部编版二年级语文下册 12.寓言二则(优质教案)
部编版小学语文二年级下册第五单元12《寓言两则》优质教案
部编版小学语文二年级下册第五单元
12 《寓言二则》教案
教学目标:
1.认识15个生字,会写“亡、牢”等8个字。
2.能正确、流利地朗读课文,能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”这两个成语的意思。
3.了解故事内容,结合生活实际,体会故事蕴含的深刻道理。
教学重难点:
1.理解成语的意思,了解寓言的主要内容并能用自己的话复述寓言故事。
2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。
教学课时:2课时
第1课时
《亡羊补牢》
课时目标:
1.借助拼音认识“寓、则、亡”等10个生字,会写“亡、牢、钻”等6
个字。
2.能正确、流利地朗读课文,抓住重点词句理解课文内容,能用自己的话复述第一则寓言故事。
3.了解故事内容,结合生活实际,体会故事蕴含的深刻道理。
一初读课文,走进故事
1.谜语导入,激发兴趣。
(1)导入新课,了解寓言。
①看图猜成语。
②介绍什么是寓言故事。
(2)揭题,出示学习任务。
今天我们学习第一则寓言故事《亡羊补牢》。
2.质疑课题,理解题意。
(1)读了“亡羊补牢”这个题目,你有哪些疑问?
(2)指名解疑,并让学生说说是用什么方法理解的。
(3)请你用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
丢失了羊后,再去把羊圈修补好。
3.初读课文,了解内容。
(1)师朗读课文。
(2)自由读课文,注意读准字音,读通课文。
(3)学习生字词
(4)再读课文,边读边想,课文主要讲了一件什么事?
(5)播放动画视频。你们能说说这个故事的主要内容吗?
二再读课文,梳理情节
1.通过感悟人物的语言、心理和动作,理解故事。
(1)交流人物对话。
课件出示:
街坊劝他说:“赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!”
部编版二年级下册语文课文单元第12课《寓言二则》 教学设计
《寓言二则》教学设计
一、教学内容
部编版二年级下册语文课文单元第12课《寓言二则》(教材第57~59页)
课时安排:2课时
二、教材分析
本课由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两则寓言组成。这两则寓言都是家喻户晓的寓言故事,语言简洁明快,内容生动有趣。分别勾勒出了古代两个不同的人物形象。一个做错了事能及时改正;一个做事急于求成,违背常理,结果把事情弄得更糟。
学情分析
寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理,是学生喜闻乐见的一种文学体裁。教学中应抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点,引导学生结合课文的插图,通过理解重点词句,分析人物的言谈举止和心理活动,读懂课文内容。同时结合学生的生活实际,分析因果,揭示寓意,让学生从中受到教育和启示。
三、学习目标
1.认识“寓、则”等15个生字,会写“亡、牢”等8个字,会写“亡羊补牢、劝告”等5个词语。
2.正确、流利地朗读课文,读好人物对话。
3.通过朗读,比较句子的不同,体会句子加上“赶紧”后的好处。
4.能根据课文内容,用自己的话说出“亡羊补牢”的意思,联系生活体会寓意。
学习重难点
教学重点:
1.认识“寓、则”等15个生字,会写“亡、牢”等8个字,会写“亡羊补牢、劝告”等5个词语。
2.正确、流利地朗读课文,读好人物对话。
3.能根据课文内容,用自己的话说出“亡羊补牢”的意思,联系生活体会寓意。
教学难点:
通过朗读,比较句子的不同,体会句子加上“赶紧”后的好处。
学习准备
师:PPT、字卡生:预习、朗读课文四、学习过程
部编人教版二年级下册语文 第12课 寓言二则 教学设计
第五单元
【单元内容概述】
人文主题
本单元围绕“办法”这一主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》三篇课文。有古代寓言故事,有现代学生生活故事,有童话故事;有人物,也有动物,每个故事都寄寓了深刻的道理,故事中丰富的人文内涵可以引发学生多角度的思考,使他们获得一些在生活中解决问题的启示。
课文编排
《亡羊补牢》和《揠苗助长》两个故事不仅让我们积累了成语,还告诉了我们一些道理。《画杨桃》一文告诉我们无论做什么事,看待什么问题,都应实事求是的道理。《小马过河》一文告诉我们遇到问题不能光听别人说,要自己动脑筋想一想,并亲自试一试,才能把事情做好的道理。
