2010年湖北高考语文作文评分细则

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2010年高考作文启思录——以2010年湖北高考作文为例

这不仅仅是个作文命题的形式问题，更是对当下作
文教学的认识观念问题。
者，备受时代关注的高考作文是一笔财富，那么２１００年高考作文带给我们那些启思呢？下面我们以湖北高考作文的题目为例来谈谈。
阅读下面材料，要求作文：按
题形式常常不分的原因并不是不想分而是不好分，
力。幻想推动现实，幻想照亮生命，幻想是快乐的源
泉 … ・・・
请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，一篇作文。写
分不清。就湖北２１００年高考作文命题形式而言，笔者在网上查了一下，就有 “ 材料作文” 新材料作 “
这儿重点研讨一下材料作文和新材料作文这
两个最容易区分又最不容易分清的命题形式。一般
首拍卖发表看法” 辽宁的作文命题“ ，明星代言你怎么看 ”江苏的作文题目“ ，品味时尚” 以及天津的作，文题目“ 我说九零后 ”就很能紧扣时代脉搏。当然，紧扣了时代脉搏，学生并不一定能够接受。比如有
的差别。
对学生的生活圈，我们有两个担心，一是高压封闭
之中的学生，是农村偏远地方的孩子，未必能二都了解知道兽首拍卖这件事，样一个现实，怕既这恐
而发。假设高考语文结束后某家媒体第一时间让你评论一下湖北高考作文，我想你的想法可能也只是
条件反射似的：目出得好，题审题难度不大，学生让有话说，写但不易写好。这些不关痛痒的话可以好

湖北2010年高考语文试题及参考答案(估分)-中大网校

湖北2010年高考语文试题及参考答案(估分)总分：150分及格：90分考试时间：150分第Ⅰ卷第1页至第5页，第Ⅱ卷第6页至第8页。

全卷满分150分，考试时间150分钟。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

<center>第Ⅰ卷 注意事项</center>1．答题前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚,并帖好条形码。

请认真核准条形码的准考证号、姓名和科目。

2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

在试题卷上作答无效。

3．本试卷共10小题，每小题3分，共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项符合要求。

一、（15分，每小题3分）(1)下列各组词语中加点的字，读音全部相同的一组是A. 屏气摒弃并蒂莲秉烛待旦B. 黄鹂 黎明霹雳舞磨砺意志C. 驼绒滂沱 拓荒者脱颖而出D. 翌日游弋 溢洪道逸兴遄飞(2)下更各组词语中，有错别字的一组是A. 扭怩/扭捏交接/交结急风暴雨/疾风劲草B. 姻缘/因缘机遇/际遇促膝谈心/抵足谈心C. 口型/口形飘荡/漂荡轻歌曼舞/清歌妙舞D. 意想/臆想定势/定式唾手可得/垂手而得(3)依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是泰姬陵是莫卧儿王朝君主沙贾汗为其宠妃蒙泰姬修建的__________。

2010高考语文全国1卷评分细则

2010高考语文全国1卷评分细则翻译题：1、“会”“危”这两字译对，即可得2分。

大意得分1句1分，以逗号来分句。

会：适逢、碰巧、正好、恰逢。

危：吓唬、威胁、恐吓2、“既”“迄”“余烬”这三个词译对，即可得3分。

爝火，可以直接移下来，不作为得分点，大意以句号分，两句话主要看后半句，因为前半句已有得分点，大意分只要是译出来的句子不违背正确的意思即可得到。

既：已经、……之后。

迄：终止、终结。

教师提议：平时练习翻译，一定要求学生字字落实，学习文言文，要帮助学生养成联系语境准确推断词语意思的习惯，因为，高考很多题目都是考查学生对语言文字确切认知的能力，而且要有意识地积累古今异义词，真正地理解一些文言现象，例如词类活用、特殊句式、固定结构等。

诗歌题：1、共4分，第1问答3句得1分，6句2分，4到5句写得好也可给2分。

关于怎样描写的，有六点答案，只要任意写出两个都可得2分。

①多角度多层次地描写；②不断变化角度描写；③细节描写；④动作描写；⑤正面直接；⑥视觉、远近、仰观、俯看。

2、除了标准答案还可写：寄寓诗人的身世之感，表现作者品质高洁，遭遇宦海沉浮后对仕途的渴望和追求。

手法：托物言志、托物寓意、借蝶喻情、借物寄慨、以物喻人等概念都可得2分，比较宽泛。

教师提议：平时练习，一定要求学生努力读懂诗词的字面意思，否则无法答题，因为高考命题无论是考查手法、形象、还是主旨，考生都必须在分析诗词字面意思的基础上作答。

另外，艺术手法的概念必须借助多个典型例子让学生真正地理解了，而且要在理解的基础上记住。

比如，诗歌题的第二题，考查艺术手法，最标准的答案是托物言志，能答出托物言志的考生在考场上绝对用时短，而且保证不丢分，而答成其它答案的考生绝对是绞尽脑汁，而且极有可能丢分，差距在于平时，平时的功夫下不到，知识点没有全面而透彻地掌握，考场上面对问题不仅耗时长，而且准确率低，整体下来，分数必然会大打折扣。

