浅谈留守儿童的家庭教育
关于留守儿童的家庭教育
关于留守儿童的家庭教育一、留守儿童的家庭教育现状1.1 留守儿童的定义留守儿童是指由于父母外出务工等原因，长期生活在乡村或县城，由爷爷奶奶、外公外婆或其他亲属照顾的儿童。
这些儿童在成长过程中，往往缺乏与父母的亲密接触和关爱，容易导致心理和行为问题。
1.2 留守儿童的家庭教育现状随着我国经济的发展，越来越多的农村劳动力涌向城市，从事各种工作。
这也导致了大量的农村家庭变成“双职工家庭”，父母不得不外出务工以维持生计。
在这种背景下，留守儿童的教育问题日益凸显。
留守儿童的教育资源匮乏。
由于父母不在身边，这些儿童很难得到及时的教育指导和关爱。
许多留守儿童在学校的学习成绩较差，甚至出现辍学的现象。
留守儿童在课外辅导方面也存在很大的困难，很难找到合适的老师和学习环境。
留守儿童的心理健康问题突出。
由于长期缺乏父母的关爱和陪伴，这些儿童容易产生自卑、孤独、焦虑等心理问题。
一些极端情况下，甚至可能出现自杀、暴力等行为。
留守儿童的道德观念淡薄。
由于缺乏父母的引导和教育，这些儿童往往容易受到周围环境的影响，形成不良的道德观念和行为习惯。
例如，早恋、赌博、打架等现象在留守儿童中较为普遍。
二、留守儿童家庭教育的重要性2.1 家庭教育对留守儿童成长的影响家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育对孩子的成长具有重要影响。
良好的家庭教育可以帮助孩子建立正确的价值观、世界观和人生观，培养良好的道德品质和行为习惯，提高孩子的综合素质。
对于留守儿童来说，家庭教育尤为重要，因为他们在成长过程中缺乏父母的关爱和陪伴，家庭教育成为弥补这一缺失的重要途径。
2.2 家庭教育对留守儿童心理健康的促进作用心理健康是影响个体幸福感和生活质量的重要因素。
对于留守儿童来说，良好的家庭教育可以有效地预防和改善他们的心理健康问题，提高他们的心理素质和抗压能力。
通过家庭教育，父母可以及时发现并解决孩子的心理问题，帮助他们建立自信、独立和乐观的人生态度。
三、优化留守儿童家庭教育的策略3.1 加强政府和社会的支持力度政府和社会应该加大对留守儿童家庭教育的支持力度，提供更多的政策和资金支持。
关于留守儿童的家庭教育
关于留守儿童的家庭教育一、引子话说在这个快节奏的社会里，人们为了生活而奔波，为了家庭的幸福而努力。
在这个过程中，有一群特殊的孩子，他们被称为“留守儿童”。
他们的父母为了生活，不得不离开家乡，去到城市打拼。
这些孩子们在成长过程中，缺少了父母的陪伴和关爱，他们的家庭教育显得尤为重要。
那么，如何进行有效的家庭教育呢？接下来，就让我们一起探讨一下关于留守儿童的家庭教育吧！二、留守儿童的家庭教育现状1. 父母陪伴不足留守儿童的父母大部分时间都在外地工作，与孩子相处的时间非常有限。
这使得孩子们在成长过程中，缺乏父母的关爱和陪伴，容易产生心理问题。
2. 家庭教育观念淡薄由于父母在外打工，很多留守儿童都是由爷爷奶奶或者亲戚朋友照顾。
这些人的教育观念和方法可能并不科学，对孩子的成长造成了一定的影响。
3. 学习环境差留守儿童往往生活在农村或者小城镇，学校的教育资源相对匮乏，学习环境较差。
这使得他们在学习上很难跟上同龄人的发展步伐。
三、留守儿童家庭教育的重要性1. 培养孩子的独立性家庭教育是培养孩子独立性的重要途径。
留守儿童在成长过程中，需要学会自己处理问题，独立面对生活中的困难和挑战。
2. 塑造孩子的价值观家庭教育对孩子的价值观塑造有着至关重要的作用。
父母的言传身教，会对孩子产生深远的影响。
留守儿童需要在家庭教育中，树立正确的人生观和价值观。
3. 促进孩子的身心健康良好的家庭教育，有助于孩子的身心健康成长。
父母的关爱和陪伴，可以给孩子带来温暖和力量，帮助他们建立自信，克服困难。
四、留守儿童家庭教育的方法1. 保持沟通尽管父母不能时刻陪伴在孩子身边，但他们可以通过电话、微信等方式，与孩子保持联系，了解孩子的生活和学习情况，给予关心和鼓励。
2. 定期回家探望尽量抽出时间，定期回家看望孩子，给予关爱和陪伴。
这对于孩子的成长是非常有益的。
3. 传授正确的价值观在日常生活中，父母要向孩子传授正确的价值观，引导他们树立正确的人生观和世界观。
留守儿童的家庭教育
留守儿童的家庭教育
教学目标:让留守儿童明白并理解父母的外出务工是件无奈的事情，目的是为了让孩子能更好的接受教育和过上更好的生活，激励自己努力学习健康成长。
教学重点:让留守儿童明父母亲始终是为了自己的孩子。
教学难点:让留守儿童理解父母的用心良苦，自己必须努力学习健康成长。
在家校共建的背景下，留守儿童的家庭教育可以从以下几个方面着手：
一、保持密切沟通
1. 与孩子的监护人（如爷爷奶奶等）保持频繁联系，了解孩子的日常表现、学习情况和心理状态。
可以通过电话、视频通话等方式定期沟通，让孩子感受到父母的关心。
2. 与学校老师建立良好的沟通渠道，及时了解孩子在学校的学习进度、行为表现和参与活动的情况。
积极配合老师的工作，共同关注孩子的成长。
二、给予情感支持
1. 尽管不能时刻陪伴在孩子身边，但要通过言语表达对孩子的爱和思念。
在与孩子交流时，多给予鼓励、赞美和肯定，增强孩子的自信心和安全感。
2. 定期给孩子寄一些小礼物、信件或照片，让孩子感受到父母的牵挂。
在特殊的日子，如孩子的生日、节日等，给孩子送上特别的祝福。
三、引导学习习惯
1. 远程指导孩子制定学习计划，合理安排学习时间。
鼓励孩子养成自主学习的习惯，培养他们的学习兴趣和好奇心。
2. 与老师合作，监督孩子的学习进度。
可以通过电话或视频检查孩子的作业完成情况，给予学习上的建议和指导。
四、培养品德素养
1. 利用电话、视频等方式给孩子讲述道德故事、榜样事迹，引导。
浅论农村留守儿童的家庭生命教育
