旅游地理学案32
旅游地理学32-02-旅游地理学研究简况
• 2.2003年颁布《旅游规划通则》。
• （二）代表事件 • 1.旅游地理学界完成的旅游项目数以千计。
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2.一大批青年旅游地理学者茁壮成长起来。
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旅游者行为
旅游空间分布
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旅游影响
旅游地发展研究
二、研究主题鲜明
• TRED：旅游、资源、环境、发展
• 各种环境问题开始突出、升级。
三、研究方法先进
三、深入发展的第二个阶段： 社会地理学研究
• （一）大背景
• 世界旅游业总体规模仍持续增长，但旅游需求的增长减缓。想想 原因？
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——因世界经济增长基数较大；也有较大的起伏。
• （二）研究特点
• • • 1.出现了规模不等的旅游咨询公。 2.侧重于学术研究的旅游学者减少，忙于实际工作的增加。 3.各种旅游地理学研究组织成立。
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——发达国家战后经济复苏发展，旅游需求急增；喷气式民航客机在
国际交通中的广泛应用；铁路等交通设施建设发展迅速。
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（二）研究特点
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开展了比战前更为广泛的旅游研究
评价：但总的来说，地理学者对旅游的研究没有明显的方向，所作的 研究工作仍然是零散的，但有一定的政策导向性。
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（三）代表事件
1. 科波克（Coppock），杰出自然美地区的研究。 2.美国克莱门特（Clement），远东和太平洋地区旅游开发潜力的研 究
旅游地理学
山西财经大学 旅游管理学院 毛成刚
《旅游地理》全套教案
《旅游地理》全套教案教案一：旅游地理的介绍教学目标：1.了解旅游地理的概念和研究内容。
2.学习旅游地理的重要性和作用。
教学重点：1.旅游地理的概念和研究内容。
2.旅游地理的重要性和作用。
教学难点：旅游地理的重要性和作用。
教学过程：一、导入（5分钟）利用世界地图和图片导入，引起学生的兴趣。
二、概念解释（10分钟）1.旅游地理的概念：旅游地理是研究旅游活动在地理空间上的分布规律、地理环境对旅游的影响以及旅游对地理环境的影响的学科。
2.旅游地理研究内容：旅游地理主要包括旅游资源、旅游市场、旅游区域、旅游规划和旅游管理等方面的内容。
三、旅游地理的重要性（15分钟）1.旅游地理的经济作用：旅游业是新增长点和发展动力，对经济发展和就业创造了很大的贡献。
2.旅游地理的社会作用：旅游活动促进了不同文化的交流和融合，增强了人们的认识和理解。
3.旅游地理的环境作用：旅游活动对自然和人文环境都产生着影响，需要进行科学与合理的规划和管理。
四、课堂练习（10分钟）请学生回答以下问题：1.旅游地理的研究内容有哪些？2.请列举旅游地理的经济作用和社会作用。
五、拓展延伸（10分钟）请学生自行查找资料，了解中国的旅游地理情况，并分享自己的发现。
六、小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调旅游地理的重要性。
教学反思：通过本节课的学习，学生对旅游地理有了初步的了解，同时也了解到旅游地理的重要性和作用。
在教学过程中，可以加入一些实例和图片，提高学生的学习兴趣。
同时，可以引导学生积极参与课堂练习，加深对旅游地理的理解。
(完整word版)旅游地理学-教案(保继刚第二版)
旅游地理学教案 保继刚版第一章 绪 论● 旅游地理学的研究对象● 旅游地理学的研究内容● 旅游地理学与相关学科的关系第一节 旅游地理学的研究对象一、闲暇、游憩和旅游闲暇(leisure)是指人们扣除谋生活动时间、睡眠时间、个人和家庭事务活动时间之外剩余的时间。
游憩(recreation)一般是指人们在闲暇时间所进行的各种活动，游憩可以恢复人的体力和精力，它包含的范围极其广泛，从在家看电视到外出度假都属于游憩。
旅游(tourism)是在闲暇时间所从事的游憩活动的一部分。
二、旅游地理学的研究对象旅游者从居住地经过旅游通道到达旅游目的地参观、游览再回到居住地这个过程是旅游的本质属性。
旅游地理学是研究人类旅行游览、休憩疗养、康乐消遣同地理环境以及社会经济发展相互关系的一门学科(郭来喜，1985)。
第二节 旅游地理学的研究内容一、旅游地理学的研究内容皮尔斯(Pearce,1989)、郭来喜(1985)。
皮尔斯比较重视旅游主体的研究，郭来喜相对重视旅游客体的研究。
从地理学的观点来看，旅游由三个主要的成分组成，即旅游客源地、旅游目的地和联系客源地与目的地之间的旅游通道。
二、研究内容简析1旅游产生的条件及其地理背景。
2旅游者行为规律。
3旅游流(旅游需求)预测。
4旅游通道。
5旅游资源评价。
6旅游地演化规律和重要旅游地研究。
