六年级语文-第一支笔练习题及答案
第一支钢笔
第一支钢笔，我已经记不得了，但是第一支钢笔对于作者来说的意义却是我们无法体会的，因为我生活在21世纪，是不会因家里买不起一支钢笔而哭闹的。
《第一支笔》讲的是一个小男孩，因为学校要求用钢笔写字，而他却没有钢笔。
他看到别人都有一支新钢笔，有的同学甚至有两支，而自己却一支都没有，他很失落。
回到家非得要母亲给自己买一支钢笔，母亲说没有钱给他买钢笔。
他赌气哭着跑出家门……他想要靠自己挣钱买一支钢笔，于是她想去帮拉货的手推车夫推车。
等了许久，看见有一个手推车夫拉着装载着几层高高的木箱子，看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低。
他赶紧去帮那个手推车夫，用尽了全身力气，终于将手推车推上坡，他走到手推车夫面前，伸出手，说：“给钱……”结果，他仰起脸，那个手推车夫居然是母亲。
在那天，他得到了那支是梦寐以求的钢笔。
现在的社会，不可能买不起一支钢笔。
以前的社会我不知道，但是当我读了《第一支笔》这篇文章后，我知道了钱是来之不易的。
现在的孩子可能体会不到，因为他们整天衣食无忧，吃的穿的都是父母买给他们的，他们看到父母拿钱出去买东西，好像钱来得很容易。
但是他们有没有看到父母都只给我们买东西，而父母却舍不得给他们自己买东西。
是啊，所有的父母没有不爱自己的儿女的。
只要是儿女提出来的，他们哪怕自己竭尽所能，也要满足自己的儿女。
在父母爱我们的同时，我们也应该体谅一下父母的心。
当他们劳累时，我们也应该递去我们的一份爱，一份孝心。
当然，爱是相互的，不是单一的，不要只是让父母来对我们好，我们还要多多关心一下父母。
《第一支笔》让我明白了：父母对我们的爱是无微不至的，是伟大的，是无私的。
父母对我们的付出是那么多，我们应该抱着父母对我们的期望，好好学习，创造出辉煌的明天！。
第一支钢笔 阅读理解
阅读下面选文，完成问题。
第一支钢笔梁晓声①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。
全裸的笔尖、旋拧的笔帽。
胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，需要捏一下，才会缓慢鼓起。
墨水吸得太足，写字时笔尖常常“呕吐”，弄脏纸和手。
我使用它，已经二十多年了。
我已不能再用它写作，只能写便笺或信封。
①它是我使用的第一支钢笔，是母亲给我买的。
那一年，我升入小学五年级，学校规定每星期有两堂钢笔写字课。
某些作业，老师要求必须用钢笔完成。
全班每个同学都有钢笔，我却没有，做梦都想得到一支崭新的钢笔。
①一天，我哭闹起来，逼着母亲非立刻给我买一支吸水钢笔不可。
母亲为难地说：“你这孩子，真是不懂事，家里生活用的钱都已经向别人借了，我怎么好意思再张口呢？”我哭闹得更凶了，母亲心烦了，打了我两巴掌。
我赌气哭着跑出了家门……①那天下雨，我没有回家，在雨中游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也被淋得清醒了，心中不免后悔自责起来。
是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回的几十元过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。
我怎么能为了买一支吸水钢笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。
①于是，我决定要靠自己挣钱买一支钢笔。
这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。
火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的车夫们把手推车推上坡，可讨得五分钱或一角钱。
①我走到那座桥下，站在一棵树下躲雨。
等待许久，不见有手推车来。
风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。
马路上不见一个行人，只有公共汽车偶尔经过。
远处除了几根电线杆子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。
①我感到沮丧，想离开，雨又太大，可等下去肚子又饿。
忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。
拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。
看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲儿。
《第一支钢笔》阅读题
《第一支钢笔》阅读题一、钢笔的历史与文化意义钢笔作为书写工具，拥有悠久的历史。
从早期的羽毛笔、金属笔尖的蘸水笔，到现代的钢笔，它见证了人类文明的进步。
钢笔在书写史上占据着重要的地位，它不仅提高了书写的速度和字迹的清晰度，还成为身份、品味和文化的象征。
在很多文化中，钢笔与高雅、正式的场合相联系，被视为一种尊贵的礼物。
二、作者与第一支钢笔的关联对于许多作者而言，第一支钢笔是他们文学之路的起点。
