最新临床中药学实训教学的思考与实践汇编
中药学实习实训报告总结
一、实习背景随着中医药事业的蓬勃发展，中药学专业的实习实训显得尤为重要。
为了更好地将理论知识与实践相结合，提高自身的专业素养和职业技能，我于2023年在某中药企业进行了为期一个月的实习实训。
此次实习实训让我深刻体会到了中药学的魅力，也让我对中药行业有了更深入的了解。
二、实习内容1. 中药饮片加工与炮制在实习实训期间，我首先学习了中药饮片的加工与炮制。
通过参观生产车间，我了解了中药饮片从原料到成品的整个生产流程。
在师傅的指导下，我亲手操作了切片、炒制、蒸制等炮制工艺，对中药饮片的炮制方法有了更加直观的认识。
2. 中药制剂生产在中药制剂生产环节，我参与了丸剂、散剂、膏剂等常见剂型的生产过程。
通过实际操作，我掌握了不同剂型的生产工艺和注意事项，并对中药制剂的质量控制有了更加深刻的理解。
3. 中药质量检验中药质量检验是保证中药产品质量的关键环节。
在实习实训期间，我学习了中药原料、半成品和成品的检验方法，掌握了常用的检测仪器和设备的使用方法。
同时，我还参与了中药质量标准的制定和执行，对中药质量检验的重要性有了更加清晰的认识。
4. 中药市场营销中药市场营销是推动中药产业发展的重要环节。
在实习实训期间，我参与了中药产品的市场调研、产品推广和销售策划等工作。
通过实际操作，我了解了中药市场的现状和发展趋势，提高了自己的市场营销能力。
三、实习收获1. 专业知识与实践技能的提升通过实习实训，我对中药学的理论知识有了更加深入的理解，并掌握了中药饮片加工、中药制剂生产、中药质量检验等实践技能。
这些知识和技能为我今后的工作打下了坚实的基础。
2. 职业素养的增强在实习实训过程中，我严格遵守企业规章制度，认真完成各项工作任务，培养了自己的责任感和团队协作精神。
同时，我还学会了与同事、上级和客户沟通，提高了自己的沟通能力。
3. 对中药行业的认识通过实习实训，我对中药行业有了更加全面的认识，了解了中药产业的现状和发展趋势。
我深刻认识到，中药事业的发展需要我们这一代中药学人的努力和担当。
中医药教学实践心得体会(3篇)
第1篇一、前言中医药是我国传统医学的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。
近年来，随着国家对中医药事业的重视，中医药教育也得到了快速发展。
作为一名中医药教师，我有幸参与到中医药教学实践中，深感责任重大。
本文将从以下几个方面谈谈我在中医药教学实践中的心得体会。
二、教学理念1. 坚持以人为本中医药教学应以学生为中心，关注学生的全面发展。
在教学中，我们要尊重学生的个性差异，关注学生的兴趣爱好，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
2. 注重理论与实践相结合中医药教学应注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握中医药知识。
我们可以通过实地考察、临床实习、实验操作等方式，让学生将理论知识与实际应用相结合，提高他们的实践能力。
3. 强化师资队伍建设中医药教师应具备扎实的理论基础、丰富的临床经验和较高的教学水平。
我们要加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力，为中医药教育事业发展提供有力保障。
三、教学实践1. 课程设置在课程设置上，我们要充分考虑中医药专业的特点，合理规划课程体系。
首先，加强基础课程的教学，如中医基础理论、中药学、方剂学等；其次，注重临床课程的教学，如内科学、外科学、妇科学等；最后，拓宽选修课程，如中医养生、中医护理等。
2. 教学方法（1）课堂讲授：在课堂讲授中，我们要注重知识的系统性和逻辑性，通过生动的案例、图片、视频等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
（2）实验操作：在实验操作教学中，我们要引导学生掌握实验技能，培养他们的动手能力。
同时，注重培养学生的团队协作精神，提高他们的综合素质。
（3）临床实习：在临床实习教学中，我们要引导学生熟悉临床诊疗流程，提高他们的临床实践能力。
通过跟师学习、病例讨论、查房等方式，让学生在实践中掌握中医药知识。
3. 教学评价（1）过程评价：在教学中，我们要关注学生的学习过程，如出勤、课堂表现、作业完成情况等，及时发现问题，调整教学策略。
（2）结果评价：在期末考试、临床技能考核等方面，我们要关注学生的学习成果，评价他们的知识掌握程度和实践能力。
临床药学实习思想报告最新5篇
临床药学实习思想报告最新5篇临床药学实习思想报告最新5篇写一份药学类的实习报告很简单，让我们也来写一写吧。
在药学实习工作中，大家需要自我查阅相关的药学资料，整理一些相关的药学基础知识。
你是否在找正准备撰写“临床药学实习思想报告”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！临床药学实习思想报告1随着社会的快速发展，用人单位对大学生的要求越来越高，对于即将毕业的药学专业在校生而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入到社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，毕业实习是必不可少的阶段。
毕业实习能够使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在药学专业课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，使我认识到将所学的知识具体应用到工作中去，为以后进一步走向社会打下坚实的基础，只有在实习期间尽快调整好自己的学习方式，适应社会，才能被这个社会所接纳，进而生存发展。
刚进入实习单位的时候我有些担心，在大学学习药学专业知识与实习岗位所需的知识有些脱节，但在经历了几天的适应过程之后，我慢慢调整观念，正确认识了实习单位和个人的岗位以及发展方向。