7旅游环境容量。
8旅游区划。
9旅游开发的区域影响。
10旅游规划。
第三节 旅游地理学与相关学科的关系根据本学科的对象和内容，旅游地理学同许多相邻学科有密不可分、相互补充的联系。
第二章旅游地理学发展简史●国外旅游地理学发展历史回顾●国外旅游地理学的发展趋势●中国旅游地理学的发展●中国旅游地理学的发展趋势（略）第一节国外旅游地理学发展历史回顾一、二战之前这一时期地理学者对于旅游的研究是不自觉的，只是在研究土地利用时将旅游作为一种土地利用方式而加以研究，涉及到这一领域的地理学者也只是个别的，麦克默里是这一时期的代表人物。
旅游地理课程实施方案模板
一、课程背景随着旅游业的快速发展，旅游地理学作为一门研究旅游活动与地理环境之间关系的学科，越来越受到人们的关注。
为了培养具有旅游地理专业素养的人才，本课程旨在通过系统学习旅游地理学的基本理论、方法和应用，提高学生的地理素养、旅游素养和实践能力。
二、课程目标1. 掌握旅游地理学的基本概念、理论和方法；2. 了解旅游活动与地理环境之间的关系；3. 培养学生分析、解决旅游地理问题的能力；4. 提高学生的地理素养、旅游素养和实践能力；5. 为学生将来从事旅游相关工作奠定基础。
三、课程内容1. 旅游地理学概述- 旅游地理学的定义、研究对象和范围- 旅游地理学的发展历程- 旅游地理学与其他学科的关系2. 旅游地理环境- 地理环境对旅游活动的影响- 旅游景观的地理特征- 旅游资源的评价与开发3. 旅游者行为- 旅游者的需求与动机- 旅游者的行为特征- 旅游者的空间分布4. 旅游地与旅游区域- 旅游地的定义、类型与特征- 旅游区域的划分与特征- 旅游区域的可持续发展5. 旅游规划与开发- 旅游规划的原则与程序- 旅游开发的方法与策略- 旅游开发的环境影响评价6. 旅游地理信息系统- 旅游地理信息系统的概念与功能- 旅游地理信息系统的应用- 旅游地理信息系统的开发与维护四、教学方法1. 讲授法：系统讲解旅游地理学的基本理论、方法和应用；2. 案例分析法：通过分析典型案例，提高学生的实践能力；3. 讨论法：组织学生围绕旅游地理学问题进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力；4. 实地考察法：组织学生进行实地考察，增强学生的地理素养和实践能力；5. 多媒体教学：利用多媒体技术，提高教学效果。
五、教学评价1. 平时成绩：课堂参与、作业完成情况；2. 期末考试：考察学生对旅游地理学知识的掌握程度；3. 实地考察报告：考察学生的实践能力和地理素养；4. 课堂讨论：考察学生的思维能力和表达能力。
六、课程资源1. 教材：选用权威的旅游地理学教材；2. 教学课件：制作与课程内容相关的多媒体课件；3. 实地考察资源：组织学生进行实地考察，提供考察地点、路线等资源；4. 网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识面。
旅游地理学课后习题完整版
旅游地理学课后习题完整版集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]第一章绪论1、试分析闲暇、游憩和旅游之间的关系。
闲暇是指人们扣除工作时间、睡眠时间、其他基本需求满足之外剩余的时间。
游憩一般是指人们在闲暇时间所进行的各种活动。
旅游是指在闲暇时间所从事的游憩活动的一部分。
是在一定的社会经济条件下产生的一种社会经济现象，是人类物质文化生活的一个部分。
一个显着特点是要离开居住地或工作的地方，短暂前往一个目的地从事各种娱乐活动，同时，旅游目的地要提供各种设施以满足需要。
2、旅游地理学的研究对象是什么？旅游地理学是研究人类旅行游览、休憩疗养、康乐消遣同地理环境以及社会经济发展相互关系的一门学科。
3、旅游地理学的基本研究内容有哪些？旅游产生的环境及其地理背景；旅游者行为规律；旅游流（旅游需求）预测；旅游通道；旅游资源评价；旅游地演化规律和重要旅游地研究；旅游环境容量；社区旅游；新兴旅游；旅游开发的区域影响；旅游规划。
4、试分析旅游地理学与地理学科及旅游学科之间的关系。
（1）旅游地理学是地理学的一部分，它属于人文地理学的一个分支，但与自然地理学和经济地理学都关系密切。
（2）旅游地理学也可以认为是介于地理学和旅游学科之间的边缘学科。
（3）旅游活动涉及的内容极其广泛，旅游地理研究，要涉及到很多其他学科的知识，旅游地理研究者要学习，掌握这些学科与旅游相关的基本知识。
第二章旅游地理学发展简史20世纪30年代初，麦克默里发表了《游憩活动与土地利用的关系》一文，被公认为旅游地理学的开世之作。
1、试述旅游地理学发展的社会经济背景。
国外学科发展史中国的1978—1989：理想主义阶段旅游地理学主要进展自觉构建学科体系和研究框架关注国外理论前沿，反思自身不足教书育人，提携后生，传播思想注重解决实际问题，回馈社会建立组织，加强合作理想主义研究取向的特征及意义就旅游地理学研究本身而言，80年代所取得的研究成果数量相对较少，研究范围较窄，所采取的研究方法也难称规范，是旅游地理学发展中最为稚嫩的阶段但是从研究的影响力来看，该时期对整个旅游地理学所彰显的“学术启蒙”意味难以抹煞1990—1998：现实主义阶段旅游地理学主要进展旅游地理学家成为旅游规划的主力军研究内容的实践驱动明显，学科本位意识下降研究视野狭窄，对国际前沿关注度下降研究规范性不够，学术贡献不足现实主义研究取向的影响中国旅游业迅猛发展的实际情况和当时注重实效的社会风气，导致了20世纪90年代旅游地理学实用性、功利性的研究取向。