这支笔可能来自亲人的赠予、自己的选购或是偶然所得，不论来源如何，它都寄托着对写作的梦想和热情。
这支笔不仅仅是一支书写工具，更是一种情感的寄托和记忆的载体。
三、钢笔对作者成长的影响对于许多作家而言，第一支钢笔是他们写作之路的启航者。
这支笔陪伴着他们度过了无数个写作的日夜，见证了他们的成长和变化。
它不仅仅是用来写作的工具，更是与作者共同成长的伙伴。
在写作的过程中，钢笔教会了他们如何用心去感受世界，用文字去表达情感。
四、钢笔的象征意义和深层含义在很多故事中，第一支钢笔往往具有特殊的象征意义。
它可能代表着独立、成长或是对未来的期望。
这支笔是作者迈向成熟、追求梦想的标志，是勇气、毅力和坚韧的象征。
通过这支钢笔，作者们学会了坚持与努力，找到了自己前进的方向。
五、文章中表达的情感与价值观在描述与钢笔的故事时，作者们通常会融入自己的情感与价值观。
他们通过文字表达了对过去时光的怀念、对成长的感慨以及对未来的憧憬。
这些情感与价值观贯穿于整个故事中，使读者能够感受到作者的内心世界，并产生共鸣。
六、写作手法与语言特色的分析在描述第一支钢笔时，作者们往往会运用丰富的写作手法和独特的语言特色。
他们运用叙述、描写、抒情等多种手法，将故事情节与个人情感紧密结合。
语言方面，作者们运用生动、形象的语言来描绘钢笔的特点和象征意义，使读者能够更加深入地理解故事内涵。
七、对“第一支钢笔”的解读与理解“第一支钢笔”不仅仅是一个物品，它还承载了太多的意义和情感。
宜黄县实验小学六年级语文上册第一单元1开国大典拓展阅读国旗图案是如何穴的北京版
国旗图案是如何选定的1949年7月15日，《人民日报》发表了《新政协会议筹备会为征求国旗、国徽图案及国歌词谱启事》，启事中规定8月20日为征求截止日期。
短短一个多月，应征设计国旗的信函就达1920件,图案2992幅。
8月16日，政协筹委会在北京饭店413号会客室设立临时选阅室。
大多数初选委员们看好的是三幅图案，这三幅图案一律都是红底黄色.第一幅图案是上面一颗金色的大星,旗下三分之一处是一条黄色的横杠；第二幅是上面一颗金色的大星，下面是两条横杠；第三幅是上面一颗大星，下面三条横杠。
说明书上是这样写的：金色的大星代表中国共产党领导的联合政权,下面的第一条横杠代表黄河,第二条横杠代表长江，第三条横杠代表珠江。
9月23日上午，政协会议开始分组讨论，第一幅图案备受赞扬和青睐。
在热烈的气氛中,政协特邀代表张治中语出惊人，他坚决反对一颗大星一条杠的图案，并直率地表达了自己的意见,还郑重其事地要求把他的发言送上去。
虽然如此，他仍放心不下,因为开国大典在即,国旗方案变动的希望已经微乎其微。
于是，他想到了毛泽东。
当晚,毛泽东和朱德宴请程潜、张治中、傅作义等26名国民党起义将领，周恩来、陈毅、李济深等应邀作陪。
在宴会上，身材魁梧的毛泽东谈笑风生，几次举杯为起义人员响应人民和平运动立下的功绩干杯。
宴会充满欢快、融洽的气氛.张治中无心应酬,他一直注视着坐在不远处跟别人交谈的毛泽东，他在等待机会。
终于,毛泽东的身边不再有人了。
张治中连忙走了过去，趁着敬酒的间隙轻声地对毛泽东说：“有一件事我想问你，如果你不愿意公开让大家知道你的意见的话，我会为你保守秘密.”说完期待地看着毛泽东。
毛泽东的脸上看不出任何的表情。
张治中固执地端着酒杯站着。
迟疑了好一会儿，毛泽东终于轻轻地点了点头：“你说吧。
”张治中迫不及待地说:“主席，我只是想问一下,你到底同意哪一些国旗的图案？"毛泽东愣了一下,然后很直接地回答：“我同意一颗星一条黄河的那一幅。
六年级语文上册第五单元往事25第一支笔教学课件北师大版六年级语文上
母爱润心无声，这支笔凝聚了 母亲浓浓的爱和我对母亲深深地感 激与敬爱。
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
小学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习课件
六年级语文上册第五单元往事25第一支笔教学课件北师大 版六年级语文上
第一支笔
梁晓声
这篇文章写了一件什么 事，分为几部分内容来写的？
“我的第一支笔”的样子 是怎样的？这支笔给你留下 什么印象？
为什么作者久久不能忘 怀这支笔？你是从何而知的。
拉车人在大雨中缓慢的、一步步
地朝这里拉来。看得出，那人拉得非 常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得 与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖 以上，双臂拼力压住车吧，每迈一步， 似乎都使出了浑身的劲儿。
此刻千言 万语，如 果你是孩 子你想说 什么？如 果你是母 亲你又想 说什么？
文题是“第一支笔”，
作者是意在写笔吗？他最终 的目的是什么？
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
2021/4/2
9
在你的记忆长河里，什 么事让你不能忘怀。怀
六年级上册语文《第一支笔》课后练习题及答案
六年级上册语文《第一支笔》课后练习题及答案
六年级上册语文《第一支笔》课后练习题及答案
1、这段写的是?
