浅谈农村留守儿童教育问题
农村留守儿童教育存在的问题及解决方法
农村留守儿童教育存在的问题及解决方法随着城市化进程的不断加快，越来越多的农村人口涌向城市，由此导致了大量的农村留守儿童问题。
农村留守儿童是指父母一方或双方长期在外务工，孩子无人照管，留在农村家中生活和学习的儿童。
这些孩子生活条件艰苦，教育资源匮乏，他们的健康和成长受到了很大的影响。
在教育方面，农村留守儿童所面临的问题更加严重，有些孩子甚至无法接受规范的教育。
本文将探讨农村留守儿童教育存在的问题，并提出相应的解决方法。
一、问题1.1 教育资源不足农村地区的教育资源明显不足，学校和教育设施相对落后。
很多农村地区没有学前教育机构，小学教育质量不高，中学教育条件艰苦，更别说高等教育了。
而农村留守儿童由于父母的长期外出务工，无法得到规范的教育资源，导致了知识水平的滞后和认知缺陷。
1.2 学习环境贫困由于家庭贫困和父母长期不在身边，农村留守儿童的学习环境也十分贫困。
他们在没有家庭监督的情况下，无法有效地完成学业，甚至有可能完全放弃学业，导致教育水平低下。
1.3 心理健康问题由于长期缺乏父母的关爱和家庭的温暖，农村留守儿童容易产生心理健康问题。
一些孩子可能产生孤独、焦虑、抑郁等问题，甚至有可能产生一些极端行为，对他们的心理健康造成严重伤害。
二、解决方法2.1 政府加大教育投入政府应当增加对农村地区的教育投入，改善农村教育资源不足的问题。
应该加大对农村地区学校设施的支持，提高教育质量，力求使农村留守儿童也能够享受到优质的教育资源。
2.2 加强家庭教育辅导政府通过成立专门的机构，加强对农村留守儿童家庭的教育辅导。
针对这些家庭的特殊情况和问题，引导父母正确教育孩子，增强家庭对孩子的教育和关爱，从根本上改善孩子的学习环境。
2.3 完善留守儿童关爱机制建立农村留守儿童关爱机制，成立专门的机构或者社会组织，提供专门的关爱服务。
针对留守儿童的心理健康问题，提供心理辅导和帮助，让这些孩子在心灵上也得到应有的关怀和疼爱。
2.4 拓展教育渠道在农村地区拓展教育渠道，采取多种形式的方式让农村留守儿童接受到教育。
浅谈农村留守儿童的教育问题
浅谈农村留守儿童的教育问题随着城乡发展的不平衡和人口流动的加剧，农村留守儿童问题日益凸显。
农村留守儿童是指父母或至少一方父母长期在外打工，孩子在农村留守的现象。
这些孩子在长大的过程中面临着诸多教育问题，这也是一个长期以来备受关注的社会问题。
本文将从教育的角度出发，浅谈农村留守儿童的教育问题，并探讨解决途径。
农村留守儿童的教育问题主要表现在以下几个方面：一、学习条件欠缺留守儿童由于父母长期在外打工，家庭教育和学习条件十分欠缺。
他们在家学习的环境缺乏指导和监督，很难保证学习的有效性。
农村留守儿童所在地教育资源匮乏，学校条件落后，师资力量薄弱，校园安全隐患等问题也严重影响了留守儿童的学习。
二、心理健康问题由于长期与父母分离，留守儿童的心理健康问题较为突出。
在成长的过程中，他们缺少父母的关爱和陪伴，容易感到孤独、焦虑、抑郁等情绪问题。
这些问题也会严重影响他们的学习和生活。
三、适应能力薄弱农村留守儿童长期在单一的环境中生活，对外部环境的适应能力相对薄弱。
当他们需要适应新的学校、新的环境时，可能会面临更多的困难和挑战，对学习也会产生一定的影响。
面对这些问题，我们需要采取一些措施来帮助农村留守儿童获得更好的教育：一、提高学校教育资源配置政府及社会应该加大对农村学校的投入，提高学校的教学条件和师资力量。
为留守儿童提供一个优质的学习环境和更好的教育资源。
二、加强心理健康教育学校和社会应该加强对留守儿童心理健康问题的关注，开展心理健康教育，培养孩子们积极向上的心态，帮助他们更好地面对心理问题。
三、建立留守儿童支持体系政府和社会组织可以建立留守儿童支持体系，为留守儿童提供更多的关爱和帮助。
可以组织志愿者定期走访留守儿童，提供情感支持和学习辅导，帮助他们更好地成长。
四、加强家庭教育父母长期在外打工，也需要教育他们，引导他们更加注重对孩子的教育。
父母可以通过电话、网络等方式与孩子保持联系，给予孩子足够的关爱和鼓励。
以上措施可以从不同角度帮助留守儿童改善教育状况，让他们能够获得更好的成长和发展。
分析农村留守儿童的教育问题和解决对策
分析农村留守儿童的教育问题和解决对策随着城市化的加速和家庭结构的变化，越来越多的农村家庭将自己的孩子留在乡村，而自己走向城市谋求更好的生活。
这些留守儿童在家庭、社会、学校等方面都面临着诸多问题，其中最重要的一项就是教育问题。
本文将分析农村留守儿童的教育问题和解决对策。
1、教育资源匮乏农村地区的教育资源相对城市差异很大，很多乡镇小学设施简陋、师资力量不足，教学条件有限，更不用说综合实力强的初中和高中。
因此，留守儿童无法享受到与城市孩子同等的教育资源，这将极大地影响他们未来的发展。
2、家庭教育不足留守儿童由于长期与父母分离，缺乏家庭关怀和教育。
许多家长忙于工作，缺乏精力和时间对孩子进行正确的引导和教育，导致留守儿童容易产生心理问题和不良行为习惯。
3、心理问题留守儿童面临着与父母分离的痛苦和不安，他们很难找到一个稳定的情感归属感，缺乏必要的安全感和自信心。
这些心理问题会导致他们在学习和人际交往中的困难，从而影响他们的学业和生活表现。
政府应该增加对乡村教育的投入，积极改善乡村小学、初中和高中的设施和教学条件。
这不仅可以提高留守儿童的学业水平，还可以带动整个农村教育水平的提高。
家庭是孩子成长的基础，加强家庭教育是解决留守儿童问题的重要途径。
政府应该通过举办各种亲子活动，引导父母树立正确的教育观念，并向他们提供有关如何做好家庭教育的指导。
3、建立心理辅导和服务体系政府应该在乡村教育系统中建立心理辅导和服务体系，为留守儿童提供心理咨询和治疗服务，加强他们的心理康复和成长。
同时，家长也应该加强对留守儿童的心理关注与照顾，关心他们的生活，设法缓解他们的心理压力。
总之，农村留守儿童的教育问题是亟待解决的重要问题。
