冀教版三年级语文下册《尝试》课件

冀教版三年级语文下册课件：《尝试》

冀教版三年级语文下册课件：《尝试》【导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力；情注文本，感受语文体温，则可以让语文学习成为生活需要。

下面是小编整理分享的冀教版三年级语文下册课件：《尝试》，欢迎阅读与借鉴。

【篇一】教学目的：★学生在亲历“尝试”的事件中，选一件事情说一说，议一议。

★师生共同探讨怎样理清作文思路，构思一篇习作。

教学重难点：学生如何进行一篇习作的构思。

教学过程：一、谈话导入师：同学们，在丰富多彩的生活中，大家尝试着做过的事情不少吧。

在“尝试”的过程中，有喜有忧，有苦也有乐；“尝试”之后，可能成功了，也可能失败了。

但无论怎样，它留给我们的印象是深刻的。

今天，我们就来说一说你在“尝试”中的酸甜苦辣吧。

（板书：尝试）二、交流汇报1、小组交流。

学生在小组里说说自己尝试着做过的事情。

（学生畅所欲言，可以是尝试炒菜、洗衣服、走夜路、小制作、养花、滑冰„„）2、班级交流。

每一组挑选一个优秀的学生在班内汇报。

三、学习构思（一）构思“入点句”1、构思“入点句”第一步：分析题目类型——《尝试》一题，属于“谁”、还是“干什么”、还是“怎么样”？回答——《尝试》一题，属于“干什么”，也属于“怎么样”。

2、构思“入点句”第二步：提问——谁+尝试（什么）+怎么样呢？3、构思“入点句”第三步：回答——我+尝试（洗碗）+碗碟洗得光亮又干净我+尝试（做蛋炒饭）+饭炒得又糊又咸我+尝试（游泳）+掌握了游泳的技巧至此，我们完成了构思第一句：尝试我尝试洗碗，碗碟洗得光亮又干净。

我尝试做蛋炒饭，饭炒得又糊又咸。

我尝试游泳，掌握了游泳的技巧。

（二）构思“配合句”1、构思“结果配合句”第一步：看清“入点句”——我尝试洗碗，碗碟洗得光亮又干净。

我尝试做蛋炒饭，饭炒得又糊又咸。

我尝试游泳，掌握了游泳的技巧。

冀教版三年级语文下册《尝试》教案三篇

冀教版三年级语文下册《尝试》教案三篇教学目标：★准确认读本课7个生字，会写11个生字。

★能初步把握课文内容，体会布鲁斯心理变化的过程。

★懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服。

教学重点：懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服，是本文的重点。

通过创设情景让学生充分体会布鲁斯的心路历程，通过朗读让学生读出自己从中受到的启示。

教学方法：以自由朗读为主，理清故事条理，创设情景，体味人物心理活动，以学生的自主学习为主，在勾画、朗读、感悟、交流的过程中，加深对文章的理解，真正读懂文章，“读出自己”。

教学预备：学生预习课文课时安排：本课教学共两课时，本课为第一课时教学。

教学过程：一、谈话导入：1、喜爱看动画片吗？爸爸妈妈不允许你看的时候，你怎么办？失败了吗？你又怎么做的？最后成功了吗？2、看来失败不要紧，只要主意多，敢于去尝试，就会成功的。

同学们在一次次的尝试过程后，感受到了成功的欢乐，今天就让我们走进23课《尝试》。

板书，指名读，齐读。

二、读文识字：1、看着题目，你想知道什么？2、这么多的问题都有待于我们去解决，要想解决问题就要先读通文章，请同学们打开书103页，自由读课文，读不准的字借助拼音读准确，读不通的句子一定要停下来多读几遍。

3、听着朗朗的读书声，我知道大家读的都很认真，只有学会了字，才能读好课文，把书翻到105页，和老师一起读生字，注意每个读两遍。

盖着拼音，同位互相考一考，对了表扬他，错了一定要关心他。

4、认识了生字，课文读起来就会准确、流利了。

请以你喜爱的方式，再读课文，一定要读准确，流利。

5、读书就要这样用心致志，谁想读给大家听？其它同学认真思考：课文讲了一件什么事？三、理解课文：1．布鲁斯是一国之君，为什么会隐蔽在山林里？交流预设：抓住“顽强”、“寡不敌众”引导学生体会布鲁斯连战六次又连败六次的原因，最后不得已逃到山林中避难。