我相信只要我们立足于现实，改变和调整看问题的角度，锐意进取，在成才的道路上不断攀登，有朝一日，那些成才的机遇就会纷至沓来，促使我们成为药学专业公认的人才。
我坚信“实践是检验真理的唯一标准”，只有把从书本上学到的药学专业理论知识应用于实践中，才能真正掌握这门知识。
因此，我作为一名药学专业的学生，有幸参加了为期近三个月的毕业实习。
一、实习目的及任务经过了大学四年药学专业的理论进修，使我们药学专业的基础知识有了根本掌握。
我们即将离开大学校园，作为大学毕业生，心中想得更多的是如何去做好自己专业发展、如何更好的去完成以后工作中每一个任务。
本次实习的目的及任务要求：1.1实习目的①为了将自己所学药学专业知识运用在社会实践中，在实践中巩固自己的理论知识，将学习的理论知识运用于实践当中，反过来检验书本上理论的正确性，锻炼自己的动手能力，培养实际工作能力和分析能力，以达到学以致用的目的。
最新中药实训心得体会 中药实习心得体会(汇总5篇)
最新中药实训心得体会中药实习心得体会(汇总5篇) 中药实训心得体会篇一近年来，中药作为一种传统的医学疗法，备受瞩目。
为了更好地了解和传承中药的精髓，我参加了一次中药实习。
通过这次实习，我对中药的认识有了质的提升，也收获了许多宝贵的经验和体会。
第一段：实习前的准备在开始实习之前，我对中药只是略有了解，对其药性、功效和应用范围所知甚少。
为了充分准备实习，我先后学习了中药的基本功课，包括中药学、中药处方学以及中药制剂学等。
通过系统的学习，我对中药的理论有了一定的了解。
第二段：实习中的挑战实习开始后，我才真正意识到中药的复杂性和挑战性。
首先，中药的鉴别十分讲究，不同的品种和产地有着不同的外形、气味和口感。
尤其是一些短缺药材，其外观和气味有时很难与正品区分开来，需要依靠对中药材的深入了解和综合判断。
其次，中药的制剂过程中需要各种药材相互配合，有时需要依赖天然界不同植物的特征和相互作用。
这对于实习生来说是一个很大的挑战，因为其中涉及到许多专业知识和实践经验。
第三段：实习中的收获在实习的过程中，我意识到中药实践的重要性。
通过亲手参与中药的配制过程，我更深刻地理解了中药的药性和功效。
在实习中，我有幸遇到一位经验丰富的老中医，他对中药有着深厚的造诣。
在他的指导下，我了解到配方中每一味药材的特点和作用，学会了如何根据患者的病情进行合理的配伍，以及如何掌握合适的剂量。
这些知识和技巧对于我日后的中医临床实践将会起到重要的参考作用。
第四段：实习中的感悟通过中药实习，我不仅学到了专业知识，也深刻地认识到中医药的宝贵和独特之处。
中医药是我国传统医学的瑰宝，它凝聚了千百年的智慧和实践经验。
而中药实习也是我们了解中医药文化的重要途径之一。
中医药是一门综合性学科，它不仅仅关注疾病的治疗，更注重调节身体的整体平衡。
中药的疗效往往需要时间和体质的调整才能显现，它与现代医学所倡导的精确与快速的治疗方法有很大的不同。
中医药疗法的独特性也让我对其有了更深的理解和尊重。
中医药教学实践报告(3篇)
第1篇一、前言中医药作为我国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。
随着现代医学的发展，中医药在国际上的地位逐渐提升。
为了传承和发扬中医药文化，提高中医药人才的素质，近年来，中医药教学得到了越来越多的重视。
本报告将从中医药教学实践的角度，对教学过程、教学方法、教学效果等方面进行总结和分析。
二、教学实践过程1. 教学内容在教学过程中，我们以中医药理论体系为基础，结合临床实践，对中医药专业学生进行系统化的教学。
教学内容主要包括以下几个方面：（1）中医药基础理论：包括阴阳五行、脏腑经络、气血津液等基本理论。
（2）中药学：介绍中药的性味归经、功效、用法、用量等知识。
（3）方剂学：讲解方剂的组成、功效、适应症等。
（4）针灸学：介绍针灸的基本理论、操作技巧、临床应用等。
（5）临床医学：结合实际病例，讲解常见病的中医诊断、治疗和预防。
2. 教学方法（1）课堂教学：通过讲解、演示、讨论等方式，使学生掌握中医药基本理论。
（2）实验教学：在实验室进行中药炮制、方剂制备、针灸操作等实验，提高学生的实践能力。
（3）临床实习：安排学生到中医医院进行临床实习，使学生了解临床工作流程，提高临床实践能力。
（4）案例教学：选取典型病例，引导学生分析、讨论，培养学生的临床思维。
3. 教学评价（1）考试评价：通过闭卷考试、开卷考试、实验操作考试等方式，评价学生对中医药理论知识的掌握程度。
（2）临床实习评价：通过实习医师的评定、导师的反馈等方式，评价学生的临床实践能力。
（3）学生自我评价：通过学生自评、互评等方式，了解学生的学习态度、学习方法等方面的表现。
三、教学效果分析1. 学生对中医药知识的掌握程度有所提高通过本学期的教学，学生对中医药基本理论、中药学、方剂学、针灸学等知识有了较为全面的认识，为今后的临床工作奠定了基础。
2. 学生的实践能力得到提升通过实验、临床实习等实践教学环节，学生的动手操作能力、临床思维能力得到显著提高。
临床中药学的实践与思考
2023-10-29•中药学基础知识•临床中药学应用•临床中药学实践案例•临床中药学的思考与展望•总结与展望目录01中药学基础知识中药学是以天然药物为主的学科，涵盖了植物、动物、矿物等。
天然药物药性理论配伍原则中药学注重药性理论，包括四气、五味、升降沉浮等。
中药学强调配伍原则，注重药物的相互配合与制约，以达到治疗目的。
03中药的基本性质与特点0201根据植物的不同部位和功效，将植物药分为根、茎、叶、花、果等。
植物药根据动物的种类和药用部位，将动物药分为全虫、矿物药等。
动物药中药的命名通常与药性、功效、植物部位等有关。
中药命名中药的分类与命名中药的功效可根据其作用机制分为解表、清热、泻下、祛风湿等。
中药的功效与主治功效分类中药学注重对症治疗，针对不同的病症，选择相应的药物。
主治范围随着现代药理学的发展，对中药的功效和主治有了更深入的认识和研究。
现代药理02临床中药学应用中药配伍原则与禁忌总结词中药配伍原则与禁忌是临床中药学中的重要内容，需要遵循一定的原则和注意事项，以确保中药的合理应用和安全有效性。