五、散文阅读14、第三点，可以答成：引出下文，为下文写灯下夜谈、祖孙情深作铺垫。

2010年高考语文满分作文及点评（湖北卷）

多一点幻想河边。

暮色苍茫。

“捡一块碎瓦，比打水漂。

”父亲对儿子说。

儿子服从。

但只划出一条很短暂的弧线。

“用力。

”“我再没有力气了，”儿子灰心丧气，“爸，或许你能帮我。

”“那么，跟我来。

”到河边要穿过一片松树林，它的背后有块平地，那里绽放着蓝色的花儿，栖息着蓝鸟，还有一些恋花的彩蝶翩飞于光明与黑暗之间。

这似乎不合他的心境。

他高考落榜了，景色应该是悲伤的、灰暗的，林子里应该闪烁着微暗的火，像似有却无的希望。

他该做的或许是踏着落花归去。

他像是经历着一次逃亡，继续还是放弃?这是一个问题。

他用力，只是一条短暂的弧线，就是近处也未能绽放美丽的水花。

“我用了的力量，还是不行，”他说，“就像我的高考。

”“是你缺少一点幻想，像这样。

”父亲轻轻掷出一条悠长的线，仿佛不是碎瓦，而是一条飞鱼。

“如果你像这样。

”父亲向天上扔出碎瓦，用了很大的力气，可只是沉闷的一声，碎瓦坠入河底。

“再像这样。

”父亲向河里猛地一掷，更加沉闷的响。

和上次一样，碎瓦坠入河底。

父亲对他笑：“幻想问题。

”“幻想问题?难道你是说我想上大学是幻想?”“不是，但大学并不是的路。

”父亲说，“有过这样的一句话，多一点幻想，人生将会给出不同高度的抛物线。

显然，幻想不光是力，还需要正确的方向。

”父子都笑了。

“那么你是要我踏出考试外的一条路来。

”“是，创业，当老板去。

”“幻想!可能吗?”“这要靠你自己的幻想力。

而我现在做的只是和你回家。

起点，终点，你在哪里都该有你自己的幻想方向和努力。

”儿子仿佛当上了老板，多一点幻想，于是一条美丽的弧线在水面上，不是碎瓦，而像一条飞鱼，游到很远很远的地方。

【点评】本文采用父子对话的形式揭示出幻想的内涵，由日常生活中“打水漂”的游戏切入话题，然后渐次深入到决定一个人命运的“高考”。

一实一虚，双线并进。

语言朴素，见地深刻，指出决定人生抛物线高度的不仅在于力度的大小，关键还在幻想的方向。

作者文笔妙在写身边的事，抒自己的情，且能以情动人，以景感人。

2010年湖北高考语文试卷及答案解析

试卷类型：B绝密★启用前2010年普通高等学校招生全国统一考试（湖北卷）语文声明：本答案非标准答案，为本人自己完成的答案，仅供参考。

本试卷共8页，七大题23小题。

全卷满分150分，考试用时150分钟。

★祝考试顺利★注意事项：1. 答题前，考生务必奖自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

用2B铅笔将答题卡上的试卷类型B后的方框涂黑。

2. 选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。

答在试题卷、草稿纸上无效。

3. 非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案直接答在答题卡上对应的答题区域内。

4. 考生必须保持答题卡的整洁。

考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

一、（15分，每小题3分）1.下列各组词语中加点的字，读音全部相同的一组是A .屏气摒弃并蒂莲秉烛待旦B.黄鹂黎明霹雳舞磨砺意志C .驼绒滂沱,,-M-t -Bz 拓荒者脱颖而出D.翌日游弋溢洪道逸兴遄飞【参考答案】D【试题分析】A .屏气b ing摒弃b ng并蒂莲b ng秉烛待旦b ingB •黄鹂I黎明I i霹雳舞I i 磨砺意志I ic.驼绒tu o滂沱tu 6拓荒者tu b脱颖而出tu oD .翌日y ［游弋y i溢洪道y i逸兴遄飞y i【高考考点】识记现代汉语普通话常用字的字音。

【易错提醒】“游弋”易读错。

四个选项都有一定的迷惑性【备考提示】考查读音相近的字的读音，要求考生不能只抓住常见易错的字音，而要切实练好普通话，在比较中辨别。

要注重考查普通话的读写能力培养。

F更各组词语的一组是中，A.担呢扭捏交接交结急风暴雨疾拭劲草玫姻缓因缓机遇际遇促膝谈心抿足谈心C□型口册轻歌曼舞清歌妙舞；D意想臆想左势定式唾手可得垂手而得【参考普案】A【试題分析】-gJI"应为:羞AS的样子 > 与祚理有关■应用-ffl"-【高考考克】识记并正陨运現代當用规范唇.铲【易错餐蟹】“飘荡葺荡■ “题定式円有一定迷彌，要平时积異.【备考提示】本黒重点在于辨别容易蛊淆的矗近词.如果怀蟻1濃别字*可西出几亍同音字来施可以写出几记働字奉t®・通过分畅形声字的璀旁来推导这介宇的含意，再放到这个遍吾中去判定是否相哥.对于数体字或形声字中的形旁已失去表意功ife的形声字可湮过另靳词语的语妙构来确定它是不是剔字，还可以ii过对基个词语極解来寻找不合语境的别字.要注重平时趣累.3*依欽塡入下列横线处册词语「恰当的血是泰姬陵長英圧卜儿王朝老主沙贾汗为其宠妃萊泰姬修建的_____ ・这是一座_____ 着宝右的伊斯竺建筑. 后来.泰姬曲总世界文化遺产. ____________ 在今天的众多的世界文代遺产中，它也是_______ 取A.陵墓点缀虽然绝无仅有B.陵寝即使独树一帜C.墓至装怖固然独一无二D •墓室装点尽管举世无収:]【参考答案】B【试题分析】本题将实词和成语综合进行考查。

