最新九年级物理电学导学案完整版
新九年级物理总复习电路故障分析》教案
教案名称：新九年级物理总复习，电路故障分析
教学目标：
1.了解电路故障的常见原因和解决方法；
2.掌握电路故障分析的基本步骤和方法；
3.能够通过电路故障的现象分析出故障的可能原因，并采取相应的措施解决故障；
4.增强学生的动手能力和解决问题的能力。
教学重难点：
1.理解电路故障的原因和解决方法；
2.掌握电路故障分析的基本步骤和方法；
3.提高学生的观察能力和解决问题的能力。
教学准备：
教师：电路故障的案例、多媒体投影仪、实验器材
学生：笔、纸、九年级物理教材
教学过程：
Step 1 引入新课（约10分钟）
1.教师用多媒体投影仪播放一些电路故障的案例，并与学生一起讨论这些故障的可能原因。
2.教师解释电路故障的常见原因和解决方法，强调学生在解决电路故
障时要注意安全。
Step 2 讲解电路故障分析的基本步骤和方法（约15分钟）
1.教师简要介绍电路故障分析的基本步骤：观察、分析、解决。
2.教师详细讲解电路故障分析的具体方法：
a.观察：观察电路故障的现象，包括灯泡亮不亮、电流大小等，记录
下相关信息。
b.分析：根据观察到的现象，推测故障的可能原因，包括电源故障、
线路连接不良、元件故障等，并列出可能的解决方法。
c.解决：根据分析的结果，采取相应的措施解决故障，包括更换电源、检查线路连接、更换元件等。
Step 3 分组讨论电路故障案例（约20分钟）
1.将学生分成若干小组，每个小组选择一个电路故障案例进行讨论。
2.学生根据电路故障的现象，进行观察和分析，推测故障的可能原因，并提出解决方法。
3.每个小组将其观察、分析和解决方法向全班展示，并与全班一起讨论。
九年级物理(人教版)全一册导学案：第十八章第一节-电功-电功率
第十八章电功率
第一节电能电功电功率
教学目标：
(1)了解电能和我们生活的关系，知道电能的单位
（2）会读家用电能表，会通过电能表计算家庭电费，有节约用电的意识
（3）能利用电功公式进行相关计算
知道电能及其单位以及电能表的作用、读数方法
（4）理解电功率物理意义，知道电功率的定义、定义式、单位
教学重点：
（1）从电能的各种来源来学习电能
（2）理解电功率的物理意义，定义。电能的计算
教学难点：
电能表的使用，对电能的理解
理解电功率的物理意义
知识点一：电能
一、电能
1、电能的来源：将自然界中的其他形式能转化为电能。
例如：发电机：机械能转化为电能
干电池：化学能转化为电能
太阳能电池：太阳能转化为电能
2、电能的利用：将电能转化为其他形式能
例如：电饭煲：电能转化为热能
电动机：电能转化为动能
电灯：电能转化为光能
说明：(1)电能转化成其他形式能的过程是电流做功的过程，有多少电能发生了转化就说明电流做了多少功，因此电能又叫电功（即电流通过某段电路所做的功）。
(2)从能的转化角度区分电源和用电器：电源供电的过程是将其他形式能转化为电能的过程，用
电器工作的过程是将电能转化为其他形式能的过程。
二、电能的计算
1、单位：国际单位：焦耳，简称焦，符号是J;
常用单位：千瓦时，也称度，符号是KW·h
换算：1KW·h=1度=3.6×106J
2、测量工具：电能表（电度表）
（1）作用：测量用电器在一段时间内消耗的电能（某一段时间内所做电功）。
（2）结构：如图所示。用电时上面的数字以千瓦时为单位来显示已经用去的电
能，中间的铝盘在测量用电器消耗电能时转动，数字盘上一共有五位数字，
(完整word版)九年级物理中考复习导学案电学
九年级物理中考复习 导学案 电学（一）
电流、电路和电压与电阻
一、自主学习（基础知识梳理）
复习目标： 1．理解电流（电流强度）的概念、电流强度的单位。 2．知道电压的概念及其单位；知道干电池、家庭电路的电压值。 3．知道电阻及其单位；知道决定电阻大小的因素。 4．会用电流表测电流；会用电压表测电压；会根据电表的特征判断电路故障； 5．知道滑动变阻器和电阻箱的构造；会用滑动变阻器改变电流；知道电阻箱的示数。
二、合作探究（考点梳理与提升）
【考点一】串联电路和并联电路的识别
判断电路的连接方式常采用下列方法：
电学基础
电荷间的相互作用：同种电荷相互 。异种电荷相互 。 电荷 导体与绝缘体 电荷量：指电荷的多少，单位库仑（C ），元电荷e ＝ C 。 丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫 。 毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫 。 两种电荷