政府和社会各界应该共同努力，通过加强教育资源、家庭教育和心理辅导等方面的建设，为留守儿童的健康成长提供必要的保障。
农村留守儿童教育中存在的问题和对策
农村留守儿童教育中存在的问题和对策
1. 缺乏父母关爱：农村留守儿童的父母多数外出务工，不在家陪伴孩子成长，缺乏家庭关怀和教育指导，这导致孩子情感上的空虚和自尊心的缺失。
2. 教育资源不足：农村学校师资力量薄弱，教育设施条件落后，无法提供良好的教育环境和师生互动机会，影响留守儿童的学习效果。
3. 家庭经济困难：留守儿童的家庭经济普遍拮据，无法提供孩子良好的学习条件和教育资源，教育经费不足成为制约因素。
4. 心理健康问题：长期缺乏父母关爱，孤独感和适应能力不足成为农村留守儿童的心理问题，出现焦虑、抑郁等问题。
1. 加强政府投入：政府应加大对农村留守儿童教育的投入，提高农村学校的师资力量，改善教育设施条件，提供更好的教学环境。
2. 家庭教育指导：通过建立家长学校等方式，给农村留守儿童的父母提供教育指导和心理辅导，提高他们在家庭教育中的能力。
3. 提供经济资助：为农村留守儿童提供教育经费补助，帮助他们解决学习中的经济困难，例如设立留守儿童奖助学金。
4. 开展心理辅导：农村学校应设立专门的心理辅导机构，为留守儿童提供心理疏导和咨询服务，帮助他们缓解心理压力。
5. 建立社会支持体系：与农村社区合作，建立以义务教育为核心的留守儿童支持体系，提供各种社会支持和关爱，增强他们的归属感和自信心。
6. 优化教育模式：探索采用线上教育等新兴教育方式，提供远程教育资源，改善农村留守儿童的学习条件。
解决农村留守儿童教育问题需要政府、家庭、学校和社会的共同努力。
通过加大对教育的投入，改善教育条件，提供多方面的支持和关爱，可以帮助农村留守儿童获得更好的教育和成长环境。
农村留守儿童教育中存在的问题和对策
农村留守儿童教育中存在的问题和对策1. 缺乏优质教育资源。
农村地区相对城市而言，优质教育资源相对匮乏，教育设施相对简陋，师资力量相对薄弱，这导致了农村留守儿童在接受教育方面存在困难。
2. 学校设施条件差。
农村学校的教学设施条件普遍较差，学校的图书馆、实验室、体育场馆等设施缺乏，影响了留守儿童的课堂学习效果。
3. 家庭教育的缺失。
农村留守儿童家庭教育的普遍缺失，父母由于务工外出或其他原因，无法给予孩子良好的教育和指导，这对孩子的成长和发展产生了负面影响。
4. 孩子情感上的空虚。
农村留守儿童由于长时间与父母分离，面临着与家庭成员的情感疏离，他们容易感到孤独、无助和不安。
针对以上问题，可以采取以下对策：1. 加强农村教育资源的投入。
政府要加大对农村教育的资金投入，提升教育资源的供给水平，包括教师培训、学校设施的改善等方面。
要加强城乡教育资源的均衡化配置，让农村留守儿童能够获得优质的教育资源。
2. 建设良好的学校设施和环境。
政府要加大对农村学校的投入，改善学校的教学设施条件，提供充足的图书、实验设备等，让留守儿童有更好的学习环境。
3. 建立农村留守儿童关爱机制。
政府、学校和社会组织要加强对农村留守儿童的关爱和保护，建立健全的留守儿童信息登记和监护制度，确保他们的权益得到保障。
4. 加强家庭教育指导。
政府可以通过家庭教育培训、家庭教育指导员等方式，为农村留守儿童的父母提供相关的家庭教育知识和指导，帮助他们提升教育观念和教育能力。
5. 加强心理辅导工作。
学校和社会组织可以开展针对农村留守儿童的心理辅导工作，帮助他们解决心理问题，减轻情感困扰，促进他们的健康发展。
解决农村留守儿童教育问题需要政府、学校和社会组织的共同努力，要加大投入，改善教育资源，加强留守儿童的关爱和保护，提升农村留守儿童的教育质量，让他们能够享受到平等的教育权益，更好地成长和发展。
《2024年农村留守儿童教育问题研究》范文
《农村留守儿童教育问题研究》篇一一、引言随着中国城市化进程的加速，农村留守儿童问题逐渐凸显。
留守儿童指的是因父母长期外出务工而被迫留在农村的儿童。
由于家庭经济条件、教育资源、教育环境等多方面因素的影响，留守儿童的教育问题已经成为一个亟待解决的社会问题。
本文旨在探讨农村留守儿童教育问题的现状、成因及其解决方案。
二、农村留守儿童教育问题的现状1. 教育资源不足：农村地区教育资源相对匮乏，学校设施简陋，师资力量薄弱，无法满足留守儿童的教育需求。
2. 家庭教育缺失：父母长期外出务工，留守儿童缺乏家庭关爱和陪伴，导致心理问题和学习问题。
3. 学习成绩普遍较差：由于缺乏有效的学习指导和监督，留守儿童的学习成绩普遍较差，辍学现象时有发生。
4. 安全问题突出：留守儿童独自在农村生活，安全问题较为突出，如交通安全、食品卫生、意外伤害等。
三、农村留守儿童教育问题的成因1. 经济发展不平衡：城乡经济发展不平衡，农村地区经济相对落后，导致许多家庭不得不依靠外出务工维持生计。
2. 政策支持不足：政府对农村教育的投入和支持力度不够，导致农村教育资源短缺。
3. 家庭教育观念落后：部分家长对孩子的教育重视不够，认为读书无用，导致孩子缺乏学习动力。
4. 社会支持体系不健全：社会对留守儿童的关注和支持不足，缺乏有效的帮扶机制。
四、解决农村留守儿童教育问题的措施1. 增加教育资源投入：政府应加大对农村教育的投入，改善学校设施，提高师资力量，为留守儿童提供更好的教育环境。
2. 完善家庭教育指导：加强家长的教育观念引导，提高家长对孩子的关爱和陪伴，帮助孩子解决心理和学习问题。
3. 实施关爱帮扶政策：建立完善的留守儿童关爱帮扶机制，包括心理辅导、学习辅导、生活关怀等，为留守儿童提供全面的支持。
4. 鼓励社会参与：鼓励社会各界关注和支持留守儿童教育问题，发挥社会组织和企业的作用，共同为留守儿童提供帮助。
5. 加强政策引导和监管：政府应制定相关政策，引导和鼓励企业和社会组织参与农村教育建设，同时加强对政策的监管和评估，确保政策的有效实施。
浅谈农村留守儿童的家庭教育存在的问题及解决对策
