2017-2018学年高中语文第1单元我有一个梦想教师用书苏教版必修4

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语文必修4苏教版第一专题版块二《我有一个梦想》最新同步教案23

语文必修IV苏教版第一专题版块二《我有一个梦想》最新同步教案《我有一个梦想》教案23教学目标1、了解作者及演讲背景2、感受飞扬激情，把握文章思路和作者的思想3、揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析4、积累精彩词句，掌握修辞方式5、体悟马丁•路德•金的人格魅力，学习献身精神教学重点1、结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。

2、反复诵读，体会比喻、排比等修辞手法的运用。

3、体悟马丁•路德•金的那种生命不息，为人民请命不止的崇高献身精神教学思路采用情趣寻入→整体感知→朗读探究→拓展延伸的教学流程，引导学生开展“自主、合作、探究”的学习，体现学生的主体地位。

主要教学方法1、诵读体味2、问题探究3、合作探讨教学资源多媒体Powenpoint课件教学过程预设（分课时写）课时环节教师活动（教学内容的呈现）学生活动（学习活动的设计）设计意图第一课时一、激趣导入上课之前，我们先来猜一个谜语，请同学们根据我说的几个词语，说出一个国家的名称。

“迈克尔•乔丹”、华盛顿、比尔•盖茨。

（学生答：美国）。

看来同学们对美国是十分熟悉的。

美国被很多人描绘成自由的天堂，纽约曼哈顿岛上矗立的自由女神像也成了美国的象征。

但是，美国真的是所有人的天堂吗？美国黑人的生活状况如何？下面，我们一起听听黑人领袖马丁•路德•金的演讲“我有一个梦想”，通过这个窗口来对美国社会现状作一个初步的认识。

【活动一】学生思考谜底活跃思维，引发对文本的学习兴趣二、走近作者马丁•路德•金，神学博士、牧师，美国黑人民权运动的领袖。

一生曾三次被捕，三次被行刺。

196 4年获诺贝尔和平奖。

1968年4月被种族主义分子枪杀，终年39岁，从1986年起，美国政府将每年1月的第3个星期一定为马丁•路德•金全国纪念日。

在美国民权运动者的心目中，马丁•路德•金永远是引导他们前进的旗帜。

【活动二】第一课时三、入梦紧扣文题，整体感知1．诵读——渐入佳境①学生自由朗读②教师以娴熟的诵读技巧“范读”课文2．整体把握文意本文的题目是“我有一个梦想”，如果是你，你将以哪些角度来写梦想？速读课文，看看作者是不是和我们的想法不谋而和。

高中语文苏教版必修4第一专题《我有一个梦想》教学案例

《我有一个梦想》教学案例——在语文教学中开发学生优势潜能、优化学生个性教学理念语文课程是一门工具性和人文性均较强的课程，传统教学过分注重知识的传承，忽视人文关怀。

新课程要求全面提高学生的语文素养，在学生获取基础知识和基本技能的过程中，更强调人文熏陶。

因此，教师要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素，引导学生在学习知识的过程中形成正确的价值选择，使学科知识增长的过程同时也成为发展健康个性、养成良好意志品质的过程。

我在《我有一个梦想》这篇演讲词的教学中，抓住人权、非暴力抵抗、不良社会现象等问题引导学生探究，来激发他们的同情心、正义感，培养他们的理性精神，增强他们的社会责任感，达到知识获取和品质提升的目的，取得了较好的效果。

语文课程是一门开放而有活力的课程，倡导自主、合作、探究的学习方式。

在《我有一个梦想》这篇演讲词的教学中，我让学生通过现代化信息技术去搜集和处理信息，自主地建构知识；通过辩论形式让学生积极合作交流，进行自我教育；通过口头演讲激发学生强烈的表现欲，增强他们的社会责任感。

整个教学过程以学生活动为主，把学习变成学生的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程，教师只是学生学习的点拨者、帮助者、激励者、促进者，是学生人生的引路人。

教学目标1、知识技能目标：提高学生的鉴赏能力和语言运用能力。

2、过程方法目标：通过辩论和口头演讲来深入理解文章的内涵。

3、情感态度价值目标：认识马丁．路德．金的伟大和崇高，激发学生树立为国家、民族利益而奋斗的远大志向。

教学重难点：1、引导学生正确认识非暴力抵抗运动2、口头演讲教学设想以学生活动为主，搜集资料、开展辩论、口头演讲，辅以现代化教学手段，带给人直观地视听感受，激起学生强烈的情感共鸣，激发学生浓厚的学习兴趣和强烈地探究欲望。

