人美版-美术-六年级下册-【优质】《探访自然的奇观》同步教案
六年级美术下册《探访自然的奇观》优秀教学案例
1.结合课本内容，讲解自然奇观的形成原因，如地质变迁、气候影响等，帮助学生了解自然奇观的背景知识。
2.讲解绘画自然奇观的基本技巧，如透视、光影、色彩搭配等，让学生掌握表现自然奇观美感的方法。
3.展示课本中的优秀作品，分析作品中的绘画技巧和艺术表现手法，为学生提供创作灵感。
4.演示绘画自然奇观的过程，引导学生关注细节，学会如何将自然奇观的美感表现在画纸上。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在创作过程中进行自我反思，总结自己在绘画自然奇观时的优点和不足，不断调整和优化。
2.教师对学生的作品进行客观、全面的评价，关注学生的个体差异，从技能、创意、情感等多方面给予肯定和鼓励。
3.组织学生开展互评活动，培养他们的审美鉴赏能力和批判性思维，提高他们的评价水平。
4.定期举办美术作品展览小组讨论
1.将学生分成小组，每组选择一个自然奇观主题，进行资料搜集和讨论。
2.小组成员共同探讨如何运用所学的绘画技巧，表现自然奇观的美感，达成共识。
3.各小组进行绘画创作，相互交流心得，共同解决创作过程中遇到的问题。
4.教师巡回指导，针对每个小组的绘画过程给予个性化的指导和建议。
（四）总结归纳
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握自然奇观的基本知识，如地理、气候、生态环境等方面，使他们在绘画过程中能够更好地表现自然奇观的特点。
2.培养学生运用美术术语，如色彩、线条、形状、空间等，描述和分析自然奇观的美感，提高他们的审美能力。
3.学会运用课本中所学的绘画技巧，如透视、光影、肌理等，创作出具有自然奇观特色的美术作品。
3.在学生绘画过程中，及时发现问题，给予针对性的指导，帮助他们突破难点，提高绘画技巧。
小学美术人美版 六年级下册 第2课《探访自然的奇观》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版六年级下册第2课《探访自然的奇观》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知识与技能:知道什么是自然遗产,能说出7处-10处世界自然遗产。
能够对世界自然遗产的保护有正确的认识。
2、过程与方法:能够独立搜集有关自然遗产的资料,初步认识、了解感兴趣的自然遗产用自己擅长的美术技法表现一处自己喜欢的自然遗产。
3、情感态度与价值观:激发学生学习美术的兴趣,培养学生的良好学习习惯。
领略世界上最为奇特的自然奇观,能够对世界自然遗产的保护有正确的认识。
2学情分析小学高年级的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们对美术技法的掌握及表现能力逐渐增强。
对作品的欣赏也能够从不同角度去表达自己的感受。
3重点难点1、通过资料搜集、课内外交流等途径,认识7处-10处世界自然遗产。
2、能向别人较详细地介绍2-3处自然遗产,并发表自己对自然遗产的认识和感受。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】探访自然奇观今天,老师要带领大家去旅游,欣赏世界著名的自然奇观。
我们今天要去七个地方。
教师出示景观图表2【讲授】探访自然奇观1、师引导生小组汇报搜集的资料。
大洋洲——大堡礁欧洲——巨人之路亚洲——珠穆朗玛峰非洲——维多利亚瀑布大洋洲——艾尔斯巨石南美洲——莫雷诺冰川北美洲——科罗拉多大峡谷2、学生汇报3、教师补充,引导学生学会不同时间段,不同角度欣赏景观感受并回忆描写优美景观的诗句。
4、教师出示被污染景观图片,拓展美的景观需要保护,增进保护环境意识。
5、交流:学生欣赏,谈体会,交流感想。
3【活动】探访自然奇观学生欣赏,谈体会,小组内交流感想。
4【作业】探访自然奇观搜集奇观美景。
人美版小学美术六年级下册《探访自然的奇观》教案
人美版小学美术六年级下册《探访自然的奇观》教案教学目标：知道什么是自然遗产，能说出7—10处世界自然遗产。
2、通过阅读、欣赏、讨论等途径，认识、了解感兴趣的自然遗产，树立保护意识。
3、利用《论语》等相关内容，培养学生良好的学习习惯，教育学生要注重积累，有良好的读书习惯等。
教学重点：认识、了解自然遗产并会介绍教学难点：能从审美角度去评价自然遗产教学过程：一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
二、导入新课：引用《论语》中的子曰：“学而时习之，不亦说乎？”什么是文化遗产？列举一下。
什么是自然遗产？中国的自然遗产有哪些？引用战国荀子《劝学》中的“不积跬步，无以至千里”。
板出课题设计意图：利用传统文化培养学生良好的学习习惯，复习巩固已学过的内容，教育学生学习要注重积累。
三、讲授新课：根据书中文字选取自己喜欢的景观进行欣赏，利用传统文化说说自己的感受。
