小学综合实践活动_文明出行关爱生命教学设计学情分析教材分析课后反思
“关爱生命,安全第一”——小学生校园安全教育活动反思与建议
“关爱生命，安全第一”——小学生校园安全教育活动反思与建议2023年，我国小学校园安全教育活动迈上了一个新的台阶。
在全社会“关爱生命，安全第一”的理念下，小学生们积极参与各种安全教育活动，不断增强自我保护能力，更好地保障自己和他人的生命安全。
一、活动反思在过去的安全教育活动中，我们注意到有以下几个不足：1.缺乏互动性以往的校园安全教育活动，往往是老师讲解为主，学生被动听取知识。
这种方式缺乏有效的互动，难以引起学生们的兴趣和参与度。
2.安全意识不够虽然每次活动都有提到“关爱生命，安全第一”的口号，但很少有以此为主题的活动。
学生们对安全意识的培养还不够充分，日常生活中的安全问题难以被他们所重视。
3.教材过于单一在安全教育中，我们通常使用的资料来源是教材。
但教材的单一化使得学生们很难产生兴趣。
同时，很多关于安全方面的案例，教材中并未收录，导致学生们很难对生活中的实际问题进行前瞻性的思考。
二、建议方案在今后的校园安全教育活动中，我们应该注意以下几点：1.营造互动氛围通过互动的方式，学生们更容易参与到安全教育活动中来。
在教育活动中加入小游戏等活动，激发学生们的兴趣，提高参与度。
同时，可以组织模拟演习等活动，让学生们在实践中掌握关键的安全知识。
2.加强安全意识培养在宣传教育中要突出安全意识，将“关爱生命，安全第一”理念践行于生活中。
可以邀请交警、火警等专业人士进校讲解，以案例的方式让学生们认识到安全问题的严重性，提高他们的安全意识。
3.丰富教材内容我们应该丰富教材的内容，增加安全案例的集合，让学生们明白生活中的重大安全问题。
同时，在教材使用中，我们要注意对案例进行适当的深入讲解，帮助学生们系统性的理解安全知识点。
4.建立长效机制进行校园安全教育活动，仅仅是一个开始。
我们应该建立完善的长效机制，将安全教育融入学校日常活动中。
在日常学习中，我们可以结合教学生活经验，进行开放式的讨论，让学生们自行探究安全问题，掌握方法和技巧。
小学“文明交通与关爱生命”活动方案和总结.docx
“文明交通与关爱生命”活动方案和总结为增强小学生的文明交通意识，逐步养成良好的文明交通习惯，自觉养成良好的交通习惯，最大限度地预防和减少学生交通事故，我校开展了“大手牵小手，文明交通与关爱生命”主题系列宣传教育队活动。
活动目的意义:所属领域:小学参与人数:1活动方案:英城街中心小学开展“大手牵小手，文明交通与关爱生命”主题少先队活动方案为增强小学生的文明交通意识，逐步养成良好的文明交通习惯，自觉养成良好的交通习惯，最大限度地预防和减少学生交通事故，我校少先队大队部结合本校实际情况，将开展“文明交通与关爱生命”主题系列宣传教育活动，现将有关事项通知如下：一、活动时间：20XX年4月22日——20XX年4月28日二、活动对象：全体师生三、活动内容1、学校大队部在4月22日（星期一）利用升旗国旗下的讲话，对全校师生发出了“关爱生命、交通文明”的倡议，倡议全校师生“注意安全、珍视生命、不闯红灯、文明交通、从我做起”。
2、4月23日少先队大队部组织大队委员和中队长召开“文明交通与关爱生命”宣传教育学习大队活动。
围绕“文明交通与关爱生命”这一活动主题，针对小学生的出行特点、交通事故成因和交通文明行为、不文明交通陋习等，开展学习交通法律法规活动，使队员们对交通安全知识牢记心中。
并要求回到各大队委员和中队长学习后要在本中队进行开展宣传学习活动。
3、4月24日各中队组织开展“文明交通与关爱生命”童谣诵读活动。
4、4月25日各中队组织观看“关爱生命——学校安全事故分析与预防”影片活动。
5、4月22日——4月26日出一期“文明交通安全行”的黑板报宣传活动。
6、4月27日——4月28日开展“文明交通与关爱生命”签名承诺活动。
把“文明交通与关爱生命”通过学生转交家长，并由家长在回执单上作出“文明交通与关爱生命”的签名承诺，家长与学生通过签名活动达成交通安全共识。
四、活动要求1、各中队要提高认识，加强对学生的交通安全教育，不仅是培养优秀人才的需要，也是构建和谐平安校园的现实需求。
小学综合实践活动《 文明礼仪伴我行 》教案设计及反思
第1周
星期一
学科
综合实践活动Βιβλιοθήκη 年级六班级2
授课内容
文明礼仪伴我行
课前准备
多媒体课件
执教者
综合老师
活动背景
礼仪是人际交往中，以一定的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等内容。
教学
目标
1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的.文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。
教学反思
这一学时的活动，我本着调动学生的积极参与精神，把学生的积极性带到《校园礼仪表演》中来，并通过积极的参与亲身的体验更加深入的理解《校园礼仪》的一些规范，并通过大面积的鼓励活动调动学生再次才与的积极性。
2、通过本次活动，培养学生合作的意识。
3、通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。
教
与
学
设
计
