第一讲 加热
九年级化学加热知识点归纳
九年级化学加热知识点归纳加热是化学实验和日常生活中常见的一种物理过程，它对于物质的性质和反应起着重要的作用。
在九年级的化学学习中，加热是一个重要的知识点。
本文将从不同角度和层面对这一知识点进行归纳。
一、加热与物质变化加热是影响物质性质变化的重要因素之一。
在化学实验中，我们常常需要加热反应物使其发生化学反应，产生新的物质。
例如，将氢氧化钠加热，它会发生水解反应生成氢氧化钠溶液和氢氧化钠固体。
这样的例子还有很多，加热可以促使物质发生分解、燃烧等化学反应。
在日常生活中，我们也常常利用加热来改变物质的性质。
比如，将食物加热可以改变其口感和味道，将金属加热可以改变其形状和硬度。
二、物质的加热方式在物质的实验加热中，有几种常见的方式。
最常见的是直接加热，这种方式是将加热源直接接触于待加热物质上，使其受热。
例如，我们用酒精灯直接加热试管中的物质。
另外一种是间接加热，即将加热源与被加热物质隔开一段距离，通过热传导或传热流体的方式使物质受热。
例如，我们使用水浴加热时，是将试管放入预热水中，由水的热量传导到试管中的物质上。
这种方式可以避免直接接触高温火源可能带来的危险。
三、加热使物质状态改变加热还可以使物质的状态发生变化。
在九年级的化学课程中，我们学习了固体、液体和气体这三种基本的物质状态。
加热可以使固体融化变为液体，也可以使液体汽化变为气体。
例如，将冰加热，它经过融化变为水。
同样地，将水加热，水分子会获得足够的能量逃离液体表面形成水蒸气。
根据物态变化的原则，加热还可以逆过程，即使气体液化为液体，液体凝固为固体。
四、加热过程中的变化规律随着加热过程的进行，我们可以观察到物质的不同变化。
首先，在加热过程中，物质的温度会逐渐升高。
当物质达到其熔点或沸点时，温度停止上升。
这个温度区间被称为相变区。
在相变区，虽然加热条件保持不变，但物质的温度不增加，而是用于改变物质的状态，使它从固体变为液体或从液体变为气体。
此外，加热还会引起物质的体积变化。
初中化学上册物质加热教案
初中化学上册物质加热教案
主题：物质加热
学科：化学
年级：初中
时间：1课时
目标：
1. 了解物质加热的基本概念和作用；
2. 掌握物质加热时的变化规律。
教学内容：
1. 物质的加热概念
2. 物质加热的作用
3. 物质加热时的温度变化规律
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
呈现一个实际的例子，如将冰块放在火炉上加热，让学生思考加热会对物质产生什么影响。
2. 讲解（15分钟）
介绍物质加热的概念和作用，讲解物质加热时温度的变化规律。
3. 演示（10分钟）
进行一个简单的实验，让学生观察加热过程中温度的变化，加深他们对物质加热的理解。
4. 练习（15分钟）
让学生进行练习题，巩固对物质加热概念的理解，检测他们的学习效果。
5. 总结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，强调物质加热的重要性和作用。
课后作业：
1. 自行完成课堂练习题，加深对物质加热的理解；
2. 思考并记录身边的物质加热现象，写一篇关于物质加热的小短文。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对物质加热的概念和作用有了更深入的理解，同时也培养了他们观察、实验和总结的能力。
为了更好地巩固知识，还可以结合实际生活中的例子，让学生更好地理解物质加热的重要性。
加热的原理和操作方法
加热的原理和操作方法
加热的原理是利用能量转化为热能，使物体的温度升高。
常见的加热方法有电加热、火焰加热、辐射加热等。
操作电加热的方法主要有以下几种：
1. 电阻加热：通过通电使电阻体发热，将热能传给被加热物体。
常见的电阻加热器有电炉、电热板等。
2. 电磁加热：通过变压器将交流电转换为特定频率的高频电流，通过电感和电容将电能转化为磁能，再将磁能转化为热能，实现加热作用。
常见的电磁加热设备有感应加热炉、电磁炉等。
3. 电子束加热：利用电子束的辐射能量进行加热。
常见的应用有电子束焊接、电子束表面改性等。
火焰加热是通过将可燃气体（如天然气、液化石油气等）与氧气混合并引燃，产生火焰来实现加热作用。