读书时要求做到《弟子规》中的“读书法，有三到。
心眼口，信皆要”。
分组讨论、汇报：自然奇观奇在哪儿？自然奇观美在哪儿？自然奇观正在遭受哪些破坏？你认为大家应该怎样做才能尽量维护那里最原始的状态呢？师生用传统文化评价合作学习的效果。
引用《弟子规》中的“凡是人，皆须爱。
天同覆，地同载”。
你还知道哪些世界自然遗产，给大家介绍一下。
引用唐代韩愈的“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
设计意图：利用传统文化培养学生良好的读书习惯，激发学生对大自然的热爱，教育学生要勤学苦读，方有长进。
引导学生学会用传统文化进行评价，重视传统文化的积累与运用。
四、课堂练习：利用传统文化为“话说自然奇观”写一份解说词，要做到《论语》中的子曰：“辞达而已矣”，语句通顺，介绍到位。
教师巡视指导，发现问题及时纠正。
设计意图：利用传统文化培养学生良好的语言表达习惯。
五、课堂总结：学生分组展示、交流、评议。
引用《弟子规》中的“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺”。
设计意图：学会灵活运用传统文化进行评价，培养学生虚心好学的态度。
人美版小学美术六年级下册《探访自然的奇观》教案
3.创作以自然奇观为主题的美术作品，鼓励学பைடு நூலகம்发挥想象力和创造力；
4.评价与欣赏：展示学生作品，互相评价，提高审美能力。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：培养学生善于发现自然之美，提高对自然景观的观察力和欣赏能力，激发对大自然的爱护之情。
2.知识与技能：掌握描绘自然奇观的美术技法，如线条、明暗、色彩搭配等，能运用所学创作出具有个人特色的艺术作品。
人美版小学美术六年级下册《探访自然的奇观》教案
一、教学内容
《探访自然的奇观》：本章节选自人美版小学美术六年级下册。内容主要包括自然景观的欣赏与描绘，引导学生观察大自然中的奇观现象，如山川、湖泊、云彩、岩石等，并运用美术技法表达自己对自然奇观的理解和感受。具体内容包括：
1.分析自然奇观的特点，如形状、色彩、纹理等；
1.理论介绍：首先，我们要了解自然奇观的基本概念。自然奇观是大自然中独特的景观，如山川、湖泊、云彩等。它们展示了大自然的神奇魅力，是美术创作的丰富素材。
2.案例分析：接下来，我们来看一些自然奇观的图片，分析它们的特点和美术表现手法。这些案例将帮助我们理解如何将自然奇观描绘得生动形象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、明暗、色彩搭配等技法。对于难点部分，我会通过实际操作和比较来帮助大家理解。
-情感表达：引导学生将个人对自然奇观的理解和感受融入作品中，突出作品的艺术表现力。
2.教学难点
-技法运用：学生在技法运用上可能存在难度，如如何将所学的线条、明暗、色彩等技法灵活运用于实际创作中。例如，如何将理论知识转化为实际操作，将山川、湖泊等自然景观描绘得生动形象。
-创新思维：在创作过程中，学生可能难以突破传统思维，发挥想象力和创造力。教师需要引导学生从不同角度观察自然奇观，尝试运用独特的方式表达个人观点。
人美版(常锐伦)美术六下《2.探访自然的奇观》说课稿2
人美版（常锐伦）美术六下《2.探访自然的奇观》说课稿2一. 教材分析《探访自然的奇观》是人美版（常锐伦）美术六下册的一节重要课程。
本节课旨在引导学生发现自然之美，激发学生对自然的热爱和好奇心，培养学生的审美能力和创新精神。
教材以我国著名的自然景观为例，介绍了大自然的神奇与美丽，为学生提供了丰富的绘画素材。
通过本节课的学习，学生将能够了解和欣赏各种自然景观，提高自己的审美素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画基础，对自然景观有一定的了解。
但部分学生可能对大自然的神奇之处认识不足，需要教师通过生动的讲解和图片展示来激发他们的学习兴趣。
此外，学生们的绘画水平参差不齐，教师在教学过程中要关注每一个学生的成长，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和欣赏各种自然景观，学会运用绘画技巧表现自然之美。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，培养自己的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：学生热爱大自然，增强对自然景观的敬畏之心，提高自己的审美素养。
四. 说教学重难点1.重点：引导学生发现自然之美，培养学生运用绘画技巧表现自然景观的能力。
2.难点：如何引导学生抓住自然景观的特点，运用合适的绘画技法表现自己的感受。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、视频等多媒体手段，为学生营造一个真实、生动的自然景观氛围，激发学生的学习兴趣。