教学过程：一、揭露黑暗现实，激发学生强烈的情感共鸣。

师：二战之后的美国是世界上最富裕最强大的国家，美国政府一再自诩是世界上最讲人权的政府，标榜美国是维护国际人权的灯塔，然而根深蒂固的种族歧视却使有色人种特别是黑人成为了这个发达国家中的第三世界，他们的悲惨处境鲜为人知，现在就让我们一起来了解他们的生活、感受他们的愤怒、倾听他们的心声《我有一个梦想》。

高中语文第一单元我有一个梦想我有一个梦想教案苏教版必修4

我有一个梦想总体设计一、教学内容分析马丁·路德·金的演讲词，它在世界范围内极具影响力。

在这篇演讲词中，作者表达了对美国社会种族隔离和种族歧视的愤恨，号召人们为自由平等而奋斗。

他用诗一般的语言，热情洋溢地描述了自己的梦想——把美国建成一个自由平等的国家，并坚信各族人民共唱自由之歌的一天终会到来。

演讲词是一种在特定场合面对听众，就某个问题发表意见、阐述事理或抒发感情的说话形式。

随着时代的发展，演讲成为每个现代人应掌握的一门学问。

而在高中阶段学习演讲的技巧，体会演讲的魅力，有利于演讲能力的提高和个性才华的展现。

这篇演讲因极富鼓动性和活力而成为经典，因此阅读此文，首先培养学生经世济民的政治胸襟，感悟马丁·路德·金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神；其次要求学生理清思路，把握贯穿始终的感情脉络，体会其激情澎湃的演讲风格。

此外，这篇演讲词多次运用反复、排比、比喻等修辞手法，增强演讲的表现力，这一点关键靠诵读和学生自己的体验来实现。

学习这篇课文，同时要培养学生依据自己的诉求目的，动之以情，晓之以理，说服听众接受自己主张的能力。

二、教学思路设计演讲词除了具有议论文的论点鲜明、逻辑性强的特点之外，还讲究内容的针对性、思想性和鼓动性，语言口语化，让听众一听就能明白，根据这些特点，作如下设计。

1．引导学生诵读感知全文，理清文章的思路。

2．通过对文本的深入解读，领会文章主旨。

3．通过朗读和品析，感悟、欣赏作者语言的魅力。

4．让学生模仿演讲，体会作者饱满的激情。

5．在学习过程中，自主学习与合作学习相结合。

三、教学目标1．联系演讲的背景，揣摩重点句段的深层含意及感情色彩。

2．通过朗读和品析，体会本文激情澎湃、文质兼美的特点，在读与品的过程中，领会演讲的特点。

3．体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。

教学设计第1课时教学要点作者及背景简介；朗读课文，整体感知文意；精读课文，理清全文思路，领会文章主旨。

苏教版高中语文必修四第1专题《我有一个梦想》教案4

《我有一个梦想》教案教学目标1、了解演讲的背景及主要内容2、在反复诵读中体会比喻排比等修辞手法的运用教学重点1、了解演讲的内容2、体会比喻排比等修辞手法的运用教学难点1、了解演讲的背景教学课时一课时教学方法讨论法教学过程一、教学导入：同学们匈牙利诗人裴多菲写过这样一首诗“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛”，可见自由对于我们来说非常重要，甚至比生命更重要。

今天，我们里学习一篇为自由、平等而呐喊的演讲词。

二、背景介绍：1、马丁·路德·金（1929~1968），是美国一位重要的政治领袖。

曾获1964年诺贝尔和平奖。

他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。

他带给人们的启示是黑人不应该被隔离，而应受到像其他人一样的待遇，而且应该受到完全的尊重。

他政治主张的核心是非暴力主义。

1929年，马丁·路德·金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。

他是一位基教牧师的儿子。

小时候他喜欢打篮球网球，特别喜欢踢足球。

他把大量时间用来读书。

为了赚点钱，他还送报纸。

他喜欢广交朋友，而不喜欢任何形式的打斗。

15岁时他获得入学成绩优秀奖而进入壮方某州的一所大学深造。

黑人在那里享有平等的权利，可以像他们所希望的那样自由地生活。

学习班和工作。

1948年他大学毕业，担任教会的牧师。

当时在南部各州.黑人还没有受到平等的公民待遇虽然美国在1865年学结束了奴隶制,然而南部各州.通过了它们自已的法律，继续把白人和黑人分开。

法律禁止黑人和白人通婚。

在商店。

饭店。

医院。

公共汽车和火车里都有为黑人设置的隔离区。

黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学。

花在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一。

南部各州的黑人没有选举权，如果他们想要参加选举，就得通过一项阅读测验。

1948年到1951年间，马丁·路德·金在美国东海岸的费城继续深造。

他毕业生相信，如呆人们得不到民权，那么要求社会变革则是正确的。

苏教版高中语文必修四第一专题《我有一个梦想》教学设计

《我有一个梦想》教案教学目标知识与技能1. 理解演讲词的特点；2. 体会排比句、比喻句在演讲中的作用，学会写简短的演讲词。

过程与方法1. 揭示“为什么”，领悟“针对性” ;2 研读“怎么样”，领悟“思想性” ;3. 筛选“是什么”，领悟“鼓动性” .情感态度与价值观1.体悟马丁? 路德? 金崇高的献身精神；2.教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。