第一部分有关礼仪知识人际交往中，这样的问题值得高度关注。1使用称呼就高不就低在商务交往中，尤其应注意使用称呼就高不就低。例如某人在介绍一位教授时会说：“这是……大学的……老师”。学生尊称自己的导师为老师，同行之间也可以互称老师，所以有这方面经验的人在介绍他人时往往会用受人尊敬的衔称，这就是“就高不就低”。2入乡随俗一般情况，也许你会习惯性地问：“是青岛人还是济南人?”但是，当你人在济南时，就应该问：“济南人还是青岛人?”这也是你对当地人的尊重;当你到其他公司拜访时，不能说主人的东西不好，所谓客不责主，这也是常识。3摆正位置在人际交往中，要摆正自己和别人的位置。很多人之所以在人际交往中出现问题，关键一点就是没有摆正自己的位置，也就是说，在人际交往中下级要像下级，上级要像上级，同事要像同事，客户要像客户。摆正位置才有端正态度可言，这是交往时的基本命题。4以对方为中心在商务交往过程中，务必要记住以对方为中心，放弃自我中心论。例如，当你请客户吃饭的时候，应该首先征求客户的意见，他爱吃什么，不爱吃什么，不能凭自己的喜好，主观地为客人订餐，这就叫摆正位置。如果你的客户善于表达，你可以夸他说话生动形象、很幽默，或者又有理论又有实践，但你不能说“你真贫，我们都被你吹晕了”!交往以对方为中心，商务交往强调客户是上帝，客户感觉好才是真好。尊重自己尊重别人，恰到好处地表现出来，就能妥善地处理好人际关系。言之有礼，谈吐文雅，主要有以下几层含意。一、是态度诚恳、亲切。说话本身是用来向人传递思想感情的，所以，说话时的神态、表情都很重要。例如，当你向别人表示祝贺时，如果嘴上说得十分动听，而表情却是冷冰冰的，那对方一定认为你只是在敷衍而已。所以，说话必须做到态度诚恳和亲切，才能使对方对你的说话产生表里一致的印象。二、是用语谦逊、文雅。如称呼对方为"您"、"先生"、"小姐"等;用"贵姓"代替"你姓什么"，用"不新鲜"、"有异味"代替"发霉"、"发臭"。如你在一位陌生人家里做客需要用厕所时，则应说："我可以使用这里的洗手间吗?"或者说："请问，哪里可以方便?"等。多用敬语、谦语和雅语，能体现出一个人的文化素养以及尊重他人的良好品德。三、是声音大小要适当，语调应平和沉稳。无论是普通话、外语、方言，咬字要清晰，音量要适度，以对方听清楚为准，切忌大声说话;语调要平稳，尽量不用或少用语气词，使听者感到亲切自然。总之，语言文明看似简单，但要真正做到并非易事。这就需要我们平时多加学习，加强修养，使我们中华民族"礼仪之邦"的优良传统，能得到进一步的发扬光大。文明礼貌的五句话和十字用语指的是什么?文明礼貌五句话的具体内容是：文明礼貌，使你添风采;进步成绩，使你增自信;周到服务，使你受尊敬;热情助人，使你更快乐;勤奋向上，使你永充实。文明礼貌十字用语，即"请、你好、谢谢、对不起、再见"。第二部分收集与整理围绕“文明礼仪”话题将学生分成小组进行专题性的资料收集、整合和展示及交流。感受文明的魅力等等。在收集资料时开口要小，资料要全。如礼仪规范、礼仪常识相关的影视作品;礼仪相关的小说、散文、诗歌、戏剧;文明与就业;文明与人际交往的关系等等，这样分不但可以让学生带着任务去搜集，避免了搜集过程中的盲目性，而且也使搜集所得资料的质量有了一定的保证。这一环节关键是要让学生能在搜集整理交流的过程中对于“文明礼仪”有关的内容有一个大致的了解，因此学生对这一任务肯定会比较感兴趣，而且都会不遗余力地通过查找图书资料、网络资料或是亲自参加等形式出色地完成自己的任务。第三部分感受和体验在搜集中对于一些优美的书写文明礼仪的散文、诗歌、小说等，我们可以从文学鉴赏的角度去欣赏，从而深入体会文明礼仪的魅力;各班要结合文明礼仪教育活动，开展以服务社区、服务群众为重点的进社区活动，组织学生在“十一”假期为社区的群众或单位做三件好事，体验助人为乐的喜悦。第四部分探索与创作通过文明、礼仪知识竞赛，为后面写感悟打下基础;创设具体的情景，进行辩论赛或征文，演讲比赛。这个环节主要包含两个层面，首先是知识性竞赛，增强学生对礼仪常规、礼仪规范及其他方面知识的了解，其次是能力性竞赛，通过给定具体的情境，具体的话题展开比赛。比如讲一个礼仪故事或者画一幅宣传画、发现身边的礼仪榜样、编一个礼仪歌谣或者改正自己的一个不文明的习惯、养成一个新的文明习惯、在校园内纠正不文明的行为等等。这两个层面由易到难，由浅到深，有一定的梯度，对于学生来说有利于其能力的发挥，使之进入一种创造佳境，从而创造出精采的作品来。第五部分展示与交流《校园礼仪表演》，我主要安排五个环节。一、教师导入，目的是导入新课。二、《校园礼仪表演》，练习时我把校园礼仪表演的内容分成九项，根据表演的内容自由结成九组，教师进行适当的调整。每组按表演的内容自己练习。表演时，教师不做任何干预，每组表演完毕教师发给每人一枝小花作为参与本次活动的鼓励。通过学生的积极参与亲身体验，把自己置身在各种礼仪环境中，体验各种校园礼仪内容，强化了参与程度，加深了情感体验，使学生更加深入的体会《校园礼仪》的内涵，从中得到教育学到礼仪知识。并希望每个学生能把这些校园礼仪规范应用到平时的学习生活中。三、评比，利用“评价小组”的职能评价出本次活动的最佳表演奖、超级合作奖、纪念奖等各三组。借以鼓励学生们的积极参与激发学生再次学习的积极性。四、畅谈体会，每个同学可以自己的表现，他人的表现、看了《校园礼仪表演》以后的收获等几个方面谈。公正的评价他人并正确的认识自己，检验自己参与本次活动的情况。五、结束本次活动，提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。
安全教育课《关爱生命安全出行》教学设计[修改版]
![安全教育课《关爱生命安全出行》教学设计[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/7d36cee214791711cd79171d.png)
第一篇：安全教育课《关爱生命安全出行》教学设计安全课教学设计关爱生命安全出行泰前办事处文化路小学韩冰2010年5月一、教学目标1、通过视频较为真实的材料，展现发生道路交通事故，给家庭、社会带来的巨大的灾难。
2、借助课件让学生了解减少安全事故的方法及步行外出的安全常识。
3、让学生充分认识讲安全的重要性，从小养成讲安全的好习惯。
4、理解珍爱自己的生命，是对自己、家庭、社会负责的表现。
二、教学重难点培养学生对安全教育重要性的理解及安全习惯的养成。
三、教学准备教学课件四、教学过程：（一）交流谈话,引入课题。
1、放车祸视频学生自己谈感受①同桌互相说一说观看以后自己的感受。
（道路交通事故对社会、家庭的影响，自己的心情等）。
②指名同学汇报自己的感受。
③小结：发生交通事故是个人、家庭、社会的一种巨大灾难。
2、出示课题：关爱生命安全出行（板书）（二）借助课件，学习新知。
1、提问：什么原因导致交通事故频频发生呢？（板书：交通事故）2、出示交通事故案例和数据。
