农村留守儿童的教育问题及对策研究
农村留守儿童教育存在的问题及解决方法
农村留守儿童教育存在的问题及解决方法随着城市化进程的不断加快，越来越多的农村人口涌向城市，由此导致了大量的农村留守儿童问题。
农村留守儿童是指父母一方或双方长期在外务工，孩子无人照管，留在农村家中生活和学习的儿童。
这些孩子生活条件艰苦，教育资源匮乏，他们的健康和成长受到了很大的影响。
在教育方面，农村留守儿童所面临的问题更加严重，有些孩子甚至无法接受规范的教育。
本文将探讨农村留守儿童教育存在的问题，并提出相应的解决方法。
一、问题1.1 教育资源不足农村地区的教育资源明显不足，学校和教育设施相对落后。
很多农村地区没有学前教育机构，小学教育质量不高，中学教育条件艰苦，更别说高等教育了。
而农村留守儿童由于父母的长期外出务工，无法得到规范的教育资源，导致了知识水平的滞后和认知缺陷。
1.2 学习环境贫困由于家庭贫困和父母长期不在身边，农村留守儿童的学习环境也十分贫困。
他们在没有家庭监督的情况下，无法有效地完成学业，甚至有可能完全放弃学业，导致教育水平低下。
1.3 心理健康问题由于长期缺乏父母的关爱和家庭的温暖，农村留守儿童容易产生心理健康问题。
一些孩子可能产生孤独、焦虑、抑郁等问题，甚至有可能产生一些极端行为，对他们的心理健康造成严重伤害。
二、解决方法2.1 政府加大教育投入政府应当增加对农村地区的教育投入，改善农村教育资源不足的问题。
应该加大对农村地区学校设施的支持，提高教育质量，力求使农村留守儿童也能够享受到优质的教育资源。
2.2 加强家庭教育辅导政府通过成立专门的机构，加强对农村留守儿童家庭的教育辅导。
针对这些家庭的特殊情况和问题，引导父母正确教育孩子，增强家庭对孩子的教育和关爱，从根本上改善孩子的学习环境。
2.3 完善留守儿童关爱机制建立农村留守儿童关爱机制，成立专门的机构或者社会组织，提供专门的关爱服务。
针对留守儿童的心理健康问题，提供心理辅导和帮助，让这些孩子在心灵上也得到应有的关怀和疼爱。
2.4 拓展教育渠道在农村地区拓展教育渠道，采取多种形式的方式让农村留守儿童接受到教育。
农村留守儿童教育问题及对策研究
农村留守儿童教育问题及对策研究研究方案：农村留守儿童教育问题及对策研究一、研究背景和目的农村留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因而留在农村家中由其他亲属（通常是祖父母或其他亲戚）照顾的儿童。
由于父母缺席，这些儿童面临许多教育问题，例如缺乏家庭支持、教育资源匮乏等，这对他们的学业发展和心理健康产生了负面影响。
该研究旨在深入分析农村留守儿童教育问题，找出解决问题的对策，为和教育机构提供有价值的参考。
二、研究方法1. 方案设计本研究将采用混合研究方法，包括定性和定量两种方法进行数据采集和分析。
定性研究将通过访谈和观察的方式，了解农村留守儿童的教育环境、家庭情况、学校支持等方面的情况。
定量研究将通过问卷调查的方式，获取更大样本量的数据，通过统计分析进行整理和分析。
2. 方案实施（1）研究样本选择：选择几个有代表性的农村地区，随机抽取若干所学校和若干名留守儿童及其亲属作为研究对象。
（2）问卷调查：设计问卷，包括农村留守儿童的学习情况、家庭教育环境、心理健康等方面的问题，并通过面对面的采访方式进行调查。
（3）访谈和观察：选择若干留守儿童及其家庭进行深入的面谈与观察研究，了解他们的生活环境、学校支持等情况。
（4）数据采集结束后，对所得数据进行整理和归类，建立数据库用于进一步分析。
3. 数据采集与分析（1）定性数据的整理和分析：对访谈和观察的数据进行转录和归纳，提取关键信息，并进行内容分析，总结农村留守儿童教育问题及存在的原因。
（2）定量数据的整理和分析：采用统计软件对问卷调查的数据进行频数分析、描述性统计和相关性分析，以获取具体的数据特点和关联性。
三、研究预期成果在已有研究成果的基础上，本研究有以下预期成果：1. 提出新的观点和方法：通过对现有研究进行综合和分析，提出新的观点和方法，探索农村留守儿童教育问题的原因和解决途径。
2. 发现农村留守儿童教育问题及对策：通过定性和定量数据分析，深入挖掘农村留守儿童面临的教育问题和原因，并提出相应的解决对策，包括加强家庭教育支持、提高学校教育质量、改善教育资源分配等。
农村留守儿童家庭教育问题及对策研究
农村留守儿童家庭教育问题及对策研究农村留守儿童是指因为父母或祖辈外出务工、经商等原因，留在家中由长辈或亲友照顾的儿童。
这类儿童在教育方面面临着许多问题。
由于父母长期不在家，他们缺少家庭关爱和引导，也容易在长辈和亲友的管教下，形成不健康的行为习惯和观念，影响其成长与发展。
因此，解决农村留守儿童的教育问题是非常必要和紧急的。
一、农村留守儿童家庭教育问题的现状分析1、教育资源不足。
农村教育资源相较于城市较为匮乏，加之部分留守儿童所处地域经济发展水平低，就读学校质量较差，师资力量相对不足，教学设施建设项目也不完善，这些问题都是导致农村留守儿童教育水平低下的原因之一。
2、家庭教育无人照顾。
父母离开家中，留下的是长辈或其他亲友照顾孩子。
尽管年纪较大的长辈给留守儿童提供了相对稳定的生活环境，但由于受教育水平的影响，家庭教育较为单一，只能满足孩子基本的生活需求，无法为他们提供更广阔的发展空间。
3、情感关系疏离。
农村留守儿童由于久远地与亲生父母分开，往往产生心理孤立感，自卑、自闭、情感疏离等问题。
在成长过程中，他们容易受到欺凌、斗殴、偷窃等不良行为的影响，缺乏健康的人际关系建立。
二、解决农村留守儿童家庭教育问题的对策措施1、增加教学投入，构建支撑体系。
政府应加强对农村学校的投入力度，增加教师编制，支持教学设施建设，完善学校管理体系，加强教育质量评价，形成一支支持农村留守儿童教育和发展的体系。
2、鼓励志愿者参与农村教育。
各级社区应当积极发动、动员志愿服务组织、社会团体等力量，通过开展各种形式的志愿服务，为农村留守儿童提供更多样的教育指导和帮助。
