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未来版品德与社会三年级下册全册教案.doc
未来版品德与社会三年级下册全册教案未來版二年级品德与补会下册教学计划一、教材及学情分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会仃了一些浅显的认识，养成了-定的好的行为习惯，随着他们社会生活范I韦I的不断扩人，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因木课程的开放性、活动性、实践性较强，绝人部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到木课程的课内外的学习活动中去。
二、教学口标：1、懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅人家都愉快，还有利于补会的安定团结。
2、能利用简单的图形|師出学校的平血图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统丿力史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
3、认识在我们生活的周用，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。
4、引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。
三、教学重点：引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸于“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。
四、教学难点：能利川简单的图形砸岀学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统丿力史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
五、课时划分：（14课时）第一单元邻里Z间1、认识周I韦I的邻居教学H标:认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅人家都愉快，还有利于补会的安定团结。
情感：1、愿意与邻居和睦相处。
2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。
2、对邻居讲谦让，能量解人。
3、邻居有困难，热情帮助。
2023年小学三年级下学期品德与社会教学计划范文
2023年小学三年级下学期品德与社会教学计划范文一、教学目标1. 培养学生正确的品德观念和道德价值观2. 培养学生自觉遵守公共秩序的意识和能力3. 培养学生正确的社会交往能力和合作精神4. 培养学生对社会规则和法律的认识和遵守意识5. 培养学生关心他人，乐于助人的品德素养二、教学内容1. 爱国主义教育2. 社会公德教育3. 社会规则与法律教育4. 乐于助人、友善交往的教育5. 家庭、学校、社会的关系教育三、教学方法1. 情境引导法：通过情景设置和讨论，引导学生思考和分享自己的观点。
2. 互动式教学法：通过小组合作、角色扮演等方式，激发学生的参与积极性，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 游戏教学法：通过游戏的方式，增加学生的参与度，提高学生的学习兴趣和主动性。
四、教学流程第一课时：爱国主义教育1. 导入：通过观看视频、图片等形式，引导学生了解国家、国旗、国歌的含义和重要性。
2. 情景设置：结合学生的实际生活，设计情境，让学生讨论在什么情况下会表现出对国家的爱。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让每个小组讨论并展示关于爱国的事迹和故事。
4. 游戏：进行争快乐奥运会游戏，通过比赛的形式，培养学生对国家的热爱和自豪感。
第二课时：社会公德教育1. 导入：通过讨论和示范，引导学生了解社会公德的含义和重要性。
2. 情景设置：结合学生的实际经历，设计情境，引导学生思考在不同场合下应该如何行为。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让每个小组讨论并分享在公共场合中遇到的问题和合理的解决办法。
4. 游戏：进行公共场合礼仪游戏，通过模拟的方式让学生体验并掌握正确的社会行为规范。
第三课时：社会规则与法律教育1. 导入：通过情景设置和讨论，引导学生了解社会规则和法律的重要性。
2. 情境引导：结合学生的实际生活，设计情境，让学生思考在不同场合下应该遵守哪些规则和法律。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让每个小组讨论并分享遵守规则和法律的好处和重要性。
小学三年级下学期品德与社会教学工作计划