三种状态： 、短路和断路。 组成：由 、开关、用电器和导线组成。 电路 连接方式
串联：组成电路的元件 相连。 并联：组成电路的元件 分别连在一起。 电流 方向： 电荷定向移动的方向规定为电流方向，电路中的电流是从 出发回到 。 单位：安（A ），1A ＝ mA ＝ μA.。 形成： 的定向移动形成电流；只有电路 时才有电流。 连接方式： 在被测电路中。 电流表 选择量程：试触法。 连接方法：电流从 接线柱流入，从 接线柱流出。 电流规律 并联：干路电流等于支路电流这和，即I ＝ 。
串联：处处电流相等，即I ＝ 。 电压规律 串联：总电压等于各部分电路两端电压之各，即U ＝ 。 并联：各支路两端电压相等，即U ＝ 。 作用：使电路中形成 。 电压 单位：伏（V ），1kV ＝103V ＝106mV 。 连接方式：和被测电路 。 电压表 连接方法：电流从 接线柱流入，从 接线柱流出。 选择量程：试触法。 电阻
第十四章 了解电路—沪科版九年级物理全一册导学案.docx
第十四章了解电路沪科版九年级全一册导学案（带答案学习目标：
1.理解摩擦起电的原理
2.会区分串并联电路。
3.会分析电路图，并且会画电路图
电是什么
生活中，有很多带电现象，比如用塑料梳子梳头发，头发会被梳子吸引。晚上脱毛衣会有电火花，这是因为物体带上了电
1.电荷：自然界中只有两种电荷，一种是正电荷,一种是负电荷
2.正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒,玻璃棒带的电规定为正电荷
负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒,橡胶棒上带的电荷为负电荷
3.摩擦起电：通过摩擦的方式让物体带电，可以吸引不带电的轻小物体
4.摩擦起电的实质是电子的转移,带正电的物体是失去电子,带负电的物
体得到电子,电子本身带负电
5.电荷之间的性质：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
6.验电器的原理：同种电荷相互排斥
思考：油罐车在运输过程中都会有一条铁链子连着地面，这是为什么？
让电灯发光
1.电路的组成：电源，开关，导线，用电器
电源：给电路提供电能,常见的电源有干电池，蓄电池等，是将化学能转化为电能的装置，一节干电池的电压为1.5v
开关：控制电路的通断。
用电器：消耗电能的装置，将电能转化为其他形式的能,常见的其他形
式的能有内能和机械能
导线：连接电路的作用。
2.常见的电学符号
3.常见电路状态：通路，短路和开路（又叫断路）
通路，处处连通，电路中有电流
开路：某处断开，可能是开关断开，导线断开，用电器损坏或者接触
不良，此时电路中没有电流
短路：电源短路：导线直接和电源两极相连接，电流不经过用电器, 此时电流很大，容易烧坏电源和导线绝缘层局部短路：某个用电器两端直接被导线连接，此时电流不经过被短路的用电器
人教版初中物理 电学实验复习导学案
人教版初中物理电学实验复习导学案
实验一：串联电路和并联电路的特性比较
实验目的
通过串联电路和并联电路的特性比较，加深对电路连接方式的理解，掌握电流和电压在串联电路和并联电路中的分配规律。
实验器材
•两个电池
•两个灯泡
•五根导线
实验步骤
1.将两个灯泡用导线连接成串联电路，在电路中间加入一个开关。
2.将两个灯泡用导线连接成并联电路，在电路中间加入一个开关。
3.分别打开串联电路和并联电路的开关，观察灯泡的发光情况。
4.分别测量串联电路和并联电路中灯泡的亮度，并记录结果。
实验结果
•串联电路中，两个灯泡依次发光，但亮度较暗。
•并联电路中，两个灯泡同时发光，亮度较高。
实验分析
在串联电路中，电流依次通过两个灯泡，因此电流会减小，导致灯泡的亮度较暗。而在并联电路中，电流会同时经过两个灯泡，因此电流不会减小，导致灯泡的亮度较高。
•串联电路中，电流依次通过每个元件，电流会减小，亮度较暗。
•并联电路中，电流同时经过每个元件，电流不会减小，亮度较高。
实验二：电阻的测量
实验目的
通过实验测量，学会使用万用表测量电阻。熟练掌握使用万用表的操作方法和技巧。
实验器材
•万用表
•电阻箱
•两个导线
实验步骤
1.将电阻箱连接到万用表的测量端口。