常见的火焰加热设备有火炬、燃气炉等。
火焰加热常用于烹饪、炉炼等领域。
辐射加热是利用电磁波或高能粒子的辐射能量进行加热。
辐射加热可以通过电磁波的吸收转化为热能，例如微波炉；也可以利用高能粒子的碰撞使物质发生电子转移、振动或离子化来产生热能。
常见的辐射加热设备有微波炉、电子束加热装置等。
操作加热设备时，需要根据具体设备的特点和使用说明进行操作。
一般来说，需要将被加热物体放置在加热器的有效加热区域内，根据需要调节加热器的功率或火焰大小，控制加热时间和温度，以达到预期的加热效果。
同时，要注意加热过程中的安全问题，避免发生意外。
九年级化学加热知识点
九年级化学加热知识点加热是化学实验过程中常见的操作，通过加热可以使物质发生物理或化学变化。
在九年级化学学习中，加热是一个重要的知识点，掌握加热的原理和技巧对于正确进行化学实验至关重要。
本文将介绍九年级化学中与加热相关的知识点。
1. 加热的原理加热是通过输入热量，提高物质的温度，使分子或原子的动能增加，从而引起物质的物理或化学变化。
加热可以使液体汽化为气体，固体熔化为液体，也可以促使化学反应进行，例如，通过加热可以使金属与酸反应生成盐和氢气。
2. 加热的方式加热可以通过多种方式进行，常见的加热方式有以下几种：2.1 明火加热明火加热是指将试管、烧杯等容器放置在燃烧的火焰上进行加热。
明火加热温度较高，适用于需要快速加热的实验操作。
在进行明火加热时，需要注意将容器均匀地放置在火焰中，避免出现局部过热或加热不均的情况。
2.2 电热加热电热加热是通过将试管、烧杯等容器置于电热炉等加热设备上进行加热。
相比于明火加热，电热加热有着更加稳定的温度控制和更加均匀的加热效果。
在进行电热加热时，需要将容器完全放置于加热设备上，并注意合理设置加热功率和加热时间，以避免温度过高引发意外。
2.3 水浴加热水浴加热是将容器放置在内装有不同温度的水的容器中进行加热。
水浴加热比较温和，适用于一些需要缓慢升温和恒温加热的实验。
在进行水浴加热时，需要确保容器完全浸没在水中，并控制好水浴的温度，避免温度过高或过低。
3. 加热过程中的注意事项在进行加热实验时，需要注意一些安全、操作等方面的事项，以保证实验顺利进行：3.1 空气通风加热实验中产生的气体有时会具有刺激性或有毒性，因此实验室需要保持良好的通风环境，确保实验过程中的气体排除干净。
3.2 个人安全加热实验时要注意个人安全，穿戴实验室规定的实验服装，佩戴好防护眼镜、手套等个人防护设备，避免受热或溅洒物质伤害。
3.3 加热均匀进行加热时，要保持加热均匀，避免局部加热过高引起不均匀的反应。
加热班会课件ppt
观察：在加热时，醋会发生什么变化？
观察：在加热时，醋会发生什么变化？
观察：在加热时，醋会发生什么变化？ 加热使一些物质的气味更浓，传播的更远
*仔细观察与记录：虾在加热前后的变化 *将相应的序号填入《活动部分》
加热使一些物质的颜色带来变化
观察与记录：加热
鹌鹑蛋带来的变化
*仔细观察与记录：鹌鹑蛋在加热前后的变化 *将相应的序号填入《活动部分》
观察与记录：加热
鹌鹑蛋带来的变化
加热带来物体的颜色、软硬等变化
做爆米花 加热带来物体的大小等变化
再见
加热 带来的变化
本节课有四个活动
回顾加热的方法和注意点
观察：巧克力在加热过程中的变化 在加热时，巧克力会有什么变化？
验证 猜想
加热巧克力需要的器材
观察与记录：加热巧克力带来的变化
*仔细观察与记录：巧克力在加热过程中的变化 *将相应的序号填入《活动部分》
观察与记录：加热巧克带来的变化
观察与记录：加热巧克力带来的变化
加热的含义是什么原理
加热的含义是什么原理加热是指将物体或物质的温度升高的过程。
加热原理是通过向物体或物质输入能量，使其分子或原子内部的能量增加，从而提高整体温度。
加热以热传导的形式进行，即由高温区域向低温区域传递热能。
加热的主要原理可以从两个方面来解释：能量输入和热传导。
首先，加热是通过输入能量来提高物体或物质的内部能量。
能量以热的形式传递，可以通过多种方式输入，如燃烧、电能转化、化学反应等。
其中最常见的方式是通过加热源提供热能，如火焰、电炉、太阳等。
这些能量输入被物体或物质吸收后，使其内部分子或原子的平均动能增加，从而提高整体温度。
