农村留守儿童教育问题浅析毕业论文修订版
浅谈留守儿童教育论文
浅谈留守儿童教育论文留守儿童是指父母或监护人为了生活或工作等原因，长期离开家乡到他处生活，使儿童不能在父母的陪伴下成长。
留守儿童教育已逐渐引起社会的关注，本论文将从留守儿童教育的背景与问题、影响因素、解决方法和建议等方面进行浅谈。
一、留守儿童教育的背景与问题在当代社会，由于城市发展与经济需要，许多农村家庭父母纷纷外出务工，以谋求更好的生活与收入。
然而，这种背景下留守儿童面临着与其他儿童不同的教育问题。
首先，留守儿童缺乏父母的陪伴与教育关怀。
父母的长期离家，使得孩子无法得到及时的指导与教育，缺乏亲情的滋润和温暖。
其次，留守儿童的教育资源匮乏。
由于农村基础教育发展滞后，留守儿童所在地的学校往往条件差、教师水平低，教育资源相对贫乏，无法提供良好的学习环境和教育条件。
再次，留守儿童的心理健康容易受到伤害。
长期的离家、分离感和亲情的缺失，可能导致留守儿童出现孤独、焦虑、自卑等心理问题，甚至影响到他们的人格发展和社会适应能力。
二、留守儿童教育的影响因素1. 家庭因素家庭是影响留守儿童教育的重要因素，父母的教育观念、经济状况以及家庭氛围都会对留守儿童的成长产生深远的影响。
2. 学校环境留守儿童在学校的师生关系、学校管理、教学质量等也会对他们的教育产生重要影响。
改善学校环境，提供优质的教学资源，有助于留守儿童获得更好的教育。
3. 社会支持社会对留守儿童的关注程度以及提供的各种支持和援助，对他们的教育起到积极的推动与帮助作用。
三、留守儿童教育的解决方法1. 家庭教育的重视与改善加强留守儿童家庭教育的引导与培养，指导父母对孩子进行正确的教育观念和情感关怀，建立良好的家庭教育氛围。
2. 学校教育的提升与改善加强留守儿童所在学校的基础设施建设，提高师资力量，改善教学质量与教学条件，为留守儿童提供优质的教育资源。
3. 社会支持与援助的加强社会组织和各界人士应加强对留守儿童的关注与关爱，提供更多的支持和援助，例如设立专门的机构和基金，提供经济资助、心理辅导等。
小学教育论文农村留守儿童
小学教育论文农村留守儿童农村留守儿童是指父母因各种原因离开农村家庭，到城市或他处工作，将孩子留在农村老家由亲戚、爷爷奶奶等照顾成长的一类特殊儿童群体。
农村留守儿童问题的出现，不仅折射出农村家庭教育的问题，也暴露了当地教育资源不均衡分配的现状。
因此，如何关注和改善农村留守儿童的教育问题成为了当前十分重要的议题。
一、现状分析农村留守儿童的现状可从多个方面进行分析。
首先，在教育资源方面，农村地区相对城市缺乏教育资源，学校的师资力量以及教育设施都比较匮乏，这使得农村留守儿童无法享受到同等的教育机会。
其次，农村留守儿童在心理健康方面存在问题，长期与父母分离，缺乏安全感和愉悦感的他们容易产生焦虑、孤独等心理问题。
此外，缺乏有效监管机制导致一些留守儿童面临各种潜在的安全风险。
二、影响因素分析农村留守儿童问题的出现与多种因素密切相关。
首先，农村人口外流是农村留守儿童问题产生的根源之一，大量农村劳动力转移到城市工作，导致留守儿童现象的出现。
其次，农村教育投入不足也是造成农村留守儿童教育问题的原因之一，政府需要加大对农村教育的投入力度，提升教育质量。
此外，家庭教育观念对农村留守儿童的教育产生影响，父母对于教育的重视程度直接决定了孩子能否得到良好的教育。
三、解决方案探讨为了改善农村留守儿童的教育问题，需要广泛的关注和多方面的努力。
首先，政府应加大对农村教育的投入，完善农村学校的基础设施，提高教师待遇，吸引更多优秀的教育人才到农村地区从事教育工作。
同时，建立留守儿童教育监管机制，加强对农村留守儿童的关怀和保护，确保他们的安全与健康成长。
此外，要积极引导家庭教育观念的转变，让父母更加重视孩子的教育，提供他们更好的成长环境和学习条件。
四、推行示范项目为了促进农村留守儿童教育的发展，可以推行一些示范项目。
例如，可以成立专门的留守儿童教育基金，为农村留守儿童提供奖学金和助学金，鼓励他们坚持学业。
同时，可以在农村地区设立教育辅导中心，为留守儿童提供学习辅导和心理疏导等服务。
《2024年农村留守儿童教育问题研究》范文
《农村留守儿童教育问题研究》篇一一、引言随着中国城市化进程的加速，农村留守儿童问题逐渐凸显。
留守儿童指的是因父母长期外出务工而被迫留在农村的儿童。
由于家庭、经济、社会等多重因素的影响，留守儿童的教育问题已经成为一个亟待解决的重大社会问题。
本文旨在探讨农村留守儿童教育问题的现状、原因及解决策略，以期为相关政策的制定和实施提供参考。
二、农村留守儿童教育问题的现状1. 家庭教育缺失由于父母长期外出务工，留守儿童在家庭教育中严重缺失。
缺乏父母的关爱、教育和引导，导致部分留守儿童在心理、情感、价值观等方面存在一定程度的偏差。
2. 学校教育不足部分农村学校师资力量薄弱，教育资源匮乏，无法为留守儿童提供优质的教育。
同时，学校与家庭、社会之间的沟通与合作不够紧密，难以形成有效的教育合力。
3. 学习成绩与心理健康问题留守儿童的学习成绩普遍较差，容易产生自卑、孤独、焦虑等心理问题。
这些问题不仅影响留守儿童的学业表现，还可能对其未来的人生发展产生不良影响。
三、农村留守儿童教育问题的原因分析1. 家庭因素家庭是孩子成长的第一课堂，父母长期外出务工导致家庭教育的缺失是留守儿童教育问题的主要原因之一。
此外，部分家庭对孩子的教育重视程度不够，也是导致留守儿童教育问题的重要原因。
2. 学校因素部分农村学校师资力量薄弱，教育资源匮乏，导致学校无法为留守儿童提供优质的教育。
同时，学校与家庭、社会之间的沟通与合作不够紧密，难以形成有效的教育合力。
3. 社会因素社会对留守儿童的关注度不够，相关政策和措施的落实不到位，也是导致留守儿童教育问题的重要原因。
此外，社会环境的变化也对留守儿童的教育产生了负面影响。
四、解决农村留守儿童教育问题的策略1. 加强家庭教育通过加强家长与孩子的沟通与交流，提高家长的教育意识，使其认识到家庭教育的重要性。
同时，鼓励家长尽可能地留在孩子身边，为孩子提供良好的家庭教育环境。
2. 优化学校教育加大对农村学校的投入，提高师资力量和教学资源的质量。
论农村留守儿童教育的论文
论农村留守儿童教育的论文论农村留守儿童教育的论文留守儿童问题是中国在致力于经济发展过程中出现的一个特有的社会问题。
