九年制义务教育课本小学数学三年级第二学期
义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册课件
能。
过程与方法
通过观察、操作、思考、交流等活 动，学生将学会运用多种方法解决 问题，培养初步的自主学习和合作 学习能力。
情感态度价值观
培养学生对数学的兴趣和好奇心， 形成积极的学习态度和良好的学习 习惯，树立正确的数学观念和应用 意识。
课外实践
实践活动
组织学生参加数学趣味竞赛、数学建模等课外活动，让学生在实践中巩固所学知 识，提高数学应用能力。
自主学习
引导学生利用课外时间自主学习，通过阅读数学读物、参加线上课程等方式，拓 宽数学知识面，提高自主学习能力。
家校合作
家长会
定期组织家长会，向家长汇报学生的学习情况，听取家长的 意见和建议，促进家校之间的沟通和合作。
多媒体教学软件，如PPT课件、电子 白板等，有助于教师生动形象地展示 教学内容。
教学工具
三角板、量角器、直尺等，用于辅助 教师进行课堂教学和学生的动手操作 。
网络资源
数学教育网站
提供丰富的教学资源和在线课程，教师可以下载课件、教案等资料，也可以在 线观看教学视频。
教育论坛
教师可以在论坛上与其他教师交流教学经验、分享教学资源，共同提高教学质 量。
小组合作
组织学生进行小组合作学习，培养学 生的协作精神和沟通能力，促进学生 在互动中共同成长。
教学手段
多媒体教学
利用多媒体技术，如PPT、视频 、动画等，丰富教学手段，提高
学生的学习兴趣和效果。
实验教学
通过实验操作，让学生亲身体验 数学知识的形成过程和应用场景 ，加深学生对数学知识的理解和
掌握。
网络教学
促进教师之间的合作与交流，共同提高教学水平。
九年义务教育课本---三年级第二学期
教学须知：
用与一个数接近的整十、整百数进行计算就是近似计 算。近似计算是估算的重要组成部分，通过把近似计算的 结果与精确计算的结果进行比较，让学生感悟到用整十数 代替原有的数进行近似计算，所得结果比用整百数代替原 有的数进行近似计算所得的结果更接近精确计算结果，然 而用整百数代替原有的数进行计算比用整十数进行计算要 快得多。
教学建议：
第一教时： 一、激趣引入，感受估算 出示: 一台快译通大约640元，猜一猜实际它的价格是多少？ ( 631元——644元） 师： 猜的价格都合理，为什么？ （都比较接近640元，也就是大约是640元） 师：生活中，有时只需要把一个数看作整十、整百的 数，这样容易记，容易算，这就是—— 估算与精确计算。
小丁丁 462 + 229 = 691 460 + 230 = 690
462+229=691（元） 小胖 460+220=680（元） 小巧 470+230=700（元） 小丁丁 460+230=690（元）
小结: 这里进到或退到接近的整十数中， 用最“接近的”整十数来计算，这是计算 的关键。
练习：P36试一试 189 120 117 - 67 - 61 - 99
146 - 78
163 - 45
140 - 84
校对评讲 小结：做三位数减法竖式计算的计算方法是什么？ 板书：
相同数位对齐。 从个位算起。 哪一位不够减，就要从它的前一位退1作10，和本位上的数加 起来再减。
2、静安希尔顿饭店比金茂大厦矮多少米？ 421-143= 独立尝试，全班交流
练习：P37 109 105 - 27 - 69
100 - 34
总结： 相同数位要对齐 从个位减起。 哪一位上不够减，从前一位退1作10再减。
三年级下册数学教案-2.3 两位数与三位数相乘 ▏沪教版
教学过程教学环节教师活动学生活动评价内容及要求课前口算练习30×12= 24×5= 300×15= 25×40=102×3= 430×20= 16×50= 405×4=1.独立完成2.集体核对学习习惯：认真倾听，仔细核对。
【教学意图】通过口算对“因数末尾有0”的两位数乘法、“因数中间有0”的一位数乘法等内容进行回顾，为本节课的学习提前做好铺垫。
一、回顾旧知，确立目标（一）回顾知识1.提出问题：请同学们回忆一下，最近我们我们学习过哪些与乘法有关的知识？想一想在计算时要注意什么？2.引出课题：两位数乘两、三位数（练习课）（二）明确学习目标1.提出要求：通过今天的学习要达到以下的目标2.操作说明根据实际表现，打上相应个数的☆1.回顾所学知识。
