人教版三年级下册第六单元年月日1余洋

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三年级数学下册课件-6.1 年、月、日(114)-人教版

说说这里你有什么发现呢？
年、月、日
人教版小学数学三年级下册第六单元
一年有12个月。大月 1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月 31天
小月 4月、6月、9月、 11月 2月
30天
28天 29天
年、月、日
人教版小学数学三年级下册第六单元
七六
五四十十
三十
二九
一八
二一
凸起的地方是大月，每月都是31天；凹下的地方是小月，每月是都30天（2月除外）。
人教版小学数学三年级下册第六单元
年、月、日
年、月、日
人教版小学数学三年级下册第六单元
年历
年、月、日
人教版小学数学三年级下册第六单元
年历
年、月、日
人教版小学数学三年级下册第六单元
下面我们把2016、2017年每月的天数记录在下表中。
2017 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2016 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
年、月、日
人教版小学数学三年级下册第六单元
判断
× 1、每年都是365天。 × 2、二月份都是28天。 √ 3、1996能被4整除，所以1996年是闰年。
× 4、1900能被4整除，所以1900年是闰年。
年、月、日
小强满12岁的时候，只过了3个生日。
人教版小学数学三年级下册第六单元
小强四年过一个生日，只有2月29日才可能四年出现一次。
年、月、日
人教版小学数学三年级下册第六单元
这节课你学会了什么？
按特长评语 1. 优秀的成绩，娟秀的书法，逼真的绘画，优美的舞姿，娓娓动听的播音，落落大方的小小主持人，博得师生的好评，是我们学校的骄傲。这都是你辛勤的汗水换来的，愿你获得新成绩。 2. 你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的学生。上课时你聚精会神的听讲，下课时你的眼睛总是关注着班集体。同学们遇到困难都找你，你总是乐意帮助解决。每次评选三好学生时，你总是全班同学全体举手通过。你的上进心很强，我曾经说你要是字再写的好一些就好了，你就暗下功夫练字很快就大有进步了。要是你发言讲话，声音再大一些，就更好了。 3. 如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一颗。看着同学们异口同声地推举你当班长；看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你犹如一匹活泼的小马驹，奔驰在操场上……我真为你而感到高兴，但老师要提醒你山外有山，人外有人，谦虚谨慎永远是成功的法宝。 4. 你是个文静的女孩。默默地学习，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。课间活动，体育场上，你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。 5.你是个关心集体，热爱劳动的女孩，每天都可以看到你为净化校园弯腰扫地的身影。桌椅歪了，你主动摆好，字纸篓满了，你主动到掉。世上无难事，只怕有心人，如果你不怕困难，勤奋学习，你也能把学习搞好。 6.你是一个聪明漂亮、文静可爱的小姑娘。你能坚持培养自己健康的兴趣爱好，学画画能吃苦，多次为班为校争光；你能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率，作为班干部你能积极主动搞好本职工作，得到同学的信任和支持，本学期被光荣地评为武昌区优秀少先队员。望你再接再厉更上一层楼。

新人教版数学三年级下册第六单元年、月、日1年、月、日的认识名师教学课件

新人教版数学三年级下册名师课件
第1课时年、月、日的认识
学习目标
创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流等过程中，发现生活中年月日表示方法，数一数每月天数。
情境导入
你们知道今天的日期吗？
年、月、日是常用的时间单位，关于日？
导入新课
年历上标注了哪些特殊的日子，你还经历了哪些特殊的日子。
列出算式： 2014÷4=503...... 2014是平2年，全年有365天。
你知道吗？
你知道这是什么吗？每一句话什么意思呢？
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？
探究新知
平年全年有365天。闰年全年有366天。
探究新知
我知道了一年有12个月，大月有 31天, 小月有30天。平年二月有28天，闰年二月有29天。
我还知道每4年有一个闰年，平年全年有365天，闰年全年有366天。
我的收获
练习十七 1.
（1）儿童画展从星期几开始？到星期几结束？一共展出几天？从星期日开始，到星期六结束。一共展出七天。
探究新知例1 关于年、月、日，你知道些什么？
探究新知观察2011年、2012年的年历，记录每月的天数。
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（1）一年有（ 12 ）个月。（2）有31天的月份是：1, 3, 5, 7, 8, 10, 12 ，这些月份是大月。有30天的月份是： 4, 6, 9, 11 ，这些月份是小月。