通过提供足够的能量输入，可以使物体温度快速升高。
其次，加热是通过热传导进行的。
热传导是指由高温区域向低温区域传递热能的过程。
物质内部的热传导是由分子或原子之间的相互作用传递的。
当一个物体或物质处于高温时，其内部分子或原子的动能增加，导致它们之间的相互作用变强。
这使得能量以分子或原子之间的碰撞形式，从高温区域传递到低温区域。
通过这种热传导，高温的能量逐渐向周围低温区域扩散，从而整体温度逐渐均匀升高。
加热的效果与物体或物质的热性质有关。
热性质是指物体或物质对热传导的反应能力。
不同物质的热性质各不相同，导致它们对加热的反应也不同。
常见的热性质指标包括热导率、比热容和热膨胀系数等。
热导率是指物质导热能力的大小，即物质单位横截面积的导热量与单位时间和单位温度差之比。
比热容是指单位质量物质升高单位温度所需吸收的热量。
热膨胀系数是指物质单位体积在温度变化下膨胀或收缩的程度。
总结起来，加热是通过将能量输入到物体或物质中，使其内部能量增加，并通过热传导使高温区域的能量向低温区域传递，从而提高整体温度。
加热的原理涉及能量输入和热传导，并受物质的热性质影响。
掌握加热原理是理解热传导和温度调控的基础，对于众多领域的应用具有重要意义。
加热的方法
加热的方法
加热是将物体通过外部提供的热能使其温度升高的过程。
常见的加热方法有以下几种：火焰加热、电热加热、热导加热、辐射加热。
火焰加热是利用燃烧反应产生的高温火焰来加热物体。
这种方法常见于煤气灶、火炉等火焰设备。
火焰中的燃料燃烧时释放出大量的热能，将物体加热至所需温度。
火焰加热的优点是温度可以达到较高，但也存在一些缺点，如火焰不稳定、燃烧产生的废气等。
电热加热是通过通电的电阻体产生热能来加热物体。
这种方法常见于电炉、电吹风等电热设备。
电热加热的优点是温度易于控制，加热均匀，但也存在一些缺点，如耗电量较大、使用时需要接通电源等。
热导加热是通过直接接触的方式将物体加热。
常见的热导加热方式有电磁炉、电磁炉等。
这种方法将加热体和被加热体直接接触，通过传导热能使被加热体温度升高。
热导加热的优点是加热速度快、效率高，但缺点是加热面积较小，不适合大面积加热。
辐射加热是通过辐射热能来加热物体。
常见的辐射加热方式有红外线加热、激光加热等。
这种方法通过辐射热能使被加热体温度升高，具有温度调节范围广、加热速度快的优点，但缺点是设备成本较高、加热效果受环境因素影响较大。
总之，不同的加热方法适用于不同的加热需求。
在选择加热方法时，需要根据被加热物体的性质、加热范围、加热速度等因素进行综合考虑，并采取相应的加热设备和控制方法，以达到最佳的加热效果。
初中化学物质的加热与燃烧过程的解析
初中化学物质的加热与燃烧过程的解析化学是我们生活中不可或缺的一部分，而加热与燃烧是化学中经常涉及的重要过程。
本文将重点解析初中化学中物质的加热与燃烧过程，并深入探讨其相关的原理与应用。
一、加热过程的解析物质加热是指通过外界的热量供给使物质的温度升高。
物质的加热过程中，经历了从室温到加热后的温度升高的阶段。
1. 加热过程的条件加热过程需要外界的热量供给，可以通过不同的方式实现，例如：火焰加热、电炉加热、太阳辐射等。
同时，加热过程的物质需要被置于一个容器中，以避免热量的散失。
2. 加热过程中温度的变化加热过程中，物质的温度会逐渐升高。
当物质表面的温度与周围环境的温度相等时，称为物质达到热平衡。
此时，物质的温度不再升高。
3. 加热过程的原理物质加热过程中，热量从高温区向低温区传导。
根据热力学第一定律，物体获得的热量等于其内能的增加与外界对物体所作的功之和。
加热过程中，物质吸收的热量会使分子或原子的热运动增强，从而使物质的温度升高。
4. 加热过程的应用加热过程在我们的日常生活中经常出现。
例如，我们通过加热食物可以使其变得更加可口；通过加热水可以使其温度升高，满足我们的饮用需要；通过加热室内空气可以保持室温等。
二、燃烧过程的解析燃烧是物质与氧气发生化学反应，产生光和热的过程。
在燃烧过程中，物质的分子或原子会与氧气分子结合，生成新的物质，并释放出大量的能量。
1. 燃烧过程的条件燃烧过程需要三个要素：燃料、助燃剂和着火源。
燃料是指能够发生燃烧反应的物质，助燃剂是指提供氧气或其他氧化剂的物质，着火源是指使燃料发生燃烧的初始能量。