语文要素
单元语文要素是“根据课文内容,谈谈简单看法”,引导学生从故事的不同侧面谈看法,或联系生活实际,谈生活中类似寓言中的事例,明辨是非,加深理解,避免犯类似的错误;或从故事中的不同侧面发散思考,获得不同的感受。“根据课文内容,谈谈简单看法”是承接二年级上册“读课文,能说出自己的感受和想法”,体现学生思维能力与表达能力的梯度发展。
【单元核心目标】
从故事的不同侧面谈看法,或联系生活实际,谈生活中类似寓言中的事例,明辨是非,加深理解,避免犯类似的错误;或从故事中的不同侧面发散思考,获得不同的感受。
能读好对话的语气,有助于更好地理解人物的思想感情,加深对人物形象的感受,为后面“有感情地朗读课文”奠定基础。
【单元任务群目标】
任务群类型任务群目标
1.认识50个生字,读准2个多音字,会写26个字,会写28个词语。基础型学习任务群
2.了解厂字旁和穴宝盖所代表的意义;能借助形声字的构字规律认识
部编版二年级语文下册12 寓言二则教案
12 寓言二则
课题寓言二则课型新授课
设计说明
这篇课文用两则生动有趣的寓言,揭示出深刻的道理。教学时,先让学生带着问题看课文,整体感知课文内容。接着学生根据阅读要求自学课文,找出不理解的地方,从而进一步了解课文。之后,教师指导学生学习。让学生自由讨论并交流这两则寓言说明了什么道理。最后让学生谈一谈在日常的学习和生活中是否遇到过像《亡羊补牢》和《揠苗助长》这样的事情。还可以让学生说说还知道哪些寓言。
学前准备1.制作多媒体课件。(教师)
2.搜集寓言故事,了解有关的寓言知识。(学生)
课时安排2课时
教学过程
第一课时
学习目标1.认识10个生字,掌握2个多音字,会写6个生字。
2.通过多种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。
3.懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的道理。
学习重点1.会写会认生字,能正确听写词语是重点。
2.理解寓言揭示的道理,懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的道理。
学前准备1.制作多媒体课件。(教师)
2.搜集寓言故事。(学生)
教学环节
一、谈话导入,揭示课题(用时:5分钟)
1.组织学生说一说都知道哪
些寓言故事,并引导学生说一说
寓言故事的特点。
2.教师补充介绍寓言故事的
特点,引出课题。(用一个短小的
故事说明一个深刻的道理或讽刺
1.学生说说知道哪些寓言故
事。(《守株待兔》《画蛇添足》等)
2.理解寓言的特点:用一个短
小的故事说明一个深刻的道理。
3.学生齐读课题。
1.写一写你知道的寓言故事
的名字。
________________________
____________________________
部编版二年级下册寓言二则揠苗助长教案优秀版
12 寓言二则
【教学目标】
1.认识“寓、则”等15个生字,会写“亡、牢”等8个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解“巴望”“自言自语”“筋疲力尽”等词语的意思。
4.能结合自己的生活实际理解课文的寓意,从中受到启发和教育。
【教学重点】
1.认识“寓、则”等15个生字,会写“亡、牢”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,能在读中悟出故事的寓意。
【教学难点】
能结合自己的生活实际理解课文的寓意,从中受到启发和教育。
【教学准备】
1.课件
2.生字卡片
【课时安排】
2课时
第二课时
【课时目标】
1.认识《揠苗助长》中的“焦、筋”等5个生字,会写“筋、疲”两个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能结合自己的生活实际理解寓言的寓意,从中受到启发和教育。
【教学过程】
一、谈话激趣,揭示课题。
1.复习导入。
师:上节课我们通过《亡羊补牢》这篇文章认识了一个知错就改的人。《亡羊补牢》告诉我们一个什么道理呢?
2.生回答。
3.今天我们再学习一篇,看看又告诉我们什么道理。
二、初读课文,理解“揠苗助长”的意思。
1.板书,读题。
①指名拼读。
②齐读。
③提问:“揠苗助长”到底是什么意思呢?读了课文我们就知道了。
2.初读课文。
师:注意要读准字音,读通句子。
3.交流“揠苗助长”的意思。
三、认读生字词,了解大意。
1.过渡:现在老师要考考大家认读词语的本领了。
2.出示词语,认读识记。(课件)
①开火车读。
②齐读。
3.指名分自然段读。(课件)
师:请4个能干的小朋友分段读一读这个故事,其他小朋友边听边想:《揠苗助长》这个故事大概讲了什么?