三年级下册数学教案-第6单元-1年月日-人教版

三年级下册数学教案第6单元1年月日人教版教案：三年级下册数学教案第6单元1年月日人教版一、教学内容今天我将带领大家学习人教版三年级下册数学第6单元的内容。

本节课我们主要学习平面图形的认识。

我们将通过观察和操作，认识长方形、正方形、平行四边形和梯形等基本平面图形。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握平面图形的特征，能够识别和命名长方形、正方形、平行四边形和梯形。

同时，我也希望同学们能够通过观察和操作，发现平面图形之间的关系，提高空间想象能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们认识和理解长方形、正方形、平行四边形和梯形的特点。

难点在于让同学们能够通过观察和操作，发现平面图形之间的关系。

四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的学习，我已经准备好了长方形、正方形、平行四边形和梯形的模型，以及一些练习题。

同学们需要准备一张白纸和一支笔，以便进行观察和记录。

五、教学过程2. 讲解与演示：我会逐一讲解长方形、正方形、平行四边形和梯形的定义和特点，并通过模型演示它们之间的关系。

3. 随堂练习：我会给出一些练习题，让同学们根据所学知识，识别和命名出给定的平面图形。

4. 例题讲解：我会给出一些例题，让同学们通过观察和操作，发现平面图形之间的关系。

我会引导同学们思考，并给出解答。

5. 小组讨论：我会组织同学们进行小组讨论，分享自己对本节课内容的理解和心得。

六、板书设计我将会在黑板上画出长方形、正方形、平行四边形和梯形的图形，并在旁边标注它们的特征和定义。

七、作业设计1. 请同学们用自己的语言描述长方形、正方形、平行四边形和梯形的特点。

2. 请同学们找出身边的物品，试着用它们来拼出长方形、正方形、平行四边形和梯形。

八、课后反思及拓展延伸对于那些在课堂上表现出色的同学，我会给予表扬和鼓励，希望他们能够继续保持学习的热情。

对于那些在课堂上有些迷茫的同学，我会个别辅导，帮助他们理解和掌握平面图形的知识。

总的来说，我对本节课的教学效果感到满意。

三年级下册数学教案-第六单元第一课年、月、日人教新课标版

三年级下册数学教案第六单元第一课年、月、日人教新课标版教案：三年级下册数学教案第六单元第一课年、月、日人教新课标版一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标版三年级下册数学第六单元第一课“年、月、日”的相关知识点。

教材内容主要包括：年、月、日的概念，时间的单位，一年有12个月，一个月有30或31天，二月是特殊月，平年2月有28天，闰年2月有29天等。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解年、月、日的概念，熟悉时间单位，掌握一年有12个月，一个月有30或31天，二月是特殊月，平年2月有28天，闰年2月有29天的知识。

培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：二月是特殊月，平年2月有28天，闰年2月有29天的理解。

教学重点：年、月、日的概念，时间的单位，一年有12个月，一个月有30或31天。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件等。

学具：学生课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师通过出示日历，引导学生观察日历，发现一年有12个月，每个月的天数不同，进而引出本节课的主题“年、月、日”。

2. 知识讲解教师结合课件，讲解年、月、日的概念，时间单位，一年有12个月，一个月有30或31天，二月是特殊月，平年2月有28天，闰年2月有29天的知识。

3. 例题讲解教师出示例题，讲解一年有12个月，每个月的天数不同，引导学生理解平年、闰年的概念。

4. 随堂练习教师出示练习题，学生独立完成，教师批改并讲解。

5. 巩固知识教师通过游戏、问答等形式，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：年、月、日年：12个月月：30或31天（二月特殊）日：28或29天（二月特殊）七、作业设计1. 完成学生课本第68页的练习题。

答案：（1）365天（2）366天（3）28天（4）29天2. 家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生对年、月、日的概念有了初步的认识，掌握了时间单位，能够判断平年、闰年。