3、看后谈感受：同学们有什么话要说吗？小组交流。
①四人小组讨论为什么会发生这样多事故的原因。
②小组汇报。
4、引导学生思考：作为小学生我们怎样做才能避免这些悲剧的发生。
①学生自由交流谈体会。
②积极预防减少安全交通事故。
请看专家给我们支招。
（三）知行导行，学习遵守交通规则。
下面我们再来看一段视频：1、看完之后告诉我你的收获。
2、练习巩固做选择题。
（四）教师小结。
同学们，珍惜生命，注意安全，将是我们这一生中最重要的功课，所以，我希望每位同学，从现在开始起，注意交通安全，从现在开始起，杜绝安全隐患，从现在开始起，牢记每一条交通法规并且永远遵守它，因为他是我们生命的保护神。
板书关爱生命安全出行遵守交通规则避免交通事故第二篇：《关爱生命安全出行》交通安全教育课教案三（4）班交通安全教育课教案《关爱生命、安全出行》教学目标：1、通过读新闻，看图片等方式引起学生对安全的重视。
2、认知走路，横穿马路，乘车安全知识，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。
一年级实践课珍爱生命、文明出行
交通安全教育课--------珍爱生命、文明出行活动目标：1.通过学生交流讨论、观察，学生会说出一些常见的交通标志。
2.通过学生模拟情景、亲身体验，学生养成自觉地遵守交通规则的好习惯。
活动准备：儿童自行车两辆，小汽车（扭扭车）两辆，红绿信号灯标志，汽车方向盘4个，一顶警帽，交通安全图片。
活动过程：1.组织教学，导入：把孩子有序带到学校门前的马路上，观察马路上的行人、过往车辆以及交通标志1，教师引导学生讨论：教师提问：我们上学路上应该注意些什么？哪些行为是违反交通规则的？正确的应该怎么做？对回答问题的小朋友进行鼓励，把交通安全小卫士的贴片贴在小朋友的胸前。
2，认识一些常见的交通标志（观察道路旁的交通标志），教师提问：你认识这些标志吗？你知道它们是什么意思吗？（禁止非机动车行驶，行人走道，禁止行人通过，减速慢行、注意行人）3.学生做游戏，模拟看信号灯过马路：两个小朋友开扭扭车当司机，两个小朋友骑单车以及四个行人模拟过十字路口。
学生在没有指挥的情况下过十字路口，车辆和行人任意穿行。
学生讨论：小朋友，刚才你们看到了什么？他们做得对吗？他们应该怎么做？教师小结讲述，出示红绿信号灯，请出一位学生来当指挥，学生再次有序地过马路。
5.学生模拟看现场指挥过十字路口：刚才我们认识的红绿灯和交通标志对维护交通安全起着重要的作用。
但不是每个路口都有红绿灯，没有红绿灯的路口由谁来指挥交通呢？（交通警察）交通警察怎么指挥交通呢？你们想学交通指挥手势吗？学生学习几种简单的交通指挥手势。
请一名幼儿戴上警帽当交警，学生模拟看现场指挥过十字路口。
6.创设游戏情境：现在，我们开车去郊游吧！请一名幼儿戴上警帽当交警，其他学生分为四组，前面的小朋友当司机（每人一个方向盘），后面的小朋友依次抱着前一位小朋友的腰，做成开公共汽车的样子。
教师总结：在没有任何交通标志的马路上，大家应该靠右边行走，过马路时，应看看两边没有车辆时再过马路。
希望小朋友从小养成遵守交通规则的好习惯，并告诉我们的爸爸妈妈及身边所有的人，自觉维护交通安全，让更多的孩子安安全全上学，平平安安回家。
一年级“关爱生命安全出行”安全活动课教学设计（模版）
一年级“关爱生命安全出行”安全活动课教学设计（模版）第一篇：一年级“关爱生命安全出行”安全活动课教学设计（模版）一年级“关爱生命安全出行”安全活动教学设计一年级“关爱生命安全出行”安全活动教学设计一、活动背景交通安全是第一位,现在的小学生安全意识不够强，所以要想把安全意识铭刻心间，就应该多教育，多关注。
通过少先队活动，这样既有趣味、又有教育意义的平台，使学生更多的了解交通安全知识，增强交通安全意识。
做一名懂法、遵守交通规则的合格少先队员。
本次活动采取小品、知识竞赛、交通指挥手势操、快板等多种形式，让学生能够更直观地领悟交通安全的重要性，从而达到教育的目的。
二、活动目标通过本次少先队活动，帮助学生掌握一些安全常识，增强学生安全意识，教育学生要注意交通安全，遵守秩序，珍爱生命。
2在多种形式的活动中，在潜移默化的熏陶中，使学生理解交通安全知识，增强交通安全意识。
三、活动准备确定主持人，选定剧情扮演者并进行排练。
2搜集有关交通安全方面的资料。
四、活动流程各小队向中队长报告人数。
中队长向辅导员报告，邀请其参加并批准活动开始。
辅导员接受报告。
2中队长宣布活动开始。
3出旗，唱队歌。
4主持人上场。
（1）观看小品《踢球》。
a谈感受。
b总结。
（2）“交通知识知多少”竞赛。
比赛规则：每小队派一名代表上场，轮流答题，答对一题得10分，答错不得分。
不会时可以求救自己的队友。
最后，得分最高的小队将成为今天的“文明交通小队”。
a比赛。
b公布分数，宣布获胜小队。
（3）欣赏交警指挥手势操表演。
（4）欣赏快板《交通安全心中留》（）总结。
辅导员讲话。
6呼号。
7退旗。
8中队长宣布活动结束。
第二篇：关爱生命安全出行第二小学六（1）班王慧伦“关爱生命安全出行”征文珍爱生命，做文明学生前不久，学校组织我们参观了关于交通事故的展板。
同学们都非常兴奋，那一幅幅惨不忍睹的画面，至今给我留下了很深的印象。
有这样一幅画面，至今令我记忆犹新。
一位叔叔跨越护栏，被一辆大卡车撞得飞了起来，结果这位叔叔当场就死亡了。
珍爱生命的教案反思(通用6篇)
珍爱生命的教案反思(通用6篇)珍爱生命的教案反思篇1活动时间：1月12日活动地点：六年级教室活动主题：“寒假安全教育”主持人:__(班主任)活动过程：为了同学们的身心健康与生命安全，为了大家过一个愉快而又充实的寒假。
彻底杜绝就假期期间学生一切非正常事故的发生，请大家遵守以下规定：一、外出活动及交通安全1、不到水库、机井、塘坝、水窖、河道沙坑等地方滑冰。
恶劣天气不在危险建筑物、大树下避雨雪、不玩火、学会防火、防电、防煤气中毒等安全常识。
2、不到悬崖、陡坡、易塌方的沙、土坑等地方玩耍，不攀爬树木、高大建筑物等。
3、不在危险的地方玩耍，不做任何带有危险性的游戏，及时远离危险因素。
4、不打架斗殴，不搞恶作剧，不做有损自己和他人的事。
