扩句要注意些什么
扩写句子的要求是什么
扩写句子的要求是什么扩写句子是英语学习中非常重要的一部分，它可以帮助学生将简单的句子转化为更加复杂和丰富的语言表达，在学习和应用英语时起到了促进和加强敏捷思维能力的作用。
在实际应用中，扩写句子可以帮助学生更好地理解英语语法、句型以及语言文化，也可以让他们掌握更多的字汇和用法，提高写作和阅读能力。
那么，关于扩写句子的要求是什么？下面从以下5个方面来详细说明。
1. 精准表达扩写句子首要的要求是要精准表达，即表达的意思必须与原句相符。
在扩写句子时，需要注意原句中的意思和语气，不能改变原句的基本含义。
扩写出的句子应准确明确，避免含义模糊和歧义，做到表达清晰、简练、完整。
例如：原句：The dog is sleeping.扩写句子：The dog is sleeping soundly on the mat.2. 语法正确在扩写句子时，应注意语法的准确性。
英语句子结构复杂，需要理解各种类型的从句、修饰语、主谓宾等语法成分以及它们之间的关系，才能正确地扩写出句子。
句子中各个成分的排列顺序、用法等需根据原句正确使用。
例如：原句：I like to eat apples.扩写句子：I like eating apples.3. 用词恰当扩写句子需要在保持意思不变的前提下，要尽可能地让语言更加准确、精美、丰富，这就需要用词恰当。
如何选择语言表达的方式和词汇，以及如何将词汇的搭配和用法恰当地运用到句子中，是我们在扩写句子时需要特别注意的问题，这需要学生有一定的词汇积累和语感。
例如：原句：He is a good singer.扩写句子：He is a talented vocalist.4. 基本法则扩写句子需要遵循一些基本法则，如补充主语、谓语、宾语等成分，增加从句等等。
在扩写的过程中不能违反语言的基本规则，否则就会改变原句的意思，甚至会产生歧义。
例如：原句：My mother cooks dinner every day.扩写句子：Every day my mother cooks dinner for us.5. 注重逻辑扩写句子需要注重逻辑。
小学改写句子扩句和缩句方法及实例
小学改写句子扩句和缩句方法及实例一．扩句：就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。
例子：1、太阳升起。
金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。
可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。
后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。
二．扩写句子应注意的问题是：1、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。
2、扩充的词语要与原句搭配得当。
3、添加的词语要注意排列顺序。
三．扩句实例1.我们走过来。
（我慢慢地向他走过来。
）2.远方有一条彩虹。
（看那远方有一条美丽的彩虹）3.体育健儿取得了成绩。
（体育健儿刘翔取得了很好的成绩）4.列车奔驰。
（列车在山谷中奔驰）5.小蜜蜂飞来飞去。
（一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。
）6.浪花跳跃。
（美丽的浪花在海上跳跃。
）7.黑熊表演节目。
（笨手笨脚的黑熊正在表演。
）8.鲜花盛开了。
（五颜六色的鲜花在花丛中盛开了。
）9.小华做操。
（小华在操场上认真地做操。
）10.星星眨眼。
（夜空中的星星在眨眼对我说晚安。
）11.小蝌蚪游着。
（可爱的小蝌蚪在湖里游着。
）12.小燕子休息。
(伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。
)13.奶奶打水。
(奶奶在水井边用水桶打水。
)14.天气热。
(夏天的天气热得像个蒸笼。
）15.钱塘江罩着雾。
(宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。
）16.小松树跳。
(活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。
）17.小鹿欣赏影子。
(小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。
)18.草地盛开鲜花。
(绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花。
）19.太阳高高挂天空。
(夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空）20.我怀念朋友。
(我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。
)四．缩句：与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。