浅谈农村留守儿童的家庭教育存在的问题及解决对策农村留守儿童的家庭教育存在着诸多问题，这些问题不仅影响着孩子们的成长和发展，也影响着整个社会的稳定和进步。
为了解决这些问题，我们需要认真思考，并采取切实可行的对策。
一、存在的问题1.亲情缺失：许多留守儿童的父母长期外出务工，导致孩子们长时间无法和父母团聚，缺乏家庭的温暖和关爱，从而影响他们的心理健康和人际关系。
2.家庭教育不到位：留守儿童的父母通常没有时间和精力进行系统的家庭教育，导致孩子们的教育和成长处于相对空白状态，缺乏良好的家庭教育环境。
3.情感交流不畅：由于长期分离的影响，留守儿童与父母之间的情感交流常常不畅，导致孩子们难以表达自己的情感和需求，影响他们的心理健康和发展。
4.人际关系问题：留守儿童通常在家乡成长，和同龄人的接触有限，缺乏良好的人际交往和沟通能力，容易产生孤独感和自闭情绪。
5.教育资源匮乏：许多农村地区教育资源较为匮乏，导致留守儿童无法享受到优质的教育，影响他们的学业和未来发展。
二、解决对策1.加强家庭教育：政府应开展家庭教育培训，帮助留守儿童的父母提升家庭教育能力，教育他们如何更好地关心和培养孩子，促进家庭教育的全面发展。
2.建立心理辅导机制：政府应建立留守儿童心理辅导机制，鼓励专业人士对留守儿童进行心理辅导，帮助他们排解心理问题，建立积极健康的心理状态。
3.加强校园教育：学校应注重对留守儿童的情感教育和心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观，引导他们积极面对挑战和困难。
4.建立社会支持网络：社会各界应建立留守儿童关爱服务网络，为留守儿童提供关爱和支持，帮助他们解决学习、生活和情感上的问题。
5.加强农村教育资源投入：政府应加大对农村教育资源的投入，建设更多的优质教育资源，提高农村地区的教育水平，让留守儿童能够享受到优质的教育资源。
解决农村留守儿童的家庭教育问题，需要政府、学校、家庭和社会各界的共同努力。
只有通过多方合作，共同营造一个良好的成长环境，才能让农村留守儿童健康成长，成为社会的栋梁之材。
农村留守儿童教育问题及对策研究
农村留守儿童教育问题及对策研究在我国广大的农村地区，留守儿童是一个备受关注的群体。
由于父母外出务工，他们在成长过程中面临着诸多教育问题，这些问题不仅影响着孩子的个人发展，也关系到农村地区的未来和社会的稳定。
一、农村留守儿童教育存在的问题1、家庭教育缺失父母是孩子的第一任老师，然而留守儿童长期与父母分离，无法得到父母在情感上的关爱和在学习、生活上的指导。
祖辈大多文化水平较低，教育观念陈旧，难以给予孩子有效的教育和引导。
2、学校教育资源不足农村地区学校的师资力量相对薄弱，教育设施简陋，课程设置单一。
一些学校缺乏专业的心理辅导教师，无法及时关注和解决留守儿童的心理问题。
3、学习动力不足由于缺乏家庭的监督和鼓励，许多留守儿童学习积极性不高，学习目标不明确，容易产生厌学情绪。
部分孩子甚至出现逃学、辍学等现象。
4、心理健康问题突出长期的亲情缺失使留守儿童容易产生孤独、自卑、敏感等心理问题。
他们在人际交往中可能存在障碍，情绪不稳定，容易出现焦虑、抑郁等心理疾病。
5、安全隐患较大留守儿童在放学后和节假日缺乏有效的监管，容易受到意外伤害，如溺水、触电、交通事故等。
同时，他们也容易受到不良社会风气的影响，走上违法犯罪的道路。
二、农村留守儿童教育问题产生的原因1、经济发展不平衡城乡经济发展的差距导致大量农村劳动力外出务工，以谋求更好的生活条件。
这是留守儿童问题产生的根本原因。
2、户籍制度限制现行的户籍制度使得农民工子女在城市入学面临诸多困难，导致他们只能留在农村。
3、教育投入不足农村地区教育经费相对较少，学校建设和师资培养得不到足够的支持，影响了教育质量的提高。
4、社会关爱不够社会对留守儿童的关注度还不够高，缺乏有效的关爱机制和措施，无法满足他们的实际需求。
三、解决农村留守儿童教育问题的对策1、强化家庭教育父母应尽可能增加与孩子的联系，通过电话、视频等方式关心孩子的学习和生活。
委托监护人要切实履行监护职责，关注孩子的成长。
浅析农村留守儿童教育存在的问题原因和应对策略
浅析农村留守儿童教育存在的问题原因和应对策略随着城市化进程的加快，越来越多的农村家庭选择了外出务工，这导致了大量的农村留守儿童。
留守儿童由于缺乏家庭教育和关爱，面临着诸多教育问题，如学习成绩差、心理问题等。
本文将就农村留守儿童教育存在的问题原因和应对策略进行简要分析。
一、问题原因1. 缺乏家庭教育关爱农村留守儿童由于父母外出务工，经常处于无人看管的状态，缺乏家庭教育关爱。
在家长不在身边的情况下，留守儿童容易产生心理问题，影响学习情绪，甚至出现逃学等现象。
2. 学校教育资源匮乏由于农村学校规模小、条件差，教育资源匮乏。
留守儿童在学习环境与城市孩子相比存在很大的差距，这严重影响了他们的学习成绩和发展。
3. 缺乏心理辅导农村留守儿童长期处于单调的学习生活中，缺乏心理辅导，缺乏释放压力的渠道，导致心理问题的出现。
二、应对策略1. 完善留守儿童关爱机制政府应建立健全留守儿童关爱机制，制定相关政策法规，规范留守儿童关爱工作。
加强对留守儿童家庭的扶持力度，鼓励父母在农村务工期间能够尽可能多地回家看望孩子，缓解留守儿童的家庭关爱缺失问题。
2. 加强学校教育资源建设政府应加大对农村学校教育资源建设的投入力度，改善学校条件，提高教学质量。
建立健全农村教师队伍，提高教师水平，为留守儿童提供更好的教育环境和学习资源。
3. 加强心理辅导工作学校应加强对留守儿童的心理辅导工作，建立健全心理辅导机制，为留守儿童提供心理辅导服务。
加强学校与家长之间的沟通协调，引导家长更多地关注孩子的心理健康，共同关爱留守儿童的成长。
4. 发展网络教育资源现代化的信息技术为农村留守儿童的教育提供了新的空间和方式。
政府和学校可以通过发展网络教育资源，为留守儿童提供更广阔的学习平台，让他们获得更多的学习资源和信息，促进留守儿童教育的发展。