5、外出路上要遵守交通规则，不骑自行车上路，不乘坐无证车，不乘坐酒后驾驶的车辆，出行注意交通安全。
6、未经家长同意，一律不准私自、探亲、访友，离家时一定要与父母打招呼。
7、遵守社会公德，遵纪守法，不做任何损害老百姓利益、危及他人生命财产安全的事情。
二、饮食卫生安全1、不饮用不卫生食物，不喝生水，不吃凉饭菜，寒假期间，保持良好的饮食习惯，不要暴食暴饮。
2、注意个人饮食卫生。
3、不食用三无食品。
三、用电用火用气等方面的安全1、掌握安全用电常识，不随便触摸电器设备。
不靠近有电电源，不随便动各种插头，不撕拉乱接电线。
使用电器需由家长指导。
2、掌握正确使用液化气常识，不单独开液化气炉灶，预防煤气中毒。
3、不玩烟花爆竹等危险物品。
不玩火、远离火源，注意消防安全。
四、社会公德方面1、遵守社会公德，遵纪守法，不做任何损害老百姓利益、危及他人生命财产安全的事情。
2、崇尚科学，不参加任何封建迷信活动和邪教组织;严禁参与赌博与变相赌博，严禁听、看不健康的音像与书刊，严禁进电子游戏室、网吧、歌舞厅活动，看有益电视节目。
3、孝敬父母、团结邻里、关爱幼小，自己能做的事情自己做，帮助父母干力所能及的家务活。
《文明出行》教学反思
《文明出行》教学反思《文明出行》是六礼六仪活动的内容。
上好这节课，不仅对学生进行一次交通安全教育，让孩子们从小养成“遵守交通规则，文明出行”的好习惯，更是用我们为师者的爱与责任为孩子们生命的轮渡护航的践行。
当40分钟的时间在孩子们的活动中欢快流逝，我仿佛听到了孩子们生命的欢歌，嗅到了孩子们生命的芬芳。
成功之处一、三段一思，让学生成为课堂的主人。
我的教学设计和课堂教学，运用“三段一思”的教学模式，立足学生方位，让学生真正成为课堂的主人:1、由学生自己做主，确定学习目标，让学生的学习“有的放矢”。
上课伊始，一段触目惊心的车祸视频和一组耐人寻味的死亡数字敲响了学生们“交通安全”的警钟，孩子们不约而同地把学习目标定位为“学习交通安全知识，珍爱生命，遵守规则，文明出行。
”2、学生主动探究，自主、合作完成学习任务，充分发挥主体作用。
在熟读教材的基础上，学生争先恐后地汇报搜集到的交通安全知识、展示交通标志图片；观看交通安全知识视频，汇总板书，总结归纳；把安全知识编成儿歌来灵活记忆；学唱《中小学生交通安全歌》……一系列的环节，孩子们尽情挥洒学习的热情。
3、学为用，运用学习到的知识明辨是非，解决生活中存在的问题，把知识转化成“为生命的轮渡护航”的风帆。
当孩子们看到生活中自己每天上下学路上的一幅幅令人担忧的照片时，孩子们热血沸腾，不但运用本节课学习到的安全知识指出了问题所在，而且开动脑筋，为消除生活中的安全隐患想出了一个个“金点子”：设置安全候车区域、张贴警示语、成立督查小分队、发出“交通规则我遵守文明出行保平安”的倡议……4、身为课堂的主人，孩子们在课堂教学接近尾声的时候，回顾、反思，总结了本节课的收获，自测了学习目标的完成情况，畅谈了“珍爱生命文明出行”的肺腑之言。
二、多媒体，让学生享受学习的快乐。
多媒体课件的成功使用，让学生充分享受到学习的快乐，成为本节课的另一个亮点。
从导入环节的视频、学习目标的出示，到学生展示交通标志图片的实物投影、小博士的视频教学、歌曲的播放、照片的配乐展示……充分展示了多媒体课件的感染力，激发了学生的学习兴趣和热情，让学生切实感受到学习的快乐。
“关爱生命,文明出行”主题班会教案
“关爱生命，文明出行”主题班会教案【教学目的】1.通过生活中发生的交通事故案例、情景模拟等形式引起同学们对交通安全的重视。
2.通过本次班会活动，引导学生了解一些行走、骑车和乘车的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯，珍惜关爱生命，开展“小手牵大手”的活动，从而形成人人遵纪守法的社会风尚。
【教学重难点】培养学生树立交通安全意识，养成遵守交通规则的良好习惯。
【教学方法】讲授法、合作学习法。
【教学过程】一、猜谜导入谈话：同学们，你们喜欢玩猜谜语吗？白色线条地上躺，不怕风雪和冰霜，行人踏在它身上，交通安全有保障。
（人行道）圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵，红灯停，绿灯行，黄灯亮起提个醒。
（交通信号灯）交流：你们在哪里见过这些事物？二、知识学习1.观看新闻报道，谈感受谈话：不幸中的万幸，视频中的小朋友受伤，经过及时的送医治疗已痊愈出院，但是在世上某些角落也有一些孩子发生意外，出现不可挽回的伤害，设身处地想想，最痛心的是谁？交流：孩子是家庭的希望，一旦发生意外，往往会造成一个家庭的悲剧。
2.了解最近全国未成年人交通事故伤亡人数。
据不完全统计，全国每年约有2万多名中小学生因交通事故伤残、死亡。
交通事故已成为未成年人的头号“杀手”。
交流：往往意外发生的一瞬间，来不及反应，而人的生命是短暂的，且只有一次，希望大家珍惜生命。
今天，这节课我们一起走进“关爱生命，文明出行”的课堂。
3.行走安全（1）认识行走安全标识交流：有哪位小朋友认识这些安全标识？预设：上面一个是人行横道，出现这个标识告诉人们前面过马路时走人行横道过马路，骑车得先礼让行人。
预设：下面一个是禁止行人通行。
（2）了解行走时需要遵守的规则交流：看来小朋友已经对交通小知识有初步的认识，那你们知道行走时有什么规则吗？A：行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。
B：遵守红绿灯信号，红灯停，绿灯行！交流：老师这边有一段视频，请大家仔细观察，找一找视频中有哪些不遵守交通安全的行为？C：行走时，不要看书、玩手机。
文明出行活动教案反思
文明出行活动教案反思教案标题：文明出行活动教案反思教案目标：1. 培养学生文明出行的意识和行为习惯。
2. 提高学生对道路交通安全的认知和注意力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上一堂课学习的内容，即文明出行的基本规则和道路交通安全知识。