2．情境渲染，通过想象、朗读去感受布鲁斯失败时的心理。

（1）教师旁白：在14世纪的欧洲，英格兰依仗自己人多国强，一次次地入侵苏格兰，苏格兰遭遇着一场场恶战。

尝试(冀教版三年级下册)PPT课件

小蜘蛛成功了，布鲁斯受到了莫大的
鼓舞，猛地站起来，喊道：“我也要试
第七次！”
★ “莫大”是什么意思？谁能用形体演示“猛
地站起来”。让我们有感情的来读一读。 ★到底是什么鼓舞了布鲁斯？ ★布鲁斯赢得最后胜利时又会想些什么？
大部分人在一生中都不会一帆风顺，难免会遭受挫折和不幸。但是成功者和失败者非常重要的一个区别就是，失败者总是把挫折当成失败，成功者则是从不言败，从来不会丧失战斗的勇气!
冀教版三年级语文下册第五单元
读课文思考：
课文讲了一件什么事？
古时候，苏格兰国王布鲁斯带领人民顽强地抵抗敌人的侵略，连续六次都失败了，只好躲进山林里。他看到蜘蛛七次织网成功的经过后，很受鼓舞，于是，和敌人第七次作战，终于取得了胜利。
读第一段思考：
布鲁斯是一国之君，为什么会隐蔽在山林里？
读第二段思考：
（1）布鲁斯躲在茅屋里静静的疲惫的听着雨声，此时此刻他会想些什么？
（2）无意中，他发现了一只蜘蛛再结网，它试了一次，失败了；又试了第二次，又失败了……它试到第六次，还是没有成功。
①省略号省略了什么，请同学们通过朗读补充完整。
②当布鲁斯看到这一切，为什会轻轻叹气，悲观地摇了摇头？
③此时此刻他又会想些什么？来自小蜘蛛失败六次后又是怎样做的？
可是那蜘蛛好像并不甘心自己的失败。稍微停了停，又小心地试着第七次向对面的墙荡去。
蜘蛛这次终于成功了！它把闪亮的丝从这面墙挂到了对面墙上。
思考：蜘蛛结网成功的最大秘诀是什么？
如果你看到这样的场景，会对小蜘蛛
说些什么？
想一想：国王布鲁斯看到蜘蛛织网成功后，会怎么想呢？
结合生活经验，谈自身感受。

冀教版三年级语文下册课件：《尝试》

冀教版三年级语文下册课件：《尝试》【篇一】教学目的：★学生在亲历“尝试”的事件中，选一件事情说一说，议一议。

★师生共同探讨怎样理清作文思路，构思一篇习作。

教学重难点：学生如何进行一篇习作的构思。

教学过程：一、谈话导入师：同学们，在丰富多彩的生活中，大家尝试着做过的事情不少吧。

在“尝试”的过程中，有喜有忧，有苦也有乐；“尝试”之后，可能成功了，也可能失败了。

但无论怎样，它留给我们的印象是深刻的。

今天，我们就来说一说你在“尝试”中的酸甜苦辣吧。

（板书：尝试）二、交流汇报1、小组交流。

学生在小组里说说自己尝试着做过的事情。

（学生畅所欲言，可以是尝试炒菜、洗衣服、走夜路、小制作、养花、滑冰……）2、班级交流。

每一组挑选一个优秀的学生在班内汇报。

三、学习构思（一）构思“入点句”1、构思“入点句”第一步：分析题目类型——《尝试》一题，属于“谁”、还是“干什么”、还是“怎么样”？回答——《尝试》一题，属于“干什么”，也属于“怎么样”。

2、构思“入点句”第二步：提问——谁+尝试（什么）+怎么样呢？3、构思“入点句”第三步：回答——我+尝试（洗碗）+碗碟洗得光亮又干净我+尝试（做蛋炒饭）+饭炒得又糊又咸我+尝试（游泳）+掌握了游泳的技巧至此，我们完成了构思第一句：尝试我尝试洗碗，碗碟洗得光亮又干净。