教学重点领悟深刻的思想，品味精美的语言教学难点排比句、比喻句的作用教学方法1.诵读法。

2.点拨法。

3.比较法。

教具多媒体课件教学过程一、导入今年3 月，美国国务院发表了《2005 年年度国别人权报告》，再次以人权卫士自居，对中国和其他国家的人权评头论足。

那么，美国的人权状况是不是象他自己所标榜的那样呢？1963 年，马丁·路德·金在一次黑人集会上的演讲给了我们答案。

它的名字叫《I have a dream 》（出示幻灯片）( 汉语意思是《我有一个梦想》) 。

（板书：我有一个梦想）二、作者介绍（出示幻灯片）马丁· 路德· 金（1929~1968 ），美国重要的政治领袖。

曾获1964 年诺贝尔和平奖。

他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。

在金的一生中，他迫使政府解放美国黑人，给他们平等的权利。

他将全部奖金献给了自由运动。

因他从事黑人解放运动, 所以树敌众多。

种族主义分子多次炸弹炸毁了他的房屋。

1968 年4 月18 日——马丁· 路德· 金被种族主义者刺杀身亡。

（出示幻灯片）三、背景介绍1955 年12 月1 日, 一位名叫罗莎· 帕克斯的黑人妇女乘坐公共汽车, 坐到“ 白人专坐” 的区域内。

她拒绝挪动座位，而被警察带走。

（出示幻灯片）于是黑人成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁· 路德· 金被推荐为这个组织的领头人。

高中语文我有一个梦想教案苏教版必修4

我有一个梦想教学目标：1、了解演讲词的特征。

2、体会文中排比、比喻等修辞手法的运用。

3、体会全文激情飞扬的语言特点。

4、体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为民请命不止的崇高献身精神。

教学重难点：1、体会文中排比、比喻等修辞手法的运用。

2、体会全文激情飞扬的语言特点。

教学时数：1课时教学过程：一、导入人生在世，每个人都会有希望，有梦想。

那么，你又是怎样诠释自己的梦想的呢？用文章，用诗，还是用歌声？生：用歌声。

师：不愧是音乐班的，谁为大家展示一下？一曲《从头再来》充分诠释了大家的梦想。

今天，我们一起来看看一位黑人斗士用什么样的方式去诠释他的梦想的？一起走近马丁·路德·金，一起用心去感受他的那一个伟大的梦想。

二、寻访作者马丁·路德·金，黑人民权运动的领袖，他为民请命，四处奔走；他三次被捕而不改信念，终日辛苦而不知疲倦；他曾号召与5万黑人展开过抵制公共汽车运动；他曾率领25万黑人向林肯纪念堂自由进军；他曾把诺贝尔和平奖金献给了自由运动。