浅论农村留守儿童的家庭生命教育近年来，农村留守儿童的生活状况日益受到社会的关注。
由于父母在外打工，无法陪伴在身边教育孩子，很多留守儿童缺乏家庭教育与关爱，导致他们的人生道路出现了弯曲。
如何加强留守儿童的家庭生命教育成为一道亟待解决的难题。
一、认识家庭生命教育的重要性家庭是孩子最早学习人生的校园，父母是孩子的生命导师。
而对于留守儿童来说，社会资源的匮乏，家庭的重要性更为突出。
家庭是留守儿童唯一的精神寄托和学习中心。
良好的家庭生命教育，能够培养孩子的自信心和责任感，使他们学会独立和自立，学会热爱生活和珍惜生命。
二、家庭生命教育的具体要求1、注重身体健康的培养健康是幸福的源泉，加强对留守儿童身体健康的培养，能够增强其身体素质和免疫力，减少生活中因疏忽或错误带来的危害。
家长们应培养孩子健康的生活习惯，如定时作息、饮食均衡、经常锻炼。
同时要避免留守儿童接触电子产品以及外出不受保护的危险行为。
2、建立良好的心理健康心理健康是留守儿童健康成长的必要条件。
父母应关心孩子的情感需求，了解孩子的内心，关注孩子的情感波动，成为孩子的心理导师。
同时，父母应建立开放式的交流，尊重孩子的意见，让孩子感到被重视和尊重。
认真倾听孩子内心的声音，给予孩子情感上的支持和安全感。
3、提升孩子的生活技能培养留守儿童独立生活能力，有助于孩子在长大后应对社会中的各种挑战和困难。
父母应该在关爱的前提下，让孩子逐步学习自理能力，如掌握基本的生活技能，学会照顾自己和家人，培养孩子的独立意识和责任感。
三、建立对留守儿童的关爱机制留守儿童处于父母离开的孤独环境中，面对各种生活和学习困难，他们需要更多的社会关爱和支持。
家庭应建立健全的关爱机制，如亲朋好友的常识关心、学校学生工作和义务教育法律的支持等，让留守儿童感受到社会大家庭的温暖和爱。
四、结语留守儿童的家庭生命教育是一个复杂而重要的问题。
需要父母、学校、社会等多方面的共同努力才能够走出困境。
留守儿童的健康成长关系到国家未来，让我们一起关注留守儿童的成长和家庭生命教育，营造一个有爱的环境，让留守儿童拥有自信、健康、快乐的成长。
留守儿童的家庭教育问题与改善方法
留守儿童的家庭教育问题与改善方法在现代都市生活中，由于父母长期外出工作，留守儿童问题日益突出。
留守儿童指的是由于父母长期不在家陪伴而独自生活的儿童。
他们在成长过程中，由于缺乏足够的家庭教育关爱，面临着许多问题和挑战。
本文将就留守儿童的家庭教育问题进行探讨，并提出一些改善方法。
一、问题分析1.情感失落：留守儿童长期与父母分离，无法享受到家庭温暖与陪伴，容易感到孤独和失落。
2.教育缺失：由于父母无法亲自参与孩子的教育，留守儿童缺少正确的教育指导和培养。
3.教育观念滞后：由于父母长期不在身边，留守儿童容易受到外界不良价值观的影响，教育观念滞后。
二、改善方法1.建立留守儿童关爱平台：社会应加强对留守儿童的关爱和支持，建立留守儿童关爱平台，为他们提供情感支持和教育引导。
学校、社区和慈善机构可以联合开展相关活动，举办亲子活动、心理辅导课程等，为留守儿童提供情感交流渠道。
2.推广父母返乡政策：政府可以鼓励父母返乡创业，如为回乡创业提供适当的扶持政策和商机，减少孩子与父母分离的时间，增加家庭居住在乡村的动力。
3.加强亲子沟通：父母尽可能利用业余时间与孩子进行交流，在电话、视频聊天等方式上多付出一些心思，关心孩子的学习和成长，以弥补长时间的物理分离。
4.加强学校教育引导：学校在留守儿童教育方面具有重要作用。
应加强对留守儿童的情感关怀，建立健全的教育体系，注重培养学生的综合素质和能力。
同时，鼓励留守儿童参与课外活动，扩大社交圈子，增加社交能力。
5.关爱帮扶制度：建立留守儿童关爱帮扶制度，通过社会力量的参与，提供贫困留守儿童的物质和精神上的帮助。
同时，对于学业上有困难的孩子，要提供及早干预和补习辅导，保证他们在学习上的平等权益。
6.培养自主意识和情绪管理能力：留守儿童需要培养自主意识和情绪管理能力，鼓励他们独立思考和解决问题的能力。
家长和老师应从小培养他们的独立性和自信心，帮助他们发展积极向上的人生观。
结语通过以上改善方法，我们可以帮助留守儿童度过成长中的难关，增强他们的幸福感和自信心。
浅谈农村留守儿童的家庭教育存在的问题及解决对策
浅谈农村留守儿童的家庭教育存在的问题及解决对策农村留守儿童是指父母一个或者双方长期外出务工打工，甚至长期在外地生活工作，导致儿童长期无人照管，由家人或者爷爷奶奶带领的儿童，在农村普遍存在的现象。
这一现象由来已久，是中国农村的一个社会问题。
针对农村留守儿童的家庭教育存在的问题及解决对策，我们有必要进行深入探讨。
我们来看一下农村留守儿童的家庭教育存在的问题。
由于父母长期不在身边，留守儿童缺少家长的关爱和教育指导，导致他们的心理和行为发展存在一定的问题。
留守儿童缺乏家庭温情，父母长期不在身边，导致他们心理上感到孤独、焦虑、不安全感。
留守儿童的自理能力较差，由于长期没有人照顾，导致他们的生活自理能力有所欠缺。
由于没有得到良好的家庭教育，留守儿童的社交能力和情商较低，也容易在学校和社会中出现一些问题。
针对这一问题，我们需要提出一些解决对策。
加强对留守儿童的关爱和关注。
政府应该建立健全农村留守儿童关爱机制，加大对留守儿童的帮扶力度，保障他们的基本权益。
加强对留守儿童的心理辅导和教育培训。
学校和社会组织可以开展心理辅导和教育培训，帮助留守儿童解决心理问题，提升他们的自我管理和社会适应能力。
加强对留守儿童的学习和生活指导。
学校和社会组织可以开展学习和生活指导，帮助留守儿童建立正确的人生观价值观，提升他们的学习成绩和生活质量。
值得一提的是，家庭教育是农村留守儿童问题的关键。
对于留守儿童家庭教育存在的问题，我们也需要提出相应的解决对策。
加强对父母的教育和培训。