2. 燃烧过程中的化学反应燃烧过程是一种氧化还原反应，也称为氧化反应。
燃料中的有机物经过氧化反应，与氧气结合生成二氧化碳和水，同时释放出大量的能量。
其化学方程式可以表示为：燃料 + 氧气→ 二氧化碳 + 水 + 能量。
3. 燃烧过程的燃烧速度燃烧过程的燃烧速度受多种因素的影响，例如：燃料的种类、燃料的表面积、温度、氧气浓度等。
金属的加热
Q Q Q 或 + + =1 Q Q Q
式中Qα /Q为物体的吸收率，用α 表示；Qβ/Q为物体的反射率，用β表示； Qγ /Q为物体的透射率，用γ 表示。
那么：
α ＋β＋γ =1
如果α ＝1，即辐射全部被物体吸收，这种物体叫“绝对黑体”， 简称 “黑体” 。这是一切物体中吸收能力最强的一种理想物体。 如果β＝1，即辐射能全部被反射，且呈漫反射状态（即向各方向 反射），则该物体称“绝对白体”，简称“白体” 。 如果γ ＝1，即辐射能全部透过物体，这种物体称为“绝对透过 体” ，如：同元素的双原子气体（氧、氮以及纯净空气等），对热 射线近似γ ＝1的透过体。 自然界并不存在绝对黑体，像黑丝绒和煤烟，其吸收率也只能达 到0.96～0.97。但可以用人工方法制作绝对黑体模型。在温度均匀、 不透过热射线的空心体的边上开一小孔，此小孔即具有绝对黑体的 性质。 绝对黑体不但是一种理想的吸收热射线的物体，而且也是辐射能 力最强的理想辐射体，任何物体对热射线的辐射和吸收能力都小于 绝对黑体。
常见的传热方式
传导传热
对流传热
辐射传热
二、传导传热
1、传导传热的基本定律：
定义:热量直接由工件的一部分传递至另一部分，或由加热介 质把热量传递到与其相邻的工件而无需媒介质点移动的传热 过程。 热流量密度q: 用来表示热传导过程的强弱 以单位时间内通过单位等温面的热量即热流量密度q表示 dt q dx
工件心部
0
t
2、计算
传热学的计算与试验表明：零件尺寸较薄时，加热时 间与厚度之间呈线性关系：
薄件 ＝ KS
当截面尺寸较厚时：
n ＝ K S 厚 件
c V K 加 热 系 数 是 、 、 T F
苏教版科学四年级上册加热和冷却课件
绝大多数物体
资 在受热时，体积会 料 膨胀；冷却时，体 库 积会收缩，这种现
象叫做热胀冷缩。
苏教版科学四年级上册加热和冷却
你知道温度计的工 作原理是什么吗？
温度计就是利用热胀 冷缩的原理发明的。
苏教版科学四年级上册加热和冷却
温度计的发明
1.1593年，意大利著名科学家伽利略发明了气 体的热胀冷缩现象。1603年，造出了空气温度 计。 2.1654年，伽利略的学生斐迪南又设计了酒精 温度计，它的样子和今天的温度计一样。
水位上升，说明 液体也有热胀冷缩的 性能。
苏教版科学四年级上册加热和冷却
你能根据下图的提 示，
设 设计出研究空气加热或冷却 计 后体积变化的实验吗？ 实 验
苏教版科学四年级上册加热和冷却
我 1.把气球皮套在瓶口上。
的
设 计
2.把瓶子放入热水槽中，观察气球。
3.再把瓶子放入冷水槽中，观察气球。
苏教版科学四年级上册加热和冷却
液体，冷却后
又凝结成固体。
苏教版科学四年级上册加热和冷却
思
还有哪些物体
考 像糖、蜡烛一样受
热会熔化成液体，
冷却后又凝结成固
体？
苏教版科学四年级上册加热和冷却
巧克力 冰 雪糕 皮冻 ……
苏教版科学四年级上册加热和冷却
二氧化碳气体在温度很
资
资料 料
低时，会变成一种叫做干冰的 固体。干冰在达到室温时又能
论 2.给我们哪些启示？
苏教版科学四年级上册加热和冷却
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苏教版科学四年级上册加热和冷却
30
苏教版四年级科学上册第二单元
加热和冷却上课稿课件
使瘪了的乒乓球变圆、弯曲玻璃管、炼钢、铁
轨留缝隙。据科学家测算，每升温1℃，钢轨便伸
长10万分之一米。冬夏温差达50 ℃时，北京至太
原的514千米钢轨在夏天会伸长257米。还有夏天架
线要松一些以免冬天冷缩绷断、夏天车胎里的气不
要充太足，以免爆胎、配眼镜弯塑料眼镜腿、大面
积水泥地上的夹缝、桥面加热和上冷却上的课稿 缝隙等。
蜡液、糖水 （液体）
干冰 （固体）
7
探究：铜球加热或冷却会有什么变化？