3、介入家庭教育，弘扬传统美德。
家庭教育是农村留守儿童面临最大的问题，政府应明确责任，设立有关农村留守儿童教育的专门机构，制定出有针对性的教育方案，加强针对长辈和其他亲友的教育指导，传播中华优秀传统文化，积极弘扬传统美德，培养留守儿童健全发展的品格和素质。
4、宣传与普及法律知识。
农村留守儿童存在的教育问题及对策研究
体 — 留守 儿童 。
示 ：留守 儿童的监护类型 主要有 四种 ：隔代监 护 、单 亲监
一 、 留守儿童的教育问题
护 、亲戚或 朋 友监 护和 自我 监 护。其 中 以隔 代监 护 为 主 ，约占 ８０％ ，单 亲监护约 占 １２％ 。在这几 种监护类 型
１．留 守 儿 童存 在 的主 要 问题
年龄普遍偏大 ，身体不好 ，文盲 比例较高 ，不但在学 习上
（１）社会原因。从 社会 整体发展 来看 ，城 市化 的进
无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导 ，而且与 留守儿 展以及农村富余 劳动力的产生 ，使人 口流动的趋势 日益
童思想观念差异极大 ，存在 明显 的沟通 障碍。加之他们 明显 ，但长期形成 的城乡壁垒使农 民工很难 将子女 带在
限 ，只能管 吃住 ，不能管教导 ，对孩子 的学 习心有余而 力
（４）价值观扭 曲。部分外出打工者平时对子女的伦 不足 ，再加上爷 爷奶奶 的宠爱 让孩 子容 易形成骄 横 的性
理道德教育 、法制教育较少 ，特别是部分家长 长期在外 ， 格 ；有 的孩子在 亲戚家长期 寄养 ，久而久 之形成 了孤僻 、
困惑与问题 ，需要学校 给予更 多的帮助与 疏导 。但农村 推选他 当数学课 代表 ，送 他几本 有趣 的课 外读物 ，还 鼓
型家长的 比例最 高。究 其原 因 ，主要是 监护人 管不 了， 为城市的现代化建设立 下了汗马功劳 ，也对 家 乡经 济的
不 会管 ，外 出父母则鞭长莫及 。留守学生几乎 生活在无 发展作 出了巨大贡献 。而他们 的孩子—— 留守儿童 ，却
限制状态 下 ，无形 中滋生 了其 自私任性 、霸道蛮横 、逆反 面临着很 多教育问题 ：很多￣＇ｂ／ｋｌ务工 的父母 认为 自己没
农村留守儿童家庭教育存在问题及对策研究
农村留守儿童家庭教育存在问题及对策研究一、问题分析农村留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，长期在农村留守的未成年儿童。
随着中国农村劳动力向城市转移的加速，农村留守儿童问题日益突出。
这些孩子由于缺乏家庭教育和关爱，往往面临着许多问题，包括学习困难、行为问题、心理问题等。
研究农村留守儿童家庭教育存在的问题及对策具有重要意义。
1. 家庭缺乏教育资源由于父母外出务工，农村留守儿童长期生活在空巢家庭中，缺乏父母的关爱和教育指导。
他们往往缺乏良好的学习环境和教育资源，无法得到及时有效的学习辅导和情感支持。
2. 心理问题较为严重长期与父母分离导致农村留守儿童常常面临心理问题，如焦虑、抑郁、孤独等。
缺乏有效的情感交流和心理辅导，使得这些问题更加严重，严重影响了孩子的健康成长。
3. 学习压力大农村留守儿童在父母的缺席下，通常由老人或者长辈照料。
一方面，这些长辈可能年纪较大，教育水平不高，无法给予孩子良好的学习指导；这些长辈通常对于孩子的学习进度和成绩要求较高，导致留守儿童承受着较大的学习压力。
二、对策建议针对上述问题，我们可以提出一些对策建议，以改善农村留守儿童家庭教育的现状。
政府应加大对农村留守儿童家庭的教育指导工作，提供针对性的家庭教育指导方案，帮助留守儿童家长提高教育观念和教育水平，提供家庭教育辅导。
2. 建立心理咨询服务加强农村留守儿童的心理辅导工作，建立心理咨询服务体系，为留守儿童提供及时的心理辅导和帮助，缓解其心理问题。
3. 联合学校开展支持计划政府可以和学校合作，组织开展针对农村留守儿童的支持计划，包括提供学习辅导、心理辅导以及关爱关怀，帮助留守儿童解决学习和心理问题。
4. 加强社区服务建设建立农村留守儿童社区服务站点，为留守儿童提供丰富多彩的课外活动和社区服务，增强他们的社会交往和情感支持。
5. 增加父母回乡支持政府可以加大对留守儿童父母返乡创业的支持，鼓励他们在家乡创业就业，减少长期外出务工导致的留守儿童问题。
农村留守儿童教育中存在的问题和对策
农村留守儿童教育中存在的问题和对策1. 缺乏优质教育资源。
农村地区相对城市而言，优质教育资源相对匮乏，教育设施相对简陋，师资力量相对薄弱，这导致了农村留守儿童在接受教育方面存在困难。
2. 学校设施条件差。
农村学校的教学设施条件普遍较差，学校的图书馆、实验室、体育场馆等设施缺乏，影响了留守儿童的课堂学习效果。
3. 家庭教育的缺失。
农村留守儿童家庭教育的普遍缺失，父母由于务工外出或其他原因，无法给予孩子良好的教育和指导，这对孩子的成长和发展产生了负面影响。
4. 孩子情感上的空虚。
农村留守儿童由于长时间与父母分离，面临着与家庭成员的情感疏离，他们容易感到孤独、无助和不安。
针对以上问题，可以采取以下对策：1. 加强农村教育资源的投入。
政府要加大对农村教育的资金投入，提升教育资源的供给水平，包括教师培训、学校设施的改善等方面。
要加强城乡教育资源的均衡化配置，让农村留守儿童能够获得优质的教育资源。
2. 建设良好的学校设施和环境。
政府要加大对农村学校的投入，改善学校的教学设施条件，提供充足的图书、实验设备等，让留守儿童有更好的学习环境。
3. 建立农村留守儿童关爱机制。
政府、学校和社会组织要加强对农村留守儿童的关爱和保护，建立健全的留守儿童信息登记和监护制度，确保他们的权益得到保障。
4. 加强家庭教育指导。
政府可以通过家庭教育培训、家庭教育指导员等方式，为农村留守儿童的父母提供相关的家庭教育知识和指导，帮助他们提升教育观念和教育能力。
5. 加强心理辅导工作。
