九年级物理 【学案】14.1.2 变阻器
九年级物理上册《变阻器》教案
一、教学目标：1. 让学生了解变阻器的概念、作用和种类。
2. 使学生掌握变阻器的工作原理，能运用变阻器改变电路中的电流和电压。
3. 培养学生的动手操作能力和观察能力，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：变阻器的概念、作用和种类。
变阻器的工作原理。
运用变阻器改变电路中的电流和电压。
2. 教学难点：变阻器的工作原理。
如何在电路中运用变阻器。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究变阻器的工作原理。
2. 利用实验演示法，让学生直观地观察变阻器对电路中电流和电压的影响。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
四、教学准备：1. 教师准备：变阻器实验器材、PPT课件。
2. 学生准备：笔记本、实验报告册。
五、教学过程：1. 引入新课：通过展示日常生活中常见的变阻器实例，引导学生思考变阻器的作用和原理。
2. 讲解变阻器的基本概念：介绍变阻器的定义、作用和种类。
3. 演示实验：让学生观察变阻器在不同阻值下的电路变化，引导学生探究变阻器的工作原理。
4. 分析与讨论：让学生分组讨论变阻器的工作原理，并提出问题引导学生思考。
5. 总结与归纳：总结变阻器的工作原理，强调其在电路中的应用。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调变阻器在生活中的应用。
六、教学评价：1. 评价学生对变阻器概念、作用和种类的学习情况。
2. 评价学生对变阻器工作原理的理解程度。
3. 评价学生运用变阻器改变电路中电流和电压的实践能力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中学生的参与程度，是否充分调动了学生的积极性。
2. 反思教学方法是否适合学生的认知规律，是否需要调整。
3. 反思实验设置是否合理，是否能帮助学生更好地理解变阻器的工作原理。
八、教学拓展：1. 引导学生思考变阻器在其他学科领域的应用，如电子技术、自动化控制等。
2. 引导学生探索变阻器在新能源开发中的潜在应用。
九、教学作业：1. 完成实验报告：记录实验过程，分析实验结果，总结实验心得。
初中物理变阻器 教案
初中物理变阻器教案教学目标：知识与技能：1. 了解变阻器的概念、构造和作用；2. 学会使用变阻器调节电路中的电流和电压；3. 理解变阻器的工作原理，并能解释实际应用中的现象。
过程与方法：1. 通过观察、实验和思考，探究变阻器的工作原理；2. 学会使用控制变量法研究电阻与电流、电压的关系；3. 培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生的科学探究精神，激发学生对物理学习的兴趣；2. 培养学生珍惜科技成果，热爱科学事业的情感；3. 培养学生节能减排意识，关注环保问题。
教学重难点：教学重点：变阻器的构造、作用和工作原理；变阻器在电路中的应用。
教学难点：变阻器工作原理的理解和应用；控制变量法的运用。
教学过程：一、导入新课1. 利用多媒体展示生活中常见的变阻器实例，如电视机的音量调节旋钮、灯泡的亮度调节等，引导学生关注变阻器在生活中的应用；2. 提问：同学们，你们知道这些设备中的变阻器是如何工作的吗？二、探究变阻器的工作原理1. 展示变阻器实物，引导学生观察其结构和特点；2. 讲解变阻器的工作原理：通过改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流和电压；3. 提问：同学们，你们能解释为什么变阻器可以改变电路中的电流和电压吗？三、实验探究电阻与电流、电压的关系1. 引导学生进行实验，观察电阻、电流和电压的变化规律；2. 讲解控制变量法在实验中的应用，引导学生学会使用控制变量法研究问题；3. 提问：同学们，你们能总结出电阻、电流和电压之间的关系吗？四、应用变阻器1. 讲解变阻器在电路中的应用实例，如滑动变阻器在调节电路中的作用、变阻箱的读数方法等；2. 引导学生学会使用变阻器调节电路中的电流和电压；3. 提问：同学们，你们能运用所学的知识，解释实际应用中的现象吗？五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结变阻器的概念、构造、作用和工作原理；2. 强调变阻器在生活中的应用和节能减排的重要性；3. 提醒学生关注科技发展，培养学生的科学素养。
2017苏科版物理九年级14.2《变阻器》导学案
文档：2017苏科版物理九年级14.2《变阻器》导学案一、教学内容本节课的教学内容来自于2017苏科版物理九年级第14章第2节，主要涉及变阻器的原理、构造、种类及其在电路中的应用。