答：这段写的是母亲最后还是给我买了一支钢笔，二十多年过去了，我都舍不得抛弃它。
2、为什么我要永远保存那支笔?
答：因为这支笔是母亲辛辛苦苦赚钱买来的，它饱含了母亲的;因为我通过吵着要母亲买笔到我准备自己赚钱买笔，显示出我懂得理解母亲，体谅母亲的.难处，我成长了。
所以我要永远保存那支笔。
3、你理解：成熟在贫困之中的有益的东西，将会存留在下一代心里。
答：我认为在贫困中得到的有益的东西是有价值的。
这句话说明贫困也有它独特的重要价值。
【六年级上册语文《第一支笔》课后练习题及答案】。
六语文上《第一支笔》
zhàn
蘸水笔
hēngyō
轮廓
lián
噼噼啪啪
jiān jǔ
哼唷声
luǒ
廉价
tài
便笺
沮丧
全裸
淘汰
词语解释：
旧时男子穿在长袍外面的对襟的短褂。 马褂： 灰心失望。 沮丧： 游荡：闲游，闲逛。 纪律不严格；意志不坚定。 松懈： 形容人瘦弱，面色不好看。 憔悴： 对未来的事物或人的前途有所希望和等待。 期望：
体会到母亲在大雨中非常吃力地拉 一车货物爬坡、下坡，体现了母亲 的坚强、母爱的伟大。
“他”……原来是母亲！雨水，混合着汗水，从母亲 憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全淋透了，像 从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出了 她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸 倒叙的手法叙述了一支笔 不一般的来历
通过这支笔你感受到了什么？
看到了深深的母爱，也感受到了作 者对母亲深深的感激之情
1.快速浏览全文，将课文分段。
一、（1~3）我有一只用了二十年的钢笔。
二、（4~23）这支钢笔的来历。
三、（24~26）我永远感激母亲当年为我 买了那只老式而廉价的钢笔。
2.通过这件事表达了一种怎样的主题？
母爱的平凡与伟大。
积累关于母爱的诗句：
慈母爱子，非为报也。〖汉〗刘安 十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》 一尺三寸婴，十又八载功。《劝孝歌》 母称儿干卧，儿屎母湿眠。《劝孝歌》 母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌》 老母一百岁，常念八十儿。《劝孝歌》 尊前慈母在，浪子不觉寒。《劝孝歌》 万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》 白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟 归。谁言寸草心，报得三春晖。 〖唐〗孟郊
六年级语文上册第五单元往事25第一支笔课文原文素材北师大版
25 第一支笔梁晓声它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。
全裸的笔尖，旋拧的笔帽。
胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，捏一下，鼓起缓慢。
墨水吸得太足，写字常常“呕吐”，弄脏纸和手。
这种老式产品，十五年前就被淘汰了。
如今，要寻找它的一个“同类”不比寻找一件马褂容易。
若坏了，任何修笔铺都无法修配，人家肯定会劝你干脆扔掉，买支新的。
我使用它，已经二十多年了。
笔尖劈过，断过，被我磨齐了，也磨短了。
笔道很粗，写一个笔画多的字，大稿纸的两个格子也容不下。
已不能再用它写作，只能写便笺或信封。
笔帽倘非胶布缠着，早就四分五裂了。
笔囊几年前就硬化，被我取消，权当蘸水笔用。
笔杆换过了，用火烤着硬“安”上的，却不可能再拧下来。
它是母亲给我买的，我使用的第一支钢笔。
那一年，我升入小学五年级。
学校规定，每星期有两堂钢笔字课。
某些作业，要求学生必须用钢笔完成。
全班每一个同学，都有了一支崭新的钢笔，有的同学甚至有两支。
我却没有钢笔可用，连支旧的也没有。
我只有蘸水钢笔，每次完成钢笔作业，右手总被墨水染蓝。
染蓝了的手又将作业本弄脏。
我常因此而感到委屈，做梦都想得到一支崭新的钢笔。
一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，逼着母亲非立刻给我买一支吸水笔不可。
母亲对我说：“孩子，妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，一定给你买支吸水笔吗？”我不停地哭闹，喊叫：“不不，我今天就要！你去给我借钱买！……”母亲叹了口气，为难地说：“你这孩子，真不懂事！这月买粮的钱，是向邻居借的。
交房费的钱，也是向邻居借的。
给你妹妹看病，还是向邻居借的钱。
为了今天给你买一支吸水笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？叫妈妈怎么向邻居张得开口啊？……”我却不管母亲好不好意思再向邻居张口借钱，哭闹得更凶。
母亲心烦了，打了我两巴掌。
我赌气哭着跑出了家门……那天下雨，我在雨中游荡了大半日不回家，衣服淋湿了，头脑也淋得平静了，心中不免后悔自责起来。
是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回几十元钱过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。
小学语文-有答案-部编版语文六年级下册第三单元测试卷 (1)
部编版语文六年级下册第三单元测试卷一、书写1. 请规范书写下面古诗。
寒食唐韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
________二、信息匹配用“√”标出下面字词的正确读音。
1．薄⋅雾（báo bó） 2．挨⋅打（āi ái）3．不禁⋅（jìn jīn） 4．晃⋅眼（huǎng huàng）三、填空题生字词读写积累与填空。