学校和社会组织可以开展针对农村留守儿童的心理辅导工作，帮助他们解决心理问题，减轻情感困扰，促进他们的健康发展。
解决农村留守儿童教育问题需要政府、学校和社会组织的共同努力，要加大投入，改善教育资源，加强留守儿童的关爱和保护，提升农村留守儿童的教育质量，让他们能够享受到平等的教育权益，更好地成长和发展。
农村留守儿童教育困境与对策研究
农村留守儿童教育困境与对策研究1. 引言1.1 研究背景农村留守儿童教育困境与对策研究引言农村留守儿童是指父母在外地务工或外出打工，留守在农村由长辈照料或自己照料的儿童。
这一群体面临着诸多教育困境，主要表现在学习资源不足，教育质量参差不齐，心理健康问题突出等方面。
许多农村留守儿童由于家庭经济困难，缺乏父母的教育关注和支持，容易出现学习困难和行为问题，甚至影响他们的健康成长。
随着我国城乡发展不平衡的情况日益明显，农村留守儿童教育问题逐渐成为社会关注的焦点。
如何有效解决农村留守儿童面临的教育困境，提高他们的学习成绩和综合素质，已成为当务之急。
对农村留守儿童教育困境及其对策进行深入研究具有重要现实意义。
通过本研究，可以为改善农村留守儿童的教育状况提供有效的对策和建议，促进他们身心健康的全面发展。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨农村留守儿童教育困境存在的原因，分析现有对策的局限性，提出可行的新对策建议，并评估这些对策的实施效果。
通过对农村留守儿童教育困境的深入研究和分析，本研究旨在为解决这一问题提供理论依据和实践指导，促进留守儿童的教育水平和生活质量的提升，促进乡村教育的发展，构建更加平等和公正的教育体系，实现全面小康社会建设的目标。
2. 正文2.1 农村留守儿童教育困境分析农村留守儿童教育困境是一个长期存在且严重的问题。
农村留守儿童普遍缺乏家庭关爱和监督，他们通常由老人或亲戚照顾，缺乏父母的指导和关注，容易产生自卑情绪和心理问题。
由于父母在城市务工，孩子无人照顾，缺乏正规的学习环境和规律，导致学习成绩下降，甚至辍学现象频发。
由于家庭经济条件有限，很多留守儿童无法享受到良好的教育资源，学校条件落后，师资匮乏，加剧了他们的教育困境。
农村留守儿童教育困境不仅仅是教育问题，更是社会问题和家庭问题的综合体现。
要解决这一问题，需要政府、学校、家庭和社会各方共同努力，制定出系统全面的教育政策和措施，为农村留守儿童提供更好的教育支持和保障，帮助他们健康成长，走向美好的未来。
浅谈农村留守儿童的家庭教育存在的问题及解决对策
浅谈农村留守儿童的家庭教育存在的问题及解决对策农村留守儿童的家庭教育存在着诸多问题，这些问题不仅影响着孩子们的成长和发展，也影响着整个社会的稳定和进步。
为了解决这些问题，我们需要认真思考，并采取切实可行的对策。
一、存在的问题1.亲情缺失：许多留守儿童的父母长期外出务工，导致孩子们长时间无法和父母团聚，缺乏家庭的温暖和关爱，从而影响他们的心理健康和人际关系。
2.家庭教育不到位：留守儿童的父母通常没有时间和精力进行系统的家庭教育，导致孩子们的教育和成长处于相对空白状态，缺乏良好的家庭教育环境。
3.情感交流不畅：由于长期分离的影响，留守儿童与父母之间的情感交流常常不畅，导致孩子们难以表达自己的情感和需求，影响他们的心理健康和发展。
4.人际关系问题：留守儿童通常在家乡成长，和同龄人的接触有限，缺乏良好的人际交往和沟通能力，容易产生孤独感和自闭情绪。
5.教育资源匮乏：许多农村地区教育资源较为匮乏，导致留守儿童无法享受到优质的教育，影响他们的学业和未来发展。
二、解决对策1.加强家庭教育：政府应开展家庭教育培训，帮助留守儿童的父母提升家庭教育能力，教育他们如何更好地关心和培养孩子，促进家庭教育的全面发展。
2.建立心理辅导机制：政府应建立留守儿童心理辅导机制，鼓励专业人士对留守儿童进行心理辅导，帮助他们排解心理问题，建立积极健康的心理状态。
3.加强校园教育：学校应注重对留守儿童的情感教育和心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观，引导他们积极面对挑战和困难。
4.建立社会支持网络：社会各界应建立留守儿童关爱服务网络，为留守儿童提供关爱和支持，帮助他们解决学习、生活和情感上的问题。
5.加强农村教育资源投入：政府应加大对农村教育资源的投入，建设更多的优质教育资源，提高农村地区的教育水平，让留守儿童能够享受到优质的教育资源。
解决农村留守儿童的家庭教育问题，需要政府、学校、家庭和社会各界的共同努力。
只有通过多方合作，共同营造一个良好的成长环境，才能让农村留守儿童健康成长，成为社会的栋梁之材。
农村留守儿童教育问题及对策研究
农村留守儿童教育问题及对策研究在我国广大的农村地区，留守儿童是一个备受关注的群体。
由于父母外出务工，他们在成长过程中面临着诸多教育问题，这些问题不仅影响着孩子的个人发展，也关系到农村地区的未来和社会的稳定。
一、农村留守儿童教育存在的问题1、家庭教育缺失父母是孩子的第一任老师，然而留守儿童长期与父母分离，无法得到父母在情感上的关爱和在学习、生活上的指导。
祖辈大多文化水平较低，教育观念陈旧，难以给予孩子有效的教育和引导。
2、学校教育资源不足农村地区学校的师资力量相对薄弱，教育设施简陋，课程设置单一。
一些学校缺乏专业的心理辅导教师，无法及时关注和解决留守儿童的心理问题。
3、学习动力不足由于缺乏家庭的监督和鼓励，许多留守儿童学习积极性不高，学习目标不明确，容易产生厌学情绪。
部分孩子甚至出现逃学、辍学等现象。
4、心理健康问题突出长期的亲情缺失使留守儿童容易产生孤独、自卑、敏感等心理问题。
他们在人际交往中可能存在障碍，情绪不稳定，容易出现焦虑、抑郁等心理疾病。
5、安全隐患较大留守儿童在放学后和节假日缺乏有效的监管，容易受到意外伤害，如溺水、触电、交通事故等。
同时，他们也容易受到不良社会风气的影响，走上违法犯罪的道路。