人教版三年级数学下册第六单元《年、月、日》同步教学设计

项目导向学习法：教师引导学生以小组为单位，完成一个关于年、月、日的实际问题项目，提高学生的实践能力和团队合作精神。
2.设计具体的教学活动：
（1）导入环节：教师通过向学生提问，引导学生回顾已学过的关于时间的基础知识，为新课的学习做好铺垫。
（2）新课讲授：教师运用讲授法，向学生讲解年、月、日的概念、关系以及时间单位换算等知识点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“年、月、日在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
日：地球自转一周的时间，约为24小时。
②时间单位换算：
1天= 24小时
1个月= 29.5天
1年= 12个月
③日期计算与闰年判断：
日期计算：已知今天是2022年9月15日，请计算明天是星期几。
闰年判断：请判断2022年是闰年还是平年。
④月份天数判断：
请判断8月是大月还是小月。
⑤趣味性插图：
在板书设计中，可以加入一些与年、月、日相关的趣味性插图，如地球绕太阳公转的动态图、月亮绕地球转动的示意图等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
学生可以查找一些关于时间单位和时间计算的历史趣事，如罗马人的时间计算方法，或者古埃及人的日历等，并分享给同学。
重点题型整理
1.题型一：年、月、日的概念区分
题目：请区分年、月、日的概念，并说明它们之间的关系。
答案：年是指地球围绕太阳公转一周的时间，大约是365天；月是指地球围绕太阳公转时，月亮绕地球一周的时间，大约是29.5天；日是指地球自转一周的时间，大约是24小时。它们之间的关系是：一年有12个月，一个月有30或31天，一天有24小时。

人教版数学三下第六单元《年、月、日》单元教案

人教版数学三下第六单元《年、月、日》单元教案一. 教材分析《年、月、日》是小学数学三年级下册第六单元的内容，本单元主要让学生认识年、月、日，了解它们之间的关系，掌握大月、小月的概念，以及会计算日期。

通过本单元的学习，学生能够更好地理解时间概念，为今后的数学学习打下基础。

二. 学情分析学生在二年级已经学习了《时、分、秒》，对时间概念有了初步的认识。

但是，对于年、月、日的关系，以及大月、小月的概念，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要借助生活实例和实物模型，帮助学生理解和掌握这些概念。

三. 教学目标1.让学生认识年、月、日，了解它们之间的关系。

2.让学生掌握大月、小月的概念。

3.培养学生运用年、月、日知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握年、月、日之间的关系，以及大月、小月的概念。

2.教学难点：让学生理解闰年的概念，以及如何判断一个年份是平年还是闰年。

五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活实例为载体，引导学生认识年、月、日，以及它们之间的关系。

2.采用实物演示法，让学生直观地了解大月、小月的概念。

3.采用探究式教学法，引导学生通过小组合作、讨论，发现闰年的规律。

4.采用练习法，让学生在实际操作中巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例和实物模型，用于引导学生认识年、月、日，以及它们之间的关系。

2.准备大月、小月的挂图，用于直观地展示大月、小月的概念。

3.准备闰年的相关资料，用于讲解闰年的概念。

4.准备练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如生日、节日等，引导学生回顾时间概念，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）展示年、月、日的实物模型，让学生直观地了解它们之间的关系。

教师讲解大月、小月的概念，以及如何判断一个年份是平年还是闰年。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，运用年、月、日知识解决实际问题。

教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

人教新课标三年级下册数学教案：第六单元第1课时年、月、日

人教新课标三年级下册数学教案：第六单元第1课时年、月、日一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标三年级下册数学教材，第六单元的第1课时——年、月、日。

这一章节主要引导学生认识年、月、日的概念，了解它们之间的关系，以及掌握年份、月份、日期的书写方法。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 掌握年、月、日的基本概念及它们之间的关系；2. 能够正确书写年份、月份、日期；3. 培养学生的观察、思考和表达能力。

三、教学难点与重点重点：年、月、日的概念及它们之间的关系；年份、月份、日期的书写方法。

难点：理解并掌握年、月、日之间的相互关系。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、日历牌、卡片等。

学具：笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示日常生活中与年、月、日相关的图片，如生日派对、春节、月饼等，引导学生思考并回答：“你知道这些图片与年、月、日有什么关系吗？”2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解年的概念，如平年、闰年的判断方法，以及年份的书写顺序。