下面是店铺给大家推荐的论农村留守儿童教育的论文，希望大家喜欢!论农村留守儿童教育的论文篇一《农村留守儿童教育审视》【摘要】留守儿童问题是中国在致力于经济发展过程中出现的一个特有的社会问题。
如今由留守儿童而引发的许多社会问题不断引起社会的广泛关注。
农村留守儿童在生活、学习、心理等方面都存在着比较突出的问题，这就涉及到留守儿童的教育、成长问题。
这些留守儿童能否像其他儿童一样接受到较为优质的教育，能否像其他孩子一样健康快乐的成长已越来越为人们所关注。
这不仅涉及到教育公平、社会公平，更是关乎社会稳定的民生问题。
要解决留守儿童的教育问题，就需要家庭、学校。
政府和社会等各方面的共同努力，共同合作。
【关键词】留守儿童;隔代教育;家庭教育一、留守儿童的教育现状新世纪以来，中国城市化进程步伐加快，国内人口流动频率较快、规模也大幅扩大。
目前来看，我国人口流动大致上呈现出两个方向，即首先是由农村地区向城市地区流动，其次是由中西部地区向东部地区流动。
当然，留守儿童问题主要是由前者造成的。
随着流动人口规模的扩大，农村中留守儿童问题也逐渐凸显出来。
由于留守儿童长时间的教育家庭教育缺失，以及社会和学校关注不足，留守儿童在全面发展过程中出现了一系列的特殊的发展障碍，比如性格孤僻、心理负担重等，这些问题将会成为儿童全面发展的瓶颈。
二、留守儿童教育中存在的问题(一)隔代教育造成留守儿童家庭教育的缺失首先，家庭教育观念落后。
担负起“隔代教育”重任的爷爷奶奶们大多文化程度比较低，监护人和儿童的年龄差距较大，他们只是按照以前他们教育子女的经验来照顾和教育现在的孩子，甚至有些教育是不科学的。
其次，教育方法不当：祖父母人群更多的是照顾儿童的生活起居，并且他们往往溺爱孩子，对孩子的错误想法和行为不能及时地否定，这就导致了孩子对自身的纵容，缺乏明辨是非的能力。
农村留守儿童教育现状研究论文
农村留守儿童教育现状研究论文一、引言农村留守儿童是指父母或亲属在农村务农或外出务工，将子女留在农村的现象。
由于父母的长期离家，这些儿童在教育方面面临许多困境和挑战。
本论文旨在研究当前农村留守儿童的教育现状，并探讨可能的解决方案。
二、农村留守儿童教育问题1. 教育资源不足农村地区的学校数量有限，很多乡村没有高质量的教育机构。
这导致留守儿童无法接受良好的教育资源，影响其学习能力和发展潜力。
2. 心理健康问题父母长期不在身边，农村留守儿童经常感到孤独、无助和压力。
这些负面情绪对其心理健康产生负面影响，可能导致自卑、焦虑和抑郁等问题。
3. 学习动力不足由于缺乏父母的关爱和监督，农村留守儿童的学习动力普遍较低。
他们缺乏学习的目标和动力，可能导致学业下降和辍学。
三、农村留守儿童教育改善措施1. 家庭支持加强父母对留守儿童教育的支持和参与是至关重要的。
政府和学校可以提供相关培训，帮助父母了解并参与儿童教育，提高家庭教育质量。
2. 学校资源农村学校应该增加教育资源的供给。
政府可以投入更多资金来修建新的学校，提高现有学校的硬件设施和教育品质。
3. 心理支持为农村留守儿童提供心理咨询和支持服务，帮助他们调整情绪、建立自信，并树立积极的学习态度，有助于改善他们的心理健康。
4. 社区合作政府、学校和社区应该加强合作，建立起全方位的关爱体系。
社区可以组织各类活动，增强留守儿童之间的互动和社交能力，减轻其孤独感。
五、结论农村留守儿童的教育问题是一个复杂的社会问题，需要政府、学校、家庭和整个社会的共同努力来解决。
只有通过加强教育投入、提高教育质量、改善家庭环境和加强社区支持，才能为农村留守儿童提供更好的教育机会，促进他们的全面发展。
参考文献：（此处省略参考文献的引用格式）以上是针对农村留守儿童教育现状的研究论文，讨论了农村留守儿童教育问题以及可能的解决方案。
通过系统地分析和研究，希望能为改善农村留守儿童的教育状况提供一些可行的建议和措施。
《2024年农村留守儿童教育问题研究》范文
《农村留守儿童教育问题研究》篇一一、引言随着中国城市化进程的加速，农村留守儿童问题逐渐凸显。
留守儿童指的是因父母长期外出务工而被迫留在农村的儿童。
由于家庭经济条件、教育资源、教育环境等多方面因素的影响，留守儿童的教育问题已经成为一个亟待解决的社会问题。
本文旨在探讨农村留守儿童教育问题的现状、成因及其解决方案。
二、农村留守儿童教育问题的现状1. 教育资源不足：农村地区教育资源相对匮乏，学校设施简陋，师资力量薄弱，无法满足留守儿童的教育需求。
2. 家庭教育缺失：父母长期外出务工，留守儿童缺乏家庭关爱和陪伴，导致心理问题和学习问题。
3. 学习成绩普遍较差：由于缺乏有效的学习指导和监督，留守儿童的学习成绩普遍较差，辍学现象时有发生。
4. 安全问题突出：留守儿童独自在农村生活，安全问题较为突出，如交通安全、食品卫生、意外伤害等。
三、农村留守儿童教育问题的成因1. 经济发展不平衡：城乡经济发展不平衡，农村地区经济相对落后，导致许多家庭不得不依靠外出务工维持生计。
2. 政策支持不足：政府对农村教育的投入和支持力度不够，导致农村教育资源短缺。
3. 家庭教育观念落后：部分家长对孩子的教育重视不够，认为读书无用，导致孩子缺乏学习动力。
4. 社会支持体系不健全：社会对留守儿童的关注和支持不足，缺乏有效的帮扶机制。
四、解决农村留守儿童教育问题的措施1. 增加教育资源投入：政府应加大对农村教育的投入，改善学校设施，提高师资力量，为留守儿童提供更好的教育环境。
2. 完善家庭教育指导：加强家长的教育观念引导，提高家长对孩子的关爱和陪伴，帮助孩子解决心理和学习问题。
3. 实施关爱帮扶政策：建立完善的留守儿童关爱帮扶机制，包括心理辅导、学习辅导、生活关怀等，为留守儿童提供全面的支持。
4. 鼓励社会参与：鼓励社会各界关注和支持留守儿童教育问题，发挥社会组织和企业的作用，共同为留守儿童提供帮助。
5. 加强政策引导和监管：政府应制定相关政策，引导和鼓励企业和社会组织参与农村教育建设，同时加强对政策的监管和评估，确保政策的有效实施。
《2024年农村留守儿童教育问题研究》范文
《农村留守儿童教育问题研究》篇一一、引言农村留守儿童是中国特有的社会现象，伴随着社会经济的发展和人口流动的加速，其教育问题已成为我国教育领域和社会发展的重要议题。
留守儿童是指因父母长期外出务工或生活原因而被迫留守在农村的儿童。