《冰雪林海、关东风情——东北旅游区导学案-中国旅游地理》
《冰雪林海、关东风情——东北旅游区》导学案第一课时【导学目的】本次导学旨在带领学生深入了解东北地区独特的自然风光、文化风情和旅游资源，激发学生对东北旅游的兴趣和热爱，同时促进学生的综合素质提升。
【导学内容】一、东北地区简介1. 位置：东北地区位于中国东部，包括黑龙江、吉林、辽宁三个省份，总面积约166万平方公里。
2. 自然条件：东北地区属于温带季风气候，冬季寒冷，夏季温暖，气候条件适宜冰雪旅游和夏季度假。
3. 地理景观：东北地区以冰雪林海著称，拥有神奇的冰雪奇观、广袤的森林资源和壮丽的海岸线。
二、东北旅游区景点1. 长白山：位于吉林省，是中国著名的火山群，四季景色各异，是冰雪旅游的绝佳去处。
2. 哈尔滨冰雪大世界：每年冬季举办冰雪节，吸引大量游客，是世界上最大的冰雪主题公园。
3. 沈阳故宫：位于辽宁省沈阳市，是中国现存规模最大的明清皇家建筑群，展示了悠久的历史文化。
4. 鸭绿江风光带：位于吉林省延边朝鲜族自治州，是中国最美的界江河段之一，河水清澈，景色迷人。
5. 锦州老龙头：位于辽宁省锦州市，是中国仅存的一座完整的明代海防建筑，具有历史和文化价值。
三、东北特色美食1. 东北酸菜炖粉条：酸辣可口，是东北地区的特色面食。
2. 东北烤全羊：肉质鲜美，香味四溢，是当地的传统美食。
3. 哈尔滨红肠：香味独特，口感爽滑，是哈尔滨的著名小吃之一。
【导学任务】1. 了解东北地区的地理位置、自然条件和特色景点；2. 了解东北旅游区的文化底蕴和历史风貌；3. 体验东北特色美食，感受当地风情和民俗文化。
【导学反馈】1. 小组讨论：分组讨论东北地区的旅游资源和特色文化，并展示讨论成果；2. 课堂展示：学生分享自己对东北地区的了解与体验，展示所制作的相关作品；3. 书面作业：撰写一篇游记文章，描述对东北地区旅游的感受和体验。
通过本次导学，相信学生们会更深入地了解东北地区的独特魅力和鲜明风情，同时也会对东北旅游产生更浓厚的兴趣和热爱，激励他们积极参与到未来的旅游体验中。
旅游地理学
第一章1、闲暇：是指人们扣除谋生活动时间、睡眠时间、个人和家庭事务活动时间之外剩余的时间。
换句话说，闲暇是指个人不受其他条件限制，完全根据自己的意愿去利用或消磨的时间。
2、游憩：一般是指人们在闲暇时间所进行的各种活动。
游憩可以恢复人的体力和精力，它包含的范围极其广泛，从在家看电视到外出度假都属于游憩。
3、旅游：是在闲暇时间所从事的游憩活动的一部分，它是在一定的社会经济条件下产生的一种社会经济现象，是人类物质文化生活的一个部分。
同时，旅游目的地要提供各种旅游接待设施以满足其需要。
4、旅游地理学：是研究人类旅行游览、休憩疗养、康乐消遣同地理环境以及社会经济发展相互关系的一门学科。
第二章中国旅游地理学的发展趋势：一、要注重学科基本概念的研究和应用。
二、在研究内容上，要从目前的以资源、旅游开发的区域社会经济条件研究为主，扩展到从相互联系的角度对资源、市场、环境的系统研究。
三、在研究方法上，要坚持理论研究与使用研究相结合的宗旨。
四、在研究方式上，应当提倡跨学科性的合作研究，旅游地理学者应主动吸收相邻学科的知识和研究方法三章1、中国对游客的定义：指任何一个因为休闲、娱乐、观光、度假、探亲访友、就医疗养、购物、参加会议或从事经济、文化、体育、宗教活动，离开常往国{或常住地}到其他国家（或地方），连续停留时间不超过12个月，并且在其他国家（或地方）的主要目的不是通过所从事的活动获得报酬的人。
游客不包括因工作或学习在量的有规律往返的人。
2、产生旅游地与客源地的空间相互作用的条件：①互补性②替代性③可达性3、旅游者的旅游活动行为层次：①基本层次：旅游活动最基本的层次是游览观光，也可以说是景观旅游②提高层次：娱乐旅游和购物旅游是旅游的提高层次③专门层次：⑴修养、疗养旅游⑵出席会议⑶宗教朝拜⑷各种科学和社会考察、调查，以及其他专业活动，包括商业、文化交流、大型运动会、登山、探险等活动5、旅游决策过程：一：认识需要阶段；二：信息收集阶段，旅游者从多种渠道收集信息资料，这些渠道包括各种新闻媒介、旅行社、导游手册、亲朋好友、有经验的旅游者等；三：评价对比，旅游者对收集到的信息比较和谈判，对各个旅游目的地、各种旅游路线和旅游方式进行选择并作出决策。
《奇山异水、多彩民俗——西南旅游区导学案-中国旅游地理》
《奇山异水、多彩民俗——西南旅游区》导学案一、导学目标1. 了解西南地区的地理位置、气候特点、自然风光和人文景观。
2. 了解西南地区闻名的旅游景点和民俗文化。
3. 掌握西南地区旅游区域的特色和旅游资源。
4. 增强对西南地区旅游的兴趣和探索欲望。
二、导学内容1. 西南地区梗概：地理位置、气候特点。
2. 西南地区自然风光：奇山异水、奇奥自然景观。
3. 西南地区人文景观：丰富多彩的民俗文化。
4. 西南旅游区：闻名景点介绍和特色推荐。
三、导学重点1. 西南地区的地理位置和气候特点。
2. 西南地区的自然风光和人文景观。
3. 西南地区闻名的旅游景点和民俗文化。
4. 西南地区旅游区域的特色和旅游资源。
四、导学难点1. 如何理解西南地区奇山异水的自然景观。
2. 如何了解西南地区丰富多彩的民俗文化。
3. 如何选择合适的旅游线路和景点进行游览。
五、导学方法1. 图片、视频展示：展示西南地区的自然风光和人文景观。
2. 文字阅读：阅读相关资料，了解西南地区的旅游资源和特色。