详细描述中药配伍原则主要包括君臣佐使、性味归经、配伍禁忌等。
其中，君臣佐使原则强调药物的主次配合和相互协调；性味归经原则强调药物的性质和作用部位；配伍禁忌则指某些药物之间的相互作用或相互影响，应避免同时使用或合用。
此外，还需要注意妊娠用药禁忌、饮食禁忌等问题。
中药煎煮与服用方法总结词中药煎煮与服用方法也是临床中药学中的重要环节，需要掌握正确的煎煮方法和服用时间、剂量等，以确保中药的有效吸收和利用。
详细描述中药煎煮前需先浸泡药物，一般采用砂锅或瓦煲煎煮，不同的药物煎煮时间不同，有些药物还需要先煎、后下、包煎等特殊处理。
服用时应注意时间安排，一般饭后服用，剂量应遵医嘱或根据药物性质确定。
此外，还需注意中药的保存方法等问题。
中药不良反应是指在使用中药过程中出现的不适症状或疾病，严重者可危及生命。
因此，临床中药学需要关注中药不良反应的识别和处理。
中药学的实践报告
千里之行，始于足下。
中药学的实践报告实践报告：中药学的实践经验引言：中药学作为一门古老而又与现代医学相结合的学科，一直以来都受到广大学者和医学界的关注。
中药学是中国传统医学的基础和核心，对中药学的研究和实践有助于更好地理解和传承中华文化，同时也为现代医学的发展提供了新的思路和方法。
在本次的实践中，我们团队对中药学进行了一些基础和实践性的研究，以下是我们的实践报告。
一、实践目标：本次实践的目标是深入了解中药学的基本理论和应用，并通过实践运用这些理论和方法解决实际问题。
我们希望通过这次实践，能够加深对中药学的理解，提高中药学的实践能力，为今后的研究和应用做好准备。
二、实践过程：1. 理论学习：我们首先进行了对中药学的理论学习，学习了中药学的基本概念、分类、性味归经、配伍禁忌等知识，并结合经典的中医典籍进行了深入研究和讨论。
2. 实验操作：我们进行了一系列的实验操作，包括药材的鉴定、提取、纯化和活性成分的分离等。
通过这些实验的操作，我们对中药的制备和分离方法有了更深入的了解，并获得了一些实践的经验。
3. 临床观察：我们还进行了一些临床观察，观察了中药在治疗常见病和慢性病方面的效果。
通过临床观察，我们对中药的临床应用有了更直观的认识，了解了中药对一些疾病的治疗作用和副作用。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
4. 教学实践：在实践过程中，我们还进行了一些教学实践，以提高自己的表达能力和教学能力。
通过给其他同学讲解中药学的基本理论和实践操作，我们巩固了自身的中药学知识，并提高了交流和分享的能力。
三、实践成果：通过这次实践，我们不仅加深了对中药学的理解，而且获得了一些实践操作的经验和技能。
我们从中药学的角度探索了一些实际问题，并提出了一些解决方案。
实践中，我们还提出了一些对中药研究和应用的建议，希望能够为中药学的发展和应用做出一定的贡献。
四、展望：通过本次实践，我们对中药学有了更深入的了解，也体验到了中药学的魅力和潜力。
开展中药临床药学工作的实践与思考
开展中药临床药学工作的实践与思考中医药既是中国传统医药文化的瑰宝，也是我国优势产业之一、开展中药临床药学工作，既是对中医药传统理论的继承和发扬，也是对现代医药科学的应用和创新。
在实践中，我认为需要注重以下几个方面的思考。
首先，要注重中药的临床研究。
中药临床药学工作首先需要明确中药的临床疗效和安全性。
在实践中，可以结合现代医学研究方法，进行临床试验和观察研究，探索中药的临床治疗效果和作用机制。
同时，要注意中药的用药规律和适应症，推动中药的规范应用。
在临床研究中，还可以进行中药与西药的联合应用研究，挖掘中药的药物相互作用和协同作用，提高中药的临床疗效。
其次，要注重中药鉴定和质量控制。
中药材的质量对中药的疗效和安全性起着决定性作用。
在实践中，可以结合化学、药理学和生物学等技术手段，对中药材进行鉴定和质量控制。
通过研究中药材的有效成分和质量标准，建立中药的质量评价体系和质量控制方法，保证中药的质量和安全性。
此外，还可以开展中药的加工和提取技术研究，提高中药材的利用率和药效。
再次，要注重中药临床用药的个体化和精准化。
中药临床用药不仅需要考虑疾病的特点，还要考虑患者个体差异和中药的辨证施治原则。
在实践中，可以开展中药临床用药指导和个体化调配研究，发展中药个体化处方和治疗方案，提高中药的疗效和安全性。
同时，要注重中药与现代医学的结合，发挥中西医结合的优势，推动中医药在现代医学领域的发展和应用。
同时，还要注重中药的传承和创新。
中医药作为中国传统文化的一部分，具有深厚的历史底蕴和理论基础。
在实践中，要注重中药传统理论和经验的总结和传承，保持中医药传统医学的特色和风格。
同时，要结合现代科技的发展，进行中医药的创新研究，探索中医药的新理论、新技术和新方法，推动中医药的现代化和国际化。
总之，开展中药临床药学工作，既是对中医药传统文化的传承和发扬，也是对现代医药科学的应用和创新。
在实践中，需要注重中药的临床研究、中药鉴定和质量控制、中药临床用药的个体化和精准化，以及中药的传承和创新等方面的思考和探索。
临床中药学的实践与思考
临床中药学的实践与思考摘要：目的：分析临床中药学在医院实践中存在的相关思考性问题。
方法：回顾性分析我院开展临床中药学的实践情况，并总结在临床中药学中实践的相关内容以及面临的主要问题。
结果：在医院开展临床中药学的实践之后，有效地规范了中药的合理使用，并明显降低了中药在临床使用中出现的不良反应发生几率（P<0.05）。
结论：开展中药学临床实践对医院而言，具有十分积极的意义，能为临床医师在中药使用方面提供可靠的指导，并能显著提高患者在临床中药用药过程中的服务质量，值得在临床上推广。
关键词：临床中药学；实践；思考随着我国医疗改革制度的不断完善，受到新形势以及社会变革的影响，医院的临床药师在改革中占据了非常重要的地位。
中药的现代化研究主要是为临床治疗服务的，同时也在临床治疗中得到了不断的发展，因而从某种意义上来讲，临床中药学是中药现代化研究的最终目标。
针对这一研究目的，本文进行了如下的临床研究。
1临床中药学研究的主要内容目前，针对临床中药学临床研究的主要内容是中药在预防以及临床治疗过程中具有的安全性和有效性。