2.互动式教学法：引导学生相互讨论、评价，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.实践教学法：让学生亲自动手绘画，提高学生的动手能力和创新能力。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一组自然景观图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生对自然景观的兴趣。
2.新课讲解：教师简要介绍本节课的学习内容，讲解自然景观的特点和绘画技巧。
3.示范教学：教师示范一幅自然景观作品，讲解绘画过程中的注意事项。
4.学生实践：学生按照教师的要求，动手绘画自己喜欢的自然景观。
六年级下册美术教学设计--第2课《探访自然的奇观》人美版
六年级下册美术教学设计–第2课《探访自然的奇观》人美版一、教学内容本节课主要是让学生通过观察自然，了解自然中的美，学会用美术语言表现自然景观，提高学生的美感和审美能力。
二、教学目标1.培养学生热爱自然的情感和归属感，增强自然环境保护意识。
2.让学生学会运用美术语言表达自己对自然景观的感受和理解。
3.培养学生观察、感知和表现自然的能力，提高他们的美学素养。
三、教学重难点1.让学生了解自然中的美，思考自然景观蕴含的内涵，学会用艺术语言表达和呈现。
2.培养学生观察自然、感悟自然、表现自然的能力。
四、教学方法本节课采用以下教学方法：1.观察法。
引导学生走进大自然，观察自然中的各种景象。
2.讨论法。
引导学生通过照片、图画等素材进行对话，以加深对景观的理解和认识。
3.示范法。
通过老师的示范，让学生学会用艺术语言表达自己对自然景观的感受和理解。
4.自主探究法。
倡导学生自主发现美，对自然的感性认识进行创作和表现。
1. 导入新知教师将一幅清新的自然图画展示给学生，引导学生观察图片的细节。
通过提问引导学生关注图画中的自然元素，例如：颜色、形状、线条等。
2. 学习新知1.学生们围绕老师展示的图片进行讨论，从图画的细节入手，认识图中的花草和小鸟等自然元素。
2.教师引导学生关注大自然中的颜色变化，通过寻找相互对比的颜色，如橙色和蓝色、绿色和红色等，提高学生的视觉感知能力。
同时，教师还可以引导学生用手比划，感知这些颜色的温度和明暗程度。
3.教师引导学生思考图画中每个元素的大小和比例，让学生用一只画笔在绘图纸上画出这些元素。
4.教师示范如何绘画，引导学生尝试画花卉、小草等，并让学生学会利用细线条勾勒花瓣或叶片的表现。
3. 拓展知识1.通过引导学生关注风景画作品，让学生领略大自然的壮美和优美，提高学生的审美能力和欣赏水平。
2.教师可以向学生展示一些优秀的自然画作品，并让学生发表自己的评论和感受。
4. 练习和表现1.学生进行自由创作。
人美版(常锐伦)美术六下《2.探访自然的奇观》教学设计2
人美版（常锐伦）美术六下《2.探访自然的奇观》教学设计2一. 教材分析《探访自然的奇观》是人美版（常锐伦）美术六下册的一节内容。
本节课的主要内容是通过观察和描绘自然界中的奇观，让学生了解和感受大自然的美丽和壮观，培养学生的观察力和表现力。
教材中提供了多个自然奇观的图片和描述，为学生提供了丰富的素材和灵感。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了一些基本的绘画技巧和观察方法。
他们对大自然有一定的认识和了解，但对于如何通过绘画来表现大自然的奇观可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和感受自然的美丽，培养他们的表现力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘自然奇观，培养他们的观察力和表现力。
2.引导学生感受大自然的美丽和壮观，提高他们的审美能力。
3.培养学生的创新意识和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘自然奇观，感受大自然的美丽和壮观。
2.难点：如何通过绘画来表现大自然的奇观，培养学生的表现力。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察自然奇观的图片和实物，培养他们的观察力。
2.绘画法：让学生通过绘画来表现自然奇观，培养他们的表现力。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的观察和表现心得，培养他们的团队合作精神。
六. 教学准备1.自然奇观的图片和实物，用于展示和观察。
2.绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
3.投影仪和幻灯片，用于展示教材中的图片和内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示自然奇观的图片，引导学生观察和欣赏。
