沪科版九年级物理总复习导学案全套
沪科版初中物理中考复习教案
沪科版初中物理中考复习全册教案一 运动得世界1、运动得相对性一个物体对参照物得位置如果发生改变则称该物体运动，若对参照物得位置没有改变，则称该物体静止。
例：教室相对于行走得人就是运动得。
龙舟相对于河岸就是运动得。
同步卫星相对于地球就是静止得。
龙舟相对于舟上得人就是静止得。
2、长度得测量选：选择一个清晰得刻度开始测量放：放正刻度尺、紧靠被测物瞧：测量时视线应与尺面垂直读：估读到分度值得下一位（分度值：刻度尺里面最小得刻度值）记：记下数值与单位例：图中测出得该物长度就是 1、00 cm 、3、长度单位换算1Km=103m 1m=10dm=100cm=103mm=106μm=109nm例：45μm=4、5⨯10-5m 0、23dm=2、3⨯107nm4、速度得计算公式：v=s/t 其中：（1）计算时将s 与t 得单位化成m/s 或者km/h（2）式中三个物理量应对应于同一个物体（3）懂得将题中得物理情景画成简图，找出相应得方程例：某同学乘坐得汽艇遥对一座高崖，她向高崖大喊一声，历时5秒她听到了回声。
若汽艇以100m/s 得速度正对高崖驶去，她喊时离高崖就是多远？解：5秒内人走得路程为： S 船=V 船t=100m/s ⨯5s=500m5秒内声音走得路程为：S 声=V 声t=340m/s ⨯5s=1700m如右图可知：她喊时离高崖得距离为：S= (S 船+ S 声)/2=1100m5、平均速度严格按公式v=ts 来计算，切勿利用V=221V V +来计算。
例：汽车在长100m 得公路上行驶,前50m 得速度为20m/s,后50m 得速度为10m/s,汽车在这100m 公路上得平均速度为_______m/s 。
解：前半段时间为：t=v s =sm m /2050=2、5s 后半段时间为：t=v s =sm m /1050=5s 所以全程得平均速度为：v=t s =sm 5.7100=13、3m/s[应用练习]1．小明同学坐在行驶得公共汽车内: (选填“运动”、“静止”)(1)以地面为参照物，小明就是_______得；以行驶得公共汽车为参照物，小明就是______得。
沪科版九年级物理全一册导学案：第十二章温度与物态变化复习
沪科版九年级物理全一册导学案：第十二章温度与物态变化复习一、教学内容本章主要复习沪科版九年级物理全一册第十二章“温度与物态变化”的内容。
具体包括：1. 温度及其计量单位；2. 热量传递的方式；3. 物质的六种物态变化及其吸热和放热情况；4. 物态变化的判断；5. 生活中的热现象分析。
二、教学目标1. 理解温度、热量和物态变化的概念，掌握物质的六种物态变化及其吸热和放热情况；2. 能够分析生活中的热现象，运用物态变化的知识解释现象；3. 培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：热量传递的方式，物态变化的判断；2. 教学重点：物质的六种物态变化及其吸热和放热情况，生活中的热现象分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：学生手册、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：讨论冬季室内外温差大的现象，引导学生思考温度和热量之间的关系；2. 知识讲解：讲解温度、热量和物态变化的概念，重点解释物质的六种物态变化及其吸热和放热情况；3. 例题讲解：分析生活中的热现象，如冰融化、水沸腾等，引导学生运用物态变化的知识解释现象；4. 随堂练习：学生自主完成练习册上的相关题目，教师巡回指导；6. 布置作业：布置练习册上的相关题目，要求学生巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：温度与物态变化1. 温度：计量热冷程度的物理量；2. 热量：热能的传递；3. 物态变化：固态、液态、气态之间的转化；4. 物态变化的吸热和放热情况；5. 热量传递的方式：传导、对流、辐射；6. 物态变化的判断：观察物质前后的状态变化。
