全国通用五年级下册语文讲义-阅读与作文：学写读后感(含答案)
全国通用五年级下册语文讲义-阅读与作文：学写读后感(含答案)
“广深”
联系实际时还应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、 前后脱节。
同时，在联系实际时还要注意不要就事论事和泛泛而谈。就事论事放不开， 感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给 人以震撼。
小精灵笔头
“联”的部分举什么样的例子：
小精灵笔头
结——总结பைடு நூலகம்文，升华感点。
叽里咕噜魔法棒
“简”
材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录引发“感”的关键词、句， 或概述引发“感”的要点，绝不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而 是要简述与感想有直接关系的部分，略去与自己想表达的与感想无关的东西。
精灵小棒槌
注意引用文段的标点符号。 用双引号“……”把文章原文引用出来。如果双引号“……”里面还要用 引号，就用单引号：‘’。 例如：“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个生病的儿子， 还有那个未成年的女儿……’”我读后热泪盈眶，多么伟大而善良的母亲啊！她 临死前还牵挂着自己的儿女。我的外婆…… 小精灵笔头
3、写出真情实感，不要泛泛而
全面感悟，提取重点 2、灵活处理读感五步，顺序不死板
4、 感受要独特，简洁要深刻
围绕感点，合理想象
5、不能用大量篇幅重复原文：要选择自己感受最深的一点来写
想法具体，情真意切
家庭作业
——一次作文批改服务
文中的父亲爱子女的方式令人感动，生活中，哪个父亲不是这样的呢？我 的爸爸工作很辛苦，常常忙到深夜——因为他是家里的顶梁柱，要撑起家里的 一片天。但是无论多么辛苦他都会准时接送我上下学，为我做出可口的饭菜， 为我买来大包大包的零食……爸爸付出了很多，他何尝不希望我在他下班后递 去毛巾和热茶？何尝不希望我在他工作时安静些？何尝不希望我能够体谅他一 下？可我，我每次都让他失望。他工作了一天回到家，我总是吵着让他陪我玩， 他看书时我缠着他讲故事……在我的印象中，爸爸从没有拒绝过，那时我想： 爸爸一点也不忙，还陪我玩呢。有一天，我们闹过后，我躺下很快进入了梦乡。 半夜我起来上厕所，发现书房还亮着灯，便蹑手蹑脚的走去——是爸爸！我的 眼睛湿润了——为了我高兴，他陪我玩儿，在我睡后，他不得不放弃自己休息 的时间写论文……我再也忍不住了：“爸爸！”爸爸回过头来，一看是我，很 是惊讶，但他很快调整好状态，轻轻地说：“乖，快去睡吧，爸爸不累。”可我 分明看到，那双慈祥的眼睛布满了血丝，我扑到了爸爸怀里。
五年级下册语文书作文写读后感答案
五年级下册语文书作文写读后感答案《读〈草船借箭〉有感》《草船借箭》是一个特别精彩的故事，读完它，我心里有好多想法。
故事里的诸葛亮可真是太聪明啦！他能想到用草船去借箭，这可不是一般人能想到的主意。
面对周瑜给他出的难题，他一点儿也不害怕，还轻轻松松地就完成了任务。
这让我明白了，遇到困难不要慌，要冷静地想办法。
就像有一次我做作业的时候，遇到了一道很难的数学题，怎么想都想不出来。
我当时特别着急，都快哭了。
后来我想起了诸葛亮的聪明才智，告诉自己要冷静，慢慢地我发现这道题其实就是换了个方式考我们学过的知识，我终于做出来啦！诸葛亮还特别会观察天气，知道什么时候有大雾，能利用这样的天气来迷惑敌人。
这让我知道了，平时要多留意身边的事物，说不定什么时候就能派上用场。
我以后也要像诸葛亮一样，做一个聪明、冷静，善于观察的人！《读〈草船借箭〉有感》读完《草船借箭》这个故事，我被深深地吸引住了。
诸葛亮的智慧让我佩服得五体投地。
他能在那么短的时间内想出这么巧妙的办法，真的太厉害了！他明明知道周瑜是故意刁难他，却还能笑着答应，并且成功地完成了任务。
这种勇气和自信，我也要好好学习。
我想到了自己参加朗诵比赛的时候，一开始我特别紧张，害怕自己表现不好。
但是我告诉自己要像诸葛亮一样勇敢，相信自己能行，我真的发挥得很好。
而且，诸葛亮还很懂人心。
他知道曹操生性多疑，不敢轻易出兵，所以才敢大胆地用草船去借箭。
这让我明白，了解别人的性格和想法很重要。