两位数乘两、三位数2.回忆计算要点。
横式计算（分拆因数）竖式计算（数位对齐）3.阅读学习目标。
学习兴趣：积极主动的思考问题，大胆的举手介绍自己的思考结果。
学习习惯：认真仔细的倾听同伴的发言。
回答问题声音清晰响亮。
【教学意图】通过组织学生对已掌握的知识点进行回顾，帮助学生初步梳理知识点，为进一步的完善知识结构做准备。
同时结合练习课的特点发布具体的学习目标，让学生明确课堂学习的目的，为最后的自我学习评价做好铺垫。
二、创设情境，重点梳理（一）情境呈现1.谈话引入。
春游，要考虑哪些问题？2.数据呈现：（小调查）门票价格统计表3..提出问题。
从中你能获得哪些有用的数学信息？出示人数：（128人、110人、203人）4.解决问题。
每个项目费用是多少元？（课件出示）5.交流反馈。
1.个别回答。
2.阅读表格。
3.提取信息。
4.独立思考：求各个项目的费用（只列式、不计算结果）5.同桌交流学习兴趣：积极参与交流，主动介绍自己的方法。
学习习惯：能听清老师的提问。
能仔细的倾听同伴的发言，并作补充。
学业成果：能合理的选择门票价格，并列出正确的算式。
义务教育课程标准实验教科书小学三年级(下册)
橡皮1元 橡皮 元
圆珠笔1.2元 圆珠笔 元
收音机48元 收音机 元
铅笔0.6元 铅笔 元
电饭煲124元 元 电饭煲
文具盒18.5元 元 文具盒
日记本3.5元 日记本 元
书桌288元 元 书桌
7
9
0.3
0.7
虞山是国家森林公园，山上覆盖 着茂密的树林，可以调节温度，林区 的温度明显低于市区的温度。当虞山 26.9 林区地面温度（ ）℃时，常熟市 33.6 区地面温度（ ） ℃ ，虞山林区空 24.3 气温度（ ） ℃ ，常熟市区空气温 26.8 度是（ ） ℃。
虞山最高峰望海墩海拔261.6米，次高 虞山最高峰望海墩海拔261.6米，次高 峰火烧山顶258.2米 吴王点将台218.7米， 峰火烧山顶258.2米,吴王点将台218.7米， 金鸡墩221.1米。 金鸡墩221.1米。
0.9
3 0.3
5 0.5
7 0.7
2角是 10 元，还可以写成0.2元。 和1元合起来，是1. 2元。
2
ห้องสมุดไป่ตู้
我们以前学过的表示物体个数的1 我们以前学过的表示物体个数的1、 2、3……是自然数，0也是自然数，它 3……是自然数，0 们都是整数。像上面的0.5、 们都是整数。像上面的0.5、 0.4 、1.2 和3.5都是小数。小数中间的点叫做小 3.5都是小数。小数中间的点叫做小 数点，小数点的左边是整数部分，右 边是小数部分。
虞山城墙全 1998.8米 长1998.8米。
虞山索道长1068.3米 虞山索道长1068.3米。
0.5
1.7
2.3
九年义务教育数学练习册三年级下第73页答案
九年义务教育数学练习册三年级下第73页答案1、若tan（π-α）>0且cosα>0，则角α的终边在（）[单选题] *A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限(正确答案)2、? 转化成角度为（）[单选题] *A. 150°B. 120°(正确答案)C. 270°D. 90°3、下列表示正确的是（）[单选题] *A、0={0}B、0={1}C、{x|x2 =1}={1,-1}(正确答案)D、0∈φ4、2．线段是由线段平移得到的，点的对应点为，则点的对应点的坐标为（）[单选题] *A．(2,9)B(5,3)C(1,2)(正确答案)D(-9,-4)5、39、在平面直角坐标系中，将点A（m，m+9）向右平移4个单位长度，再向下平移2个单位长度，得到点B，若点B在第二象限，则m的取值范围是（）[单选题] *A．﹣11＜m＜﹣4B．﹣7＜m＜﹣4(正确答案)C．m＜﹣7D．m＞﹣46、8. 下列事件中，不可能发生的事件是(? ? )．[单选题] *A．明天气温为30℃B．学校新调进一位女教师C．大伟身长丈八(正确答案)D．打开电视机，就看到广告7、13．在海上，一座灯塔位于一艘船的北偏东40°方向，那么这艘船位于灯塔（）[单选题] *A．南偏西50°方向B．南偏西40°方向(正确答案)C．北偏东50°方向D．