二、农村留守儿童教育问题产生的原因1、经济发展不平衡城乡经济发展的差距导致大量农村劳动力外出务工，以谋求更好的生活条件。
这是留守儿童问题产生的根本原因。
2、户籍制度限制现行的户籍制度使得农民工子女在城市入学面临诸多困难，导致他们只能留在农村。
3、教育投入不足农村地区教育经费相对较少，学校建设和师资培养得不到足够的支持，影响了教育质量的提高。
4、社会关爱不够社会对留守儿童的关注度还不够高，缺乏有效的关爱机制和措施，无法满足他们的实际需求。
三、解决农村留守儿童教育问题的对策1、强化家庭教育父母应尽可能增加与孩子的联系，通过电话、视频等方式关心孩子的学习和生活。
委托监护人要切实履行监护职责，关注孩子的成长。
浅析农村留守儿童教育存在的问题原因和应对策略
浅析农村留守儿童教育存在的问题原因和应对策略随着城市化进程的加快，越来越多的农村家庭选择了外出务工，这导致了大量的农村留守儿童。
留守儿童由于缺乏家庭教育和关爱，面临着诸多教育问题，如学习成绩差、心理问题等。
本文将就农村留守儿童教育存在的问题原因和应对策略进行简要分析。
一、问题原因1. 缺乏家庭教育关爱农村留守儿童由于父母外出务工，经常处于无人看管的状态，缺乏家庭教育关爱。
在家长不在身边的情况下，留守儿童容易产生心理问题，影响学习情绪，甚至出现逃学等现象。
2. 学校教育资源匮乏由于农村学校规模小、条件差，教育资源匮乏。
留守儿童在学习环境与城市孩子相比存在很大的差距，这严重影响了他们的学习成绩和发展。
3. 缺乏心理辅导农村留守儿童长期处于单调的学习生活中，缺乏心理辅导，缺乏释放压力的渠道，导致心理问题的出现。
二、应对策略1. 完善留守儿童关爱机制政府应建立健全留守儿童关爱机制，制定相关政策法规，规范留守儿童关爱工作。
加强对留守儿童家庭的扶持力度，鼓励父母在农村务工期间能够尽可能多地回家看望孩子，缓解留守儿童的家庭关爱缺失问题。
2. 加强学校教育资源建设政府应加大对农村学校教育资源建设的投入力度，改善学校条件，提高教学质量。
建立健全农村教师队伍，提高教师水平，为留守儿童提供更好的教育环境和学习资源。
3. 加强心理辅导工作学校应加强对留守儿童的心理辅导工作，建立健全心理辅导机制，为留守儿童提供心理辅导服务。
加强学校与家长之间的沟通协调，引导家长更多地关注孩子的心理健康，共同关爱留守儿童的成长。
4. 发展网络教育资源现代化的信息技术为农村留守儿童的教育提供了新的空间和方式。
政府和学校可以通过发展网络教育资源，为留守儿童提供更广阔的学习平台，让他们获得更多的学习资源和信息，促进留守儿童教育的发展。
5. 加强社会关爱力量社会力量应积极参与农村留守儿童的教育帮扶工作，组织志愿者开展关爱留守儿童的公益活动，为他们提供更多的学习和生活帮助。
农村留守儿童教育问题及对策研究
农村留守儿童教育问题及对策研究1. 引言1.1 研究背景农村留守儿童教育问题是当前社会关注的焦点之一。
随着城乡发展不平衡，越来越多的农民选择外出务工，而留守在农村的儿童数量逐年增加。
这些农村留守儿童由于缺乏监护和关爱，面临着诸多教育问题，如学习成绩下降、心理健康受损、人际交往能力不足等。
农村留守儿童通常由老人或其他家庭成员照看，但他们往往缺乏专业的教育机构和师资力量支持。
由于家庭条件有限，他们无法享受到良好的教育资源，导致他们在学业上的发展受阻。
缺乏家庭的照料和关怀也会给这些留守儿童的心理健康带来负面影响，甚至导致心理问题的出现。
研究农村留守儿童的教育问题，探讨对策，对于保障这些儿童的教育权益，促进他们健康成长具有重要意义。
对农村留守儿童教育问题的研究，将有助于政府、社会机构和学校更好地了解这一群体的需求，提出有效的教育改革措施，为他们创造更好的学习环境和发展空间。
中的内容到此结束。
1.2 研究意义农村留守儿童教育问题的研究具有重要的理论和现实意义。
这是一个涉及广泛群体的社会问题，关系到农村地区孩子们的身心健康和全面发展。
农村留守儿童面临着教育资源匮乏、家庭关爱不足、心理健康问题等一系列困境，而这些问题对其未来的发展会造成长期影响。
研究农村留守儿童教育问题，有助于深入了解其所面临的困境，找出解决问题的有效途径。
研究农村留守儿童教育问题可以促进教育资源的合理配置和利用。
通过深入分析农村留守儿童教育现状和问题，可以有针对性地提出教育资源调配的策略和措施，使农村留守儿童能够享受到更优质的教育资源，提高其学习效果和学业成就。
研究农村留守儿童教育问题对于改善当前农村教育状况、促进留守儿童全面发展具有重要意义。
通过对农村留守儿童教育问题的深入分析和探讨，可以为完善教育政策和制度提供理论依据，为留守儿童提供更好的教育保障。
2. 正文2.1 农村留守儿童的教育现状农村留守儿童的教育现状可以说是比较严峻的。
由于父母外出务工或其他原因导致留守儿童无人照料，他们往往缺乏家庭的温暖和关爱。
留守儿童教育存在的问题及其对策
留守儿童教育存在的问题及其对策留守儿童是指因父母或监护人长期外出务工或其他原因而不能陪伴在身边的儿童。
随着中国经济发展和城乡差距增大，留守儿童问题日益突出，并且伴随着许多教育问题。
本文将探讨留守儿童教育存在的问题及其对策。
留守儿童在教育方面面临的问题有：1. 自我管理能力低：因为缺乏家长的指导和监督，留守儿童的自我管理能力通常较低。
他们不懂得如何安排时间、如何照顾自己，缺乏自律和自控能力。
2. 学习动力不足：由于父母长期不在身边，留守儿童常常感到孤独和失落，学习动力不足。
无人监督的学习环境也容易导致他们对学习的态度消极。
3. 心理问题较多：缺乏父母的陪伴和关爱容易导致留守儿童出现心理问题，例如抑郁、焦虑等。
4. 社交能力差：由于长期缺乏人陪伴，留守儿童的社交能力通常较差，不善于与人沟通，容易孤僻。
针对留守儿童教育存在的问题，我们可以采取以下对策：1. 家庭关怀：政府和社会应该加大对留守儿童家庭的关怀力度，提供必要的扶助和帮助，鼓励父母更多地回乡务工或者带着孩子一起外出。