我以后一定要多读书，多学习，让自己也变得像诸葛亮一样聪明有智慧！《读〈景阳冈〉有感》《景阳冈》这个故事太精彩啦，武松的英勇形象一直在我脑海里。
武松在景阳冈上赤手空拳打死老虎，这得有多大的勇气和力气呀！他面对凶猛的老虎，没有害怕，没有退缩，反而勇敢地和老虎搏斗。
这让我知道了，遇到危险不能害怕，要勇敢面对。
有一次我自己在家，突然听到外面有奇怪的声音，我特别害怕。
但是想到武松的勇敢，我就鼓起勇气去查看，原来是风吹窗户的声音。
五年级下册学写读后感
看到这样的情境，你一定会发问，他们是不是不认识“母子上车处”这几个字？ 不是，绝对不是！是不是没有看到“母子上车处” 这几个字？也肯定不是，诺大的字 怎么会看不见呢？ 只不过是视而不见罢了。即便是为了赶时间下班回家或去干什么其 他工作，也不能妨碍身边的母子呀！这两位多么无助呀。他们是一群无视社会公德、 只图自己方便，为了自己的利益装聋作哑的“文盲” 。（议）
杜绝假文盲的诞生
——看《假文盲》画有感
最近，我看了一副漫画，名叫《假文盲》。它的作者是著名漫画家华君武爷爷在 1884年画的。（引）
画面的主题部分是五位社会精英人物，一位是戴着眼镜的教师模样；一位手挎高 级皮包，似乎是经理；一位戴着口罩，俨然像一位医生；另外两位似乎是高级军官和 政府要员。他们正若无其事地站在母子上车处等待汽车来临。旁边有一位母亲则背着 孩子可怜地缩在寒风刺骨的角落里，呆呆地看着这五位“社会名流。”(概)
得去摇那个摇篮，如果睡着了，还会挨老板的打。读到这个情节时，我的心里真不是
滋味。
如今，我们也是十来岁的少年儿童，可和凡卡相比，一个天上一个地下，我们生
活在蜜罐里。每天我们都在良好的环境下学习，老师像辛勤的园丁，精心教育我们。
学校为了让我们全面提高素质还给我们建立了电脑室，阅览室，自然实验室等，每天
我们都能学到许多新知识、新技能。父母为了让我们身体长得结实，天天为我们准备
（2）读后感各个自然段分别都写了什 么？哪些地方是略写，哪些地方是 详写？
(部编版)统编版五年级下册语文试题-习作：写读后感 (含答案)
习作：写观后感一、阅读中学习方法(一)读《狼牙山五壮士》有感“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”狼牙山上，五壮士那惊天动地的喊声好像还在耳畔，五壮士用生命谱写了一曲可歌可泣的英雄壮歌……《狼牙山五壮士》讲述了这样一个故事：1941年秋天，五位抗日战士顺利地完成了阻击敌人、掩护人民群众和连队转移的任务。
为了保证人群众和连队主力的绝对安全，他们放弃了生的道路，毅然走上“绝路”，把敌人引上悬崖。
他们在子弹用尽的情况下，顽强地与敌人战斗，最后英勇跳崖。
他们那种不怕牺牲、坚决和敌人斗争到底的精神深深地打动了我。
读完这篇文章，我感慨万千。
想想自己平时的表现，再看看那些不怕牺牲、英勇顽强的壮士，我感到十分惭愧。
我作为一名少先队员，平时学习上遇到一点困难就想打退堂鼓，遇到刮风下雨就不想去上学。
与狼牙山五壮士相比，我的意志是多么薄弱啊！作为21世纪的小主人翁，我们更应该磨炼自己的意志，陶冶自己的情操，把保卫祖国、振兴中华作为自己最光荣的职责。
我们应该努力学习，使自己从雏鸟变成雄鹰，成为国家的栋梁之材。
当祖国需要我们的时候，我们要全力以赴，奉献自己的一切……1．这是一篇( )。
A．记叙文B．散文C．读后感D．说明文2．请概括第二自然段段意。
________________________________________________________ ________________________________________________________ 3.画“____”的句子在文中起什么作用？这样的句子被称为什么句？( ) A．承上的作用总结句B．启下的作用总起句C．承上启下的作用过渡句D．统领全文的作用总起句4．这篇文章详写了( )A．文章的主要内容。
B．读完文章后的感受。
5．作者将自己的哪些方面与文中的人物作比较？________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 6．作者读《狼牙山五壮士》的深切感受是什么？从文中找出相关句子抄下来。
【写作课堂】五年级下册语文作文辅导讲义：第二讲《学写读后感》-人教部编版
五下单元作文第五讲《学写读后感》一、《学写读后感》是部编版小学五年级下册语文教材第二单元的习作主题。
本单元导读中对习作能力的要求是：在日常生活中，我们看一篇小说、一篇文章、一本名著……常常会有所感触，会被书中人物高尚的行为所感动，为邪恶的行为所激愤，或从中得到启迪，或从中吸取教训，从而指导自己的生活。