政府可以加大对农村父母的教育和培训力度，帮助他们提升家庭教育水平，增强对留守儿童的关爱和教育指导能力。
建立健全家庭教育辅导体系。
学校和社会组织可以建立健全家庭教育辅导体系，为农村留守儿童家庭提供有效的教育辅导服务，提升家庭教育质量。
加强对父母的法律法规教育。
政府可以加大对父母的法律法规教育宣传力度，帮助他们提升法律意识和法治观念，促进家庭教育健康发展。
留守儿童家庭教育方法
留守儿童家庭教育方法留守儿童家庭教育方法1. 多联系，多沟通。
当孩子在外面受到别人的欺负时，总是希望父母来帮自己去争个理儿；当孩子看到别的孩子穿上新衣服后，他们也会想着让父母给自己也买一件穿穿。
然而，这一切，都因为父母不在身边，而难以成为现实。
所以，与孩子不在一起共同生活的父母，应当理解和体会孩子的这种渴望与希冀，保持与孩子的经常联系，让孩子充分地、真切地感受到父母的疼爱与亲情。
2. 善于倾听。
首先，善于倾听。
倾听是沟通的前提。
只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么，关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的沟通变得更加容易。
孩子向您诉说高兴的事，您应该表示共鸣，如孩子告诉您他在幼儿园得到了老师的表扬，您可以称赞说，“噢，真棒，下次你会做得更好”；孩子向您诉说不高兴的事，您应该让他尽情地宣泄，并表示同情，如当孩子告诉您小朋友推了他一把，他非常气愤时，您可以说，“你很生气甚至想打他，是吗？但你不能这样做，你可以告诉老师，请求老师的帮助”；当孩子向您诉说您不感兴趣的话题，您应该耐着性子听，表示您关注他的谈话内容，您可以使用“嗯”、“噢”、“是吗”、“后来呢”等词语，表示您在认真地倾听，鼓励孩子继续说下去。
这样，不仅使孩子更乐意向您倾诉，也可以提高他的语言表达能力。
3. 多思考。
家长在和孩子交往的过程中，不但要倾听，而且要善于思考，注重在谈话中发现孩子的闪光点。
比如，发现孩子能够独立地讲述简短的故事时，要及时给予赞赏：“你讲得真不错！”孩子第一次能坚持自己的观点据理力争时，就应该称赞：“你真有主见，就像个雄辩家。
” 要注意培养并保护孩子的自尊心，不能一味地说教、指责，要“哪壶先开提哪壶”，这样，孩子不但愿意经常和您沟通，还能提高沟通的质量。
4. 和其老师沟通。
向孩子的老师了解情况，可以一个月打一次电话。
孩子缺少父母的关爱，孩子上学后，很多时间在学校，向老师了解情况是一个直接的办法。
留守儿童家庭教育浅谈
留守儿童家庭教育浅谈在环境、经济、人口等各个方面的快速发展带来的一系列变化下，无论是城市还是农村，留守儿童都已成为常见的社会现象。
在长期独留家中的生活中，他们往往会缺乏家庭教育的熏陶和指导，这不仅对他们个人的成长造成影响，同时也对家庭与社会整体稳定带来潜在隐患。
故此，本文就“留守儿童家庭教育浅谈”这一话题做下详细探讨并提出一些解决途径以供参考。
留守儿童的心理状态首先，无论是留守儿童还是非留守儿童，在成长和发展中都存在各种心理问题。
留守儿童在外久居，通常会出现对家庭成员的思念和渴盼感，然而父母往往忙于工作、疏忽了教育过程，而此种状态的持续存在也会引发留守儿童的孤独感、失落感和心理不平衡等负面情绪。
更有甚者，由于得不到大人的关注和指导，孩子们常常会想方设法满足自主成长的需求，而这也会引发一些难以想象的问题。
而且在应对这些问题的过程中，家庭教育也无法发挥应有的作用并进行有效引导，从而使得留守儿童的正常成长被阻碍。
家庭教育的重要性家庭教育是留守儿童成长过程中不可或缺的因素之一，其重要性也被越来越多的人们所关注。
家庭教育可以促进孩子的身心健康，也可以培养孩子的性格、习惯以及帮助孩子掌握基本的生活技能，如初期的语言，社交等能力。
而家庭教育的重心通常是父母、家长，以他们为中心，教育孩子并引导他们在不断学习和成长中，更好地适应社会风险，不也是非常值得称道的一种教育机制吗？然而由于父母长时间的工作等原因，留守儿童的家庭教育通常处于较为被动的状态，这直接影响到了留守儿童的成长发展。
留守儿童家庭教育需要注意的问题在处理留守儿童家庭教育问题时，我们需要注意以下问题：1. 产生偏差：在留守儿童家庭教育中，由于家长的长时间缺席，孩子的成长受到了很多不可预测的环境影响，通常也会对孩子产生偏差性的影响。
2. 心理压力：留守儿童的家庭教育易导致孩子的自我认知不足、怨懔不满和自我负面认知的出现。
因此，家长必须给予孩子特别的关注和关怀，以减少其遭受的心理压力。
浅谈农村留守儿童的家庭教育存在的问题及解决对策
浅谈农村留守儿童的家庭教育存在的问题及解决对策农村留守儿童的家庭教育存在着诸多问题，这些问题不仅影响着孩子们的成长和发展，也影响着整个社会的稳定和进步。
为了解决这些问题，我们需要认真思考，并采取切实可行的对策。
一、存在的问题1.亲情缺失：许多留守儿童的父母长期外出务工，导致孩子们长时间无法和父母团聚，缺乏家庭的温暖和关爱，从而影响他们的心理健康和人际关系。
2.家庭教育不到位：留守儿童的父母通常没有时间和精力进行系统的家庭教育，导致孩子们的教育和成长处于相对空白状态，缺乏良好的家庭教育环境。
3.情感交流不畅：由于长期分离的影响，留守儿童与父母之间的情感交流常常不畅，导致孩子们难以表达自己的情感和需求，影响他们的心理健康和发展。
4.人际关系问题：留守儿童通常在家乡成长，和同龄人的接触有限，缺乏良好的人际交往和沟通能力，容易产生孤独感和自闭情绪。
5.教育资源匮乏：许多农村地区教育资源较为匮乏，导致留守儿童无法享受到优质的教育，影响他们的学业和未来发展。
二、解决对策1.加强家庭教育：政府应开展家庭教育培训，帮助留守儿童的父母提升家庭教育能力，教育他们如何更好地关心和培养孩子，促进家庭教育的全面发展。