让学生谈谈自己对大自然的感受和认识，激发他们对本节课的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍教材中提供的自然奇观，包括名称、地理位置、特点等。
通过讲解和展示图片，让学生对这些奇观有更直观的了解。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察和绘画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，分享彼此的观察和绘画心得。
【精品】人美版小学美术六年级下册《探访自然的奇观》教案、教学设计、教学评价及反思
【精品】人美版小学美术六年级下册《探访自然的奇观》教案、教学设计、教学评价及反思一、教材分析本课属于“欣赏·评述”学习领域，是“世界遗产”系列课程的第2课,以世界自然遗产为专题进行欣赏评述活动,引导学生去感受大自然带给我们的壮美，体会自然界的崇高之美。
二、学情分析本课教学对象为六年级学生,六年级学生毕竟身处乡镇地区，见识不广，网络资源不够丰富，学生上网搜集资料的能力较弱。
但学生有求知欲，喜欢探求，喜欢思考。
三、教学目标从多角度观察欣赏自然景观，能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。
利用图片、文字、影像等方式引导学生感悟自然奇观带给我们的美感。
为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。
四、教学重、难点重点：启发学生从不同角度观察自然景观，用心体验大自然带给我们的不同美感。
难点：用语言及文字描述自然景观，表达自己的联想与感受。
五、教学方法教法：启发引导，讲解示范。
学法：交流合作、实践体验为主。
六、教学准备课件、图片、资料。
七、教学时间：1课时。
八、教学过程设计一、导入新课（一）谈话导入师：同学们喜欢去旅游吗？（二）出示课题：探访自然的奇观。
三、讲授新课（一）出示旅行社推荐景点师：这份景点介绍单应该怎样改善？【设计意图】引导学生感悟千篇一律的描述不能表达出不同景观的特点。
（二）课件出示自然奇观照片及资料让学生欣赏。
1.教师简要介绍2.小组共同观察图片，阅读书本文字资料，了解景观特点，并用几个词语概述景观特有的美（2分钟）。
3.学生汇报。
【设计意图】启发学生感受、总结大自然丰富多彩的美。
教师小结：大自然的美是丰富多彩的。
（三）学习总结欣赏自然景观的方法1.小情境：两位同学一起去了科罗拉多大峡谷，为什么感受不同？学生回答。
【设计意图】通过引发质疑，导入对欣赏方法的学习。
2.提问：我们应该怎样欣赏自然景观？运用古诗词启发学生感悟不同的观察方法。
远观、近看、俯瞰、仰视、联想、心境【设计意图】在教师引导下总结多角度欣赏自然景观的方法。
人美版(常锐伦)美术六下《2.探访自然的奇观》教学设计1
人美版（常锐伦）美术六下《2.探访自然的奇观》教学设计1一. 教材分析《探访自然的奇观》是人美版（常锐伦）美术六下教材的第二课，主要让学生通过观察和描绘自然景观，提高学生的审美能力和表现能力。
教材内容丰富，以自然景观为主题，引入了大量的自然景观图片，让学生在欣赏中学习，在实践中提高。
教材还提供了多种绘画技法，帮助学生更好地表现自然景观。
二. 学情分析学生在进入六年级时已经具备了一定的美术基础，对绘画技巧和材料使用有一定的了解。
但同时，学生对于自然景观的观察和理解还有待提高，需要通过教学引导学生深入观察自然，发现自然的美丽。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种自然景观，提高学生的审美能力。
2.引导学生通过观察和描绘自然景观，提高学生的表现能力。
3.培养学生热爱自然，保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘自然景观，提高学生的表现能力。
2.难点：如何引导学生发现自然的美丽，如何帮助学生运用恰当的绘画技法表现自然景观。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察自然景观，发现自然的美丽。
2.讲授法：讲解绘画技法，引导学生运用恰当的技法表现自然景观。
3.实践法：让学生动手描绘自然景观，提高学生的表现能力。
六. 教学准备1.教师准备自然景观的图片和视频，用于引导学生观察和欣赏。
2.教师准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
3.教师准备相关的教学参考资料，以便在教学中引导学生深入探讨。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然景观的图片和视频，引导学生观察和欣赏。
让学生谈谈对自然景观的印象，激发学生对自然的热爱。
2.呈现（10分钟）教师讲解绘画技法，引导学生了解如何表现自然景观。
可以通过示范的方式，让学生直观地了解绘画过程。
3.操练（10分钟）学生动手描绘自然景观，教师巡回指导。