结合所读的文章，把具体感受和得到的启示写一篇读后感。
二、《学写读后感》习作要求在日常生活中，我们看一篇小说、一篇文章、一本名著……常常会有所感触，会被书中人物高尚的行为所感动，为邪恶的行为所激愤，或从中得到启迪，或从中吸取教训，从而指导自己的生活。
结合所读的文章，把具体感受和得到的启示写一篇读后感。
三、什么是读后感？读完一本书，一篇文章或看完一部电视剧，听完一首歌以后，它们的全部或其中的一部分内容会给你留下深刻的印象，让你感动，而且也让你想到很多很多自己听到的、看到的、经历过的事情。
阅读时，往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事，从而产生颇多感触、联想和体会，这就是读后的感觉，记录下这些感受的文章就是读后感。
四、《学写读后感》习作指导1、如何选书？选择你感兴趣的书文，有人喜欢选能从中明白一个道理或学到文中人物的精神的文章；有人喜欢选写景状物的。
哪些文章比较适合小学生写读后感呢？我认为选择寓言故事、童话故事、富有哲理的文章比较好。
因为这一类的文章都寓意深刻，含有很深的教育意义，说明的道理就藏在文章中，很容易提炼出中心。
2、拟题读后感的标题一般有正、副两个。
正标题写明观点，副标题写读的什么书。
3、构思，列好提纲读后感可简单归纳为三段法。
第一部分、由读而引出感。
这一部分就象一个帽子或引子一样，交待清楚读了什么书，有什么感想。
这一部分一般来说要简明扼要、开门见山，不要绕圈子。
只要概括性说出感受就可以了。
第二部分、具体的感受过程。
我们读书看报看电影看电视剧等都有一个过程，而我们的感受也是在这个过程中一点一点接受的。
《写读后感》五年级下册第二单元范文
《红楼梦》读后感
寒假里，我读了中国古典名著《红楼梦》，这是一本让人又爱又恨的书。
书中的故事好像一个五彩缤纷的梦，让我看到了不一样的世界。
《红楼梦》讲述了贾宝玉、林黛玉和薛宝钗之间的爱情悲剧，还有四大家族的兴衰历程。
我最喜欢的人物是林黛玉，她聪明、才华横溢，但命运却如此悲惨。
她的诗写得美极了，每一首都像一颗颗晶莹的泪珠，让我感受到了她的悲伤和无奈。
读着读着，我发现这本书不仅仅是讲爱情，它还告诉我们人世间的无常和世态炎凉。
贾家曾经那么辉煌，后来却落得个家破人亡的结局。
这让我懂得了，不管我们有多少财富和地位，都要珍惜身边的人和拥有的幸福。
虽然我还小，很多情节不太懂，但是书里的诗词、人物都给我留下了深刻的印象。
《红楼梦》就像一面镜子，映照出人性的复杂和社会的多变。
我想，等我长大了再读一遍，肯定会有更多的感悟。
这个寒假，因为有了《红楼梦》的陪伴，我学会了思考和同情。
我推荐每一个小朋友都去读一读这本古典名著，它不仅会丰富你的假期生活，还会让你的心灵得到成长。
总之，《红楼梦》是一本值得我们每个人细细品味的好书，它让我们在阅读中感受到文学的魅力，也教会我们怎样去理解复杂的人生。
希望以后还能读到更多这样的好书！。
习作指导课《学写读后感》(教案)部编版语文五年级下册
教案：《学写读后感》教学目标：1. 让学生通过阅读，培养自己的情感体验，提高阅读理解能力。
2. 学会写读后感，表达自己的阅读体验和感悟。
3. 培养学生的写作能力和表达能力，提高学生的语文素养。
教学内容：1. 阅读理解：通过阅读一篇优秀的文章或小说，理解其中的主题和情感。
2. 写作指导：学会表达自己的阅读体验和感悟，写出一篇内容丰富、条理清晰的读后感。
教学重点与难点：重点：学会表达自己的阅读体验和感悟，写出一篇内容丰富、条理清晰的读后感。
难点：如何将阅读中的感悟与自己的实际生活相结合，使读后感具有个性化和独特性。
教具与学具准备：1. PPT课件：展示阅读材料、写作指导和优秀范文。
2. 阅读材料：一篇优秀的文章或小说，供学生阅读和感悟。
3. 作文纸：供学生写作使用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的阅读技巧，让学生分享自己在阅读中的感悟和体验。
2. 宣布本节课的学习内容：学写读后感。
二、阅读理解（10分钟）1. 给学生发放阅读材料，让学生自主阅读，理解其中的主题和情感。
2. 学生分享自己的阅读感悟和体验，教师引导学生深入理解和思考。
三、写作指导（10分钟）1. 教师引导学生思考如何将自己的阅读感悟和体验写成一篇读后感。