教材具体内容包括：1. 变阻器的概念及其作用；2. 变阻器的构造和原理；3. 常见变阻器的种类和使用方法；4. 变阻器在电路中的实际应用。
二、教学目标1. 理解变阻器的原理和作用，能说出常见变阻器的种类及使用方法；2. 能够通过实验探究，了解变阻器在电路中的实际应用；3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力，提高学生对物理学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 难点：变阻器的原理及其在电路中的应用；2. 重点：掌握常见变阻器的种类和使用方法，能通过实验探究变阻器的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验仪器、变阻器；2. 学具：笔记本、实验报告册、测量工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示汽车上的音量调节器，让学生观察并思考其工作原理；2. 知识讲解：介绍变阻器的概念、构造、原理及种类；3. 实验探究：分组进行实验，观察变阻器在不同电路中的作用；4. 例题讲解：利用变阻器调节电路中的电压和电流，分析其工作原理；5. 随堂练习：设计一些简单的电路图，让学生运用所学知识进行分析；6. 知识拓展：介绍变阻器在生产生活中的应用实例；六、板书设计1. 变阻器的概念、构造和原理；2. 常见变阻器的种类和使用方法；3. 变阻器在电路中的应用实例。
七、作业设计1. 描述变阻器的构造和原理；2. 列举生活中常见的变阻器实例；3. 设计一个简单的电路，利用变阻器调节电路中的电压和电流。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生课后调查变阻器在生产生活中的应用，下节课分享成果。
重点和难点解析：在上述导学案设计中，我们需要重点关注的是“教学难点与重点”部分，因为这部分指出了学生在学习过程中可能遇到的困难，以及教师需要着重讲解的内容。
九年级(初三)物理《变阻器》导学案
《变阻器》导学案一、本节课的学习目标：１、知道滑动变阻器的构造和工作原理２、画出滑动变阻器的结构示意图，能分析滑片移动时引起电路中电流变化的原因３、正确使用变阻器，并能根据电流变化的要求连接和调节变阻器４、了解变阻器在实际生活中应用二、学习重点：变阻器的工作原理学习难点：正确分析电路图中滑动变阻器滑片移动三、学习过程：板块一：复习：1.影响电阻大小的因素、、、，最容易改变的是。
2. 课本86页的13.3-1中我们是通过观察来判断电阻的大小，那么家里亮度可调的台灯、舞台上渐暗的彩灯也可能是因为发生变化引起的。
具体是如何变化的呢？板块二：实验探究：用铅笔芯使电路中的电流连续地变化1、当线头向左移动时,接入电路中的铅笔芯长度_____，灯的亮度____。
2、当线头向右移动情况又如何？实验结论：引起电阻、电流变化的原因是，这也是变阻器的原理。
板块三★：学习使用滑动变阻器Ａ、观察滑动变阻器认真观察课件中的滑动变阻器，试着指出：①表面涂有绝缘漆的电阻丝②瓷管③金属滑片Ｐ④金属杆⑤支架结构示意图电路符号Ｂ、练习使用滑动变阻器思考：滑动变阻器有四个接线柱ＡＢＣＤ，那么，每次使用接个；共有种接法，分别是：。
观察：每次将滑动变阻器接下电路中，①电流流过哪部分电阻丝？②移动（向左或向右）滑片Ｐ时，接入电路的电阻丝的长度怎样改变? ③电阻如何变化? ④电流如何变化?要求：将电流经过的电阻丝用红色笔画出Ｃ、思考：1.滑动变动器一定能改变电阻吗？2.若不是，则接哪两个接线柱能改变电阻？它与需要控制或保护的用电器是串联还是并联？3.滑动变阻器在接通电路前，应将金属滑片Ｐ放在哪？为什么？小结：要使滑动变阻器的阻值发生改变，正确的连接方法是：讨论：观察滑动变阻器的铭牌，若上面标有“１０Ω２Ａ”的字样，则其中“１０Ω”表示“２Ａ”表示知识的价值在于练习地体现1、滑动变阻器的铭牌上标有“50Ω 1.5A”字样，其中50Ω表示_________ ，1.5 A表示____________________，其原理为。
变阻器学案-人教版物理九年级全一册
16.4 变阻器一、变阻器1.滑动变阻器：（1）电路符号：或者（2）构造：瓷筒、线圈、滑片、金属棒、接线柱。
（3）变阻原理：通过改变接入电路中的电阻丝的长度来改变电阻。
（4）结构示意图：（5）作用：①通过改变电路中的电阻，逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压；②保护电路。
（6）应用：音响设备上的电位器、风扇上的调速开关，握力计、油量表等都是利用了滑动变阻器的原理。
2.滑动变阻器的接法分析二、电阻箱的读数1.各指针所指示数乘以下面的倍数，然后相加。