1．面对抉择，他pái huái（________）在十字路口，不知如何向前nuó yí（________），尽快完成自己的任务。
2．一个阳光míng mèi（________）的早晨，我róu cuo（________）着小布娃娃的脸，yī wēi（________）在奶奶的怀抱中，看太阳zhàn kāi（________）最美丽的笑脸……3．急匆匆行走的我被那块破的zhuān kuài（________）bàn dǎo（________）了，让我在huáng kǒng（________）中dān w u（________）了上学的时间。
根据所学填空。
1．燕子去了，有（________）的时候；（________）枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，（________）的，你告诉我，我们的日子为什么一去不（________）呢？2．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如（________），被初阳（________）了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像（________）样的痕迹呢？3．《匆匆》是现代杰出的散文家________写的一篇脍炙人口的散文。
文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了________。
4．《那个星期天》文记叙母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事，表现了孩子________心理过程，也表现了母亲从早到晚操劳家务的辛劳。
2019六年级语文第一支笔练习题及答案
2019六年级语文第一支笔练习题及答案基础训练一、选择括号里正确的字组词.（旋旅）拧笔（嚷囊）（赞崭）新（膝漆）盖轮（阔廓）剧（烈裂）二、选词填空.游荡飘荡1.最后一篇常春藤叶在风雨的打击下（）下来.2.因为无所事事，他整天在街上（）.瘦削瘦小3.那他（）的脸上爬满了皱纹.4.那个小女孩的身体很（），简直能被风吹走.三、给下列句子选择正确的描写手法.A.外貌描写B.语言描写C.动作描写D.心理描写1.我怎么能为了买一支吸水笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了. （）2.她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气……（）3.我不停地哭闹，喊叫：“不不，我今天就要！你去给我借钱买！……”（）4.手推车飞快朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把将身子悬起来，双腿离了地面，控制不住车的方向. （）四、按要求，写句子.1.我怎么能为了买一支吸水笔，就那样为难母亲呢？（改为陈述句）2.母亲对我说：“孩子，妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，一定给你买支吸水笔吗？”（改为转述句）3.我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔.（改为“把”字句）4.我一刻时刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话.（修改病句）阅读提升五、阅读理解.阳光下的守望①我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲.母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色（凝重庄重）.母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠，汗水将她的衣衫浸得水洗一样，她的略带些白的头发（杂乱凌乱）地贴在前额上.母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成一尊雕像.②树荫下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲.有人劝母亲挪到树荫下，母亲神情（漠然肃然）的脸上挤出浅浅的微笑，说道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子.”③没人笑她痴，没人笑她傻，也没有人再劝她.④烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场了.不知过了多久，也许半个小时，也许一个小时，母亲像摊软泥一样瘫在了地上.众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里.⑤听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼，经验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她.”⑥医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了.”⑦母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样.”⑧我常常将这个真实的故事讲给学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教.1.选择括号内合适的词语.2.联系上下文理解词语.守望：炙热：3.段①和段⑦在刻画母亲形象时，分别是从、、、四个方面来描写的.4.你觉得母亲在阳光下守望的是什么？把你的想法写下来.参考答案：一、旋囊崭膝廓烈二、1.飘荡 2.游荡 3.瘦削4.瘦小三、1.D 2.A 3.B 4.C四、1.我不能为了买一支吸水笔，就那样为难母亲.2.母亲对我说，孩子，妈妈不是答应过我，等我爸爸寄回钱来，一定给我买一支吸水笔吗？3.我终于哭闹起来，把那支蘸水笔折断了.4.我一刻都没有忘记母亲满怀期望对我说的这番话.五、1. 庄重凌乱漠然2.指母亲坚持站在烈日下看守、瞭望孩子.指当时的天气像火烧烤一样的热.3.神态外貌动作语言.4.母亲在阳光下守望的是孩子能考出一个好成绩，守望的是孩子能早日凯旋，守望的是孩子能有一个辉煌、灿烂的前程.。