2. 教师讲解读后感的写作结构和要素，如：引言、、结尾等。
3. 学生试写读后感，教师巡回指导，给予个别化的帮助和指导。
四、优秀范文欣赏（5分钟）1. 教师展示一篇优秀的读后感范文，让学生欣赏和借鉴。
2. 学生讨论范文中值得学习的写作技巧和表达方式。
五、写作实践（10分钟）1. 学生根据自己和同伴的讨论，再次修改和润色自己的读后感。
2. 教师选取几篇有代表性的作品，进行全班交流和分享。
2. 学生分享自己的写作心得和感悟，教师给予鼓励和指导。
板书设计：读后感引言：简述阅读内容，提出自己的感悟和体验。
具体阐述阅读中的感悟和体验，例证充分。
作业设计：1. 根据本节课的学习内容，回家后自主选择一篇喜欢的文章或小说进行阅读，并写一篇读后感。
五年级下册语文学写读后感水浒传作文
五年级下册语文学写读后感水浒传作文《读〈水浒传〉有感》说起《水浒传》，那可真是一部让人热血沸腾的经典之作！以前我总觉得那些梁山好汉离我特别遥远，直到最近我认认真真地读完了这本书，才发现他们的故事就像发生在身边一样，让我感触良多。
我读的过程中，印象最深的就是鲁智深拳打镇关西这一段。
鲁智深那火爆的脾气和仗义的性格，简直让我拍案叫绝。
当时，鲁智深和史进、李忠在酒馆喝酒，听到隔壁金翠莲父女的哭泣声。
这鲁智深可不是个能忍的主儿，非得问个清楚。
金翠莲就把自己被镇关西欺负的事儿一五一十地说了出来。
那镇关西，仗着自己有点钱，强媒硬保，要了金翠莲做妾，写了三千贯文书，却一分钱没给，没过多久还把金翠莲赶了出来，反过来还要金翠莲还他所谓的“典身钱”。
鲁智深一听，这还得了！当即就决定要为金翠莲父女出头。
他先是给了父女俩一些盘缠，让他们离开这儿。
然后，自己一个人去找镇关西的麻烦。
到了镇关西的肉铺，鲁智深先是各种刁难，一会儿要十斤精肉，切成臊子，不能有半点肥的在上面；一会儿又要十斤肥肉，切成臊子，不能有一点儿瘦的在里面。
镇关西耐着性子切完了，鲁智深又要十斤寸金软骨，也要切成臊子。
这时候，镇关西终于忍不住了，开始发火。
鲁智深一看，时机到了，跳起来就是一拳，打得镇关西眼棱缝裂，乌珠迸出。
第二拳下去，打得镇关西鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。
第三拳更是厉害，直接把镇关西打得挺在地上，只有出的气，没了进的气。
这一段描写，那叫一个精彩！我仿佛能看到鲁智深那愤怒的表情，听到他那响亮的吼声，感受到他那拳头的力量。
鲁智深可不是那种会考虑后果的人，他只知道看到不公平的事儿就得管，就得让坏人得到应有的惩罚。
他的这种嫉恶如仇、仗义疏财的性格，真的让我佩服得五体投地。
再说说武松打虎这一段。
武松在景阳冈下的酒店里，一口气喝了十八碗酒。
店家告诉他冈上有老虎，让他晚上不要过冈。
可武松偏不信，借着酒劲儿就上了山。
走着走着，还真就遇上老虎了。
人教部编五年级语文下册第2单元《写读后感》同步作文
的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来， 就是读后感。
选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。 先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你 印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容， 写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自 己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个 别语句。
题目可以是“读《×××》有感”或 “《×××》读后感”，也可以将它作为 副标题，再自拟主标题。写完后读一读， 看看有没有把自己的感想表达清楚，再和 同学交流。
我们喜欢英雄，也许是因为他们做了 我们不敢做的事吧。《猴王出世》中，对 于石猴来说，勇敢使他“更上一层楼”， 成为众猴仰慕的美猴王。在生活中，我有 时也鼓足了勇气做一些事，比如参加唱歌
比赛，我不知道能否获得评委的赞扬、其他人 的欣赏，可我希望能把歌唱得动听些，希望让 别人看到我的自信和勇气。
——选自学生习作《读〈猴王出世〉有感》
为了让小猪不被送到屠宰场，当别的 动物在打瞌睡时，蜘蛛夏洛却在不停地工 作着——编织可爱而神秘的图案。最后， 当我听着夏洛悄悄地说完“再见”两个字，