实验过程：加热前铜球恰好能从铁圈中通过，然后给
铜球加热，看铜球能否通过铁圈。将加热后的铜球冷
却，再试着让它通过铁圈加热看和冷却能上课稿否通过铁圈。
8
探究：铜球加热或冷却会有什么变化？
实验现象：说明铜球的什么改变了？（铜球 的体积改变了 ）体积是怎么改变的？（没有 加热的时候铜球恰好可以穿过铁环，说明铜球 比较小；加热后铜球不能够穿过铁环了，说明 铜球的体积胀大了把铜球放入冷水中冷却后， 又能够穿越铁环，说明铜球的体积缩小了）
水的水槽。
• 步骤：将瓶口套有气球的瓶子放入装热水中，观察有什
么现象发生，再将放在热水的瓶子立即放在冷水中，观察
加热和冷却上课稿
12
加热和冷却对物体体积的影响
铜球（固体）
酒精、水（液体） 空气（气体）
热胀冷缩
绝大多数物体在受热时，体积会膨胀，冷 却时体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。
加热和冷却上课稿
科学 四年级 上册 二单元
3.加热和冷却
加热和冷却上课稿
1
糖画
加热和冷却上课稿
2
糖画的制作过程
1.把固体形状的糖放进锅里
2.对固体形状的糖进行加热，加热后 固体形状的糖逐渐熔化成液体形态 的糖
《加热和冷却》课件
加热和冷却的方式与速度
加热方式
不同的加热方式（如电热、燃气热、 红外线加热等）会对物体的加热速度 和均匀性产生影响。
冷却方式
加热和冷却速度
加热和冷却速度越快，物体温度变化 越剧烈。快速加热或冷却可能导致物 体内部产生应力，甚至引起材料性能 的变化。
冷却方式的选择会影响到物体的冷却 速度和效果。常见的冷却方式有自然 冷却、强制风冷、液冷等。
热管技术
利用热管内部工作液的相变和热对流实现热量快速传递，具有高效、 紧凑、可靠等优点，可用于各种需要高效传热和散热的场合。
技术创新与应用拓展
智能化控制
通过传感器和智能算法实现对加热和冷却过程的 实时监测和控制，提高系统的稳定性和能效。
多场协同控制
将热、力、化学等多场因素协同考虑，实现对复 杂系统的精确控制和优化。
冷却在食品保鲜中起着至关重要的作用，可以有效延长食品 的保存期限。
详细描述
通过降低食品温度，可以减缓食品的腐败和变质过程。在超 市的冷藏区域和食品加工过程中，冷却技术被广泛应用，以 确保食品的新鲜度和口感。
电子设备散热
总结词
冷却对于电子设备的稳定运行至关重要，可以有效防止设备过热损坏。
详细描述
随着科技的发展，电子设备的功能越来越强大，但同时也冷却技术，可以有效地将电子设备产生的热量散去， 确保设备的稳定运行。
冷却方法。
注意冷却介质的选用
02
根据需要选择合适的冷却介质，如水、冰、酒精等，并确保其
质量和纯度。
防止冷却过度
03
在冷却过程中要控制温度，避免过度冷却导致设备损坏或其它
安全问题。
安全操作规程
操作前检查
在开始加热或冷却操作前，应先 检查设备和周围环境是否安全。
初中化学物质的加热与反应类型的解析
初中化学物质的加热与反应类型的解析化学反应是物质发生变化的过程，而加热则是一种常见的引发化学反应的方法。
在初中化学学习的过程中，我们不仅需要了解物质的加热过程，还需要掌握与加热相关的反应类型。
本文将对化学物质的加热与反应类型进行解析。
一、物质的加热过程加热是指提供热能（热量）使物质温度升高的过程。
当我们用热能加热物质时，物质分子的动能增加，分子间的相互作用力减弱，从而达到物质状态的变化。
在初中化学中，常见的加热过程包括升温、熔化、汽化和燃烧等。
1. 升温升温是指物体温度的增加。
当物体受到加热时，其内部分子的动能增加，温度升高，这个过程称为升温。
升温过程中，物质的组成和化学性质不发生改变。
2. 熔化熔化是指物质由固态转变为液态的过程。
当我们加热固体时，随着温度的升高，物质的分子动能增加，分子之间的相互作用力逐渐减弱，到达熔点时，物质的结构发生改变，变为液体。
3. 汽化汽化是指物质由液态转变为气态的过程。
当我们继续加热液体时，随着温度的继续升高，物质的分子动能进一步增加，分子间的相互作用力越来越弱，到达沸点时，液体迅速转变为气体。
4. 燃烧燃烧是一种剧烈氧化反应，在加热的条件下发生。
燃烧过程中，物质与氧气反应生成新的物质，同时产生大量热能和光能。
燃烧是化学反应中常见的一种类型，初中化学课程中常以此为例进行详细解析。