2.将一个导线连接到万用表的正负极，另一个导线连接到电阻箱的两个接线柱之间。
3.选择合适的量程，调节电阻箱的阻值。
4.读取万用表上显示的电阻值，并记录结果。
实验结果
根据电阻箱调节的阻值和万用表上显示的电阻值，得到了电阻的测量结果。
使用万用表测量电阻的原理是通过在电路中加入一个已知的参考电阻，利用欧姆定律计算出待测电阻的阻值。
九年级物理(上)十三章简单电路各节导学案和达标检测(含答案)
《13.1 初识家用电器和电路》导学案
一、学习目标
1、能识别通过不同用电器电能的转化。
2、知道电路的组成及各组成部分的作用。
3、知道什么是电路的通路、开路、短路及其危害。
4、知道什么是电路图，电路图的意义。
二、导学流程
活动1：电在我家中
1、阅读课本“电在我家中”，结合经验及并观察各种家用电器，回答以下问题：
（1）电源是能持续＿＿＿＿的装置，从能的转化的观点看，电源是把＿＿＿＿的能转化为＿＿＿能的装置。常见的电源分为＿＿＿电源和＿＿＿电源。
（2）家用电器使我们的生活发生了哪些变化？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）填写课本表格，根据电能的转化情况，对家用电器进行分类。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
活动2：观察手电筒
1、按下手电筒的开关按钮，观察电灯的发光情况。
2、打开手电筒的后盖或前端进行观察，电池是怎样安装的?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
后盖和电池是怎样连接的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、观察开关按钮的结构，它的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。活动3：怎样使一个灯泡亮起来
1、利用电池、小电灯、灯座、开关和导线，把上述器材连接起来，使开关能控制电灯的发
光和熄灭。
2、实验前介绍实验的注意事项：①开关在连接时必须断开；②导线连接电路元件时，将导
线的两端连接在接线柱上，并顺时针旋紧；③不允许用导线把电池的两端直接连接起来。
3、组织学生讨论：电路中有哪些组成部分？＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
(九年级物理教案)电学教案
电学教案
九年级物理教案
●一、地位
随着新课改的不断深入，课堂教学与教学评价方式都在悄然发生着变化。近年来中考试题越来越注重对实验探究的考查，考查方式、内容呈现多样化且臻于合理、科学。经分析可知这些探究题能联系基础知识点，不随意拔高，部分题目源于教材，但突出了探究的过程和方法，考查学生设计方案、数据处理、分析论证和科学表达能力，增加了评价功能。由于学生对所学知识不能灵活变通、运用，故探究题也成为了学生的主要失分点之一，所以初三二模复习进行探究题型的专题训练显得尤为重要。由于时间紧，任务重，探究专题复习时间一般为5课时(时间分配略)，本节课为电学专题。
●二、教学目标
1.知识与技能
通过探究题常见题型的训练让学生掌握解决电学探究题的一般思路，通过巩固性训练提升解题能力。
2.过程与方法
运用“小循环多反馈”教学法对探究性习题进行训练，学生通过主体参与模式讨论、互动、释疑以解决问题。
3.情感、态度与价值观
培养学生的互帮互学以及小组合作意识，培养科学探究精神。
●三、教学重点
通过几道例题的讲解让学生了解中考探究题的几种常见题型，主要还是围绕科学探究的七个要素进行命题，归纳一下主要有四种：
(1)对科学问题提出猜想的能力。
(2)考查学生设计和实施科学实验的能力。
(3)考查学生解释和表达科学探究结果的能力(分析与论证)。
(4)评价与反思的能力。
●四、课型特点
专题复习课，特点是课堂容量大，例题讲解，习题训练交叉进行，师生互动，生生互动无所不在。
●五、教具准备
多媒体课件，学案(设计优点：可以省出抄题的麻烦，节省时间完成更有意义的事情)。
九年级物理电学教案
九年级物理电学教案
【篇一：初三物理电路经典教案】
十一了解电路
[学情分析] 在上学期对电学的学习中，学生对电学的灵活比较难以适应，觉得比较没有系统
性，故在复习中应掌握在框架上让学生有较好的理解，让学生站在较高的高度上，
理清电学知识点之间的联系，才能灵活应用在解题上。