看着它最后用尽全身的力气向小猪威尔伯挥挥 它的一条前腿，直至再也不能动弹时，我的眼 泪流了下来。它是为好友而死，它是小猪威尔 伯最真诚的朋友。
——《读〈夏洛的网〉有感》 重点刻画蜘蛛夏洛的形象，再现经典场景， 更具真实感，令人动容。
议：重点写 印象最深的 地方。
三毛说：“童年，只有 在回忆中显现时，才成就了 那份完美。”只有经历了人 生的悲欢离合，我们才能学 会坚强……
联：引用名 句，写出我 的思考。
“长亭外，古道边， 芳草碧连天……”爸爸的 花儿落了，英子也长大了。
结：总结 全文，呼 应开头。
哇，路路这篇《〈城南旧事〉读后感》 的构思真不错！按照提纲写，一篇内容完 整的文章就新鲜出炉了。但是，要想文章 出彩、拿高分，我们还需要掌握一些恰当 的写作手法。一起去看看老师给你们准备 的锦囊妙招吧！
统编教材小学语文五年级下册《习作：写读后感》(第二课时)
佳作赏析
诚信守诺 顾全大局 ——《草船借箭》读后感
《草船借箭》这篇课文，是由《三国演义》 中的一个片段改编而成的。这个故事，很多同学 早就已经耳熟能详了。今天语文课上再一次读到 它，还是激起了我的很多思绪。
佳作赏析
诚信守诺 顾全大局 ——《草船借箭》读后感
《草船借箭》这篇课文，是由《三国演义》 中的一个片段改编而成的。这个故事，很多同学 早就已经耳熟能详了。今天语文课上再一次读到 它，还是激起了我的很多思绪。
爬起……功夫不负有心人，我终于学会了滑冰。虽然我的
应该怎么做：无论成 功或者失败都要鼓起
动作很慢，姿势也不够标准，但我心里还是高兴极了！所 勇气，勇敢地去面对。
以我觉得，当我们遇到困难的时候就应该学习武松，鼓足
勇气，勇敢去面对，尽自己的能力跟这只拦路“虎”搏斗，
直到战胜它。
佳作赏析
哥伦布曾经说过：“世界是属于勇敢者的。”让我们
注意事项
写读后感要做到：简介内容，详写感想，做 到详略得当。
书写要工整，美观。
佳作赏析
请同学们边听边想：小作者抓住了什么感点 来表达自己的感想？她又是怎样把自己的感想写 具体的？
佳作赏析
读《景阳冈》有感 今天，我读了《景阳冈》一文。这篇文章选 自元末明初的文学家施耐庵写的《水浒传》第二 十三回。 《景阳冈》这篇课文主要讲了武松在阳谷县 的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈， 赤手空拳打死猛虎的故事。武松的豪爽性格和知 难而进、英勇无畏的精神深深感动了我，使我对 武松产生了敬佩之情。
佳作赏析
哥伦布曾经说过：“世界是属于勇敢者的。”让我们 一起来勇敢面对伴在我们身边的“虎”吧。
佳作赏析
读《景阳冈》有感 今天，我读了《景阳冈》一文。这篇文章选 自元末明初的文学家施耐庵写的《水浒传》第二 十三回。 《景阳冈》这篇课文主要讲了武松在阳谷县 的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈， 赤手空拳打死猛虎的故事。武松的豪爽性格和知 难而进、英勇无畏的精神深深感动了我，使我对 武松产生了敬佩之情。
部编版五年级语文下册《习作：写读后感》
感点总结
中心思想
读后感
情节 人物
语言
通过文章获得的感悟 包含的意义、反映的问题
突出的品质、精神 引发思考，发表感想
拟题思路
题目可以是“读《xxx》有感”或 “《xxx》读后感”，也可以将它作为副 标题，再自拟主标题。
你来试着给《狼牙山五壮士》的读后感起名字吧！
读《狼牙山五壮士》有感 《狼牙山五壮士》读后感
一个国家，一个民族，只要团结一致就能汇成一股
强大的力量，战胜艰难险阻。文当中我蔺读相到如“那以蔺“相和如”见为廉贵颇，
来顾全负大荆局请以罪及，廉连将军忙知热错情能地改出的来优迎秀品接质。都”让这我句十话分的佩服时。候如，果蔺
相蔺相如如那与以廉“颇和二”人都为居贵功，自顾傲全，大不局顾大以局及，廉那将么军，知他错们就能有改可的能优 秀会唇品枪质舌都剑让，我甚十至拔分刀佩相服见。，如这果必蔺定会相削如弱与赵廉国颇的二力人量。都也居正功是自 傲 刀因为相，他见不们，顾“这大将必局”定，“会那相削么”团弱，结赵他一国们致的就，力有秦量可国。能才不也会敢正唇派是枪兵因舌来为剑攻他，打们甚赵国“至。将拔”
语段示例
联系他人
由灵魂里住着希望的鲁滨逊，我想到了邻居张阿姨，我 一直以为她是个不幸的人，因为车祸夺去了她的双腿，但我 不理解为什么她每天都能保持微笑。现在我明白了，她的灵 魂里同样住着希望，虽然她行动不便，可她的丈夫很疼爱她， 周围的人很怜惜她，女儿已经上学了，常常帮她做家务，乖 巧可爱。啊，难道她不是一个幸福的人吗？孩子渐渐长大， 日子越过越好，这么美好的希望陪伴着她，难怪她要笑对生 活了！