小学三年级下学期品德与社会教学工作计划品德与社会教学工作计划（小学三年级下学期）目标：1. 培养学生良好品德，建立正确的价值观和道德观。
2. 培养学生社会适应能力，增加社会经验。
计划安排：1. 第一周：诚实守信教育- 引导学生了解什么是诚实守信，学习诚实守信的重要性。
- 组织学生参与一些诚实守信的活动，如诚信小卡片鉴赏和制作。
2. 第二周：友善与合作教育- 引导学生学习友善与合作的意义和好处。
- 组织学生开展友善与合作的活动，如配对合作游戏和小组合作任务。
3. 第三周：勤劳与自律教育- 引导学生了解勤劳与自律的重要性，以及勤劳自律对学习和生活的意义。
- 组织学生进行一些勤劳与自律的活动，如参与课堂整理和制定个人学习计划。
4. 第四周：环保教育- 引导学生关注环境问题，学习如何保护环境。
- 组织学生开展环保活动，如参与垃圾分类和校园清洁行动。
5. 第五周：国情教育- 引导学生了解国家的基本情况和国家的发展历程。
- 组织学生参观博物馆或进行国情知识竞赛。
6. 第六周：民族团结教育- 引导学生了解民族团结的重要性，学习尊重和包容不同文化的思想。
- 组织学生开展民族团结活动，如学习传统民俗和参加少数民族文化展示。
7. 第七周：公共场所礼仪教育- 引导学生学习在公共场所的行为规范和礼仪知识。
- 组织学生进行公共场所礼仪实践活动，如参观博物馆或图书馆。
8. 第八周：家庭教育- 鼓励家长与学生共同参与家庭教育活动。
- 举办家庭教育讲座或亲子活动，鼓励家长与孩子交流。
以上为小学三年级下学期品德与社会教学工作计划的草案，具体实施时可以根据班级实际情况进行调整和补充。
同时，需要加强与家长的沟通和合作，共同培养学生良好的品德与社会适应能力。
未来版小学三年级品德与社会下册教学工作计划
未来版小学三年级品德与社会下册教学工作计划未来版小学三年级品德与社会下册教学工作计划一、教材及学情分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教学目标:1、懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
2、能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
3、认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。
4、引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。
三、教学重点：引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。
四、教学难点：能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
五、教学措施1、从人道的角度出发，尊重儿童的差异与感受。
如：在涉及到家庭、父母、亲情的教学时，要考虑自己班上是否有离异家庭，怎样做才能使部分学生的自尊不受到伤害。
2、在学生需要的基础上，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。
学生的平等参与不仅是为了调动他们的积极性，理重要的是为使他们都感受到老师和其他同学对自己的期望。
品德与社会三年级教学计划范文（通用3篇）
品德与社会三年级教学计划范文（通用3篇）品德与社会三年级教学计划范文篇11、指导思想以《义务教育品德与社会课程标准》的课程理念为依据和原则，树立以人为本、培养能力的思想，倡导"自主、合作、探究"的方式方法，积极营造"和谐、平等、轻松"的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。
2、现状分析（1）四年级学情分析本年级共有150名新入学儿童，他们个个活泼可爱，天真烂漫。
他们懂礼貌，文明习惯较好；经第一天培训后发现，绝大多数孩子不仅识字量大，而且非常乐于助人，理解能力也较强。
学生是非常喜欢《品德与社会》这门课的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，以及一些实践活动的开展，对本课程的学习也会受到影响。
教师力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂效率。
相信在品社课上，他们会认真听课，收获更多的好习惯及更好的品德行为。
期待他们的进步！（2）教材分析本册教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力，在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
本教材以儿童的社会生活为主线，由三个单元组成。
教科书在设计上力求贴近儿童的生活经验，贴近现实社会，将品德教育的内容和儿童的社会生活有机的结合在一起。
第一单元《我们在一起》第二单元《成长不烦恼》第三单元《聪明的消费者》，各单元的设计围绕课程标准的一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。
本教材以学生生活为主线，设置综合性的学习活动主题，体现教科书内容的生活化和综合性。