北偏东40°方向8、多项式x2+ax+b=(x+1)(x-3)，则a、b的值分别是（）[单选题] *A. a=2，b=3B. a=-2，b=-3(正确答案)C. a=-2，b=3D. a=2，b=-39、函数y= 的最小正周期是（）[单选题] *A、B、(正确答案)C、2D、410、已知sina<0且cota＞0，则是（）[单选题] *、第一象限角B、第一象限角C、第三象限角(正确答案)D、第四象限角11、9．点(－3，4)到y轴的距离是（）[单选题] *A．3(正确答案)B．4C．-3D．-412、38．如果m2+m＝5，那么代数式m（m﹣2）+（m+2）2的值为（）[单选题] * A．14(正确答案)B．9C．﹣1D．﹣613、11．小文买了一支温度计，回家后发现里面有一个小气泡（即不准确了），先拿它在冰箱里试一下，在标准温度是零下7℃时，显示为℃，在36℃的温水中，显示为32℃，那么用这个温度计量得的室外气温是23℃，则室外的实际气温应是（）[单选题] *A．27℃(正确答案)B．19℃C．23℃D．不能确定14、17、已知点P，且是方程的解，那么点P在（）[单选题] *A. 第一象限B. 第二象限(正确答案)C. 第三象限D. 第四象限15、在△ABC中,bcosA=acosB，则三角形为（）[单选题] *A、直角三角形B、直角三角形C、等腰三角形(正确答案)D、等边三角形16、下列计算正确是（）[单选题] *A. 3x﹣2x=1B. 3x+2x=5x2C. 3x?2x=6xD. 3x﹣2x=x(正确答案)17、-230°是第（）象限角？[单选题] *第一象限第二象限(正确答案)第三象限第四象限18、2.比3大- 1的数是[单选题] *A.2(正确答案)B.4C. - 3D. - 219、21、在中,为上一点,,且,则（）. [单选题] *A. 24B. 36C. 72(正确答案)D. 9620、下列说法中，正确的是（）[单选题] *A、第一象限角是锐角B、第一象限角是锐角(正确答案)C、小于90°的角是锐角D、第一象限的角不可能是钝角21、10．下列四个数中，属于负数的是（）．[单选题] * A-3(正确答案)B 3C πD 022、下列各角中，与300°终边相同的角是（）[单选题] *A、420°B、421°C、-650°D、-60°(正确答案)23、19．下列两个数互为相反数的是（）[单选题] * A．（﹣）和﹣（﹣）B．﹣5和(正确答案)C．π和﹣14D．+20和﹣（﹣20）24、下列说法正确的是[单选题] *A.绝对值最小的数是0(正确答案)B.绝对值相等的两个数相等C.-a一定是负数D.有理数的绝对值一定是正数25、2．在+3，﹣4，﹣8，﹣，0，90中，分数共有（）[单选题] *A．1个B．2个C．3个(正确答案)D．4个26、5．将△ABC的三个顶点的横坐标乘以－1，纵坐标不变，则所得图形与原图的关系是( ) [单选题] *A．关于x轴对称B．关于y轴对称(正确答案)C．关于原点对称D．将原图向x轴的负方向平移了1个单位长度27、46．若a+b＝7，ab＝10，则a2+b2的值为（）[单选题] *A．17B．29(正确答案)C．25D．4928、8．一个面积为120的矩形苗圃，它的长比宽多2米，苗圃长是（）[单选题] *A 10B 12(正确答案)C 13D 1429、3．下列命题中，为真命题的是( ) [单选题] *A．6的平方根为±3B．若x2>0，则x>0C．无理数是无限小数(正确答案)D．两点之间直线最短30、3.如果两个数的和是正数，那么[单选题] *A.这两个数都是正数B.一个为正，一个为零C.这两个数一正一负，且正数的绝对值较大D.必属上面三种情况之一(正确答案)。
义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第九单元教学设计
义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级下册第九单元《数学广角》教学设计石柱县南宾镇灯盏小学余文田单元教学内容：数学广角单元教材分析：本单元的主要内容有：集合思想的渗透；等量代换思想的渗透。
集合思想是数学中最基本的思想，甚至可以说，集合理论是数学的基础。
从学生一开始学习数学，其实就已经在运用集合的思想方法了。