[教学目标] 1、知道摩擦起电及其原因
2、理解电流、电压的概念，掌握电流表、电压表的使用
3、知道电路的组成及串、并联电路，会画、会看简单的电路图，能排除简单的电
路故障。
4、掌握串、并联电路中的电流、电压特点，并能灵活应用
[教学内容、方法与步骤]
一、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电（其中一个带正电，一个带负电）
1、原因：不同物质原子核束缚电子的能力不同
2、正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电
负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电
3、电荷间的相互作用：
带电体可以吸引不带电的轻小物体。
同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引。
4、电中和：两种不同的电荷相互接触时正负电相互抵消的现象，有时伴随有火花的产生。
二、电流、电压及其测量
（一）电流及其测量：
1、电流的形成：电荷的定向移动
电流的方向：正电荷的定向移动方向，在电源外部电流从正极流向负极。
2、电流的大小：i?q ，其中q为电荷量（单位：c），t为时间（单位：s） t
i为电流（单位：a）
3、电流的测量：用电流表(内阻太小，相当于一条导线)
使用方法：①电流表只能与被测器件串联
②应使电流从表的“+”极流入，“-”极流出。
③被测电流不能超过电流表的量程，当无法预计被测电流的大小时
应
用大量程并采用试触的方法
九年级物理导学案(第19、20章,中考复习电学至电阻)(教师用)
第十九章 生活用电
第一节 家庭电路
学习目标
1、知道家庭电路的主要组成部分，了解电能表、总开关、保险装置、插座、家用电器接地的作用.
2、了解火线、零线，试电笔的构造及使用。
3、了解触电类型及触电急救的简单方法。 重点难点
1、重点：触电急救
2、难点：知道怎样做到安全用电。
1、家庭电路组成：如右图所示，家庭电路是由(起电源作用的) 、 、 、 、 、 、 组成。
2、进户的两条线中，一条 ， 叫 。另一条叫 ，俗称 。
3、用 可以辨别火线和零线。它由 、 、 、 组成。
我的疑问 。
探究一1、家庭电路组成：①进户线：火线和零线之间的电压为_____伏，在正常情况下，零线和大地之间的电压为 伏，火线与大地之间的电压为_____伏。为了安全考虑，家庭电路中还有地线。
②电能表：作用是 ③总开关：作用是 ④熔断器：作用是 ⑤插 座：作用是 探究二火线和零线
1.要分辨是零线还是火线就要利用一种工具—— 。 2．试电笔主要有_________，_________，_________，_________等部分组成。使用时，手指按住__________，用笔尖接触被测的导线。如果接触的是火线，氖管就__________，如果是零线，氖管就不发光。
3．讨论：试电笔笔尖接触火线时会有电流经过人体，为什么不会有伤害？
探究三三线插头和漏电保护器
4．三孔插座比两孔插座多的那个是跟__________相连的，用电
器的三脚插头在三孔插座里，不仅把用电部分接入电路，还把用电器的__________与__________连接起来。 5．讨论“漏电保护器”的作用是什么？
物理人教版九年级全册第四节 电流的测量_导学案
【课堂目标导航】
1.认识电流的大小，知道电流的单位、符号（重点）；
2.知道电流表的用途、符号，能够正确使用电流表（重点），并能画出相应的电路图；
3.能够认识电流表的量程，并且能够正确读出电流表的示数（重点和难点）。
【课前知识准备】
1.物理学中规定： 规定为电流的方向；
2.导体中电流的方向与 电荷定向移动的方向相同，与 电荷定向移动的方向相反；
3.电源外部电流的方向是 。
【自主学习方案】
一、电流的强弱
1.电流是表示__________的物理量，用符号__________表示，
2.电流单位是 ，简称 ，符号是 。单位换算：1A= mA = uA
计算器中电源的电流约为 ；家用节能灯中
的电流约为 ；家用电冰箱中的电流约
为 。 二、电流表 1.电流表的构造
电流表有两个量程，分别为 A
和 A ；其中大量程的分度值为 A ，小
量程的分度值为 A 。
2.阅读课本P46的内容后概括电流表的连接方法
明查秋毫:下列连接是否正确?