2010高考评分标准

2010年全国高考语文试卷评分标准11题古文翻译第一句：句意——脱脱威胁梁王，杀王祎。

（1分）会：恰巧、恰逢、遇到、正当……时候、当时、等到……时候（1分）以：用、凭借（1分）威言：耸人听闻的话、恐吓的话、骇人的言论、严厉的话、使人害怕的话、狠话、危险的语言（1分）必欲：一定要、一定、要、必须（1分）第二句：句意——明朝取代了元或元趋向灭亡（1分）既：已经、已、……之后（1分）译成“既然”不得分讫：结束、终止、完结、要……命、取……命、讫取、收讫（1分）代：取代、代替、替（1分）余烬：残灰、灰烬、火熄灭、火烧尽（1分）“放火烧尽一切”不得分12题诗歌鉴赏第一问：答出活动给2分：绕、蔽、起、归、出没、飞（抓住1点或2点给1分，3点或3点以上给2分）答出描写方法给1分：动静结合、以动衬静（“静”是指环境静）、对比、衬托如果答“动作描写或间接描写”，不得分。

第二问：含义3分、手法2分含义：诗人的现状2分，如：沉浮、悲欢、遭人妒、仕途坎坷、心情郁闷、数起数伏未来憧憬1分，如：理想、向往、渴望、希望、美好的生活、自由自在、渴望赏识、施展抱负。

如答隐居、恃才傲物、不与世俗同流合污，不得分。

手法：托物言志、以物喻人、象征、借物抒情如答比喻、拟人、衬托、虚实结合，不得分。

13题默写平均2——3分。

现代文阅读14题：①只要表达了作者对灯或童年生活或祖母的某种与文章内容相符的情感即可（留念、怀念、回忆等）2分②使灯或童年生活真实、具体、生动、有身临其境的感觉。

2分③增强了阅读兴趣，吸引读者或者答出在结构上的作用：对比、照应、铺垫、引出下文、突出文章线索、衬托等。

2分15题：①只要答出灯的珍贵性或重要性就可给分。

2分②只要答出和现在比，过去的没好东西消逝（1分）而引起某种感觉（困惑、迷茫、失落、彷徨、不知所措等，1分）即可得分。

2分16题：第一问：只要答出第一人称就得2分，第二人称1分。

第二问：①只要答出更有利于作者情感的抒发就得2分，②只要答出具有亲切感或拉近了作者与读者的距离就得2分。

2010高考作文专家组评分标准范文

0分
1分
5分
6分
7分
8分
10分
12分
13分
14分
15分
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
16分
17分
20分
20分
20分
21分
21分
5.该书面表达具有开放性，需要考生就内容要点进行展开。评分时，应视其展开内容，酌情给分。 6.拼写和标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美式拼写及词汇用法均可接受。 7.如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。二。内容要点 1.在电视、手机和网络三者中选择一个所放弃的对象。
2.简要陈述放弃的理由。三。各档次给分的范围和要求(“洋味”的浓度）第五档(21-25):“漂漂亮亮”。第四档（16-20）：“像模像样”。第三档（11-15）：“勉勉强强” 。第二档（6-10）：“糊里糊涂”。第一档（1-5）：“一塌糊涂”。 0分：未能传达给读者任何信息；内容太少，无法评判；所写内容均与写作要求无关或所写内容无法看清。
评分标准
一。评分原则： 1.本题总分为25分，按5个档次给分。 2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，然后给分。 3.词数少于80的，从所属档次拟给分中减去2分。 4.评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。

2010湖北省高考语文试卷及参考答案考试技巧、答题原则

1、下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一组是A．亲和力声名鹊起闹别（biâ）扭称（chēng）心如意B．倒胃口皇天后土瞭（liǎo）望哨金蝉脱壳（qiào）C．哈蜜瓜明眸皓齿撑（chēng）场面姹（chà）紫嫣红D．敞篷车异彩纷呈差（chà）不多白雪皑皑（ái）2、梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉。

没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有和矢志不渝精神的民族同样没有前途。

，坚韧不拔是中华民族固有的精神基因。

回望历史，面对列强的坚船利炮，中华民族奋起抗争；面对新中国成立之初的，中国人民；面对现代化征程中的困难与挑战，中华儿女怀揣中国梦，一路高歌前行。

梦想的太阳，已经在东方地平线上喷薄而出，灿烂的朝霞正光耀在我们的眼前……1．下列成语依次填入语段中画横线处，最恰当的一组是A．坚贞不屈自强不息百废俱兴奋起直追B．坚定不移自强不息百废待兴奋发图强C．坚贞不屈生生不息百废待兴奋发图强D．坚定不移生生不息百废俱兴奋起直追2．下列选项对语段主要运用的修辞手法的判断，正确的一组是A．比喻排比 B．对偶比喻C．排比夸张 D．夸张对偶3、下列各句中加点词语的使用，不恰当的一项是A．“2015年度中国文化跨界论坛”日前在北京举行，届时来自世界各国的艺术家、企业家和媒体人围绕当前文化创意产业发展中的热点进行了交流。

