜欢的人。 12.如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。 43.人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它。 38.做前，可以环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。
（２）在熟读、分角色读课文的基础上， 理解课文内容，懂得老人是怎样仔细观 察，认真思考，发现骆驼的特征的。
（３）学会用心观察周围事物，认真思考， 做生活的有心人。
看谁课文读得认真，看谁问 题答案找得准确、完整。
◆商人走失了一只骆驼后，是怎么做的？
◆老人看到了什么，知道了什么？
•完成表格：
老人看到的
推测出骆驼的特点
根据老人这一连串的推 测，我们知道了：应该顺着
_______去找，才能找到骆驼。 后来，商人果然____ 。
64.休息与工作的关系，正如眼睑与眼睛的关系。 17.把困难举在头上，它就是灭顶石；把困难踩在脚下，它就是垫脚石。 30.辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。——布莱克 16.外在压力增加时，就应增强内在的动力。 27.现在不努力拼搏进取，将来你该拿什么跟别人比。 58.昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画——美好的生活、快乐和幸福的人生要靠你自己去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼 搏。
6、找骆驼
自学提纲
（1）自由读课文，读懂每段话的意思。 （2）利用字典，联系上下文理解新词意思。 （3）本文讲的是一件什么事？老人根据什么指 点商人找到了骆驼？ （4）提出学不懂的地方。
（２）在熟读、分角色读课文的基础上， 理解课文内容，懂得老人是怎样仔细观 察，认真思考，发现骆驼的特征的。
（３）学会用心观察周围事物，认真思考， 做生活的有心人。
看谁课文读得认真，看谁问 题答案找得准确、完整。
◆商人走失了一只骆驼后，是怎么做的？
◆老人看到了什么，知道了什么？
•完成表格：
老人看到的
推测出骆驼的特点
根据老人这一连串的推 测，我们知道了：应该顺着
_______去找，才能找到骆驼。 后来，商人果然____ 。
64.休息与工作的关系，正如眼睑与眼睛的关系。 17.把困难举在头上，它就是灭顶石；把困难踩在脚下，它就是垫脚石。 30.辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。——布莱克 16.外在压力增加时，就应增强内在的动力。 27.现在不努力拼搏进取，将来你该拿什么跟别人比。 58.昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画——美好的生活、快乐和幸福的人生要靠你自己去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼 搏。
6、找骆驼
自学提纲
（1）自由读课文，读懂每段话的意思。 （2）利用字典，联系上下文理解新词意思。 （3）本文讲的是一件什么事？老人根据什么指 点商人找到了骆驼？ （4）提出学不懂的地方。
小学二年级语文找骆驼课件
缺了一颗牙 右边驮米
左边驮蜜
左脚有点跛
说一说 议一议
一、 同学们故事 中的老人，你觉得 他是一位怎样的老 人？ 二、学了这篇课文 后，你有收获吗？
老人能详细知道走失骆驼的
特点，那是因为﹙ 他仔细观察，认真
想，才得出正确结论的
﹚。
道理：
告诉我们要学会多观察，多思考， 才能找到解决问题的方法。
再读课文，想想课文讲了一件什么事？
《找骆驼》这个故事讲 了商人（ 走 失 ）一只骆 驼，向老人（ 打 听 ），经 老人（ 指 点），终于 （ 找 到）骆驼的事。
深读课文，思考：
1、商人丢失的骆驼有哪些特点？ 2、老人是怎么知道骆驼的这些 特点的？ 3、商人找到骆驼了吗？
老人说出了这只 骆驼的哪些特点
学习目标：
1：正确、流利、有感情地朗读课文，继续
学习默读课文，养成边读课文边画出重点词 句的习惯。 2：理解课文内容，懂得对任何事物只有仔细 观察、认真思考才能找到解决问题的方法。
阅读要求：
1：快速读课文，把课文读通读顺。 2：划出本课的生字词.