（2）讲解月的概念，如大月、小月的区别，以及月份的书写顺序。

（3）讲解日的概念，如星期几、日期等，以及日期的书写顺序。

3. 例题讲解（10分钟）以一个具体的年份为例，如2022年，引导学生分析并书写这个年份的每个月份和日期。

过程中，提醒学生注意月份的天数以及平年、闰年的区别。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，题目包括：（1）判断年份是平年还是闰年；（2）写出给定年份的每个月份和日期；（3）填写日历牌。

5. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固年、月、日的概念以及书写方法。

六、板书设计板书内容主要包括：1. 年、月、日的概念；2. 平年、闰年的判断方法；3. 年份、月份、日期的书写顺序。

七、作业设计作业题目：2. 写出2023年的每个月份和日期；（）3. 制作一张自己的生日卡片，包括年份、月份、日期；（）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多媒体课件、日历牌等教具，引导学生认识年、月、日的概念，掌握它们之间的关系以及书写方法。

人教版三年级数学下册第六单元《年月日》教案教学设计

人教版三年级数学下册第六单元《年月日》教案教学设计人教版三年级数学下册第六单元教案第1 课时年、月、日（1）【学习目标】1、引导学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。

2、使学生会判断大、小月。

3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。

【重点难点】探究发现年、月、日之间的关系【使用说明及学法指导】动手操作、自主探究与合作交流。

【学习流程】■自主学习：见《一课一案创新导学》87页。

■合作探究：1、小组合作交流“自主学习”的第1题。

2、小组交流：你有什么好办法，能很快记住哪个月有多少天？3、小组合作交流“自主学习”的第2题。

4、分别找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期几。

提问：10月1日是什么节日？申奥成功是在哪一年呢？请同学们在年历卡上找出你所知道的纪念日，爸爸、妈妈和自己的生日等，看一看，分别是星期几。

合作探究。

观察：一年有几个月?每个月的天数一样吗？哪几个月是31天？哪几个月是30天？■展示交流:观察今年的年历。

（1）一、二、三月一共有（）天。

（2）六一儿童节是星期（）。

（3）四月份有（）个星期零（）天。

思维训练想一想：9月30日的后一天是几月几日？■总结提升：年月日一年12个月365天或366天1、3、5、7、8、10、1231天4、6、9、1130天229天或28天第 2课时年、月、日（2）【学习目标】1、使学生知道平年、闰年的知识，记住闰年的判断方法。

2、培养学生的观察、分析和判断推理的能力。

3、培养学生联系生活实际，解决日常生活问题的能力。

【重点难点】发现并掌握闰年的判断方法。

【使用说明及学法指导】动手操作、自主探究与合作交流。

【学习流程】■自主学习：见《一课一案创新导学》90-91页。

■合作探究：1、小组交流“自主学习”中的内容。

2、计算全年天数。

（1）出示2011年和2012年的年历。

（2）计算2011年全年有多少天？看谁的算法简便。

三年级下册数学课件 - 6.1 年、月、日(1) 人教版

月份
一
月
二月
三月
四月
五月
六月
七月
八月
九月
十月
十一
Hale Waihona Puke 十二2011 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
2012 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
（1）一年有（12）个月。
（2）有31天的月份是：1、3、5、7、8、10、12月，这些月份是大月。
（2）5月5日妈妈出差回来，回来那天是星期几？共出差几天？答：回来那天是星期日，共出差12天。思考：用什么办法可以验证答案是否正确？
五、课堂小结
回顾本节课，你学会了什么？
•一年有12个月； •大月有31天，分别是1、3、5、7、8、10、12月； •小月有30天，分别是4、6、9、11月； •2月是特殊的月份，有的28天，有的29天。
有30天的月份是：4、6、9、11月
，这些月份是小月。
二、例题讲解
1 根据表格内容完成下面的填空。
天数
年份
月份
一
月
二月
三月
四月
五月
六月
七月
八月
九月
十月
十一
十二
2011 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
2012 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
天数
年份
月份
一
月
二月
三月
四月
五月
六月
七月
八月