B．对于那些熟稔互联网的人来说，进行“互联网+”创业，最难的可能并不是“互联网”这一部分，而是“+”什么以及怎么“+”的问题。

C．这家民用小型无人机公司一年前还寂寂无闻，一年后却声名鹊起，其系列产品先后被评为“十大科技产品”“2014年杰出高科技产品”。

D．近年来，广袤蜀地的新村建设全面推进，大巴山区漂亮民居星罗棋布，大凉山上彝家新寨鳞次栉比，西部高原羌寨碉楼拔地而起。

4、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是研究伊始，该团队选取了华北、西北地区生产的几十种马铃薯进行分析，从营养成分、、硬度等方面多次试验，确定了适合加工马铃薯面条的两个品种。

2010年高考作文评分标准

2010年高考作文评分标准1、高考作文基本得分点分析：（1）立意；（2）内容；（3）结构；（4）语言。

2、设定基准分（1）细心阅读作文要求，注意到今年作文要求的变化：选准角度，明确立意，评分标准中明确规定“选择中心角度、重要角度的属于‘符合题意’” 。

（2）基准分设定标准：A、论点、立意B、文章结构：三段式；C、语言运用：文通字顺；D、基本达到国家二级评分标准；E、分值：44（3）基准分相关要求：1、符合题意、中心明确；2、内容：A、内容充实：论据有层次性（古今中外）B、其中论据能形成：对比、层进等关系，或有因果关系；C 、有独到的亮点；3、梯次分值评分标准（1）中心突出：论据运用、阐发分析紧密围绕论点，表现出较强的逻辑思维能力，能够运用分论点、段首句、点题等方式强化论点或立意；（2）内容充实：在前面要求基础之上，能够运用夹叙夹议手法进行分析、阐述，论据丰富而条理性强；（3）结构严谨：符合议论性文体结构要求，同时能够摆脱“三段式”结构模式；（4）语言较有文采：用词贴切，句式灵活；（5）材料新颖：能够运用较为独到的素材。

4、发展等级评分标准建构（1）深刻：透过现象深入本质，观点具有启发意义上升到哲理层面分析阐发（意到言不到可）；（2）丰富：形象丰满、意境深远，巧于用典，善于点化，表现出较为扎实的文化底蕴；（3）有文采：语言晓畅，文句具有审美冲击力、情感冲击力，语言运用较有气势，体现出一定的文化品位，甚而有有独创性的语言运用，给读者较大的回味余地；（4）有创意：见解新颖材料新鲜构思新巧有个性特征“有创意”取其三点：构思新巧、推理想象独到之处、有个性特征。

“有创意”解构：“有创意”应该理解为有创新之处，亦即表现出考生具有的创造性思维。

就中学生而言，在其所学知识范畴之内，能够突破特定知识束缚，突破“三大文体”的藩篱，摆脱思维定势，从而写出有特色的文章，就可以称之为“有创意”。

“有创意”解构：一言以蔽之：善于变化。

湖北2010高考说明

湖北2010高考说明语文坚持稳定为主着眼三个维度(内容摘录)一、命题指导思想1.普通高等学校招生全国统一考试是为高校招生而进行的选拔性考试。

语文科（湖北卷）命题以教育部考试中心颁布的《2010年普通高等学校招生全国统一考试大纲（语文）》为依据。

2.命题遵循“有助于高校选拔人才，有助于中学实施素质教育”的原则，确保安全、公平、公正、科学、规范。

3.命题坚持稳定为主，注重基础考查，突出能力立意，着力内容创新。

要结合我省语文教学实际，渐进适度渗透新课程理念，促进学生语文素养的全面发展和提高。

4.命题符合语文学科特点，注重从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度出发设计试题，全面而有重点地反映语文学科的知识和能力体系。

在考查考生语言基础知识的同时，注重考查考生的语文综合应用能力。

5.命制的试卷应具有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度。

二、考试形式考试采用闭卷、笔试形式，考试时间为150分钟，全卷满分为150分。

三、试卷结构2010年普通高等学校招生全国统一考试语文（湖北卷），共设计23道题。

1.试卷内容及其赋分情况如下：语言知识和语言表达，约27分文学常识和名句名篇，约6分古代诗文阅读，约27分现代文阅读，约30分写作，60分（作文应书写规范，每3个错别字扣1分，重复的不计。

）2.试卷题型及其赋分比例如下：单项选择题约占24%文言文翻译题、填空题、简答题和写作题约占76%四、难度控制试题按难度系数（简称难度）分为容易题、中等题和难题。