2. 活动介绍（10分钟）- 向学生介绍本次文明出行活动的目的和重要性，以及活动的具体内容和安排。
- 解释学生将会在活动中扮演的角色和任务。
3. 规划路线（15分钟）- 将学生分成小组，让每个小组根据给定的地图规划一条文明出行的路线。
- 引导学生考虑道路交通状况、人流量和安全设施等因素。
4. 角色扮演（20分钟）- 每个小组选择一名学生扮演行为规范的示范者，其他成员扮演行为不规范的行人、骑车者或司机。
- 学生们按照规划的路线进行角色扮演，模拟真实的交通场景。
- 观察和记录每个角色的行为表现，包括文明出行和违规行为。
5. 反思和讨论（15分钟）- 引导学生回顾他们在角色扮演中的表现，讨论他们观察到的文明出行和违规行为。
- 引导学生分析文明出行的重要性和影响，以及违规行为可能带来的危险和后果。
- 鼓励学生提出改进文明出行行为的建议和解决方案。
6. 总结和评价（5分钟）- 总结本次活动的收获和教训。
- 鼓励学生评价自己和小组成员在活动中的表现，并提供互相改进的建议。
教案反思：本教案通过角色扮演的方式，让学生在模拟的交通场景中体验文明出行和违规行为的差异，并通过反思和讨论来加深他们对文明出行的认识和理解。
同时，通过小组合作和沟通，培养学生的团队合作和解决问题的能力。
这种活动形式既生动有趣，又能够有效地引导学生思考和行动，提高他们的道路交通安全意识和行为习惯。
在实施教案时，教师应注意引导学生积极参与讨论和分享，并及时给予肯定和指导，以激发学生的学习兴趣和动力。
小学校本课程_13争做文明小游客教学设计学情分析教材分析课后反思
小学校本课程_13争做文明小游客教学设计学情分析教材分析课后反思13、争做文明小游客乘车休息购票游玩就餐堂课的教学内容我设计了此导学案。
导案中课前，与学生之间做了短暂的一个提前预习，着重点在于调动学生的积极性，使课堂气氛比较热烈。
然后，导入本课学习内容，首先从我们身边等一些不文明行为进行引入，过渡进入到如果去济南野生动物园怎样去？从而引出旅游过程中涉及到的乘车、购票、游玩、拍照、休息、餐饮等六个方面，让学生在小组合作中树立不同内容的文明标准。
在学案中反思自己的行为：是否符合一名文明的小游客？通过播放视频更进一步知道在日常行为中的无心之过会给小动物带来灭顶之灾，最后学案中让学生设计“温馨提示”学以致用。
学情分析小学时期是一个人道德品质形成和道德教育的关键时期。
通过对调查问卷的分析发现：有五分之三的学生认为自己平时的行为很少失礼；而只有约五分之一的同学认为自己偶尔会失礼，拿不准正确的文明出游是什么。
这比例与我们实际的观察情况也相符。
但是除此之外，仍存在极少部分同学是直接对自己的行为是不注意而经常失礼的。
虽说只有五分之一的同学对正确出游的认识不清晰，极少部分的同学对自己的行为不约束，但这都是不能被忽视的。
因为根据小学生可塑性强、又具有好模仿和从众的心理特点，这极少部分不约束自己的同学很容易就对那五分之一的同学和对其他的同学带来负面的影响。
效果分析首先，通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让学生说说他们在车上看到什么？都坐过哪路车？公交车是什么样子的？车里的前排座位是留给谁坐的……，鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。
在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。
活动小结时，请学生说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。
《关爱生命,安全出行》教案
《关爱生命,安全出行》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的交通安全知识。
2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯。
3. 提高学生自我保护意识，珍爱生命。
二、教学重点与难点1. 教学重点：交通安全知识，交通规则的遵守。
2. 教学难点：如何培养学生自觉遵守交通规则，提高自我保护意识。
三、教学方法1. 采用案例分析法，以生活中的实际案例引导学生了解交通规则的重要性。
2. 采用互动教学法，引导学生积极参与讨论，提高学生自觉遵守交通规则的意识。
3. 采用情境模拟法，模拟交通场景，让学生在实际操作中学会遵守交通规则。
四、教学准备1. 准备相关的交通安全案例材料。
2. 准备交通标志、信号灯等教具。
3. 准备教学课件。
五、教学内容1. 交通安全的基本知识，如交通信号灯、交通标志的含义。
2. 遵守交通规则的重要性，以及不遵守交通规则的危害。
3. 学生的日常出行安全，如过马路、骑车、乘车等注意事项。
4. 如何自我保护，如遇到交通事故时的应对方法。
六、教学进程1. 导入新课：通过展示交通事故案例，引起学生对交通安全问题的关注。
2. 讲解交通安全知识：介绍交通信号灯、交通标志的含义及遵守交通规则的重要性。
3. 讨论与互动：分组讨论生活中违反交通规则的现象，分析其危害性。
4. 情境模拟：设置交通场景，让学生模拟遵守交通规则的行为。
5. 总结与反思：强调遵守交通规则、珍爱生命的重要性。
七、课堂练习1. 完成交通安全知识填空题。
2. 绘制一幅遵守交通规则的漫画。
3. 写一篇关于交通安全的小短文。
八、课后作业1. 调查家人、朋友遵守交通规则的情况，总结优点与不足。
2. 观察周边的交通环境，提出改进建议。
3. 制作一份交通安全宣传海报。
九、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情境模拟等方面的表现。
2. 学生作业完成情况：评估学生在课后作业中的交通安全知识掌握程度。
3. 学生行为变化：关注学生在日常生活中的交通安全行为，如过马路、骑车等。
小学综合实践活动_关爱生命,安全出行教学设计学情分析教材分析课后反思
《关爱生命，安全出行》教学设计一、教学目标根据教学内容，结合三年级学生的心理特点和认知水平以及新课程要求，我将本课的教学目标确定如下：1、认知目标：知道基础的交通安全知识、注意交通安全。