人教部编版二年级语文下册第12课《寓言二则》优秀教案
《寓言二则》
个懂得做错了事要及时纠正;一个做事急于求成,违背常理,结果把事情弄得更糟。这两则
寓言都是家喻户晓的作品,语言简洁明快,内容生动有趣,而且非常具有现实意义。
【知识与能力目标】
1.借助拼音会认10个生字,学写6个生字;
2能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、
叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思;
3. 借助拼音会认4个生字,学写2个生字。能正确读写并运用查字典、联系上下文等
方法理解“巴望、揠苗助长、焦急、筋疲力尽”等词语的意思。
【过程与方法目标】
能正确、流利、有感情地朗读课文,抓住重点词句理解课文内容。
【情感态度价值观目标】
了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。
【教学重点】
理解词语的意思,了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。
【教学难点】
体会寓言故事蕴含的深刻道理。
多媒体课件。
第一课时:《亡羊补牢》
一、复习旧知,谈话导入
1.上节课学习了《揠苗助长》这则寓言,说说你明白了什么道理?
2.今天我们要学习的寓言叫《亡羊补牢》,板题,齐读。
二、初读课文,学习字词
1.先请大家自由读读《亡羊补牢》,注意要读准生字、多音字,读通课文,遇到难读的句子多读几遍,读通为止,了解课文主要内容。
2.同桌交流生字学习情况。
3.检查字词学习情况
(1)小老师领读词语。
羊圈街坊窟窿结结实实叼走劝告后悔
重点:圈是多音字,你们知道它的另一个读音吗?请给它组组词。
找出轻声词,再读读。
理解词意:你们家有街坊吗?你们家和街坊的关系怎么样?我们中国有句话说的是“远亲不如近邻”,如果相处好了,邻居会比自己家的亲戚都好。
部编版二年级下册语文第12课《寓言二则》教学设计
部编版二年级下册第12课《寓言二则》教学设计
《寓言二则》教学方案
第1课时
【教学目标】
1.认识“寓、则”等10个生字,会写“亡、牢”等6个字,会写“亡羊补牢、劝告”2个词语,会写“亡、牢、钻、劝、丢、告”6个字。
2.通过联系上下文理解“亡、牢”等生字的意思;了解故事内容,在朗读感悟和讨论交流中,结合生活实际体会故事蕴含的道理。
3.通过朗读,比较句子的不同,能体会句子加上“赶紧”后的好处。
4.通过学习《亡羊补牢》总结学习寓言的一般方法,体会寓意。
【教学重点】
1.通过联系上下文理解“亡、牢”等生字的意思;了解故事内容,在朗读感悟和讨论交流中,结合生活实际体会故事蕴含的道理。
2.通过朗读,比较句子的不同,能体会句子加上“赶紧”后的好处。【教学难点】
通过学习《亡羊补牢》总结学习寓言的一般方法,体会寓意。
【教学准备】
字卡多媒体课件
【教学过程】
一、课程导入
1.谈话导入
师:同学们,你们还记得我们以前学过哪些寓言故事吗?
预设:《刻舟求剑》《坐井观天》《狐假虎威》……
2.导入课题:今天,我们来学习课文《寓言二则》。(板书:寓言二则)
3.认识“寓、则”2个字,齐读课题。
(1)指名拼读“寓、则”2个生字,提示:“寓”读yù,是整体认读音节;“则”读zé,是平舌音。
(2)引导学生交流识记“寓、则”的方法。
预设:可以通过换一换的方法识记:遇-辶+宀——寓,员-口+刂——则。(3)用“寓、则”组词。
预设:寓,寓言、寓意;则,一则故事、原则。
4.你觉得寓言有什么特点呢?
预设:寓言都是通过一个故事告诉我们一个道理。
部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教案
部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教案
部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教案
其实该课文由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两篇我国古代寓言组成,分别说明了一个深刻的道理。《亡羊补牢》讲的是一位养羊人修羊圈的故事,说明了做了错事,认真改正,为时不晚;下面小编为大家带来小学二年级下册语文《寓言二则》教案,希望对您有所帮助!