【优质】三年级品德与社会下学期教学计划
参考范本【优质】三年级品德与社会下学期教学计划______年______月______日____________________部门一、新课程标准要求1、《品德与社会》的内容标准由6个主题构成,即：我在成长、我与家庭、我与学校、我的家乡(社区)、我是中国人、走近世界。
这种主题式框架是各国设计综合课时常采用的,也被称为“同心圆扩大”的框架。
2、将学习内容和学习活动融为一体。
多样的教学活动,既将学生的经验作为学习的基础,同时也将形成新的经验作为学习的目标。
3、按照综合主题的方式呈现课程内容。
为体现课程的综合性,有机整合各门课程内容的构建思路,内容标准的各部分和各条均不是按照学科体系和知识点呈现的。
每一条标准中,都尽可能地体现出知识学习,情感态度和行为能力养成融为一体的课程理念。
4、倡导开展丰富多彩的学习活动的意义。
只有根据具体的学生背景、区域、学校特点和条件,将多种学习活动有机结合起来。
5、体现以学生为主体的改革思想。
为了更好地体现课程改革的价值取向,内容标准基本上采用了主体表述的方式,并以行为化的表述呈现。
二、教材设计思路1、以儿童与自我、儿童与自然、儿童与社会展开,每一个人都在与自我、自然和社会的互动中谋求成长和发展,自我、自然和社会在每一个人身上交织在一起,形成了密不可分的三对关系。
其核心是儿童,侧重与儿童发展的课程设计则关注儿童的身心特征,设计出的课程符合儿童发展的基本规律,充分贯彻了儿童设计课程的理念。
2、品德与社会课程所设计的健康安全地生活,积极愉快地生活,负责任、有爱心地生活,动脑筋、有创意地生活。
品德与社会是集思品教育、社会教育、生活教育和科学教育于一身的课程,这四种教育需要在本课程的目标和内容中有明确而具体的反映。
健康安全地生活侧重反映了生活教育和科学教育的目标与内容；负责任、有爱心地生活侧重反映了社会教育和品德教育的目标与内容；动脑筋、有创意地生活侧重地反映了科学教育的目标与内容。
2024年下册三年级《品德与社会》教学计划
2024年下册三年级《品德与社会》教学计划以下是一个大致的教学计划，供参考：教学目标：1. 培养学生良好的品德素养，包括礼貌、友善、正直等方面的品质。
2. 帮助学生了解社会的基本组成和运行方式，培养他们的社交能力和社会责任感。
3. 提高学生自我管理能力和解决问题的能力，培养他们健康的价值观和适应能力。
教学内容：第一单元：友善待人1.1 学习什么是友善，友善的表现方式。
1.2 学习尊重他人、分享和合作的重要性。
1.3 学习制定友善待人的规则和行为准则。
第二单元：正直诚实2.1 学习什么是正直和诚实，它们的价值和意义。
2.2 学习遵守规则、不说谎和避免作弊的重要性。
2.3 学习处理冲突和问题时保持诚实的方法。
第三单元：关心他人3.1 学习什么是关心他人和乐于助人的精神。
3.2 学习如何照顾他人，包括关心家人、亲近朋友和帮助弱势群体。
3.3 学习识别和应对欺凌行为，培养学生防范欺凌的能力。
第四单元：尊重差异4.1 学习尊重他人的不同，包括外貌、文化背景和兴趣爱好等方面。
4.2 学习如何应对歧视和偏见行为，培养学生宽容和包容的观念。
4.3 学习多元文化和国际交流，培养学生的国际视野。
第五单元：参与社会5.1 学习社会的基本组成和运行方式，包括家庭、学校和社区等方面。
5.2 学习参与公共事务和社会实践的方法，培养学生的主动性和责任感。
5.3 学习保护环境和关注社会问题，培养学生的社会责任感和公益意识。
教学方法：1. 情境教学：通过设计情境和角色扮演的方式培养学生的品德素养和社会交往能力。
2. 合作学习：鼓励学生小组合作，共同解决问题和完成任务，培养合作和团队精神。
3. 项目实践：结合社会实践项目，让学生亲身体验社会问题和参与社会活动。
评价方法：1. 参与观察和记录：教师通过观察学生的参与程度、行为表现和态度变化来评价学生的品德素养和社会意识。
2. 口头表达和书面作业：通过课堂讨论、小组报告和个人写作等方式考察学生对于品德和社会问题的理解和思考能力。
2024年小学三年级品德与社会下册教学计划(二篇)
2024年小学三年级品德与社会下册教学计划一、教学总目标《品德与社会》学科总目标是促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
二、主要内容、知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对____热爱。
、了解交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。
3、要学生明白，世界各国之间的经济交往。
以及它所带来的生活的变化，这些虽然学生并不注意，但是确确实实能感受得到的。
4、了解我国的经济开放的政策、历程，以及现在世界上发挥重要作用的一些国际组织。
重难点新课标指出《品德与社会》这门课程有着非常强的社会性。
它以儿童的社会生活为主线，逐步扩大学生的生活领域，结合社会生活、社会环境、社会关系，组织教学内容。
它的综合性非常强。
涉及的教学内容的要素是综合的，涉及的社会领域是复杂的，交叉的。