例如：下图电阻箱的读数为：R=9000+600+0+1=9601Ω。
【典型例题】类型一、滑动变阻器1.滑动变阻器的电阻能改变，是由于改变了（）A．电阻线的长度 B．电阻线的横截面积C．电阻线的材料 D．电阻线的密度2.将如图所示的滑动变阻器连入电路，要求当滑动变阻器滑片P向B端移动时，接入电路中电阻变小，则滑动变阻器连入电路的接线柱应是（）举一反三：1.在如图所示的电路中，用滑动变阻器调节灯的亮度，若要求滑片P向右端滑动时灯逐渐变亮，则下列接法正确的是（）A．M接A，N接B B．M接C，N接DC．M接C，N接B D．M接A，N接D2. （选填"增大""减小"或"不变"）.类型二、电阻箱的读数1.图所示的电阻箱的示数为Ω．举一反三：1.如图中电阻箱的示数是Ω．能力提升1.下列各组应用中，不属于变阻器的是（）A．调台灯亮度的装置B．调收音机音量大小的电位器C．调收音机频道的装置D．调节电动车速度的装置2.一个滑动变阻器铭牌上标有“50Ω 1.5A”的字样它的意义是（）3.图所示的电阻箱的示数为（）ΩA．2011 B．2101 C．1102 D．11204.如图所示，是滑动变阻器接入电路的4种情况，当变阻器的滑片向右移动时，使电路中电流增大的是（）A．B．C．D．5.如图所示是滑动变阻器的结构和连入电路的示意图。
九年级物理《变阻器》学案新版人教版
九年级物理《变阻器》学案新版人教版变阻器教学目标．了解变阻器的构造，在电路中的符号。
2．理解变阻器的工作原理。
3．通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。
滑动变阻器的构造和原理以及滑动变阻器的使用方法。
滑动变阻器的构造和原理以及滑动变阻器的使用方法。
一、创设情景，实验引入师：展示连接的灯泡电路。
由一节电池改为两节电池串联供电，观察灯泡亮度变化，回答这个现象说明了什么？生：电压改变，电路中的电流就会改变。
师：再出示调光台灯，演示调光台灯亮度的变化情况，引导学生观察然后思考：引起灯泡亮度变化的原因？二、展开新授（一）变阻器的工作原理师：要解释台灯亮度的变化，我们看下面的实验：在电路中加入一段铅笔芯，在一端自由移动金属夹，使连入的铅笔芯长度改变，观察现象生：讨论交流。
改变铅笔芯的长度，使其电阻变化，从而改变了电路中的电流。
师：（总结）利用金属夹在铅笔芯上移动来改变电阻就构成了一个简单的变阻器。
变阻器一般分为滑动变阻器和变阻箱两类，重点学习滑动变阻器。
师：展示滑动变阻器实物，点拨：实验室所用的变阻器也是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。
板书原理。
（二）学习正确使用滑动变阻器1．变阻器结构的学习观察实验台上的变阻器，完成活动一：认识滑动变阻器（展示活动内容）（1）滑动变阻器的构造。
（2）电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？（3）铭牌标注的两个数字表示什么物理意义？生：观察并回答（板书）结构：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、4个接线柱电路元件符号：2．用变阻器改变灯泡的亮度现在我们一起探究如何用变阻器改变小灯泡的亮度。
出示探究问题：活动二用变阻器改变灯泡的亮度，设计实验，思考下面的问题1）．要改变通过灯泡的电流大小，变阻器应与灯泡串联还是并联？完成电路图。
2）．变阻器上有4个接线柱，连入电路时可能有几种接法？3）．这些接法是否都能起到改变电路中电流的作用？师：在学生明确第二问答案后，将全班学生分成两大组进行实验探究，提示滑片先放中间。
九年级物理《变阻器》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生学习物理的积极性，提高学生的科学素养。
2.培养学生勇于探索、善于思考的精神，使其在面对问题时能够积极寻求解决方案。
3.培养学生关爱环境、节能环保的意识，使其认识到变阻器在节能方面的作用，增强社会责任感。
五、作业布置
为了巩固学生对变阻器知识的掌握，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力，特布置以下作业：
1.完成课本第十五章第三节课后练习题，包括判断题、选择题、填空题和计算题，要求学生在规定时间内独立完成，加强对变阻器原理和应用的巩固。
2.结合生活中的实例，运用所学的变阻器知识，设计一个简单的电路图，并说明变阻器在该电路中的作用。要求学生以小组为单位，共同讨论、完成设计，并在课堂上进行展示和分享。
-设计问题，如“变阻器是如何改变电阻的？”“变阻器在电路中有什么作用？”等，引导学生思考。
2.通过实验，让学生直观地了解变阻器的原理和操作。
-安排学生进行变阻器连接实验，观察变阻器对电路中电流、电压的影响，培养学生的动手能力。