中药学作为一门学科其形成的时间较为有限，主要的研究内容包括以下几个方面：临床中药使用中的药物监测、临床合理用药规范以及药物咨询工作等内容。
在临床实践中进行药物临床方面的研究，对提高中药治疗效果以及预防中药使用过程中出现的不良反应具有十分积极的意义[1]。
因而在中药的临床实践中，要利用科学的方法阐述中药药性方面的相关理论，并对中药在临床使用过程中的安全性和合理性进行分析和归纳，进而形成新的理论来指导临床医师实施合理用药。
其实在上个世纪的六十年代时，发达国家的相关医疗机构就实施了临床药学方面的知识，同时在医疗机构中也配置了用药方面的具体指导，之后我国也逐渐引进了这项先进的用药指导方法，但是我国和国外的临床用药指导间还存在一定的差别，因我国有传统的中医用药，并且一些中医医院具有特定的中药用药比例，因而我国的中药用药一定要在中医理论的相关指导下才能顺利开展。
医院临床药学工作的实践和思考
·１１６·
发展带来了机遇。现结我院临床药学工作的实践，探讨医 院临床药学工作的新思路。 １ 医院开展临床药学工作的主要任务
２００２年卫生部、国家中医药管理局在《医疗机构药事管 理暂行规定》中明确指出：医院药学部门必须从传统的药品 供应模式向“以患者为中心”的药学技术服务模式转变。该 规定要求药学部门建立“以患者为中心”的药学管理模式，开 展以合理用药为核心的临床药学工作，逐步建立临床药师 制；临床药学专业技术人员应参与临床药物治疗方案设计， 对重点患者实施治疗药物监测，指导合理用药；收集药物安 全性和疗效等信息，建立药学信息系统，提供用药咨询 服务…。 ２我院临床药学工作的实践 ２．１ 我院开展临床药学工作的基础我院是一所拥有８００ 病床数的三级综合医院，具备开展临床药学工作的基本条 件，如领导支持、临床药学研究室具备相应的设备、药剂科从 制度上安排相应的药师专职从事临床药学工作等等。 ２．２我院临床药学工作开展的主要内容概括地讲，我院 的临床药学工作主要由参与临床用药实践、药物信息和临床 相关实验室工作三个部分组成，核心是临床药师参与临床 用药。 ２．２．１药师深入临床，参与临床用药实践２００６年初，从科 室里选择了四名药理学、临床药理学、药物治疗学知识掌握 较好，熟悉医师用药习惯和院内药品的药师作为兼职临床药 师旧１；２００６年７月，从徐州医学院引进一名五年制临床药学 专业本科生，定岗为专职的临床药师。五名临床药师，长期 在临床各科室轮转，参与每日的查房、书写药历，参加院内的 部分会诊，以其掌握的丰富的现代药学知识，与医生一起为 患者提供和设计最佳的治疗方案。目前，在轮转的呼吸科、 内分泌科，五名药师的工作已基本得到医生、护士的认可和 支持，初步形成医、药、护通力合作的局面。 ２．２．２药物信息服务在门诊药房，专门设立了药物咨询 台，零距离地为患者提供药学服务；在住院大厅宣传栏内进 行新药宣传；在门诊大厅设立用药小常识栏，并负责定期更 换；定期组织出版《药讯》，每一期均包括政策法规、医院药 学、合理用药、不良反应、信息广角、新药介绍及经验交流七 个栏目，为本院医护人员提供最新的全面的药品信息。从 ２００４年开始，积极开展药物不良反应监测工作，建立了药物 不良反应应急预案等具体措施，每年的不良反应上报例数均 有大幅度提升；每隔两个月，药师对全院患者抗菌药物的使 用情况进行调查，分析其合理用药和配伍情况，这一工作很 大程度上提高了本院抗菌药物规范使用的水平。 ２．２．３临床相关实验室工作临床药学研究室现拥有安捷 伦高效液相色谱仪一台、紫外分光光度计一台，另外开展生 物样品中药物浓度测定所必须的精密天平、低温冷冻离心机 等仪器设备也一应俱全，目前已能进行数项药物的血药浓度 监测，为临床制定合理的给药方案提供依据；并与临床科室 积极合作进行课题研究，目前有一项省级在研课题。 ２．２．４提高临床药学人员工作的积极性通过在科内进行 工作考核、奖金分配等一系列制度改革，工作岗位与个人工 作能力相结合，奖金分配与岗位技术含量挂钩，大大提高了 临床药师主动学习的积极性。 ２．３我院临床药学工作开展中遇到的主要问题 ２．３．１ 临床药师知识的断层，现有知识结构的不足 目 前，药师下临床困难有许多主客观因素，但瓶颈在于临床药 师的现有知识结构和临床需求不匹配。药师知识结构中医 学知识的严重匮乏，首先导致和医生没有共同语言，交流有 障碍，临床医生对药师信任度不高；另外也使很多临床药师 对下ｌ临床产生畏难情绪ｐ ｏ。 ２．３．２ 体制鸿沟从“药”到“用药”虽只有一字之差，但长 久以来，药学人员的临床职责一直因以药养医的体制缺陷而 难以实现。在“以药养医”的医疗模式下，药品收入是医院的 主要收入来源，医院用药量越大，经济效益越好，而临床药学
《临床中药学》教学改革的几点思考
《临床中药学》教学改革的几点思考
一、强化理论教学。
《临床中药学》课程是一门理论性课程，理论教学是该课程的重要组成部分，因此，应该加强理论教学，确保学生掌握基本的中药理论知识。
二、注重实践教学。
《临床中药学》课程不仅要学习理论知识，还要注重实践教学，让学生掌握中药处方的制药、配伍、用药、贮藏等技能，以及中药的临床应用等实践技能。
三、增加实习教学。
《临床中药学》课程的实习教学是该课程的重要组成部分，应该增加实习教学的时间，让学生在实习中掌握临床中药学的相关知识，以及诊治疾病的实践技能。
四、加强课后练习。
《临床中药学》课程的课后练习是学生掌握课程知识的重要环节，应该加强课后练习，让学生更好地掌握课程知识，为他们今后的临床工作打下坚实的基础。
临床中药学的实践与思考
临床中药学的实践与思考临床中药学是中医药学的重要分支之一，它通过对中药的理论与实践相结合的方式，对中药的临床应用进行研究，以提高中药的临床疗效，为患者提供更好的医疗服务。
在临床中药学实践中，我们不仅需要对中药的病理学、药理学、制药学等方面有所了解，更需要在实践中反思并不断提升自己的临床能力。
首先，在临床中药学的实践中，我们需要重视临床经验的积累。
中药的运用离不开临床实践的经验总结，只有通过实际应用中药治疗患者，才能逐渐积累起丰富的经验，提高对中药的认识和理解。
通过与多位经验丰富的中医师的交流和学习，我们可以了解到很多中医的临床实践方法和经验技巧，从而提高自己的临床能力。