七、作业设计1. 题目：判断下列现象属于哪种物态变化，并说明原因。
a. 冰融化成水；b. 水蒸气凝结成水滴；c. 固态的二氧化碳直接变成气态。
2. 答案：a. 冰融化成水：熔化，因为冰吸收热量从固态变成液态；b. 水蒸气凝结成水滴：凝结，因为水蒸气放出热量从气态变成液态；c. 固态的二氧化碳直接变成气态：升华，因为二氧化碳吸收热量从固态直接变成气态。
沪科版物理九年级全一册导学案：17.1磁是什么
沪科版物理九年级全一册导学案：17.1磁是什么在设计这堂课的时候，我主要是围绕学生的认知规律和兴趣点来展开的。
我希望通过这节课，让学生能够理解磁是什么，磁现象的基本特征，以及磁与其他物理现象的联系。
教学目标是让学生了解磁的概念，理解磁现象的基本特征，能够运用磁的知识解释一些日常生活中的现象。
重点是磁的概念和磁现象的基本特征，难点是磁与其他物理现象的联系。
为了让学生更好地理解磁的概念，我准备了磁铁、铁钉、小铁块等教具，以及一些与磁现象相关的图片和视频作为学具。
我会通过一些磁铁吸引铁钉的实验，引导学生观察磁铁的吸引作用，让学生初步感受磁的现象。
然后，我会向学生介绍磁的概念，解释磁铁的两极，北极和南极，以及磁极间的相互作用规律。
我会安排一些随堂练习，让学生运用所学的磁的知识，解释一些日常生活中的现象，如为什么磁铁会吸引铁钉，为什么磁悬浮列车能够悬浮等。
在活动的重难点部分，我会着重讲解磁的概念，磁铁的两极，磁极间的相互作用规律，以及磁现象与其他物理现象的联系。
课后反思时，我会思考这节课的讲解是否清晰，学生是否能够理解磁的概念，磁现象的基本特征，以及磁与其他物理现象的联系。
如果有可能的话，我会尝试一些新的教学方法，如互动式教学，以提高学生的学习兴趣和理解能力。
对于拓展延伸部分，我会鼓励学生在家中寻找磁现象的存在，尝试用所学知识解释这些现象，并鼓励学生进行一些简单的磁现象实验，以加深对磁的理解。
重点和难点解析：1. 磁的概念：理解磁是什么，是学习磁现象的基础。
我通过实物演示和多媒体教学，试图让学生直观地感受到磁的存在，并清晰地理解磁的概念。
在讲解时，我特别强调了磁铁的两极——北极和南极，以及磁极间的相互作用规律。
2. 磁铁的吸引作用：磁铁吸引铁钉的实验是引入磁概念的典型方式。
在这个环节，我注意让学生观察和记录磁铁吸引铁钉的现象，并引导他们思考这一现象背后的原因。
3. 磁现象的应用：为了让 students 了解磁现象在日常生活中的应用，我挑选了一些与磁相关的图片和视频，如磁悬浮列车、磁性storage 等。
第十四章 了解电路—沪科版九年级物理全一册导学案.docx
第十四章了解电路沪科版九年级全一册导学案（带答案学习目标：1.理解摩擦起电的原理2.会区分串并联电路。
3.会分析电路图，并且会画电路图电是什么生活中，有很多带电现象，比如用塑料梳子梳头发，头发会被梳子吸引。
晚上脱毛衣会有电火花，这是因为物体带上了电1.电荷：自然界中只有两种电荷，一种是正电荷,一种是负电荷2.正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒,玻璃棒带的电规定为正电荷负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒,橡胶棒上带的电荷为负电荷3.摩擦起电：通过摩擦的方式让物体带电，可以吸引不带电的轻小物体4.摩擦起电的实质是电子的转移,带正电的物体是失去电子,带负电的物体得到电子,电子本身带负电5.电荷之间的性质：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引6.验电器的原理：同种电荷相互排斥思考：油罐车在运输过程中都会有一条铁链子连着地面，这是为什么？让电灯发光1.电路的组成：电源，开关，导线，用电器电源：给电路提供电能,常见的电源有干电池，蓄电池等，是将化学能转化为电能的装置，一节干电池的电压为1.5v开关：控制电路的通断。