2. 学校关怀：学校应该为留守儿童提供更多的关怀和帮助，包括心理咨询、生活指导、学习辅导等，帮助他们更好地适应学校生活。
3. 社区关怀：社区应该为留守儿童创造更多的交流和社交机会，组织各种文体活动，提高他们的社交能力。
4. 师生关怀：教师应该对留守儿童多一些关注和关心，多一些包容和理解，鼓励他们树立积极的学习态度，并给予更多的关爱和支持。
5. 心理辅导：加强留守儿童的心理辅导工作，帮助他们树立正确的世界观和人生观，克服心理障碍，增强心理韧性。
留守儿童的教育问题是一个复杂的社会问题，需要政府、学校、家庭和社会共同努力，采取多种措施来解决。
只有通过全社会的关心和努力，留守儿童才能得到更好的教育，并健康成长。
农村留守儿童教育存在的问题及解决方法
农村留守儿童教育存在的问题及解决方法随着城镇化进程的不断推进，越来越多的农村人口选择外出务工，留守儿童问题逐渐成为了一个日益严重的社会问题。
农村留守儿童因为父母外出务工，长期在农村留守，缺乏家庭陪伴和关爱，面临着诸多问题，其教育问题尤为突出。
本文将从农村留守儿童教育存在的问题出发，探讨解决方法。
一、问题分析1.缺乏家庭教育农村留守儿童长期生活在父母外出打工的环境中，缺乏家庭教育和家庭关爱，导致他们思想行为容易受到不良影响，容易走上歪路。
2.学习环境欠缺农村留守儿童的学习环境相对差，学校条件落后，学习资源匮乏，师资力量不足，导致他们的学业水平无法得到很好的提高。
3.心理问题较多长期缺乏家庭关爱的农村留守儿童往往存在心理问题，如焦虑、孤独、自卑等，严重影响了他们的学习和生活。
4.缺乏社交能力农村留守儿童长期在没有家庭陪伴的环境中成长，缺乏社交能力，对外界缺乏适应力，影响他们未来的发展。
二、解决方法1. 加强家庭教育政府和社会应当加大对农村留守儿童家庭的关爱力度，积极开展家庭教育指导，帮助父母提高育儿经验和能力，使他们能够更好地关心和教育孩子。
2. 改善学习环境政府应该加大对农村学校建设的力度，改善学校基础设施，增加学习资源，加强师资队伍建设，为农村留守儿童提供更好的学习环境。
3. 强化心理辅导学校和社会应该重视农村留守儿童的心理健康问题，开展心理辅导活动，帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养其健康的心理状态。
4. 开展社交活动针对农村留守儿童缺乏社交能力的问题，可以加强学校和社区的社交活动，提供不同类型的集体活动，让留守儿童有更多的机会结交朋友，增强社交能力。
5. 开展课后辅导政府和社会可以加大对农村留守儿童的课后辅导力度，为他们提供更多的学习机会和资源，帮助他们提高学习成绩，增强未来的竞争力。
农村留守儿童教育问题是一个长期且严重的社会问题，解决这一问题离不开政府、学校和社会的共同努力。
只有加大政策支持和社会投入，全面推进农村留守儿童教育的改善，才能使他们获得更好的成长和发展，为未来的社会做出更大的贡献。
农村留守儿童家庭教育问题及对策建议
农村留守儿童家庭教育问题及对策建议随着中国城镇化的进程不断加快，越来越多的农民外出务工，留守在农村的儿童数量也逐渐增多。
留守儿童指的是父母长期外出务工，留在农村由其他亲戚或祖父母照顾的儿童。
由于父母在身边无法给予足够的照顾和关爱，留守儿童的家庭教育问题日益引起人们的关注。
下面我们将从留守儿童的家庭教育问题和对策建议展开讨论。
留守儿童的家庭教育问题：1.缺乏父母关爱：父母长期不在身边，留守儿童缺乏父母的关爱和陪伴，导致他们心理上的孤独感和封闭感，影响了他们的心理健康。
2.缺乏良好的家庭教育：由于父母不在身边，留守儿童在生活习惯、价值观念和行为规范上缺乏家庭教育，容易受到不良影响，甚至产生一些不良行为。
3.教育资源匮乏：农村地区的教育资源相对匮乏，留守儿童面临教育机会不足的问题，学习条件和学习环境较差，影响了他们的学习成绩和未来发展。
1.加强家庭教育的指导：对于留守儿童的家庭，要加强对家长的教育指导，引导他们关注子女的成长和教育，提高他们的育儿能力和关爱意识，让父母在外务工的能够更好地对留守儿童进行家庭教育。
2.建设留守儿童关爱中心：在农村地区建设留守儿童关爱中心，提供丰富多彩的课外活动和关爱服务，如兴趣班、心理辅导、亲子活动等，为留守儿童提供一个良好的成长环境和心理健康支持。
3.利用互联网教育资源：利用互联网资源，引导留守儿童进行网上学习，提高他们的学习兴趣和成绩，缓解农村教育资源匮乏的问题。
家长也可以通过互联网教育资源提高自身教育水平，更好地关注子女的学习情况。
4.建立留守儿童关爱工作组织：建立专门的留守儿童关爱工作组织，由政府部门、公益组织、学校和社会志愿者共同参与，共同为留守儿童提供关爱服务和教育帮助。
5.开展社会关爱宣传教育：通过宣传教育，增强社会对于留守儿童的关注和关爱，倡导社会各界共同参与留守儿童关爱工作，为留守儿童营造一个更加和谐、温暖的成长环境。
解决留守儿童家庭教育问题需要多方合作，需要政府、学校、家长、社会等各个方面的共同努力。
农村留守儿童教育问题及对策研究
农村留守儿童教育问题及对策研究1. 引言1.1 农村留守儿童教育问题及对策研究农村留守儿童是指由于父母外出务工等原因，长期生活在乡村的儿童。
他们通常缺乏父母的关爱和照顾，面临着教育、心理健康等诸多问题。
农村留守儿童教育问题的解决是一个亟待关注的社会议题。
对于农村留守儿童的教育现状，我们需要深入了解他们所面临的困境。
大部分农村留守儿童的监护人缺乏教育意识，导致他们无法获得良好的教育资源。
由于生活在乡村，农村留守儿童的学校条件通常较差，缺乏师资和教学设备。
长期缺乏父母的关爱，农村留守儿童心理健康容易受到影响，影响其学习和成长。
针对农村留守儿童教育问题，我们需要从根本上解决问题，制定有效的对策。
政府应加大对农村留守儿童教育的投入，改善学校条件，提高教师水平。
社会应积极发挥力量，建立支持留守儿童的志愿服务机构、心理健康辅导团队等，提升农村留守儿童的教育质量。
通过研究农村留守儿童教育问题及对策，我们可以更好地关注这一群体，改善他们的生活和教育环境。