在这个环节中，教师要注意观察学生的绘画过程，及时给予指导和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让其他学生欣赏和评价。
小学美术美人教版六年级下册探访自然的奇观优质课
无边界美术课让生活美无边——《探访自然的奇观》教学设计教学目标知识与技能目标：能够从多角度全面观察、欣赏自然景观。
感受自然景观的美，能对自己喜爱的自然景观进行简单的介绍，描述其特点，并表达自己的联想与感受。
过程与方法目标: 利用网络等方法对自己喜欢的自然景观进行观察、联想、分析，再通过集中展示、相互欣赏和学习，找到适合自己欣赏展示自然景观的方法。
情感、态度和价值观目标：通过欣赏书中提供的世界自然奇观，产生欣赏大自然、敬畏大自然、保护大自然的情感，树立保护自然遗产的意识；能从多角度欣赏自然奇观并选择自己喜欢的方式展示给他人，提高审美能力和语言表达能力。
教学环境与准备：网络教室、智能设备教学过程：自由探访美一、通过教育云平台布置完成课前学习任务。
1、提交报告：你最喜欢书中介绍的哪一处自然遗产？欣赏并了解它。
请把体现它的自然之美和奇观特点的照片，用自己擅长的图片整理方法整合好后介绍给同学们。
2、口头准备：以“大堡礁”为例，给大家介绍欣赏自然景观的方法。
跟大家交流自己在网络上了解欣赏自然景观的好办法。
二、师生、生生之间运用网络进行无时间地点限制的学习交流。
引导感知美一、导语：（00:46~01:17）同学们，在我们这个神奇的地球上，有许多美丽的自然景观用它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界，它们是大自然馈赠给我们的宝贵遗产，这次我们就要一起来探访自然的奇观。
二、检查反馈课前任务完成情况：（01:17~04：15）1、抢答PPT出示的景点名称2、检查云平台课前任务完成情况：三、启发讨论，了解欣赏自然景观的方法：1、同是世界自然遗产，为什么每个人喜欢的地方会不一样？为什么即使面对同一个景观每个人也会有不同的感受？该如何欣赏一个自然景观？（每个人的审美观不同，有人不懂如何欣赏自然景观。
(04:15~043:8) 2、大家觉得该怎么欣赏自然景观？(04:38~05:05) （回忆总结以前学习过的方法：了解自然景观的地理位置、文化背景和艺术特色。
最新人美版美术小学六年级下册第2课探访自然的奇观优质课教案(2)
大千世界，奇妙无限，大自然给了我们这么多丰厚的礼物吧，我们因该为它做些什么？
1、画一幅你最喜欢的自然奇观。
2、制作一幅宣传画报
3、写下自己的感想。
板书设计
2、探访自然的奇观
教学效果
设计意图
导入新课
我为同学们带来了几个特殊的礼物，你们想知道是什么吗？
你喜欢听那种声音？为什么？
这些声音都是大自然送给大家的礼物，由于风、雨、雷、电等气候的变化和地壳运动的变化，在我们这个神奇的地球上，出现了许多罕见的自然景观，并以其独特的地容地貌装点着我们的世界。
学生轻轻闭上眼睛感受：
流水声、风声、雷雨声
教学重点
1、通过资料搜集、课内外交流等途径，认识7-10处世界自然遗产。
2、能向别人较详细的介绍2-3处自然遗产，并发表自己对自然遗产的认识和感受。
教学难点
感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。
教学方法
讲授法
教具准备
课件、资料
学具准备
资料
教学过程
教学成学及内容
学生活动设计
教学程序Байду номын сангаас
教师活动
学生活动
授课时间
领域
欣赏·评述
课时
1课时
课题
第二课探访自然的奇观
教学目标
知识：1、知道什么是自然遗产，能说出7-10处世界自然遗产。
2、能够对自然遗产的保护有正确的认识。
能力：1、能够独立搜集有关自然遗产的资料，初步认识、了解感兴趣的自然遗产。
2、能够用自己擅长的美术技法表现一处自己喜欢的自然遗产。
情感：能够用较流畅的文字表达自己对自然奇观的感受。
指导线条的运用
欣赏四幅图片：萨加玛塔峰、艾尔斯巨石、维多利亚瀑布、科罗拉多大峡谷。
人美版(常锐伦)美术六下《2.探访自然的奇观》教学设计3
人美版（常锐伦）美术六下《2.探访自然的奇观》教学设计3一. 教材分析《探访自然的奇观》是人美版（常锐伦）美术六下教材的第二课，本课的主要内容是通过观察和描绘大自然中的奇观，让学生了解和掌握色彩的运用、构图的技巧以及描绘自然景观的方法。
教材中提供了丰富的自然景观图片，便于学生观察和参考。
此外，教材还结合了我国著名的自然景观，如黄山、张家界等，使学生更加了解和热爱祖国的大好河山。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了色彩的基本知识、构图的基本原则以及绘画的基本技巧。
他们对大自然中的景观有了一定的了解，但对于如何运用所学的知识描绘自然景观还有待提高。