难度在0.70以上（含0.70）的题为容易题，难度在0.30-0.70之间的题为中等题，难度在0.30（含0.30）以下的题为难题。

试卷由容易题、中等题和难题组成，三种难度的试题应控制合适的分值比例，试卷总体难度适中。

附录一：2010年高考命题使用工具书《辞海》（上海辞书出版社）《辞源》（商务印书馆）《古代汉语词典》（商务印书馆）《现代汉语词典》（商务印书馆第5版）《中国成语大辞典》（上海辞书出版社）附录二：古诗文背诵篇目（一）古文（10篇）劝学（节选：从“学不可以已”到“用心躁也”）《荀子》过秦论（节选：从“及至始皇”到“仁义不施而攻守之势异也”）贾谊屈原列传（节选：从“屈平疾王听之不聪也”到“虽与日月争光可也”）司马迁陈情表李密滕王阁序（节选：从“时维九月”到“声断衡阳之浦”）王勃师说韩愈阿房宫赋杜牧六国论苏洵游褒禅山记王安石前赤壁赋苏轼（二）诗词曲（25首）氓《诗经》离骚（节选：从“帝高阳之苗裔兮”到“来吾导夫先路”）屈原迢迢牵牛星《古诗十九首》短歌行曹操归园田居（少无适俗韵）陶潜山居秋暝王维蜀道难李白梦游天姥吟留别李白将进酒李白蜀相杜甫登高杜甫登岳阳楼杜甫琵琶行白居易李凭箜篌引李贺过华清宫（长安回望绣成堆）杜牧锦瑟李商隐虞美人（春花秋月何时了）李煜雨霖铃（寒蝉凄切）柳永念奴娇（大江东去）苏轼鹊桥仙（纤云弄巧）秦观声声慢（寻寻觅觅）李清照书愤（早岁那知世事艰）陆游永遇乐（千古江山）辛弃疾扬州慢（淮左名都）姜夔长亭送别（节选：【正宫】【端正好】）王实甫五、题型示例（略）湖北高考大纲补充说明：数学突出能力立意注重基础考查(内容摘要)一、命题指导思想1、普通高等学校招生全国统一考试是为高校招生而进行的选拔性考试。

高考作文评分标准(湖北)

湖北省高考作文评分标准整体上，采用分项评价整体给分的评分方法。

也就是说，在阅卷赋分时要从基础等级和发展等级分项全面考虑，但最后提交的是一个总体分值。

一等（25～21分）二等（20～16分）三等（15～11分）四等（10～0分）基本等级50 分内容25分切合题意中心突出内容充实情感真挚符合题意中心明确内容较充实情感真挚基本符合题意中心基本明确内容单薄情感基本真实偏离题意中心不明或立意不当内容空洞情感虚假表达25分符合文体结构严谨语言流畅字体工整符合文体结构完整语言通顺字体较工整基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺、语病多字迹难辨发展等级10 分深刻丰富有文采有创新①透过现象深入本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发性④材料丰富⑤论据充实⑥形象丰满⑦意境深远⑧用词贴切，句式灵活⑨善于运用修辞手法⑩文句有表现力11.见解新颖，材料新鲜，构思精巧12.推理想象有独到之处13.有个性色彩【评分的基本原则】1．评判一篇作文的等级，尤其是基础等级分的类别，要以题意、内容、结构、语言、文体为重点，全面衡量；综合考虑，不能只抓一点而不及其余。

2．每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，通常具有一致性。

但也不可简单地、机械地对等硬靠。

凡“内容分”和“表达分”不在同一等级内，两者的级差不要超过两个等级(如内容为一等，表达不应低于第三等；反之，亦然)。

3．实行“双评制”，一篇作文须由二人独立评分；对同一篇作文的评分，两人差距过大而又难以统一的，交由阅卷组组长或质检组评定。

【高考作文评分细则】一、内容项（一）一等符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的内容充实：凡是材料丰富，表现主题的思想健康：凡是思想倾向积极健康的感情真挚：凡是行文合情入理的（二）二等符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的中心明确：凡是能围绕主题构思行文的内容较充实：材料能基本表现主题思想健康：凡是思想倾向积极健康的感情真实：凡是行文朴实，不造作（三）三等基本符合题意：尚能把握材料含义，但行文中有所游离中心基本明确：尚有中心，但部分材料游离中心之外内容单薄：虽有材料，但不足以表现主题思想基本健康：凡思想倾向基本符合道德规范的感情基本真实：行文有造作痕迹（四）四等偏离题意：仅抓材料中枝节意义行文中心不明确：没有一个明确的主题内容不当：所选材料不能表现主题思想不健康：凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的感情虚假：行文矫揉造作注：1、内容评分以题意、中心、内容为重点，参照思想、感情在等内浮动2、四等卷中，凡各项均符合该等要求，字数800字以上，在3—5内给分，不是空白卷不给零分。