-引导学生分析实验数据，总结变阻器的原理和规律。
3.创设情境，让学生在实际应用中体会变阻器的价值。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.教师针对学生答题情况进行点评，强调易错点，引导学生正确理解变阻器相关知识。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结变阻器的原理、连接方法、应用等。
2.学生分享学习收获，教师点评并给予鼓励。
3.教师强调物理知识与实际生活的联系，激发学生学习物理的兴趣，培养学生的科学素养。
苏科版九年级物理教案：14-2 变阻器
14-2 变阻器教学目标：1知道滑动变阻器的构造、作用和原理；2知道滑动变阻器的正确使用方法。
3学会正确使用滑动变阻器，培养学生的观察、实验能力；4通过演示和分组实验，得出滑动变阻器的使用方法，培养学生的分析概括能力。
5通过教学过程中各个教学环节的设计，如：观察、实验等，充分调动学生的积极性，激发6 通过学生实验，培养学生的创新精神和与人合作的能力。
教学重点：滑动变阻器的作用、原理和使用方法。
教学难点：滑动变阻器的正确使用方法。
教学方法：实验探究式教学器材：1．教师用：电源、长电阻丝、带有夹子的导线、小灯泡、开关、滑动变阻器、电阻箱、圆纸筒、滑动变阻器模型、小舞台模型；2．学生用：电源、导线、小灯泡、铅笔芯、滑动变阻器、开关。
教学过程：(一) 实验引入：灯的亮度发生了变化。
在学习电流强度时，我们已经知道这盏灯亮度的变化是由于通过它的电流发生变化引起的，那么在电压不变的条件下，用什么方法可以改变这盏灯的电流呢？在实际生活中，我们改变电路中的电流，常常就是靠改变电路中的电阻完成的。
能够改变电阻的仪器我们称之为变阻器。
我们今天就来学习有关变阻器的知识。
（二）分析得出滑动变阻器的原理：问∶变阻器是用来改变电阻的仪器，电阻与什么因素有关？学生：电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
问：改变哪个因素最容易改变电阻？学生：改变长度。
请做一做：用铅笔芯使电路中的电流连续的变化。
学生交流自己是怎样使电路中的电流连续的变化的。
讲：只要移动夹子，灯的亮度就改变了。
在这个过程中，电阻线的温度、材料和横截面积都没有变，那么改变的一定是长度。
问题：夹子移动时并没有改变电阻线的总长度，那么改变的是哪段电阻线的长度？分析、总结：夹子移动时改变了连入电路的电阻线的长度，从而改变了电路中的电阻，这样就可以改变电路中的电流，这就是滑动变阻器的原理。
我刚才就是用这种方法改变电路中的电阻，来控制小舞台上灯的亮度的。
幻灯片：1．原理：改变连入电路的电阻线的长度，从而改变了电路中的电阻，这样就可以改变电路中的电流。
沪粤版初中物理九上 14.1.2 滑动变阻器 教案
《滑动变阻器》【教学内容分析】该节是九年级上册电学部分的重要内容，本节的教学内容主要是滑动变阻器的构造及其使用，是上半节电阻知识的实际应用，又是下一节“欧姆定律”的进一步学习的基础，具有承上启下的作用．所以学好变阻器，既有助于学生更好理解电阻的概念，又为后续的学习特别是做电学实验作了必要的准备．根据“注重科学探究，提倡学习方式多样化”课程理念，在本节课教学中，我将采用“提出问题——实验探究——交流评估”的物理课堂教学模式，它是在教师的引导下，学生根据已有的知识和对身边物理现象的已有观察、对生产技术已有的感性认识发现问题，提出假设和猜想，进而自行设计实验、验证假设、交流评估最后归纳出物理概念和规律的一系列教学活动，从而使学生获取物理知识、培养创造能力和实践能力的一种探究式教学模式。
在教学过程中教师根据初中生的心理健康特点进行引导，使学生通过观察、分析、比较、归纳、探究从而得出结论。
本节宜采用联系实际，注意观察，对照和思考，仔细观察变阻器，做到实物、结构示意图和符号三者相对照．教师引导、启发、示范，学生观察、亲自探究．师生共同讨论分析并通过多媒体动画加以说明，归纳出变阻器的使用规则。
【教学对象分析】初三学生正处于一个好动、好学、好奇的年龄，针对这样的教育群体，又要攻破教学的重点和难点，教学难度还是较大的。
根据学生的心理健康特点来渗透到教学中，可以达到较好的教学效果。
常言说：“选择行之有效的教法是取得良好的教学效果的保证。
”物理又是一门以观察和实验为基础的学科，针对本节的教学，我采用的是借助实物观察的方法，进行实验探究。
首先在讲台上展现一台调光台灯，随着调光台灯的亮暗的变化，同学们倍感好奇：为什么同一电源、同一白炽灯泡，亮度却会发生变化。
教师趁机又提出：“你们能根据改变电阻的方法来设计改变灯泡亮度的实验吗？”同学们便跃跃欲试，学习的兴趣油然而生，而兴趣是最好的老师，是推动学习的一种力量，学生一旦有了学习的兴趣，就会大大激发学生的主动能动性，提高他们的求知欲，从而变“被动”为“主动”，从而真正的体现学生为主体的作用，为形成良好的课堂气氛作好了准备。