同样的内容后续年段重复出现，要求提高，螺旋上升。
学生情况分析高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是五年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
措施（一）、将社会中的知识转化为生活问题。
美国教育家布朗及其合作者认为学习的环境应放在真实问题的背景中，使它对学生有意义。
这里的“真实问题背景”大部分是指实际生活或者模拟的实际生活。
小学生已经具备了一定的生活经验，同时他们对周围的各种事物、现象充满好奇。
教师就要紧紧抓住这种好奇心，结合教材的教学内容，创设情境，用学生熟悉的生活经验作为实例，引导学生利用自身已有的经验探索新知识，掌握新本领。
（二）大胆想象，解决生活问题。
2024年品德与社会三年级下册教学计划
2024年品德与社会三年级下册教学计划一、教学目标1. 帮助学生树立正确的品德观念，培养良好的道德修养。
2. 培养学生的社会责任感和团队合作能力。
3. 通过学习社会知识，拓展学生的视野，增强学生的社会适应能力。
二、教学内容1. 探索与身边人的关系- 学习如何与身边的人友好相处，如何解决人际关系问题。
- 学习尊敬师长、关心父母、爱护同学等。
2. 学习法律常识- 介绍基本的法律概念，如法律、法规等。
- 学习一些常见的法律知识，如交通法规、环境保护法等。
- 增强学生的法律意识。
3. 学习社会规则和公共礼仪- 学习社会规则，如交通规则、学校规则等。
- 学习公共场合的礼仪，如用餐礼仪、交往礼仪等。
4. 学习社会实践活动- 参观社会机构，如博物馆、图书馆等。
- 参与社会公益活动，如义务植树、志愿服务等。
- 增强学生的社会责任感和参与意识。
三、教学方法1. 情景教学法：通过举例、讲故事等方式，让学生身临其境，感受和理解品德与社会知识的重要性。
2. 互动教学法：通过小组讨论、合作活动等，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作意识。
3. 观察实践法：组织学生观察和参与社会实践活动，让学生亲身体验社会生活，增强学生的社会适应能力。
四、教学安排第一周：探索与身边人的关系- 学习目标：了解如何与身边的人友好相处，学会解决人际关系问题。
- 教学内容：- 如何尊敬师长，如何与同学友好相处。
- 尊敬父母，关心家人。
- 教学活动：- 观看相关教育片和动画，引导学生思考如何与身边人建立良好的关系。
- 通过小组讨论，分享学生的实际经验和问题，老师给出指导和建议。
第二周：学习法律常识- 学习目标：了解什么是法律，增强学生的法律意识。
- 教学内容：- 什么是法律，什么是法规。
- 了解一些常见的法律知识，如交通法规、环境保护法等。
- 教学活动：- 通过讲故事和举例的方式，引导学生了解法律对社会的重要性。
- 播放相关视频，帮助学生理解法律知识。
未来版三下品德与社会全册教案教学设计
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)三年级下册品德与社会教学计划一、学生情况分析本班的绝大多数学生都具备良好的道德品质，积极上进，热爱学校，热爱班集体，尊重老师，团结同学。
但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，所以有待于不断培养良好的行为习惯和学习习惯。
二、教材分析三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，本册的教育内容是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。
教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系。
本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。
三、教学目标促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
四、教学措施（一）从人道的角度出发，尊重儿童的差异与感受。
如：在涉及到家庭、父母、亲情的教学时，要考虑自己班上是否有离异家庭，怎样做才能使部分学生的自尊不受到伤害。
（二）全面把握课程目标，通过教学帮助学生懂得爱来自家庭，学校和社会，懂得感恩父母，感恩老师，感恩同学，感恩给予自己爱和力量的人与事物。
（三）重视发展性教学评价方法的运用。
强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等。
（四）重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。
（五）通过开展辩论会、调查实践活动、参加兴趣小组活动等，激发学生的学习兴趣，提高表达能力，动手实践能力，从而养成良好的行为习惯。
最新小学三年级下册《品德与社会》教学计划范文