正当他殚精竭虑，为实现他伟大的梦想而奔走呼吁时，1968年4月4日下午，一颗子弹夺去了他伟大的生命。

子弹可以夺走他的生命，可带不走他的梦想。

几十年来，马丁·路德·金的梦想，传遍了世界各地。

三、探寻背景从16世纪中期开始，欧洲殖民者就开始掳掠非洲黑人，把他们贩卖到美洲为奴，以弥补美洲劳动力的不足。

这种惨无人道的奴隶贸易持续了大约四百年。

直到1783年，美国的建国者决定废除奴隶贸易，但黑人的地位依然非常地下。

南北战争之后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，奴隶终于在法律上获得了自由。

但一百多年后，20世纪50到60年代的美国，种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。

美国黑人仍然是下等公民，挣扎在社会的底层，生活贫困，受不到良好的教育，不能进入各级各类高层机构，不能参加投票和选举，不能像白人一样享受人格自由和活动自由。

高中语文《我有一个梦想》课件苏教版必修4

——奥巴马
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背诵比赛
我梦想有一天……
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梦在心中路在脚下
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他的光芒如日中天，他的感召力似千军万马。他受到民众的爱戴，而遭受敌人的仇恨。他倒下了，因为敌人怕他，但他是民心，是正义，是一种精神！
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2008年8月23日，奥巴马当选为美国第一位黑人总统。
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在这个遇到艰难险阻的寒冬季节，让我们再一次迎着寒流知难而上，迎接可能来袭的风暴。让我们的子孙们记住，当我们经受考验的时候，我们没有犹豫，而是用坚毅的眼神凝望着地平线的曙光，怀揣着自由这份伟大的礼物，我们踏步向前，将它安全地传递到我们子孙后代手中。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《我有一个梦想》演讲现场
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我有一个梦想
马丁路德金
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通读，理清观点
1、我有一个怎样的梦想？ 2、黑人当时的处境怎样？ 3、怎样实现这一梦想？
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精读，鉴赏语言
本文饱含激情，文采斐然，请划出打动你的句子，读一读，并谈谈你的感受。
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词语卡片课前积累
骇人听闻安之若素无济于事销声匿迹压榨给予权利
坚如磐石心急如焚摇摇欲坠不言而喻蜕变兑现诺言
义愤填膺息息相关不能自拔情同骨肉
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走近.马丁.路德.金
他反对“以暴易暴”，主张用和平的方式争取正当的权利。用包容、忍耐和博爱来对抗仇恨。这种思想为黑人民权运动奠定了成功的基础。

高中语文专题一《我有一个梦想》教案苏教版必修4

我有一个梦想
课题
《我有一个梦想》
课型
新授
教学目标
1、了解演讲的背景和主要内容。
2、体会全文极富感召力的语言特点，提高语言表达能力。
3、体会马丁•路德•金为理想献身的精神。
重点
1、在反复朗读中感受排比的表达效果
2、体会演讲的思路和作者的思想感情。
难点
1、在反复朗读中感受语言的感染力和作者的思想感情。
教法及教具
问：这篇演讲词中最能打动你的地方是哪里？
——他的演讲感情真挚充沛，大量运用排比句式，气势磅礴，雄劲有力，如同江河直下，一泻千里，不可阻挡
演讲词为了增强语势,提高感召力,使感情更加充沛，它有“三多”：
1、多用整句、短句、修辞。如本文中“现在是……时候”构成排比，气势强大，情感扑面而来。
2、多用短句、呼唤语等，富于感召力，极具煽情性。
——抓关键词：两个“不要”、四个“不能”、两个“必须”、一个“要”、四个“只要……就决不……”。
概括：和平、团结、彻底。（和平斗争，团结行动，永远向前，直到正义和公正来临。）
（2关于斗争的彻底性，作者在11—14段中运用了假设的手法来表达，谁能用简洁的语言从正面来回答呢？
——当警察停止对黑人的野蛮迫害时
【自主学习】
一、1、作者简介参考《导学案》
2、写作背景参考《导学案》
二、整体感知
1、跳读课文，说说马丁·路德·金的梦想究竟是什么？为什么会有这样的梦想？（尽可能找原文中的句子，先读句子，再说感觉。）跳读课文2分钟。
明确：正义、平等、自由（19、21）
原因：黑人还没有得到自由，种族隔离，种族歧视，物质贫困；野蛮迫害，不能住宿，贫困，无选举权（10-15）
3、多用比喻、排比、反问，增加感染力。如本文中“一百年后的今天，黑人仍生活要物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上”“我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹。压迫成风，如同沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲”。由此可见，演讲词是颇讲究艺术性的。