5. 加强社会关爱力量社会力量应积极参与农村留守儿童的教育帮扶工作，组织志愿者开展关爱留守儿童的公益活动，为他们提供更多的学习和生活帮助。
浅谈农村留守儿童的教育问题
浅谈农村留守儿童的教育问题随着城乡发展的不平衡和经济转型的加快，农村留守儿童成为了一个社会关注的焦点。
他们因为父母外出务工而留在乡村生活，面临着诸多教育问题。
如何保障农村留守儿童的教育权益，成为了一个亟待解决的社会问题。
1. 学校资源不足相比于城市，农村的学校资源普遍匮乏，学校设施简陋，教师素质参差不齐，教育资源严重不均衡。
留守儿童难以获得良好的教育资源，影响了他们的学习成绩和学习兴趣。
2. 家庭教育缺失留守儿童由于长期与父母分离，缺乏家庭的关爱与教育，易产生性格孤僻、自尊心脆弱、自我意识不强等问题，影响了他们的学习和成长。
3. 心理健康问题长期的孤独和缺乏安全感容易对留守儿童产生心理健康问题，如焦虑、抑郁、自卑等，严重影响了他们的学习和生活。
农村教育资源的不足导致了大量留守儿童选择放弃学业，转而从事农村务工，增加了他们处于后进地位的可能性。
二、解决农村留守儿童教育问题的对策1. 加强乡村学校教育资源建设政府应重视农村学校教育资源的不平衡问题，加大对农村学校的投入，改善学校设施、提高教师素质、完善教育资源配置，保障农村留守儿童获得良好的教育资源。
2. 完善留守儿童关爱机制建立健全留守儿童关爱机制，加强对留守儿童的心理辅导、生活照料和学业指导，保障他们的身心健康，提高他们的学习积极性和综合素质。
3. 加强家庭教育引导鼓励父母亲自回家照看孩子，加强家庭教育引导，帮助父母提高教育意识，加强对孩子的关爱与教育，尽可能减少留守儿童的成长困扰。
4. 加大政策扶持力度加大对留守儿童的政策扶持力度，提供更多的教育补助和奖学金，鼓励留守儿童积极参与教育，鼓励农民返乡务农，减少农村留守儿童的数量，为他们提供更好的成长环境。
目前我国对农村留守儿童的教育问题还存在一定的不足，但随着国家政策的逐渐完善和社会的关注，农村留守儿童的教育问题将会取得积极的变化。
未来，政府应进一步加大对农村教育的投入，提高教育资源的整合和配置，保障农村留守儿童的教育权益。
农村留守儿童安全教育问题与应对措施
农村留守儿童安全教育问题与应对措施
农村留守儿童是指由于父母外出务工等原因而长期在农村家乡生活的儿童。
由于父母的外出，留守儿童在成长过程中面临着许多安全教育问题。
以下是针对农村留守儿童的安全教育问题和应对措施。
一、安全教育问题：
1.安全意识不足：由于父母的长期离家，留守儿童的安全意识相对较低，容易发生安全事故。
2.独自留守：留守儿童通常独自在家生活，容易遭受外界不良诱惑，如网络游戏、不良影视等。
3.生活自理困难：由于缺乏家长的照顾，留守儿童在饮食、卫生习惯等方面可能存在一些问题。
4.交通安全隐患：留守儿童在上下学道路上可能面临交通事故的威胁，如车辆超速、交通规则不遵守等。
5.心理问题：父母外出后，留守儿童容易感到孤独、焦虑等心理问题，对其健康成长产生负面影响。
二、应对措施：
1.加强安全教育：学校和社会组织可以开展针对留守儿童的安全教育活动，提高他们的安全意识，教会他们如何防范安全事故。
2.建立家庭监护机制：社区和学校可以组织志愿者对留守儿童进行家庭监护，定期拜访、关心他们的生活和安全等情况。
3.提供心理支持：学校可以聘请心理咨询师对留守儿童进行心理辅导，解决他们的问题和困惑，并提供积极的心理支持。
5.加强家庭教育：父母外出后，可以通过电话、视频等方式与留守儿童保持联系，给他们传递爱与关怀，同时加强家庭教育，培养良好的生活习惯和价值观念。
农村留守儿童安全教育问题严重影响着他们的健康成长，必须采取有效的应对措施。
只有提高留守儿童的安全意识、提供全方位的支持和教育，才能更好地保障他们的安全和发展。
农村留守儿童教育存在的问题及解决方法
农村留守儿童教育存在的问题及解决方法随着城镇化进程的不断推进，越来越多的农村人口选择外出务工，留守儿童问题逐渐成为了一个日益严重的社会问题。
农村留守儿童因为父母外出务工，长期在农村留守，缺乏家庭陪伴和关爱，面临着诸多问题，其教育问题尤为突出。
本文将从农村留守儿童教育存在的问题出发，探讨解决方法。
一、问题分析1.缺乏家庭教育农村留守儿童长期生活在父母外出打工的环境中，缺乏家庭教育和家庭关爱，导致他们思想行为容易受到不良影响，容易走上歪路。
2.学习环境欠缺农村留守儿童的学习环境相对差，学校条件落后，学习资源匮乏，师资力量不足，导致他们的学业水平无法得到很好的提高。
3.心理问题较多长期缺乏家庭关爱的农村留守儿童往往存在心理问题，如焦虑、孤独、自卑等，严重影响了他们的学习和生活。
4.缺乏社交能力农村留守儿童长期在没有家庭陪伴的环境中成长，缺乏社交能力，对外界缺乏适应力，影响他们未来的发展。
二、解决方法1. 加强家庭教育政府和社会应当加大对农村留守儿童家庭的关爱力度，积极开展家庭教育指导，帮助父母提高育儿经验和能力，使他们能够更好地关心和教育孩子。
2. 改善学习环境政府应该加大对农村学校建设的力度，改善学校基础设施，增加学习资源，加强师资队伍建设，为农村留守儿童提供更好的学习环境。
3. 强化心理辅导学校和社会应该重视农村留守儿童的心理健康问题，开展心理辅导活动，帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养其健康的心理状态。
4. 开展社交活动针对农村留守儿童缺乏社交能力的问题，可以加强学校和社区的社交活动，提供不同类型的集体活动，让留守儿童有更多的机会结交朋友，增强社交能力。
5. 开展课后辅导政府和社会可以加大对农村留守儿童的课后辅导力度，为他们提供更多的学习机会和资源，帮助他们提高学习成绩，增强未来的竞争力。
农村留守儿童教育问题是一个长期且严重的社会问题，解决这一问题离不开政府、学校和社会的共同努力。
只有加大政策支持和社会投入，全面推进农村留守儿童教育的改善，才能使他们获得更好的成长和发展，为未来的社会做出更大的贡献。