“相”团结一致，秦国才不敢派兵来攻打赵国。
摆事实讲道理
选自《<将相和>读后感》
部编版语文五年级下册第一单元习作《写读后感》参考例文四篇
部编版语文五年级下册第一单元习作《写读后感》参考例文四篇第一篇：读《童年》有感这个暑假，我读了高尔基的自传体小说《童年》，它给我的感触颇深。
阿廖沙出生在一个贫穷的木工家庭中。
在残暴的沙皇统治时期，高尔基吃尽了苦头:幼年丧父，却又受尽外祖父的虐待。
他周围的人都是那么的自私、贪婪、充满了仇恨……阿廖沙的童年是那么的悲惨，和他比起来，我可是幸福多了。
我出生在一个依山傍水的美好的地方，父母无微不至的呵护，亲人亲切无比的疼爱，伙伴们天真无邪的友爱，使欢乐的音符时时洒落在我的身边。
在竹林里嬉戏，去山上采蘑菇，入溪水抓螃蟹，追蝴蝶，闻花香，追蚱蜢，我的童年就是这样无忧无虑开始的。
拎着个大篮子跌跌撞撞地跟在表姐身后捡麦子，大篮子却总是撞到我的脚后跟。
两条'小辫儿上下欢快地跳动着，白蝴蝶在身边快乐地翩翩飞舞。
湛蓝湛蓝的天空，万里无云，微风挑逗着衣襟，篮中的麦穗已有大半。
童年的美好时光也就是在欢欣愉悦的劳动中度过的。
走进了书香四溢的校园，也成了一个莘莘学子。
充实的一天就在这琅琅的读书声中开始了。
老师热心地传授我们知识，同学们互相探讨，我们像一棵棵小树苗，在接受春风雨露的滋润--吸取更多更好的知识，茁壮成长。
在这知识的海洋中，我开始走向成熟。
我喜欢这本小说，也因为这本小说更热爱现在的生活。
第二篇：在烈火中永生——读《红岩》有感《红岩》是一部著名的红色经典小说，它由杨益言和罗广斌所著，书中描述了在解放战争时期的山城重庆，中共地下党员为了推翻国民党反动派的黑暗统治，解救生活在水深火热中的中国人民，与国民党反动派进行不屈斗争的感人故事。
这本书中，给我留下印象最深的人物是江姐。
当敌人在江姐的指尖上插满竹签的时候，她依然不肯透露共产党的秘密；当得知新中国快成立的时候，江姐带领大家缝制五星红旗；当白公馆里的共产党同志实施越狱的时候，江姐冲在最前面，为战友们挡下了敌人的子弹。
读着读着，我的内心久久不能平静。
肉体上的折磨，丝毫动摇不了江姐的斗志；监狱中的生活，反而磨炼了她的意志。
五年级语文下册习作写读后感作业练习设计附答案
语文要素： 初步学习阅读古典名著的方
法。 学习写读后感。
人文主题 本单元围绕“古典名著”这一主题，安排了《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春 趣》4篇课文。课文的故事情节曲折生动，人物形象栩栩如生。本组课文意在带领学生走进 中国古典名著，初步学习阅读古典名著的方法，产生阅读古典的兴趣。
语文要素 本单元的语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”，这是小学阶段第一次集中安排古典 名著的学习，学生理解内容有一定难度，引导学生掌握一些阅读古典名著的方法，可以减轻 其畏难情绪，让阅读变得顺畅。本单元的课文，从根据名著改写的现代文到原著节选，体现 了由易到难的编排顺序，并提示学生遇到不明白的地方可以猜测大致的意思，再接着读下去 。此外“阅读链接”“资料袋”提供了原著的相关介绍，引导学生走进古典名著，感受它的 魅力。本单元的习作要求是“学习写读后感”要求学生把读过的一篇文章或一本书后产生的 感想写下来，意在引导学生回顾读过的文章或书籍，关注阅读过程中产生的思考与感受，并 清楚的表达出来。
(哲理式)
2.正如文中所说：“圆明园的毁灭是中国文化史上不可
估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
(引用原文式)
五、试身手：试着概括武松这个人物形象的意义，发表自 己的感想。 示例：景阳冈打虎这一壮举，显示了武松天不怕地
不怕的英雄气概。武松“明知山有虎，偏向虎山行”
的无畏值得我们敬佩。在强大的老虎面前，武松不慌 不忙，沉着应战，这种遇到困难不退缩的精神更值得