【精选】人教版三年级下册数学第六单元《年、月、日》优秀教案

【精选】人教版三年级下册数学第六单元《年、月、日》优秀教案本单元学习较大的时间单位——年、月、日。

教材选取和学生生活密切相关的素材，首先让学生从年历卡中找特殊日子为切入点，既激发学生的学习兴趣，又为学生提供了学习用具；再通过活动让学生在独立探索和小组合作的基础上初步了解年、月、日、平年、闰年之间的相互联系。

为了帮助学生记忆每个月的天数，教材介绍了用拳头点数法和记忆大小月的歌谣，通过在具体情境中引导学生认识24时计时法，主动探索24时计时法的规律，发现并理解24时计时法和普通计时法的区别和联系，学会将24时计时法和普通计时法进行转换，并通过具体实例引导学生进一步明确24时计时法和普通计时法的联系，并会计算简单的经过时间。

第1课时认识年、月、日【教学导航】【教学内容】教材第76～77页例1及相关内容。

【教学目标】1．使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。

2．帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力。

3．通过小组合作，培养学生的合作意识与主动探究意识。

【重难点】重点：认识时间单位年、月、日，了解三者之间的关系。

难点：熟记各月的天数。

【教学准备】多媒体课件、2015年和2016年的年历卡片。

【教学设计】【情境导入】1．(课件出示开国大典情境图)师：这是什么情景？发生在什么时候？这个特殊的日子是什么节日？(学生自由回答)2．(课件出示2008年北京奥运会开幕式场景)师：看到这个场景，你想到了什么？有什么感受？(学生自由回答)3．(课件出示航天英雄杨利伟的照片)师：你们知道照片上的这个人是谁吗？教师讲述：2003年10月15日，我国自行研制的“神舟”五号载人飞船发射成功，将我国航天员杨利伟送入太空；2003年10月16日6时23分，“神舟”五号载人飞船在内蒙古成功着陆，我国首次载人航天飞行圆满成功。

师：你能根据上面提供的材料，说说这些事件发生的时间吗？同学们思考后自由回答。

三年级下册数学教案-6年、月、日第1课时年、月、日(1)人教版

三年级下册数学教案 6 年、月、日第1课时年、月、日（1）人教版教案：三年级下册数学6年、月、日第1课时年、月、日（1）一、教学内容今天我们要学习的是人教版三年级下册的数学内容，具体是第1课时，关于年、月、日的知识。

我们将通过教材第6页的内容来了解一年有12个月，以及每个月的天数。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够理解年、月、日的概念，知道一年有12个月，并且能够记住每个月的天数。

三、教学难点与重点重点是让孩子们掌握一年有12个月，以及每个月的天数。

难点是让孩子们能够理解每个月的天数是如何得出的。

四、教具与学具准备我已经准备好了教材和练习题，孩子们需要准备一张纸和一支笔来记录。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过提问孩子们熟悉的时间单位，如“你每天上几节课？”“每节课多长时间？”来引入今天的主题。

2. 知识点讲解：我会用教材第6页的内容，向孩子们讲解一年有12个月，以及每个月的天数。

我会用简单的语言和图示来帮助孩子们理解每个月的天数是如何得出的。

3. 例题讲解：我会给孩子们出一道例题，比如“一年有多少天？”来帮助他们运用刚刚学到的知识。

4. 随堂练习：我会给孩子们一些练习题，让他们自己动手计算，巩固刚刚学到的知识。

六、板书设计我会用板书设计一张简单的图表，展示一年有12个月，以及每个月的天数。

七、作业设计作业题目：请孩子们用纸和笔画出一年12个月的日历，并标注每个月的天数。

答案：由于每个月的天数不同，具体的答案需要根据孩子们的作业来确定。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：我会在课后反思今天的教学效果，看看孩子们是否掌握了年、月、日的知识，以及每个月的天数。

拓展延伸：我可以在下一节课中，进一步拓展关于时间的知识，比如“小时、分钟、秒钟”的概念。

重点和难点解析：一、知识点讲解在知识点讲解环节，我选择了用简单的语言和图示来帮助孩子们理解每个月的天数是如何得出的。

我认为这是一个重点，因为孩子们需要理解每个月的天数是由什么决定的，而不是简单地记住每个月的天数。