小学三年级下册《品德与社会》教学计划范文【导语】教学计划是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,同时,对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。
以下是整理的小学三年级下册《品德与社会》教学计划范文相关资料,希望帮助到您。
【篇一】小学三年级下册《品德与社会》教学计划范文一、学生基本情况分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析：品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要,以儿童的社会生活为主线,将品德、行为规范和法制教育,爱国主义、集体主义和社会主义教育,国情历史和文化教育,地理和环境教育等有机地融合。
引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用,不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成良好的行为习惯,形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力,为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学要求：总要求：促进学生良好品德的形成和发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
三年级下册品德与社会教学计划模板(2篇)
三年级下册品德与社会教学计划模板一、学生基本情况分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析：品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合。
引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学要求：总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。
2024年小学三年级品德与社会工作计划范文（三篇）
小学三年级品德与社会工作计划范文第一单元教学计划教材分析：本单元《在爱的阳光下》由三个主题构成。
1、家人的爱2、读懂爸爸妈妈的心3、来自社会的爱单元教学目标：1、丰富学生的道德情感，帮助学生体会和理解父母长辈在培育自己时的良苦用心及其辛劳。
使学生在感受家人的爱同时，学会体谅家人，并以恰当的方式表达对家人的爱。
2、体会学校对少年儿童的爱，认识自己在老师的培育和爱护下成长的。
能够表达对教师的尊重和感谢之情。
3、了解社会对儿童的关心和照顾，以及在保护儿童权益方面所采取的措施和有关法律法规。
教学建议：1、本单元以爱为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，感受和体验家人对自己的的成长所付出的辛苦及蕴含着深深的爱;感受和体验学校老师和其他工作人员对自己成长所奉献的爱;感受和体验社会对少年儿童成长给予的关爱和保护。
2、让儿童在感受爱的同时，丰富他们的道德情感和对生活的道德敏感性，学会关注和体谅别人。
3、让学生能够理解父母，并用自己的方式恰当地向父母表达感受和想法。
课时安排：六课时。
第二单元教学计划教材分析：本单元《我们共欢乐》由四个主题构成：1、不一样的你我他2、换个角度想一想3、分享的快乐单元教学目标：1、能够从自己的相貌、性格、爱好等方面自己的质点，比较自己与他人的不同，并能意识到每个人互不相同，各有质点。
2、知道正是由于每个人各具质点，才使班级生活更另丰富多彩。
能够意识到自己在班级中的作用，并为此感到自豪和骄傲。
3、尝试从不现的角度观察、分析同学间的各种现象，懂得在与同学交往中的作用，懂得在与同学交往中要相互理解、相互尊重、平等相处。
4学会与人交流、合作，分享快乐。
能够清楚地自己的的感受，体察他人的情感，倾听他人的意见，接纳和欣赏他人，感受与同学间的友爱之情。
教学建议：1、从儿童身心发展的阶段白点来看，三年级学生仍具有较强的自我意识，也正处于从自我中心转向开始了解他人的发展阶段。
随着生活范围的扩大，他们对自己参与的生活感到好奇，敢于冒险，也易于自我解释，并充满自信。
2023年品德与社会三年级下册教学计划范文
2023年品德与社会三年级下册教学计划范文教学目标：1. 知识目标：- 了解社会生活中的一些基本规则和道德要求；- 掌握一些解决社会实际问题的方法和技巧；- 理解团队合作的重要性和方法；- 了解父母和老师对孩子的期望和要求。
2. 能力目标：- 培养学生遵守社会规则、遵守公共秩序的习惯；- 提升学生的社会适应能力和合作能力；- 培养学生正确处理人际关系和解决问题的能力；- 培养学生正确对待自己的价值观和品质观。
3. 情感目标：- 培养学生积极向上、乐于助人的品质；- 培养学生勇敢坚定、诚实守信的品质；- 培养学生关心社会、关心他人的品质；- 培养学生自信自爱、友爱互助的品质。
教学内容：1. 社会生活中的常见规则和道德要求- 交通规则；- 学校规则；- 社区规则；- 公共场所的礼仪等。