2019秋六年级语文上册第五单元往事25第一支笔课文原文素材北师大版
25 第一支笔梁晓声它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。
全裸的笔尖，旋拧的笔帽。
胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，捏一下，鼓起缓慢。
墨水吸得太足，写字常常“呕吐”，弄脏纸和手。
这种老式产品，十五年前就被淘汰了。
如今，要寻找它的一个“同类”不比寻找一件马褂容易。
若坏了，任何修笔铺都无法修配，人家肯定会劝你干脆扔掉，买支新的。
我使用它，已经二十多年了。
笔尖劈过，断过，被我磨齐了，也磨短了。
笔道很粗，写一个笔画多的字，大稿纸的两个格子也容不下。
已不能再用它写作，只能写便笺或信封。
笔帽倘非胶布缠着，早就四分五裂了。
笔囊几年前就硬化，被我取消，权当蘸水笔用。
笔杆换过了，用火烤着硬“安”上的，却不可能再拧下来。
它是母亲给我买的，我使用的第一支钢笔。
那一年，我升入小学五年级。
学校规定，每星期有两堂钢笔字课。
某些作业，要求学生必须用钢笔完成。
全班每一个同学，都有了一支崭新的钢笔，有的同学甚至有两支。
我却没有钢笔可用，连支旧的也没有。
我只有蘸水钢笔，每次完成钢笔作业，右手总被墨水染蓝。
染蓝了的手又将作业本弄脏。
我常因此而感到委屈，做梦都想得到一支崭新的钢笔。
一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，逼着母亲非立刻给我买一支吸水笔不可。
母亲对我说：“孩子，妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，一定给你买支吸水笔吗？”我不停地哭闹，喊叫：“不不，我今天就要！你去给我借钱买！……”母亲叹了口气，为难地说：“你这孩子，真不懂事！这月买粮的钱，是向邻居借的。
交房费的钱，也是向邻居借的。
给你妹妹看病，还是向邻居借的钱。
为了今天给你买一支吸水笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？叫妈妈怎么向邻居张得开口啊？……”我却不管母亲好不好意思再向邻居张口借钱，哭闹得更凶。
母亲心烦了，打了我两巴掌。
我赌气哭着跑出了家门……那天下雨，我在雨中游荡了大半日不回家，衣服淋湿了，头脑也淋得平静了，心中不免后悔自责起来。
是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回几十元钱过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。
中考语文阅读理解《第一支钢笔》含答案
中考语文阅读理解《第一支钢笔》含答案阅读下面选文，完成后面小题第一支钢笔梁晓声①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。
全裸的笔尖、旋拧的笔帽。
胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，需要捏一下，才会缓慢鼓起。
墨水吸得太足，写字时笔尖常常“呕吐”，弄脏纸和手。
我使用它，已经二十多年了。
我已不能再用它写作，只能写便笺或信封。
②它是我使用的第一支钢笔，是母亲给我买的。
那一年，我升入小学五年级，学校规定每星期有两堂钢笔写字课。
某些作业，老师要求必须用钢笔完成。
全班每个同学都有钢笔，我却没有，做梦都想得到一支崭新的钢笔。
③一天，我哭闹起来，逼着母亲非立刻给我买一支吸水钢笔不可。
母亲为难地说：“你这孩子，真是不懂事，家里生活用的钱都已经向别人借了，我怎么好意思再张口呢？”我哭闹得更凶了，母亲心烦了，打了我两巴掌。
我赌气哭着跑出了家门……④那天下雨，我没有回家，在雨中游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也被淋得清醒了，心中不免后悔自责起来。
是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回的几十元过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。
我怎么能为了买一支吸水钢笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。
⑤于是，我决定要靠自己挣钱买一支钢笔。
这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。
火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的车夫们把手推车推上坡，可讨得五分钱或一角钱。
⑥我走到那座桥下，站在一棵树下躲雨。
等待许久，不见有手推车来。
风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。
马路上不见一个行人，只有公共汽车偶尔经过。
远处除了几根电线杆子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。
⑦我感到沮丧，想离开，雨又太大，可等下去肚子又饿。
忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。
拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。
看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲儿。
阅读下文.回答问题.第一支钢笔梁...