由于家庭教育的缺失、学校教育资源的不足以及社会环境的复杂多变，留守儿童的教育问题呈现出诸多挑战。
本文旨在深入探讨农村留守儿童的教育问题，以期为相关政策的制定和实施提供参考。
二、农村留守儿童教育问题的现状1. 家庭教育缺失农村留守儿童由于父母长期不在身边，缺乏有效的家庭教育。
父母作为孩子成长过程中的重要角色，对于孩子的成长发育和性格塑造具有举足轻重的作用。
家庭教育的缺失使得留守儿童在心理、情感、认知等方面面临诸多困难。
2. 学校教育资源不足尽管国家在农村教育投入上持续加大力度，但受地域、经济等因素的影响，农村学校教育资源仍然相对匮乏。
师资力量薄弱、教学设施不完善、教学方法单一等问题在许多农村学校普遍存在，这给留守儿童的教育带来了很大的困难。
3. 社会环境复杂多变农村留守儿童面临的社会环境复杂多变，包括家庭环境、学校环境、社区环境等。
一些不良的社会风气、网络文化等对留守儿童的成长产生了负面影响，使得他们在成长过程中容易受到诱惑和干扰。
三、解决农村留守儿童教育问题的策略1. 加强家庭教育指导政府和社会应加强对农村留守儿童家庭教育的指导，帮助家长树立正确的教育观念，提高家庭教育水平。
可以通过开展家长培训、家庭教育指导等活动，使家长更好地履行教育职责，为孩子的成长提供有效的支持。
2. 优化学校教育资源政府应继续加大对农村教育的投入，改善学校教育设施，提高师资力量。
同时，应推进教育改革，创新教学方法，提高教学质量。
此外，还应加强学校与家庭的沟通与协作，共同关注留守儿童的成长。
3. 营造良好的社会环境政府和社会应加强对农村社区的建设和管理，营造良好的社会环境。
包括整治家庭环境、学校环境、社区环境等，抵制不良的社会风气和网络文化的影响。
农村留守儿童教育德育论文
农村留守儿童教育德育论文农村留守儿童教育德育近年来，随着城市化进程的加快，越来越多的农村家庭选择到城市谋求更好的生活，而使得农村留守儿童问题日益突出。
农村留守儿童指的是父母在外打工或其他原因导致儿童在农村家乡长期独自生活。
这类儿童往往面临教育资源匮乏、情感疏离、安全隐患等问题，给他们的成长和发展带来了严峻的挑战。
一、农村留守儿童教育困境农村留守儿童的教育问题主要集中在以下几个方面：1. 教育资源不足。
农村留守儿童所在的乡村学校普遍条件较差，教育质量无法与城市学校相比，缺乏先进的教学设备和优质教师。
2. 情感疏离问题。
由于长期与家人分离，留守儿童容易产生孤独感和情感缺失，缺乏家庭呵护和陪伴。
3. 心理健康问题。
留守儿童由于长期缺乏安全感和关爱，容易产生焦虑、自卑等心理问题，甚至出现行为异常。
4. 安全隐患。
留守儿童在农村村庄中独自居住，容易成为各类不良人员的目标，面临被拐卖、虐待、性侵等危险。
二、农村留守儿童教育德育的重要性农村留守儿童教育德育不仅仅是人口迁移背景下的一项紧迫任务，更是对社会公平正义的追求。
对于农村留守儿童来说，教育德育的重要性体现在以下几个方面：1. 促进心理健康发展。
德育教育可以帮助留守儿童建立自信、培养乐观积极的心态，缓解他们的心理压力，预防和治疗心理问题。
2. 培养社会责任感。
通过德育教育，留守儿童可以学习到正确的价值观和道德观念，培养他们的社会责任感，使其成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
3. 提高综合素质。
德育教育旨在培养学生的道德情操、思想品德和行为习惯，帮助留守儿童全面发展其智力、体质和美感等多方面的综合素质。
4. 保障社会稳定。
德育教育可以帮助留守儿童树立正确的人生观和世界观，预防和减少其走上犯罪道路的可能性，减少社会治安问题。
三、加强农村留守儿童教育德育的途径为了解决农村留守儿童教育德育问题，需要从多个方面加以关注和解决：1. 政府重视。
政府应加大对农村留守儿童教育德育的投入和政策支持，建立健全相关制度，保障教育资源的公平分配。
论文农村小学留守儿童范文
论文农村小学留守儿童范文农村小学留守儿童的状况一直备受关注，他们面临的问题和困境也引发了社会的广泛讨论。
本文将就农村小学留守儿童的问题进行分析，并提出一些解决方案。
1. 现状分析农村小学留守儿童是指父母外出务工，由于经济等原因无法带上孩子，导致孩子长时间独自在农村生活的儿童。
这些孩子在生活和教育方面面临许多困难。
首先，他们缺乏家庭的关爱和照顾，无法享受到良好的家庭教育；其次，由于没有父母的监督，他们容易沉迷于电视、网络等娱乐活动，对学业缺乏重视；还有一些孩子难以获得良好的膳食和卫生条件，身体健康状况堪忧。
2. 问题影响农村小学留守儿童问题的存在对孩子的成长和发展产生重要影响。
首先，他们缺乏家庭温暖和关爱，这会导致孩子的心理健康问题，如孤独感、自卑等；其次，缺乏家长的监督和引导，孩子容易陷入不良的行为习惯，如早恋、吸烟等；同时，教育资源的不平衡分布也使得他们在学习上和城市孩子相比存在差距，这为他们将来的发展带来不利影响。
3. 解决方案针对农村小学留守儿童问题，我们可以采取以下措施来解决。
3.1. 政府支持政府可以加大财政投入，提供更多的资金和资源用于农村小学的教育事业。
通过建设更多的教育设施，改善教学条件，增加教师数量和质量，为农村小学留守儿童提供更好的学习环境和教育机会。
3.2. 家校合作农村小学可以与父母所在地的学校建立联系，加强家校互动。
通过定期的家长会议和家访活动，让家长了解孩子在学校的表现和问题，并给予孩子更多的关心和支持。
3.3. 心理辅导为了解决留守儿童的心理问题，可以引入心理辅导师开展心理疏导活动，帮助孩子缓解孤独感和自卑情绪。
这可以通过开设心理健康课程、组织心理辅导活动等方式实施。
3.4. 社会参与社会各界可以积极参与到农村小学留守儿童的帮助工作中。
志愿者可组织各种兴趣班、培训班，为孩子们提供学习和娱乐的机会。
同时，社会可以提供经济援助，帮助孩子们改善生活条件。
4. 总结农村小学留守儿童问题是一个关乎国家和社会的重要议题。
浅谈农村留守儿童面临的问题及对策（共五篇）
浅谈农村留守儿童面临的问题及对策（共五篇）第一篇：浅谈农村留守儿童面临的问题及对策浅谈农村留守儿童面临的问题及对策杨XX【摘要】在经济飞速发展的今天，随着农村产业改革的进一步推进，农村越来越多的剩余劳动力转移到城市，由于各方面条件的限制而不得不将未成年子女留在农村，因此随着外出务工人员队伍日益庞大，农村留守儿童的数量也与日俱增。