3.读数步骤：①确定 ；②认清 ；③读出 。
慧眼识珠:把各电流表的示数写在相应的横线上。
当指针在同一位置时, 你发现大小量程读数有什么关系了吗
?
正接线柱 调零螺丝
表盘 指针 负接线柱
— 0.6 3 — 0.6 3 — 0.6 3 — 0.6 3
【综合提升方案】
1.在图所示的四幅电路中，电流表能够测灯L 1电流的是（ ）
2.小刚设计了四幅用电流表测量灯的电流，如图所示。当开关闭合时，不可能造成电源或
电流表损坏的电路图是（ ）
3.一位同学在使用电流表测较大电流时，应该使用“—”和“3”两个接线柱，但错误地使
人教版九年级物理《专题复习电学实验》课程教学设计
《专题复习电学实验》教学设计
一、学情分析：
电学实验在每年中考的实验题综合题中必考，而电学实验中比较典型的几个实验，如“电流与电压、电阻关系”“测小灯泡的电阻”测小灯泡功率”等之所以成为中考热点，是因为在题中几乎集中了初中电学的所有重点知识。尤其是“测小灯泡功率”实验，集中了串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步骤，实验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电功率的计算，电源的合理选择、表格的设计等，综合性非常强。
分析近几年中考，高频考点通常有：测量小灯泡的电功率（或电阻）、探究电流与电阻（或电压）的关系等。
二、复习目标：
（一）知识与技能
1.熟悉五个实验的共同点和不同点。
2.能够熟练电学实验的操作步骤以及注意事项，欧姆定律、电功率的计算。
3.能够理解滑动变阻器在不同的实验中改变电压的不同目的。（二）过程与方法
1.通过对比的方法复习第一个实验可以做到举一反三，灵活应变。
2.灵活使用控制变量法进行实验。
3.对五个实验反复的对比，学会对比并举一反三从而概括五个实验的
异同点。
（三）情感、态度与价值观
对比的方法，学会举一反三，迁移到学习生活中去，体会物理并不难，体会到学习的快乐。
三、教学重点：
对比实验的异同点，并分析归纳概括。
教学难点：
充分理解滑动变阻器多次改变被测电阻两端电压的目的。
四、教学方法：
交流讨论法、启发讲授法、归纳总结法
五、复习教学过程：
（一）引入：
5
Ω
—+
利用以上器材和足够的导线，我们能够进行课本中哪些电学实验?各小组讨论汇总，由组长整理，看看哪组想到的最多
人教版九年级物理专题复习电学实验专题训练 学案
电学实验专题训练学案
考点一测量性实验
【典型例题】
例：在“测量小灯泡的电功率”实验中．电源电压为6V保持不变．所用小灯泡的额定电压为2．5V．小灯泡的电阻约为10 。
(1)用笔画线代替导线，将图甲的实物图连接完整，要求滑动变阻器滑片P向右滑动时小灯泡变亮。
(2)闭合开关S前，应将滑动变阻器的滑片P移到最_______端(选填“左”或“右”)。
(3)闭合开关S后，发现小灯泡不亮，但电流表和电压表均有示数，接下来首先应该操作的是_______ (填序号)
A．检查电路是开断路
B．检查电路是开短路
C．移动滑动变阻器的滑片P，观察小灯泡是否发光
(4)通过小灯泡的电流随它两端电压的变化如图乙所示．分析图象可知，当小灯泡两端的电压增大时，灯丝的电阻会_______ (选填“增大”、“不变”或“减小”)；小灯泡的额定功率为_______W。
(5)若将小灯泡换成定值电阻，该电路还可以进行的实验有______________ (清写出一个即可)。
【名题选练】
1.如图甲是小明“探究并联电路电流特点”的电路图。实验中，他将一只电流表分别接在A 、
B、C 三处，测得的数据如图甲中所示．完成此实验至少需要根导线；小明由此得出：并联电路中干路电流等于；请指出小明就此得出结论的不科学之处：，你认为可做出的改进措施是．
图甲图乙图丙
（ 2 ）小华用如图乙所示电路测量小灯泡的额定功率，小灯泡上标有“ 3.8V ”的字样，额定功率约1W，滑动变阻器的规格是“20Ω 1A ”，电源电压恒为6V．
①帮小华在图乙上补画导线，使其成为完整的实验电路．要求：滑动变阻器的滑片向右滑
九年级物理电学教案
个性化教案