扩句
例句:
汽车飞驰。 一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。 雪花飘落下来。 鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。 妹妹高兴。 可爱的妹妹高兴得手舞足蹈。
扩句要注意些什么？
一.不能改变原来句子的意思 二.加上的修饰词要正确，必须 与主干搭配恰当 三.要按题目的要求或提供的例 子补充 四.在修饰词前加上正确的 “的”“地”得”
缩句注意事项
例句:
缩句练习
1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 缩写：鱼钩闪耀着光芒。
2 3.同学们高兴得手舞足蹈。 缩写：同学们高兴
缩写句子
1、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。 2、奶奶在水井边用水桶打水。 • 3、夏天的天气热得像个蒸笼。 • 4、 • 5、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。 • 6、
扩句练习 1 我们不会忘记情谊。 我们永远不会忘记这深厚的情谊。
2 詹天佑是工程师。 詹天佑是我国著名的铁路工程师。 3 棉帽子消失在雪海中。 灰色的棉帽子，渐渐消失在茫茫的雪海中。 4 花儿开了。 春天到了，草地上的花儿开了。
扩句练习
（要求每个句子里有两个以上修饰词）
课 后 作 业
1.比赛在进行。
2.书中有插图。 3.主人欢迎客人。
4.心情激动。
5.春风吹遍大地。
眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清
“地”前面词一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样 ”得“后面的词语一般用来补充说明”得“前面的动作怎么样
简单地说:缩句就像把一棵树 的树枝、枝叶都去掉，只留 下树的主干一样。
• 7、绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。
扩句
一、扩句（一）、扩句就是给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动更形象。
（二）、扩句的基本步骤：要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。
还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
（三）、扩句的注意事项：1、扩句不能另加主干，如：主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。
2、不能改变原句的基本意思和句型。
3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
二、缩句（一）、缩句就是给句子去掉枝叶，即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。
（二）、缩句的基本步骤：1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
2、找每部分的主干词语。
3、找到“的、地、得”，去除“的、地”以及前面的词语，去除“得”以及后面的词语。
4、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
（三）、缩句的注意事项：1、不能改变原句的基本意思，句子要完整，句型不变。
2、去掉修饰和限制的词语时要一次去完。
3、否定句中的否定词要保留，疑问句中表示疑问的词语要保留，缩句后的句子不能保留“的、地、得”，但可以保留“着、了、过”。
4、句子中的专用词不能去掉。
如：“启蒙老师们”，“第五大贡献”等。
三、关联词语关联词语在句子的表达中起关联的作用，它使前后意思联系更加密切，层次更清楚明了，表达更有逻辑性。
1、并列关系：既……也（又）；又……又；一方面……一方面；一边……一边；不是……而是；是…不是。
2、递进关系：不但……而且；不仅……也；不但不（不仅不）……反而（反倒）。
3、选择关系：或者（或是）……或者（或是）；是……还是；要么……要么；与其……不如；宁可（宁肯）……也不。
4、转折关系：虽然（虽、尽管）……但是（可是、却）。
5、因果关系：因为……所以；由于；因为；因此；所以；之所以……是因为。
扩句扩词主题总结
扩句扩词主题总结1. 引言扩句扩词是一种在写作中常用的技巧，通过在句子中添加更多的修饰成分，可以丰富句子的表达力，使文章更加生动有趣。
本文将对扩句扩词的概念、使用方法和注意事项进行总结。
2. 扩句的方法和例子扩句的方法有很多种，可以通过添加形容词、副词、定语从句等方式来扩展句子的表达。
下面是几个常用的扩句方法和例子：a. 添加形容词通过在句子中添加形容词，可以进一步描述事物的特征和态度。