此外，学生对于祖国的自然景观有一定的认识，但深入了解的不多。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练掌握色彩的运用、构图的技巧以及描绘自然景观的方法，能够独立完成一幅自然景观的绘画作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，学生能够发现和欣赏大自然的美丽，提高审美能力。
3.情感、态度和价值观：学生能够热爱大自然，增强对祖国美好河山的热爱之情，培养保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握色彩的运用、构图的技巧以及描绘自然景观的方法。
2.教学难点：如何引导学生发现和欣赏大自然的美丽，以及如何运用所学的知识描绘出具有个性和创意的自然景观作品。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察自然景观的图片，发现和欣赏大自然的美丽。
2.讨论法：学生通过讨论，分享彼此对自然景观的认识和感受。
3.实践法：学生通过实践，掌握色彩的运用、构图的技巧以及描绘自然景观的方法。
六. 教学准备1.教师准备：准备好自然景观的图片、绘画工具和材料。
2.学生准备：带上一幅自己喜欢的自然景观图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些自然景观的图片，引导学生关注和欣赏大自然的美丽。
学生可以自由发表自己对自然景观的看法和感受。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍黄山、张家界等我国著名的自然景观，让学生更加了解和热爱祖国的大好河山。
六年级下册美术教学设计--第2课《探访自然的奇观》人美版
教学设计课程名称：六年级下册美术教学设计课程内容：《探访自然的奇观》版本：人美版一、教学目标1. 让学生了解和认识自然的奇观，培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生运用美术语言表达对自然奇观的认识和感受。
3. 引导学生运用绘画和制作等方法，创作出具有个性和创意的自然奇观作品。
4. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 自然奇观的定义和特点。
2. 美术作品中的自然奇观表现。
3. 绘画和制作自然奇观作品的方法和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和认识自然的奇观，培养学生运用美术语言表达对自然奇观的认识和感受，引导学生运用绘画和制作等方法，创作出具有个性和创意的自然奇观作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用绘画和制作等方法，创作出具有个性和创意的自然奇观作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、显示屏、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示自然奇观的图片，引导学生关注和思考自然的奇观现象，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师讲解自然奇观的定义和特点，引导学生了解自然奇观在美术作品中的表现。
3. 示范：教师通过示范绘画和制作自然奇观作品的过程，讲解相关的绘画和制作方法和技巧。
4. 练习：学生根据教师的要求，运用绘画和制作等方法，创作出具有个性和创意的自然奇观作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 自然奇观的定义和特点。
2. 美术作品中的自然奇观表现。
3. 绘画和制作自然奇观作品的方法和技巧。
七、作业设计1. 学生根据课堂所学，运用绘画和制作等方法，创作出具有个性和创意的自然奇观作品。
八、课后反思教师对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习情况，了解学生对自然奇观的认识和感受，以及他们在创作过程中的困难和问题，为下一节课的教学做好准备。
六年级下册美术教案第2课探访自然的奇观人美版（1）
六年级下册美术教案第2课探访自然的奇观人美版（1）人美版六年级下册第二课《探访自然的奇观》教学设计一、教材分析：本课属于“欣赏.评述”学习领域，也是“世界遗产”系列课程之一。
欣赏世界自然遗产，就是要引导学生不断提升个人的人生境界，善于发现，乐于体验自然之美，也就是帮助学生养成一种面对自然怦然心动的情绪，能用自然之美滋养心灵的能力，在学习本课时，除了对自然之美的欣赏，还要引发学生的思考：人类对大自然应该承担什么样的责任？大自然给予我们的生存的资源，给予我们无尽的美丽，给予我们神秘的奇观，我们又能给大自然哪些回报？这是一个世界性的问题，是人类可持续发展的问题，当然也是我们本课教学不可忽视的问题。
二、学生情况分析：就六年级学生的年龄、心理状况、知识基础来讲，他们已经具备了初步的审美能力和一定的审美观。
因此这一年龄段是养成美术素养、人文素养的良好时机，在这一时期，培养他们的人文素养主要是通过欣赏课。