2010年湖北高考作文题解析及佳作点评

请根据对以上材料的理解和体会，选准角
要求：自选文体，自拟标题（把标题写在请答题卡上），不少于８０。０字
【解】题
湖北贺小青
从审题立意的角度看，文题材料没有设置太多的审题障碍，抓住材料中的提示语 ——
不开幻想等等。爱因斯坦曾指出： “ 想象力比
在幻想昀世界遨游
湖北一考生
知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切，推动人类社会进步，是知识进化的源泉；严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。 ” 亚里斯多德说： “ 有想没
满；年轻人喜欢幻想，幻想幸福的明天；小孩
想是通过形象说出来的，起主要作用的是想象。”运用材料时切忌浅尝辄止，应透过事物表象，抓住其本质，这样才能写深写透。虽然此题在审题上大大降低了难度，但是不少网友认为，此题是２１年各省高考作文题０ｏ中最飘渺的文题，一位媒体人甚至这样评价此题—— 飘渺、空洞、摸不着头脑。从某种意义上说，这位媒体人的评价很有道理，纵观近年来的湖北作文题，命题人似乎都千方百计地想考倒学生。如以 “ ”为话题的刁钻、以 “ 三买镜子 ”为话题的狡诈，以及 “ 假如记忆可以移植 ” 的空洞、 “ 站在什么什么的门口”的俗气

2010届高考语文作文评分细则的拟定

演示文稿
后等
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六、2009年评分标准和往年不同点
• 这样说的目的是提醒教师注意学生的思维品质差异。又如“品味时尚这个问题，明显倾向于写作议论文文章”，点明“文体不限”不等于文体选择两分，要注意大多为议论文的情况下记叙文表达的高下、巧拙。确保文体不同得分公平。 • 4、文体写作特别提示，严格细分同一文体切题、表达的层次差距，使阅卷梯度感清晰。利于教师在定准作文赋分档次（属于几类卷）的基础上推敲得分，在大范围内确保准确定等。
六、2009年评分标准和往年不同点
• 3、实事求是引申命题可能造成的指向。强调让阅卷教师易于操作，用一些暗示性、提示性语言来引导教师在短时间内统一标准。如“考虑到品味二字强烈偏向理性的选择和文体自选写作要求之间的矛盾。我们认为这里的品味从记叙文写作的角度来说，可以理解为体验、感悟；从议论文写作的角度来说，可以理解为体会、品评。”这里将品味的可能的意义偏转，有助于教师把握。又如“命题本身已经对时尚有了三个方面的品味提示，这很容易束缚考生的思维。但这仅仅是提示，优秀考生完全可以不受这种提示语的暗示，而写出自己的独到、新颖的品评。”
八、2009年作文阅卷给我们什么启迪？
• 一、作文的重要性空前凸显。原750分制下作文占60分，作文占总分8%；去年440+40分，划线 440分总分，作文70分，占总分15.9%；今年附加题计入总分，作文占480分总分14.58%。由于 2010年文理单独划线，也就是文科和文科比总分，理科和理科比总分，文科、理科学生各自在数学总分相对难拉差距的情况下，总分拉开差距将更多地由作文来决定。一篇作文定成败，看似夸张，颠覆原有观念，但事实一定如此。作文值得并需要化大力气提高质量，提升应对能力。

10年高考语文评分细则

11．（1）译出大意3分。

“会”、“危言”每译对一处给1分。

会：正好、正碰上、正赶上、适逢、恰逢等。

危言：恐吓的言语、危言耸听的言语、狠话、吓人的话。

（危言译为危险、严厉、恶毒的话不对）。

（2）译出大意2分。

“既”、“讫”、“馀烬”三处，每译对一处1分。

既：已然。

讫：终结、终止、完结、终了。

（完毕、停止，不可）馀烬：烧完后的火灰。

总原则：关键词语和全句大意的翻译不重复扣分。

如：“危言”没译出，只扣此关键词的一分（用危言威胁梁王）。

12．（1）答出哪些活动2分；答怎样描写1分。

A活动：答出四项以上（包括四项）给1分。

B第二问：答出蝶和他物的关系给1分；答出蝶自身的反应给1分。

C如答成“通过以物衬物的白描手法动态的描写”之类的意思也给2分。

其中“衬托”“白描”各1 分。

D如果考生没有分两句回答的，只要所答内容包含两项的正确内容也可。

（2）答出含意给2分，答出表现手法给2分。

A对含意的回答共分3分：“通过对素蝶活动的描写”占1分。

B“表现。

沉浮”1分（沉浮是关键）C“突出作者。

的依恋和向往”占1分。

“最后两句”四个字可以不答出“依恋和向往”答出一个即可。

D表现手法：“借物喻人”“借物寓意”亦可。

13．两题都答，按第一题评分。

每空多字少字则该空不给分。

14．每答对一点给2分。

A要点一：“深切留恋”“怀念”答出一个即可给全分。

还可换成“眷恋”“思念”“深情”“珍惜”。

B要点二：四个关键词：“真实”“具体”“生动”“身临其境”答出一个就可给2分。

（还可换成“形象”“逼真”）C要点三：还可答成“增强作品的感染力”“引起读者的共鸣”“激发读者情感”D三个要点可以不分顺序，并且允许相互包含，一个要点里包含两个要点的意思即可按两个要点给分。

15．（1）2分；答对一点给1分。

A第一个要点是说“实物灯的宝贵”。

“宝贵”如说成“珍贵”“稀少”“十分有用”等也算对。

B第二个要点重点“情感精神的宝贵”。

如说成“那段生活值得珍惜”也算对。

2010年湖北高考语文作文评分细则

2010年湖北高考语文作文评分细则阅读下面材料，按要求作文：孙悟空的筋斗云，哪吒的风火轮，都是神奇想象的产物，寄寓了人类渴求飞速先进的美好愿望。

谁能想到，晚清幻想小说《新中国》预言百余年后在上海陆家嘴一带举办万国博览会，法国科幻小说家凡尔的梦想”从地球到月球“，在今天会成为现实？幻想源自人类的求知本能，展现了人类非凡的想象力。