农村留守儿童教育问题及对策研究
农村留守儿童教育问题及对策研究在当今社会，农村留守儿童的教育问题已经成为一个备受关注的焦点。
随着城市化进程的加速，越来越多的农村劳动力涌入城市谋求发展，而他们的子女却被留在了农村，成为了留守儿童。
这些孩子在成长过程中面临着诸多教育方面的困难和挑战，这不仅影响着他们个人的未来发展，也关系到整个社会的稳定与进步。
一、农村留守儿童教育面临的问题1、家庭教育缺失父母是孩子的第一任老师，然而留守儿童的父母长期不在身边，无法给予他们足够的关爱和教育。
隔代监护人往往文化水平较低，教育观念陈旧，只能在生活上给予照顾，难以在学习和心理上给予有效的指导和支持。
这导致留守儿童在行为习惯、道德品质等方面容易出现问题。
2、学校教育资源不足农村地区的教育资源相对匮乏，学校的师资力量薄弱，教学设施简陋。
一些农村学校缺乏专业的心理辅导老师和音体美等课程的专业教师，无法满足留守儿童多元化的教育需求。
同时，由于留守儿童数量较多，老师难以对每个孩子进行个性化的关注和辅导。
3、学习动力不足由于缺乏父母的监督和鼓励，留守儿童在学习上往往缺乏主动性和自觉性。
他们在学习中遇到困难时容易产生挫折感和厌学情绪。
而且，由于农村教育环境相对较差，孩子们对未来的发展前景感到迷茫，缺乏明确的学习目标和动力。
4、心理健康问题突出留守儿童长期与父母分离，内心容易产生孤独、自卑、焦虑等不良情绪。
他们在成长过程中缺乏情感倾诉的对象，心理问题得不到及时的疏导和解决。
这些心理问题不仅会影响他们的学习和生活，还可能对其身心健康造成严重的影响。
二、解决农村留守儿童教育问题的对策1、强化家庭教育政府和社会应加强对留守儿童家长的宣传教育，让他们认识到家庭教育的重要性。
家长即使身在外地，也要通过电话、视频等方式与孩子保持密切的联系，关心孩子的学习和生活，给予他们精神上的支持和鼓励。
同时，家长可以委托有能力、有责任心的亲属或邻居代为照顾孩子，并加强与监护人的沟通和交流。
2、优化学校教育政府应加大对农村教育的投入，改善学校的办学条件，提高师资水平。
浅析留守儿童的问题及对策
浅析留守儿童的问题及对策随着城市化的加速和全球化的影响，中国的农村地区出现了大量的留守儿童现象。
留守儿童是指由于父母长期外出务工，或因其他原因导致他们在农村留在祖辈或其他亲属家中独自生活的儿童。
这一现象一直备受社会关注，因为留守儿童面临着许多心理、教育、健康等方面的问题。
本文将从留守儿童的问题出发，探讨留守儿童所面临的困境以及可能的对策。
留守儿童的问题：1.心理问题留守儿童缺乏父母的陪伴和关爱，容易产生孤独、抑郁、焦虑等心理问题。
他们长期与父母分离，缺乏安全感，对未来充满不确定性，导致心理压力增加。
2.教育问题由于父母长期外出务工或其他原因，留守儿童缺乏家长的教育指导和监督，容易在学业上出现问题。
他们的学习兴趣和学习动力可能受到影响，无法得到及时的学习指导和辅导。
3.健康问题留守儿童的饮食、生活习惯和卫生条件可能不够规范，容易导致健康问题。
他们也缺乏及时的医疗和保健服务，容易因疾病而受到影响。
1.建立亲子关系政府部门可以加强对留守儿童的关爱与关注，鼓励父母尽量减少外出务工的时间，与孩子保持良好的亲子关系。
可以建立留守儿童关爱中心，提供心理咨询和心理辅导服务，帮助他们缓解心理压力。
2.加强教育投入政府部门可以增加对农村地区教育的投入，提高教育资源和教师配备，确保留守儿童能够接受良好的教育。
可以设立一些特殊教育机构或项目，针对留守儿童的特殊需求进行教学和辅导。
3.加强卫生保健服务政府部门可以加强对农村卫生保健服务的投入，提高农村地区的医疗资源和保健服务水平。
加强对留守儿童的健康教育，帮助他们树立正确的健康观念和生活习惯。
4.社会关爱社会各界可以积极参与留守儿童的关爱工作，提供志愿者服务、捐赠物资等形式的帮助，帮助留守儿童建立更多的社交、学习和生活支持网络，减轻他们的困境。
总结：留守儿童问题是一个复杂的社会问题，需要政府、社会和家庭共同努力，找出解决的途径。
政府应加大对留守儿童问题的关注和投入，提高农村地区的教育和卫生保健水平。
农村留守儿童教育教学问题浅析
农村留守儿童教育教学问题浅析随着城市化进程的加速，越来越多的农村劳动力涌入城市工作，留守儿童问题逐渐成为社会关注的焦点。
留守儿童是指由于父母长期在外务工或其他原因，无法与父母同住的儿童，他们通常由老人或其他家庭成员照顾，父母对他们的教育和照顾程度较低。
针对农村留守儿童的教育教学问题，需要深入分析，并制定有效的解决方案。
一、农村留守儿童的教育现状1. 缺乏家庭教育由于父母长期在外打工，农村留守儿童缺乏家庭教育。
他们在生活中缺少父母的关爱和教导，容易出现行为上的不端，学习成绩下降等问题。
2. 学校教育欠缺农村学校教育资源相对匮乏，教学水平不高，教师队伍结构不合理，缺乏专业化水平较高的教师。
留守儿童在学校中往往得不到有效的教育。
3. 心理健康问题缺乏父母的关爱和照顾，留守儿童容易产生心理健康问题，例如抑郁、焦虑、自卑、依赖等，这些问题会直接影响他们的学习效果和行为表现。
4. 教育资源不均衡农村地区的教育资源不足，教学设备、师资力量等无法满足教学需求，留守儿童的教育质量无法得到有效保障。
1. 经济问题农村家庭经济条件较差，父母外出打工是为了挣更多的钱来改善生活水平或支持子女上学，然而这也导致留守儿童缺乏父母的关心和照顾。
3. 精神文化需求不足农村地区的精神文化氛围相对单一，留守儿童缺少对艺术、音乐等方面的培养，无法全面发展。
1. 政府加大对农村教育的投入政府应当加大对农村教育的投入力度，提高农村学校的教学条件，改善教育资源。
2. 提高教师队伍素质针对农村地区教师队伍结构不合理、缺乏专业化水平较高的问题，可采取激励政策，引进更多高素质教师，提升农村学校教学水平。
3. 加强对留守儿童的心理辅导学校可以设立心理咨询机构，对留守儿童进行心理辅导，帮助他们健康成长。