2.建立心理辅导机制：政府应建立留守儿童心理辅导机制，鼓励专业人士对留守儿童进行心理辅导，帮助他们排解心理问题，建立积极健康的心理状态。
3.加强校园教育：学校应注重对留守儿童的情感教育和心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观，引导他们积极面对挑战和困难。
4.建立社会支持网络：社会各界应建立留守儿童关爱服务网络，为留守儿童提供关爱和支持，帮助他们解决学习、生活和情感上的问题。
5.加强农村教育资源投入：政府应加大对农村教育资源的投入，建设更多的优质教育资源，提高农村地区的教育水平，让留守儿童能够享受到优质的教育资源。
解决农村留守儿童的家庭教育问题，需要政府、学校、家庭和社会各界的共同努力。
只有通过多方合作，共同营造一个良好的成长环境，才能让农村留守儿童健康成长，成为社会的栋梁之材。
农村留守儿童家庭教育问题及对策建议
农村留守儿童家庭教育问题及对策建议随着中国城镇化的进程不断加快，越来越多的农民外出务工，留守在农村的儿童数量也逐渐增多。
留守儿童指的是父母长期外出务工，留在农村由其他亲戚或祖父母照顾的儿童。
由于父母在身边无法给予足够的照顾和关爱，留守儿童的家庭教育问题日益引起人们的关注。
下面我们将从留守儿童的家庭教育问题和对策建议展开讨论。
留守儿童的家庭教育问题：1.缺乏父母关爱：父母长期不在身边，留守儿童缺乏父母的关爱和陪伴，导致他们心理上的孤独感和封闭感，影响了他们的心理健康。
2.缺乏良好的家庭教育：由于父母不在身边，留守儿童在生活习惯、价值观念和行为规范上缺乏家庭教育，容易受到不良影响，甚至产生一些不良行为。
3.教育资源匮乏：农村地区的教育资源相对匮乏，留守儿童面临教育机会不足的问题，学习条件和学习环境较差，影响了他们的学习成绩和未来发展。
1.加强家庭教育的指导：对于留守儿童的家庭，要加强对家长的教育指导，引导他们关注子女的成长和教育，提高他们的育儿能力和关爱意识，让父母在外务工的能够更好地对留守儿童进行家庭教育。
2.建设留守儿童关爱中心：在农村地区建设留守儿童关爱中心，提供丰富多彩的课外活动和关爱服务，如兴趣班、心理辅导、亲子活动等，为留守儿童提供一个良好的成长环境和心理健康支持。
3.利用互联网教育资源：利用互联网资源，引导留守儿童进行网上学习，提高他们的学习兴趣和成绩，缓解农村教育资源匮乏的问题。
家长也可以通过互联网教育资源提高自身教育水平，更好地关注子女的学习情况。
4.建立留守儿童关爱工作组织：建立专门的留守儿童关爱工作组织，由政府部门、公益组织、学校和社会志愿者共同参与，共同为留守儿童提供关爱服务和教育帮助。
5.开展社会关爱宣传教育：通过宣传教育，增强社会对于留守儿童的关注和关爱，倡导社会各界共同参与留守儿童关爱工作，为留守儿童营造一个更加和谐、温暖的成长环境。
解决留守儿童家庭教育问题需要多方合作，需要政府、学校、家长、社会等各个方面的共同努力。
留守儿童的家庭教育
农村留守儿童家庭教育一、留守儿童家庭教育现状1.父母外出务工，留守儿童独立性提高。
相对受尽长辈宠爱的独生子女来说，留守儿童的独立性更高。
由于父母长期不在身边，留守儿童需要独自面对社会生活学习中遇到的难题，独立解决问题的能力得到加强。
由于家庭困难，留守儿童的空余时间都用来帮忙做家务、干农活，有一定的生存技能。
2.缺失父母关爱导致产生孤独感，影响交际。
由于缺失父母陪伴与关爱，留守儿童会产生自卑感，性格孤僻，不愿意甚至不敢与他人交流，长此以往，缺乏沟通使留守儿童不合群，出现交流障碍，严重者出现自闭症。
大量负面情绪袭来使留守儿童对社会产生厌烦心理，情绪波动严重，性格上出现不良特质。
孩子因为长期与父母得不到沟通，亲子之间产生隔阂，儿童就会缺少存在感、自尊感和安全感。
亲子关系融洽，父母支持、鼓励、引导行为有助于儿童形成健康的社会情感和建立良好的同伴关系。
3.缺乏正确引导，价值观扭曲。
外出务工的农村父母出于对孩子的关爱，陪伴的亏欠，会在物质上对孩子进行补偿，出现孩子想要什么就买什么的现象。
这样一种补偿方式无疑会对孩子价值观树立造成不良影响，使孩子产生虚荣心、攀比心，容易拜金。
精神亏欠用以物质补偿，还未形成正确价值判断的孩子会认为这是理所当然的，久而久之形成一种享乐主义人生观，出现好逸恶劳的心理，不利于孩子未来发展。
由于没有家长的正确引导，因此孩子没有是非判别能力，分不清好人坏人界线，孩子的价值观会和社会发展向逆而行，自主意识过强会引发独断主义，造成不可想象的后果。
4.缺乏沟通，心理发展不健康。
苏北农村地区父母外出务工，孩子在家基本由爷爷奶奶照看，大多数是文盲或半文盲，文化程度、文化素质都跟不上社会时代的需要，对留守儿童的家庭教育更缺少科学性管理。
临时监护人不能完全明白家庭教育对一个孩子产生的影响，甚至想不到自己一个小举动会影响孩子的一辈子。
部分留守儿童在学校或生活中遇到问题、烦恼得不到倾诉，只能埋在心里，长此以往对留守儿童心理产生不良影响，易产生内向、胆怯、多疑、自卑的性格特点，亦不会表达自己的想法或情绪，有的采取上网、偷盗等不良行为发泄情绪，更有甚者出现攻击性行为和反社会倾向。
浅谈留守儿童家庭教育论文
浅谈留守儿童家庭教育论文留守儿童是指父母或双亲长期在外地工作，导致子女长时间独自在家生活的一类特殊群体。
他们由于缺乏父母的陪伴和照料，面临着许多成长和教育上的困境。
本文将就留守儿童家庭教育的问题展开论述，探讨其影响以及可能的解决方案。
一、留守儿童家庭教育的问题1.1 感情疏离问题留守儿童由于与父母长期分离，在情感上容易与父母产生疏离感。
他们缺乏父母的关心和陪伴，导致孤独感的增加，情感发展受到阻碍。
1.2 学业压力问题相较于其他孩子，留守儿童在学业上面临更大的压力。
他们缺乏父母的指导和监督，自主学习的能力较弱，无法得到及时的辅导和激励。