其次，在临床中药学的实践中，我们需要注重药物的选择与配伍。
中药的选择和配伍是中药治疗的重中之重，只有选择合适的中药，进行合理的配伍应用，才能达到良好的疗效。
在选择中药时，我们需要综合考虑患者的病情、体质和年龄等因素，并结合中药的性能、功效以及药理作用等因素来进行选择。
在配伍中药时，我们需要遵循中药配伍的原则，如“同气相求，异气相斥”、“平衡为主，增减为辅”等，以达到协同作用，提高疗效的目的。
此外，在临床中药学的实践中，我们还需要注意药物的用量和疗程的控制。
中药的用量和疗程的控制是中药治疗成功与否的关键之一、在用量上，我们需要准确把握中药的用量，避免过量或过少导致疗效不佳。
在疗程上，我们需要根据患者的病情和疗效的反应来合理调整疗程，避免过长或过短导致疗效不明显或反复发作的情况。
同时，我们还要注意药物与患者的耐受性，及时调整药物的剂量和疗程，以达到最好的治疗效果。
最后，在临床中药学的实践中，我们还需要注意与其他学科的交叉学习与交流。
中药学作为一门综合性学科，与其他学科的交叉学习和交流是必要的。
例如，我们可以借鉴现代医学的研究方法和技术，来提升中药研究的水平和质量；我们也可以与药学、生物学、化学等学科进行交流，以推动中药学科的发展和创新。
中药学实训心得及体会
中药学实训心得及体会中药学实训是一次让我深入了解和认识中药的过程。
在过去的十周，我在中药房、中药炮制室、中药制剂室、药检所、制药厂等部门进行了实习，并在每一个岗位上尽力去掌握相应的技术。
从对中药的来源、采集、加工到临床应用，我都进行了深入的学习和实践，同时，我也熟练掌握了中药鉴别和检测方法、炮制加工、制剂配方及工艺流程等技术。
这些都为我今后从事中药学相关工作打下了坚实的基础。
通过这次实训，我深深体会到中药学的博大精深。
在中药房实习期间，我不仅能够认识到各种中药的外观、气味、质地、用法等特点，还能够通过切片观察、显微观察等方法，更深入地了解中药的内在结构和成分。
这些都让我更加珍惜每一次实习的机会，同时也让我对未来的中药学工作充满了信心和激情。
在中药炮制室实习期间，我通过实际操作学习了中药炮制的基本方法和原理。
通过学习，我了解了不同的炮制方法对中药药性和临床疗效的影响，同时也对中药炮制的传承和发展有了更深刻的认识。
我相信，通过不断的学习和实践，我能够更好地理解和应用中药炮制技术，为中药的现代化发展做出自己的贡献。
在中药制剂室实习期间，我参与了一些中药制剂的制备和质量控制工作。
通过这些实践，我对中药制剂的生产过程有了更深入的了解，同时也掌握了一些质量控制的基本方法和技能。
我相信，这些知识和技能将对我未来的工作和研究有很大的帮助。
在药检所实习期间，我了解了中药检验的基本流程和技术要求。
通过学习，我对中药的质量控制有了更深入的认识，同时也掌握了一些中药检测的基本技能。
我相信，这些知识和技能将对我未来从事中药检验工作有很大的帮助。
在制药厂实习期间，我接触到了中药制药的整个流程。
通过实习，我对中药制药的工艺、质量控制、安全生产等方面有了更深入的了解，同时也掌握了一些生产管理的基本方法和技能。
我相信，这些知识和技能将对我未来从事中药制药工作有很大的帮助。
总的来说，这次中药学实训让我收获颇丰。
通过在不同岗位的实习，我不仅掌握了中药学的基本知识和技能，还培养了自己的动手能力和团队合作精神。
药学实践教学心得体会(3篇)
第1篇一、引言药学是一门实践性很强的学科，理论知识的学习固然重要，但实践能力的培养更是关键。
在药学实践教学中，我深刻体会到了理论知识与实际操作相结合的重要性，以下是我对药学实践教学的几点心得体会。
二、实践教学的必要性1. 培养实践能力药学实践教学中，学生通过参与实验室操作、临床实习等环节，将理论知识与实际操作相结合，提高了自己的动手能力、观察能力、分析能力和解决问题的能力。
2. 增强职业素养药学实践教学使学生接触到真实的医药行业，了解医药行业的发展趋势和市场需求，有助于培养学生良好的职业道德、敬业精神和团队协作能力。
3. 提高综合素质药学实践教学涉及多个学科领域，如化学、生物学、医学等，通过实践，学生可以拓宽知识面，提高综合素质。
三、实践教学的体会1. 理论与实践相结合在药学实践教学中，我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性。
理论知识为我们提供了实践的基础，而实践则是对理论知识的检验和巩固。
例如，在学习药物化学时，我们了解到药物的化学结构、作用机制等理论知识，但在实验室进行药物合成实验时，我们才能真正体会到这些理论知识的应用。
2. 注重细节，严谨操作药学实践教学要求学生具备严谨的实验态度和细致的操作技能。
在实验过程中，我学会了如何正确使用实验仪器、如何配制溶液、如何观察实验现象等。
这些技能不仅有助于提高实验成功率，还能培养我们的耐心和细心。
3. 团队合作，共同进步药学实践教学往往需要团队合作完成，这使我学会了与他人沟通、协作。
在实验过程中，我们互相学习、互相帮助，共同解决问题。
这种团队合作精神不仅提高了实验效率，还增进了同学之间的友谊。
4. 培养创新意识药学实践教学鼓励学生勇于探索、敢于创新。
在实验过程中，我尝试了多种实验方法，不断优化实验方案，提高了实验效果。
这种创新意识有助于我们在今后的工作中勇于突破，为医药事业的发展贡献自己的力量。
5. 关注社会需求，提高自身价值在药学实践教学中，我了解到医药行业的发展趋势和市场需求。
中药学课程的教学实践(3篇)
第1篇摘要：中药学作为一门传统医学与现代科学相结合的学科，在医学教育中占据重要地位。
本文以某高校中药学课程为例，探讨其教学实践，包括课程设置、教学方法、实践教学和考核方式等方面，旨在提高中药学教学质量，培养学生的专业素养。
一、引言中药学是研究中药的来源、采集、炮制、制剂、临床应用及药理作用等内容的学科。
随着中医药事业的不断发展，中药学教育在医学教育中的地位日益凸显。
本文通过对某高校中药学课程的教学实践进行分析，以期为提高中药学教学质量提供参考。