我尝试做蛋炒饭，饭炒得又糊又咸。

我尝试游泳，掌握了游泳的技巧。

（二）构思“配合句”1、构思“结果配合句”第一步：看清“入点句”——我尝试洗碗，碗碟洗得光亮又干净。

我尝试做蛋炒饭，饭炒得又糊又咸。

我尝试游泳，掌握了游泳的技巧。

2、构思“结果配合句”第二步：提问——我尝试洗碗，碗碟洗得光亮又干净之后，谁会什么样？我尝试做蛋炒饭，饭炒得又糊又咸之后，谁会什么样？我尝试游泳，掌握了游泳的技巧之后，谁会什么样？3、构思“结果配合句”第三步：回答——我得到了妈妈的表扬。

我体会到做家务的辛苦。

我变得勇敢自信。

至此，我们完成了构思前两句：尝试我尝试洗碗，碗碟洗得光亮又干净。

三年级下册语文课件-23尝试_冀教版 (共25张PPT)

结合生活经验，谈自身感受。
在你的生活中曾经遇到过挫折和失败吗？自己是如何面对失败
的，你的身边有成功的例子吗？向大家说一说。
课文详解
大部分人在一生中都不会一帆风顺，难免会遭受挫折和不幸。但是成功者和失败者非常重要的一个区别就是，失败者总是把挫折当成失败，成功者则是从不
言败，从来不会丧失战斗的勇气!
电灯——光明的使者 19世纪初,人们开始使用煤气灯(瓦斯灯),但是煤气靠管道供给,一但漏气或堵塞,非常容易出事,人们对于照明的改革,十分殷切.事实上,爱迪生为自己订定了一个不可能的任务：除了改良照明之外,还要创造一套供电的系统. 于是他和他的助手们,不眠不休的做了1600多次耐热材料和600多种植物纤维的实验,才制造出第一个炭丝灯泡,可以一次燃烧45个钟头.后来他更在这基础上不断改良制造的方法,终于推出可以点燃1200小时的竹丝灯泡.
心灵感悟
俗话说：“不经历风雨，怎能见彩虹，不经历失败，哪有成功的喜悦。”人生历程有时彩霞满天，有时风雨交加。每个人从小到大都要经历挫折与失败。每一次的挫折与失败，都会激起求胜的欲望，向着理想的目标前进。而每一次的失败，也会给我们增添勇气与信心，向着更高的目标奋进。
随堂练习
阅读理解 1．小蜘蛛一次次顽强的面对（失败），终于在第七次（成功）地把闪亮的丝挂到了对面的墙上。心灰意懒的布鲁斯正是因此受到（鼓舞），重振军威，终于赶跑了侵略者，赢得了最后的（胜利）。
概括主题
课文讲述了苏格兰国王布鲁斯因为多次出战失败满心沮丧，在想要放弃的时候收到蜘蛛的启发，勇敢的决定再战一次，结果取得了战争的胜利。告诉我们在生活中不能轻言放弃的道理。
拓展提升
有志者事竟成
爱迪生做了1600多次耐热材料和600 多种植物纤维的实验,才制造出第一个炭丝灯泡。

冀教版三年级语文下册课件：《尝试》

课件/最新信息冀教版三年级语文下册课件：《尝试》【导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力；情注文本，感受语文体温，则可以让语文学习成为生活需要。

下面是小编整理分享的冀教版三年级语文下册课件：《尝试》，欢迎阅读与借鉴。

【篇一】教学目的：★学生在亲历“尝试”的事件中，选一件事情说一说，议一议。

★师生共同探讨怎样理清作文思路，构思一篇习作。

教学重难点：学生如何进行一篇习作的构思。

教学过程：一、谈话导入师：同学们，在丰富多彩的生活中，大家尝试着做过的事情不少吧。

在“尝试”的过程中，有喜有忧，有苦也有乐；“尝试”之后，可能成功了，也可能失败了。

但无论怎样，它留给我们的印象是深刻的。

今天，我们就来说一说你在“尝试”中的酸甜苦辣吧。

（板书：尝试）二、交流汇报1、小组交流。

学生在小组里说说自己尝试着做过的事情。

（学生畅所欲言，可以是尝试炒菜、洗衣服、走夜路、小制作、养花、滑冰……）2、班级交流。

每一组挑选一个优秀的学生在班内汇报。

三、学习构思（一）构思“入点句”1、构思“入点句”第一步：分析题目类型——《尝试》一题，属于“谁”、还是“干什么”、还是“怎么样”？回答——《尝试》一题，属于“干什么”，也属于“怎么样”。

