浅谈农村留守儿童的义务教育策略

母 的正 常关爱 ， 不 到父 母 的温 情 ， 得 因而性 格偏 激 、 行为 孤僻 ； 活缺 人关 照 ， 为 缺人 管 教 ， 习缺人 生 行 学
辅导， 对学习和生活缺乏热情和 自信心 ， 因而造成了 其学习成绩差 、 良 不 行为多 、 承受压力大等问题 。针 对这种现状， 我认为应从三个方面开展教育工作。 优化 家教环境 ， 提高 育人水 平
地基 础教 育的盲 点 。他 们年 龄小 ， 自理能 力差 ， 缺少 父母 应有 的关爱 ， 家庭 教育处 于空 白， 发 了一 系列 引 的教 育 和社 会 问题 ， 失学 、 学 、 罪等 ， 如 辍 犯 不仅影 响 到这些学 生 自身 的健康 成长 ，也影 响到农 村人 口素 质 的提高 ， 响 到九年 义务教育 的普及 ， 一个值 得 影 是
一
儿童因缺乏父母管束 ，自控能力和是非辨别能力较 差， 自我保护意识淡薄 ， 不仅容易走上犯罪道路 ， 也
不懂 得如 何用法 律来保 护 自己。学 校应 建立 法制教
育 领导小 组 ， 据学 生的发 展特点 ， 根 定期 向学 生发放
、
留守 儿童 的临时监 护人 主要是祖 父母 或外 祖父
学 生的法 制意识 ， 使他 们知法 守法 。第 三 ， 意对 留 注
守 儿童 的心理疏 导 。留守儿 童缺少 与父母 交 流 的机 会， 而监护 人又很 少注 心 留守 儿童 的心理 变化 ， 就 这
教 育理 论 研 究
浅 谈 农 村 留 守 儿 童 的 义 务 教 育 策 略
王 立坡
（ 乡县龙华学区 ，河北 柏 邢台 ０５５） ５ ４ ０
摘
要： 留守儿童是指农村流动人 口（ 其
８ ％左右是农 Ｆ ｘ ） ０ － － 异地谋 生而其未成年 的子女 留置在 户籍地而 ， ，
产生的一个特殊的 少儿群体 。现阶段 留守儿童的教 育问题 ， 应从优化家教 环境 、 强化学校 教育、 加强社会联 系等
到 ３ ．％。 ２８ 这些 留守儿 童长时 间与父母 分 离 ， wk.baidu.com乏 父
位 留守 儿 童 的具体 情 况 ， 包括 姓 名 、 性别 、 家庭 地
址 ，父母 及监 护人 的联 系方式 等 ，并 主动 与他们 联 系， 建立起 学 生 、 长 、 师三 者 之 间的温 情 联 系与 家 教 交流平 台 。 二 ， 第 加强 对 留守儿童 的法制 教育 。留守
学校作为教育机构 ，应责无旁贷地高度重视对
留守 儿童 的教育 。 一 ， 校要根 据实情 制定 相应 的 第 学 教育 工作计 划 ，把 留守 儿童 的教育列 为学 校教育 工
作 的一个重 要组成 部分 。 立 留守儿童 档案 ， 每 建 了解
一
本学期 ， 我对 本校 ４７名学 生进行 了调 查统 计 ， ９ 其 中父母都 在家 的为 ３４人 ， ３ 父母 只有 一方 （ 多数 大 是母 亲 ） 在家 的为 ６ ９人 ， 和爷爷 奶 奶一 起生 活 的 只 有８ ７人 ， 寄养 在 亲 戚朋 友 家 的 ７人 ， 留守 儿 童 已达
展 ，发达地 区优越 的就 业机会 吸引 了一批 又一批 农
母。 而他们中的多数在思想上不易同孩子沟通 ； 他们 中大 多数不 善 于管 教孩 子 ， 么溺 爱 、 纵 、 任 自 要 放 放
流 ， 么过 分严苛 ， 要 也不会 辅 导孩子功 课 。而现 在 的
村青壮 年劳 动力异 地谋 生 ，而他 们 的未成 年孩子 往 往托付 给老人 或亲戚 抚养 ，许 多农村便 出现 了一 个 特殊 的群体— — 留守儿 童 。所谓 留守儿 童 是指农 村 流 动人 口（ 中 ８％左 右 是 农 民工 ） 地 谋 生 而 其 其 ０ 异 未成年 的子女 留置 在户籍地 而产 生 的一 个特 殊 的少 儿群体 。具体 指与父母 双方 或一方 分离 并 “ 留守 ” 在
多 方 面开展 工作 。
关键 词 ： 务教 育 ； 守儿 童 ； 义 留 家教 环境 ； 育 策略 教 中 图分 类 号 ： １ ． 文 献 标 识 码 ： 文 章 编 号 ：０ ９ ０ Ｏ ２ １ １ — ０ ４ ０ Ｇ５ ２３ Ａ １ ０ — １Ｘ（ ０ ０）２ ０ ０ — ２
近年来 ， 随着 改革开 放 的深 入 ， 经 济迅猛 发 社会
要 定期 召开 留守儿 童监护 人会议 ，及 时反馈 孩 子的
学 习情 况和 学校情 况 ，向监护人 提 出家教建 议 和意 见， 通过 讲座 对 留守 儿童监 护人 进行教 育方 式 、 法 方 的培训 和指导 。 次 ， 求孩 子父母 全力支 持对孩 子 其 要 的教育 ，加 大智力 投资 ，保 证其 接受 义务教 育 的权 利 。再次 ， 要求 父母通 过 电话 、 等方 式多 与子女 写信 进 行情 感交 流 、 想 沟通 ； 倾 听子 女 的心 声 ， 子 思 多 对
相关 法制 教育资 料 ， 展相应 法制 教育专题 讲 座 ， 开 组
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Ｅｄ ｃ ｔ ｎ Ｐ ｔ Ｒｅ ｅ ｃ ｕ ｉ ｌ ｒ ｉｅａｎ ｓ ａｒｈ ａ ｏ ａ ａｃ ｃ ｄ
织 学 习相 关法律 、 法规 以及 安全教 育 的文件 ， 以增 强
留守 儿童 的教 育和监护 体 系。
农 村 的少年儿 童 。中国人 民大学人 口与 发展研 究 中 心 的一项 课题 调查显示 ， 目前我 国农村 留守 儿童 已 接 近 ２０ ０ ０万 ， 呈 逐 渐增 长 趋势 ， 并 留守 儿童 成 了各
教育 ， 内 、 课 课外联 系尤 为紧密 。这必 然促 使学校 教 育 与家庭教 育严重 断层 。针对 以上情 况 ， 先 ， 首 学校
思考 与关 注的社会 问题 。
女的点滴进步积极鼓励 ， 或者寄一点ｆ Ｌ ， ｌ 物 使他们 ￣ ４
充 分感受 到父母 的关 爱 。在 春节或 农忙 时希 望家长 尽 量 回家 与子女 团 聚 ， 让他们 感受 到家庭 的温 暖。
二 、 挥学校 主导 作用 。 发 加强 留守儿童 教育