2017-2018学年高一语文苏教版必修4教师用书：第1单元我有一个梦想

我有一个梦想本课话题　——梦想朗读——课文中的名段我有一个梦想，有一天这个国家会站起来，讲出这个真理——“我们相信这一点是不言而喻的：所有的人生而平等。

”……我有一个梦想，有一天，再没有人以肤色来评价我的孩子，而单单看重品格内涵，因为他们将活在一个平等的国家，再没有种族歧视。

面对民众，马丁·路德·金用激情洋溢的演讲，激发广大黑人同胞争取自由、民主、平等权利的梦想。

他毕生为追求黑人的自由梦想而努力，最终为此献出了生命。

链接——生活中的素材杨丽萍是舞台上明丽绽放的一朵茉莉，她绰约多姿，舞蹈起来宛如仙子下凡，让人为之眼前一亮。

然而舞台下，她为梦想付出的行动和过人的胆量，却是不可小觑的。

她可以为了保持原生态的舞姿，谢绝所有功利性的演出和改造，她可以为了舞蹈于世人眼前，将半生耗在事业上。

她日夜练习，不计演出酬劳，只为了将原生态的舞蹈传播。

有人认为这样做太疯狂，然而杨丽萍只是为梦想出发。

为梦想出发何尝不可呢？正是因为有这样的勇气，我们才能欣赏到这样一只脱俗的“金孔雀”，她才能让梦想成真，传播她的舞蹈。

是的，为梦想出发，才能让自己的生命充满意义。

背诵——相关名言警句1．梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为现实。

——林语堂2．我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家。

——威尔逊3．一个人可以非常清贫、困顿、低微，但是不可以没有梦想。

只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境。

——奥普拉4．人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。

——居里夫人5．不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。

——歌德第1步读字音——千言万语总关音一、单音字束缚( )　侈谈( )　心急如焚( )磐石( ) 履行( ) 义愤填膺( )蜕变( ) 戳子( ) 大放厥词( )后嗣( ) 温馨( ) 汹涌澎湃( )祈祷( ) 枷锁( ) 摇摇欲坠( )携手( ) 兑现( ) 种族歧视( )猖獗( ) 储备( ) 备受压榨( )【答案】　fù　chǐ　fén pán lǚ　yīnɡ　tuì　chuō　jué　sì　xīn　pài dǎo　jiā　zhuì　xié　duì　qí　jué　chǔ　zhà二、多音字1．组词辨析法(1)迫(2)角{迫切（）迫击炮（）){角落（）角色（）)(3)撒(4)熬{撒气（）撒播（）){煎熬（）熬白菜（）)2．语境辨析法(5)收网时，一条大鲨鱼误闯进渔网，一时无法挣( )脱渔网，长时间的激烈挣( )扎后，鲨鱼最终因精疲力竭而死亡。

2018苏教版语文必修四第1专题我有一个梦想word教案

《我有一个梦想》教案教学目标一、知识与技术：了解马丁•路德•金的梦想和主张；体会演讲稿中比喻、排比、反复等修辞手法的作用。

二、进程与方式：反复朗诵中体会比喻、排比等修辞手法的运用，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。

3、情感态度和价值观：体悟马丁•路德•金的高尚献身精神，教育学生树立远大的理想，为高尚而伟大的事业奋斗。

教学重点一、体悟马丁路德金高尚的献身精神。

二、体会比喻、排比、反复等修辞手法的作用。

教学难点理解马丁•路德•金高尚使命和献身精神所产生的时期背景。

课时安排1课时教学过程一、导入。

同窗们：1963年8月28日，25万名美国黑人群众聚集在华盛顿，举行了和平示威集会，争取应该属于他们的自由、民主权利。

在这次集会上，美国黑人民权运动领袖——马丁•路德•金，发表了著名的演讲——《我有一个梦想》。

今天咱们一路来学习他的这篇演讲词，一路来感受这位黑人民权运动领袖演讲中震撼人心的力量。

二、明确学习目标三、朗读课文，整体感知。

提示：这是一篇慷慨激昂的演讲词，在朗诵的时候必然要读出情感和气势。

教师给学生范读第二段。

然后学生自己读，而且试探以下问题：一、马丁路德金的梦想是什么？在课文中找出相关段落读一读，然后用简练的语言归纳他的梦想。

二、马丁•路德•金为何会有如此的梦想？3、马丁•路德•金主张如何去实现梦想四、精读课文、品味赏析。

问题导入：这是一篇富有文采，热情洋溢的演讲，极富感染力和号召力，请从课文中找出你最喜欢的一段或几段，高声地朗诵，而且说说你喜欢的理由。

（出示朗诵要求：情感充沛，掌握好情感表达的轻重缓急）教师按照学生的理由总结出演讲稿语言方面的特点：五、质疑探究。

“学贵有疑”，同窗们在学习本文的进程中是不是还存在疑问，是不是有新的发觉。

请斗胆说出来，让大家一路来探讨。

（预设：马丁•路德•金为何能够取得诺贝尔奖？或他有哪些精神品质？）六、拓展训练。

请同窗们以“我有一个梦想”为题，写一段简短的演讲词，表明你对未来的展望。

高中语文《我有一个梦想》说课稿1 苏教版必修4

《我有一个梦想》说课稿各位领导、老师，你们好！今天，我所说课的篇目是《我有一个梦想》。

现就教材、教学目标、教学重难点、教法学法、课时安排及教学过程等方面加以说明。

一、教材分析《我有一个梦想》是高中语文（必修）第一册第三单元的一篇课文。

这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。

文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。

学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。

二、制定教学目标<一>教学目标制定的依据1．课程的基本理念：“根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从‘知识到能力’、‘过程到方法’、‘情感态度和价值观’三个方面出发设计课程目标。

”2．新课标对必修课程的设计目的：“学生通过必修课程的学习，应该具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。

”3. 新课标关于必修课程中常用应用文教学的建议：“应借助文本示例来了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必作过多分析。

”4．单元学习指导与目标：“注意抓住演讲词的主旨和特点，分清逻辑层次，体会其中多样化的表现手法”，“领悟、品位其中深刻的思想和精彩的语言”。

<二>制定教学目标1．知识目标进一步了解演讲词的特点结合背景资料理解演讲目的及意义2．能力目标理清演讲思路，体会其强大的逻辑性体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。