2、构思“入点句”第二步：提问——谁+尝试（什么）+怎么样呢？3、构思“入点句”第三步：回答——我+尝试（洗碗）+碗碟洗得光亮又干净我+尝试（做蛋炒饭）+饭炒得又糊又咸我+尝试（游泳）+掌握了游泳的技巧至此，我们完成了构思第一句：尝试我尝试洗碗，碗碟洗得光亮又干净。

我尝试做蛋炒饭，饭炒得又糊又咸。

我尝试游泳，掌握了游泳的技巧。

（二）构思“配合句”1、构思“结果配合句”第一步：看清“入点句”——我尝试洗碗，碗碟洗得光亮又干净。

我尝试做蛋炒饭，饭炒得又糊又咸。

我尝试游泳，掌握了游泳的技巧。

2、构思“结果配合句”第二步：提问——我尝试洗碗，碗碟洗得光亮又干净之后，谁会什么样？我尝试做蛋炒饭，饭炒得又糊又咸之后，谁会什么样？我尝试游泳，掌握了游泳的技巧之后，谁会什么样？3、构思“结果配合句”第三步：回答——我得到了妈妈的表扬。

冀教版三年级语文下册《尝试》教案三篇.doc

冀教版三年级语文下册《尝试》教案三篇篇一教学目标：★正确认读本课7个生字，会写11个生字。

★能初步把握课文内容，体会布鲁斯心理变化的过程。

★懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服。

教学重点：懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服，是本文的重点。

通过创设情景让学生充分体会布鲁斯的心路历程，通过朗读让学生读出自己从中受到的启示。

教学方法：以自由朗读为主，理清故事条理，创设情景，体味人物心理活动，以学生的自主学习为主，在勾画、朗读、感悟、交流的过程中，加深对文章的理解，真正读懂文章，“读出自己”。

教学准备：学生预习课文课时安排：本课教学共两课时，本课为第一课时教学。

教学过程：一、谈话导入：1、喜欢看动画片吗？爸爸妈妈不允许你看的时候，你怎么办？失败了吗？你又怎么做的？最后成功了吗？2、看来失败不要紧，只要主意多，敢于去尝试，就会成功的。

同学们在一次次的尝试过程后，感受到了成功的快乐，今天就让我们走进23课《尝试》。

板书，指名读，齐读。

二、读文识字：1、看着题目，你想知道什么？2、这么多的问题都有待于我们去解决，要想解决问题就要先读通文章，请同学们打开书103页，自由读课文，读不准的字借助拼音读准确，读不通的句子一定要停下来多读几遍。

3、听着朗朗的读书声，我知道大家读的都很认真，只有学会了字，才能读好课文，把书翻到105页，和老师一起读生字，注意每个读两遍。

盖着拼音，同位互相考一考，对了表扬他，错了一定要帮助他。

4、认识了生字，课文读起来就会正确、流利了。

请以你喜欢的方式，再读课文，一定要读正确，流利。

5、读书就要这样专心致志，谁想读给大家听？其它同学认真思考：课文讲了一件什么事？三、理解课文：1．布鲁斯是一国之君，为什么会隐蔽在山林里？交流预设：抓住“顽强”、“寡不敌众”引导学生体会布鲁斯连战六次又连败六次的原因，最后不得已逃到山林中避难。

2．情境渲染，通过想象、朗读去感受布鲁斯失败时的心理。

（1）教师旁白：在14世纪的欧洲，英格兰依仗自己人多国强，一次次地入侵苏格兰，苏格兰遭遇着一场场恶战。

冀教版三年级语文下册《尝试》DOC教案

情境引入授课时间年月日
展示目标
自读文本
交流研讨
质疑答疑
专项训练
课堂小结
综合训练
教
学反Biblioteka 思教学目标授课内容
授课时间
年月日
“稍”，要注意和“梢”的区别。
3．学生独立书写。
课堂小结
学了本文你有哪些收获？面对失败你学会了怎样做？
综合训练
1.听写词语
侵略顽强凶恶灰心丧气
隐蔽抵抗欧洲寡不敌众
2.在自己的小本本上写一件曾失败过的记忆犹新的事情，把事情的过程写具体，并写出自己当时内心真实感受。然后就那件事谈谈你今天的所感所想。
交流研讨
1.交流字词学习情况
2.边读边思考根据课题提出的问题。
（1）学生读文汇报。这个过程也就是引导学生理清文章顺序，概括主要内容的过程。
（2）A布鲁塞为什么要尝试?
B想象布鲁塞看到蜘蛛织网时会想些什么？可以引导学生在自由的读课文的过程中，勾画出文中描写人物心理变化的语句，反复朗读，用心体会人物当时的所感所想，并和伙伴们交流自己的感受。
质疑答疑
1.关于本课字词你还有不明白的地方吗？
2.在你的生活中曾经遇到过挫折和失败吗？自己是如何面对失败的，你的身边有成功的例子吗？
专项训练
记忆字形，指导书写
1．小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
2．指导重点字的书写。
“凶”，注意笔顺，先写中间。
“侵”，注意不要多写一竖。
“丧”，注意不要多写一撇。
尝试
教
学
目
标
重
难
点
参考教案
个人教案
情境引入
1．板书“尝试”,指名学生读。引导学生交流自己对尝试的理解。