沪科版九年级物理目标导学案14.1.1
探沂中学九年级物理目标导学案§14--1电阻和变阻器（第1课时）课型：新授课主备人：郭士栋使用人：时间：【学习目标】1、知道电阻的概念、单位及换算、电路图符号。
2、理解决定电阻大小的因素。
【学习重点】探究决定电阻大小的因素．【学习难点】运用控制变量法探究决定电阻大小的因素。
一、回顾知识，巩固深化师:请同学们观察所带来的各式电线，谈谈你们的“发现”并提出你们最感兴趣的问题？生:可能性的发现和提问：（摘选）1．一般电线内部是金属丝（铜芯、铝芯等），外部包有一层塑料。
2．为什么普通电线内部的导线多用铜制成，可否采用其他常见金属材料来代替铜。
师总结引入二、互助合作，学习新知（一）自主学习出示导学提纲，指导学生自主学习．导学提纲：1、导体对电流有阻碍作用，这种阻碍作用就叫。
2、符号：3、单位及换算。
国际单位：简称。
用符号表示。
千姆（KΩ）兆姆（MΩ）1KΩ=1000Ω1MΩ=1000000Ω4、电路图符号5、电阻的作用：。
（二）、合作共建【我能参加】知识点：探究影响电阻大小的因素结论：结论：结论：分析说明．导体的电阻由材料、长度、横截面积决定，所以说电阻是导体本身的一种性质实验4研究电阻与温度关系．实验装置图（见课本）学生分析归纳结论：导体电阻还与温度有关．一般地温度越高，电阻越大．生总结：导体的电阻是导体本身一种性质，它的大小与导体的材料、长度、截面积和温度有关．【我能解决】1、电阻是导体本身的一种（），导体的电阻由它的（）、（）、（）决定的，还与（）有关。
2.一般导体被均匀拉长后，它的电阻将（），这是因为（）变大，且（）变小的原故。
3.白炽灯的灯丝断了一截，若搭上以后仍能使用，则灯丝的电阻将（）。
A。
增大 B 减小 C 和原来一样 D 无法判断4．在做《决定电阻大小的因素》实验时，为方便研究，每次挑选两根合适的电阻丝测出通过它们的电流后进行比较，得出结论。
①研究电阻与导体材料有关，应选电阻丝______；②研究电阻与导A和________。
九年级物理上册《变阻器》教案
九年级物理上册《变阻器》教案一、教学目标1. 让学生了解变阻器的概念、种类和作用。
2. 让学生掌握变阻器的工作原理和结构特点。
3. 培养学生动手操作实验的能力，观察和分析实验现象。
4. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 变阻器的概念、种类和作用。
2. 变阻器的工作原理和结构特点。
3. 变阻器在实际应用中的例子。
三、教学重点与难点1. 重点：变阻器的概念、种类和作用；变阻器的工作原理和结构特点。
2. 难点：变阻器的工作原理和结构特点。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索。
2. 使用实验演示，让学生直观地观察和分析实验现象。
3. 运用案例教学法，让学生了解变阻器在实际应用中的例子。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中常见的变阻器实例，引发学生对变阻器的兴趣。
2. 讲解变阻器的概念、种类和作用。
3. 讲解变阻器的工作原理和结构特点，并进行实验演示。
4. 分析实验现象，引导学生理解变阻器的工作原理。
5. 运用案例教学法，介绍变阻器在实际应用中的例子。
6. 课堂练习：让学生设计一个简单的变阻器应用电路。
六、教学评价1. 通过课堂提问，检查学生对变阻器概念、种类和作用的理解程度。
2. 通过实验操作，评估学生对变阻器工作原理和结构特点的掌握情况。
3. 通过课后作业，检验学生对变阻器应用电路的设计和分析能力。
七、教学资源1. 实验设备：变阻器、电源、导线、开关等。
2. 教学课件：变阻器的工作原理和结构特点。
3. 案例素材：生活中的变阻器实例。
八、教学进度安排1. 第1课时：介绍变阻器的概念、种类和作用。
2. 第2课时：讲解变阻器的工作原理和结构特点，进行实验演示。
3. 第3课时：分析实验现象，引导学生理解变阻器的工作原理。
4. 第4课时：运用案例教学法，介绍变阻器在实际应用中的例子。
5. 第5课时：课堂练习，让学生设计一个简单的变阻器应用电路。
九、课后作业1. 绘制一个变阻器的结构图，并简要说明其工作原理。
苏科版初中物理九年级14.2变阻器学案
苏科版初中物理九年级 14.2 变阻器学案一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版初中物理九年级上册第14章第2节“变阻器”。
本节内容主要包括：变阻器的原理、构造、种类及其在实际生活中的应用。