二、课程设置1. 课程体系中药学课程设置应涵盖中药学的基本理论、基本知识和基本技能，包括中药学基础、中药化学、中药药理学、中药鉴定学、中药炮制学、中药制剂学、中药临床应用等课程。
2. 课程内容（1）中药学基础：介绍中药学的起源、发展、基本概念、中药分类等。
（2）中药化学：讲解中药的化学成分、药效成分、药理作用等。
（3）中药药理学：阐述中药在体内的作用机制、药效特点、临床应用等。
（4）中药鉴定学：教授中药的鉴定方法、鉴定标准、鉴定技巧等。
（5）中药炮制学：介绍中药的炮制原理、炮制方法、炮制目的等。
（6）中药制剂学：讲解中药制剂的制备工艺、质量控制、临床应用等。
（7）中药临床应用：分析中药在临床各科的应用、配伍禁忌、用药注意事项等。
三、教学方法1. 理论教学（1）课堂讲授：教师根据教学大纲，系统讲解中药学的基本理论、基本知识和基本技能。
（2）案例分析：结合实际案例，分析中药的临床应用、配伍禁忌等。
（3）讨论式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力和团队协作能力。
2. 实践教学（1）实验室教学：组织学生进行中药鉴定、炮制、制剂等实验操作，提高学生的实践技能。
（2）实习教学：安排学生到中药企业、医院等实习，了解中药的生产、应用等实际情况。
（3）实践教学基地建设：与中药企业、医院等合作，建立实践教学基地，为学生提供实践机会。
四、考核方式1. 平时考核：包括课堂出勤、课堂表现、作业完成情况等。
[精选]临床中药学实训教学的思考与实践资料
![[精选]临床中药学实训教学的思考与实践资料](https://img.taocdn.com/s3/m/6fe8b92f650e52ea551898dc.png)
临床中药学实训教学的思考与实践于虹(天津中医药大学，天津300193)[关键词]临床中药学；实训；教学改革近年来随着中医教育的迅速发展，学生人数的大量增加，医疗卫生服务体系法规建设日趋完善，患者自我保护意识的增强，以病人为对象的临床实践训练机会逐渐减少。
这对中医大学生提出了更高的要求，必须在进行临床实习之前掌握过硬的基本功和熟练的诊疗技能，方能尽早尽好地适应临床实习的需要，与此同时中医大学生中动手能力较差，中医辨证思维方法不牢固，用药而不认药的现象普遍存在。
为此在中医大学生进行临床实习之前，利用一定的时间增加“中医实训课”这一教学环节是十分必要的。
所谓中医实训是指对中医的基本知识进行综合复习，巩固提高，对中医基本技能进行强化训练，其目的是培养学生的中医辨证思维，并使其具有较强的实践能力，以迅速适应临床工作的需要。
中药学实训是中医临床实训的重要组成部分。
1．找准学科定位是开展中药实训教学的前提中药学就学科而言有广义和狭义之分，前者是指研究一切与中药有关知识的多学科总合的一级学科，后者是重点研究中药基本理论和临床应用规律的一门二级学科。
狭义之中药学也是中医药类各专业的专业基础课，其研究领域包括了中药基本理论和中药来源、产地、采集、炮制、性能、功效及临床应用规律等方面的知识，而研究重点是中药基本理论和临床应用，故又称为临床中药学。
临床中药学是中医临床医学完整体系中不可缺少的重要组成部分。
目前临床中药学作为一门课程，其教学重点是讲授中药的性能、功效、配伍、应用等基本理论以及临床安全、有效、合理应用各种中药的基本知识，同时介绍中药的来源、采集、炮制等方面的相关知识。
因此，“专业基础、联系临床、重要桥梁”的学科性质就决定了临床中药学是一门实践性很强的课程，识记中药基本理论和知识，熟悉常用中药饮片的一般知识，掌握中医辨证思维方法指导临床用药，应是临床中药学实训教学的主要任务，也是中医临床诊疗技能的重要内容。
为了加强学生学药、认药、用药的实践能力训练，开展临床中药学的实训教学是提高临床中药学教学质量，提高学生中医临床诊疗能力的重要方法和途径。
临床药学教学实践(3篇)
第1篇摘要：临床药学作为一门综合性学科，旨在培养具备药学、医学、临床医学等多方面知识的药学人才。
本文通过分析临床药学教学实践的重要性，探讨临床药学教学实践的具体方法，以期为临床药学教育提供有益的参考。
一、引言随着医药卫生体制改革的不断深化，临床药学在我国医药事业中的地位日益凸显。
临床药学教学实践是培养高素质临床药学人才的重要途径，对于提高临床药学教学质量、推动临床药学事业发展具有重要意义。
本文将从临床药学教学实践的重要性、具体方法等方面进行探讨。
二、临床药学教学实践的重要性1. 提高临床药学人才的综合素质临床药学教学实践能够使学生在掌握药学、医学、临床医学等基础知识的同时，具备临床思维、沟通能力、团队协作等综合素质，为今后的临床药学工作奠定坚实基础。
2. 增强学生的实践能力临床药学教学实践使学生有机会亲身体验临床药学工作，了解临床药学在疾病治疗、预防、康复等方面的作用，提高学生的实践操作能力和临床思维水平。
3. 促进临床药学学科发展临床药学教学实践有助于发现临床药学工作中的实际问题，推动临床药学理论研究和实践探索，为临床药学学科发展提供有力支持。
4. 提升医疗服务质量临床药学教学实践有助于提高临床药师的专业水平，使其在临床用药、药物治疗监测、药物不良反应监测等方面发挥积极作用，从而提升医疗服务质量。
三、临床药学教学实践的具体方法1. 实验室教学实验室教学是临床药学教学实践的重要组成部分。
通过实验室教学，学生可以掌握药物分析、药物代谢动力学、药物相互作用等基本实验技能。
具体方法包括：（1）开设实验课程，如药物分析实验、药物代谢动力学实验等。
（2）邀请临床药师或相关专家进行实验指导，提高学生的实践操作能力。
（3）组织学生进行实验竞赛，激发学生的学习兴趣和创新能力。
2. 临床实习临床实习是临床药学教学实践的关键环节。
通过临床实习，学生可以了解临床药学工作流程，掌握临床用药、药物治疗监测等技能。
具体方法包括：（1）与医院合作，为学生提供临床实习机会。
药学实训心得体会（精选5篇）
药学实训心得体会药学实训心得体会（精选5篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以将其记录在心得体会中，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编为大家整理的药学实训心得体会（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