3. 讨论交流：学生之间分享对西南地区旅游的看法和体会。
六、导学过程1. 西南地区梗概：介绍西南地区的地理位置和气候特点。
2. 西南地区自然风光：展示西南地区奇山异水的自然景观。
3. 西南地区人文景观：介绍西南地区丰富多彩的民俗文化。
4. 西南旅游区：推荐西南地区闻名的旅游景点和特色。
七、导学延伸1. 请学生自行选择一条西南旅游线路进行规划和设计。
2. 鼓励学生进行实地考察和体验，深入了解西南地区的风土人情。
3. 组织学生进行西南地区旅游主题演讲或展示，分享自己的旅游体验和感受。
八、导学总结通过本次导学，学生将对西南地区的自然风光和人文景观有更深入的了解，增强对西南旅游的兴趣和探索欲望。
希望同砚们能够在未来的观光中，亲身体验西南地区的魅力，感受奇山异水、多彩民俗的魅力。
《冰雪林海、关东风情——东北旅游区导学案-中国旅游地理》
《冰雪林海、关东风情——东北旅游区》导学案一、导学目标：1. 了解东北地区的自然风光和人文景观。
2. 掌握东北地区的旅游资源和特色景点。
3. 培养学生对东北地区旅游的兴趣和热爱。
二、导学内容：1. 东北地区梗概：地理位置、气候特点、主要城市。
2. 东北地区的自然风光：冰雪林海、湖泊草原、温泉瀑布。
3. 东北地区的人文景观：关东风情、民俗文化、美食特色。
4. 东北地区的旅游资源和特色景点：长白山、长春世界雕塑园、哈尔滨冰雪大世界等。
三、导学步骤：1. 导入环节：通过展示东北地区的美丽图片和视频，引导学生对东北地区旅游的兴趣。
2. 进修内容呈现：介绍东北地区的地理位置、气候特点和主要城市，让学生对东北地区有一个整体的了解。
3. 进修内容拓展：详细介绍东北地区的自然风光和人文景观，让学生了解东北地区的奇特魅力。
4. 进修内容稳固：通过游戏、问答等形式，让学生对东北地区的旅游资源和特色景点有更深入的认识。
5. 进修内容总结：让学生总结所学内容，展示他们对东北地区旅游的理解和感悟。
四、导学评判：1. 通过教室表现、作业完成等方式，评判学生对东北地区旅游的理解和掌握情况。
2. 鼓励学生主动参与讨论和分享，培养他们对东北地区旅游的兴趣和热爱。
3. 提供机缘让学生展示他们对东北地区旅游的创意和想法，增进他们的综合能力和创造力的发展。
五、导学延伸：1. 鼓励学生利用课余时间了解更多关于东北地区旅游的信息，拓展自己的视野和知识。
2. 组织学生参与东北地区旅游实践活动，让他们亲身体验东北地区的风土人情。
3. 鼓励学生进行有关东北地区旅游的钻研和调查，提升他们的学术水平宁综合素养。
旅游地理学
旅游地理学姓名:张涛学号：112030020053班级：地理科学(2)班贵阳观山湖旅游资源分析摘要：贵阳市观山湖区因观山湖公园而得名，观山湖公园位于观山大桥南北两侧，距离贵阳市中心区仅12公里，属观山湖区的中心区域，总投资为12.55亿元。
公园包括观山湖北湖和南湖（原金华湖），北部与贵阳市级行政中心相连。
文章对贵阳观山湖公园的进行了旅游资源的定量评价和定性分析，分析了公园旅游市场条件，提出了公园可持续发展旅游的对策和建议。
关键词:观山湖公园、旅游资源、定量评价、定性分析、可持续发旅游。
1、概况1.1地理位置贵阳观山湖公园地处贵阳市西北部，观山大桥南北两侧，距离贵阳市中心区仅12公里，属观山湖区的中心区域，总投资为12.55亿元。
公园包括观山湖北湖和南湖（原金华湖），北部与贵阳市级行政中心相连，属贵阳市郊区范围。
公园位于东经106°37，北纬26°38，东南接云岩区，西北接白云区，南北宽约七公里，东西宽约三公里，观山湖公园共占地5500余亩，观山湖和金华湖组成的生态湿地水体面积约600亩，其中森林面积4160亩。
1.2气候气象观山湖公园属亚热带湿润季风气候区，具有明显的高原季风气候和森林小气候特点，冬无严寒，夏无酷暑，雨量充沛，雨日多，日照少，风力较小，气候温和湿润，雨热同期。
年太阳总辐射量3776MJ，日照时数1250h，年平均气温13.6°C，比贵阳主城区低2°C，最冷月均温4°C，最热月均温23°C，极端高温33.5°，极端低温-5°C，全年降雨量1200mm，年平均相对湿度80%以上，全年主导风向为东南风，1—2月为东北风，旅游舒适期达200天。
1.3地质地貌观山湖公园在大地构造上处于扬子准地台的黔北台隆，以前泥盆纪褶皱为准地台，以石灰岩为主，还有少量的白云岩及砂岩。
地貌属黔中喀斯特地貌区，分布较广的是碳酸盐岩石，经过强烈溶蚀后形成喀斯特地貌。
(完整版)旅游地理学__保继刚_楚义芳
第一章绪论第一节旅游地理学的研究对象一、闲暇、游憩和旅游闲暇；（leisure）是指人们扣除谋生活动的时间、睡眠时间、个人和家庭事务活动的时间之外的剩余时间。
游憩：（recreation）一般是指人们在闲暇时间所进行的各种活动。
游憩可以恢复人的体力和精力，它包含的范围极其广泛，从在家看电视到外出度假都属于游憩。
旅游：（tourism）是指在闲暇时间所从事的游憩活动的一部分，二、旅游地理学的研究对象：旅游地理学：是研究人类旅行游览、休憩疗养、康乐消遣同地理环境以及社会经济发展相互关系的一门学科。