4. 推动家庭教育可以通过在农村地区设置关爱留守儿童的志愿者组织，提供相关的家庭教育培训，引导父母更好地关心和教导孩子。
5. 引入多元化教育手段通过引进互联网、多媒体等新型教育手段，为农村留守儿童提供更加丰富的教学资源，促进他们全面发展。
农村留守儿童教育中存在的问题和对策
农村留守儿童教育中存在的问题和对策1. 引言1.1 概述农村留守儿童教育问题农村留守儿童是指由于父母或监护人外出务工等原因，长时间不能与其父母同住，留在农村家乡由其他亲属或老人照顾的儿童。
由于父母长期不在身边，这些留守儿童面临着很多教育问题。
他们缺乏家庭监管和关爱，容易感到孤独、失落和不安全。
由于农村教育资源匮乏，留守儿童往往无法接受良好的教育，造成其知识和能力的发展受限。
许多留守儿童来自经济贫困家庭，家庭无力支持他们接受更好的教育，这也导致他们难以改变自身的命运。
农村留守儿童往往生活在传统的文化环境中，文化差异也会影响到他们的教育和成长。
农村留守儿童教育问题亟待解决，既是教育领域的一大挑战，也是社会发展的不容忽视的问题。
1.2 问题的影响农村留守儿童教育问题的影响主要体现在以下几个方面：农村留守儿童缺乏家庭监管和关爱，容易形成心理问题。
由于父母外出务工，留守儿童长期缺乏家庭温暖和关爱，容易感到孤独、失落和无助，导致心理问题的形成与发展。
他们缺乏父母的引导和教育，往往缺乏自制力和责任感，易受不良影响。
教育资源不足也是农村留守儿童教育问题的一个重要影响因素。
由于农村地区教育资源相对匮乏，学校设施简陋，师资力量不足，教学质量参差不齐，导致农村留守儿童的教育水平普遍较低，难以获得良好的教育教学资源。
经济贫困也是影响农村留守儿童教育问题的因素之一。
由于父母外出打工收入有限，家庭无法提供良好的教育条件和支持，导致留守儿童无法获得良好的教育资源和机会，加剧了他们的教育困境。
农村留守儿童教育问题还受文化差异影响。
农村地区传统观念和价值观念对教育的影响较大，部分家长对教育的重视程度不够，导致留守儿童的教育机会受限，影响了他们的学习和成长。
需要从不同方面着手，共同解决农村留守儿童教育问题。
1.3 研究意义农村留守儿童教育问题的研究意义在于深入了解当前问题的严重性和影响，为制定相应的政策和措施提供依据。
通过研究可以发现农村留守儿童教育问题对个体和社会的长远影响，进一步引起社会的关注和关心。
浅谈民族地区农村留守儿童教育问题及对策
浅谈民族地区农村留守儿童教育问题及对策在我国，民族地区农村的留守儿童教育问题一直备受关注。
由于父母外出务工或务农，留守儿童长期在村里生活和学习，面临诸多教育问题。
本文将从留守儿童教育问题的原因、存在的困境以及针对性的对策进行深入探讨。
一、留守儿童教育问题的原因民族地区农村留守儿童教育问题的根源主要有以下几点：1. 父母外出务工：由于民族地区农村的生产条件和经济水平不高，父母通常要外出打工，赚取更多的收入，以维持家庭的生计。
这使得孩子们长期留守在村里，缺乏父母的关爱和教育指导。
2. 缺乏教育资源：民族地区农村教育资源匮乏，学校数量少、师资力量不足，教育质量参差不齐。
留守儿童难以接受基本的教育培训，影响其综合素质的全面发展。
3. 存在心理问题：长期与父母分离，留守儿童容易产生心理问题，缺乏安全感和关爱，对学习和生活产生负面影响。
4. 社会环境单一：留守儿童所处的社会环境单一，缺乏多元文化的熏陶和启发，难以拓宽视野和增长知识。
以上这些原因造成了留守儿童教育问题的严峻性，需要引起社会的高度重视和关注。
1. 缺乏家庭教育：长期与父母分离，留守儿童缺乏家庭教育，父母的教育责任无法得到履行。
2. 缺乏安全感：留守儿童缺乏父母的关爱，缺乏安全感和依靠感，心理压力较大。
以上这些困境严重影响了留守儿童的健康成长和全面发展，需要采取有效对策加以解决。
针对留守儿童教育问题，我们有必要采取一系列的对策来加以解决：1. 完善留守儿童关爱体系：建立完善的留守儿童关爱体系，加强对留守儿童的关注和照顾，为他们提供更多的关爱和支持。
2. 提供更多的教育资源：加大对民族地区农村教育资源的投入，提高学校的教学条件和师资力量，为留守儿童提供更多的教育资源。
3. 搭建情感联系平台：建立留守儿童与父母之间的情感联系平台，通过电话、网络等方式，加强留守儿童与父母之间的情感交流，缓解心理压力。
4. 提升教育质量：加强对留守儿童的教育培训，提升教育质量，促进其全面发展。
浅谈农村留守儿童的思想政治教育问题
浅谈农村留守儿童的思想政治教育问题【摘要】农村留守儿童是指父母外出务工或其他原因导致孩子长期留守在农村的现象。
这种特殊身份给他们的思想政治教育带来了一些难题。
缺乏父母的关爱和指导容易使这些儿童产生心理问题，影响其健康成长。
缺乏政治教育导致他们对社会和国家的认识不足，容易受到不良思想的影响。
为解决农村留守儿童的思想政治教育问题，可以加强学校和家庭的合作，建立良好的教育机制；加强对留守儿童的心理健康辅导，关注其心理需求。
政府和社会应增加对农村留守儿童的关爱和帮助，让他们在健康、快乐的环境中成长。
加强农村留守儿童的思想政治教育是保障国家未来发展的重要举措，需要各方共同努力。
通过关注这一问题，提高社会对农村留守儿童的关注和保护，助力他们健康成长。
【关键词】农村留守儿童、思想政治教育、现状、影响、问题、解决方案、建议、重要性。
1. 引言1.1 浅谈农村留守儿童的思想政治教育问题农村留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，长期留守在农村的未成年儿童。
他们缺乏父母的关爱和照顾，面临着许多心理、生理和社会问题。
在这个特殊的环境下，农村留守儿童的思想政治教育问题尤为突出。
农村留守儿童的现状与影响需要引起重视。
由于缺乏家庭的温暖和教育，留守儿童容易陷入孤独、自卑和叛逆等心理问题。
他们的自我认同感和社会适应能力较差，容易受到不良影响，甚至走上错误的道路。
加强对农村留守儿童的思想教育至关重要。