2、情感目标：感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全当儿戏。
3、行为目标：能够自觉主动地遵守交通规则，注意交通规则。
二、教学重点难点：为了达到制定的教学目标，培养学生的能力，根据教材和学生实际，确定了以下教学重点和难点。
教学重点：通过交通标志的学习，知道一些交通安全知识，掌握一些交通的规则。
教育学生珍爱生命，热爱生活。
教学难点：认识遵守交通守法的必要性，了解相关的交通法规知识，使学生明白自觉遵守交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
三、教具准备：丰富的教学用具及设备，能使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，所以本节我所选的教具有多媒体教学设备，有关交通安全事故的案例、视频、图片、文字和相关的交通法规。
四、教学过程：(一)、谈话导入：师：同学们，在你们外出或上学的时候你们的父母会叮嘱你们什么？生1：注意交通安全；生2：过马路要小心。
师：家长们时刻牵挂着我们的出行安全；那么如果不注意交通安全会有什么样的后果呢？老师给大家带来一段视频，请同学们认真观看。
（课件出示视频，生说感受。
）师：看完视频同学们的感触很深，那我们如何做到安全出行呢？这就是这节课我们要学习的内容。
(二)、小组合作，学习交通规则1、教师提问学生是以什么方式上学，学生回答。
从而总结出步行、乘车、骑自行车三种出行方式。
2、小组合作交流这些出行方式都有哪些交通规则并派代表发言。
教师做出相应总结。
3、课件出示几个有关交通规则的图片，让学生判断对错，教师相应做出指导。
(三)、回忆所学内容，加深印象1、以小组为单位，把印象最深的与小学生关系最密切的交通安全知识写在安全卡片上，并在安全树上展示，让安全树硕果累累。
“关爱生命,文明出行”安全教育教案
《关爱生命，文明出行》安全教育主题班会课题：《关爱生命，文明出行》执教教师：山西省榆次第二中学校班主任牛春杰执教年级：高二年级一、活动目标：1、通过对“中国式过马路”的具体分析，使同学们更深刻的认识到自己的不足，养成文明出行的好习惯。
2、加强了学生的思想道德教育，使其懂得文明出行就是善待和关爱生命的一种最好的途径。
二、活动形式：多媒体演示辅助交流、讨论、展示音乐伴奏视频展示宣誓三、活动准备：多媒体课件、卡片、25人（5人一组）四、活动内容：第一部分：（一）课题导入“红灯停，绿灯行”这一简单的交通规则我们熟记在心。
生命对我们每个人都只有一次。
只有文明出行，才是是一种善待和珍惜生命的有效途径，而在现实生活中，并非人人都具有较高的安全意识。
故我们开展“关爱生命，文明出行”为安全教育主题班会。
（二）课题展开2012年10月10日傲游哈哈用户发表微博：“中国式过马路”，就是“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关” 。
这条微博引起了不少网友的共鸣，一天内被近10万网友转发。
“中国式过马路”这种现象在生活中屡见不鲜。
播放视频：“山西太原：寻找文明骑士。
”（结果600人当中仅有一人遵守交通规则。
）（三）课题分析“中国式过马路”的回顾和反思。
（一）有何看法？（二）有何危害？（谈谈生活中还应注意哪些安全问题）（三）有何措施？（角色扮演：学生、行人、司机、交警、政府官员）总结：作为新一代青少年的大家更应该关爱生命，文明出行。
交通事故猛如虎。
我们一定要防患于未然，时时刻刻好表率作用。
不闯红灯，不并排骑车，不走汽车道，不跨越交通隔离设施。
第二部分：文明交通宣誓+唱歌下面请我们的团支书(潘玺)上来带领大家一起宣誓：文明交通宣誓词我宣誓：认真遵守交通法规倡导文明交通摒弃交通陋习从小事做起，从我做起乘文明车、走文明路、做文明人争做文明交通的宣传者和践行者宣誓人：XXX交通安全，靠你靠我靠大家，靠我们全社会的自觉遵守。
也只有这样我们的道路交通才会更加地有序、安全、畅通。
综合实践活动安全文明出行教案
综合实践活动安全文明出行教案教案标题：综合实践活动安全文明出行教案教学目标：1. 了解安全文明出行的重要性，培养学生的安全意识和责任感。
2. 学习并掌握交通规则和出行礼仪，提高学生的交通安全意识和社会礼仪素养。
3. 培养学生正确应对突发交通事故的能力，提高自我保护能力。
教学内容：1. 交通规则：红绿灯、斑马线、人行道等交通标志和交通设施的意义及正确使用方法。
2. 出行礼仪：公共场所的行为规范、乘坐公共交通工具的礼仪、排队和让座等社会礼仪。
3. 突发交通事故应对：如何正确报警、保护自己和他人、等待救援等应急措施。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示一些交通事故的场景，引起学生对交通安全的重视。
2. 引导学生讨论在日常生活中出行时应该注意的安全问题。
二、交通规则学习（15分钟）1. 通过图片、视频或实地参观的方式，介绍红绿灯、斑马线、人行道等交通标志和交通设施的意义和正确使用方法。
2. 设计小组活动，让学生在小组内讨论并总结出行时应该遵守的交通规则，并向全班汇报。
三、出行礼仪培养（20分钟）1. 以乘坐公共交通工具为例，介绍在公共场所的行为规范和乘坐公共交通工具的礼仪。
2. 角色扮演活动：学生分组进行角色扮演，模拟在公共交通工具上的场景，演示正确的行为和礼仪。
四、突发交通事故应对（20分钟）1. 介绍突发交通事故发生时的应急措施，如正确报警、保护自己和他人、等待救援等。
2. 设计小组活动，让学生在小组内讨论并制定应对突发交通事故的应急预案，并向全班汇报。
五、总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课所学的交通规则、出行礼仪和突发交通事故应对方法。
2. 引导学生思考如何在日常生活中落实安全文明出行的理念，并鼓励他们在实践中发挥示范作用。
教学评估：1. 观察学生在小组活动中的表现，评估他们对交通规则和出行礼仪的掌握程度。