3．德育目标领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念三、确定教学重难点1．结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。

由于学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以就难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。

苏教版高中语文必修四第一专题《我有一个梦想》说课稿

《我有一个梦想》说课稿一、说教材：《我有一个梦想》选自苏教版高中语文必修四第一专题，本单元学习演讲词，本文是一篇政治演讲词，作者旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、平等、正义的梦想，激情澎湃，声情并茂，感召力强，在加上比喻、排比、反复等修辞手法的大量运用，使本文文采斐然，极富感染力。

学习本文有助于提高学生的语言表达能力，激发学生为实现理想而奋斗拼搏的精神。

二、说学情高一学生已具备一定的阅读鉴赏能力，语言表达欲比较强，可以利用演讲的形式，让学生感受演讲的激情，体会演讲词的特点，提高语言表达能力，但高一学生对于修辞手法及表达效果的感受还不够深，因而加强对修辞手法的理解掌握也是十分必要的。

三、说教学目标：本单元的教学目标是指导学生欣赏演讲名篇，体会演讲风格，学习演讲技巧，引导学生加强朗读和提高语言表达能力，因此，依据以上的学情和教材分析，我将教学目标确定为：1、知识目标：进一步了解演讲词的特点，感受排比等修辞手法的表达效果。

2、能力目标：掌握演讲的技巧，并学会激情演讲，将排比的修辞手法应用到写作中去，提高语言表达能力。

3、情感目标：领会马丁·路德·金倾注在所述梦想中的真切情感和献身精神，从而树立远大的理想，并为实现理想而不断奋斗。

四、说教学重难点：为了更好地完成本节课的教学目标，我设计了本课教学的重点、难点：1、重点：反复诵读，体会作者的思想情感，掌握一定的演讲技巧，学会激情演讲，这篇演讲词的特点是充满激情，要引导学生放声演讲，并通过自己的演讲体验和对文本的理解去进一步归纳演讲词的特点。

2、难点：感受排比句式的表达效果，并应用到写作中，提高表达能力。

这篇演讲词在语言方面的特点是大量使用排比句式，使得文章气势磅礴，雄劲有力，因此要引导学生在朗读时感受排比的表达效果，并学以致用。

五、说教法和学法《新课标》提出：语文教学要在师生平等对话的过程中进行，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，教师为主导，学生为主体，激发学生的学习兴趣，调动其持久的学习积极性和主动性，并使学生在合作学习中提高群体效率，本节课努力实现让学生“在活动中学习，在学习中快乐”的教学效果。

高中语文第一专题之《我有一个梦想》说课教案苏教版必修4

《我有一个梦想》说课稿今天我说课的题目是《我有一个梦想》。

这堂课我利用学校特有的网络教室，通过人机互动、生生互动、师生互动的形式突破本课的教学重点、教学难点。

教学过程我设计了以下五个步骤：第一步，追星梦想，游戏导入：因为游戏对学生的吸引力远远大于说教，因此首先我通过一组来源于中国语文资源网的有关黑人领袖和明星的图片，试着让学生快速找出自己心中的明星并由此引出马丁.路德.金和课文背景。

此环节创设了宽松某某的学习环境，让学生变成学习的参与者而老师变为竞争者。

从而激发了学生自主学习的兴趣。

第二步，感悟梦想，整体感知：播放马丁.路德.金的演讲视频，学生通过揣摩演讲者的感情，唤起自己的感情共鸣。

实现演讲者——听众的超时空连接。

“在线视听〞来打开学生的情感闸门让学生感悟到马丁.路德.金的梦想，就是要求美国政府“兑现诺言〞“争取和自由〞这是宪法所赋予黑人的正当权利是正义的，合法的。

第三步，采撷梦想，突破难点：这一环节我使用了灵活便捷的交互手段，利用超文本特性与网络特性的结合，使学生能自主的从网络重获取采摘必要的知识和理论方法，来突破背景材料中反映黑人生活的严酷实施，这一难点。

马丁.路德.金的梦想还未完全实现，消除种族歧视我们任重道远，从而更深刻理解作者讲话的深远意义。

为此我充分利用网络资源的丰富性，在我的个人主页上了百度和许多好的教育教学.为学生自主发现式学习提供了一个资源平台，最大限度的激发了学生创造性学习的潜能。

第四步，展示梦想，解决重点：在学生获取必要的知识储备和理论方法后，，我在讨论社区中建立了留言板，将学生分成8个组，各组可以通过留言板提问质疑，主要是让学生通过以上环节的听.说在这一环节解决用排比句的特殊效果。