具体内容包括：1. 了解变阻器的原理，理解通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变接入电路的电阻，从而改变电路中的电流。
2. 掌握滑动变阻器和电阻箱的构造、原理及其在电路中的作用。
3. 了解生活中常见的变阻器，如电位器、光线调节器等，并认识它们的作用。
二、教学目标1. 能说出变阻器的原理、构造、种类，理解变阻器在电路中的作用。
2. 能通过实验探究变阻器的工作原理，培养学生的实验操作能力和观察能力。
3. 能运用所学知识分析生活中常见的变阻器，提高学生的学以致用能力。
三、教学难点与重点重点：变阻器的原理、构造、种类及其在电路中的作用。
难点：滑动变阻器和电阻箱的原理及其在电路中的作用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（包括滑动变阻器、电阻箱、导线、灯泡等）。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示生活中常见的变阻器（如音响的音量调节旋钮、灯光调节等），引导学生关注变阻器在实际生活中的应用。
2. 探究变阻器的原理：教师引导学生通过实验观察滑动变阻器和电阻箱在不同电阻值下，灯泡亮度的变化，让学生探讨其背后的原理。
3. 讲解变阻器的构造：教师通过多媒体课件或实物展示，讲解滑动变阻器和电阻箱的构造及其工作原理。
4. 应用拓展：教师引导学生运用所学知识分析生活中常见的变阻器，如电位器、光线调节器等，并认识它们的作用。
5. 随堂练习：教师设计有关变阻器原理、构造、应用的练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 变阻器的原理图及其工作原理。
2. 滑动变阻器和电阻箱的构造、原理。
3. 变阻器在生活中的应用实例。
七、作业设计1. 描述滑动变阻器和电阻箱的构造及其工作原理。
人教版九年级物理《《变阻器》导学案
义务教育基础课程初中教学资料第四节变阻器导学目标知识点1、知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理。
2、知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器的规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中的电流。
导学方法：实验法、归纳法课时：1课时导学过程课前导学1、滑动变阻器的工作原理是，在电路中的符号是2、滑动变阻器的接线柱必须接入电路，才能控制电路中的电流。
课堂导学1、演示课本上的6.4—1，引入到滑动变阻器。
2、学生观察实际滑动变阻器，认识它的结构。
实验探究：分别将滑动变阻器与小灯泡串联和并联，看哪种接法能3、改变灯泡的亮度实验的结论是：联时能改变灯的亮度。
4、实验探究以下的问题：接法调节滑片时灯泡的亮度是否改变电路中的电阻是否改变接法是否有效M接C，N接DM接C，N接AM接C，N接BM接A，N接CM接A，N接DM接A，N接Ba.要控制电路中电流的大小，应将滑动变阻器的接线柱的接入电路。
b.滑动变阻器两个接线柱之间的电阻相当于一个较大的定值电阻。
c.滑动变阻器两个接线柱之间的电阻很小，几乎为零,相当于一根导线。
d.移动滑动变阻器的滑片，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？e.要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑动变阻器滑片放到什么位置上？f.滑动变阻器的工作原理是5、让学生观察滑动变阻器的滑片，上面标的“200Ω2A”的物理意义分别是教师引导、学生归纳小结课堂练习1. 如图所示的电路中，M、N是两个接线柱，准备连接滑动变阻器，（1）当A接M，D接N时，滑片向右移，电流表示数将。
（2）当A接M，C接N时，滑片向左移，电流表示数将。
（3）当A接M，B接N时，滑片向右移，电流表示数将。
（4）当B接M，D接N时，滑片向左移，电流表示数将。
2．将图6—45所示的滑动变阻器连入电路，要求当滑片P向左移动时，电路中的电流增大，则滑动变阻器连入电路的接线柱应是( )(A)A和D (D)B和C (C)B和D (D)C和D3、当将滑动变阻器的滑片P向右移动时．图6－24中的哪一种连接方法可使变阻器连入电路部分的电阻增大？（）4. 如图所示，向同一方向移动滑片，电阻的变化效果相同的是（）Ａ. 甲和丙Ｂ. 乙和丁Ｃ. 甲和丁Ｄ. 甲和乙课后练习5、按要求连接电路：能利用滑动变阻器来改变灯泡的亮度，且当滑片P向右移动时灯会变亮，在图中画出电路的连接方法。
苏科版九年级物理教案：14-2变阻器
教案：苏科版九年级物理教案：142 变阻器一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理教材，第14章第2节“变阻器”。