1.3 自我管理困难问题缺乏家庭的规范和教导，留守儿童容易在生活自理、时间管理等方面出现问题。
他们常常处于无人监管的状态中，容易走向不良行为的歧途。
二、留守儿童家庭教育的影响2.1 学习成绩下降由于缺乏良好的家庭教育环境，留守儿童学习成绩普遍较差。
他们在学习上缺乏目标感和动力，难以养成良好的学习习惯，因此成绩往往不理想。
2.2 人际交往困难由于长期处于独自状态，留守儿童在与他人交往方面较为困难。
他们缺乏与人交流合作的机会，容易自闭、内向，并出现社交问题。
2.3 心理问题加重留守儿童常常承受着与其他儿童不同的心理压力。
他们容易感到孤独、失落和无助，可能出现焦虑、抑郁等心理问题，心理健康状态较为脆弱。
三、留守儿童家庭教育的解决方案3.1 建立良好的家庭教育氛围对于留守儿童，父母要尽可能在有限的时间内，为孩子创造愉快、温暖的家庭氛围。
鼓励孩子自主学习，提供良好的学习条件，并给予适当的关心和关注。
3.2 加强学校教育支持学校应该加强对留守儿童的关注和支持，为孩子提供良好的学习环境和心理辅导，培养他们的自信和独立思考能力。
3.3 建立留守儿童关爱机构地方政府和社会组织可以共同建立留守儿童关爱机构，提供留守儿童的集中学习、生活和陪伴服务。
通过与其他留守儿童的互动，他们可以得到更多的情感关爱和友谊。
对留守儿童家庭教育的指导
对留守儿童家庭教育的指导留守儿童是指父母长期在外地或外国工作，导致孩子长期独自生活的一类特殊儿童群体。
由于长期缺乏父母的陪伴和关爱，留守儿童面临着许多成长与发展的问题。
在这种情况下，留守儿童的家庭教育尤为关键。
本文将就如何对留守儿童的家庭教育进行指导进行探讨。
一、建立稳定的家庭环境对留守儿童来说，稳定的家庭环境是十分重要的。
父母工作期间，需要其他亲属、家人或者朋友来关心照顾孩子的起居生活，确保他们有安全感和归属感。
这需要父母与亲属或其他临时照顾者建立良好的沟通和合作关系，共同制定儿童照顾的规划与方法。
二、加强情感交流留守儿童由于长时间与父母分别，往往缺乏真实的亲情和陪伴。
父母可以通过各种方式加强与孩子之间的情感交流。
例如，与孩子进行定期的电话、视频或书信交流，分享彼此的生活琐事，并关心他们的学习、生活和心理状态等。
此外，父母也可以选择适合年龄的亲子活动，如共同阅读、游戏等，以增进双方之间的亲近感。
三、培养良好的学习习惯和价值观对于留守儿童的家庭教育来说，建立良好的学习习惯和正确的价值观尤为重要。
父母应给予孩子明确的学习目标和要求，并为他们提供适当的学习环境和资源。
此外，父母还应注重引导孩子树立健康的人生观、价值观与行为准则，培养孩子的责任感和努力精神。
四、加强社交能力的培养由于长期独处的原因，留守儿童的社交能力往往相对较弱。
父母应积极引导孩子参加各种社交活动，如参与学校组织的课外活动、加入感兴趣的社团或兴趣班等，以帮助他们与其他孩子建立友谊，提高自信心和社交能力。
五、关注心理健康问题留守儿童的心理健康问题也需要引起足够的重视。
父母可通过与孩子建立良好的沟通关系来了解他们的内心感受，并为他们提供心理支持。
此外，学校教育机构和社区资源也可提供心理咨询和辅导服务，帮助留守儿童处理情绪问题和适应困难。
六、加强家庭教育的知识储备对于留守儿童的家庭教育，父母需要不断充实自己的知识储备，了解与学习一些适应留守儿童成长需求的理论和方法，并灵活运用于实际教育中。
留守孩子家庭教育
留守孩子家庭教育从留守儿童的定义我们就可以知道造成留守儿童的直接原因就是家庭问题，那么接下来我们就来共同讨论一下留守儿童的家庭教育问题。
首先我们来看一下留守儿童的家庭教育具体有哪些问题。
1.存在不正确的教育思想和教育方法。
父母亲不在孩子的身边，一般都是由祖辈们照顾，但是这样一来就存在一个很严重的问题，祖辈们往往对孩子都比较疼爱，疼爱的最终结果往往是导致溺爱，他们对于孙辈们的管教不是很严格，过于随便，平时也不知道沟通。
一般来说祖辈们的文化素养都不是很高，在他们心中，读书浪费钱，而且对于农村的孩子来说不一定会有出息，试问这种教育思想和方法又怎么会提高留守儿童的教育水平呢？2.父母与孩子缺少交流，造成了留守儿童亲情的缺失。
父母常年外出打工，很少回家，由于缺乏沟通，导致孩子与父母的亲情关系淡薄，孩子们并不过分依赖父母，情感的缺乏引发了留守儿童的心理问题。
经常表现为叛逆心理，性格孤僻，不喜欢讲话等。
3.托管人对孩子的教育存在顾虑。
托管人往往会出于担心父母会不满而不会对孩子严加管教，大多数的管教方式是放纵，这样对于孩子的发展很不好。
家是孩子的第一课堂, 父母是孩子的第一位老师; 家庭教育在孩子的成长过程中发挥着举足轻重的作用。
父母的言行举止、文化水平、道德素养以及教育方式等都会对孩子产生深远的影响,所谓有其父必有其子，有其母必有其女。
虽然是骂人没有教养,但却指出了家庭教育是孩子茁壮成长所必不可少的一环。
家庭教育是每个人一生中的启蒙教育, 健全而有效的家庭教育对一个人的健康成长起着至关重要的作用, 但留守儿童基本缺失了完整而有效的家庭教育。
家庭教育的缺乏容易造成留守儿童性格缺陷、亲情冷淡、心理障碍、畸形的价值观等问题。
那么针对这一问题我们当然不能坐视不理，政府相应的也采取了一定的措施，如为进城务工的农民工子女提供了转学制度，方便他们的孩子的学习以及对留守儿童的教育力度加大，经常对他们进行教育和心理辅导等。
政府是解决农村留守儿童家庭教育问题的根本，学校是解决农村留守儿童家庭教育问题的主体，只有家长是解决农村留守儿童家庭教育问题的关键。
浅谈加强留守儿童家庭教育
浅谈加强留守儿童家庭教育家庭教育的核心要素是父母对子女的教育，而留守儿童的父母常年不在他们的身边，将留守儿童交由他人教养，这样的家庭教育是缺失不完整的。
由于父母常年不在身边，使得留守儿童的家庭教育功能缺失。