阅读下⽂，回答问题。
第⼀⽀钢笔梁晓声它是⿊⾊的，笔⾝粗⼤，外观笨拙。
全裸的笔尖，旋拧的笔帽，笔囊内没有夹管，吸墨⽔时，捏⼀下，⿎起缓慢。
墨⽔吸得太⾜时，写字常常“呕吐”，弄脏纸和⼿。
我使⽤它，已经20多年了。
笔尖劈过，断过，被我磨齐了，也磨短了。
笔道很粗，写⼀个笔画多的字，⼤稿纸的两个格⼦也容不下。
如今，已不能再⽤它写作，只能写便笺或信封。
它是我使⽤的第⼀⽀钢笔，母亲给我买的。
那⼀年，我升⼊⼩学五年级。
学校规定，每星期有两堂钢笔字课。
有些作业，⽼师要求学⽣必须⽤钢笔完成。
全班每⼀个同学，都有了⼀⽀崭新的钢笔，有的同学甚⾄有两⽀。
我却没有钢笔可⽤，连旧的也没有。
我只有蘸⽔钢笔，每次完成钢笔作业，右⼿总被墨⽔染蓝，染蓝了的⼿⼜将作业本弄脏。
我常因此⽽感到委屈，做梦都想得到⼀⽀崭新的钢笔。
⼀天，我终于哭闹起来，折断了那⽀蘸⽔笔，⾮逼着母亲⽴刻给我买⼀⽀钢笔不可。
母亲说：“孩⼦，妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，⼀定给你买⼀⽀吗？”我不停地哭闹：“不，不，我今天就要。
你去给我借钱买！”母亲叹了⼝⽓，为难地说：“你这孩⼦，真不懂事。
这⽉买粮的钱，是向邻居借的；交房费的钱，也是向邻居借的；给你妹妹看病，还是向邻居借的钱。
今天为了⼀⽀钢笔，你就⾮逼着妈妈再去向邻居借钱吗？叫妈妈怎么张得开⼝啊！”我却不管这些，哭闹得更凶。
母亲⼼烦了，打了我两巴掌。
我赌⽓哭着跑出了家门……那天下⾬，我在⾬中游荡了⼤半⽇不回家，⾐服淋湿了，头脑也淋得平静了，⼼中不免后悔⾃责起来。
是啊，家⾥⽣活困难，仅靠在外地⼯作的⽗亲每⽉寄回⼏⼗元钱过⽇⼦，母亲不得不经常向邻居开⼝借钱。
母亲是个很顾脸⾯的⼈，每次向邻居家借钱，都需⿎起⼀番勇⽓。
我怎么能那样为难母亲呢？我觉得⾃⼰真是太对不起母亲了。
于是我产⽣了⼀个念头，要靠⾃⼰挣钱买⼀⽀钢笔。
于是，我冒⾬朝⽕车站⾛去。
⽕车站附近有座坡度很陡的桥，⼀些⼤孩⼦常等在坡下，帮拉货的⼿推车夫们推上坡，可讨得五分钱或⼀⾓钱。
北师大版六年级语文上册拓展阅读第一支笔
梁晓声
作者简介
梁晓声，原名梁绍生。 当代著名作家。1949 年9月22日出生于哈尔 滨市，祖籍山东荣成市 泊于镇温泉寨。代表作 有《这是一片神奇的土 地》《今夜hàn) 淌（tǎng）
易错字
囊（náng） 劈（pī） 噼（pī） 懈（xiè） 寐（mèi） 廉（lián）
问题2
作者以这样一个破得不能再破的钢笔入 手， 接着又写了什么呢？
问题3
• 为什么作者会说：“成熟在贫困之中的有 益的东西，将会存留在下一代心里 。”？
• 请大家再次朗读最后两个 自然段。
重点字词
• 气喘吁吁：形容呼吸急促、大声喘气。 • 憔悴：形容人瘦弱，面部不好看。 • 委屈：受到不公平待遇，心里难过。 • 梦寐以求：做梦的时候都在追求，形容迫
切的希望着
• 请大家初读课文，简单概括一下主要内容， 并谈谈你的感受。
问题1
• 请大家认真默读1、2、3自然段，勾出描写 钢笔的句子，并思考作者为什么要写这一 段，有何寓意？
六年级语文上5.5 第一支笔全面版
课件PPT
1.文章主要写了一件什么事？ 2.“我”的第一支笔的样子是什
么样的？这支笔给作者留下了 怎样的印象？ 3.文章表达了作者怎样的思想感 情？
课件PPT
词语积累
【笨拙】不聪明；不灵巧。 【淘汰】在选择中去除（不好的、弱的或
不合适的）。 【四分五裂】形容分散、不完整、不团结。 【游荡】闲游；闲逛。
课件PPT
一、给下面的句子中画横线的词语换一个词
语。
1.我不能往下说了，因为我的自尊心确实
受了一点损伤。 （ 损坏 ）
2.每年春节闲暇的时候，全家就出去到处
游玩。
（ 空闲 ）
3.这作为男子汉大丈夫的我，是千钧之重
的责难之词。 （ 责怪）
二、句子练习。 1.这作为男子汉大丈夫这支钢 笔的来历。
课件PPT
思考：文中倒数第二段末尾中“ 成熟在贫困中的有益的东西”指 的是什么？
课件PPT
分析： “成熟在贫困中的有益的 东西”指的是“我”的自责、自 立以及对母爱的感悟。
课件PPT
第三部分（23-26）：写第一支钢 笔对“我”的影响与启示。
之词。 改为反问句：
这作为男子汉大丈夫的我，难道不是千钧之重的责难之词 吗？
2.邮递员把报交到我手里。 邮递员上下打量我两眼。 邮递员转身骑上车走了。 把三句话合并成一句话：