农村留守儿童的问题不仅关系到农村留守儿童自身的健康成长，也关系到农村经济社会的协调发展，乃至会影响我国的整体发展。
因此探讨解决农村留守儿童问题，对于促进农村留守儿童健康成长、促进农村经济社会的持续协调发展、维护家庭和社会稳定、推动社会良性循环和谐发展，具有重要意义。
【关键词】农民工留守儿童经济发展社会问题随着我国工业化、城市化的发展，越来越多的农村剩余劳动力选择“背井离乡”到城市打工，以取得更多的经济收入，改变原来贫困的生活状况，把未成年的孩子留在家里跟着其他长辈或亲属生活，农村原有的家庭关系受到很严重的冲击，农村留守儿童群体的人数正在不断扩大，逐渐成为了一种普遍的社会现象，留守儿童所面临的问题也逐渐受到社会各界的关注。
一、农村留守儿童概念的演变从相关文献中，关于留守儿童的最初定义在20 世纪 90 年代指的是由于“父母在海外，又上学，又打工，难以抚养下一代”而留守于国内，由上一代帮忙照顾抚养的儿童[1]。
后来有学者将农村儿童定义为农村地区由于父母一方或双方外出务工而被留在户籍所在地交由父母单方、其他亲人或委托人监护、抚养或独立生活的 18 周岁以下的未成年人。
全国妇联于2008年2 月公布的《全国农村留守儿童状况研究报告》中对“农村留守儿童” 的概念界定，即“农村留守儿童”是指父母双方或一方从农村流动到其他地区，孩子留在户籍所在地农村，并因此不能和父母双方共同生活的 17 周岁及以下的未成年人[2]。
二、农村留守儿童出现的原因1.农民工自身经济收入水平的影响[3]大多数外出务工人员均因在农村经济收入微薄难以维持生计，被迫离开家庭，转移到其他地方求职谋生。
浅析农村留守儿童存在的问题及对策l论文
浅析农村留守儿童存在的问题及对策l论文农村留守儿童是指在农村地区由于父母外出务工等原因而被迫留在原居住地独自生活的儿童。
由于父母的长期离家，农村留守儿童面临着诸多问题，如身心健康、心理发展、教育问题等。
在解决这些问题的过程中，需要制定相应的对策来保护农村留守儿童的权益和发展良好。
首先，农村留守儿童身心健康问题是一个亟待解决的重要问题。
由于长期独自在家，缺乏有效的监护和照顾，农村留守儿童容易受到意外事故的威胁。
为了解决这个问题，政府可以加强对农村留守儿童的关注和保护，建立健全的社会保障机制，确保留守儿童的身体健康和安全。
其次，农村留守儿童的心理发展问题也需要引起重视。
这些孩子在家庭的缺席下，缺乏亲密的情感交流和安全感，可能导致他们出现心理问题，如孤独、焦虑和抑郁等。
为了改善农村留守儿童的心理状态，人们应该加强对他们的关爱和陪伴。
学校和社区可以组织一些心理咨询和辅导活动，让这些孩子能够得到情感上的支持和帮助。
此外，农村留守儿童的教育问题也是一个重要的方面。
由于父母的离家，这些孩子往往缺乏家庭教育的指导和关注，可能导致他们在学业上的困难。
为了解决这个问题，政府和学校可以实施针对农村留守儿童的特殊教育计划，提供更好的学习资源和帮助。
同时，还可以引导家庭和社会各界共同关注农村留守儿童的教育，鼓励父母回乡创业，减少农村留守儿童的数量。
最后，农村留守儿童问题的解决还需要全社会的共同努力。
政府、学校、家庭和社区都应该积极参与，共同为农村留守儿童提供关爱和帮助。
政府可以加大对农村地区的投入，改善基础设施和公共服务，提高留守儿童的生活质量。
学校可以开展更多的校外活动，培养留守儿童的综合能力和社交能力。
家庭和社区可以加强信息交流和互助合作，共同为农村留守儿童创造更好的成长环境。
综上所述，农村留守儿童面临着诸多问题，但是通过政府、学校、家庭和社区的共同努力，可以制定相应的对策来改善他们的生活和发展。
只有全社会的关注和支持，才能真正保障农村留守儿童的权益，让他们健康快乐地成长。
留守儿童问题毕业论文
留守儿童问题毕业论文留守儿童是指父母外出工作，将孩子留在家乡或农村的一种现象。
这一问题在中国乃至全球范围内普遍存在。
本篇论文将分析留守儿童问题的成因、影响和可能解决方案，并提出相关建议。
1. 留守儿童问题的成因留守儿童问题的产生主要是由于以下因素：1.1 经济因素当前中国的经济发展不均衡，许多家庭为了生计，不得不将父母一方或双方送往城市工作，而将孩子留在家乡。
由于经济困难，他们无法承担在城市生活的高额成本。
1.2 教育资源不均衡农村地区的教育资源相对有限，学校设施和教育质量都存在问题。
因此，父母希望能让孩子接受更好的教育，他们选择将孩子寄宿在城市的亲戚或朋友家中。
1.3 社会问题部分留守儿童与父母长时间分离，导致家庭关系松散，亲子沟通不畅。
缺乏关爱和监护，留守儿童更容易面临心理和行为问题。
2. 留守儿童问题的影响2.1 心理问题与父母分离使得留守儿童在心理上更容易感到孤独、焦虑和失落。
长时间的独立生活可能导致他们对家庭和亲情产生怀疑，对周围人缺乏信任感。
2.2 学业受损留守儿童常常需要独自应对学业问题，没有足够的监督和指导。
缺少父母的关注和鼓励，他们的学习动力和自信心会受到影响。
因此，他们的学业成绩相对较差。
2.3 社交问题和行为问题留守儿童由于长期独处，缺乏与同龄人的交流机会，他们的社交能力和人际关系可能受到一定的影响。
同时，由于缺乏监督和教育，留守儿童更容易陷入不良行为，比如早恋、吸烟、酗酒等。
3. 解决留守儿童问题的可能方案3.1 加强家庭教育在解决留守儿童问题上，家庭教育起着重要的作用。
父母可以通过短期休假回乡或者安排孩子在假期回家，增加亲子交流的机会。
同时，提倡家庭教育，培养良好的家庭关系。
3.2 政府的支持政府可以通过政策和经济手段，提供更多的教育资源和社会福利，改善农村地区的教育条件和生活环境。
此外，政府还应加强对农村留守儿童的保护和关怀，确保他们的基本权益得到保障。
3.3 学校建设和教育改革农村学校需要改善教育资源和师资力量，并加强与城市学校的教育交流与合作。
农村留守儿童论文分析
农村留守儿童论文分析农村留守儿童问题已经成为中国社会关注的焦点之一。
这些留守儿童是指因为父母外出务工而留守在农村的孩子们。
他们由于父母长期不在身边，缺乏父母的关爱和教育，面临着一系列的心理、社会以及教育问题。
本篇论文将就农村留守儿童问题进行分析，探讨其产生原因和对儿童发展的影响，并提出相应的解决方案。
一、农村留守儿童问题的产生原因1.1 经济压力农村家庭普遍面临着经济困难，父母为了增加收入不得不外出务工。