课文编排 《草船借箭》记叙了诸葛亮与周瑜之间的故事，周瑜由于妒忌诸葛亮，要诸葛亮在十天内造 好十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，最终挫败了周瑜 的暗算；《景阳冈》记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈， 赤手空拳打死猛虎的故事；《猴王出世》讲述了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴 与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事；《红楼春趣》讲述了宝 玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。
部编五年级语文下册习作：写读后感
❋情景导入
读过一本好书，像交了一个益友，时 间过得越长，情谊也就越深厚。
同学们，读过 ——臧克家 哪些好书呢？
❋教材解读
把读一篇文章或一 本书后的感想写下来， 就是读后感。
❋教材解读 阅读教材，思考下列问题。 哪些人物使你印象深刻？ 哪种情形给你感触颇深？ 哪段文字让你深受启发？
《狼牙山五壮士》讲述了 这样一个故事：1941年秋天， 五位抗日战士顺利完成阻击敌 人、掩护人民群众和连队转移 的艰巨任务。为了保证人民群 众和连队主力的绝对安全，他 们放弃了生的道路，毅然走上
“绝路”，把敌人引上悬崖。 他们在子子弹用尽的情况下， 顽强地与敌人搏斗，最后英 勇跳崖。①他们那种不怕牺 牲、坚决和敌人斗争到底的 精神深深地打动了我。
拟标题 读《狼牙山五壮士》有感 《狼牙山五壮士》读后感 这种是常见的拟标题的方式，同
学们还见过哪种形式呢？
❋交流讨Байду номын сангаас 正标题 副标题
中国脊梁 ——读《狼牙山五壮士》有感
中心明确， 准确简练
补充说明
❋佳作引路
读《狼牙山五壮士》有感
打倒日本帝国主义！”“中国共产党 万岁！”狼牙山上，五壮士用生命谱写了 一曲可歌可泣的英雄壮歌，他们那惊天动 地的喊声好像还在我的耳畔萦绕……
❋写法指导
读后感
习作的重点 感想要写具体
习作的要求 表达真情实感
❋习作要点
❋评价交流 同学们可以采取自评、互评的方式，
选出你认为写得最好的一篇文章。
评价标准
语言 表达
中心 思想
真情 实感
❋评价交流
同学们可以根据交流结果修改自己的习作。
修 题目是否恰当
改 目
《习作：写读后感》范文详解-2023-2024学年统编版语文五年级下册
五年级下册习作二“写读后感”范文讲评要求回顾选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。
先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。
选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。
可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。
写法指导什么是读后感？顾名思义，阅读之后的感受，包含对故事中的人物、情节、主题等的思考，融合了读者已有的阅读经验以及人生体验。
由此，我们不难发现，读后感这类文体的习作对学生来说并不是一张白纸。
在日常的教材学习以及整本书阅读过程中，边读边表达观点的思维训练模式并没有停止过，但是，散点感受的表达并不能真实地展现学生逻辑生长程度。
其一，明确习作的要求。
在单元习作要求中提到“副标题”三个字，我们常常忽略。
“副标题”的概念对于高段学生来说并不是一个熟悉的名词，在日常应用文的写作中并不经常使用。
副标题对应的是拟一个“主标题”，这个“主标题”就是读后感的中心观点，我们需要有意识地去培养提炼核心观点的能力。
从题目出发就可以让这篇读后感具备独特性与新鲜感。
其二，操练常规结构，把应该要写的内容训练到位。
对整本书的感悟考查的是学生对信息整合的能力，在阅读的过程中，学生不能仅仅就记住生动的情节和鲜明的人物，还需要知其所以然，通过思考真正地去阅读。
读后感是将阅读过程可视化的过程，我们需要引导学生围绕中心观点筛选事例，有理有据地谈感受。
范文点评老师，您好！——读《三国演义》有感“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”《三国演义》，一本讲述乱世历史的小说，扣人心弦，奥妙无穷。
一缕阳光照在书页上，勾起了我的想象，假如穿越到那个群雄纷争的三国时代，我要请谁给我当老师呢？就是你了！天下大势，分久必合，合久必分，群雄逐鹿，英才辈出，我要拜师的对象就是最有名的五虎上将之一关羽。