药学实训心得体会篇1自踏入医学殿堂的那一刻起，我便深刻的认识到，“精医术，懂人文，有理想，能创新”是新时期下的医生所应具备的素质。
校训“健康所系，性命相托”时刻提醒我刻苦学习奋发向上。
理论学习中，我克己求严，勤奋认真，顺利完成了必修课程。
在良师益友的指导帮助下，系统掌握了医学知识，为日后进入临床打下了扎实基础。
作为一名药学专业的学员，只学习书本知识是远远不够的，是不能学以致用的，理论和实践相结合才能把我们所学的知识带给人们，所以，我深入基层在医院药房接受锻炼。
初到药房工作，老同事向我说明了零售药店与医院药房的不同，医院药房的药师只需凭医师处方发药，而零售药店的顾客大多是对药品认识较少的非专业人员，所以，销售人员在对顾客销售药品时，要尽可能的多向顾客说明药品的用途及性能，对每一个顾客负责，我所在的药房经营的有中成药、西药、非药品及一部分医疗器械，现将实习学习情况作一个总结报告。
在实习期间，我严格遵守该院的劳动纪律和一切工作管理制度，自觉以学生规范严格要求约束自己，不畏酷暑，认真工作，基本做到了无差错事故，并在上下班之余主动为到医院就诊的患者义务解答关于科室位置就诊步骤等方面的问答，积极维护了医院的良好形象;并且理论联系实际，不怕出错、虚心请教，同带教老师共同商量处方方面的问题，进行处方分析，大大扩展了自己的知识面，丰富了思维方法，切实体会到了实习的真正意义;不仅如此，我们更是认真规范操作技术、熟练应用在平常实验课中学到的操作方法和流程，积极同带教老师相配合，尽量完善日常实习工作，给各带教老师留下了深刻的印象，并通过实习笔记的方式记录自己在工作中的点点心得，由于我的主动积极，勤快认真以及良好的医患沟通能力，各科室给予的好评。
药学专业实践教学反思(3篇)
第1篇一、引言随着我国医药行业的快速发展，药学专业人才的需求日益增加。
为了培养适应社会需求的药学专业人才，实践教学在药学教育中占据了举足轻重的地位。
然而，在实践教学过程中，我们常常会遇到一些问题，这些问题值得我们深入反思和改进。
本文将从以下几个方面对药学专业实践教学进行反思。
二、实践教学现状分析1. 实践教学课程设置不合理目前，部分高校药学专业实践教学课程设置存在不合理现象。
一方面，实践教学课时偏少，无法满足学生实践能力的培养需求；另一方面，实践教学课程与理论课程脱节，导致学生理论知识与实践技能难以有效结合。
2. 实践教学师资力量不足实践教学对师资队伍的要求较高，不仅要求教师具备扎实的理论基础，还要具备丰富的实践经验。
然而，部分高校药学专业实践教学师资力量不足，教师实践经验匮乏，导致实践教学效果不理想。
3. 实践教学资源匮乏实践教学资源包括实验室、实训基地、实习单位等。
部分高校由于经费投入不足，实践教学资源匮乏，影响了实践教学的质量和效果。
4. 实践教学评价体系不完善实践教学评价体系不完善，难以全面、客观地评价学生的实践能力。
部分高校仍采用传统的笔试、面试等评价方式，无法真实反映学生的实践操作能力和综合素质。
三、实践教学反思与改进措施1. 优化实践教学课程设置（1）增加实践教学课时，确保实践教学与理论教学相辅相成。
（2）调整实践教学课程内容，使之与理论课程紧密结合，提高学生的实践能力。
（3）开设综合性、创新性实践教学课程，培养学生的科研能力和创新能力。
2. 加强实践教学师资队伍建设（1）引进具有丰富实践经验的教师，提高实践教学师资力量。
（2）鼓励教师参加各类实践培训，提升实践教学能力。
（3）建立健全教师实践考核机制，激励教师投身实践教学。
3. 充分利用实践教学资源（1）加大实践教学经费投入，改善实验室、实训基地等实践教学条件。
（2）与制药企业、医疗机构等合作，为学生提供实习机会。
（3）鼓励学生参与科研项目，提高实践能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
临床中药学实训教学的思考与实践
于虹
(天津中医药大学，天津300193)
[关键词]临床中药学；实训；教学改革
近年来随着中医教育的迅速发展，学生人数的大量增加，医疗卫生服务体系法规建设日趋完善，患者自我保护意识的增强，以病人为对象的临床实践训练机会逐渐减少。
这对中医大学生提出了更高的要求，必须在进行临床实习之前掌握过硬的基本功和熟练的诊疗技能，方能尽早尽好地适应临床实习的需要，与此同时中医大学生中动手能力较差，中医辨证思维方法不牢固，用药而不认药的现象普遍存在。
为此在中医大学生进行临床实习之前，利用一定的时间增加“中医实训课”这一教学环节是十分必要的。
所谓中医实训是指对中医的基本知识进行综合复习，巩固提高，对中医基本技能进行强化训练，其目的是培养学生的中医辨证思维，并使其具有较强的实践能力，以迅速适应临床工作的需要。
中药学实训是中医临床实训的重要组成部分。
1．找准学科定位是开展中药实训教学的前提
中药学就学科而言有广义和狭义之分，前者是指研究一切与中药有关知识的多学科总合的一级学科，后者是重点研究中药基本理论和临床应用规律的一门二级学科。
狭义之中药学也是中医药类各专业的专业基础课，其研究领域包括了中药基本理论和中药来源、产地、采集、炮制、性能、功效及临床应用规律等方面的知识，而研究重点是中药基本理论和临床应用，故又称为临床中药学。
临床中药学是中医临床医学完整体系中不可缺少的重要组成部分。
目前临床中药学作为一门课程，其教学重点是讲授中药的性能、功效、配伍、应用等基本理论以及临床安全、有效、合理应用各种中药的基本知识，同时介绍中药的来源、采集、炮制等方面的相关知识。
因此，“专业基础、联系临床、重要桥梁”的学科性质就决定了临床中药学是一门实践性很强的课程，识记中药基本理论和知识，熟悉常用中药饮片的一般知识，掌握中医辨证思维方法指导临床用药，应是临床中药学实训教学的主要任务，也是中医临床诊疗技能的重要内容。
为了加强学生学药、认药、用药的实践能力训练，开展临床中药学的实训教学是提高临床中药学教学质量，提高学生中医临床诊疗能力的重要方法和途径。