弱化了儿童辨别是非正确的能力，减弱了道德评判标准。
这样势必就会影响儿童心理发展、性格的形成、乃至对世界的认知、道德的养成、等等各个方面。
因此加强加强留守儿童家庭教育势在必行。
一、加强留守儿童家庭教育的必要性首先，特殊生活环境决定了应加强留守儿童家庭教育。
留守儿童是指父母双方或一方进城或到经济发达地区务工而被留在老家的那些孩子。
可分为以下几种类型：1、父母双方中的一方外出打工而由父亲或母亲一人单独抚养的孩子，欠缺父爱或母爱；2、父母双方均外出打工，孩子由祖父母或外祖父母抚养的孩子，从而形成了隔代抚养的现象，孩子在这种家庭中成长缺乏父爱和母爱，得到的多是祖父母的溺爱；3、父母双方外出打工，孩子在校寄宿，或被托付给其他监护人照顾生活起居，但教育比较表面化或很少进行过教育，这种也较为常见。
整体上看，留守儿童由于特殊的生活环境，他们所受的家庭教育有不完整、不得当乃至于空白一片的特点，特别关注并加强留守儿童的家庭教育，自然很有必要。
其次，心理人格问题决定了应加强留守儿童家庭教育。
据大部分有关留守儿童的调查显示：心理健康和人格发展问题是留守儿童最容易出现的问题，也是最突出的问题。
由于留守孩子缺乏与父母沟通交流的机会，存在严重的“亲情饥渴”，而其他监护人替代不了父母应该要履行的完整的监护职责，所以留守孩子在遇到成功、失败、进步、忧郁、悲愤、孤寂等不同情形时，没有自己信赖的长辈可以倾诉和指导，往往只能自己处理。
尤其当他们遭遇挫折时，他们不愿意与监护人交流，在心理、性格上很容易走上极端，多出现以下几方面的问题：1、自卑封闭、自暴自弃、缺乏自信，上进心不强；不愿意与人交流、性格内向，不开朗；监护人找其谈话容易掉眼泪。
浅谈留守儿童的家庭教育问题
浅谈留守儿童的家庭教育问题留守儿童是指由于父母长期在外地务工或其他原因，导致他们长期在农村留在家中生活的儿童。
这些儿童通常与父母分隔两地，长期缺乏父母的关爱和教育陪伴，留守儿童的成长环境与其他儿童存在着很大的差异，他们的家庭教育问题也是社会关注的焦点之一。
在这篇文章中，我们就来浅谈留守儿童的家庭教育问题。
留守儿童的家庭教育问题主要表现在父母关爱缺失、教育资源匮乏、心理健康问题等方面。
父母长期在外地工作，无法给予孩子足够的关爱和陪伴，导致留守儿童缺乏家庭温暖和安全感，心理健康问题日益凸显。
由于留守地的经济条件较差，教育资源匮乏，留守儿童通常接受的教育质量较低，容易导致他们的学习能力和综合素质的下降。
这些问题不仅影响了留守儿童自身的健康成长，也给社会带来了众多负面影响。
家庭教育是影响留守儿童成长的重要因素。
针对留守儿童的家庭教育问题，我们应该采取积极的措施，提供更多的关爱和支持，促进他们健康成长。
政府部门应加大留守儿童的关爱力度，建立健全的留守儿童服务体系，提供更多的关爱和支持，确保他们的基本权益得到保障。
学校应当增加对留守儿童的关爱教育，设置专门的关爱班级或机构，提供情感交流、心理疏导等方面的帮助，增强留守儿童的心理抗压能力。
学校还应提供更多的教育资源和素质教育，帮助留守儿童提升自身素质和能力，为他们的健康成长提供更多的支持和保障。
家庭教育也需要家长的积极参与和支持。
虽然父母长期在外地工作，但是他们仍然是留守儿童最重要的教育者和引导者。
父母需要意识到自己对孩子的重要性，进行正确的教育引导。
他们可以通过电话、网络等方式和孩子保持联系，关心和了解孩子的学习和生活情况，给予他们更多的关爱和支持。
父母还应该注重教育孩子的道德品质和价值观，引导他们树立正确的人生观和价值观，助力他们健康成长。
社会各界也应该加大对留守儿童的关注和支持。
通过加强志愿者服务、社会组织开展关爱项目等形式，为留守儿童提供更多的帮助和支持，帮助他们健康成长。
留守儿童家庭教育的问题及措施
留守儿童家庭教育的问题及措施一、留守儿童家庭教育的问题1.1 家庭教育观念的缺失在我国，许多农村地区的父母为了谋求更好的生活，纷纷涌向城市打工。
这导致了许多农村家庭的孩子在成长过程中，缺乏父母的关爱和教育。
尤其是留守儿童，他们的父母长期在外打工，家庭教育的责任就落在了爷爷奶奶、外公外婆等长辈身上。
这些长辈往往没有接受过专业的家庭教育培训，对于如何教育孩子缺乏正确的认识和方法。
因此，留守儿童的家庭教育观念存在很大的问题。
1.2 家庭教育资源的匮乏由于父母外出打工，留守儿童在家的时间较长，他们很难得到与城市孩子相同的教育资源。
这些孩子在学习上可能会遇到很多困难，如学习成绩下滑、注意力不集中等。
由于缺乏家长的陪伴，留守儿童在心理上也容易出现问题，如自卑、抑郁等。
这些问题都严重影响了留守儿童的成长和发展。
二、留守儿童家庭教育的措施2.1 完善政策保障体系政府应该加大对留守儿童家庭教育的关注和支持力度，完善相关政策保障体系。
例如，可以设立专项资金，用于支持农村地区开展家庭教育培训，提高长辈的家庭教育水平。
政府还可以通过制定相关法律法规，规范留守儿童家庭教育的行为，保障留守儿童的合法权益。
2.2 加强学校教育工作学校是留守儿童接受教育的重要场所。
各级政府和学校应该加强对留守儿童的教育工作，确保他们能够接受到良好的教育。
具体措施包括：增加教师数量，提高教学质量；加强课后辅导，帮助留守儿童解决学习上的困难；开展丰富多彩的课外活动，培养留守儿童的兴趣爱好和综合素质。
2.3 发挥社会力量的作用社会各界应该积极参与到留守儿童家庭教育工作中来，为他们提供更多的帮助和支持。
例如，可以通过成立志愿者组织，为留守儿童提供心理咨询、学习辅导等服务；还可以与企业合作，为留守儿童提供实习、就业等机会，帮助他们实现自身价值。
三、结论留守儿童家庭教育问题是一个复杂的社会现象，需要政府、学校和社会各方共同努力来解决。
只有这样，我们才能真正关爱留守儿童，为他们的健康成长创造一个良好的环境。
留守儿童的家庭教育