小学二年级下册语文《寓言二则》教案(精选篇1)
教科书分析:
1.课文由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两篇我国古代寓言组成,分别说明了一个深刻的道理。《亡羊补牢》讲的是一位养羊人修羊圈的故事,说明了做了错事,认真改正,为时不晚;《揠苗助长》讲的是有个人为了让秧苗长得快一点,而把秧苗拔高的故事,说明了做事不顾规律,急于求成,会把事情办坏。故事短小,语言浅白,道理易懂,适合二年级学生阅读学习。
2.本课是二年级下学期的课文,学习语言运用的任务比相对重了,但是“识字写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点”这一个课标要求没有变;而且,由于课文数量的减少,课文的识字写字量有所加重。因此,要注意教学时间精力等的合理分配,突出“识字与写字”这个教学重点。
3.课后练习题:“说说‘亡羊补牢’‘揠苗助长’两个成语的意思。”体现了阅读理解——概括抽象的逻辑训练过程,是一个难点。要做好任务分析,以安排教学环节,帮助学生突破难点达标。
4.课后练习题:“读一读,说说每组的句子有什么不同。”不是要求掌握“赶紧”“焦急”两个词语的意思,而是在具体语境中体会状语表情达意的效果,体会如何在句子中写具体些的表达要求。
部编人教版二年级下册语文 第12课 寓言二则 教学教案
2.全班交流,师总结:
是的,一个人做错了事,只要能虚心听取他人的意见,并认真改正,还不算晚。所以人们常说:亡羊补
牢,为时不晚。(板书:为时不晚)3.学习这篇课文,我们先读懂了故事,然后明白了故事中蕴涵着的道理,以后我们遇到寓言故事时,就可以按“理解题意—了解内容—联系实际—体会寓意”这样的方法学习。
拓展延伸进一步巩固所学知识,夯实基础。
板书
设计
课堂作业新设计
1.看拼音写词语。
quàn gào zuān láo diū wáng
进房失死
2.选择正确的读音。
叼(dāo diāo)狼(lán láng)坊(fāng fǎng)窟(qū kū )悔(huǐ měi)窿(kū lóng)
料多阅读一些寓言故事,如(坐井观天狐假虎威
画蛇添足等)
板书
内容
课堂作业新设计
1.选择正确的读音。
揠(yà yàn)寓( yú yù)焦(jiāo qiáo)则(zé zhāi )
2.解释词语。
筋疲力尽:
自言自语:
3.根据要求完成句子。
他回到家里,一边喘气一边说。(用加点的字造句)
__________________________________________________________ 他把禾苗一棵一棵往高里拔。(改为“被”字句)
__________________________________________________________
4.根据课文填空。
《揠苗助长》告诉我们______________________________________.
【答案】
1. yàyùjiāo zé
2.筋疲力尽:形容非常疲乏,一点儿力气也没有了。
部编二年级语文下册《12寓言二则》公开课获奖课件
齐读课文最后一自然段,看这个人把禾苗都
拔高之后,禾苗生长的结果如何?
他的儿子不明白是怎么回事,第 二天跑到田里一看,禾苗都枯死了。
禾苗为什么会枯死?
“巴望”“天天”表现了种田人眼巴巴等着禾苗 长高的焦急心情。他感觉禾苗没有长高。
想一想:“巴望”换成“盼望”行不行? 请你用它们分别造句。
不行,两词虽然都有“盼望”的意思, 但是“巴望”比后者程度更深。
1.盼望已久的假期正在悄悄向我们靠近。 2.农民伯伯巴望今年有个好收成。
他在田边焦急地转来转去, 自言自语地说:“我得想 个办法帮它们长。”
坊
此
牢 圈 叼悔
词语解释
街坊:同街巷的邻居。本课指养羊人的街坊。 我们周围的街坊都知道这件事。
接受:采纳。本课指养羊人接受街坊让他修羊圈的建议。 请你接受我的道歉。
整体感知
说说“亡羊补牢”讲了什么故事?