2. 社会实际问题的解决方法和技巧- 交往沟通技巧；- 矛盾冲突解决方法；- 领导组织能力等。
3. 团队合作的重要性和方法- 相互合作、分工合作；- 团队协作的重要性；- 团队沟通和决策方法。
4. 父母和老师对孩子的期望和要求- 学习要求；- 行为规范；- 健康习惯等。
教学活动：1. 观察学习社会生活中的规则和道德要求- 到社区、学校、公共场所进行观察，记录并分享所见所闻；- 制作海报、绘本等形式，呈现社会规则和道德要求。
2. 分角色进行实景交通规则演练- 模拟交通场景，孩子们分扮司机、行人、交警等，演练交通规则；- 观察和讨论演练中发生的问题，并提出解决方法。
3. 小组合作解决社会实际问题- 小组讨论、分工合作，解决某一场景下的困惑或问题；- 分享解决过程中积累的经验和技巧。
4. 参观社区或协作社会服务活动- 去社区或公益机构参观，了解社区组织和社会服务的重要性；- 参与社会服务活动，如志愿者活动等，体验团队合作的乐趣。
5. 父母和老师对孩子的期望和要求讨论- 进行小组讨论，了解父母和老师对孩子的期望和要求；- 分享自己对父母和老师的感谢和理解。
未来出版社三年级品德与社会下册教学计划
未来出版社三年级品德与社会下册教学计划三年级品德与社会下册教学计划商丹高新学校查艳妮一、学生情况分析三年级一共五个班，共有学生二百多人。
学生通过上学期的品德学习，一部分学生已能得到很多知识，还能懂得许多做人的道理。
本学期,由于学生数、班级数增多，学生来自不同的学校，学生在学习习惯和行为习惯上的差异较大，还有通过上学期对三年级学生的了解得知：三年级学生整体水平要低于其他年级，部分学生上课不认真听、好动，没有纪律意识；并且学习习惯没有养成，必须得要老师督促着学习，学生缺乏自主学习的意识；作业不认真写，学习态度不端正等等。
这些都需要在今后的教学中不断地加强教育，努力提高教学成绩。
在上学期的期末考试中由于种种原因，三年级学生思品考试并不理想，平均分还没有达到及格。
因此本学期，学生学习任务和教师教学压力都将会很大，但是我会尽我最大努力在最短时间内熟悉学生，熟悉教材，并将结合学生的学习成绩、根据学生的特点因材施教，争取提高及格率和优秀率，争取在本学期取得更好的成绩。
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教学要求、教材编写特点（一）小学《品德与社会》课是一门教学性、情感性很强的课程。
“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。
因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。
在教学中，我将依据教学特点和学生实际，利用教材中的内容激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。
小学三年级下册《品德与社会》教学计划范文
小学三年级下册《品德与社会》教学计划范文【导语】教学计划是课程设置的整体计划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
以下是作者整理的小学三年级下册《品德与社会》教学计划范文相干资料，期望帮助到您。
【篇一】小学三年级下册《品德与社会》教学计划范文一、学生基本情形分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行动习惯，随着他们社会生活范畴的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析：品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，增进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
本课程根据中高年级学生社会生活范畴不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行动规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融会。
引导学生通过与自己生活密切相干的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的体会、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和知道，并在此基础上养成良好的行动习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具有参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学要求：总要求：增进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行动习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实取信、友爱宽容、公平公平、团结合作、有责任心的品质。
未来版三年级道德与法治下册教学计划