二、加热引发的反应类型加热可以引发多种化学反应，根据反应物和生成物的特点，可以将加热引发的反应类型分为以下几种。
1. 燃烧反应在燃烧反应中，燃料与氧气反应，生成二氧化碳和水等物质，同时释放出大量的热和光。
例如，将木材加热到高温时，木材中的有机物会与空气中的氧气反应，发生燃烧反应。
2. 热分解反应热分解反应是指在加热条件下，某些物质分解为不同的物质。
例如，将碳酸钙（石灰石）加热，会分解为二氧化碳和氧化钙。
3. 热反应热反应是指在加热条件下，物质之间发生化学反应，生成新的物质。
例如，加热铜和硫粉时，会发生铜与硫的反应，生成硫化铜。
加热ppt课件
防止液体倒吸，炸裂试管
10
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物质的加热
1
一、对酒精灯的认识
灯帽
设计实验证明酒精灯 火焰哪部分温度最高。
陶瓷灯芯 将一根火柴梗平放入酒精灯 火焰中，1秒后取出，观察。
外焰部分的火柴梗最先碳化变黑。
灯体
说明外焰温度最高。
加热时应用酒精灯的外焰部分， 因为外焰燃烧充分，温度最高。
2
加热前应注意哪些问题
【两检查】
1、检查灯芯。 如果灯芯烧焦或不平，应剪去少许使其平整。
3、开始加热时，预热试管的方法是什么？ 用试管夹夹持试管加热时，应来回移动试管； 如果试管用铁夹固定在铁架台上，应来回移动酒精灯。
4、如果试管外壁有水，能否直接加热？ 不能。以免试管炸裂。
5、液体沸腾时的试管，能否立即用冷水冲洗？
不能。热试管骤冷会炸裂。 6、用外焰加热，试管底部不能接触灯芯
以免试管炸裂 7
6、用外焰加热
5、酒精不得超过酒精灯 容积的2/3
4、手握试管夹的长柄部分， 拇指不能按在短柄上
7、试管口不能向着自己或有人的方向 8、加热时，先给试管预热， 6 防止试管炸裂
1、加热液体时，试管口为什么不可以对着自己或他人？
以免液体沸腾溅出伤人。
2、试管内液体的量为什么不能超过试管容积的1/3？ 以免液体沸腾溅出
（2）试管底部也不能接触灯芯， 防止加热时试管炸裂。
（3）应放在外焰部分加热。
（4）加热前应先擦干试管外壁，
如果试管外壁有水，加热时受热不均，
试管炸裂。
5
物质加热的操作之一：给试管中液体加热
3、试管倾斜，与桌面成45。 2、试管夹夹在离试管口1/3处 （或试管夹夹在试管中上部）
化学九年级物质加热知识点
化学九年级物质加热知识点物质加热是化学研究中的一个重要概念，本文将介绍化学九年级中与物质加热相关的一些知识点。
通过深入理解这些知识，我们可以更好地理解物质的性质和化学反应过程。
一、物质的加热方式在化学实验和日常生活中，物质的加热方式主要有三种：导热、对流和辐射。
1. 导热：导热是指物质通过直接接触而传递热量的过程。
当我们将一个物体的一部分加热时，热量会通过物质内部的颗粒之间的碰撞和相互作用，逐渐传导到整个物体。
2. 对流：对流是指物体内部的热量通过流动的物质（如液体和气体）传递的过程。
当一个物体的一部分加热时，加热的区域会使周围的液体或气体变得更加热，使之膨胀，然后上升。
此时，冷却的物质会下沉，形成对流循环。
3. 辐射：辐射是指物体通过发射和吸收电磁波来传递热量的过程。
物体的加热会引起其分子和原子的振动，产生热辐射，即红外线辐射。
当其他物体吸收这些辐射时，它们也会受到加热。
二、物质的相变物质在加热过程中常常会发生相变，下面讨论几种常见的相变过程。
1. 溶解：固体溶解在液体中是一个常见的相变过程。
当将一定量的固体物质加入液体中，加热液体会导致固体分子之间的相互作用减弱，从而使固体逐渐溶解到液体中。
2. 融化：融化是指固体物质在加热过程中从固态变为液态的相变过程。
当固体受到足够的热能时，其分子将开始振动并逐渐脱离原来的紧密排列位置，形成液体。
3. 沸腾：沸腾是指液体在加热过程中产生气泡并变为气体的相变过程。
当液体接受足够的热能时，液体中的分子将变得更加活跃，其中的高能分子不受周围液体分子的束缚，脱离液体表面形成气泡，这个过程称为沸腾。
三、物质加热和化学反应物质加热在许多化学反应中起着重要的作用。
以下是一些常见的与物质加热相关的化学反应。
1. 燃烧反应：燃烧是指物质与氧气反应产生能量和产物的化学反应。