第二节旅游地理学的研究内容一、旅游地理学（Geography of Tourism）的研究内容皮尔斯(perce,1989)认为：旅游地理学的研究对象包括下列6个方面：1.供给的空间模式(spatial patterns of supply)；2需求的空间模式(spatial patterns of demand)；3.旅游地地理（geography of resorts）；4.旅游流（tourist movements and flows）5.旅游影响（impact of tourist）6.旅游空间模型（models of tourist space）郭来喜认为：1.旅游地起因2.旅游者的地域分布3旅游资源的类型与地域组合、评价、开发利用论证4.旅游区划5旅游与环境的关系6旅游与地方经济的作用与影响7.适合不同对象的旅游线路组织与方案设计现代旅游业由旅游主体（旅游者）、旅游客体（旅游资源）、旅游媒体（交通、宾馆、旅行社等组成。
二、研究内容简析1、旅游产生的条件及其地理背景。
影响旅游产生的条件可以分为两大类。
一般要素涉及到一个国家的旅游需求水平，包括一个国家的经济发展，人口特征和政策制度。
另一类是专门要素，指旅游者个人的情况。
2、旅游者行为规律。
旅游者构成旅游活动的主体对旅游者行为规律的研究，包括旅游动机，旅游动力、决策行为、空间行为以及旅游者行为规律的实践意义等。
旅游地理学教案
旅游是在一定的社会经济条件下产生的 一种社会经济现象，是游憩活动的一部 分，是一种人类体验，一种社会行为， 一种产业，同时也是一种地理现象。旅 游者从居住地经过旅游通道到达旅游目 的地参观、游览再回到居住地这个过程 是旅游的本质属性。旅游地理学研究这 种地理现象与地理环境和社会经济发展 之间的关系。
旅游 者离开 旅游客源地 旅游 者返回 旅 游 通 道
旅游者
到达、暂 旅游目的地 停、游览
自然、文化、社会、经济、政治、技术环 境 图1.2 旅游系统
（据Leiper，转引自Boniface B G & Cooper C P, 1987, p. 4)
旅游客源地是旅游者的居住地，旅行从
这里开始，也在这里结束。对于客源地， 地理学家要回答什么样的条件和地理背 景产生旅游?旅游产生后，在与目的地的 相互作用过程中，旅游者的行为是怎么 样的？其旅行模式如何，旅游流有多大 等问题。
将在未来一段时间内继续下去，并 依此历史资料推测未来形势。 结构模型的建立依赖于旅游需求与 一系列原因变量(如价格、收入、距 离、人口等)之间关系的确定。引力 模型用于此类。
仿真模型是旅游需求预测中最复杂的一
种方法，比较典型的仿真模型，是内趋 势外推模型和结构模型结合而成的一组 更综合的系统方程，由于此类模型对数 据的时间系列和精度要求很高，目前较 少应用。 在定量模型无法解决问题时应用定性模 型，定性模型包括一系列不同的技术， 其中最著名和应用最为广泛的定性预测 模型是特尔菲法。
第一章
绪
论
旅游地理学的研究对象 旅游地理学的研究内容 旅游地理学与相关学科的关系
第一节
旅游地理学的研究对象
一、闲暇、游憩和旅游
旅游地理学教案
旅游地理学教案一、教学目标1. 了解旅游地理学的定义和基本概念；2. 分析旅游地理学的重要性和作用；3. 掌握旅游地理学研究的方法和技巧；4. 了解旅游地理的发展趋势和未来发展方向。
二、教学内容第一课：旅游地理学导论1. 旅游地理学的定义和基本概念；2. 旅游地理学的研究内容；3. 旅游地理学与其他学科的关系。
第二课：旅游地理学的重要性与作用1. 旅游地理学在旅游规划与开发中的作用；2. 旅游地理学对旅游经济和地方经济的影响；3. 旅游地理学对环境保护的意义。
第三课：旅游地理学研究的方法与技巧1. 旅游地理学的研究方法概述；2. 旅游地理学研究中的定量和定性方法；3. 旅游地理学研究中的地理信息系统（GIS）应用。
第四课：旅游地理的发展趋势与未来发展方向1. 国内外旅游地理学的发展现状；2. 旅游地理学面临的挑战和机遇；3. 未来旅游地理学的发展方向。
三、教学方法1. 授课结合多媒体展示，生动直观地介绍旅游地理学的相关概念和案例；2. 组织学生进行小组讨论，激发学生的思维能力和创新意识；3. 布置旅游地理学实地考察任务，让学生通过实地考察加深对旅游地理学的理解。
四、教学评价1. 开展课堂讨论和互动，检查学生对旅游地理学概念的掌握程度；2. 布置旅游地理学研究报告，评估学生对研究方法和技巧的应用能力；3. 组织旅游地理学实地考察报告，评价学生对旅游地理学实践的理解程度。
五、教学资源1. 旅游地理学相关教材和参考书籍；2. 多媒体设备和投影仪；3. 实地考察地点和相关资料。
以上旅游地理学教案的目的是提供一个简要的教学计划，以便教师准备课程并满足学生的学习需求。
具体教学细节和教学资源可以根据实际情况进行调整和补充。
旅游地理学课后习题完整版
旅游地理学课后习题完整版第⼀章绪论1、试分析闲暇、游憩和旅游之间的关系。
闲暇是指⼈们扣除⼯作时间、睡眠时间、其他基本需求满⾜之外剩余的时间。
游憩⼀般是指⼈们在闲暇时间所进⾏的各种活动。
旅游是指在闲暇时间所从事的游憩活动的⼀部分。
是在⼀定的社会经济条件下产⽣的⼀种社会经济现象，是⼈类物质⽂化⽣活的⼀个部分。
⼀个显着特点是要离开居住地或⼯作的地⽅，短暂前往⼀个⽬的地从事各种娱乐活动，同时，旅游⽬的地要提供各种设施以满⾜需要。
2、旅游地理学的研究对象是什么？旅游地理学是研究⼈类旅⾏游览、休憩疗养、康乐消遣同地理环境以及社会经济发展相互关系的⼀门学科。
3、旅游地理学的基本研究内容有哪些？旅游产⽣的环境及其地理背景；旅游者⾏为规律；旅游流（旅游需求）预测；旅游通道；旅游资源评价；旅游地演化规律和重要旅游地研究；旅游环境容量；社区旅游；新兴旅游；旅游开发的区域影响；旅游规划。