排笔句式贯穿着激越的情感，正如“江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来，极有力地强化了鼓动的效果，更集中表达了马丁.路德.金的“非暴力抵抗主意〞的思想。

让学生在留言板上仿写排比句并提交到主，教师浏览后可以指导或肯定，师生交互完成教学重点。

学年苏教版语文教案：必修四第1专题我有一个梦想

我有一个梦想●教学目标1. 理解马丁•路德•金在文中所表述的和平斗争主张。

2. 感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。

3. 体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点，学写演说辞。

4. 品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。

●重点、难点重点：1. 结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。

2. 比喻、排比等修辞手法的运用。

难点：深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。

●设计思想《我有一个梦想》一文，是一篇经典的教材，见于苏教版高中语文必修四第一专题“我有一个梦想”的“英名与事业”模块，标示为研习的课文。

学生在初中阶段已经学习过浅易规范的演讲稿，（属于议论文范畴）如《悼念玛丽·居里》《在莫泊桑葬礼上的演讲》《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》《在萧红墓前的五分钟讲演》等，初步把握了演讲词的抒情特征。

学生在进入高中阶段的语文学习后，又逐步接触了有一定难度的议论文，前面也刚学了《在马克思墓前的讲话》一文，积累了更多的演讲词文章的阅读理解能力。

《我有一个梦想》一文的教学设计，立足于以上的教材情况和学情，分为导入、精读、反馈、拓展、反馈等几个主要板块，重在引导学生开展演讲词的研习。

●教学资源1．资料辑录。

《解放黑奴宣言》，美国南北战争期间林肯总统于1862年９月22日颁布的宣言，它规定自1863年１月１日起，南方叛乱各州的黑人奴隶成为自由人，但没有明确废除奴隶制，也没有规定给黑人以土地。

宣言当时受到国内外人民群众的支持，并使战争形势转向有利于北方。

1856年的宪法修正案的第十三条例废除了奴隶制，但战争后的黑人依然受到歧视。

林肯，美国总统（1861~~1865），共和党人，曾任律师，1848~1849年当选为众议员.主张维护联邦统一，逐步废除奴隶制度，当选总统后，南方各州相继宣布脱离联邦，内战爆发。

战争的初期，曾谒力设法与南方诸州妥协，遭拒绝；在群众运动高涨和军事失利的情况下，1862年开始采取革命措施，颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》，使战争成为群众性的革命斗争，保证了战争的胜利。

高中语文苏教版必修四第一单元我有一个梦想1

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第一单元我有一个梦想
尾联作者独运匠心，采用了“欲进故退”的手法，荡开笔触，不说自己的悲哀，却用劝慰的语气说莫要悲叹九泉之下见不到日月星三光，现在您的逝去，就是送入冥间的一颗光芒四射的“文曲星”啊！作者“反进一层”进一步表达自己极度的悲痛之情。
整首诗作者把誉才、惜才和哭才结合起来写，由誉而惜，由惜而哭，以哭寓愤。誉得愈高，惜得愈深，哭得愈痛，感情的抒发就愈加浓烈，对黑暗现实的控诉愈有力，诗篇感染力就愈强。互为依存，层层相生，从而增强了作品的感染力。
(二)多音字 1．组词认读法
(1)量估重量量．．（（lliiɑànnɡɡ））
闭塞．（sè） (2)塞塞．车（sāi）
塞．外（Sài）
(3)空空天．白空．（（kkòōnnɡɡ）） (4)创创创．．始伤人（（chcuhāunàɡn）ɡ）
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第一单元我有一个梦想
活用代表家人和朋友对各级领导的慰问和关心表示了__衷__心___的感谢。
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3.摸索 VS 探索
第一单元我有一个梦想
课本而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批原句评家所做的一切研究都只是在黑暗中__摸__索__。
“摸索”偏重于对个人经验而言，常用于描述
寻求个人经验不足的某事物的经验等；也指对
栏目导引
第一单元我有一个梦想
三、积累词语 (一)明确词义 1．繁芜丛杂：_原__指__(_草__木__)_茂__盛__繁__密__，__杂__乱__而__没__有__条__理__，__文__中____ __是__错__综__复__杂__的__意__思__。____________________________________ 2．豁然开朗：_形___容__由__昏__暗__窄__小__而__变__为__明___过__别__人___提__醒__或__自__己__的__学__习__探__索__，__突__然__明__白__一__个__道__理__。_______ 3．浅尝辄止：_略__微__尝__试__一__下__就__停__下__来__，__指__对__知__识__、__问__题__等__不____ _作__深__入__研__究__。___________________________________________

苏教版高中语文必修四第一专题《我有一个梦想》教学设计 (1)