留守儿童的家庭教育在如今快节奏的社会中，随着父母外出打工或因其他原因无法陪伴孩子的增加，留守儿童成为了一个越来越突出的社会问题。
留守儿童不仅面临着身心健康方面的困扰，其家庭教育也成为亟待解决的重要问题。
本文将探讨留守儿童的家庭教育问题，并提出一些解决方案。
一、家庭教育的重要性家庭教育是孩子成长过程中不可忽视的一部分。
从小孩子就在家庭环境中接受父母的熏陶和教育，这对他们的成长具有至关重要的影响。
然而，留守儿童由于缺乏父母的陪伴和教导，往往在家庭教育上面临着困境。
二、留守儿童家庭教育存在的问题留守儿童家庭教育面临着以下几个常见问题：1. 缺乏父母的陪伴和关爱：由于父母外出打工，留守儿童往往长时间没有父母的陪伴，缺少家庭温暖和关爱，导致他们孤独感加重。
2. 缺乏正确的价值观教育：父母缺席使得留守儿童在道德和价值观方面容易产生偏差，他们可能缺乏正确的道德判断和价值观念。
3. 学习和发展受限：由于父母不在身边，留守儿童在学习和发展方面受到限制。
他们可能缺乏良好的学习习惯和学习动力，影响了他们的综合素质发展。
三、解决留守儿童家庭教育问题的建议针对留守儿童家庭教育问题，我们可以从以下几个方面着手解决：1. 加强家庭关爱：留守儿童需要得到更多的关爱和陪伴，这需要父母尽量调整工作时间，争取更多的时间陪伴孩子。
同时，亲戚和邻居等社会资源也可以利用起来，为留守儿童提供更多支持和关爱。
2. 加强心理疏导：留守儿童常常会感到孤独和焦虑，我们需要建立专业的心理咨询团队，为他们提供心理疏导服务，帮助他们更好地面对困难和压力。
3. 提供更多的教育资源：针对留守儿童学习和发展受限的问题，我们可以通过建立课后辅导班、开设兴趣班等方式，为他们提供更多的教育资源，帮助他们提升学习能力和发展潜力。
4. 加强家庭教育宣传和培训：我们需要加大对留守儿童家庭教育的宣传力度，提高父母的家庭教育意识。
同时，可以组织家庭教育培训班，帮助父母提升育儿水平，更好地照顾和教育留守儿童。
留守儿童家庭教育的问题及措施
留守儿童家庭教育的问题及措施一、引言大家好，今天我们来聊聊一个非常值得关注的话题——留守儿童家庭教育的问题及措施。
留守儿童是指由于父母外出务工等原因，长期生活在乡村或城镇的孩子们。
这些孩子在成长过程中，可能会面临很多问题，比如心理健康、学习成绩、人际交往等方面的困扰。
那么，作为社会的一份子，我们应该如何帮助这些孩子呢？下面就让我们一起来探讨一下吧！二、留守儿童家庭教育的问题1. 缺乏关爱和陪伴留守儿童的家庭往往缺乏父母的关爱和陪伴，这对孩子的成长是非常不利的。
孩子在成长过程中需要得到父母的关心和支持，这样才能建立起健康的心灵。
而缺乏关爱和陪伴的孩子，很容易产生自卑、孤独、抑郁等心理问题。
2. 家庭教育观念落后由于父母外出务工，留守儿童的家庭教育往往由祖辈或其他亲戚来承担。
这些长辈的教育观念可能与现代社会的发展脱节，导致孩子在学习上无法得到正确的引导。
一些家长过于溺爱孩子，不愿意对孩子进行严格的管教，这也会让孩子养成不良的习惯。
3. 学习资源匮乏留守儿童往往生活在偏远地区，接触到的学习资源有限。
这使得他们在学习上很难跟上其他孩子的步伐，甚至出现辍学的现象。
长此以往，孩子的学习成绩和综合素质都会受到影响。
三、解决留守儿童家庭教育问题的措施1. 提高家长的教育意识政府和社会应该加大对留守儿童家庭教育的宣传力度，让家长认识到家庭教育的重要性。
可以通过举办讲座、培训班等形式，提高家长的教育水平和教育观念。
只有家长具备了正确的教育理念，才能为孩子提供更好的教育环境。
2. 建立关爱机制政府和社会应该建立关爱留守儿童的长效机制，为他们提供更多的关爱和陪伴。
比如，可以设立专门的心理咨询机构，为留守儿童提供心理疏导；还可以组织志愿者，定期探访留守儿童，给他们带去温暖和关爱。
3. 加大教育投入政府应该加大对农村和偏远地区教育的投入，提高这些地区的教育质量。
比如，可以修建更多的学校，提高教师的待遇，吸引优秀教师到这些地区任教；还可以加大对贫困家庭学生的资助力度，确保他们能够顺利完成学业。
留守生的家庭教育问题
留守生的家庭教育问题留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因而长期与父母分离，留在农村家中由其他亲属或邻居照顾的儿童。
由于缺乏家庭的陪伴和关爱，留守儿童的家庭教育问题备受关注。
本文将从学习、情感、价值观等方面探讨留守生的家庭教育问题，并提供相应的建议。
一、学习问题首先，留守儿童在学习上往往缺乏监督和指导，容易产生学习上的困难。
由于父母无法陪伴在身边，就不能及时帮助孩子解决学习中的问题，因此，他们往往无法得到良好的学习指导和辅导。
同时，由于父母往往期望孩子通过学习改变家庭状况，留守儿童也面临着较大的学习压力。
解决这一问题的关键在于加强教育资源的投入。
政府应当加大留守地区的教育投入，提高教育设施和师资水平。
家长也应该积极与孩子的学校、老师进行沟通与合作，定期了解孩子的学习情况并提供必要的帮助与支持。
二、情感问题留守儿童长期与父母分离，缺乏父母的陪伴和关爱，容易造成情感上的缺失和心理问题。
他们往往感到孤单、无助和失落，容易产生自卑、退缩等问题。
另外，由于父母长期不在身边，很难建立起正确的亲子关系，导致父母与孩子之间的沟通和理解存在困难。
为了解决这一问题，家庭成员应该建立起稳定的联系和情感纽带。
父母应该尽量多地与孩子保持沟通，通过电话、视频等方式进行交流，并尽量回家探望孩子。
此外，社区和学校也应提供相应的辅导机构和心理疏导服务，帮助留守儿童处理情感问题，建立良好的自尊与自信。
三、价值观问题由于长期与父母分离，留守儿童往往受到家庭教育的影响相对较小。
他们容易受到周围环境的影响，形成不良的行为习惯和价值观。