在一年级上册第五单元学习的“分类”，实际上就是集合思想的启蒙。
等量代换是指一个量用与它相等的量去代替，它是数学中一种基本的思想方法，也是代数思想方法的基础。
三上“测量”单元中的“生活中的数学”一课中介绍的“曹冲称象”等都等量代换的思想在生活中的原型。
在编排上有以下特点：第一借助熟悉的题材，问题引入，在解决问题过程中渗透数学思想方法。
第二、注重直观。
例题和练习中都是利用直观图帮助学生理解，并解决问题。
单元教学要求：1、使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。
2、使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。
单元教学重、难点：利用集合的思想方法解决简单的实际问题，体会等量代换的思想。
单元课时安排：2课时。
第一课时集合思想教学内容：教材108页例1及相关练习教学目标：1、使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。
2、能用多种方法来解决实际的结合问题。
重点、难点：理解集合的思想。
教具、学具准备：动物卡片等。
教学过程：一、借助熟悉题材，渗透集合思想1、巧妙设疑，直观感悟（1）谈话：老师知道同学们有很多的兴趣爱好，有的喜欢音乐，有的喜欢美术，有的两样都喜欢，老师想进一步了解你们，请允许我对其中的一个小组进行调查，好吗？（2）（指定小组）分别在“音乐”和“美术”下面签上名字，两者都喜欢，两边都签。
（3）全班一起统计喜欢音乐和喜欢美术的人数。
（4）（故作惊讶）：咦，这个小组没有这么多人呀？问题出在哪儿呢？（5）四人小组讨论发现：统计过程中有学生既喜欢音乐又喜欢美术，是重复的，在计算总人数时只能计算一次。
义务教育教科书 数学 三年级下册
第二单元 除数是一位数的除法
一、在本套教材中的位置
二上：表内乘法 二下：表内除法、有余数的除法 三上：多位数乘一位数
三下：除数是一位数的除法 两位数乘两位数
四上：三位数乘两位数 除数是两位数的除法
二、内容结构
※ 年、月、日
? 自主归纳大、小 月
? 2月的特点
? 多种记忆方法
? 月、日、星期之 间的关系
※ 平年、闰年
? 自主归纳
※ 主题图
? 体会一天24小时 的周期变化
? 应用钟面，引发 认知冲突（12时 出现三次
? 引入24时计时法 的必要性
? 探究活动 ? 一天有24小时 ? 内、外两圈刻度 ? 展开成直线
? 先制定计划再执 行计划
? 指导检验的方法
第六单元 年、月、日
一、在本套教材中的位置
一上：认识整时 二上：认识半时、分 三上：时、分、秒
三下：年、月、日
二、内容结构
例题
教学内容
例1 认识年、月、日
例2 平年、闰年
24时计时法
例3 解决问题：计算简单的经过时间
? 明确新知的性质 ? 整体把握关系 ? 特殊的日子
三下：面积的含义 长、正方形的面积
五上：多边形的面积 五下：长、正方体的表面积 六上：圆的面积 六下：圆柱的表面积
二、内容结构
例题 例1 例2 例3
例4 例5 例6 例7 例8
教学内容 面积的含义 统一面积单位 常用的面积单位（cm2、dm2、m2）
长、正方形面积的计算 简单的实际应用 面积单位间的进率 简单的实际应用 解决问题
? 12时计时法与24 时计时法的关系
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义务教育课程标准实验教科书三年级下册数学
平均数
主讲教师：青原区实验小学：xx
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学习目标
1．在具体情境中，感受求平均数是解决问题 的需要，理解平均数的意义。
2.学会计算简单数据的平均数，并了解平均 数在生活中的广泛应用。
3.能初步通过平均数的区间范围判断所求平 均数是否正确。
学校篮球队不可能有身高超过160厘米的队员。（ × ）
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说一说：生活中哪些地方会 用到平均数？
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3