《我有一个梦想》教学设计马振升文本解读：这篇演讲词，综合运用了多种修辞手法，文采斐然，是品味语言的典型材料。

教学目标：1、朗读体会文章语言的气势与情味；2、赏析比喻、排比等修辞手法的表达效果。

教学重点：赏析比喻、排比等修辞手法的表达效果。

教学难点：赏析偏正式暗喻。

设计说明：这是一个以品味语言为重点的教学设计，通过修辞句的赏析，给学生提供一种品味语言（侧重形式）的方法。

需要二课时。

第一课时【准备与预习】1、查阅资料，了解作者和与课文有关的时代背景。

2、熟读课文，积累美词，感受语言特点。

【整合与建构】一、读课文，理结构。

在课前预习的基础上，学生默读课文，理清层次，整体感知课文内容。

讨论明确。

（1-6）面临的现实，突出迫切性。

（7-16）斗争的策略，突出坚定性。

（17-32）美好的未来，突出鼓动性。

二、读课文，品语言。

1、学生自由交流对文章语言特点的感受。

如有气势、有文采等。

2、学生思考、讨论：文章这种排山倒海般的气势是怎样形成的？（排比、对比、呼告、反复）3、学生朗读感受排比的特点，赏析排比的表达效果。

结合完成课后练习二。

4、学生充分朗读、赏析的基础上，教师投影小结。

排比在议论类文本中的主要功能是使内容集中，中心显豁；说理透辟，条分屡析；节奏鲜明，抒情畅达。

这篇讲演辞中大量使用排比辞格，使观点表述更明晰，情感更具冲击力。

文中使用的排比主要有语段排比，便于观众把握演讲者思路，提取内容要点。

有复句排比，如第10至第13自然段，四次运用“只要……就……”这种条件复句，具体地描述出我们“绝不会满足”的恶劣的生存和生活的艰难处境。

还有短语排比，如第27自然段中的“一起工作，一起祈祷，一起斗争，一起坐牢，一起维护自由”，这些动词性短语的密集铺排，简洁有力，干净利落，如咚咚战鼓，似声声号角，传达了与所有受难群众同甘共苦、同仇敌忾的决心。

又如第16自然段中的“回到……去”这种“动+宾+补”式动词短语的六次铺排，倡导人们回到广阔的社会底层中去，以身作则，“走出绝望”，以自己的实际行动去改变屈辱的现状，去追寻自由的绿洲，具有很强的鼓动性。

高中语文第一专题我有一个梦想教案苏教版必修4 教案

我有一个梦想【教学目标】1. 联系时代背景,揣摩重点句段的深层含义及强烈的感情色彩。

2. 反复诵读,体会比喻、排比等修辞手法的运用。

体会并学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。

3.体悟马丁•路德•金的崇高献身精神。

树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。

【教学难点】：1.对本文背景的了解和对非暴力抵抗主义的认识。

2.演讲词的特点及运用。

【教学方法】：1.诵读法。

感悟体会重点句段,更好地理解全文。

2.问答、讨论与拓展。

【教具】：多媒体课件【课时安排】：1课时教学步骤：一、导入课文：投影:一次使全世界永难忘怀的大游行，一场令全世界刻骨铭心的演说。

导入语：在2003年8月酷热的一天，数千人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前，纪念缅怀一位伟人。

人们又记起了那一次使全世界永难忘怀的大游行，那一场令全世界刻骨铭心的演说。

四十年前的8月28日，约25万人的游行队伍汇聚在此，聆听马丁•路德•金博士的演说。

金博士慷慨陈词，演说感人至深。

其中“我有一个梦想”的名句更是脍炙人口，流传至今。

今天，我们就来赏析这篇激情洋溢的演说词——《我有一个梦想》。

二、介绍作者与背景：（补充一些图片，加深印象。

如林肯纪念堂前的纪念活动、被刺的情景、墓地、故居等图片）三、原音重现：金博士为何会有如此魅力？他的演讲究竟有什么迷人之处？我们先欣赏原音重现，对照课后练习英文片段听演讲录音，体会演讲的语调、激情。

（播放录音）四、朗读课文，整体感知：1、学生齐读，领会感情，体会演讲词的特点。

2、分组读有关段落,并思考讨论问题：①“我有一个梦想”中的“梦想”具体指什么？试概括。

(即消除种族歧视，争取政治、文化、经济上的民主、平等、自由)②作者说“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。

”你怎样理解这句话？（美国的梦想就是民主、平等、自由）③马丁•路德•金一贯主张非暴力主义，倡导非暴力抵抗原则，文中一些语句体现了他的主张，试找出并体会。

小结：《我有一个梦想》，这是20 世纪最为惊心动魄的声音之一，穿过近半个世纪的时光隧道，我们仍能感受到其中的大悲悯和大悲痛。