用电器：消耗电能的装置，将电能转化为其他形式的能,常见的其他形式的能有内能和机械能导线：连接电路的作用。
2.常见的电学符号3.常见电路状态：通路，短路和开路（又叫断路）通路，处处连通，电路中有电流开路：某处断开，可能是开关断开，导线断开，用电器损坏或者接触不良，此时电路中没有电流短路：电源短路：导线直接和电源两极相连接，电流不经过用电器, 此时电流很大，容易烧坏电源和导线绝缘层局部短路：某个用电器两端直接被导线连接，此时电流不经过被短路的用电器连接串联电路和并联电路1.一个最简单的完整电路有、、、四部分组成2.连接电路时应该注意开关应（填“断开”或“闭合”）3.画出电源、开关、电灯、电铃、和交叉相接的导线5个电路元件符P' : 、、、、o4根据如下的电路图，用笔画线代替导线，，连接一个最简单的完整电路。
三、新课教学1.设计电路让两个灯泡都发光（画出电路图）方法一定义：用电器 联接起来的电路实验探究：串联电路的特点闭合开关，两灯泡,断开开关，两灯泡改变开关的位置后，对电路是否有影响？观察串联电路电流的路径有 条。
九年级物理全册第12章温度与物态变化复习课导学案沪科版
第十二章复习课【复习目标】1．能回忆并说出本章的主要内容.2．掌握温度计的使用方法。
会区别六种物态变化。
3．会分析物态变化图像.【复习重点】会区别六种物态变化。
【复习难点】会分析物态变化图像.情景导入生成问题自主梳理知识，构建本章知识结构：物态变化错误!自学互研生成能力错误!【典例1】按图(a)所示的方法测量液体的温度,其错误之处是温度计的玻璃泡碰到了容器底。
纠正错误后，温度计示数如图(b）所示，则液体温度为9℃.,（a）），（b））错误!【典例2】甲、乙、丙、丁四图是晶体和非晶体凝固或熔化时温度的变化曲线，下列关于它们的说法正确的是（ B ）,甲），乙）,丙) ,丁) A．甲、乙两图表示的是晶体熔化时温度的变化曲线B．甲、丙两图表示的是晶体熔化和凝固时温度的变化曲线C．丙、丁两图表示的是非晶体熔化和凝固时温度的变化曲线D．乙、丙两图表示的是非晶体熔化时温度的变化曲线【典例3】在做“观察水沸腾”的实验时:，甲）,乙）(1）A组同学用的是如图甲所示装置，他们测出的水温将偏高(选填“高”或“低”）。
(2)图乙是B组同学在实验某时刻观察到温度计的示数，此时水的温度是92℃。
错误!【典例4】如图所示，用酒精灯对烧瓶加热一段时间后，发现瓶中水量减少。
这是由于水汽化(填物态变化名称)造成的;而金属盘底部出现水滴，这是由于金属盘的温度较低,使水蒸气发生液化(填物态变化名称）而形成的。
交流展示生成新知当堂演练提升能力见学生用书课后反思查漏补缺尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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【一线教师整理】九年级物理沪科版全册导学案：第十四章了解电路
【一线教师整理】九年级物理沪科版全册导学案：第十四章了解电路一、设计意图本节课的设计方式采用了情景引入、游戏互动、操作实践等方法，旨在激发幼儿的兴趣，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。
活动的目的是让幼儿了解和掌握基本的电路知识，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解电路的基本概念，知道电路的组成和作用。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 引导幼儿运用科学知识解决实际问题，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解电路的基本概念，知道电路的组成和作用。
难点：让幼儿掌握电路连接的方法，能运用科学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：电路图、电路元件（如灯泡、开关、电池等）、多媒体课件。
学具：每个幼儿一份电路图、电路元件、实验操作工具。