冀教版小学语文三年级下册课件：23.尝试【第1课时】

隐蔽：借助别的东西遮蔽掩藏起来。造句：由于隐蔽得很好，他成功地躲过了这次围剿。
鼓舞：使振作起来，增强信心和勇气。
造句：老师夸奖了小玲，这对她是一个很大的鼓舞。
灰心丧气：形容因遭受失败、挫折而失去信心，意志消沉、颓丧。造句：虽然失败了，但是我们并没有灰心丧气。寡不敌众：人少的一方低挡不住人多的一方。
2.请根据拼音写词语。
ōu
zhōu
qīn
lüè
欧洲
sàng shī
侵略
zhī zhū
丧失
蜘蛛
3．比一比，再组词。棉（棉花）隐（隐蔽）
绵（绵羊
稍（稍微梢（
）
）
稳（安稳
功（功劳攻（进攻
）
））
树梢）
4．我会按要求写句子。 (1)布鲁斯被蜘蛛顽强的精神吸引住了。(改为“把”
学习了这篇课文，我们可以看出国王布鲁斯是一个什么样的人？布鲁斯是一个能从困境中走出来，并不断尝试，最终走向成功的人。
这篇课文通过叙述古代苏格兰国王布鲁斯受到蜘蛛结网的启发，重新召集部队，终于赶跑了侵略者的故事。告诉我们面对失败和挫折不能灰心，要勇于再尝试。
1．一锤定音(在加点字正确的读音后画“√”)。灰心丧气(sàng √sāng ) · 率领(shuài √ lǜ ) · 坚强(qiáng √ qiǎng ) ·
我会认
zāo
lǔ
jì
遭悬
鲁莫
寂
yíng
xuán mò
赢
易读错字
zāo
shuài
遭到
率领
多音字
è（凶恶恶狠狠）
恶 wù（厌恶厌恶）重

冀教版三年级语文下册第三单元教学课件全套

冀教版ห้องสมุดไป่ตู้年级语文下册第三单元教学课件全套精编版，重点围绕《倾斜的伞》展开。本课件首先呈现了课文的核心内容，通过字词精讲帮助学生掌握生字新词，如“淅沥”、“混浊”、“温情”等，并提供了书写指导。在课文内容方面，深入剖析了课文的结构和主题，引导学生理解祖孙间的深厚情感。此外，课件还包含了丰富的课后练习，如一锤定音、根据拼音写词语、填空、写近义词和按要求写句子等，旨在巩固学生对课文的理解和掌握。通过这些教学环节，学生能够全面提升语文素养，加深对亲情主题的理解和感悟。

冀教版三年级语文下册《尝试》教案三篇

教案/热点专题冀教版三年级语文下册《尝试》教案三篇【导语】文章按事情的发展顺序，通过一个简短的小故事，教我们善待挫折与失败，教我们在逆境中崛起。

小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：★正确认读本课7个生字，会写11个生字。

★能初步把握课文内容，体会布鲁斯心理变化的过程。

★懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服。

教学重点：懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服，是本文的重点。

通过创设情景让学生充分体会布鲁斯的心路历程，通过朗读让学生读出自己从中受到的启示。

教学方法：以自由朗读为主，理清故事条理，创设情景，体味人物心理活动，以学生的自主学习为主，在勾画、朗读、感悟、交流的过程中，加深对文章的理解，真正读懂文章，“读出自己”。

教学准备：学生预习课文课时安排：本课教学共两课时，本课为第一课时教学。

教学过程：一、谈话导入：1、喜欢看动画片吗？爸爸妈妈不允许你看的时候，你怎么办？失败了吗？你又怎么做的？最后成功了吗？2、看来失败不要紧，只要主意多，敢于去尝试，就会成功的。