自学指导：认真观察42页例1，思考下面的问题
（1）从图中可以看出小红、小兰、小亮、小明分别收集了多少个 矿泉水瓶？
（2）你有什么办法让他们四人收集的矿泉水瓶变得一样多？ （3）从图中可以看出平均每人收集了多少个？ （4）可以怎样列式计算他们组平均每人收集了多少个？想：要先
求出什么，再求什么？
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4
想：可以把他们四个人收集的矿泉水瓶先合起来，再平均分 成4份。
浦东新区小学数学学科带头人骨干
计算器上海市浦东新区明珠小学卢洁教学内容：九年制义务教育课本三年级第二学期P51教学目标：1、会正确使用计算器进行大数目运算。
2、会借助计算器探索简单的数与运算的规律。
3、经历探索规律的过程，体验转化思想的奇妙。
教学过程：一、计算比赛，体会计算器的作用1、师生谈话，揭示课题出示计算器图片问：认识它吗？在哪些地方看到过？（板书课题）2、计算比赛，灵活运用出示：57734+7698= 56÷7= 2345-39×21=独立尝试：反馈：第一题等于几？（65432）第二题：简单运算不需要用计算器。
第三题估计有两种答案，（1）1526 （2）48426。
3、分析错因，引入新知（1）师：究竟哪个答案对呢？出示正确答案：2345-39×21=2345-819=1526（2）讨论：同样一道题，同样用计算器计算为什么会有不同的结果？师解释原理，并指导估算。
（3）介绍“M＋”、“MR”键的作用师：有了这两个键，即使是普通型的计算器也不用笔来记那个中间结果了。
怎么做呢？先按“39×21”，然后按“M＋”，计算器显示结果是“819”，按“M＋”的目的是将“819”储存下来，就是把这个结果记在计算器里。
然后，再输入“2345－”，再按“MR”，就把“819”调出来了。
4、再次尝试：2345-39×21巩固练习：20655÷（27×45）=175、小结归纳用了计算器并不能保证计算一定正确。
首先要正确地输入数字。
（板书：正确输入）二、游戏激趣，感受使用计算器的必要性1、猜数字游戏出示：从“1——9”这9个数字中选一个你最喜欢的数字，别说出来，在心里想。
我最喜欢数字“2”，就输入9个“2”，然后把它除以“12345679”。
除完以后你只要把结果告诉我，我很快就能知道你最喜欢的数是几。
（1）学生试一试。
（2）师生共同猜数，提问窍门。
（3）分析错因（4）小结归纳：用计算器要看清数据，正确输入。
九年义务教育课本三年级第二学期（试用本）数学
九年义务教育课本三年级第二学期（试用本）数学
第六单元《几何小实践》作业指导建议
一、教学目标
(一)知识与技能
1．通过活动积累有关周长的经验。
2．能通过测量图形各边的长度求多边形的周长。
3．进一步体会正方形是长方形的特殊情况，会计算长方形、正方形等图形的周长。
4．通过动手操作，探究“周长相等的图形，面积不一定相等”的规律。
5．会解决有关长方形、正方形周长计算的简单实际问题。
（二）过程与方法
1．通过操作活动，积累对“周长”的认识的经验，理解长方形、正方形的周长计算方法。
2．能够通过观察、操作进行比较、分析、综合和类比，从而探索“周长相等的图形，面积不一定相等”的规律。
（三）情感态度与价值观
1．逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。
2．对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。
二、学习内容、学习目标及作业指导建议
1 2 3
1
路最近？
【通过以上的练习，学生通过解决一些生活中关于长方形、
你能回答下列问题吗？
小亚缝制的是一个边长为45厘米的正方形靠垫，你能。
人教版义务教育课程标准实验教材三年级数学(下)参考答案
人教版义务教育课程标准实验教材三年级数学（下）参考答案第一单元1.（1）略（2）南，西，东（3）南（4）北（5）西南（6）左，右2.（1）B （2）B3.（1）西，体育馆、音乐楼、科技馆均可，科技馆，西北（2）①电视台，小川家，电影院②南，东，西南③答案不唯一，合理即可。
（3）学生自由绘画位置符合题意即可。