2. 设计一份小测验，考察学生对突发交通事故应对方法的理解和应用能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中积极参与交通安全宣传活动，如制作海报、写文章等。
小学道德与法治_文明从我做起教学设计学情分析教材分析课后反思
《文明从我做起》教学设计教学目标知识与技能：1、知道小学生在公共场所的各项文明礼仪。
2、在公共场所自觉遵守小学生文明礼仪。
过程与方法：以学生为主体，以小组为单位指导学生想一想，说一说等形式，提高学生自觉遵守公共场所文明礼仪的能力，养成自觉遵守文明礼仪的习惯。
争当文明使者。
情感、态度与价值观：激发学生在生活中注意自己的言谈举止，遵守社会公德，做个讲文明，有礼貌的文明少年。
教学重点和难点指导学生在生活中注意自己的言谈举止，遵守社会公德，做个讲文明、有礼貌的文明少年。
教学过程一、谈话导入课前聊天。
同学们，社会主义核心价值观大家都背得特别熟，谁能回答出国家层面包括哪些内容呢？（生答）回答的特别流利，老师听到你在说“文明”这个词的时候声音特别响亮。
2017年，咱们全市人民团结一心，为日照市争创什么荣誉称号呢？今天老师将要与大家一起学习和讨论的内容就和文明有关，让我们一起走进今天的学习——文明从我做起。
（板书课题，指导学生读课题）二、提出问题，明辨是非看着课题，老师有一个小任务，请大家说出一条文明行为，再说出一条你认为是不文明的行为。
谁愿意与更多的同学交流？（师生交流）三、创设情境，引发思考大家理解得很深刻，生活当中，时时刻刻、时时处处都要讲文明，（板书）老师带来一段视频，我们来看一下主人公都是怎么做的？（学生看视频，谈感受）看来你们都是生活中的有心人，有了这么多的发现。
那么，同学们，当你们置身于各种场合中时，你们又会以怎样的文明行为展现在大家面前呢？你们愿意把你们在各个场合中的表现展现给同学们看吗？今天，我们就来开展一个有意思的活动，名字叫“超级任务”之“我要这样做”。
咱们比一比，评一评，大家有信心吗？老师已经为大家做好了准备。
（拿出已经准备好的活动卡片卡片上的任务是去邻居家做客；去商场购物；去影剧院看一场演出；去公园游玩；在马路上；在学校。
）生随机抽取，领取任务。
小组讨论如何开展本组的“文明大考验”行动。
关爱生命文明出行——小学二年级安全教育主题班会优秀教案
关爱生命文明出行——小学二年级安全教育主题班会活动目的：1、让学生了解安全知识，掌握一些与他们密切相关的交通规则，进一步增强安全意识。
2、通过本次活动，使学生认识常见的一些交通标志、交通法规。
3、使学生能够自觉主动地遵守交通规则，养成遵守交通规则的好习惯。
4、学生在听故事中感悟生命的脆弱，懂得自觉遵守交通规则的重要性，提高安全防范意识和自我保护能力。
活动背景：1、我们学校位于胡宅乡一条狭窄的小路边，这条路是好几个村庄的必经之路，平常来往车辆就比较多，特别是三四月左右，由于赶上茶农采茶叶的季节，通校生每天上下学过马路，交通隐患较多。
2、由于学生家庭住址较远，部分学生周末乘车上下学仍有乘坐三轮车、超载车辆的现象，安全隐患没有能得到彻底排除。
3、二年级孩子较小，自我保护能力较差，有必要对他们进行经常性的交通安全教育。
活动准备：1、活动前要求学生搜集一些有关交通安全的相关知识(交通标志、交通规则等)。
2、制作课件，准备音乐及有关交通安全的视频、游戏等。
活动过程：主持人甲：交通安全最重要主持人乙：靠你靠我靠大家主持人甲：我宣布：胡宅乡中心小学二年级《关爱生命，文明出行》为主题的班会，（合）现在开始！一、班长致词主持人甲：让我们用热烈的掌声欢迎班长致词！班长：亲爱的老师，同学们，我们多么希望每一天都能高高兴兴上学来，平平安安回家去呀！今天，我们在这里召开以《关爱生命，文明出行》为主题的班会，班会上，同学们将学习到很多交通安全的知识，更好地保证我们的出行安全。
同学们，让我们心中时刻注意安全，为了自己，更是为了我们的爸爸妈妈，好好地珍惜自己生命吧！最后，预祝本次班会开得圆满成功！二、主题导入主持人播放有关交通事故的短片视频引入主题。
1、主持甲：看视频（关爱生命文明出行）随着经济技术的发展，汽车越来越多驶入寻常百姓的家庭，然而与汽车如影随形的车祸也在中国的城乡道路上四处游走。
他出没无常，暴虐凶残，无情的吞噬着人们的财产、健康和生命，导演着一幕又一幕惨烈的人间悲剧。
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践调查探究呢？请大家对我们身边的交通安全环境进行调查、分析，了解我们身边人们的交通安全意识。
保护我们自身的出行安全。
所以我们要分组调查。
请同学们根据你们自身特长进行分组。
2.教师跟随各个小组学生进行社会实践调查，负责保证学生行程安全，随机调控学生在调查、采访过程中出现的问题。
工，设计调查问卷等工作，完成调查报告。
一组在超市、街头、学校门口进行采访、调查。
二组在十字路观察、记录人们遵守交通规则情况。
三组采访交通管理中心的工作人员，搜集交通事故资料。
四组在学校调查本校师生的交通安全意识情况。
收集、整理各种交通标志及交通安全有关的资料。
况，增强交通安全意识。
锻炼学生收集、整理信息及资料的能力。
课前交流激趣导入1.课前师生互动，欣赏儿歌《拍手歌》。
2.启导语：让我们边听，边唱，小手拍起来。
（播放课件：交通安全动画视频《拍手歌》）点击此处链文明文明出行关爱生命课件\拍手歌.wmv出行关爱生命课件接《拍手歌》3.教师引导：儿歌告诉我们什么？引入课题：让我们开始今天的安全之旅！板书课题《文明出行关爱生命》。
学生一边拍手，一边跟唱《拍手歌》。
生汇报、交流自己听儿歌得到的信息和自我感受。
儿歌导入，让学生初步了解交通安全知识，激发学生学习、活动的兴趣，调动学生的学习热情。
实践操1.教师引导：每天出门爸爸妈妈都会对我们说要注意安全，你认为注意安全首先应该注意什么?你闯过红灯吗？今天我们来做现场调查：综合实践活动一现场调查生提出注意遵守交通信号灯。