幻想推动现实，幻想照亮生命，幻想是快乐的源泉……请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇作文。

要求：自选文体，自拟标题（请把标题写在答题卡上），不少于800字。

2010年湖北高考语文作文评分细则高考阅卷归来后，不少老师要求我提供作文阅卷的评分细则。

阅卷现场软件中“评分标准”装载的其实就是“细则”，但根据阅卷纪律不得抄录原文，这里贴出的是作文阅卷组长讲解细则时老师听记的内容。

沙市区本次共有4名阅卷人员，分在4个不同的小组，每位组长讲解的详略和措辞有所不同，有些是第一天没有讲，后来又根据阅卷情况逐渐强调的，所以，以下内容可能与其他组听到的内容略有差异，但评卷的总体原则绝对是9个组保持一致的。

2010年湖北高考语文作文评分细则一、解读材料可以从两个方面来理解材料，一是顺的方向，一是逆的方向。

从“顺”的方面要抓住核心概念是“幻想”。

涉及到以下一些内容：（1）幻想从何而来；（2）幻想是什么；（3）幻想的作用；（4）幻想与现实、生命、快乐、希望等的关系。

从“逆”的方面考虑，可以有：（1）回答幻想不是什么；（2）幻想的负面意义等。

“顺”的方面是重点。

材料涉及到一些概念，如“理想”“梦想”“幻想”“空想”“遥想”“猜想”等，都指思维活动。

“理想”是通过努力可以实现的幻想。

“梦想”有虚有实。

“实”指睡梦中出现的不自觉的思维活动，即梦中的想象。

“虚”是“实”的借用，指十分企盼实现的愿望，常常可以代指“理想”“幻想”和“空想”。

“幻想”指的是可能实现也可能不能实现的想象。

“空想”是不能成为现实的想象。

2010年湖北省高考满分及点评

2010年湖北省高考满分及点评一、原题回放阅读下面材料，按要求作文。

孙悟空的筋斗云，哪吒的风火轮，都是神奇想象的产物，寄寓了人类渴求飞速行进的美好愿望。

谁能想到，晚清幻想小说《新中国》预言百余年后在上海陆家嘴一带举办万国博览会，法国的科幻小说家凡尔纳梦想“从地球到月球”，在今天会成为现实？幻想源自人类的求职本能，展现了人类非凡的想象力。

幻想推动现实，幻想照亮生命，幻想是快乐的源泉……请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇作文。

要求：自选文体，自拟标题（请把标题写在答题卡上），不少于800字。

二、写作导引1.高考作文评点让幻想成为现实这个题目看似简单，要写好却也不易，需要考生想象能力、思维能力与文学修养相互配合，一起发力。

从审题立意的角度来看，这则材料没有设置太多的审题障碍，我们抓住材料中提示语即可，“幻想推动现实，幻想照亮生命，幻想是快乐的源泉……”那么什么是幻想呢？幻想是人类的一个基本能力，也是人类社会进步的重要动力。

“幻想”像一条彩绸，连接着人类经常面对的三个主题，那就是过去、现在、未来。

尽管今年的湖北卷在审题上大大降低难度，更加贴近学生的生活，但是不少网友一致认为，2010年的湖北卷是各省高考题中最飘渺的作文题目，有一个媒体人甚至用这三个词评价湖北卷的高考题——飘渺、空洞、摸不着头脑。

从某种意义上说，这个媒体人的评价不能说没有道理，纵观近年来的湖北作文题，命题人似乎都在千方百计的考倒学生。

……今年的作文题却违背了这一原则，因为它像空中楼阁，让考生摸不着边，完完全全的脱离考生现有的生活实际，这就不利于考生从自身生活出发，完成作文表达真情实感的任务。

这样看来，著名的教育专家洪镇涛评价今年的题目是“古代的‘八股文’命题”也不无道理了。

我们呼吁的是，湖北的作文题什么时候也能像湖南的“早”、广东的“与你为邻”一样拨动考生的心弦，我们期待这种“幻想”早日变成现实。

2.前湖北省高考阅卷老师点评2010湖北高考作文（作者曾经担任过湖北省高考(论坛)作文阅卷组组长）先请诸位看看2010湖北高考作文题——阅读下面材料，按要求作文：孙悟空的筋斗云，哪吒的风火轮，都是神奇想象的产物，寄寓了人类渴求飞速先进的美好愿望。