骆驼
fèn
跛脚 啃
kěn
bǒ
tuó
驮蜜
jì ng
愤愤
究竟
不紧不慢
至于
果然
理解词语的意思：
跛：腿或脚有毛病，走起路来身体不平衡。 愤愤： 很生气的样子。 不紧不慢:
不慌不忙的样子。
究竟： 毕竟，到底。 果然：表示事实与所说或所料相符。
多音字：
cánɡ( 躲藏 )
藏 哄
hōnɡ( 哄堂大笑 ) hǒnɡ(哄骗 )
zànɡ( 宝藏 )
huán( 还钱 ) 还 hái( 还有 )
二年级语文沪教版找骆驼PPT精品课件
2021/02/2313源自指点(zhǐ diǎn)： 指出来使人知道。 商人(shāng rén)：贩卖商品从中取
利的人。
再读课文，想一 想，商人丢失的 骆驼有哪些特点？ 在课文中找出相应 的句子。
•左脚有点跛 •看见骆驼的脚印， 右边深，左边浅
左边驮着蜜， •路的右边有一些蜜， 右边驮着米 右边有一些米
•缺了一颗牙齿 •看见骆驼啃过的树叶
老人是怎么知道 骆驼的特点的？ 在课文中画出相 应的句子。
丢骆驼的商人当时心情 怎样？ 老人说话是“不紧不慢 应是怎样的语气？ 有感情地阅读课文
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沪教版二年级语文下册
找骆驼
自学提纲
（1）自由读课文，读懂每段话的意思。 （2）利用字典，联系上下文理解新词意思。 （3）本文讲的是一件什么事？老人根据什么指 点商人找到了骆驼？ （4）提出学不懂的地方。
词语注音
zhǐ diǎn 指点
fèn fèn 忿忿
shāng rén 商人
忿忿（fèn fèn）：同“愤愤”， 很生气的样子。
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பைடு நூலகம்
再读课文，想一 想，商人丢失的 骆驼有哪些特点？ 在课文中找出相应 的句子。
•左脚有点跛
•看见骆驼的脚印， 右边深，左边浅
左边驮着蜜， •路的右边有一些蜜， 右边驮着米 右边有一些米
•缺了一颗牙齿
•看见骆驼啃过的树叶
老人是怎么知道 骆驼的特点的？ 在课文中画出相 应的句子。
丢骆驼的商人当时心情 怎样？ 老人说话是“不紧不慢 应是怎样的语气？ 有感情地阅读课文
沪教版二年级语文下册
找骆驼
自学提纲
（1）自由读课文，读懂每段话的意思。 （2）利用字典，联系上下文理解新词意思。 （3）本文讲的是一件什么事？老人根据什么指 点商人找到了骆驼？ （4）提出学不懂的地方。
词语注音 zhǐ diǎn fè n fè n shāng ré n 商 人
指
点
忿 忿
忿忿（fè n fè n）：同“愤愤”， 很生气的样子。 指点(zhǐ diǎn)： 指出来使人知道。 商人(shāng rén)：贩卖商品从中取 利的人。
再读课文，想一 想，商人丢失的 骆驼有哪些特点？ 在课文中找出相应 的句子。
•左脚有点跛
•看见骆驼的脚印， 右边深，左边浅
左边驮着蜜， •路的右边有一些蜜， 右边驮着米 右边有一些米
•缺了一颗牙齿
•看见骆驼啃过的树叶
老人是怎么知道 骆驼的特点的？ 在课文中画出相 应的句子。
丢骆驼的商人当时心情 怎样？ 老人说话是“不紧不慢 应是怎样的语气？ 有感情地阅读课文
沪教版二年级语文下册
找骆驼
自学提纲
（1）自由读课文，读懂每段话的意思。 （2）利用字典，联系上下文理解新词意思。 （3）本文讲的是一件什么事？老人根据什么指 点商人找到了骆驼？ （4）提出学不懂的地方。
词语注音 zhǐ diǎn fè n fè n shāng ré n 商 人
指
点
忿 忿
忿忿（fè n fè n）：同“愤愤”， 很生气的样子。 指点(zhǐ diǎn)： 指出来使人知道。 商人(shāng rén)：贩卖商品从中取 利的人。