超市街头调查学校门口调查实 践 操 作 合 作 交 流三组：（1）展示在学校里采访同学、老师的图片在学校里采访老师（2）播放采访老师和校长视频（课件）（3）展示调查报告。
（调查问卷附在教案最后）四组：（1）展示交通监管中心采访照片和视频资料。
（2）展示调查报告5.教师引导：通过刚才的调查，你有哪些发现？6.总结：通过我们的调查，发现人们在日常生活中经常因违反交通规则而造成重大事故。
惨痛的教训就在眼前。
请看三组同学为我们带来的视频资料：实践活动二 资料研究（播放课件：学生在交通监控中心采访得到的交通事故现场资料视频）展示、调查报告展示。
三组展示在学校采访老师的照片、视频，展示调查报告内容。
四组：展示交通监管中心带来是视频，调查（每组选一名同学汇报，其他同学补充：包括调查地点、人员、结果及调查过程中出现的问题等。
每个同学有交流自己实践体验的机会。
）学生自由交流。
视频给孩子带来视觉、实践操作合作交流体验升华课件视频教师陈述：车祸猛于虎，这一幕幕惨不忍睹的画面，让我们震撼！多少鲜活的生命，在瞬间消失，多少完整的家庭，支离破碎，又有多少亲人痛不欲生，此时你一定有很多话要说，你想说----，你还会说----。
8.教师引导呼吁：此时有一种声音在我们心中油然而生：（齐读课题）：文明出行关爱生命！有一种呼唤，激荡我们的心灵！（齐读课题）：文明出行关爱生命！让我们共同呼吁：文明出行关爱生命！9.教师引导：让这种声音时时在我们心中回荡，因为稍有不慎，危险就在我们身旁，观看二组同学，带来的调查录像，让我们亲临现场，看30秒内，到底有多少人在闯红灯：课件出示：学生街头自拍视频—谁在闯红灯（课件）10.教师引导：通过刚才的调查你发现了什么？（引导学生交流调查现场的发现。
）11.教师引导：全体同学立即行动，从监督自学生采访画外音：“漠视红灯就会出现了一幕幕可怕的人间惨剧------请看我们在交警大队监控中心搜集到的资料。
”学生认真观看，交流观后感。
小组交流，全班交流，自由表达。
学生在老师的引导下发出心灵的呼唤：“安全出行，珍爱生命！”听觉的冲击，震撼学生心扉。
让学生通过呼吁认识到交通安全的重要性。
让学生亲身体会、感受安全隐患就在我们身边，激发学生安全意识。
内化提高己的父母开始，提醒家人遵守交通信号灯，不仅如此，还要认识一些交通标志，请同学们拿出课前收集的资料和小组交流，说说你认识的交通标志及所表示什么意义。
12.师生互动：谁来分享你认识的交通标志？13.教师提问：老师收集了一些交通标志，你认识吗？看谁眼疾手快，（老师随机指交通标志，学生说出交通标志的含义）实践活动三自主探究资料知多少出示课件：（随机点击学生知道的交通标志）过度：通过这些交通标志，你都知道了什么？交通标志让每个人心中有法规，出行有准则。
1.教师引导：交通安全不是纸上谈兵，生活中你知道怎么做吗？进入综合实践活动四：理论导航出示课件：（各种场景的交通现场图片，学生判断行为的对错。
教师点击图片出现答案）2.教师提问：他们的行为对不对？为什么？学生认真观看视频，做好记录。
讨论闯红灯人数，及违反交通规则现象。
学生交流汇报结果。
（闯红灯4人；有的逆行；红灯亮时不应超过斑马线。
）小组交流课前收集到的交通标志图，互相交流、讨论交通标志的含义。
学生说出老师所点的标志的含义。
认识、收集交通标志，了解交通标志的含义，培养学生收集、整理资料的能力，自主探究的学习能力。
让学生根据自己亲身调查、体验，判断行为的对错，明确违反交通规谁愿意交流？学生根据老师课件出示，判断图片上所表达的行为是否正确，并说明理由。
则的危害。
体验升华内化提高3.教师总结：相信以上情况不会出现在我们身上，作为小学生我们应该做到----课件出示：小学生应该遵守的交通规则4.教师引导：看来你们都能明辨是非，是个合格的小交警了，工作开始了，看看你怎样处理。
综合实践活动五：学以致用出示课件游戏我是小交警学生自由表达自己的认知即正确的出行方式及如何遵守交通规则等。
创设情境：学生表演：在路上两辆车相撞，其中一名司机（一名学生饰图文并茂，强化学生的认知，提高学习兴趣。
亲身体会，强化观念，锻炼学生的体验升华内化提高5.教师组织学生汇报做法。
学生评价其做法怎么样。
6.教师总结：所以遇见交通事故我们要：课件出示：7.教师引导：交通事故严重危害着人们生命、财产的安全，请看资料：课件播放：各种交通事故图片及资料。
（课件中图片有配音解说课件）1.教师提问：这是一组令人震惊的数字，这是一个让人痛心的事实，此时你想怎么做？演）被撞晕，其他同学饰演路人，说自己该怎么做。
小组内说一说，推选优秀小交警，说出自己的处理方式，全班选评价。
学生思考，强化记忆。
学生观看资料展示。
学生表达观后感，呼吁人们要严格遵守交通规则，保护人民生命安全。
学生想出各种呼吁人们遵守交通规则的宣表达能力，合作、交流能力。
让学生有明确行为规范。
图文并茂，形象、直观向学生传递信息，提高学生对资料的理解能力。
发散学生的思维，提高实践行动成果展示怎么来宣传？小组交流。
2.教师陈述：同学们，马上行动，让我们用心、用脑、用手，来做宣传吧!3.出示课件：4.教师巡视，学生进行宣传，随机指导。
5.学生完成宣传，教师引导：说出你的设计，（学生上台展示）评选出最佳创意之星。
6.教师小结：你们的每一句话，每一张卡片都充满真诚和爱，都会打动人们的心，让我们从现在做起，从自己做起，自觉遵守交通规则，高高兴兴出门，平平安安回家，生命只有一次，幸福在自己手中，让我们永远记住：“安全出行，幸福一生！”传办法。
（制作交通全宣传卡、制作宣传语，利用台、广播、QQ、微信、微博等途径进行宣传。
）学生在配音声中完成自己的交通安全宣传工作。
学生宣传成果展示。
（学生自己解说自己的创意。
师生评价，选出自己认为最有创意的作品，然后贴在展板的合适位置。
学生的创新能力、合作交流能力、实践操作能力。
提高学生的表达能力、协调能力。
锻炼学生自我评价，对他人的评价。
实践延伸1、设计《小交警在行动》活动方案。
2、学做交通指挥操。
（课件视频）在歌曲《祝你平安》音乐中“感谢孩子们的精彩表现! 下课!”深化理解提高学生的行动意识。
板书设计文明出行关爱生命（学生设计的各种造型的宣传画、标语根据内容贴在模拟道路上）。