在燃烧过程中，物质被加热至足够高的温度，使其分子发生激烈的振动和碰撞。
燃烧产生的能量以光和热的形式释放出来。
物质的加热知识点总结
物质的加热知识点总结1. 加热的概念加热是指向某一物体或系统传递能量，使其温度升高的过程。
能量从外部传递到物体内部，使其内部原子或分子运动加速，从而增加其内部能量，使其温度升高。
2. 加热的方式加热有多种方式，包括导热、对流、辐射等。
2.1 导热导热是指热量通过物质内部的传递。
当一个物体的一部分受到加热时，它内部的热量会通过导热的方式向外传递，使得整个物体温度升高。
导热的速度和效率取决于物质的热导率和厚度等。
2.2 对流对流是指通过流体（气体或液体）的对流传递热量。
当一个物体受到加热时，它周围的流体会加热并上升，形成对流。
这种方式通常在液体和气体中进行。
2.3 辐射辐射是指通过电磁波传递热量的过程。
所有物体在温度高于绝对零度时都会辐射热量，这种辐射能量的传递不需要介质，可以在真空中传播。
3. 物质加热的影响物质加热会产生多种影响，包括温度的升高、相变和化学反应等。
3.1 温度升高加热会使物体的温度升高，这是最直观的影响。
物体的温度越高，其内部原子或分子的运动越快，内部能量越大。
3.2 相变当物体受到加热时，如果温度足够高，部分物质可能会发生相变。
例如，固体加热到一定温度后会变成液体，液体加热到一定温度后会变成气体。
相变过程需要吸收大量热量，因此在这些温度范围内，物体的温度会保持不变。
3.3 化学反应加热还会影响物质的化学性质。
在一定温度范围内，物质的分子会发生变化，可能产生新的化学物质。
这种化学反应会释放或吸收热量。
4. 物质加热的热力学基础物质加热的热力学基础主要包括热容、热传导和热辐射等概念。
4.1 热容热容是指单位质量物质温度升高1摄氏度时所需要的热量。
热容可以用来描述物质对热量的吸收能力，通常用单位质量的热容来表示。
4.2 热传导热传导是指热量在物质内部传递的过程。
热传导的速率和效率取决于物质的热导率和密度等。
不同物质的热导率不同，因此在传热过程中表现出不同的特性。
4.3 热辐射热辐射是指物质由于温度而向外界发射的电磁波。
化学人教版九年级上册物质加热的方法PPT文档45页
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Tha Nhomakorabeak you
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2）炉气的碳势： 碳势：纯铁与炉气平衡时表面含碳量， 碳平衡。
3）钢加热时的脱碳过程及脱碳层的组织特点:
当炉气碳势低于钢中的含碳量时，钢的表面将发 生脱碳。包括钢件表面的碳与炉气发生化学反应； 工件内部碳向表面的扩散。
碳钢脱碳层有两种类型的组织：
（1）半脱碳层：脱碳层组织自表面至中心为
铁素体+珠光体珠光体一定含碳量的退火组织
过热：加热温度过高或保温时间过长将导致奥氏体晶粒剧 烈长大，在以后的退火或正火过程中形成粗大的铁素体、 马氏体等，晶间存在着明显的显微裂纹，易导致淬火开裂。 且晶粒粗化使材料的韧性、强度降低。
欠热：加热不足时，未充分奥氏体化，钢中的第二相未能 完全溶解、冶炼或热加工过程中的缺陷不能完全消除，会 发生淬火软点、硬度不均或不足、红硬性下降等。
一、金属加热的物理过程： 1.对流传热：
热量的传递靠发热体与工件之间的气体或液体的相对 流动，将受热质点传导给较冷的金属表面进行加热的 过程。 单位时间内通过热交换面对流传热给工件的热量与对 流给热系数及温度成正比。
Q=cF(t介-t工)影响对流给热系数的因素：流体运动情况、流体的物 理性质、工件表面形状及在炉内放臵位臵。
（2）全脱碳层：脱碳层组织自表面至中心为 铁素体铁素体+珠光体珠光体一定含碳量的 退火组织
四、加热介质的选择
1、真空加热：
在低于一个大气压的稀薄空气中加热。
只能减轻氧化现象，但氧化速度极慢，所 以可避免氧化、脱碳。
工件加热时保护其表面不氧化、不脱碳的 气氛。
2、保护气氛：
对流传热主要在600~700°C以下进行。
2.辐射传热：
由电磁波来传递热量的过程。物体受热后向各个方向放 射辐射能，被另一物体吸收后又转化为热能而实现加热。 金属在高于700C主要靠辐射作用。 辐射能的载体是电磁波，一定波长内的辐射能被物体吸 收后变为热能，并受隔热物、气体介质的影响。