由于农村教育资源有限，他们通常选择将孩子留在家乡，利用双方的劳动力提高家庭收入。
1.2 城乡差距城乡差距在很大程度上影响了农村留守儿童问题的出现。
农村教育、医疗、文化等资源严重匮乏，城市的优质教育和医疗资源成为了父母选择外出的原因之一。
1.3 家庭结构留守儿童多数来自单亲家庭或父母双方外出务工家庭。
这些家庭结构的问题导致了留守儿童在心理上缺乏安全感和亲情的滋养。
二、农村留守儿童问题对儿童发展的影响2.1 心理问题农村留守儿童由于长期缺乏父母的陪伴和关爱，容易出现焦虑、抑郁以及孤独等心理问题。
他们常常感到无助和孤独，缺乏归属感和安全感。
2.2 社会问题留守儿童的社交能力和交往能力相对较差，他们面对自己的困境和问题时常常缺乏必要的社会支持。
长期的孤独会导致他们在人际关系上存在诸多问题。
2.3 教育问题农村留守儿童由于无法得到良好的教育资源，他们的学业成绩普遍较差。
他们缺乏合适的学习环境和学习指导，往往无法充分发挥自己的潜力。
三、解决农村留守儿童问题的措施3.1 政府政策的改善政府应加大对农村教育、医疗等基础设施的投入，提高农村地区的基本公共服务水平，以减少留守儿童问题的发生。
3.2 强化家庭教育父母应加强与孩子的沟通和互动，尽量减少对孩子的情感伤害。
同时，家庭成员间应增强亲情，营造和谐的家庭氛围，为孩子提供稳定、安全的成长环境。
3.3 学校和社区的支持学校和社区应提供针对留守儿童的心理咨询、社交活动以及学习辅导等支持。
农村留守儿童毕业论文
农村留守儿童毕业论文摘要：本论文旨在探讨农村留守儿童面临的问题和其对其教育机会的影响。
研究结果表明，留守儿童在教育方面遭遇了一系列挑战。
政府、社区和家庭等各界应加大对留守儿童的支持和关注，以提供更好的教育机会和成长环境。
引言：随着城市化的推进，越来越多的农村劳工争取更好的工作机会而到城市打工，留下他们的孩子在农村寄宿学校（或由老人或邻居照顾）。
然而农村留守儿童面临诸多困境，包括缺乏父母关爱、社会交往受限和教育资源匮乏。
本论文将深入研究这些问题并提出相应的解决方案。
一、农村留守儿童的背景情况农村留守儿童是指其父母一方或双方外出工作，留下孩子在农村生活。
根据调查数据，农村留守儿童的比例逐年增高。
他们通常由老人照顾，父母很少回家，因此缺乏家庭关爱。
二、农村留守儿童面临的问题1. 缺乏家庭关爱：由于父母不在身边，农村留守儿童常常感到孤独和无助。
缺乏家庭关爱对他们的心理健康产生了负面影响。
2. 社会交往受限：农村留守儿童在成长过程中面临着交往受限的问题。
由于经常处于相对封闭的环境中，他们无法与外界进行充分的互动，限制了他们的社交能力的培养。
3. 教育资源匮乏：相较于城市孩子，农村留守儿童常常面临着教育资源的匮乏。
由于学校设施不完善、教师质量参差不齐，他们接受教育的机会相对较少。
三、应对农村留守儿童问题的措施1. 政府支持：政府应加大对农村留守儿童的关注和支持力度，提供更多的政策和资源投入。
这包括提供经济援助和制定相关政策，为留守儿童争取更好的教育机会。
2. 社区关怀：社区应加强对农村留守儿童的关怀和支持，组织一些课外活动和社交活动，以促进他们的社交发展。
3. 学校改进：学校应提高教学质量，增加学校设施，吸引优秀的教师到农村学校任教，为留守儿童提供更好的教育资源。
结论：农村留守儿童面临的问题和困境仍然存在，但我们可以通过政府、社区和学校的共同努力，为他们提供更好的成长环境和教育机会。
农村留守儿童是国家未来的希望，我们有责任为他们创造良好的发展条件。
留守儿童教育论文
留守儿童教育论文留守儿童教育留守儿童是指由于父母长期在外地工作，无法陪伴在身边的儿童。
由于缺乏家庭关爱和监护，留守儿童面临着诸多困境和挑战，教育问题成为关注焦点。
本文将探讨留守儿童教育的问题，并提出相应的解决方案。
一、留守儿童的现状及问题1. 教育机会有限留守儿童的教育机会受到限制，主要表现在学校资源匮乏、教师质量不高和教育投入不足等方面。
很多留守儿童所在的农村地区教育资源偏少，学校设施简陋，师资队伍薄弱，教学质量无法得到保障。
2. 心理健康问题由于长期与父母分离，留守儿童易产生孤独、焦虑、自卑等心理问题。
他们缺乏家庭关爱和安全感，长时间面对空巢农村的环境，无法得到足够的关心和支持，容易造成心理问题的产生。
3. 学习能力下降留守儿童由于缺乏家庭监护和指导，学习能力容易下降。
他们缺乏学习动力和规律，容易放纵自己，无法形成良好的学习习惯和自律能力，对学习兴趣和成绩产生负面影响。
二、留守儿童教育的解决方案1. 加强学校教育资源建设为了改善留守儿童的教育机会，应加强学校教育资源的建设。
政府应加大农村教育投入，提高农村学校的师资水平，改善学校的硬件设施，确保留守儿童能够接受良好的教育。
2. 实施心理辅导为了帮助留守儿童解决心理问题，应该实施心理辅导措施。
学校可以组织专门的心理咨询师进行心理辅导，帮助留守儿童改善心理状态，增强自信心和适应能力。
3. 引入家长教育为了提升留守儿童的家庭教育环境，可以引入家长教育，帮助父母提高育儿能力。
可以开展家长讲座、培训班等形式，传授父母科学的育儿知识和方法，提高他们的教育水平。
4. 建立留守儿童关爱机构为了解决留守儿童长时间处于空巢状态的问题，可以建立留守儿童关爱机构。
这些机构可以提供生活、学习、娱乐等方面的指导和帮助，给留守儿童提供一个家庭般的温暖环境，缓解他们的孤独感和焦虑感。
5. 政策支持措施政府应出台有针对性的政策支持措施，为留守儿童教育提供更好保障。
政府可以加大财政投入，设立留守儿童教育专项资金，用于改善留守儿童的教育条件和教育质量。
关于农村的留守儿童的论文
关于农村的留守儿童的论文留守儿童是指父母或监护人因工作等原因长时间离开农村家庭，留守在乡村中的儿童。
这个问题日益引起社会的关注，因为这些孩子面临着许多社会、心理和教育方面的挑战。
本文将探讨农村留守儿童的现状、问题以及可能的解决办法。
1. 现状农村留守儿童是中国农村地区广泛存在的现象。
根据统计数据，中国有数千万留守儿童，他们的父母常年在城市打工，无法在家中照顾他们。
这些孩子的主要照料者通常是年迈的祖辈、亲戚甚至是邻居。
由于缺乏父母的陪伴和教育，留守儿童容易面临许多问题。
2. 社会问题留守儿童在社会交往方面可能面临困境。
由于长期与父母分离，他们常常缺乏家庭温暖和情感支持。