农村留守儿童的思想教育问题需要着重解决。
在教育理念上，应注重培养他们的独立思考能力和正确价值观念；在教育方式上，可以通过心理辅导、集体活动等方式进行教育，帮助他们建立积极健康的心态。
农村留守儿童也需要接受政治教育。
政治教育不仅可以提升他们的国家意识和社会责任感，还可以引导他们树立正确的世界观和人生观，帮助他们更好地融入社会。
针对农村留守儿童的思想政治教育问题，需要采取有效措施加以解决。
只有加强对农村留守儿童思想政治教育的重视，才能更好地帮助他们健康成长，实现自身的发展和社会的进步。
留守儿童家庭教育的问题及措施
留守儿童家庭教育的问题及措施一、留守儿童家庭教育的问题1.1 家庭教育观念的缺失在我国，许多农村地区的父母为了谋求更好的生活，纷纷涌向城市打工。
这导致了许多农村家庭的孩子在成长过程中，缺乏父母的关爱和教育。
尤其是留守儿童，他们的父母长期在外打工，家庭教育的责任就落在了爷爷奶奶、外公外婆等长辈身上。
这些长辈往往没有接受过专业的家庭教育培训，对于如何教育孩子缺乏正确的认识和方法。
因此，留守儿童的家庭教育观念存在很大的问题。
1.2 家庭教育资源的匮乏由于父母外出打工，留守儿童在家的时间较长，他们很难得到与城市孩子相同的教育资源。
这些孩子在学习上可能会遇到很多困难，如学习成绩下滑、注意力不集中等。
由于缺乏家长的陪伴，留守儿童在心理上也容易出现问题，如自卑、抑郁等。
这些问题都严重影响了留守儿童的成长和发展。
二、留守儿童家庭教育的措施2.1 完善政策保障体系政府应该加大对留守儿童家庭教育的关注和支持力度，完善相关政策保障体系。
例如，可以设立专项资金，用于支持农村地区开展家庭教育培训，提高长辈的家庭教育水平。
政府还可以通过制定相关法律法规，规范留守儿童家庭教育的行为，保障留守儿童的合法权益。
2.2 加强学校教育工作学校是留守儿童接受教育的重要场所。
各级政府和学校应该加强对留守儿童的教育工作，确保他们能够接受到良好的教育。
具体措施包括：增加教师数量，提高教学质量；加强课后辅导，帮助留守儿童解决学习上的困难；开展丰富多彩的课外活动，培养留守儿童的兴趣爱好和综合素质。
2.3 发挥社会力量的作用社会各界应该积极参与到留守儿童家庭教育工作中来，为他们提供更多的帮助和支持。
例如，可以通过成立志愿者组织，为留守儿童提供心理咨询、学习辅导等服务；还可以与企业合作，为留守儿童提供实习、就业等机会，帮助他们实现自身价值。
三、结论留守儿童家庭教育问题是一个复杂的社会现象，需要政府、学校和社会各方共同努力来解决。
只有这样，我们才能真正关爱留守儿童，为他们的健康成长创造一个良好的环境。
乡村留守儿童教育管理存在的困难问题、对策建议
乡村留守儿童教育管理存在的困难问题、对策建议一、引言乡村留守儿童问题是当前中国教育和社会发展的重要问题之一。
由于城乡经济发展的差异以及父母外出务工等原因，大量的儿童被留在乡村，他们的教育管理面临着一系列的困难和挑战。
本文旨在探讨这些问题，并提出相应的对策建议。
二、乡村留守儿童教育管理存在的困难问题1. 教育资源不足：许多乡村学校设施落后，师资力量薄弱，无法提供高质量的教育服务。
2. 家庭教育缺失：由于父母外出务工，留守儿童缺乏家庭教育和关爱，容易出现行为问题和心理问题。
3. 心理健康问题：留守儿童容易出现孤独、焦虑、抑郁等心理问题，缺乏及时的心理干预和支持。
4. 安全问题：由于缺乏父母的监护，留守儿童容易受到意外伤害和不良行为的影响。
三、对策建议1. 加强教育资源投入：政府应加大对乡村教育的投入力度，改善学校设施，提高师资力量，确保留守儿童能够接受良好的教育。
2. 强化家庭教育支持：建立家长学校、家庭教育指导中心等机构，为留守儿童提供家庭教育支持和指导服务。
3. 加强心理健康教育：学校和社会应加强对留守儿童的心理健康教育，建立心理咨询室，提供心理咨询服务，帮助他们解决心理问题。
4. 加强安全保障：政府和社会应加强对留守儿童的安全保障工作，建立完善的监护制度和安全保障机制，确保他们的生命安全和身体健康。
四、结论乡村留守儿童教育管理存在的问题是一个复杂的社会问题，需要政府、学校、家庭和社会各方面的共同努力来解决。
通过加强教育资源投入、强化家庭教育支持、加强心理健康教育和安全保障等措施，可以有效地改善留守儿童的教育管理状况，促进他们的全面发展。
同时，也需要进一步加强对留守儿童问题的研究和关注，不断完善相关政策措施，为他们的成长创造更加良好的环境。
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浅谈农村留守儿童教育问题
摘要：改革开放以来，尤其是进入新世纪以后，随着社会上打工潮的不断升温，农村中大部分的青壮年纷纷外出务工，这就形成了社会上一个特殊的群体一一留守儿童。
在当今社会，留守儿童问题日益凸显，在他们的成长过程中，由于长期缺乏父母的关爱，极易形成自卑、逆反以及孤僻等不健康的心理特征，影响着他们的健康成长，进而产生一系列的社会问题。
关键词：留守儿童心理特征关爱健康成长社会问题
引言：
改革开放以来，尤其是我国进入新世纪以后，随着经济的高速发展，社会上打工潮的不断升温，农村中大部分的青壮年纷纷外出务工，这就形成了社会上一个特殊的群体一一留守儿童。
当今社会，留守儿童问题日益凸显，这部分儿童由于父母长期不在身边，缺失父、母的亲情与关爱。
虽然他们与祖父母（外祖父母）或亲戚生活在一起，但是往往由于监护人的文化水平较低，加之部分监护人对他们过分溺爱，不能正确地教育引导他们，致使他们在成长的过程中，极易形成自卑、逆反以及孤僻等不健康的心理特征，影响了他们的健康成长，进而产生了一系列的社会问题。
结合我校的留守儿童现状，可以将他们分成以下这样两种情况：
一、长期留守，缺乏关爱，形成系列心理问题。
第一种情况是家长外出务工，跟随祖父母（外祖父母）或亲戚生
活，每逢寒暑假，他们就背着书包行李远赴父母身边，与父母有短暂的共同
生活时间。