缺乏正确的引导，他们容易迷失自己，产生丧失责任心、缺乏规矩的问题。
解决这一问题的关键在于建立正确的价值观观念。
家庭成员、学校、社区等都应该共同参与，积极培养留守儿童的正确价值观。
提供必要的道德教育，让留守儿童明确何为善、何为恶，树立正确的人生观和价值观。
同时，家长也应该以身作则，成为孩子的榜样并给予正面的引导。
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浅谈留守儿童的家庭教育
【摘要】“留守儿童”是当代社会的一个社会问题。
黔江位于武陵山腹地，是一个典型的山区小县城，劳务输出已成为本区农民致富谋发展的一条重要途径，也是子女受教育的主要经济来源。
但同时，打工农民的子女却因此远离了父母，家长远离孩子各处一方，使孩子得不到父母之爱，因为爱的缺失导致问题儿童剧增；因为留守儿童家庭教育方式的不科学性，导致幼儿得不到很好的发展。
于是，每一所学校总会有一个特殊的群体——“留守儿童”，而且留守儿童的数量有逐渐连年上升趋势。
【关键词】留守儿童；和谐家庭氛围；家庭教育
家庭是社会的最基本的细胞，是孩子的第一所学校，是儿童生长的摇篮。
家庭对孩子的熏陶、潜移默化影响作用是社会和学校所无法代替的。
目前，许多年轻的家长选择外出打工，而忽略了孩子的教育，留守儿童的教育明显处于劣势状态。
因此，我们对在校留守儿童的家庭教育问题进行了分析与思考。
一、留守儿童家庭教育问题分析
留守儿童因家长常年在外务工，家里的监护人年龄偏老，教育理念落后，导致留守儿童的教育问题很多。
教育专家指出：身体不好是”残品”，智力不佳是”次品”，而品德不良则是”危险品”。
(一).在教育方法上重言教，轻身教
留守儿童大多是和祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起的，因为家庭结构复杂，甚至没有人能像父母一样来教育孩子，不会去研究怎样教育孩子的问题，也不能形成一致的教育规则和固定的教育方法，对孩子的教育就只停留在随便说说，重言教，轻身教。
没有好的家庭氛围，好的教育环境，教育也就不言而喻了。
(二).投资方式上重物质，轻精神
留守儿童最大的问题就是父母不在身边，家长觉得亏欠孩子太多，就多提供物质投资，打工挣钱就为了孩子过上好日子，而忽略了给孩子爱，关心和呵护。
老年人会因为隔代抚养溺爱孩子，一味地惯着孩子；多还是使用过去那套只管孩子吃饱吃好、穿好穿暖，其它一并放任，而对孩子的学业和行为习惯均无干预。
他们会认为孩子还小，不懂得亲情关爱、精神需求等。
为了让孩子更亲近自己，就毫无原则的顺着孩子，给孩子以丰富的物质享受，注重物质投资，轻精神投资。
(三).在健康投资上重身体、轻心理
孩子的健康指的是身心和谐的健康。
但是留守儿童的监护人大多是只注重孩子的身体健康，不重视心理健康。
大多数监护人因为年龄偏大，缺乏科学的育儿知识，认为幼儿年龄小，只要身体长得胖就是健康，只要不生病就是健康。
因为留守儿童缺乏父爱、缺乏母爱，缺失正常家庭带给他的幸福与快乐，孩子性格孤僻、情绪异常等，这些都是心里不健康的表现，可很多监护人见惯不惊，不会引起他们的重视。
(四).在教育内容上重视知识轻能力
由于留守儿童的监护人教育观念落后，对幼儿生活的照顾可以说是无微不至，对幼儿的自理能力、生活习惯、交往能力、与人合作能力等方面关注不够。
但对于孩子的学习那又是另一番样子了，一会学算数，一会学写字，哪里不会教哪里，望子成龙心切而拔苗助长，结果事与愿违，典型的重知识轻能力。
二、留守儿童家校共育的策略思考
留守儿童在家庭得不到很好的教育，学校5天的教育被家里两天的教育毁于一旦，出现了5+2<5的严重状态。
因此我们要创建和谐健康的教育环境，多开展家校活动，形成教育合力，改善留守儿童的教育现状。
(一).引导监护人建立和谐健康的家庭环境
留守儿童监护人应该营造一个令孩子身心健康成长的家庭环境，让孩子沐浴在和谐、文明、宽松的家庭气氛中，以培养孩子活泼、开朗、勇敢、进取的性格，和良好的公民意识、社会责任感。
教师要经常了解幼儿的家庭状况，对不和睦家庭给予引导，尽量少发生摩擦，少吵架，给幼儿创造一个宽松和谐的家庭环境。
多给孩子持之以恒的爱，做孩子的知心朋友，要善于与孩子进行朋友式的讨论问题，监护人不要用训导的口吻与孩子说话，要选择合适的时间和地点与孩子沟通，要学会聆听孩子说话。
(二).家园合作开展家园联系活动
为提高监护人的家庭教育水平，教师应及时了解学生家庭的基本情况，定期开展家访、家长开放日、家长客座老师等家教活动，加强家庭与学校联系；教师和监护人以传统节日为契机，开展丰富多彩的家庭活动。
如在妇女节、重阳节期间开展“阿姨好”、“祝福老人”等情感活动；在中秋节期间开展“我爱我家”的系列活动，通过活动的开展，监护人以“情感”为桥梁，适时对孩子进行教育，一定会收到意想不到的效果。
(三).统整社区、家庭和学校资源形成教育合力
学校要充分利用社区、家庭等多方面的资源，通过开办家长学校等活动，利用现代教育观点，全面指导代理家庭的家庭教育。
第一，指导监护人“信任孩子”。
第二，指导监护人“赏识孩子”。
第三，社区、学校和家庭密切配合，从根本上克服“教育靠学校包打天下”的被动局面，家校携手统整各方面教育资源，形成多方位教育合力。
(四).强化政府行为，加强管理、监督和指导力度
解决留守儿童教育问题需要政府、家庭、学校以及社区等多方的共同努力。
留守儿童现象需要政府加强管理、监督和指导力度，也需要社会各界关注的群体，他们的教育还有很多问题，政府、社会、学校、家庭要引起高度的重视，在此呼吁各级各部门关注留守儿童的生活和教育，关注留守儿童的健康成长。
参考文献：
[1]曹晓红.流动儿童家庭道德教育研究[D].华中师范大学,2009.
[2]虞永平.关注流动和留守幼儿的生活与教育[J].学前教育研究.2010(05).。