五、活动过程1. 情景引入（5分钟）通过一个有趣的电路小故事，引导幼儿对电路产生兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 知识讲解（10分钟）运用多媒体课件，直观地向幼儿介绍电路的基本概念、组成和作用。
3. 动手实践（10分钟）让幼儿分组进行电路连接实验，培养他们的动手能力和团队协作精神。
六、活动重难点重点：让幼儿了解电路的基本概念，知道电路的组成和作用。
难点：让幼儿掌握电路连接的方法，能运用科学知识解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现幼儿们对电路产生了浓厚的兴趣，他们在动手实践环节表现出了强烈的求知欲和团队协作精神。
但在活动过程中，部分幼儿对电路连接的方法掌握不够熟练，需要在课后加强指导。
拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察生活中的电路，尝试运用所学知识解决问题，培养他们的创新意识和实践能力。
一、设计意图我希望通过创设情景和互动游戏，让幼儿在愉悦的氛围中认识电路，并在操作实践中掌握电路的基本连接方法。
通过解决实际问题，我希望能够培养幼儿的创新意识和问题解决能力。
二、教学目标1. 了解电路的基本概念，认识电路的组成和作用。
沪科版九年级物理全一册导学案：19.2让信息“飞”起来
文档沪科版九年级物理全一册导学案：19.2 让信息“飞”起来一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版九年级物理全一册第19.2节，主要讲述电磁波的产生、传播和应用。
具体内容包括：1. 电磁波的产生：介绍电磁波的产生原理，以及不同种类的电磁波。
2. 电磁波的传播：讲解电磁波在真空和介质中的传播特性。
3. 电磁波的应用：探讨电磁波在通信、广播、雷达等领域的应用。
二、教学目标1. 了解电磁波的产生、传播和应用，提高学生的物理知识水平。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养其探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁波的产生原理，电磁波在介质中的传播规律。
2. 教学重点：电磁波的产生、传播和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：以手机通信为例，引导学生思考电磁波在通信领域的应用。
2. 知识点讲解：a. 讲解电磁波的产生原理，引导学生了解不同种类的电磁波。
b. 讲解电磁波在真空和介质中的传播特性，引导学生理解电磁波传播的规律。
c. 探讨电磁波在通信、广播、雷达等领域的应用，引导学生运用物理知识解决实际问题。
3. 例题讲解：分析并解答与电磁波相关的例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习：布置与电磁波相关的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 电磁波的产生原理2. 电磁波的传播特性3. 电磁波的应用领域七、作业设计1. 作业题目：a. 简述电磁波的产生原理。
b. 解释电磁波在介质中的传播规律。
c. 举例说明电磁波在通信、广播、雷达等领域的应用。
2. 答案：a. 电磁波的产生原理：当导体中的电流发生变化时，周围会产生电磁波。
b. 电磁波在介质中的传播规律：电磁波在介质中传播时，其速度会受到介质性质的影响。
c. 电磁波的应用：手机通信、电视广播、雷达探测等。
沪科版九年级物理全册导学案：第十五章第二节科学探究：欧姆定律
沪科版九年级物理全册导学案：第十五章第二节科学探究：欧姆定律一、教学内容：本节课的教学内容选自沪科版九年级物理全册，第十五章第二节“科学探究：欧姆定律”。
本节主要内容包括：欧姆定律的实验探究、欧姆定律的表达式及其应用。