教学过程【呈现形式】以上考点常以选择题和计我算题的形式出现，从对知识内容的了解上，逐步延伸到对知识点的巩固应用。知识点1、2和4多以混合起来综合考查，再结合串并联电路的电压、电流特点和欧姆定律的使用的形式出现，知识点3多以实验探究形式出现。
四、电磁现象
1.电流的磁效应。
2.安培定则。
3.电磁感应现象。
4.电动机和发电机的工作原理。
【呈现形式】以上考点常以填空题、选择题或作图题的形式出现，对知识理解的基础上达到应用的目的。其中知识点1、3、4多以考查基础知识的像是出现，知识点2多以作图题中考查电磁铁的极性或绕线的形式出现。
五、经典例题剖析
六、课堂练习和布置作业
总结
这节课我们复习了初中电学相关的知识，要求掌握的有下面的几个内容：1、记住欧姆定律的内容、表达式，并能熟练运用欧姆定律解决简单的电路问题；2、知道串并联电路中电流、电压、电阻的关系，并分析解决简单的串、并联问题；3、知道电功、电功率的公式，并会求解简单的问题；4、知道额定电压、额定功率、实际功率以及它们之间的关系；5、记住焦耳定律公式并能用焦耳定律进行求解通电导体发热问题。
北师大版物理九年级全册 11.1《认识电路》导学案
一、认识电路
课型：新授课
学习目标：
1．知道电路各组成部分的基本作用．
2．知道什么是电路的通路、开路，知道短路及其危害．
3．能画出常见的电路元件的符号和简单的电路图．
4．会画简单电路的电路图和根据简单的电路图连接电路.
重点和难点:会画简单电路的电路图和根据简单的电路图连接电路.
一、前提测评
学生尝试连接图11-1所示电路，合上开关，小灯泡发光．
1、先后取走电路中任一元件，观察小灯泡是否还能继续发光．
2、将小灯泡换成电铃，重复上面的实验．
3、通过观察实验，让同学思考一个最简单的电路都至少由哪几部分构成的? （答案：1、不能3、电源、用电器、导线、开关）
二、探究新知
任务一：电路各组成部分的基本作用、电路的通路、开路，知道短路及其危害．
(1)电路的组成
①由、用电器、和导线等元件组成的电流路径叫电路．一个正确的电路，无论多么复杂，也无论多么简单，都是由这几部分组成的，缺少其中的任一部分，电路都不会处于正常工作的状态．
②各部分元件在电路中的作用
电源-- ．
导线-- ．
用电器-- ．
开关-- ．
③电路的通路、开路和短路
继续刚才实验的演示，重做图11-6的实验，闭合开关，小灯泡发光．这种处处连通的电路叫．
断开开关，或将电路中的某一部分断开，小灯泡都不会发光，说明电路中没有电
流．这种因某一处断开而使电路中没有电流的电路叫．
将小灯泡取下，用导线直接把电源的正、负极连接起来，过一会儿手摸导线会感觉到导线发热．这种电路中没有用电器，直接用导线将电源正负极相连的电路叫．短路是非常危险的，可能把电源烧坏，是不允许的．
九年级上册物理电流与电压和电阻的关系导学案
【课题】九年级物理上册：第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系（课本第74页）
【设计人】
【课型】授新课
【课时】1课时
【学习目标】
1、熟练电学实验的原则。
2、通过实验探究知道电流与电压、电阻的关系。
3、能够解决有关问题。
【重点】探究电流与电压和电阻的关系。
【难点】用“控制变量”的实验方法来设计和完成实验探究。
【学法指导】阅读课本第74—77页的内容，认真观察本课的插图和课本的演示实验的内容，并根据课本要求设计实验中的电路图，理解各个元件的作用，和做实验的各个步骤，为课堂上做实验做准备。
【课前预习】
1、是产生电流的原因，电压越高，可能越大
2、电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，会越小。
【课堂学习】
自主学习，合作探究
（一）探究电流与电压的
1．猜想假设：在电阻一定时，电压越高，电路中的电流越__ ___。
2．设计实验：（1）保持_______不变，用_______、_______测出定值电阻两端的电压和电流。
（2）实验器材：。
（3）电路图：画在右边虚线框内并将实物按电路图连成路
（重要知识）：此处滑动变阻器的作用是。
（4）实验记录表格并画出图像：
（1）按电路图连接电路，在连接电路时开关应该_______。
（2）在闭合开关前，应使滑动变阻器连入电路中的电阻值调到_______（A或B）。