邮递员把报纸交到我的手里，上下打量我两眼，就转身骑 上车走了。
课件PPT
同学们， 再见！
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
河北省张家口市四小六年级语文上册第三单元第9课竹节人同步练习册新人教版
9.竹节人一、看拼音，写词语。
bīng gùn gǎn wù gē da kē tóu qiàn rù（ ) （）（）（） ( ）jǔ sàng wēi fēng lǐn lǐn wā kōng xīn sī（）（ ) （）二、把词语补充完整。
( ）风云别出（）技高( ）弄巧（）化为（）虎视（） ( ）有味（）所以心满（）呆头呆( ）大步（）怒气（）1。
观察画横线和波浪线的词语，各仿写一个词语：（）（ )2.写一个含有人体器官名称的四字词语：( ）三、选择恰当的解释.（填序号)“屈" 在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲;②屈服，使屈服；③理亏；④委屈，冤枉;⑤姓。
顽强不屈．( ）能屈．能伸( )理屈．词穷（）屈．打成招( ）四、积累字词1.“跺、趴"这两个字的部首都是（）旁，与（ ) 的动作有关，类似的字还有：（）( ）（ )（）2.“疙瘩”这个词拆成两个单独的字后没有意义，我还知道类似的词，如：（ )（ )五、课内阅读。
（一）●教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
1。
教室里的课桌破旧得看不出年纪。
这句话把课桌当成（）来写。
我来仿写这样的句子：2.划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果? _____________________●破课桌，yǎn（）然一个叱咤风云的古战场。
3。
根据拼音写汉字，并解释成语。
①yǎn( ）然②叱咤风云：_______________________________________________●将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。
两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
4.从词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？(二)①竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空，号称”齐天小圣"，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。
第一支笔
准备
预习课文
学习
过程
教师导学案
学生活动单
自主
学习
(5分)
导入课文。
初读课文，我能用简单的语言写出课文的主要内容。
__________________________________________
__________________________________________
合作
探究
（10分）
旭光小学2016——2017学年度语文科导学单
课题
第一支笔
课型
问题解决课
备课时间
2015-10-18
备课
教师
曹周霞
课时
1课时
班级
六三班
使用人
学习目标
1、有感情地朗读课文，概括课文内容。
2、理清文章层次，理解“成熟在贫困之中的有益的东西”的含义。
重点
难点
感受当时人民生活的艰辛，通过阅读了解社会、理解人。
成果
交流
（15分）
1、核心问题探究：“成熟在贫困之中的有益的东西”指的是什么？
2、文中“我”悟到了“祖传的经验”，在生活中，你悟出过什么经验？想一想，写下来。
教师引导学生评价思路图，组内同时完成修改评价。
组内交流评价思路图。
巩固
提升
（10分）
在你的生活、学习中，你有过类似的经历吗？和大家交流一下。
课堂评价：A( ) B ( ) C( )
课
后
反
思
教师的课后反思
学生学习收获
通过这节课学习，我知道(学会)了___________________________
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一支笔
基础训练
一、选择括号里正确的字组词.