通过本节课的学习，使学生理解欧姆定律的内容，掌握欧姆定律的表达式，并能够运用欧姆定律解决实际问题。
二、教学目标：1. 了解欧姆定律的实验探究过程，理解欧姆定律的内容。
2. 掌握欧姆定律的表达式，并能运用其解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学探究能力。
三、教学难点与重点：重点：欧姆定律的内容及其表达式。
难点：欧姆定律的表达式的推导过程，以及如何运用欧姆定律解决实际问题。
四、教具与学具准备：教具：电源、导线、电阻、电流表、电压表等。
学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察并描述一个电路中的电流、电压和电阻的关系。
2. 实验探究：引导学生进行欧姆定律的实验探究，观察实验现象，记录数据。
3. 数据分析：引导学生对实验数据进行分析，推导出欧姆定律的表达式。
4. 知识讲解：讲解欧姆定律的内容，解释欧姆定律的表达式。
5. 例题讲解：用欧姆定律解决实际问题，让学生理解并掌握欧姆定律的应用。
6. 随堂练习：让学生运用欧姆定律解决一些实际问题，巩固所学知识。
六、板书设计：欧姆定律：I = V/R七、作业设计：1. 请用欧姆定律的表述方式，解释电流、电压和电阻之间的关系。
答案：电流I与电压V成正比，与电阻R成反比，即I = V/R。
答案：I = V/R = 12V / 8Ω = 1.5A。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实验探究，让学生了解了欧姆定律的实验过程，理解了欧姆定律的内容，掌握了欧姆定律的表达式。
在教学过程中，学生能够积极参与实验，通过数据分析得出欧姆定律的表达式，并能运用欧姆定律解决实际问题。
但仍有部分学生在理解欧姆定律的表达式时存在困难，需要在今后的教学中加强讲解和练习。
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3.若以秒为单位，正常人心脏跳动的间隔时间约为（ )
A.１0３Ｂ.１0２C．1０１Ｄ.1０0
4．下列四个速度中，最大的是（ )
A.750m/mｉnＢ.1５m/sC.36㎞/ｈD.425㎝／s
5.如图3所示的刻度尺的分度值为，木板的长度为㎝。
６.描述大海的“潮起潮落”这是以为参照物；“风儿像流水一样在花枝中穿行” 这是以为参照物；“轻舟已过万重山”这是以为参照物。
３.能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算。
二、基础知识与方法：
1．长度的单位:长度的基本单位是,长度单位之间的换算关系，1ｋm=ｍ;
１m=dm＝ｃm＝mm=μm＝nm。▲
２.长度的测量：测量长度的基本工具是。使用前，注意观察刻度尺的、和。使用时，尺要沿着所测的直线,不利用磨损的，读数时视线要与垂直。在精确测量时，要估读到的下一位。测量结果由和组成。▲
7.平面镜成像：物体在平面镜里成的是像，像与物体的相等，像与物体到_＿＿＿_的距离相等,像与物体位置的连线与镜面。▲
三、体验中考：
1．(09·龙岩）共和国六十华诞献礼剧《共和国摇篮》在革命老区龙岩拍摄。剧中扮演老一辈革命家的特型演员除了要模仿扮演对象的动作形态，还得模仿他说话的（选填“音调”、“响度”或“音色”）。
一、复习目标：
1．知道声产生和传播条件。知道乐音的三个特性。了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的三个途径。2.知道光在同种均匀介质中的传播特点。知道光的反射规律（三条：三线关系、两角关系)。3.知道平面镜成像时像与物的四个关系。
二、基础知识与方法:
１.声音是由物体的发生的，一切正在发声的物体都在。▲
m。
四、课堂检测:
1.关于参照物的选择,下面说法中正确的是( ）
A．必须选择地面上不动的物体才能作为参照物
B.对于同一物体，选择的参照物不同，运动和静止的情况是相同的
C.参照物可以任意选择,但所选参照物不同,运动和静止的情况可能不同