（2）得出结论：在一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成。
1.实验中是采用法来探究的，本实验中应保持不变，用改变电路中的电流和电阻两端电压大小，得出的结论是1、在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成比。
九年级物理导学案
九年级物理导学案
一、引言
九年级物理是初中阶段的重要学科，涵盖了力学、电学、光学、热学等多个领域。为了帮助学生更好地掌握物理知识，提高学习效率，我们特地设计了一份九年级物理导学案。本导学案旨在引导学生自主学习、自主探究，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
二、导学案内容
1、学习目标：明确每一章节的学习目标，让学生清晰地了解学习重点和难点。
2、知识梳理：系统梳理章节知识，帮助学生建立知识框架，把握知识之间的。
3、重点难点解析：针对重点难点知识，进行详细解析，让学生深入理解物理概念和规律。
4、典型例题解析：选取具有代表性的例题，进行详细解析，让学生掌握解题方法和技巧。
5、自我检测：提供针对性的练习题，让学生自我检测学习效果，查
漏补缺。
6、学习反思：引导学生进行学习反思，总结学习过程中的经验和方法，提高学习效果。
三、实施方法
1、提前发放导学案：在每一章节开始之前，将导学案发放给学生，让他们提前预习和自主学习。
2、课堂讲解：在课堂上，针对导学案中的重点难点知识和典型例题进行讲解，引导学生深入理解和掌握物理知识。
3、课后复习：课后要求学生根据导学案进行复习和自我检测，巩固所学知识。
4、学习反思：在每一章节结束后，要求学生进行学习反思，总结学习过程中的经验和方法，提出改进意见。
四、结语
九年级物理导学案是为了帮助学生更好地掌握物理知识，提高学习效率而设计的。通过引导学生自主学习、自主探究，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。导学案的实施也有利于提高教师的教学质
量和教学效果。
九年级英语导学案
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了解电路
第一节电是什么
学习目标
1．了解摩擦起电现象。能用静电知识解释生活和自然界中的一些现象
2．通过实验探究，知道两种电荷及其相互作用的规律，会使用验电器。
一、摩擦起电现象
活动1：利用下列操作，并观察现象。
1．用毛皮摩擦橡胶棒（塑料直尺）然后靠近碎纸片,你的发现是。
用塑料梳子梳理自己的头发然后靠近碎纸片,你的发现是。
2．把报纸平靠在墙上，用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，然后松开手；把保鲜膜在书本上摩擦后，用手背去靠近。
报纸和保鲜膜都（会、不会）掉下来。
总结：一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体。人们就说这些摩擦后的物体带了或者说带了。
二、探究电荷的种类和相互作用规律
活动2：1．将两根被丝绸摩擦过的玻璃棒靠近，会发生_____________现象。
2．将两根毛皮摩擦过的橡胶棒靠近，会发生_____________现象。
3．将被丝绸摩擦过的玻璃棒与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近，会发生___________现象。
分析：人们通过大量的实验研究发现，用摩擦的方法可以使各种各样的物质带电。带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥；凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的，必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥。
归纳：（1）这些事实使人们认识到自然界中只有两种电荷：_____电荷和_____电荷。
正电荷：指被_______摩擦过的_______棒所带的电荷，可用“+”表示。
负电荷：指被_______摩擦过的_______棒所带的电荷，可用“-”表示。