（旋旅）拧笔（嚷囊）
（赞崭）新（膝漆）盖
轮（阔廓）剧（烈裂）
二、选词填空.
游荡飘荡
1.最后一篇常春藤叶在风雨的打击下（）下来.
2.因为无所事事,他整天在街上（）.
瘦削瘦小
3.那他（）的脸上爬满了皱纹.
4.那个小女孩的身体很（）,简直能被风吹走.
三、给下列句子选择正确的描写手法.
A.外貌描写
B.语言描写
C.动作描写
D.心理描写
1.我怎么能为了买一支吸水笔,就那
样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了. （）2.她胸口剧烈地起伏着,脸色苍白,大口大口地喘着气……（）3.我不停地哭闹,喊叫：“不不,我今天就要！你去给我借钱买！……”
（）4.手推车飞快朝坡下冲,那拉车人身子太轻,压不住车把,反被车把将身子悬起来,双腿离了地面,控制不住车的方向. （）
四、按要求,写句子.
1.我怎么能为了买一支吸水笔,就那
样为难母亲呢？（改为陈述句）
2.母亲对我说：“孩子,妈妈不是答应过你,等你爸爸寄回钱来,一定给你买支吸水笔吗？”（改为转述句）
3.我终于哭闹起来,折断了那支蘸水笔.（改为“把”字句）
4.我一刻时刻都没有忘记过母亲满怀
期望对我说的这番话.（修改病句）
阅读提升
五、阅读理解.
阳光下的守望
①我见过一个母亲,一个阳光下
守望的母亲.母亲就站在七月炙热的
阳光下翘首望着百米外的考场,神色（凝重庄重）.母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠,汗水将她的衣衫浸得水
洗一样,她的略带些白的头发（杂乱
凌乱）地贴在前额上.母亲就这样半张着嘴,一动不动地盯着考场,站成一尊雕像.
②树荫下说笑的家长停止了说笑,他们惊讶地望着阳光下的母亲.有人
劝母亲挪到树荫下,母亲神情（漠然
肃然）的脸上挤出浅浅的微笑,说道：“站在这里能清清楚楚地看到考场,
能清清楚楚地看到孩子.”
③没人笑她痴,没人笑她傻,也没有人再劝她.
④烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇,目光扫了扫不远处的茶摊,就又目不转睛地盯着考场了.不知过了
多久,也许半个小时,也许一个小时,
母亲像摊软泥一样瘫在了地上.众人
一声惊呼后都围了上去,看千呼万唤
后仍是昏迷不醒,便将她抬到学校大
门口的医务室里.
⑤听了心跳,量了血压,挂了吊针,母亲仍然紧闭着双眼,经验丰富的医
生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她.”
⑥医生附在母亲耳边,轻轻地说
了句：“学生下考场了.”
⑦母亲猛地从床上坐起来,拔掉
针头,下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样.”
⑧我常常将这个真实的故事讲给学生听,学生说,这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教.
1.选择括号内合适的词语.
2.联系上下文理解词语.
守望：
炙热：
3.段①和段⑦在刻画母亲形象时,分别是从、、、
四个方面来描写的.
4.你觉得母亲在阳光下守望的是什么？把你的想法写下来.
参考答案：
一、旋囊崭膝廓烈
二、1.飘荡 2.游荡 3.瘦削
4.瘦小
三、1.D 2.A 3.B 4.C
四、1.我不能为了买一支吸水笔,就
那样为难母亲.
2.母亲对我说,孩子,妈妈不是
答应过我,等我爸爸寄回钱来,
一定给我买一支吸水笔吗？
3.我终于哭闹起来,把那支蘸水
笔折断了.
4.我一刻都没有忘记母亲满怀期
望对我说的这番话.
五、1. 庄重凌乱漠然
2.指母亲坚持站在烈日下看守、
瞭望孩子.
指当时的天气像火烧烤一样
的热.
3.神态外貌动作语言.
4.母亲在阳光下守望的是孩子
能考出一个好成绩,守望的是
孩子能早日凯旋,守望的是孩
子能有一个辉煌、灿烂的前
程.。