未来，希望政府、社会和家庭共同努力，打造一个更为健康、快乐成长的环境，让每一个农村留守儿童都能享受到优质的教育资源，实现自身的全面发展。
2. 正文2.1 农村留守儿童的教育现状分析农村留守儿童是指因父母务工等原因而长期留在农村家中的未成年人。
他们通常缺乏有效的监护和关爱，容易陷入孤独、焦虑等负面情绪。
在教育方面，农村留守儿童往往面临诸多困难和挑战。
农村留守儿童的学习环境较差。
由于父母不在身边，他们缺乏家长的督促和指导，容易放纵自己，影响学习积极性。
农村教育资源相对匮乏，学校师资力量不足，教学设施欠缺，给农村留守儿童的学习带来一定困难。
农村留守儿童的心理健康问题较为突出。
长期缺少父母关爱和陪伴的他们容易产生孤独、焦虑等问题，甚至出现抑郁等心理障碍。
这些问题不仅影响其学习，也对其身心健康造成严重影响。
农村留守儿童的教育现状存在诸多问题，亟需采取有效措施改善。
政府、社会各界和家庭应共同努力，为农村留守儿童提供更好的教育环境和关爱，帮助他们健康成长。
农村留守儿童教育问题研究与改进策略
农村留守儿童教育问题研究与改进策略摘要随着我国城市化进程的推进，大量农民涌入城市务工，造成农村留守儿童现象日益严重。
农村留守儿童的教育问题已成为影响国家教育公平、社会和谐的重要因素。
本文旨在分析农村留守儿童教育存在的问题，并提出相应的改进策略。
引言农村留守儿童是指父母双方或单方外出务工，子女留在农村生活的儿童。
由于父母长期在外务工，农村留守儿童在家庭教育、学校教育、心理健康等方面存在诸多问题。
为了改善农村留守儿童的教育状况，我国政府和社会各界需共同努力，制定并实施针对性的改进策略。
农村留守儿童教育存在的问题1. 家庭教育缺失：农村留守儿童的父母长期在外务工，无法履行家庭教育职责，导致孩子缺乏家庭关爱和引导。
2. 学校教育资源不足：农村学校教育资源相对匮乏，难以满足留守儿童的教育需求。
教师数量不足、质量参差不齐，教学设施和教材陈旧，影响教学质量。
3. 心理健康问题：留守儿童长期缺乏家庭关爱，容易产生心理问题，如自卑、孤僻、焦虑等。
部分留守儿童甚至走上犯罪道路。
4. 安全问题：农村留守儿童在家庭教育和学校教育缺失的情况下，容易受到意外伤害和网络安全问题的侵害。
5. 学业成绩不佳：留守儿童由于家庭、心理等多方面原因，学业成绩普遍不佳，影响升学和未来发展。
改进策略1. 加强家庭教育指导：政府部门和社会组织应加强对农村留守儿童家庭教育的指导，通过开展家庭教育培训、亲子活动等方式，提高家长的教育意识和能力。
2. 提升学校教育质量：加大对农村学校的投入，提高教师待遇和培训质量，优化教学设施和教材，确保留守儿童接受良好的教育。
3. 关注心理健康：学校应设立心理咨询室，定期开展心理健康教育，关注留守儿童的心理状况，及时发现问题并采取措施。
4. 加强安全管理：政府部门要加强对农村留守儿童的安全保护，落实学校安全措施，加强网络安全教育，预防意外伤害和网络安全问题。
5. 提高学业成绩：教师应关注留守儿童的学业成绩，针对性地开展辅导，提高学习兴趣和成绩。
农村留守儿童教育存在的问题及对策
农村留守儿童教育存在的问题及对策随着城乡发展的不平衡和人口流动的加剧，农村留守儿童问题越来越引起社会的关注。
在城市工作的父母不能时常回乡照顾孩子，导致许多农村孩子长期独自生活，面临着许多教育问题。
农村留守儿童教育问题严重影响着他们的身心健康和全面发展，急需采取有效措施解决这一问题。
一、存在的问题1. 缺乏家庭关爱：农村留守儿童缺乏家庭关爱，长期独自生活容易导致他们感到孤独和无助，丧失家庭温暖和安全感。
2. 教育资源匮乏：农村地区教育资源相对匮乏，学校条件简陋，教师素质不高，课程设置不完善，教学质量较低。
3. 学习动力不足：由于长期独自生活，留守儿童的学习动力较低，缺乏家长的督促和鼓励，自制力不强。
4. 心理问题严重：长期的孤独和缺乏家庭温暖容易导致留守儿童出现心理问题，如抑郁、焦虑等。
5. 安全隐患：留守儿童长期独自在家容易发生意外事故，存在安全隐患。
二、对策与建议1. 加强家庭教育：加强对留守儿童家庭的关怀和帮助，提高家长的教育意识，营造良好的家庭教育氛围。
3. 建立留守儿童关爱中心：在农村建立留守儿童关爱中心，提供丰富多彩的课外活动和心理辅导，增加留守儿童的社交和游戏时间，减少孩子的孤独感。
4. 开展心理健康教育：加强对留守儿童的心理健康教育，帮助他们认识、理解和调适自己的心理问题，积极面对困难和挑战。
5. 加强社会监护：建立留守儿童的安全监护机制，提高对留守儿童的保护和照顾力度，降低留守儿童发生意外事故的风险。
6. 建立社区志愿者服务团队：组建社区志愿者服务团队，定期走访留守儿童家庭，关心留守儿童的学习生活情况，提供帮助和支持。
7. 加强对留守儿童的关注：加强对留守儿童的关注和照顾，不断提高社会关爱留守儿童的意识，营造全社会关注留守儿童的氛围。
农村留守儿童教育问题是一个亟待解决的社会问题，需要全社会各界的关注和努力。
只有加强家庭教育、完善学校教育、加强社会监护等多方面综合措施，才能有效解决农村留守儿童教育问题，保障他们健康成长、全面发展。
农村留守儿童关爱教育问题及对策
农村留守儿童关爱教育问题及对策农村留守儿童是指父母在外面务工，孤身留在农村的未成年孩子。
随着中国经济的快速发展和城乡结构的变化，农村留守儿童问题日益引起人们的关注。
这一群体的成长环境和教育条件相对较差，面临诸多困境和挑战。
本文针对农村留守儿童的关爱教育问题进行分析，并提出相应的对策，以期为解决这一问题提供参考。
一、农村留守儿童的教育问题1.1 缺乏家庭关爱由于父母在外打工，农村留守儿童长期与父母分离，缺乏家庭关爱和情感支持，可能导致孤独感和心理问题。
1.2 教育资源匮乏农村地区教育资源不足，学校师资力量薄弱，教学设施简陋，教学质量参差不齐，无法满足农村留守儿童的学习需求。
1.3 学习动力不足因为父母不在身边，农村留守儿童缺乏家长的监督和鼓励，学习动力普遍不足，容易产生学习消极情绪。