（2）电荷间的相互作用规律：_________________，__________________。
思考：①如果已知一个物体带了电，我们能否用’丝绸摩擦过的玻璃棒’或’毛皮摩擦过的橡胶棒’检验出物体带电的性质？
答: ___。若它能被玻璃棒吸引，则它____带电；若它能被橡胶棒吸引，则它____带电；
若它能被玻璃棒排斥，则它____带电；若它能被橡胶棒排斥，则它____带电；
②课本P54，作业2、3。
三．检验物体是否带电的仪器——__________。
验电器金属箔片张开的角度不同，说明了
_____________________不同。
四、摩擦起电的实质：
近代科学进一步揭示出：物体内的原子是由原子核和核外的_____组成，原子核带_____电，核外电子带_____电。在通常情况下,原子核内外带的正负电荷的量是相等的，整个原子不显电性，呈中性。不同原子核束缚电子的本领是不同的。两个不同的物体相互摩擦时，一个物体的可能会转移到另一个物体上，得到电子的物体带，失去电子的物体带。
摩擦起电的实质：摩擦起电并不是产生了，只是在物体之间的转移。
五、巩固小结：
1. 用摩擦的方法使物体带电──__________。带电物体具有__________物体的
性质。
2. 自然界中只有两种电荷：正电荷“+”__________、负电荷“-”________。
同种电荷互相_______，异种电荷互相________。
3.
六、练习：
第二节让电灯发光（一）
学习目标
1．知道电路的组成及各部分的作用。
知道电流是如何形成的。
2．认识导体和绝缘体。
2．知道通路、开路和短路。认识短路的危害。
一、电路的组成
1、电路是用导线把，，等连接起来组成的电流路径。
电源的作用是________________。常见的有___________________________。
开关的作用是________________。常见的有___________________________。
用电器的作用是________________。常见的有_________________________。
导线的作用是___________ ____。常见的有________________。
2、观察干电池的外形，
它的碳棒是极，用“”表示；
锌筒是极，负极用“”表示。
当它对外供电时，它内部的化学物质发生化学反应，
把能转化为能。
二、电流的形成：
1、电荷在电路中发生定向移动时就会形成电流。电流与水的流动类似。
2、物理学上规定定向移动的方向为电流的方向。在电路中，电流总是从电源
的极出发，经过用电器后，从极流入。
3、电路中获得持续电流的条件：①要有，②要使电路闭合，即处处连通。
三、导体和绝缘体：
1、导体：导电的物体。常见的导体有
2、绝缘体：容易导电的物体。常见的有
例如：电线的芯线用铜或铝来做，是因为它们是，容易导电。电线的外层是用橡胶或塑料制成的，是因为它们是，能防止和。
四、通路、开路和短路
通路:处处的电路。如下图。此时有电流，用电器可以工作。(闭合电路)
开路:某处的电路，也叫。如下图。无电流，用电器不能工作。
短路:电源两极不经过用电器直接连通的电路。如下图。
短路时，电路的电流很，会燃烧坏和。
在工厂和家庭电路中若发生短路，轻则用电器不工作，重则会引发。
五、课堂小结
1、电流（1）电荷的移动形成电流。
（2）电流的方向：沿着________→_________→___________方向流动。
（3）获得持续电流的条件：一要有，二要有。
2、电路（1）由电源、用电器、开关、导线四部分组成的电流路径叫电路。
（2）各元件的作用：提供电能的装置----
消耗电能的装置----, 输送电能的装置----
控制电流通断的装置----
3、导体和绝缘体的区别是：是否导电。
4、电路有三种状态：___路、___路、___路。其中路是危险的、错误的电路。
六、练习：
1．电路是由______、_______、_________、_________组成的。
电池、发电机是__________，灯泡、电铃等是_________。
2.右下边的电路发生了短路，你能看成出来吗？若去掉______号线就可变为通路。
3．下列各组物体中全部属于导体的是（）