一个养羊人__丢__了__羊__,街坊_劝__他___修羊圈,养羊人 _没__有___听从劝告,第二天,他__又__丢__了__羊__,这才_后__悔___, 于是赶紧把_窟___窿__堵上,把_羊___圈__修好,从此他的羊再也
花了很长时间。 费了很大力气。
读第三自然段,说说这个人把禾苗拔高 了之后,心情怎么样?
今天可把我累坏了!力气总算没白费, 禾苗都长高了一大截。
高兴
部编二年级语文下册课文12《寓言二则》教学设计教案
12 寓言二则
1《亡羊补牢》
学习目标
1.认识10个生字,掌握2个多音字,会写6个生字。
2.通过多种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。
3.懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的道理。
学习重点
1.会写会认生字,能正确听写词语是重点。
2.理解寓言揭示的道理,懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的道理。
学前准备
1.制作多媒体课件。(教师)
2.搜集寓言故事。(学生)
教学环节
一、谈话导入,揭示课题(用时:5分钟)
1.教师课件展示图片,让学生说出图片故事名称。《杯弓蛇影》《守株待兔》。
2.教师补充介绍寓言故事的特点,引出课题。(用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓:寄托、包含的意思。言:讲道理。)
3.引出课题,并板书:亡羊补牢,解释“亡、牢”的意思。(课件展示)
二、识读字词,初识课文(用时:10分钟)
1.组织学生用自己喜欢的方式读课文,要求将课文读通读顺,并画出生字新词。
2.组织学生在小组内自学生字词。
3.师生交流,学习生字新词。(重点点拨:“圈”是多音字,在本课中读juàn,它的其他读音是quān。)
4.出示课件,检查学生对生字的掌握情况。
5.指读课文,组织学生用自己的话讲一讲这则寓言故事。
三、精读课文,深入文本(用时:20分钟)
1.认真默读第一自然段,思考羊为什么会丢失呢?
2.街坊怎么劝告的?养羊人如何回答?
3.养羊人不听劝告,产生了什么后果?根据学生的问题,讨论解疑。
5.引导学生细读第五自然段,思考:第二次丢羊后,养羊人是什么态度?想了什么?做了什么?结果如何?对此你有何感想?
部编版二下语文寓言二则教案5篇
部编版二下语文寓言二则教案5篇
1.部编版二下语文寓言二则教案
教学目标:
1、理解课文内容,了解寓言的寓意及语言出处。
2、学会本课生字新词,理解“巴望、焦急、筋疲力尽”等词的意思,体会“好像”一词的不同用法。
3、会用自己的话说这个语言故事。
教学重难点:
体会寓意。
教学过程:
一、揭示课题,启发导入。
1、复习导入。出示:管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山
拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成
这些成语大都蕴涵一个寓言故事,我们学过“井底之蛙”这个寓言故事,你知道寓言和其他课文有什么不同吗?教学“寓”字及寓言这种故事特点。
2、今天我们再来学习一则寓言。(板书课题)
二、初读课文,了解大意。
齐读课题。
1、“揠”是什么意思?“揠苗助长”又是什么意思?
2、《揠苗助长》是一则生动有趣的寓言故事。读了以后,它会让你在快乐中懂得道理。想不想读?
3、自由读,遇到不认识的生字借助拼音读通读顺。
4、检查读书效果。
出示生字词:望转言自筋尽喘截
巴望好像焦急转来转去自言自语筋疲力尽喘气一大截
5、分段读课文。
三、品读课文,感悟寓意。
1、“巴望”是什么意思?种田人巴望禾苗快些长大,找出句子读。
2、禾苗怎样?出示句子:
①禾苗好像一点也没长高。
②水面平得好像一面大镜子。“好像”的意思一样吗?
③禾苗一点也没长高。
把句里的好像去掉读一读,与原来的句子意思一样吗?