4、试分析旅游地理学与地理学科及旅游学科之间的关系。
（1）旅游地理学是地理学的⼀部分，它属于⼈⽂地理学的⼀个分⽀，但与⾃然地理学和经济地理学都关系密切。
（2）旅游地理学也可以认为是介于地理学和旅游学科之间的边缘学科。
（3）旅游活动涉及的内容极其⼴泛，旅游地理研究，要涉及到很多其他学科的知识，旅游地理研究者要学习，掌握这些学科与旅游相关的基本知识。
第⼆章旅游地理学发展简史20世纪30年代初，麦克默⾥发表了《游憩活动与⼟地利⽤的关系》⼀⽂，被公认为旅游地理学的开世之作。
1、试述旅游地理学发展的社会经济背景。
国外学科发展史中国的1978—1989：理想主义阶段旅游地理学主要进展⾃觉构建学科体系和研究框架关注国外理论前沿，反思⾃⾝不⾜教书育⼈，提携后⽣，传播思想注重解决实际问题，回馈社会建⽴组织，加强合作理想主义研究取向的特征及意义就旅游地理学研究本⾝⽽⾔，80年代所取得的研究成果数量相对较少，研究范围较窄，所采取的研究⽅法也难称规范，是旅游地理学发展中最为稚嫩的阶段但是从研究的影响⼒来看，该时期对整个旅游地理学所彰显的“学术启蒙”意味难以抹煞1990—1998：现实主义阶段旅游地理学主要进展旅游地理学家成为旅游规划的主⼒军研究内容的实践驱动明显，学科本位意识下降研究视野狭窄，对国际前沿关注度下降研究规范性不够，学术贡献不⾜现实主义研究取向的影响中国旅游业迅猛发展的实际情况和当时注重实效的社会风⽓，导致了20世纪90年代旅游地理学实⽤性、功利性的研究取向。
旅游地理学-教案(保继刚第二版)
旅游地理学教案保继刚版第一章绪论●旅游地理学的研究对象●旅游地理学的研究内容●旅游地理学与相关学科的关系第一节旅游地理学的研究对象一、闲暇、游憩和旅游➢闲暇(leisure)是指人们扣除谋生活动时间、睡眠时间、个人和家庭事务活动时间之外剩余的时间。
➢游憩(recreation)一般是指人们在闲暇时间所进行的各种活动，游憩可以恢复人的体力和精力，它包含的范围极其广泛，从在家看电视到外出度假都属于游憩。
➢旅游(tourism)是在闲暇时间所从事的游憩活动的一部分。
二、旅游地理学的研究对象➢旅游者从居住地经过旅游通道到达旅游目的地参观、游览再回到居住地这个过程是旅游的本质属性。
➢旅游地理学是研究人类旅行游览、休憩疗养、康乐消遣同地理环境以及社会经济发展相互关系的一门学科(郭来喜，1985)。
第二节旅游地理学的研究内容一、旅游地理学的研究内容皮尔斯(Pearce,1989)、郭来喜(1985)。
皮尔斯比较重视旅游主体的研究，郭来喜相对重视旅游客体的研究。
从地理学的观点来看，旅游由三个主要的成分组成，即旅游客源地、旅游目的地和联系客源地与目的地之间的旅游通道。
图1-2 旅游系统二、研究内容简析1旅游产生的条件及其地理背景。
2旅游者行为规律。
3旅游流(旅游需求)预测。
4旅游通道。
5旅游资源评价。
6旅游地演化规律和重要旅游地研究。
7旅游环境容量。
8旅游区划。
9旅游开发的区域影响。
10旅游规划。
第三节旅游地理学与相关学科的关系根据本学科的对象和内容，旅游地理学同许多相邻学科有密不可分、相互补充的联系。
图1-3 旅游地理学基础树状图第二章旅游地理学发展简史●国外旅游地理学发展历史回顾●国外旅游地理学的发展趋势●中国旅游地理学的发展●中国旅游地理学的发展趋势（略）第一节国外旅游地理学发展历史回顾一、二战之前这一时期地理学者对于旅游的研究是不自觉的，只是在研究土地利用时将旅游作为一种土地利用方式而加以研究，涉及到这一领域的地理学者也只是个别的，麦克默里是这一时期的代表人物。
旅游地理学32-04-旅游交通与旅游地理的关系
二、交通与旅游的关系
• （一）交通是旅游业的重要组成部分：旅游过程、需求产生、供给依 赖、旅游收入。 • （二）旅游发展史与交通运输发展史关系密切：古代旅游、近代旅游、 现代旅游 • • 1.火车商业化促进近代旅游业的诞生：1841 2.现代交通技术的发展促进现代旅游业的迅速发展
• （三）旅游促进了现代交通的发展：经济、形式、种类
1.旅游交通路线
自然路线 人工路线：一般、专线
2.旅游交通工具：一般专用 3.旅游交通服务设施 站点 场所 标志
4.旅游交通服务
第二节 主要交通工具与旅游目的地的关系
一、二者之间的关系 二、旅游交通的层次
三、现代旅游业对交通工具的要求
一、二者之间的关系
• （一）旅游交通促进旅游资源的开发和利用 • （二）旅游交通促进旅游地产业转型发展 • （三）旅游交通加快区域旅游网络化服务的形成 • （四）旅游交通影响旅游地的形象和旅游者满意度 • （五）区域社会经济状况决定“旅游—交通”发展模式
• （二）旅游适应性评价
• 1.适于中、小尺度，目前多适于小尺度，大尺度主要是各 豪华游轮。
• 2.需要提高三度：速度、舒适度、安全度
第四章 -
旅游交通与旅游地理-----------------------------------
五、特种交通
• （一）类型
• 1.景区专用
• 2.特殊地段专用 • 3.娱乐性的 • （二）开发利用注意事项 • 1.安全 • 2.经济 • 3.适用 • 4.与景观的整体性特征协调
第四章
旅游交通与旅游地理----------------------------------二、公路交通
（一） 公路交通的特点
旅游11-旅游地理学电子教案
研究现状
当前，旅游地理学的研究已经深入到多个领域，包括旅游资源评价、旅游环境影响、旅游空间结构等。
发展趋势