三、教学目标：1、知识与技能：通过本课学习，树立保护世界自然遗产的意识，能从多角度观察欣赏自然景观。
通过阅读材料、视觉观察等方法，对一两处景观进行简单的介绍，并描述其特点，用文字表达自己的联想与感受。
2、过程与方法：运用多媒体课件、阅读补充教材等媒介与学习方法，引导学生在观察、联想、分析的过程中，从多角度、感悟自然奇观带给我们的美感。
3、情感、态度和价值观：通过对世界自然遗产的学习和了解，产生欣赏大自然、珍视大自然、敬畏大自然的情感，树立保护自然遗产的意识。
四、教学重难点：教学重点：启发学生从不同角度观察自然景观，用心体验大自然带给我们不同的美感。
教学难点：用语言和文字描述自然景观，表达自己的联想与感受。
五、教学流程：（一）激情导入：在我们这个神奇的地球上，有许多罕见的自然景观，它是大自然馈赠给我们的宝贵遗产和礼物，今天，让我们一起去体验去感受世界自然遗产的美吧！（二）探究活动：1、面对一处自然景观我们该如何去欣赏它、了解它呢？学生根据自己的理解回答，或从课本中找答案。
六年级下册美术教案--第2课《探访自然的奇观》人美版
六年级下册美术教案第2课《探访自然的奇观》人美版教学目标1. 知识与技能：通过观察和分析自然景观，学生能够理解自然中的美，并学会运用美术语言描述自然景观。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，提高观察力、表达力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对自然美的感受和欣赏能力，激发学生对自然环境的热爱和保护意识。
教学内容1. 自然景观的观察：学生通过观察自然景观，发现自然中的美，理解自然景观的特点。
2. 美术语言的运用：学生学会运用美术语言，如色彩、线条、形状等，描述自然景观。
3. 自然景观的创作：学生通过绘画、手工等方式，创作出自己的自然景观作品。
教学重点与难点1. 重点：学会观察自然景观，理解自然中的美，并能够运用美术语言描述自然景观。
2. 难点：学生的观察力、表达力和创造力的培养，以及对自然美的感受和欣赏能力的提升。
教具与学具准备1. 教具：自然景观的图片、视频，美术作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具，以及手工制作材料。
教学过程1. 导入：通过展示自然景观的图片或视频，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 观察与讨论：学生观察自然景观，讨论自然中的美，分享自己的观察和感受。
3. 美术语言的运用：教师引导学生运用美术语言，如色彩、线条、形状等，描述自然景观。
4. 创作实践：学生通过绘画、手工等方式，创作出自己的自然景观作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和反馈。
板书设计1. 探访自然的奇观2. 内容：自然景观的观察、美术语言的运用、自然景观的创作3. 关键词：自然、美、观察、表达、创作作业设计1. 个人作业：学生根据自己的观察和感受，创作一幅自然景观作品。
2. 小组作业：学生分组，每组创作一幅大型的自然景观作品，展示在教室的展览区。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生是否能够理解和感受自然中的美，并能够运用美术语言描述自然景观。
人美版六年级美术下册2.《探访自然的奇观》教学设计
- 自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解本节课的主题和内容，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：教师通过播放自然奇观的视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
3. 核心素养培养：学生在学习过程中将培养审美素养，提高对自然美的感知和表达能力。同时，通过小组讨论等活动，学生将培养团队合作意识和沟通能力。
4. 学习兴趣和动机：本节课通过展示自然奇观的美丽和引导学生参与实践活动，激发学生对自然美的兴趣和好奇心，提高学生学习的动机。
5. 自主学习能力：学生在课前自主探索和课后的拓展应用中，将培养自主学习的能力，学会独立思考和解决问题。
④ 引入趣味故事、实例等，使板书更具趣味性。
教学反思与总结
在本节课的教学中，我尝试采用了讲授法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法，旨在引导学生从多个角度理解和掌握自然奇观的形态、色彩、纹理等特点。在教学过程中，我发现讲授法能够帮助学生快速了解和掌握知识要点，但同时也需要注意控制讲解的时间，避免学生产生厌倦情绪。案例研究法能够让学生通过分析真实作品来深入理解知识点，但需要确保案例的多样性和代表性。项目导向学习法能够让学生在实践中掌握绘画和雕塑等表现手法，但需要对学生的项目进行有效的指导和评价。