同学们在一次次的尝试过程后，感受到了成功的快乐，今天就让我们走进23课《尝试》。

板书，指名读，齐读。

二、读文识字：1、看着题目，你想知道什么？2、这么多的问题都有待于我们去解决，要想解决问题就要先读通文章，请同学们打开书103页，自由读课文，读不准的字借助拼音读准确，读不通的句子一定要停下来多读几遍。

3、听着朗朗的读书声，我知道大家读的都很认真，只有学会了字，才能读好课文，把书翻到105页，和老师一起读生字，注意每个读两遍。

盖着拼音，同位互相考一考，对了表扬他，错了一定要帮助他。

4、认识了生字，课文读起来就会正确、流利了。

请以你喜欢的方式，再读课文，一定要读正确，流利。

5、读书就要这样专心致志，谁想读给大家听？其它同学认真思考：课文讲了一件什么事？三、理解课文：1．布鲁斯是一国之君，为什么会隐蔽在山林里？交流预设：抓住“顽强”、“寡不敌众”引导学生体会布鲁斯连战六次又连败六次的原因，最后不得已逃到山林中避难。

冀教版三年级语文下册《尝试》教案

冀教版三年级语文下册《尝试》教案一、教学目标1.能够准确理解课文《尝试》的内容，并能够较为流畅地朗读。

2.培养学生“敢于尝试”的勇气和能力，激发学生对于未知事物的好奇心和探索欲。

3.引导学生了解父母的辛劳，感恩父母，尊重他人。

二、教学内容本次教学的主要内容为冀教版三年级语文下册《尝试》。

三、教学过程1.导入教师先向学生简单介绍本课文的标题《尝试》，并引导学生思考这个词在生活中的意义和作用。

2.预习导入教师向学生播放相关视频，例如美食制作，小型实验等等，引导学生思考：你们感受到了什么？你们有没有过想要放弃的时候？3.阅读训练（1）全班诵读。

教师先模范读整篇课文，让学生跟读，提高学生的朗读能力和语音语调。

（2）小组合作。

将学生分成小组，每组分配两段话，让学生阅读、理解并分别向全班汇报理解。

如：“可是，如果我们因为害怕而放弃去尝试，就说不定错过了一些成功的机会。

”“我的父亲也是这么做的。

——他总是尝试着修理一些破损的东西，而且我们家修理出的‘新东西’也很好用呢！”（3）个别展示。

在小组中选取几位学生展示自己的理解，让全班学生听取他们对这篇文章的理解和看法。

（4）词语解释。

教师对生词及难点进行解释，帮助学生更好地阅读和理解课文。

4.情感态度引导（1）反思自己。

引导学生反思自己，认识到“尝试”的重要性。

（2）感受父母的辛苦。

引导学生思考父母的辛苦，认识到自己的不易以及父母的付出，学会爱惜时间和珍惜机会；（3）班内交流。

引导学生和家长进行班内的互动交流，激发学生对生活的热爱和追求。

5.巩固（1）个人阅读。

让学生回家后进行课文的朗读和背诵，巩固课文内容和朗读能力。

（2）作文练习。

让学生就“尝试”这个话题进行作文练习，巩固情感态度。

四、教学评价通过本节课的教学，学生们能够感受生活中“尝试”的重要性并了解到父母的辛苦，进一步树立了敢于尝试的勇气和能力，有助于培养学生的创新精神。

通过朗读、理解和写作等多种教学方法，能够准确地理解《尝试》这篇课文，提高学生的阅读能力和中华语文素养。

冀教版三年级语文下册全册完整课件

冀教版三年级语文下册全册完整课件目录
0002页 0035页 0091页 0324页 0377页 0418页 0494页 0521页 0523页 0588页 0629页 0683页 0705页 0948页 0950页 0972页 0996页
Hale Waihona Puke 第一单元 2 燕子 4 古诗二首游园不值春日第二单元 7 第一朵杏花 9 蜜蜂第三单元 12 伙伴 14 金色的蒲公英第四单元 17 五月的田野 19 带雨的花第五单元 21 古诗二首之题西林壁 23 *尝试 25 三个问题的答案 26 一颗小豌豆
第一单元
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1 春的消息
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2 燕子
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3 *柳笛和榆钱
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4 古诗二首游园不值春日
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