湖北高考作文评分标准

湖北高考作文评分标准
湖北高考作文评分标准是考生备考的重要参考依据，它直接关系到考生的作文
成绩。

那么，湖北高考作文评分标准究竟是怎样的呢？接下来，我们将对湖北高考作文评分标准进行详细解读。

首先，湖北高考作文评分标准要求考生的作文要有明确的主题和观点，要求表
达清晰、思路清晰。

考生需要对所给的话题进行深入思考，做到有话可说、有说服力。

其次，作文的结构要合理，要求有明确的开头、承接和结尾，要求段落衔接自然，逻辑紧密。

不得出现内容空洞、散漫的情况。

再次，作文要求语言表达准确、生动，要求用词得体、句式多样，不得出现语法错误、词不达意的情况。

最后，作文评分还要考虑文章的整体效果，包括语言的流畅性、连贯性、逻辑性等。

在评分标准中，高考作文的评分是综合性的，不仅仅是对文章的内容进行评价，还要综合考察文章的结构、语言、表达等方面。

因此，考生在备考时，要全面了解并掌握这些评分标准，做到心中有数，有的放矢。

在写作时，要注重主题的鲜明性、结构的合理性、语言的得体性，力求做到每一个方面都能符合评分标准的要求。

总之，湖北高考作文评分标准是考生备考的重要依据，考生要认真对待，全面
了解并掌握这些评分标准，做到在考试中能够严格按照评分标准要求来写作，从而取得更好的成绩。

希望考生们都能在高考作文中取得优异的成绩，实现自己的理想。

2010年湖北高考作文题目是诚信

2010年湖北高考作文题目是诚信
1、题目：诚信。

要求：500字，以记叙为主，可灵活运用多种表达方式。

2、题目：从这以后，我盼望长大，要求：任选一题，要写出真情实感
3、题目：为自己竖起大拇指，提示：“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪，也可以用来表示有决心、有信心、有志气。

4、题目：初中生活的酸甜苦辣，要求：要有真情实感，文体不限。

5、题目：考试，我想对你说。

6、题目：一次难忘的实践。

要求：每个同学在生活中，无论是在家庭、学校里，还是在社会上都有过自己的实践，请选择难忘的一次，写一篇记叙文。

7、题目：当我面对什么的时候，要求：在题目的横线上填上恰当的词语如“挫折、荣誉、失败、成功”等，使题目完整。

内容要健康，有真情实感。

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2010年湖北高考语文作文评分细则
阅读下面材料，按要求作文：
孙悟空的筋斗云，哪吒的风火轮，都是神奇想象的产物，寄寓了人类渴求飞速先进的美好愿望。

幻想推动现实，幻想照亮生命，幻想是快乐的源泉……
请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇作文。

要求：自选文体，自拟标题（请把标题写在答题卡上），不少于800字。

2010年湖北高考语文作文评分细则
高考阅卷归来后，不少老师要求我提供作文阅卷的评分细则。

阅卷现场软件中“评分标准”装载的其实就是“细则”，但根据阅卷纪律不得抄录原文，这里贴出的是作文阅卷组长讲解细则时老师听记的内容。

2010年湖北高考语文作文评分细则
一、解读材料
可以从两个方面来理解材料，一是顺的方向，一是逆的方向。

从“顺”的方面要抓住核心概念是“幻想”。

涉及到以下一些内容：（1）幻想从何而来；（2）幻想是什么；（3）幻想的作用；（4）幻想与现实、生命、快乐、希望等的关系。

从“逆”的方面考虑，可以有：（1）回答幻想不是什么；（2）幻想的负面意义等。

“顺”的方面是重点。

材料涉及到一些概念，如“理想”“梦想”“幻想”“空想”“遥想”“猜想”等，都指思维活动。

“理想”是通过努力可以实现的幻想。

“梦想”有虚有实。

“实”指睡梦中出现的不自觉的思维活动，即梦中的想象。

“虚”是“实”的借用，指十分企盼实现的愿望，常常可以代指“理想”“幻想”和“空想”。

“幻想”指的是可能实现也可能不能实现的想象。

“空想”是不能成为现实的想象。

“遥想”是时空距离上相隔很远的想象。

“猜想”是指推测、预料的想象。

这些概念所表达的意义有联系、交叉，有相近、相同，但有区别。

在一定的语境中可以相互替换。

二、立意的角度
1.对幻想来源的解释；
2. 对幻想的本质含义等进行辨析，或用时时呈现幻想是什么；
3. 对幻想的作用、价值、意义等进行正向的辨析，或用事实作正向的呈现；
4．对幻想的作用、价值、意义等进行反向的辨析，或用事实作负面的呈现；
5．对幻想、现实、生命、快乐等关系进行辨析。

三、对评分操作的几点说明
1.评分的原则。

整体把握作文要求，依文论文，立足于给分，不立足于扣分，尽可能找闪光点，一把尺子量到底，不搞学术争论。

2. 在“基本符合题意”与“偏离题意”的判断上，要非常慎重。

切忌简单随意的判定，特别要注意说的是“幻想”而所写不是“幻想”，或者说的不是“幻想”而所写就是“幻想”的情况。

还要注意，不要因文体的差异和写法的特异而忽视了文章内容而导致评分不公正。

说简单点，不要有“文体歧视”。

3. 对抄袭文章的判定与处理要十分慎重，只有怀疑而没有实证的不能判为抄袭。

4．对偏离题意的文章，表达好的可以跨到第三等级打分，但发展最高不能超过4分。

5．缺标题扣2分，每错3个字扣1分，重复不计，扣完3分为止。

篇幅不足在判断文章已完篇（结构完整）的基础上每少50字扣1分。

一般言，200字左右的15分左右，300字左右的20分左右，400字左右的25分左右，500字左右的30分左右。

没有写完的文章，文气必然不足，内容和表达已扣，字数不足最高扣4分。