本节课的主要内容有：1. 了解变阻器的概念和作用。
2. 掌握变阻器的原理和结构。
3. 学会使用变阻器进行实验操作。
二、教学目标1. 让学生了解变阻器的概念和作用，知道变阻器在实际生活中的应用。
2. 通过实验和观察，使学生掌握变阻器的原理和结构，能用变阻器改变电路中的电流和电压。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：变阻器的原理和结构，以及如何使用变阻器进行实验操作。
2. 教学重点：掌握变阻器的原理和结构，能用变阻器改变电路中的电流和电压。
四、教具与学具准备1. 教具：变阻器、电源、导线、开关、灯泡等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个亮度可调的台灯，引导学生思考如何实现亮度的调节。
学生通过观察和思考，得出需要改变电路中的电流大小。
2. 知识讲解：教师简要介绍变阻器的概念、作用和应用。
然后讲解变阻器的原理和结构，让学生了解变阻器是如何改变电路中的电流和电压的。
3. 实验操作：教师演示如何使用变阻器进行实验操作，包括连接电路、调节电流等。
学生在教师的指导下，分组进行实验操作，观察变阻器对电路中电流和电压的影响。
4. 例题讲解：教师通过出示一些与变阻器有关的例题，让学生运用所学的知识解决问题。
5. 随堂练习：教师给出一些练习题，让学生在课堂上完成。
6. 板书设计：7. 作业设计：教师布置一些与变阻器有关的作业题，让学生课后完成。
六、作业设计1. 请简述变阻器的概念和作用。
2. 请画出变阻器的原理图，并说明其工作原理。
3. 请描述如何使用变阻器进行实验操作。
4. 请举例说明变阻器在实际生活中的应用。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了变阻器的原理和操作方法。
2017苏科版物理九年级第十四章第二节变阻器word教案
教学内容苏科版九年级物理上册第十四章第二节——变阻器课题第一课时：变阻器（一）课型：新授课程标准三维目标知识与技能1.知道滑动变阻器的构造.作用和原理；2.学会正确使用滑动变阻器，培养学生的观察.实验能力。
3.通过演示和分组实验，得出滑动变阻器的使用方法，培养学生的分析概括能力。
过程与方法通过演示和分组实验，得出滑动变阻器的使用方法，培养学生的分析概括能力。
情感态度与价值观培养学生的分析概括能力和缜密的逻辑思维能力。
教学重点滑动变阻器的作用.原理和使用方法。
教学难点滑动变阻器的正确使用方法。
教具学具1．教师用：电源.长铅笔心.带有夹子的导线.小灯泡.开关.滑动变阻器.电阻箱.演示用电流表2．学生用：电源.导线.小灯泡.滑动变阻器.开关学习内容.过程安排教师活动学生活动一、新课引入1．提出问题：（1）剧场里的照明灯是怎么逐渐变亮和变暗的？（2）请同学们想一想有哪些方法可以让灯泡亮度发生变化？2．演示：将滑动变阻器.小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，做演示实验观察小灯泡亮度的变化．（演示时先不让学生看到滑动变阻器）问题：请同学们猜想一下刚才老师是怎样让灯亮度发生变化的？二、新课教学活动：用铅笔芯使电路中电流连续变化要想弄清楚刚才老师是用什么实验器材来改变灯泡亮度的，请先看一个类似的简单器材，从中我们来学习它的原理是什么。
演示：课本P83图14-5实验。
（电阻由大到小）提醒学生观察现象。
问题：夹子移动时有没有改变铅笔心的总长度？如果讨论交流：（1）改变电池节数（2）更换灯泡（3）改变导线等等边观察实验边猜想原因：是通过改变电池节数还是更换灯泡，还是其它……教师活动学生活动演示：刚才实验，这回让电阻从小到大。
结束后请学生完成课本P84“想一想”中的填空题。
三、活动：学习使用滑动变阻器问题：刚才的实验中引起电流变化的原因是什么？问题：请同学们回忆上节，思考如果要改变电阻大小，可以通过改变哪些因素来实现？思考：在以上的这些方法中，哪中方法最简便？综合各方面考虑以后，科技人员发明了各种各样比较方便改变电路中电流的器材，如：滑动变阻器.电阻箱.电位器等。
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九年级物理14.1.2 变阻器
1.复述变阻器的结构及其在电路中的符号,说明变阻器的工作原理.
2.在探究变阻器的使用过程中,体验科学探究的方法——转换法.
3.重点:用变阻器改变灯泡的亮度,熟练掌握变阻器的使用方法.
4.通过滑动变阻器改变小灯泡亮暗程度进行实验探究,体验科学探究的方法与过程.
一、电阻器
1.物理实验及电子技术中常常需要各种电阻器.阻值固定不变的电阻简称定值电阻R,其图形符号是,阻值可以调节变化的电阻简称变阻器,其
图形符号是.