在魏蜀吴三国大动干戈时，关羽总是代表蜀国南征北伐，凭借出色的战斗力，干出一件又一件大事：他有忠，身在曹营心在汉，千里走单骑寻找大哥刘备；有义，华容道不忘恩情义释曹操；有勇，过五关斩六将无人能挡；有谋，水淹七军大破曹操，威震华夏。
学写读后感五年级作文10篇
【导语】《写读后感》是部编版五年级下册第二单元的习作，本次习作教材由两部分组成：文字和插图。
文字部分告诉学生什么是读后感及写读后感的好处，交代了本次习作的要求，是写一篇读后感，对读后感做了简单的要求并对写法做了两点提示。
插图由主体部分的两本书，再加上笔墨和纸张构成，这是对“不动笔墨不读书”的提示。
我们读一篇文章或一本书时往往会产生自己的阅读感受，有时一些人物会给你留下很深的印象，有时一些情节或细节会让你受到触动，有时一些精彩的语句还会让你过目不忘。
把具体感受或者获得的启示写下来，就是读后感。
写读后感可以帮助我们深入理解和思考读过的内容。
为大家准备了10篇观后感范文，希望对大家有帮助。
学写读后感五年级作文一：《西游记》读后感一提到《西游记》大家肯定能将其中的一些片段记得滚瓜烂熟，我也一样，再一次拿出那本在书架上已微微发黄的《西游记》，爱不释手，没翻开几页，随着吴承恩爷爷的精彩描绘，就被其中的情节给吸引住了。
整部《西游记》中让我感受最深刻的是唐僧师徒四人过火焰山。
传说这个火焰山可以把铜头铁身的人化成汁。
后来孙悟空和唐僧一齐飞过去，可唐僧要一步一个脚印的走过去。
后来，孙悟空去借芭蕉扇。
可第一次被扇到5万多里远的地方。
第二次孙悟空跑到铁扇公主的肚子，于是铁扇公主借走了一把假扇子给孙悟空，没想到孙悟空越扇火越大。
最后用计策借来了芭蕉扇，灭了火，过了火焰山，继续去取真经。
看到这里，我想到了在我们的学习当中也不是一帆风顺的，凡是遇到困难都要一一去克服它。
从前我作文有妈妈帮助我，现在我要自己完成，我把老师教我们的方法都用上了，有总分总，先分后总、先总后分……都用了。
我把好词好句都用上去了。
最后妈妈夸我写了一篇好作文，语言精炼，内容丰富，使人一看就明白说的是什么。
复读《西游记》，让我觉得其不属于一般名着的特点。
我相信，也希望它永远向大家展示着“自由、神话、英雄”三个主题，给大家带来激励和源自内心的力量。
所以，我希望大家都能来看看四大名着之一的西游记。
五年级下册第三单元作文《读后感》
五年级下册第三单元作文《读后感》全文共9篇示例，供读者参考五年级下册第三单元作文《读后感》篇1《西游记》向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，人们无不在作者丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已。
然而，任何一部文学作品都是一定社会生活的反映，作为神魔小说杰出代表的《西游记》也不例外。
正如鲁迅先生在《中国小说史略》中指出，《西游记》讽刺揶揄则取当时世态，加以铺张描写。
通过《西游记》中虚幻的神魔世界，我们处处可以看到现实社会的投影。
在孙悟空的形象塑造上，就寄托了作者的理想。
孙悟空那种不屈不挠的斗争精神，奋起金箍棒，横扫一切妖魔鬼怪的大无畏气概，反映了当时人们的愿望和要求。
在我看来，唐僧是一个心地善良、不畏艰险、勇往直前，但盲目慈悲、是非不分、固执迂腐的，而孙悟空则是敢于斗争、有勇有谋、积极乐观，但争强好胜、心高气傲的。
《西游记》不仅有较深刻的思想内容，艺术上也取得很高的成就。
它以丰富奇特的艺术想象、生动曲折的故事情节、栩栩如生的人物形象、幽默诙谐的语言，构建了一座独具特色的《西游记》艺术宫殿。
《西游记》在艺术上取得的成就是十分惊人的，孙悟空和猪八戒这两个形象，以其鲜明的个性特征，在中国文学立起了一座不朽的艺术丰碑！五年级下册第三单元作文《读后感》篇2小学生读后感作文《我喜欢的书》这个寒假,我读了一本非常有意思的书,名字就叫《趣味数学》。
这本书虽然很厚,但是因为内容生动有趣,所以我一读就停不下来了。
我平时虽然也很喜欢数学,但有时候也会觉得数学公式晦涩难懂。
不过这本《趣味数学》可不一样啊!它用生活中的小故事来讲解数学原理,让原本很枯燥的概念变得活泼有趣。
比如书里讲到加减乘除运算的时候,就举了一个小朋友分糖果的例子。
张三、李四、王五三个小朋友,总共分到了15颗糖果。
如果让他们平均分的话,每人可以分到几颗呢?作者非常生动地描述了三个小朋友是怎么分糖果的,弄得我看了之后也跃跃欲试地想去分糖果了。
另外,书中还介绍了一些有趣的数学游戏和脑筋急转弯,让我在玩乐中自然而然就理解了一些数学概念和规律。