这可能导致他们在人际交往中遇到困难，缺乏自信心和适应能力。
此外，留守儿童还容易受到欺凌和虐待。
3. 心理问题缺乏父母的陪伴和关注可能对留守儿童的心理健康造成负面影响。
他们可能感到孤独、无助和不安全。
长期的情感缺失可能导致焦虑、抑郁和自卑等心理问题。
心理健康问题对留守儿童的学习和发展都会产生不利影响。
4. 教育问题由于父母长期不在身边，留守儿童的教育也面临着挑战。
他们可能无法获得良好的学习资源和教育支持。
教育不公平问题可能导致留守儿童在学业上落后于其他孩子，限制了他们的发展和未来的机会。
5. 解决办法为解决农村留守儿童面临的问题，需要全社会的共同努力。
以下是可能的解决办法：5.1 建立留守儿童关爱机构政府可以设立专门的机构，为留守儿童提供关爱和支持。
这些机构可以提供心理咨询、教育辅导、兴趣培养等服务，帮助他们更好地应对问题。
5.2 加强家庭教育加强对父母和家庭的教育，提高他们对留守儿童的关注和陪伴。
政府可以提供相关培训和指导，帮助父母更好地履行育儿责任。
5.3 引入亲友帮扶制度鼓励父母在城市工作的同时，引入亲友帮扶制度。
通过扩大留守儿童的社会关系网络，增加他们的社交资源和情感支持。
5.4 发展互联网教育利用互联网和科技手段，提供在线教育资源。
浅谈农村留守儿童的教育问题及对策毕业论文
-农村留守儿童的教育问题及对策摘要：随着我国社会主义市场经济的进一步发展，大批农民纷纷涌向城市，成为了农民工，而他们的子女由于各种条件限制被留在农村上学,从而产生了一个特殊的群体——农村留守儿童。
农村留守儿童问题是人口城市化,劳动力转移过程中出现的社会问题,在今后较长的时间里,这个群体还将继续扩大，他们正处于受教育的关键期,由于家庭教育的缺失,学校教育观念的滞后以及社区教育的空白,其安全、学习、心理和生活等方面都面临着诸多问题。
留守儿童教育问题的解决,关系到一代或几代人的成长与发展,关系到外出务工农民的根本利益,影响到社会主义新农村的建设与和谐社会的构建。
但是,从当前的现实情况来看,这一问题并未受到社会的实质性关注,许多问题函待解决。
因此,关注和解决农村留守儿童教育问题,具有重要的理论意义和现实意义。
关键词：农村；留守儿童；教育问题；对策一、留守儿童的概念界定留守儿童的概念界定：“所谓留守儿童是指父母双方或一方外出务工而留守在家乡不能和父母双方共同生活在一起需要其它家人照顾的年龄在14 岁以下的孩子”[1]。
基于一些客观情况的限制，将留守儿童的年龄范围主要限定在义务教育阶段(6-14 岁)。
和“留守儿童”相对而言的概念是“非留守儿童”，是指跟父母亲生活在一起的农民子女，其父母亲没有外出务工。
在“留守儿童”这个概念中，本研究认为“留守儿童”首先是农民的子女，必须是以异地转移的形式外出务工农民的子女，不包括那些以就地转移的形式务工的农民子女。
这是因为，尽管这些农民也务工，但每天完工以后仍然回到家里和子女一块儿生活。
目前，“留守儿童”的监护情况有以下三种类型。
一是隔代监护，就是由祖辈抚养的监护方式。
监护方式在广大农村采用的比较的多。
但是这样的监护制度弊端很多。
由于照顾儿童的祖辈们大多年龄偏高，身体不好，有些还需要承担繁重的家务劳动，加之他们与孙辈们代沟沿重，无法交流好思想情况。
受文化水平的限制，他们的教育方式不适应孩子们的成长。
农村留守儿童教育论文
农村留守儿童教育论文(共10篇)2014-03-06 09:37 来源：留守儿童论文有20750人参与在线咨询第一篇一、目前留守儿童存在的教育问题分析1．学习成绩不容乐观留守儿童在山区农村往往由自己的爷爷奶奶或者是外公外婆看护，他们的文化水平偏低以与文化觉悟不高，导致了留守儿童的成绩不好。
通过对山区农村留守儿童学习成绩的调查发现，留守儿童的学习成绩出现两极分化问题，学习成绩好的留守儿童往往是因为他们的监护人对其进行严格的管理和指导，让留守儿童养成了良好的行为习惯和学习习惯，而学习成绩差的儿童，往往是监护人关心不足，认为学习是没有用的，不注意对留守儿童学习兴趣的培养，没有让留守儿童形成正确的认识，按时完成老师布置的作业。
2．不好的行为习惯很多农村的留守儿童由于从小缺乏完整的家庭教育，养成了不好的行为习惯。
这主要归结为留守儿童往往不听从年迈的监护人劝导，认为自己的爷爷奶奶不能理解自己，更有甚者不但不听从长辈的教导还顶撞自己的长辈。
大部分留守儿童宁愿与自己的朋友去家乡以外的地方玩乐，也不愿意听从长辈的教导，从而出现了留守儿童不听管教、违反校规的现象，尤其是正处于叛逆期的男孩子，逃课上网，结伙闹事。
正是留守儿童家庭教育的缺失，让留守儿童养成了不好的行为习惯。
3．情感教育的不足目前，留守儿童存在十分严重的心理问题，主要是由于孩子的家庭教育和学校教育的缺失，尤其是父爱的缺失。
通过对留守儿童的调查发现，大多数儿童难以感觉到幸福，并且会产生负面情绪，加之农村德育教育和心理教育的缺失，让留守儿童遇到情感和心理问题时无处倾诉，渐渐变得自卑、沉默寡言，不愿与人交流，加之，随着父母外出打工时间的延长，心理问题更加严重。
此外，部分学生出现严重的性格问题，不懂得与人和睦相处，并对别的小伙伴存在敌意，这些问题的出现都要归结为学校教育的不完善，无法与时发现留守儿童的心理变化，让留守儿童的心理问题越来越严重。
二、留守儿童出现教育问题的原因分析1．学校因素留守儿童出现教育问题，主要归结为教育理念的不足和师资队伍的不完善，如部分农村学校违背教学理念违规收取借读生，让留守儿童无法接受公平的教育，甚至部分贫困儿童无法获得受教育的机会。
留守儿童教育问题策略研究及对策分析论文(共7篇)
留守儿童教育问题策略研究及对策分析论文（共7篇）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第1篇：浅谈关于农村留守儿童教育问题一、留守儿童的定义及成因留守儿童问题近些年来不断进入公众视线，各类关于留守儿童问题的事件层出不穷，这不得不让作为教育工作者的我们对于这一特殊群体给予更多的关注以及教育引导。
当今学术界对于“留守儿童”的定义存在年龄区间、地域范围、父母外出情况及原因、留守时间等分歧，一般认为“留守儿童”是不能随父母外出打工、经商或者从事其他活动一起生活而留在家乡由代理监护人教养或自我照顾的18岁以下的未成年人。