1.4 成长环境不利与城市儿童相比，农村留守儿童的成长环境较差，人际交往少，缺乏生活和情感体验，易产生内向、孤僻等问题。
二、农村留守儿童关爱教育的对策2.1 加强心理辅导对农村留守儿童加强心理辅导，帮助他们树立自信心，解决心理问题，关心他们的情感需求，让他们感受到温暖和关爱。
2.3 建立关爱机构建立农村留守儿童关爱机构，提供身心健康、学习辅导等服务，为他们提供一个良好的成长环境和学习氛围。
2.4 加强家庭教育加强农村父母的家庭教育，提高他们的教育意识，引导他们重视孩子的成长和教育，做好孩子的情感交流和教育引导。
2.5 加强社会支持政府及社会各界应加大对农村留守儿童的关爱支持力度，加强政策引导，为他们提供更多的资源和帮助，使他们能够健康成长。
2.6 建立亲情学校鼓励父母返回农村，建立亲情学校，让农村留守儿童与父母团聚，重新获得家庭的温暖和关爱。
在解决农村留守儿童关爱教育问题的过程中，需要政府、学校和社会各界的共同努力，同时也需要农村父母和留守儿童自身的积极参与。
只有通过全社会的关注和关爱，才能让农村留守儿童真正享受到优质的教育资源，获得健康幸福的成长环境。
关于留守儿童的教育问题及对策研究
关于留守儿童的教育问题及对策研究1. 引言1.1 背景介绍留守儿童是指由于父母长期在外打工或其他原因导致在农村留守的未成年子女。
随着经济社会的发展，留守儿童问题日益引起人们的关注。
我国留守儿童数量庞大，他们面临着教育资源匮乏、心理健康问题、失学辍学等风险。
留守儿童的教育问题已成为社会关注的焦点。
留守儿童背景的复杂性，使得其教育问题更加突出。
他们长时间缺乏父母的关爱和家庭教育，缺乏良好的学习环境和学习指导。
留守儿童的学业成绩普遍较差，心理健康状况也存在较大隐患。
这些问题直接影响着他们的未来发展，甚至影响整个社会的稳定和可持续发展。
为了更好地解决留守儿童的教育问题，有必要深入了解其教育现状和影响因素，找出存在的问题和挑战，并提出有效的对策和政策建议。
这不仅是对留守儿童权益的保障，也是关乎国家未来发展的重要问题。
本研究旨在对留守儿童教育问题进行深入分析和研究，为改善留守儿童的教育状况提供理论和政策支持。
1.2 问题意义留守儿童是指由于父母长期在外务工或其他原因导致在家长期被留守的儿童。
他们面临着缺乏家庭关爱、教育资源匮乏、心理健康问题等多重困境。
留守儿童教育问题的存在，不仅仅是一个局部的教育难题，更是一个社会问题。
留守儿童教育问题影响了他们的身心健康发展，儿童缺乏父母关爱和家庭支持，容易产生孤独、焦虑等心理问题。
留守儿童的学习资源匮乏，导致他们无法享受到优质教育资源，造成教育机会不公平。
留守儿童缺乏家庭教育引导，容易走上不良的行为道路，增加社会治安压力。
解决留守儿童教育问题，不仅关乎个体发展，更是构建和谐社会的重要基础。
针对留守儿童教育问题的研究具有重要的意义，不仅能改善留守儿童的生存环境和成长条件，还能为构建和谐社会提供有益的借鉴和参考。
【问题意义】的重要性迫使我们深入研究留守儿童教育问题，并寻找有效的对策来解决这一社会难题。
1.3 研究目的研究目的是为了深入探讨留守儿童教育问题，分析影响留守儿童教育的因素，揭示存在的问题与挑战，提出针对留守儿童教育问题的有效对策，同时探讨教育改革与政策建议，以期为解决留守儿童教育问题提供理论支撑和政策建议。
农村留守儿童教育问题研究与对策
农村留守儿童教育问题研究与对策近年来，随着农村城镇化的推进，越来越多的农民工前往城市打工，留下了大量的农村留守儿童。
这些孩子因为父母外出务工而无法得到良好的教育，他们面临着诸多问题。
本文将从多个角度来研究这一问题，并提出相应的对策。
一、根源：经济压力与人文关怀的矛盾农村留守儿童问题的根源可以追溯到我国农村经济发展的问题。
由于农村经济相对落后，农民务工外出成为改善收入的重要途径。
然而，这也导致许多孩子被迫留在农村，无法享受到城市优质教育资源。
二、教育资源的不均衡分配农村地区教育资源的不均衡分配是留守儿童教育问题的主要原因之一。
由于城市教育资源丰富，美术、音乐、体育等特长教育几乎无缝接轨，而农村教育仍然面临很多困难。
许多农村学校师资力量薄弱，教育设施简陋，教学环境较差，无法为留守儿童提供良好的学习条件。
三、亲情关系的破裂由于父母外出闯荡, 留守儿童长期没有与父母在一起生活，亲情关系破裂。
没有父母陪伴的留守儿童容易感到孤独、无助，他们缺乏家庭的温暖和浓厚的爱。
四、安全隐患的加剧农村地区的留守儿童普遍存在安全隐患，容易受到犯罪分子和不良信息的影响。
因为无人照管，一些留守儿童沉迷于网络游戏和电视，形成不良的生活习惯，危害了他们的身心健康。
五、加强教育管理与政策支持为解决农村留守儿童教育问题，应加强教育管理与政策支持。
政府应加大投入，增加农村教育经费，改善教育设施和提高教师待遇，吸引优秀教师来到农村教书育人。
同时，制定相关政策法规，推动留守儿童教育的规范化和可持续发展。
六、改善留守儿童生活条件除了解决教育问题，改善留守儿童的生活条件也是十分重要的。
政府和社会应该加强对留守儿童的关注和帮扶，设立社会组织和机构，为留守儿童提供关爱和帮助，建立健全的服务体系，满足他们生活中的各种需求。
七、培养家庭教育的重要性家庭教育是留守儿童教育中不可忽视的一环。
父母作为孩子成长中的重要角色，应该注重培养良好的家庭教育环境。
父母要加强与孩子的沟通，关心他们的成长和学习情况，引导他们树立正确的人生价值观。
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农村留守儿童的教育问题及对策研究
作者：黄琼珍
来源：《广东教学报·教育综合》2019年第59期
【摘要】留守儿童教育问题是社会广泛关注的问题，留守儿童缺乏父母的陪伴，缺乏有效的沟通，在性格、品德、心理、学业方面都存在问题，这严重影响了留守儿童的健康发展。