未来，旅游地理学将更加注重跨学科的研究，加强理论与实践的结合，为旅游业的发展提供更加科学的指导。
旅游地理学的基本理论
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03
旅游需求概念
旅游需求是指人们在一定时期内，由旅游动机驱使，产生的对旅游活动的需求和欲望。
详细描述
总结词：旅游地理学的研究内容包括旅游资源的调查与评价、旅游地的规划与开发、旅游客流的分析与预测、旅游业的影响研究等。
旅游地理学的发展历程
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02
古代旅行者通过地理记录，积累了丰富的地理知识和文化交流。
古代旅行与地理记录
地理学作为一门学科，逐渐从自然地理扩展到人文地理，为旅游地理学的发展奠定了基础。
影响因素
主要包括自然资源、生态环境、基础设施、社会文化等方面的承载力。
评估方法
通过数学模型和计算机模拟等方法进行评估，以确定旅游地的最大承载力和最佳游客数量。
1
2
3
旅游业可持续发展是指在满足当前旅游需求的同时，不损害未来世代满足其旅游需求的能力，实现旅游业长期稳定发展。
定义
主要包括公平性原则、持续性原则、共同性原则等。
旅游资源的分类与评价
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04
主要包括山川、湖泊、海滩、温泉、气象等自然景观，是旅游业发展的重要基础。
自然旅游资源
包括历史古迹、文化遗迹、民族风情、建筑艺术等，是人类文明和文化遗产的重要组成部分。
人文旅游资源
由自然和人文景观共同构成的综合性旅游资源，如风景名胜区、历史文化名城等。
复合型旅游资源
《中国旅游地理》教学设计
教学设计一、教材分析《中国旅游地理》这门课程是旅游管理专业的专业核心课。
通过对这门课程的学习，为学生提供丰富而生动的中国区域旅游的一些知识，是其它任何课程不可替代的，同时也是旅游服务人员全面热情宣传中国，推介中国的知识源泉。
通过学习这门课程，使学生全面掌握中国旅游实务，培养学生对旅游资源的考察、线路设计、市场调研能力，进一步激发学生的爱国情感，立志献身旅游强国事业。
二、学情分析教学对象为旅游服务与管理专业一年级学生，对于专业课的学习在思想上予以重视，并表现出较强的求知欲和好奇心。
但是学生年纪较小，刚刚接触到旅游专业课学习，专业理论基础和专业感性认识较薄弱，在教授的过程中要充分发挥信息化教学的优点，通过多媒体信息化教学模式培养学习学习兴趣，并在教学目标和方式的设置上要充分的考虑学生的实际情况提高学生的实际掌握能力。
三、教学目标1、知识目标（1）了解哈尔滨概况（2）掌握哈尔滨主要景点游览价值2、能力目标（1）学生能熟练讲述哈尔滨主要景点的游览价值（2）学生能根据各个景点的游览价值撰写导游词3、情感目标通过学习本小节内容，学生大致对哈尔滨主要景点有所了解，教师在教学过程中适当讲解一些各个景点的趣事，培养学生学习旅游知识的兴趣。
四、教学重难点重点：哈尔滨概况以及主要景点的游览价值难点：学生能够根据各个景点的游览价值，有针对性的撰写导游词五、教学方法与学法指导（一）教学方法主要采用讲授法、演示法、讨论法、读书指导法、任务驱动法运用多媒体信息化教学手段，向学生展示哈尔滨的图片和景点视频资料，帮助学生加深印象，增强认识。
（二）学法指导通过教师讲授，问题驱动，视听画面，现场互动，加强学生记忆。
六、课时安排：1课时七、教学过程（一）采用问答法复习上节课的内容。
问：东北旅游区包括哪几个省？省会分别是哪里？（二）导入新课教师给出四个相互关联的词汇，让学生猜出我们本节课要讲的城市----黑龙江省哈尔滨市，引出新课。
给出词汇：省会、冰雪、东方莫斯科、松花江（三）新课学习1、哈尔滨概况（1）采用问答法，让学生回忆并总结出我们通常是从哪几个方面介绍一个省或者一个市的概况的；（2）总结并补充学生发言，让学生分为5组分别从地理位置、气候、历史、交通以及旅游资源特征5个方面介绍哈尔滨概况；2、哈尔滨主要景点（1）冰雪大世界：展示哈尔滨冰雪大世界的图片，使学生从直观上去感受冰雪大世界；由老师做导游，为大家讲授冰雪大世界的相关知识；播放一段哈尔滨冰雪大世界的视频，加深学生的了解，激发学生学习兴趣；介绍有关哈尔滨冰雪大世界的趣味小知识。
《旅游地理学》课件
谢谢
THANKS
旅游规划研究
研究如何根据旅游需求和供给特征， 制定合理的旅游规划，实现可持续发 展。
02 旅游资源
CHAPTER
自然旅游资源
定义
自然旅游资源是指自然界中具有 观赏、休闲、科学考察价值的景 观和现象，如山峰、湖泊、海滩 、森林等。
分类
根据其特点，自然旅游资源可分 为地文景观、水域风光和生物景 观等。
保持完整性
确保每个旅游区在地域上相对完整， 避免过度分割，以保持其整体性和连 贯性。
旅游区划 旅游区划的概念与原则
• 兼顾行政区划：在不影响旅游区划合理性 的前提下，适当兼顾行政区划，便于管理 和规划。
旅游区划 旅游区划的概念与原则
01
中国旅游区划的划分
02
旅游区划的意义与作用
03
有利于深入认识旅游地域结构特征和内在联系，为 科学规划和管理提供依据。
开发策略
针对不同类型的旅游资源，制定相应的开发策略，包括保护性开发、创新性开 发以及合作性开发等。
03 旅游环境
CHAPTER
旅游环境的概念
旅游环境
指围绕旅游活动的所有自然、社会和人为环境的总和，包括自然 环境、社会环境和经济环境等。
旅游环境的特点