2．深化教学改革是实施中药实训教学的基础
临床中药学在课程设置上是以理论授课为主的专业基础课，因此从教材的内容和教学大纲的要求，以及学时的安排上，对于临床技能的训练环节和方法，未做明确的规定和规范的指导。
而随着高等中医药教学改革的不断深入，各中医院校针对以往中药学教学侧重于理论讲解，实践环节比较薄弱的情况，进行了大量的实践教学改革研究。
2.1 探究教学模式
如分段式教学模式是将中药学分为基础中药学的教学阶段和临床中药学的教学阶段。
前段重在讲授中药学的三基内容；后段重在介绍以中药临床效用为核心的名医名家用药经验和现代中药临床药效，安排在临床课学习后进行教学，无疑有利于学生对药物功用的认识逐步深化，加强了理论和临床实际的结合。
2.2 凝练课程特色
如在教学中进行中药饮片的辨认，丰富直观教学内容，加强学生对中药的感性认识，增加学生的学习兴趣，以直观形象的中药之性状来加深对中药性能功用的记忆、理解和运用，从而提高辨证选药的准确性。
“形象教学”集中反映中药学课程特点，成为临床中药学课程建设中实践性教学的特色之一。
2.3 改革教学方法
在理论性教学中采用案例式、互动式、讨论式、自主式以及对比鉴别、图表解析等多种教学方法改革的同时，临床中药学更多的是充分利用了多媒体教学法，在课件中辅以植物图谱和饮片图谱，认知中药饮片实物标本，以直观教学为切入点，加强实践性教学方法的运用。
2.4 强化实践环节
各院校充分发挥了地区中药资源优势和教师的专业特长，如在临床中药学教学中组织学生上山采药认药、中药房实习、门诊见习等教学活动；或辅以中药药理实验教学，验证所学知识；或营造学习氛围，在教室中设立中药标本园地，激发学生对中药的求知欲，调动学生学习积极性。
以上这些都从不同侧面体现了注重实践性教学，培养学生的临床实践能力的教育理念，为实施中药实训教学奠定了基础。
3．建立实践教学体系是搞好中药实训教学的关键
中医大学生实践能力的培养是一个系统工程，是多学科的融会贯通，综合训练，包括了中医基本功和基本技能。
中医基本功是指有关中医基础理论、中医诊断、中药、方剂等内容的记忆与运用；中医基本技能是指在临证时应具有的中医诊断与治疗技术以及对病情的分析、推测、综合、判断等思维能力。
中药的基本理论和知识是中医基本功的主要内容，而临床辨证用药能力是中医诊疗技能之一，二者是相互联系、相互促进的。
为了加强中医大学生中医基本功和基本技能的训练，天津中医药大学进行了大胆的尝试，于2004年建立实践教学体系，强化学生实践能力，在中医、针灸专业四年级学生和七年制学生中首次开设了中医实训课程，涵盖了中医基础、中医诊断、针灸、推拿等多门课程，临床中药学实训课是其系列课程之一。
中医实训课将各门中医类课程散在的实践教学活动升华为相对独立、自成体系的实训课程板块，在教学计划、课程内容上统筹安排，临床中药学实训教学从中得到了保证。
临床中药实训课为学生搭建起了由中药学理论学习到临床用药实践间的知识桥梁。
在实训阶段将中药饮片辨认作为切入点，利用学校实训中心及中药标本馆的条件，学生以5～6人分组形式，在教师的组织下，以自编中药实训教材《常用中药饮片辨认要点》为指导，对中药常用正品饮片进行认知、辨识，同时围绕中药在临床上最常用、最实用的基本知识和用药技能进行训练，并适当补充临床处方用药和调剂用名等知识。
通过实训，使学生既重温了记忆中的中药理论知识，掌握认药方法，又对临床常用药物加深了药物性状形象直观的认识，从而强化了对药物性能的记忆、理解，加强了对配伍用药、病证用药的综合运用能力，为进入临床实习打下了辨证用药的坚实基础。
4．完善教学环节和过程是提高中药实训教学质量的保证
由于临床中药学理论课多设在大一第二学期至大二第一学期，是中基——中诊——中药的单程纵向的基础课衔接的学习模式，这个阶段的学生中医基础及中医诊断知识朦胧而薄弱，尚无临床实践，学习中药多死记硬背，缺乏对药物功用的理解和应用能力。
中药实训教学与其理论教学相比较，具有以下特点：①教学起点不同：实训阶段临床各课程基本学完，知识已具有综合性，教学起点高。
②学习阶段不同：实训教学在毕业实习前进行，学生已有明显的职业取向和岗位意识。
③思维过程不同：此时学生已初步建立了中医辨证思维过程。
辨证用药思维过程是相对于按部就班学习中药知识阶段的逆向思维过程。
④教学内容不同：学生已经系统全面学习了临床中药学知识，在实训阶段应突出核心知识，适当取舍，避免泛泛的理论重复。
⑤教学方法不同：采取实物认药、病证选药、模拟处方等操作性的临床用药训练，更加注重在应用层面上的温故知新。
根据以上特点，要提高中药实训教学质量，尚需完善以下教学环节和过程：
1.明确目的，制定大纲根据临床中药学实训目的制定实训教学大纲，编写实训指导，同时也将其作为步入临床实习的知识技能起点。
2.编写教材，规范内容目前在张伯礼院士的倡导下，创编十一五国家级规划教材《中医临床实训》系列教材,临床中药学是其中分册之一，将对临床中药实训内容提出基本要求。
3.开设课程，安排学时调整教学计划，精简理论课授课时间，以保证实训课程具有独立的教学空间。
4.凝练重点，掌握三基应以问题式教学法为主，以临床病证用药为诱导问题，采用归纳、提炼、对比鉴别等具体方法，凝练重点内容，加强对知识重点的熟记和理解，做到综合性“温故”和提高性“知新”，突出中医思维能力的训练。
5.强化技能，延伸应用紧密联系中医临床各科的临床实际，加强按临床用药规律横向分类的辨证选药和配伍用药的训练；进行实物认药训练，提高辨识中药饮片的能力，进而加深对药物性能的正确理解和准确应用。
6.拓展知识，适应临床适当补充中药调剂、处方应付、毒剧药物的管理及急症用药等方面的知识以切合临床实用。
7.加强考核，注重实效中药实训考核内容应包括饮片实物辨认、基本知识、病证选药三个板块，考核
方法可采取题卡随机抽签等多种形式，实训考核合格后，实行临床实习准入制度。
总之，临床中药实训是相对独立的阶段化训练，同时也是中医大学生临床技能系统训练的重要组成部分，体现了临床中药学知识在中医理、法、方、药临床诊疗全过程中的衔接作用。
通过实训进一步提高学生用中医辨证思维方法分析问题和解决问题的能力、理论知识的运用能力，以更好更快地适应中医临床工作的需要。