基于此，分析留守儿童教育中存在的问题，提出有效的解决对策，发挥学校、政府、家庭的重要作用，加大教育力度十分重要，是提高留守儿童教育质量的关键。
【关键词】农村；留守儿童；教育问题；对策
留守儿童群体人数不断扩大，已经成为一个普遍的社会现象，衍生了较多社会问题，调查研究显示，留守少年容易成为高犯罪群体，也是罪犯侵害的高危群体，由此可见，对农村留守儿童进行针对性教育，解决教育中存在的问题十分必要，是促进留守儿童健康发展的必要途径。
一、农村留守儿童教育问题
农村留守儿童作为特殊的教育对象，由于家庭因素方面的缺失，因此学校以及教师必须要给予农村留守儿童更多的关爱，但是很显然由于经费、编制、校舍以及教师思想观念上的一些问题，致使农村留守儿童教育问题出现很多问题，在本文中笔者举以下三个方面的例子。
首先是思想品性问题，由于农村留守儿童缺乏亲情关爱以及物质关怀，很多学生易产生心理上的偏差，对社会看法偏激，崇尚拜金主义，从而在这些思想问题引导下，沾染上一些不良社会风气，这是农村留守儿童教育中最常见的一种问题。
其次是学业问题，在笔者调查中发现，多数留守儿童有很多的农活、家务要做，加之受到重养轻教思想影响。
因此，对于农村留守儿童学业教育缺乏关注，这使得农村留守儿童学习能力不断下降。
再次是心理健康问题，有效家庭教育，可以促进儿童健康心理成长，但是很显然对于农村留守儿童由于自小缺失家庭教育。
因此，很多学生都会出现紧张、忧郁、自卑等性格特点，心理健康问题对学生的学习发展造成了严重的影响，同时也是农村留守儿童教育的常见问题表现。
二、解决农村留守儿童教育问题的对策
1.明确责任，发挥学校教育功能
学校是教育的场所，发挥教育功能，可以提高留守儿童教育质量，使留守儿童可以享受公平的教育资源。
因此，学校能够明确自身的责任，发挥学校教育功能十分必要。
具体而言，明确责任，发挥学校教育功能需要注意以下几点：第一，建立专门机构，将留守儿童问题作为专项工作进行，通过建立健全寄宿制，对留守儿童进行科学的引导，促进留守儿童健康发展，与
此同时，安排专门的心理教师进行心理辅导，开展团体心理活动，解决留守儿童心理中存在的问题；第二，建立留守儿童档案，通过建立留守儿童档案，可以了解留守儿童的基本情况，从而更好地了解留守儿童，对症下药，发现留守儿童成绩不佳的原因，开展针对性教育，提高教育质量。
2.赏识学生，帮助学生树立自信
赏识是求知上进的泉源，尤其是农村留守儿童，他们的内心深处更加渴望得到被人的认可与赏识，而中国有一句俗语，叫做“尺有所短、寸有所长”，每个学生都有自身的闪光，因此教师在对农村留守儿童进行教育时，能够赏识学生，帮助学生树立自信是一种有效的教育体现。
如在上述文章笔者提及，很多农村留守儿童易出现一些思想品行方面的问题，面对这些问题，若是教师严厉的指责，反而易触动学生的逆反心理，反之若是在教学过程中，教师可以用一些名人故事，给予学生一些激励，忽视学生的缺点，不断地放大学生的优点，及时发现学生的闪光，给予学生更多的赏识，学生就会从心理感知到自己不是被忽视的，自己也有自身的使命与价值，这样就可以帮助学生重拾自信，杜绝恶习，这是解决农村留守儿童教育问题的有效对策。
3.强化沟通，推动学生健康成长
沟通是心灵的桥梁，尤其是对于农村留守儿童而言，由于缺少父母在身边的关爱与陪伴，很多学生的心声无人倾诉，这对学生的健康成长无疑是会造成一定影响的，而沟通的目的就是了解，在对农村留守儿童进行教育时，教师可以从沟通入手，了解学生的学习状态，了解学生的心理变化，这样才能打破教育瓶颈，解决农村留守儿童教育问题。
为此笔者认为教师可以从以下两个方面做起，首先是教师可以多花一些时间陪伴留守儿童，让学生在这一成长黄金时期，可以感知到有人在关心他们，从而在他们的心中种下阳光的种子，体会属于他们童年的快乐。
其次是在沟通之中传授经验，孩子就像是一种白纸，教师手中的画笔决定这学生的成长颜色。
因此，教师能够在与学生沟通交流的过程中，将是自己的经验或者知识传达给学生，更有助于学生走向成熟，健康发展。
4.倾注关爱，培养良好行为习惯
著名的教育学家叶圣陶先生曾经说过：“教育就是培养学生养成习惯。
”陶老认为，习惯就像是走路，只有选择正确的路，一直走下去，才能走上成功。
而对于农村留守儿童而言，由于家庭方面的缺失，很多学生会养成一些不良习惯，因此在对农村留守儿童进行教育时，从够从爱入手，培养良好行为习惯是一种有效的教育体现。
具体而言，培养学生良好行为习惯的教育中，应该做到以下三点，即以爱动其心、以智导其行、家校合做共同发展，这样才能抓住一些可行的机会，对学生进行行为引导教育，从而让良好的行为习惯成为学生学习生活的依托与助力，进而对学生的一生形成裨益。
5.关注学习，提升学生学习能力
古人說：“书中自有黄金屋”，今人说：“知识改变命运”。
知识学习的重要性是亘古不变的，而多于很多农村留守儿童而言，家庭之中由于受到落后的重养轻教思想影响。
因此，往往对学生的学业不够重视，这时教师就要发挥出自身的使命与责任，关注学生学业，从而帮助学生不断的提升文化知识掌握程度。
对此著名的教育学家爱尔维修曾经说过，教育平等，后天教育决定学生的成长变化，农村留守儿童教育虽然困难重重，但是教师必须要发挥出自身的教育职能，转变以往的教学方法，采取可行的教育方式，帮助学生认识到学习的重要性，从而将学生的精力与注意力都转移到学业之中，让学生以学习为寄托，在知识学习的海洋之中进步成长，这是解决农村留守儿童教育问题有效措施。
三、结语
留守儿童问题作为一个社会问题，在今后还会持续存在。
因此，加大留守儿童教育重视程度，提高教育质量十分重要，是一个复杂的长期的过程，需要不断研究、不断钻研、为留守儿童教育问题提出建设性的意见，从户籍制度与体制改革出发，消除留守儿童产生的外因，解决留守儿童问题。
参考文献：
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[3]史晖，王德勋.农村留守儿童的教育问题及对策研究[J].教育探索，2015（09）：89-90.。