团聚期间，由于父母工作忙，父母大都只会问及到学习成绩情况，很少能抽出时间与孩子进行深刻的思想交流，这样导致了他们虽然与父母生活在一起，但并不能从心灵上真正得到父母的爱心呵护，使得他们心理上的亲情缺失，得不到及时的慰藉。
他们由于自身习惯的原因，与父母的生活不能很好的相容，情感长期得不到有效的释放，加上在老家养成的不良行为及生活习惯，往往他们就会寻找心灵的寄托——电脑网络或手机游戏。
我班的一名学生就曾经发生过这样一件事情.2016 年暑假，我们班一个叫徐佩新的学生，因父母长期在浙江打工，常年很少回家，假期里该生也来到了浙江与父母一起生活。
有一天傍晚，这位学生的家长慌里慌张地打电话回老家询问：“有没有见到孩子，孩子已有两天没回家了。
其爷爷打电话询问我，该同学在浙江有没有其他同学，他是否到同学家玩去了。
后来，我了解了具体情况。
（原来，这位学生来到浙江后，由于其性格比较内向，不愿与家长有太多的沟通交流，每天他只是睡觉上网或玩手机游戏。
加之其父母由于工作比较繁忙、压力较大，也没时间过多照顾孩子，每天只是丢下一些钱，叮嘱几句后便去上班了，这不已经两天了，他还没有回家）。
这可把他的父母急坏了，他们全家立即总动员，他们的邻居、朋友、工友甚至连当地警察（他的父母着急下报了警）都积极地加入到寻找孩子的行列中来。
后来，其父母在附近熟悉的邻居那里获悉，孩子可能在附近镇上的一家网吧里。
果然，后来在这家网吧中找到了孩子。
此时，孩子一脸疲惫，见到父母与警察虽然很惊愕，却始终一言不发。
无奈，这位孩子的父母向单位领导请了假，还是把孩子送回了老家。
当然，如果这位学生的父母能够多抽点时间与孩子进行沟通，多了解孩子的心里想法，多给孩子一点关爱，或许就不会
有这样的事情发生。
二、长期流动，居无定所，滋生许多心理压力。
第二种情况是由于政府根据实际情况，出台了一些解决农民工子女受教育的政策法规，他们可以跟随父母在异地就读中小学。
可是由于父母的工作不稳定，他们也就经常随父母流动，经常性地变换学校、老师、同学。
这样，也给他们幼小的心灵带来了许多无形的压力。
后来，受到升学的影响，读中学（初中或高中）时，家长便把他们送回老家随祖父母（外祖父母）或亲戚读书。
我在后来与他们的一次座谈中了解到，这部分学生的心理也是很复杂。
按理说，从小随父母生活，共享天伦，必定会快乐成长的。
其实，并非如此。
其中一位读八年级的叫董康乐的学生告诉我说：“朱老师，其实你不知道，虽然我们从小与父母生活在一起，可与父母真正在一起的时间也不是很多。
父母每天起早贪黑地工作，根本没有时间照顾我们，每天回家后只是问及我们的学习成绩情况，对于我们心里有没有什么想法，根本不去理会。
有时由于父母的工作城市变动，我们还不得不随父母重新到新的学校读书，在一个个陌生的环境中读书，让我们很容易地产生了自卑的心理，因而不愿意与老师、同学沟通交流，不愿意融入当地孩子的学习、娱乐中去（总觉得自己是个农村人，与这个城市与学校格格不入，心里极端自卑。
）”。
时间长了，就容易形成了孤僻的心理。
再加上读中
学时，离开父母回到老家读书，又很容易产生心理落差，进而产生较大的失落感。
当前，农村留守儿童的教育现状，已经成为社会、学校、家庭共同关注的焦点。
近期，我们学校针对学生的实际情况，在对我们学校的留守儿童现
状进行分析、调研、论证后，承接了一个关爱留守儿童方面的课题研究，在课题组全体老师的共同努力下，通过问卷、座谈、视频、调研等各种途径，在留守儿童健康成长的问题上有了一定的突破。
我认为做好农村留守儿童的教育工作，促进农村留守儿童的健康成长，可以从以下几个方面入手：
1、各级政府要高度重视，齐抓共管，共同解决留守儿童问题。
每个学期当地政府、居委会（村委会）领导，都应该及时地定期到学校参加学校“留守儿童之家”的联席会议，了解留守儿童的实际的学习、生活与思想等方面的具体的情况，对于典型的案例与问题，也应该及时地给予相应的解决，对学校的关爱留守儿童工作进行具体的行之有效的指导，从留守儿童的实际情况出发，力求对他们的各种问题做到全盘掌握，统筹兼顾，切实解决他们的实际困难。
结合当前的精准扶贫工作，做到对留守儿童工作全覆盖，没有任何遗漏，尽量把对留守儿童的关爱工作做实做细。
2、以学校开展的各种活动为教育平台，充分发挥学校的育人功
从在对留守儿童问卷座谈中我们发现，许多学生参加过学校社团组织举行的各类活动后，在思想、心理及日常行为上都不同程度地发生了一些变化，很多留守儿童都变得更乐观、更积极、更阳光了。
针对这种情况，学校更应以少先队和留守儿童之家为他们的思想教育阵地，最大程度地发挥少先队的育人功能。
每学期少先队都应该结合重大节日、纪念日，结合本校实际积极开展丰富的活动，各班主任要全力配合，积极宣传动员，鼓励班级学生积极参加，尤其是班级里的留守儿童，让他们在参加活动中，认识个人价值、锻炼个人意志、重塑良好品质。
班主任更要因势利导，促使大部分
留守儿童在思想情感归属上找到新的依托，进而促进他们健康快乐地成长。
3、建立社会、家庭、学校三位一体平台、力求对他们进行齐抓共管。
学校应该专门聘任富有责任感的老师，担任学校“留守儿童之家”的心理辅导老师，定期组织他们进行师生座谈会，及时地了解他们的思想动态，解决他们的思想与生活中产生的具体问题，给予留守儿童更多的理解与关爱。
辅导老师、班主任经常性地与家长联系，交流一些孩子健康成长的话题，给予家长孩子教育相关的指导建议，促进留守儿童健康快乐地成长。
总之，关爱留守儿童工作是一项长期艰巨的工作，也是一项政府的阳光惠民工程，我们每一位教育工作者，一定要用更多的爱心、耐心、细心、恒心以及责任心，积极投入到关爱留守儿童工作中去，让留守儿童的心理、情感都有真正的归属，促使他们健康快乐地成长。
让全体儿童都能全面发
展，共同进步，将来都能为祖国建设事业做出他们力所能及的贡献！
参考文献：《留守儿童的教育问题》--宝林镇、邓媛
《关爱留守儿童的教育问题》--刘丽丽
《农村留守儿童教育问题研究》--青永红、周林。