按照以上的定义，大量的研究人员就这一群体中产生的各种问题进行了调研，留守儿童的身心健康成长已经是教育工作者及社会不得不重视的问题。
留守儿童根据父母在外的情况可大致分为双亲在外、父亲在外、母亲在外三类，每类的留守儿童都存在不同情况不同程度的亲情缺失以及家庭教育缺失，这也是留守儿童群体中各类问题的根源。
这一群体自改革开放时便开始产生，但直到2002-2004年留守儿童问题才开始进入公众视野，成为大家关注的问题。
这也说明这一群体的产生、发展已经对社会发展产生了一定的影响。
儿童、青少年是祖国的未来，是未来社会发展的动力源泉，这一群体的产生及产生的问题都将对社会产生重要影响，因此在了解这一群体成因之后当对其产生的问题特别是教育问题进行分析并采取相应的措施，关爱下一代的健康成长！二、留守儿童的现状留守儿童作为一种特殊群体的概念自被提出时就拥有这庞大的数量，这是由于中国有着庞大的农村人口基数。
留守的时间较长或者较短，使儿童长期亲情缺失或不能适应短期的亲情缺失都将使其觉得未得到足够的关怀和照顾。
对于儿童亲情确实的情况可以用忽视率来表明，有相关的调研对这一程度进行了量化研究，据相关调查表明：外出的父母与留守儿童联系频率低是忽视的危险因素，经常联系的儿童忽视率较低。
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农村留守儿童教育问题浅析毕业论文修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】中央广播电视大学毕业论文题目：农村留守儿童教育问题浅析专业：姓名：学号：分校：教学点：指导教师：上交日期：目录写作提纲 (1)论文摘要 (2)关键词 (2)正文 (3)一、我国农村留守儿童的基本状况及存在问题 (3)二、留守儿童形成的主要原因 (4)三、对农村留守儿童教育的对策 (5)参考文献 (7)【写作提纲】一、我国农村留守儿童的基本状况及存在问题1、留守儿童生活问题2、留守儿童教育问题3、留守儿童心理问题4、留守儿童道德行为问题5、留守儿童安全问题二、留守儿童产生的主要原因1、从社会整体发展来看2、从家庭认识来看3、从家长自身来看4、从学校教育来看三、对农村留守儿童教育的对策1、政府加大投资，兴建打工子女学校2、学校也应采取一系列措施3、家长要营造良好的家庭教育环境4、调动社会各界力量，共同关注留守儿童【论文摘要】近年来，“留守儿童”问题成了研究当今教育问题中出现频率较高的话题，我国留守儿童存在学习差、性格缺陷、心理障碍等问题，因范围广、影响大、形成因素复杂、解决难度大等原因，逐步引起了社会各界的关注。
留守儿童就是父母双方外出打工，孩子被迫离开父母，有些是被扔给了老人监护和寄养，厮守在当地读书的儿童。
这些儿童由于过早脱离了父母的关爱和教育，其生活、学习和心理都要经受前所未有的境遇。
关键词：留守儿童教育贫困农村留守儿童教育问题浅析当前我国社会正经历着深刻的制度性和结构性变革，在社会转型和制度转轨的过程中，城镇化的进程异常迅猛，受农村贫困及城市利益的驱动，涌现了民工潮及农民外出经商、学习等普遍的社会现象，人口迁移流动也日益频繁。
越来越多的农民工背井离乡外出务工，有些农民工把子女扔给了老人监护或寄养他人，于是在农村出现了一个特有的群落——乡村留守子女。
那么，什么叫留守儿童呢?就是父母双方外出打工，孩子被迫离开父母，厮守在当地读书的儿童。
这些儿童由于过早脱离了父母的关爱和教育，其生活、学习和心理都要经受前所未有的境遇。
有的不适应，感到孤独无助，有的承受不了新的压力，诚惶诚恐，有的劳累过度，力不从心，等等。
因此，近年来，“留守儿童”问题成了研究当今教育问题中出现频率较高的话题。
作为一种社会现象，留守儿童的教育问题不仅关系到留守儿童自身的健康成长，也关系到农村教育的改革与发展，乃至会影响我国教育的整体发展，关系到农村经济社会的协调发展，关系到我国社会的发展进程。
我们期望家庭、学校和社会能对此给予足够的重视，共同探讨解决这一社会问题的更为有效的途径。
一．我国农村留守儿童的基本状况及存在问题我国由于地理和历史等原因，不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖锐。
在时代经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。
由于留守儿童多有祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全部健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。
留守儿童也主要分布在农村地区。
有关调查显示，由于父母长期没有和子女在一起，在全部留守儿童中，农村留守儿童占据绝大多数，所占比例竞高达86．5％。
1．留守儿童生活问题。
由于没有父母很好的生活照顾，部分留守儿童营养严重不足，身体健康受到很大损害。
2．留守儿童教育问题。
据统计，80％的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护，年事己高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。
农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限性与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心，家庭和学校监护不力，导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象，留守儿童学习成绩及初中教育的在学率都低于正常家庭儿童。
通过调查发现，在留守儿童中，放纵溺爱型家长的比例比其他儿童中的比例要高得多。
其原因主要是监护人管不了，不会管。
这些孩子在留守期间是和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起的，这些老人年龄普遍偏大，身体不好，文盲的比例较高，在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导，与留守儿童思想观念差异极大，存在明显的沟通障碍，外出父母又管不到，留守学生几乎生活在无限制状态下，无形中助长了其自私任性、霸道蛮横、逆反心理重、以自我为中心等极端性格。