2.观察如图所示的滑动变阻器,回答下列问题:
(1)滑动变阻器的构造包括:瓷筒、支架、金属杆、电阻丝、接线柱和滑片P.
(2)滑动变阻器一共有4个接线柱,电阻丝外面涂着绝缘层,它的两端连在A、B两个接线柱上.滑片P通过金属杆与接线柱C、D相连,滑片移到不同的位置时,A(或B)、C(或D)两个接线柱之间电阻丝的长度不同,这样就可以改变接入电路中电阻的大小.
(3)滑动变阻器标牌的含义:若标有“10 Ω 2 A”字样,则其中“10 Ω”表示滑动变阻器的最大阻值为10 Ω,“2 A”表示该滑动变阻器允许通过的最大电流为 2
A.
3.滑动变阻器是通过改变接入电路中的电阻丝的长度来改变电阻大小的,从
而改变电路中的电流.滑动变阻器的电路符号是,结构示意图
为.
4.图示是学生实验中常用的滑动变阻器.要改变其接入电路中的电阻大小,若一根导线接C接线柱时,
另一根导线应接在A(或B)接线柱上,按你的接法,实验前滑片P应移到B(或
A)端.(均用图中的字母表示)
二、用滑动变阻器改变通过小灯泡的电流
5.设计实验电路,回答下列问题:
(1)要使灯泡与滑动变阻器中的电流大小相同,变阻器应该与灯泡串联还是并联?为什么?
答案应该串联;因为串联电路中电流处处相等.
小结:要使滑动变阻器的阻值发生改变,正确的连接方法是一上一下、串联接入.
(2)要使灯泡由暗变亮,接通电路前应将滑动变阻器的滑片放到什么位置?为什么?这样有什么好处?
答案灯泡由暗变亮,说明电路中的电流由小变大,电路中的电阻应该由大到小,所以在闭合开关前应将变阻器的滑片移到阻值最大处.这样可以使电路中的电流在闭合开关时保持最小,从而有效保护电路元件.
(3)请根据图中给出的实验器材,连接实物电路,并在虚线框中画出实验电路图.
答案如图所示.
1.讨论如何使用滑动变阻器.
思考:如图所示,滑动变阻器有A、B、C、D四个接线柱.如果每次使用2个接线柱,则共有6种接法,分别是AB、AC、AD、BC、BD、CD.
观察:每次将滑动变阻器接入电路中,①电流流过哪部分电阻丝?②移动(向左或向右)滑片P时,接入电路的电阻丝的长度会怎样改变? ③电阻如何变化? ④电流如何变化?
答案(1)当接入A、B两个接线柱时,电流流过APB这部分电阻丝,向左(或右)移动滑片P时,接入电路中的电阻丝的长度不变,电阻不变,电路中的电流不变.
(2)当接A、C(或D)两个接线柱时,电流流过AP这部分电阻丝,向左(或右)移动滑片P时,接入电路中的电阻丝的长度减少(增加),电阻变小(大),电路中的电流增大(减小).
(3)当接B、C(或D)两个接线柱时,电流流过BP这部分电阻丝,向左(或右)移动滑片P时,接入电路中的电阻丝的长度增加(减少),电阻变大(小),电路中的电流减小(增大).
(4)当接C、D两个接线柱时,电流流过金属杆CD,不会通过电阻丝,向左(或右)移动滑片P时,电阻均为0,电路中的电流不变.
2.请根据滑动变阻器的原理,自己设计并制作一个变阻器.写出所需要的材料和制作的方法.
答案主要材料选择:
(1)可选择金属电阻丝,因为它的韧性和可塑性好;
(2)为便于使用,又不影响导体电阻,需用绝缘体制作配套的固定装置.
方法与要点:(1)绕线(目的:减小空间范围);
(2)抽头(目的:取不同阻值);
(3)设滑片(目的:可任取相应阻值);
(4)装固定架(目的:便于操作).
3.观察如图所示的电阻箱,思考并回答下列问题:
(1)旋钮式电阻箱有2个接线柱,4个旋钮,每个旋钮都有10个档,此电阻箱的变阻范围是0~9999Ω.
(2)电阻箱与滑动变阻器有何异同?
答案电阻箱也是一种变阻器,电阻箱可以将连入电路中的电阻准确地显示出来;而滑动变阻器不能读出连入电路中的阻值的大小,但滑动变阻器可以连续地改变电阻,电阻箱不能连续地改变电阻.
(3)根据滑动变阻器的使用方法,讨论电阻箱的使用方法.
答案电阻箱的使用方法与滑动变阻器的使用方法基本相同,注意开关闭合前将阻值调至最大,并与用电器串联接入电路中.。