D.以上说法都不对
2．节日期间从龙岩到连城冠豸山旅游,为测乘车时间采用的测量工具较恰当的是（ )
10．一位同学开始跑步,在第一秒内跑了2m，在第二秒内跑了3m,在第三秒内跑了4m，那么他在前３秒内的平均速度是。
１1.如图4是探究小汽车在直线运动过程中任意三个过程速度的变化情况。你认为小汽车做怎样的运动？说出你的判断根据。
九年级物理总复习导学案第三章《声现象》、第四章《多彩的光》(第一课时)
编写人:审核人：班 姓名
沪科版九年级物理总复习导学案--全套
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九年级物理总复习导学案第二章《运动的世界》
编写人:审核人：班姓名
一、复习目标:
１.能用实例解释机械运动及其相对性。２.能根据日常经验或自然现象粗略估测时间。会使用适当的工具(如:秒表、时钟、手表等）测量时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度。会选用适当的工具（如:直尺、三角板、米尺、卷尺等)测量长度。
2．声音的传播条件：声音传播需要,气体、液体、固体都能够传播声音，真空不能。声音在固体、液体中比空气中传播速度。声音在空气中的传播速度是___m/s。▲
3.乐音的三个特性:、、。乐音的音调跟发声体的振动＿______＿有关,响度跟发声体的和距离发声体的有关,不同发声体发出的乐音的不同。声音的强弱以为单位。利用声音可以传递和。▲
6.速度的计算：从速度公式v=变形得到公式s＝、ｔ=。解题时要注意(１）公式中的v、s、t三个物理量必须是同一物体在同一运动过程。（２)三个物理量的单位要对应，如速度单位用m／ｓ，路程、时间单位应该分别用和。
三、体验中考:
１.(０９·龙岩）北京奥运会盛况通过地球同步通信卫星向全世界转播,这里的“同步”是指卫星( )
４)在处减弱。▲
5.光的直线传播:光在均匀介质中沿直线传播。光在的传播速度最大,近似等于m/ｓ,光在其它介质中的传播速度比真空中的速度。▲
6.光的反射规律:反射光线、入射光线和法线在同一内；反射光线与入射光线分别在的两侧；等于。当入射光线垂直入射到反射面时,入射角为，反射角为。▲
7.学习物理必需关注生活中的有关物理量。根据生活经验请完成下面的填空。成人步行的速度约为１．2；教室的宽度约为m。
8.小明同学测量物理课本的宽度，他记录的数据是1８.3５㎝，数据中准确值是㎝，估计值是㎝，所用刻度尺的分度值是㎝。
9.小宇在体育考试中,50m跑的成绩是８．0s，他跑步的平均速度是___＿____ｍ/s,在4×10０m接力赛中,为保证交接棒顺利进行,交接棒时两运动员要尽可能做到＿______＿。
２.（09·龙岩）图1中扬声器发声时小纸片上下跳动说明发声的物体在。
３．（０６·龙岩）根据光的反射定律,画出图2中的入射光线,并注明入射角的大小。
4.(06·龙岩)“一叶障目,不见泰山”所反映的物理现象是。
5．（０５·龙岩）下列现象属于光反射的是( ）
Ａ．与赛程同步B.与电视实况转播车同步ﻩ
C.与地球自转同步D．与运动员同步
2.（05·龙岩）小说《镜花缘》中，宝云问奶公家乡有什么趣闻,奶公说:“前几天刮了一阵大风，把咱家一口井忽然吹到‘墙’外去了。”如图1,奶公选择的参照物是( ）
A.房屋 B．大树 C.石头路 D.篱笆墙
3.（04·龙岩）２004年4月25日,连城冠豸山到深圳航程为75０ｋｍ，飞行时间5０ｍin则其全程的平均速度为m/ｓ；若飞机以这样的平均速度飞行4s,则飞行路程为
3.时间的基本单位是，通常在实验室中用_＿__＿_＿__测量时间。▲
４.机械运动：物理学把物体的变化叫做机械运动。不变、沿着_的运动，叫做匀速直线运动。是最简单的机械运动。
5.速度：表示物体运动的物理量。在国际单位制中,速度的单位由单位和________单位组合而成的，写作＿＿_＿＿_，读作＿__＿______,可用符号“m/s或m..s-1”表示。日常生活中速度的单位还常用ｋｍ/h，1m/ｓ=kｍ/h。▲