3、种田人可能看不出禾苗的成长,也可能嫌它长得太慢了,所以焦急得转来转去,“焦”字换偏旁,截、推、堆、准。理解焦急。
4、终于有一天,他想出了一个好方法,读第二节。
①扣“一棵一棵”:田里有多少棵禾苗?(体会筋疲力尽)
部编二下语文第12课《寓言二则》教案
部编版二年级下册语文第12课教学设计
12、寓言二则
《亡羊补牢》
学习目标:
1、借助拼音会认10个生字,学写6个生字。能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,抓住重点词句理解课文内容。
3、了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。
教学重难点:
1.理解词语的意思,了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。
2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。
教学时间:一课时
教学流程:
一、猜谜导入,揭示课题
1、热身游戏:看图猜成语。守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足、掩耳盗铃
2、这些成语都有什么共同特点?寓言故事有什么特点吗?(也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。)
3、今天我们学习第12课寓言两则中的第一则故事《亡羊补牢》(板书,读题)
二、初读课文,学习字词
1、先请大家自由读读《亡羊补牢》,注意要读准生字、多音字,读通课文,遇到难读的句子多读几遍,读通为止,了解课文主要内容。
2、同桌交流生字学习情况。
3、检查字词学习情况
(1)小老师领读词语。
羊圈街坊窟窿结结实实叼走劝告后悔
重点:圈是多音字,你们知道它的另一个读音吗?请给它组组词。
找出轻声词,再读读。
理解词意:你们家有街坊吗?你们家和街坊的关系怎么样?我们中国有句话说的是“远亲不如近邻”,如果相处好了,邻居会比自己家的亲戚都好。
“窟窿”就是(洞)怎样记住这两个字?(指导书写)
(2)开小火车读词语。
4、如果这些词语回到课文中,你们还认识吗?
(1)指名读第一自然段,(正音,齐读)
部编人教版二年级语文下册寓言二则《亡羊补牢》《揠苗助长》优秀教案
教学设计课题寓言二则
课型讲读课文 雷普 2课时
学
标教目知识与能力1. 会读“语、贝等15个生字、会写本课“亡、牢”等8个生字,会写“亡 羊补牢、劝告”等4个词语。
2. 朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢、携苗助长”两个成语的意思。
3. 比较句子的不同,能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。
过程与方法
在朗读、想象中体会两则寓言的寓意,背诵文章,积累生动的句子。情感态度与价值观
培养学生了解事情的发展规律,知道正确的解决问题的方法。教学 重点
1. 会读“语、贝等15个生字、会写本课“亡、牢”等8个生字,会写“亡 羊补牢、劝告”等4个词语。
2. 朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢、擢苗助长”两个成语的意思。教学
难点
通过朗读,让学生明白寓言中说明的深刻道理。引导学生理解感悟。抓住课 文的内在联系,分析因果揭示寓意,让学生从中受到教育和影响。
教学素 材搜集寓言作者的有关资料以及寓言中的文字和图片等。
第一课时
学
标教目1. 学习寓言《亡羊补牢》。
2. 朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢”的意思。
3.比较句子的不同,能体会词语“赶紧”在句子中的作用。教具
准备生字卡片、多媒体课件。
设计意图
导入()分钟一、激趣导入,积累词语
1.同学们,你们听过《携苗助长》的故事吗?这节课,
老师就来给大家讲讲这个故事,希望我们能从中明白一个
道理。
谁能把这个故事讲给大家听?通过这则寓言,(出示
课件2)(寓言是一种文章体裁,它一般是借一个虚构的小故事说
明一个深刻的道理。“寓”寄托包含的意思,寓言就是说话包含着
某种意思。)我们会明白一个什么道理呢?这节课我们来学
最新2023部编人教版语文二年级下册《寓言二则》优质教案教学设计
最新2023部编版语文
二年级下册《寓言二则》精美教学设计
【教学目标】
1.认识“寓、则”等15个生字,会写“寓、亡”等10个字,会写“寓言、亡羊补牢”
等6个词语。
2.朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。
3.比较句子的不同,能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。
【教学重点】
1.认识“寓、则”等15个生字,会写“寓、亡”等10个字,会写“寓言、亡羊补牢”等6个词语。
2.朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。
【教学难点】
比较句子的不同,能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】3课时
第一课时
【教学过程】
一、看图猜故事,导入新课
1.你一定读过很多故事吧,先请你看图,猜一猜图上讲的是哪个故事?