（4）①东、西、东北、东南、西南②西、西南、西、南③东四第二单元（1）1. 略2.（1）90 （2）4；3 （3）3 或2 或1 （4）8 （5）0 或13. 略4.（1）C （2）C （3）B （4）A （5）A5. 略6.（1）72÷6=12（只）（2）428÷4=107（套）（3）349÷6=58(个)……1（块） 58+1=59 个（4）8×28=224（个） 224<254 不够（5）①20×4=80（瓶）80×6=480（元）（方法不唯一）②80÷5=16（瓶）第二单元（2）1. 略2. √√3.（1）三（2）6；6 （3）62 （4）704. 略5.（1）C （2）C （3）C6. 略7. 青菜60 黄瓜60 大白菜908.（1）①102×3=306（名）②306÷2=153（副）（2）39×7=273（千克） 273<288 不够288÷7=41（箱）……1 千克 41＞39 不够（方法不唯一，合理即可）（3）306÷3=102（个），425÷5=85（个），102＞85，所以男孩子跳得快。
（4）50×9=450（千克） 450÷3=150（千克）（方法不唯一）第三单元（1）1.（1）西瓜；香蕉（2）橘子；香蕉（3）58 （4）72.（1）美术；科学（2）1；4 （3）三2；三13.（1）玩电子游戏（2）读课外书（3）74（4）答案不唯一，合理即可。
沪教版数学三年级上册《两位数被一位数除》说课稿
沪教版数学三年级上册《两位数被一位数除》说课稿教材分析：今天我说课的内容是上海市九年义务教育课本三年级第二学期第四单元《用一位数除》的教学内容。
在这一单元中《两位数被一位数除》是单元教学中的难点。
本节课是整数除法的相关知识，学这一内容之前，学生差不多具备了口算表内除法的基础，因此学生的认知结构已具备同化新知的基础。
我认为学生学习本课内容是可行的，然而具有一定的挑战性。
学了这一内容后，为学生把握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。
学生在课堂活动中通过学习除法的分步运算的算理，从而探究用竖式运算的合理程序。
表达了义务教育为学生终生进展奠定基础这一理念，是学生在以后学习和工作中解决复杂问题的基础。
学情分析：关于三年级的学生，运算任然是他们必须把握的一项专门重要的差不多技能。
但相关于几何课的有味生动，运算课相对比较枯燥，学生学习起来也比较抽象，不容易把握。
班中的同学往往喜爱在课上做练习题，而不情愿明白得运算的算理。
然而没有算理的支撑，运算往往会显现专门多错误。
因此关于《两位数被一位数除》这节课，我将它分为两个课时，第一课时先通过情形设计与具体活动操作探究两位数被一位数的分步运算，从而为第二课时竖式运算奠定基础。
教学目标：1. 通过现实的情境及具体操作活动，探究两位数被一位数除的分步运算方法。
2. 明白得除法的算理，能正确运算两位数被一位数除的运算问题。
3.在探究算理的过程中，初步培养学生的摸索能力与动手操作能力，进一步进展学生解决问题的能力。
重点难点：两位数被一位数除的除法算理，并能够写出分步算式。
教学过程：一、复习引入第一通过整十数除以一位数、表内除法和有余数的除法练习，进行复习引入，为本节课作铺垫。
404=364=505=265=606=166=163=二、动手操作，探究新知整个新授环节我分为三个层次，从而关心学生正确明白得两位数被一位数除的算理。
1、情境引入，学生动手操作分一分，探究764的运算方法。
九年制义务教育课本小学数学三年级第二学期最新实用版
1三0~（132）月班份喜有欢2人语；文人数的统计表
三（3）班四组男、女生出生月份人数统计表
九三第第年（一一制 3组 组）义11班~~务33喜月 月教欢份份育语有有课文33本人人人小；；数单学的位数统：学计人三表年级第二学期
第一三组1~3月份有32人；
第一组1~3月份有3人；
10~12月 合计
2 14
5 第三把华一（这新组 3四 小）1组学~班学三3喜月生（欢份出3语）有生文班3月人人学份；数生人的争数统章制计第达成表标二统统组计计表表：
3
4 Байду номын сангаас 14
第三组
23 5
2 12
第四组
3
43
2 12
总计
13 13 18
8 52
感谢观看
月份
1~3月 4~6月 7~9 月