多样性、动态性、地域性、综合性。
旅游环境与旅游活动的关系
05 旅游区划
CHAPTER
旅游区划 旅游区划的概念与原则
• 概念：旅游区划是根据旅游地理学原理和方法，将旅游地域 划分为各级地域单位，以揭示其地域结构特征和内在联系的 过程或结果。
旅游区划 旅游区划的概念与原则
突出地域差异性
强调不同地域之间在自然、经济、文 化等方面的差异，以突出旅游资源的 特色和优势。
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第三章旅游规划
第二节旅游资源评价
发展要求：结合实例，初步分析全面分析、综合评价旅游资源的方法。
水资源良性平衡受到破坏；大气污染加重；
一、旅游活动对地理环境的影响固体废弃物的污染；珍贵①面临威胁；
良性②受到破坏；③遭到损毁。
二、旅游资源评价
前提：正确认识旅游资源
1、对旅游资源进行全面分析和综合评价
关键：对其④的评价
2、评价资源的旅游价值和环境价值：经济价值、⑤价值、⑥价值
旅游资源景点集中程度
自然与人文资源的组合状况
3、旅游资源开发条件的评价距离⑦的远近
交通通达度
⑧的好坏
4、客源市场评估：包括客源主体与旅游资源的⑨，旅游资源对客源市场的⑩，旅游区承载能力与客源规模的关系，交通运输能力及景点集散能力与客源规模的关系。
一、旅游活动对地理环境的影响
1、对旅游资源进行全面分析和综合评价
正确认识旅游资源是进行科学评价的前提；评价旅游资源，关键是对其综合价值的评价（优势因素、限制性因素）。
2、评价资源的旅游价值和环境价值
旅游资源的价值不仅是经济价值，还体现在社会文化价值和生态环境价值。
在进行旅游规划和旅游资源开发时，必须对旅游资源的经济价值和环境价值进行评价，对旅游业开展可能造成的环境问题进行评估，努力减少旅游活动对资源环境价值的不利影响，实现旅游业的可持续发展。
3、旅游资源开发条件的评价
旅游资源的开发条件主要从资源的游览价值、市场距离、交通位置、基础设施状况、旅游的环境承载量等方面进行评价。
游览价值与开发利用价值的区别和联系：
答题指导
旅游开发条件评价类题目答题的基本内容
首先，取决于资源质量
⑪资源价值
其他：资源的集群状况、地域组合状况
⑫地理位置与交通——————→旅游资源开发价值 最基本指标：客源地、客源地与旅游地的距离
⑬客源市场 其他：游客人数、游客量的季节变化、停留时间及游客的
年龄、性别、职业、文化水平等
公共设施：水、电、交通、邮政、通信等
⑭基础设施
配套设施：住宿、餐饮、购物、健身、文化娱乐等
重点语句必记
可主要把握以下四个方面：⑪ 环境污染；⑫ 生态环境破坏；⑬ 旅游景观破坏；⑭ 旅游地社会秩序受到冲击。
对旅游资源的开发条件进行评价，可主要抓住以下关键词：旅游资源价值、景点集群状况、地域组合性、交通通达度、地区接待能力、市场距离等。
基础随堂巩固
1、有关旅游活动中环境问题的叙述，正确的是（ ）
A 、旅游业是“无烟工业”，旅游活动不会产生环境问题
B 、发展旅游业必然会污染环境，应限制其发展
C 、旅游活动中的环境问题都是游客乱刻、乱画造成的
D 、旅游活动中带来的环境污染，不但危害当地居民，也危害旅游者自身
2、面对急剧增多的游客，我国一些风景区做出了限制游客人数的规定。
其主要目的是（ ） ①保护景区环境 ②限制到达当地的游客数量
③控制当地的交通流量 ④保障旅游质量
A 、①②
B 、②③
C 、③④
D 、①④
3、下列不属于旅游资源游览价值评价内容的是（ ）
A 、旅游资源的规模与组合状况
B 、区位条件和可进入性
C 、旅游资源的等级和特色
D 、旅游资源的价值与功能
天柱山位于安徽省潜山县境内，曾被汉武帝封为南岳。
山上“峰无不奇，石无不怪，洞无不杳，泉无不吼”，兼有雄、奇、灵、秀等特色。
结合下图，完成4~5题。
经济距离 游客心理
4、近年来，来天柱山游览的游客较以前增加了很多，其主要的原因是（）
A、资源价值有了很大的提升
B、市场距离缩短
C、交通运输条件改善
D、基础设施逐步完善
5、从2010年的旅游统计资料上看，来天柱山旅游的游客主要来自安徽省内及周边省份，这说明对客源市场影响很大。
A、交通距离
B、经济发展状况
C、交通通达度
D、资源价值
6、下列有关旅游活动规模与环境承载能力的关系的叙述，正确的是（）
A、活动规模不受承载能力的限制
B、活动规模应小于环境的承载能力
C、活动规模与环境的承载能力相适应
D、活动规模越大，环境的承载能力越大
7、读图，分析图示地区发展自驾车旅游的优势条件。
8、阅读以下材料，回答下列问题。
材料1:2011年4月28日上午，伴随着富有长安古韵的简短歌舞表演，2011年西安世界园艺博览会正式开园迎宾，世园会将持续到10月22日。
西安世园会标志性建筑有长安塔（右图）、创意馆、自然馆和广运门；主要园艺景点分别为长安花谷、五彩终南、丝路花雨、海外大观和灞上彩虹，并设有灞上人家、椰风水岸和欧陆风情三处特色服务区。
此外，园区还设置了展示来自国内外的精美艺术品、雕塑以及珍禽、珍惜动物等展出，可以让人们充分领略园林、园艺、建筑、艺术之美。
材料2：西安市旅游景点分布简图
⑪材料1中所列的西安园艺会的园内景观主要属于（自然还是人文）旅游资源；其主题园艺景点长安花谷、五彩终南、
丝路花雨、
海外大观和灞上彩虹，主要体现出的旅游资源价
值是。
⑫西安拥有的号称“世界第八奇迹”的世界文化遗产是，其最突出的资源价值是。
⑬西安是我国著名的旅游城市，结合材料2分析其旅游资源开发的优势条件。