(图片出示:坐井观天、画蛇添足、守株待兔)
2.小结引题:你们真会看,这些都是寓言故事,今天我们再来学习两则中国古代寓言故事。
(1)学习“寓”:寓是个新字,是寄托的意思。
(2)寓言:寓言往往比较短小,但背后藏着是深刻的道理,中国古代的寓言故事,凝结着中华民族的智慧,这些故事既令人深思又轻松有趣。
(3)学习“则”:则也是个新字,平舌音,我们还会说“日记二则、新闻二则”都是这个音。
3.齐读课题。
二、学习《亡羊补牢》
过渡:这节课我们先来学习第一则寓言——《亡羊补牢》。
(一)初读课文,理解题意
1.出示“亡羊补牢”,猜一猜它的含义,指名交流。
2.自读课文,读准字音,读通句子,想一想:亡羊补牢是什么意思,指名交流。
3.出示课文第三自然段。
【部编版】二年级下语文《12 寓言二则》优质公开课
书写指导:第三笔竖在竖中 线上,第四笔横要长。
整体感知
自由读课文,说说这篇寓言讲了一个 什么故事?
劝他 修 丢了羊 ,街坊______ 一个养羊人________ 没有 听从劝告,第二天, 羊圈,养羊人______ 又丢了羊 ,这才______ 后悔 ,于是赶紧把 他__________
窟窿 堵上,把______ 羊圈 修好,从此他的羊 ______
劝
音序:Q 部首:力 结构:左右
组词:劝告 劝说 造句:我们要耐心听从老 人家的劝告。
书写指导:左边小而靠上, 右部笔画舒展。
diū
丢
音序:D 部首:丿 结构:上下
组词:丢掉 丢失 造句:垃圾不能随手丢掉 。
书写指导:第四笔横长托上 盖下,竖在竖中线上。
gào
告
音序:G 部首:口 结构:上下
组词:劝告 告知 造句:我们要耐心听从老 人家的劝告。
书写指导:竹字头要写的扁 平,下面的部分要注意书写 的左右匀称。
pí
疲
音序:P 部首:疒 结构:半包围
组词:筋疲力尽
疲劳 书写指导:半包围结构,书 写的时候注意病字框要尽可 能盖住下面。
造句:干完这些活,我累 得筋疲力尽。
整体感知
自由读课文,说说这篇寓言讲了一个什 么故事? 古时候有个人,因为想要自己的禾苗
事的感想。
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12 寓言两则
教学目标
【知识技能】
1. 认识10个生字,会写8个字。
2.能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。
【过程与方法】
通过多种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。
【情感态度与价值观】
1.教育学生做事不要急于求成,对意外的收获不要存侥幸心理,做事要老老实实,成功要靠诚实的劳动。
2.懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的行为。
重点难点
【教学重点】
1.识字、写字。
2.理解语言故事,体会其中的寓意。
【教学难点】
理解词语的意思,理解寓言揭示的含义
第一课时
(一)导入课题
同学们,今天我们一起来学习第12课《寓言两则》。板书,提醒
谁想展示一下你的预习作业,教一教大伙你昨天已学到的东西。
1.记字形,学写生字:疲筋
2.认读生字词,理解词义.
yù zéjiāo jīn pí mèn
寓言两则焦急筋疲力尽纳闷
3.读通课文
4.按课文内容填空
古时候有个人,因为想让自己的禾苗就把禾苗
结果。告诉我
们。
生:寓言就是用有趣的小故事来说明一个道理。
(二)自读自悟,理解课文内容
1.自学要求:
(1)轻声朗读课文,读准生字新词。标出自然段序号。
(2)理解文中的词语,可以同桌互相讨论。
2.自读自悟:
(1)这篇课文很有意思,咱们试着演一演,怎么样?想要演好这篇寓言,首先咱们就要揣摩一下文中这个人的动作语气,把自己当作这个人,来,自己试着读读课文。
(2)把你认为读的最好的一段读给小组的人听听,并说说自己为什么要这样读?
3.指名读文
(1)第一自然段:
A、你读得挺着急的,这个人为什么这样着急?(巴望禾苗快点长高)巴望刚刚咱们了解了它的意思,是很希望,希望的不得了,这一段中还有那些地方表现出他很希望?再读读看。(板书:巴望,着急)
B、指名答
(天天,你能读读这一句吗?)
(好像一点儿也没长高,到底长高了没有?这个人为什么觉得一点也没有长高呢?太着急了,读)
(焦急,转来转去,自言自语),谁再来读?谁上来把这个人的着急演一演?