- 讲解知识点：教师详细讲解自然奇观的形态、色彩、纹理等特点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描绘自然奇观的方法。
- 解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
人美版美术六年级下册(2014年新编)《第2课 探访自然的奇观》(教学设计)
人美版美术六年级下册（2014年新编）《第2课探访自然的奇观》（教学设计）一. 教材分析《探访自然的奇观》是人美版美术六年级下册第2课的内容。
本节课主要让学生通过观察和描绘自然中的奇观，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材内容丰富，包括了自然景观的图片、绘画作品的欣赏和绘画技巧的指导。
通过本节课的学习，学生可以了解和欣赏自然的奇观，提高自己的审美水平和绘画能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于自然景观有一定的了解和认识。
但是，他们可能对于描绘自然景观的技巧和细节处理还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察能力和绘画技巧，同时激发他们对自然景观的热爱和欣赏。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏自然的奇观，提高审美能力。
2.培养学生观察和描绘自然景观的能力，提高绘画技巧。
3.培养学生对自然景观的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，表达对自然景观的审美感受。
2.难点：培养学生对于自然景观的观察和描绘技巧，以及细节处理能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察自然景观的图片和绘画作品，培养学生的审美能力和观察能力。
2.演示法：教师通过绘画技巧的演示，指导学生进行绘画实践。
3.练习法：学生通过绘画实践，提高自己的绘画技巧和表达能力。
六. 教学准备1.教材：人美版美术六年级下册第2课《探访自然的奇观》。
2.教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
3.素材：自然景观的图片和绘画作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用电脑和投影仪，展示自然景观的图片和绘画作品，引导学生观察和欣赏。
让学生发表自己对自然景观的感想和感受，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师通过展示教材中的绘画作品，让学生了解和欣赏自然的奇观。
引导学生关注绘画作品中的技巧和细节处理，为学生提供绘画的示范和参考。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行绘画实践。
教师巡回指导，为学生提供个别化的帮助和指导。
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2、探访自然的奇观
教学目标：
1、知道什么是自然遗产，能说出7处－10处世界自然遗产。
2、能够对世界自然遗产的保护有正确的认识。
3、能够独立搜集有关自然遗产的资料，初步认识、了解感兴趣的自然遗产用自己擅长的美术技法表现一处自己喜欢的自然遗产。
教学重点：通过资料搜集、课内外交流等途径，认识7处－10处世界自然遗产。
教学难点：能向别人较详细地介绍2处－3处自然遗产，并发表自己对自然遗产的认识和感受。
教具准备：幻灯片，图片、教材等
教学过程：
一、导入新课：
提出问题，引发学生对世界自然遗产的思考。
填写学习卡：你心中的世界七大自然奇观：
下面我们要一起领略世界上最为奇特的自然奇观，它们是大自然馈赠我们人类的宝贵遗产。
二、新授：
1、师生一起共同浏览影像资料。
探访世界七大洲令人叹为观止的自然奇观，感受大自然的伟大创造力，感悟大自然的神奇造化。
亚洲———珠穆朗玛峰
欧洲———巨人之路
非洲———维多利亚瀑布
北美洲———科罗拉多大峡谷
大洋洲———大堡礁
2、学生网上自主游览
A从美学或科学角度看，具有突出、普遍价值的地质和生物结构或这类结构群组成的自然面貌。
B从科学、保护或自然美角度看，具有突出、普遍价值的天然名胜或明确划分的自然地带。
C从科学或保护角度看，具有突出、普遍价值的，由地质和自然地理结构以及明确划定的濒危动植物物种生态区。
三、交流：
学生欣赏，谈体会，交流感想。
四、课后延伸：
对于大多数人来说，大自然不过是繁忙生活中的一个冷漠的背景，我们所熟悉的地方到处都是被农业文明和工业文明打造过的痕迹，大自然只在一些特殊地方保持原始风貌，面对原野人生的灌木、热带丛林中奔腾的河流、孤立的山垣，人们不禁要思考自身的处境……教学反思：。