未来版小学三年级下册道德与法治教学计划2018-2019学年度第二学期学生情况分析：本班学生总体来说学习积极性高，集体荣誉感强，自主学习能力比较强，并且还在逐步提高之中。
通过上个学期的学习，学生在自我认识、关爱家人、与他人友好相处这些方面的认识和能力得到了加强，并且绝大多数同学已经初步养成了良好的学习习惯，能够遵守规课堂规则，认真学习，与他人进行合作探究，但是也有少数同学比较调皮，自我控制能力差，在课堂学习以及集体活动中都不能很好的约束自己的行为。
在本学期的教学中，教师将结合本班学生的实际情况，加强学生的常规教育，同时指导学生学会小组合作学习，培养学生自主探索的学习精神和方法，提高学生实践创新的能力。
教材分析：小学三年级下册道德与法治教材为未来版教材，全册教材分五个单元，一共13课。
每一个单元，都围绕一个主题展开，分别为《做自尊自爱的人》《健康安全的生活》《我们的生活真方便》《做聪明的购物者》《做合理的消费者》。
本册五个单元的内容既相互独立，又相互联系，相互关联，形成一个整体，本册教材主要引导学生关注自我与周围环境、人群的关系，在第一单元引导学生懂得自尊自爱，能够依法维护自己的尊严。
第二单元引导学生明白每个人的生命只有一次，在成长过程中，我们要爱惜自己的身体，珍惜自己的生命，健康安全的生活。
第三单元主要是引导学生了解我们周围有很多的公共设施，还有许多为我们生活提供服务的人，我们要爱护公共设施，遵守公共秩序，尊重和感激每一个为我们服务的人，做一个讲文明、讲道德、讲秩序的好公民。
第四单元是引导学生了解我们周围的购物场所，学会一些购物的知识和小窍门，并且懂得在购物的过程中能够维护我们自己的合法权益。
第五单元让学生通过了解自己家庭的收入和支出情况，认识到勤俭节约是一种美德，引导学生养成合理消费的良好习惯。
教学目标及要求：懂得每一个人都有自己的尊严，生活中我们不仅要做一个自尊自爱的人，同时也要学会维护自己的尊严。
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未来版小学三年级品德与社会下册教学工作计划
未来版小学三年级品德与社会下册教学工作计划
一、教材及学情分析：
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会
生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因
本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教学目标:
1、懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
2、能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
3、认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。
4、引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关
爱处境困难或者不幸人的行为。
三、教学重点：
引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处
境困难或者不幸人的行为。
四、教学难点：
能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物
理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
五、教学措施
1、从人道的角度出发，尊重儿童的差异与感受。
如：在涉及到家庭、父母、亲情的教学时，要考虑自己班上是否有离异家庭，怎样做才能使部分学生的自尊不受到伤害。
2、在学生需要的基础上，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。
学生的平等参与不仅是为了调动他们的积极性，理重要的是为使他们都感受到老师和其他同学对自己的期望。
3、因材施教，根据学生发展的需要为学生提供发展的资源。
根据学生需要的差异考虑教学资源的分配，为所有孩子的发展提供他所需要的教育服务。
4、尊重学生的理性思考，特别是在涉及个人体验与判断的问题上，引导学生通过自己的思考得出结论，把握“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，不把既定结论强加于学生。
六、课时划分：(14课时)
时间周次教学内容
2月第一周 1、认识周围的邻居
3月第二周 2、邻居之间怎样相处”
3月第三周 3、共建邻里好环境
3月第四周 4、介绍我们的学校
3月第五周 5、感谢您，老师
4月第六周 6、学校的发展变化
4月第七周 7、不同的生活环境
4月第八周 8. 为我们生活服务的人
4月第九周 9、公共场所的文明
5月第十周 10、献出我们的爱心
5月第十一周 11、家庭安全不能忘 5月第十二周 12、交通安全不能忘 5月第十三周 13、公共安全多提防 6月第十四周复习
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