C、齐读这一段
(2)第二自然段:
A、你怎么这样读“筋疲力尽”呢?(这个人太累了)你为什么这样筋疲力尽呀?(因为着急禾苗快点长,这个人把禾苗一棵一棵往高里拔)这个人真太着急了,想出了这么个办法。
B、虽然这么累,你看看他脸上的表情:高兴着呢!怎么呢?(想着禾苗马上要长高,心里高兴)
C、咱们一起来读读
(3)第三自然段
A、你为什么这样读?(喘气,很累)还有哪里可以看出这个人很累?看来这个人累极了,你怎么还笑着读呢?(想着禾苗马上要长高,心里高兴)所以,他虽然累坏了,但还说自己的力气“总算”没有白费!认为自己这么做对极了!
B、你能试着读读吗?
(4)第四自然段
A、这么着急的结果是什么?(禾苗都死了)为什么禾苗都枯死了(太着急了)
B、如果你是这个农民的邻居,看到这幅情景,你想对他说什么?(禾苗要慢慢长,急着拔只会坏事)对,禾苗生长都有它一定的规律,要慢慢的长,如果咱们不依照他的生长规律,急于求成,就会坏事,这——就叫做“揠苗助长”。
C、在我们生活中,你见过哪些事就像“揠苗助长”一样急性子办了坏事呢?(小组讨论)
(三)总结寓意。
读了这则寓言你们明白了什么道理?(这则寓言告诉我们做事情要遵循规律,不能违背规律,急于求成的道理。)
第二课时
(一)揭示课题,引入新课
1.出示课题,《亡羊补牢》这是个成语,让我们一起来读一遍。(学生齐读)
2.这个成语中,你有不理解的字吗?
亡:丢失牢:关牲口的圈,在课文中指羊圈。
3.现在你知道这个成语的意思了吗?(学生尝试解释)
4.从这个课题,你知道了什么?你有什么疑问吗?(学生自由回答、提问)
(二)初读课文,扫除障碍
1.教师范读课文,注意听准生字的发音。
2.自由读课文,读后把本课的生字带词读一遍。
3.检查自学效果:
(1)选择正确的读音
窟窿(kū lóng kū long)窿(lóng long)
街坊(fāng fang)坊本(fāng fang)
圆圈(quān juàn)羊圈(quān juàn)
钻研(zuān zàun) 钻石(zuān zuàn)
重点强调:多音字在意思上的区分
你是怎样来区分的?指名汇报通过查字典区分多音字的不同意思。
(2)强调字形,理解字意
“窟窿”都是穴字头,所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。
“街坊”:你家有街坊吗?街坊就是邻居的意思。
(三)通读课文,理解内容
1.本课的生字、生词我们都弄清楚了,现在你能读课文吗?(指名读课文)大家思考:这篇寓言主要写了一件什么事?(用一句话概括) 板书:第一次第二次
2.羊是怎样丢的呢?默读课文的1—4自然段,思考:第一次丢羊是什
么原因?第二次丢羊又是什么原因?
学生结合问题自由回答:第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。
第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。
小结:那么这部分可以用课题中的哪两个字概括?(亡羊)对,这部分告诉我们,养羊人是怎么会丢了两次羊。
3.养羊人又是怎样“补牢”的呢?结果又怎样呢?让我们自由地读一读第5自然段。
结合朗读,自由回答:养羊人后悔了,赶快把羊圈补上了,以后再也没丢羊。
4.练习复述
(四)品读评价,体会寓意
1.请你评价评价这位养羊人,你认为他是个怎样的人?
友情提示:我们不能毫无根据地随便评价他人,对养羊人做出的任何一个评价,都要有根有据,理由充分。
(1)自由读课文,动笔画一画。
(2)在小组内交流
2.全班交流评价
(1)养羊人是个不听劝告的人:
A、从他与街坊的对话中,看出他不听别人的劝告。
他的话应该用怎样的语气来读?(漫不经心,毫不在意,无所谓的语气)大家尝试读一读,指名朗读。
街坊的话应该怎样来读?你是从哪个词知道的?(从“赶快”知道街坊很为他着急,感到可惜,读出劝的语气)
指名尝试读
分角色来读对话,体会对话双方的不同的心情。
B、从第4自然段中的两个“又”,感觉他这个人太一意孤行了。知道有第一次的丢羊,就应该想到还会丢,可他偏偏不去修补,导致他又有了