由于远离父母，缺少了起码的与父母交流的机会，而监护人又无暇顾及他们的情感变化，这对留守子女的心理健康极为不利，常引发种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极。
部分父母们长期在外，因无法照顾孩子产生负疚感，于是采取“物质+放任”的方式进行补偿，我们能够理解家长以物质上的满足来弥补其无法亲自照顾子女的愧疚心理。
但是，即使是再多的物质和经济补偿也弥补不了子女见不到父母对其造成的心理“创伤”。
相反，过度的物质满足和经济供给往往为子女的越轨行为制造了温床，提供了条件，使他们难以抵制外界的诱惑，如沉溺于游戏厅等娱乐场所，临时没有钱引发偷盗、抢劫等犯罪行为。
所以，父母应转变心态，更多的注重与子女的情感交流和心理沟通，从精神谁关心子女的发展。
3．留守儿童心理问题。
据西部某劳务输出大省在一县城内调查显示：70％的父母年平均回家不足3次，有的甚至几年才回家1次；近30％的留守儿童与父母通话、通信频率月均不足1次。
由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。
南方沿海某省一项调查显示，19．6％的留守儿童觉得自己不如人，11．4％的觉得自己受歧视，9．5％的有过被遗弃的感觉。
4．留守儿童道德行为问题。
由于家庭教育的缺失，缺乏道德约束，一些留守儿童没有养成良好的生活习惯和道德品行，留守儿童出现行为偏差，留守儿童违法违纪案件呈现上升趋势。
北方某省的一项调查显示，在青少年犯罪中留守儿童所占比例已高达20％。
5．留守儿童安全问题。
儿童防护能力弱，同时监护人缺乏防范意识，农村留守儿童容易受到意外伤害，甚至成为不法分子侵害的对象。
部分留守儿童因父母不在身边，经常遭到同学、邻居的欺负。
一些地方还出现了强奸留守女童的恶性案件。
二、“留守儿童”产生的主要原因留守儿童存在以上问题，究其原因是多方面的。
1.社会整体发展来看，农村劳动力大规模流动与城乡壁垒存在矛盾2003年，我国农村流动人口已达到1.139亿，比2002年增加了8.8%，即增长了1000万农村流动人口。
流动人口的数量不断扩大，家庭化流动的趋势日益明显。
但城乡二元结构使进城打工的农民工无法长期将子女带在身边给予照顾。
原因在于城乡隔离的户籍制度以及与这种户籍制度相伴而生的子女免费或低收费入学、必须在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁垒。
农民工无法承担子女入学的高昂费用问题、在简陋的农民工子弟学校入学无法解决升学考试问题、各地教材的选用不同使得这些群体的子女在转学后面临两地教育内容不能衔接的困境等问题，直接推动了留守儿童这一群体的产生。
2.从家庭认识来看，在经济收入与子女教育之间取舍失衡为了改善家庭生活，越来越多的农民离开了土地，到城市里务工谋生。
他们希望自己的生活越来越好，也希望给下一代成长提供更充裕的经济支持。
但在外出务工与子女就学、教育之间产生冲突时，他们往往选择前者。
农业部2004年发布的数据显示：劳动力不外出的原因中“怕影响子女上学”仅占第一、第二选择的6.7% 。
这其中，既有生活压力的原因、也有教育意识的原因。
但不同原因导致的结果却是相同的，即：使儿童在不完整的家庭中成长，在流动--留守--流动的变动中长大。
3.从家长自身来看，家长的教育能力与孩子教育需求之间形成落差外出务工的家长整日忙于打工，没有时间与精力过问孩子的学习，对孩子的困惑、需求、交往、兴趣的关注就更少了，在家里的父亲或母亲忙于操持家务，对孩子的教育关注仅限于让孩子完成作业，家庭教育基本处于空白状态。
正处于身心迅速发展时期的中小学生，对学习、生活、自身的变化有太多的问题需要解决，但家庭不能充分给予他们以精神上的支持和知识上的解答。
4.从学校教育来看，课程设置与儿童身心发展不相适应由于家庭生活的不完整，留守儿童在心理发展上存在更多的困惑与问题，他们需要学校给予更多的帮助与疏导，需要通过教师、通过集体的温暖弥补亲子关系缺失对其人格健全发展形成的消极影响。
但由于教育理念、办学条件、师资力量等多方面的制约，农村学校很少开设专门的心理课程并配备专门的心理教师。
也很少有组织、有计划地对学生进行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。
这些教育内容不但对留守儿童是必要的，对生活在社会飞速变化，媒体迅猛发展这一时代的所有儿童都是必要的。
三．对农村留守儿童教育的对策留守儿童教育是当今农村劳动力转移过程中带来的问题，而且将是一个时期内长期存在且无法回避的问题，由于这一人群仍在加大，问题更加凸显，因此，我们解决留守儿童问题的根本在于引导他们建立健康、乐观的心态，锻炼独立、自主的生活能力，从而促进他们自然、顺利成长，从而彻底解决留守儿童的教育问题。
1．政府应加大投资，兴建打工子女学校，逐渐打破一切影响和限制打工子女就近入学的条条框框，免除一切不合理收费，使打工子女在教育方面享受与城市儿童同等的待遇，针对当前双亲外出打工的中小学学生双休日和暑假无人监管的情况，在有条件且必要的地方改扩建一批农村中小学寄宿制学校，可以解决“留守儿童”无人照看、学习和安全得不到保障的问题，解除进城务工农民工的“后顾之忧”。
2．学校要采取一系列措施，如设立咨询机构，加强对学生的抗挫折和困难的教育，增强他们的心理承受能力；村委会应建立农产邻里管护网，做到每个留守儿童均有人照看，使留守儿童充分感受到社区的关怀；家庭、村委会和学校之间做到各负其责，及时沟通、及时了解，遇到问题及时解决，从制度上形成对留守儿童的最坚强有力的保护网，保证他们的健康成长。
学校和教师应更多的关心留守学生的学习、生活情况和思想变化，增加情感投入，让他们感受到集体的温暖和应有的心理归属。
还要与家长及代养人建立经常性的联系，共同关注孩子的成长，发挥家庭和学校教育的合力作用。
同时，教师要努力提高自身素质，树立科学的教育理念。
3．家长要营造良好的家庭教育环境，使孩子能够充分感受到父母的爱；要正确处理生产、创收与子女教育的关系，不能以牺牲孩子的成长和未来为代价来换取眼前暂时的利益；要与学校和老师保持经常性联系，随时了解子女学习和发展情况，并对他们进行及时的引导教育。