3 3 6 九三1华0年（~新1制 3小2）月义学班份务三喜有教年欢2育级人语课三；文本班人小，数学有的数四统学组计第三学表一年生组级，第每二组学学期生出生月份人数如下：
华把新这小 四学组三学年生级出三生班月，份有人四数组制学成生统，计每表组：学生出生月份人数如下：
九年制义务教育课本小学数学三年级第二学期
三（3）班喜欢语文人数的统计表 单位：人
组数 一 人数 9
二三
14 12
四 合计
14 49
三（3）班喜欢数学人数的统计表 单位：人
组数 一 二 三 四 合计 人数 10 8 7 11 36
三（2）班喜欢语文、数学人数的统计表
单位：人
组数 一 语文 9 数学 10 总计 19
二 三 四 合计
14 12 87
新人教版小学3三年级数学下册电子课本【全册】
义务教育教科书数 学SHUXUE三年级 下册让我们一起动手动脑，和数学成为好朋友吧！编者的话数学就在我们身边，我们总会遇到她。
亲爱的小朋友：我面向东，背对着的方向是西。
编者2012年12月总复习91082教学楼体育馆图书馆我面向东，背对着的方向是西。
早晨，太阳在东方。
图书馆在校园的东面，体育馆在校园的_______面。
教学楼在校园的______面，大门在校园的______面。
西。
北。
东。
东与（ ）相对，北与（ ）相对。
小明左手指向北方，右手指向南方。
34下面是我们学校的示意图。
教学楼在操场的（ ）面，体育馆在操场的（ ）面。
操场在图书馆的（ ）面，图书馆在体育馆的（ ）面。
教学楼在大门的（ ）面，大门在教学楼的（ ）面。
根据下面的描述标明天安门地区示意图中的建筑物。
（1） 天安门城楼在国旗的北面。
（2） 人民大会堂在人民英雄纪念碑的西面。
（3） 中国国家博物馆在人民英雄纪念碑的东面。
东绘制的。
5像这样说一说，你的房间是怎样布置的。
说一说，教室里的东、南、西、北面各有些什么。
（1）邮局在公园的（ ）面，学校在公园的（ ）面。
（2）小娟家在学校的（ ）面，小娟家在小峰家的（ ）面。
（3）体育馆在博物馆的（ ）面，体育馆在学校的（ ）面。
练习一2.1.我房间西面的墙上挂着年历，窗户在北面⋯⋯64.5.想一想，填一填你们学校周围有什么。
6.小兔、小羊、小马和小狗要搬进下面的新家了。
请你给它们安排好房间，并说一说它们分别住在小鹿家的什么方向。
指南针古代罗盘司南我国有五座名山合称“五岳”。
它们分别是中岳嵩山、东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山。
73多功能厅多功能厅在校园的东北角。
餐厅在校园的（ ）角，存车处在校园的（ ）角，科技楼在校园的（ ）角。
餐厅在存车处的（ ）方向，科技楼在多功能厅的（ ）方向，多功能厅在科技楼的（ ）方向。
在黑板上标出自己家的位置，并说一说自己家在学校的什么方向。
餐厅指南针可以帮助我们辨别方向。
九年制义务教育课本小学数学三年级第二学期
三（3）班喜欢语文人数的统计表 单位：人
组数
人数
一
9
二
14
三
12
四
14
合计
49
三（3）班喜欢数学人数的统计表 单位：人
组数
人数
一
10
二
8
三
7
四
11
合计
36
三（2）班喜欢语文、数学人数的统计表
单位：人
组数 语文 数学 总计
一
9 10 19
二
14 8 22
三
12 7 19
四
14 11 25
合计
49 36 85
华新小学三（3）班学生争章达标统计表
单位：人
组数 追标 人数 达标 人数 总 人数
一
5
6
ห้องสมุดไป่ตู้
二 5
4
三
5 7
12
四
6 6
12
合计
21
23 44
11
9
华新小学三年级三班，有四组学生，每组学生出生月份人数如下： 第一组1~3月份有3人；4~6月份有3人；7~9月份有6人；10~12月份有2人； 第二组1~3月份有5人；4~6月份有3人；7~9月份有4人；10~12月份有2人； 第三组1~3月份有2人；4~6月份有3人；7~9月份有5人；10~12月份有2人； 第四组1~3月份有3人；4~6月份有4人；7~9月份有3人；10~12月份有2人。 把这四组学生出生月份人数制成统计表：
三（3）班四组男、女生出生月份人数统计表
单位：人
月份
第一组 第二组
1~3月
4~6月