计算公式：
的类型、加热方式等。
加热方式：随炉加热、预热加热、到温入炉加热、高温入 炉加热。四种方式加热速度不同。 （3）快速加热：直径<700mm适用快速加热。对于大型工 件，在700C以下时采用低的加热速度（<20 C /h），
高温时用较高的加热速度（ 40 C /h左右 ）。
3、加热时间的确定
（1）加热时间的确定原则：
是工件升温时间、透热时间、保温时间的总和：
加=升+透+保 升温时间：工件入炉后表面到达炉内指示温度的时间， 取决于炉子或加热装臵的热功率、加热介质、装炉数 量、工件体积。 透热时间：工件心部与表面温度趋于一致的时间，取 决于工件本身的体积、截面尺寸、导热性等。 保温时间：为达到热处理工艺要求而恒温保持的一段 时间，完全取决于热处理本身的工艺要求。
前 言
金属热处理工艺：
将工件放在一定的介质中加热、保温、冷却，
通过改变金属及合金表面或内部的组织结构
来控制其性能的工艺方法。
金属热处理工艺学： 在一般固态相变原理基础上，着重研究钢铁 热处理工艺、原理对组织性能的影响规律。
不同冷却速率对45钢力学性能的影响
力 学 性 能
冷却方式
硬度 （HRC） 15-18 18-24 40-50 52-60
dT 单位时间内通过单位等温面的热流密度 q dx
综合传热：
实际加热中三种传热方式同时存在，场合不同， 起主导作用的传热方式不同。 传热效果：三种传热的单独传热结果的总和。
三、 钢加热时的脱碳及脱碳过程
1）钢加热时的脱碳、增碳平衡：
脱碳：钢加热时，钢的表面的碳和气氛 反应而失去的现象。 增碳：脱碳的逆反应
（2）加热温度的确定：
理论依据：相变临界点、再结晶温度。 具体依据：工件的热处理目的，并受工件 的原材料、尺寸、加工过程等的影响。 选择加热温度是一个较复杂的多因素问题， 如图1-1中的程序方框图。
（3）加热温度不当导致的热处理缺陷
过烧：在粗大晶粒的晶界上出现局部熔化或氧化现象。极 易导致淬火开裂。
T12钢 过烧 晶粒粗大，晶界氧化， 部分晶界熔化形成裂纹
2、加热速度的确定
依据：主要由被加热工件在单位时间内、单位面积上所接 受的热能来确定。且受材料的成分、工件的尺寸、以及热 处理工艺要求的不同所制约。
加热速度越快，相变临界点提高越多，奥氏体形成的各个 阶段均移向较高的温度，完成奥氏体化的时间越短。并使奥
热处理加热时间：工件达到热处理规范所要求温度的时 间加上完成组织转变及其它热处理目的所要求的组织结 构状态变化所需要的时间，通常用经验法确定。
4、影响热处理工件加热的因素
加热方式的影响：随炉加热、预热加热、到温入炉加热、 高温入炉加热，加热速度不同。 加热介质及工件放置方式的影响：
二
金属加热的物理过程
温时间、冷却介质。它们决定了加热后金属的内 部组织结构及各相成分。 工件热处理加热规范：由所选定的材料及工件的 形状、尺寸决定，同时还与所采用的加热装臵的
功率、加热方式、装炉数量、热处理工艺要求等
因素有关。
1、加热温度的确定 （1）确定加热温 度的依据： 金属及合金的 状态图，具体 材料的热处理 工艺可查有关 手册。
物体在单位时间内由单位表面积辐射的能量计算式为
T E c 100
4
辐射传热时工件表面所吸收的热量计算式
T1 4 T2 4 Q AnCo F 100 100
传导传热：
热量直接由工件的一部分传递到另一部分，依 靠传热物质质点间的相互碰撞传递热量。
σb（MPa） σs（MPa） δ（%）
随炉冷却 空气冷却 油冷却 水冷却 519 657-706 882 1078 272 333 608 706 32.5 15-18 18-20 7-8
ψ（%）
49 45-50 48 12-14
一
确定加热规范的一般原则
热处理基本工艺参数：加热温度、加热速度、保
氏体形成时的起始晶粒细化，随之淬火可使工件具有高的表
面硬度、强度、耐磨性，塑韧性也较高。 但快速加热产生的热应力大，易产生变形、扭曲、开裂。
（1）允许的加热速度：与钢的化学成分、工件尺寸及加热 的温度范围有关。可用传热学公式进行预测计算，并考虑 塑性的影响。 （2）可能的加热速度：取决于加热设备的热量、加热介质