例如：•原句：这是一本好书。
•扩句：这是一本很好的书，它让我受益匪浅。
b. 添加副词通过添加副词，可以进一步说明动作的方式、程度和时间等。
例如：•原句：他跑得很快。
•扩句：他以迅雷不及掩耳之势跑了过来。
c. 添加定语从句通过添加定语从句，可以对名词进行修饰，增加句子的复杂度和信息量。
例如：•原句：我住在一个小城市。
•扩句：我住在一个有着美丽风景和热情人民的小城市。
3. 扩词的方法和例子扩词是指通过添加前缀、后缀或改变词性，使词语的意义更加丰富。
下面是几个常用的扩词方法和例子：a. 添加前缀通过添加前缀，可以改变词语的意义或加强其表达力。
例如：•原词：charge•扩词：discharge, rechargeb. 添加后缀通过添加后缀，可以改变词性或表示动作、状态等。
例如：•原词：play•扩词：player, playfulc. 改变词性通过改变词性，可以使词语的意义更加丰富。
例如：•原词：simplify•扩词：simplification, simplified4. 扩句扩词的注意事项在使用扩句和扩词的过程中，需要注意以下几点：a. 注意句子的逻辑连贯性在扩句的过程中，需要保持句子的逻辑连贯性，不能出现累赘的修饰成分，否则会影响句子的流畅度。
b. 注意词语的用法和搭配在扩词的过程中，要注意词语的用法和搭配，以免出现不符合语法规则的情况。
c. 注意平衡句子的长度在使用扩句扩词的过程中，要注意平衡句子的长度，避免句子过长或过短，影响读者的阅读体验。
扩句的基本步骤
扩句是一种常见的语言表达技巧，它通过对句子进行扩展和补充，使句子更加具体、生动和形象。
扩句的基本步骤如下：1. 确定主题：首先，我们需要明确句子的主题，即句子要表达的核心内容。
主题可以是一个人、一个事物、一个地点或一个事件等。
确定主题有助于我们在扩句过程中保持句子的一致性和连贯性。
2. 分析句子结构：在扩句之前，我们需要对原句的结构进行分析，了解句子的主谓宾、定状补等成分，以便在扩句过程中合理地安排新加入的信息。
3. 添加细节：根据主题和句子结构，我们可以从不同的角度为句子添加细节。
这些细节可以是描述性的、解释性的、对比性的等，以增强句子的表现力。
例如，我们可以添加形容词、副词、介词短语、从句等来丰富句子的内容。
4. 注意逻辑关系：在扩句过程中，我们需要注意新加入的信息与原句之间的逻辑关系，确保句子的表达是合理的。
例如，我们可以使用因果关系、转折关系、并列关系等连接词来表示句子之间的逻辑关系。
5. 检查语法和拼写：在扩句完成后，我们需要检查新句子的语法和拼写是否正确。
这包括主谓一致、时态一致、冠词使用等方面的问题。
同时，我们还需要检查新加入的信息是否与原句的意思相符，避免出现歧义或误解。
6. 修改和完善：根据检查结果，我们对新句子进行修改和完善，使其更加符合语言规范和表达要求。
在这个过程中，我们可以适当调整句子的结构，增加或减少一些信息，以提高句子的表达效果。
7. 反复练习：扩句是一种需要不断练习和积累的技巧。
通过大量的练习，我们可以掌握更多的词汇和表达方式，提高自己的语言表达能力。
同时，我们还可以通过阅读优秀的文学作品，学习别人是如何进行扩句的，从而不断提高自己的扩句水平。
8. 保持简洁明了：在扩句过程中，我们要注意保持句子的简洁明了，避免过度冗长和复杂。
一个好的扩句应该既能表达丰富的信息，又能保持句子的简洁和清晰。
9. 注意语境：扩句时要注意语境的适应性，根据不同的场合和对象选择合适的表达方式。
扩句和缩句
9、特定词组的缩写。 如：①鲜艳的五星红旗迎风飘扬。 可缩写为：五星红旗飘扬。 或者 红旗飘扬。 ②敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。 缩写为：敦煌莫高窟是宝库。 或者 莫高窟是宝库。
留下骨头去血肉， 的地得数删前后。 否定语气着了过， 保你缩句不用愁。
牛刀小试
1、虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套 《中华上下五千年》和几本童话书。 虹虹和姐姐买了书。 2、五（2）班的语文老师给大家讲了一个关于小红 帽打败大灰狼的故事。 老师讲了故事。 3.马克思和恩格斯在长期、向着共同目标的奋斗中 建立了伟大的友谊。 马克思和恩格斯建立了友谊。
4、我们像百灵鸟一样在祖国大花园里放声歌 唱。 我们歌唱。 5、暴风雨像一片巨人的瀑布遮天盖地卷过来。 暴风雨卷过来。 6、绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花。 地上盛开着野花。
5、数量词语照样删。 如：罗丹塑了一座女像。 罗丹塑了女像。 6、删掉“在......中（里、下）”表示特定的条件和环境的词组。 例如： 在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。 我们取得了进步。 7、句子中“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则 有可能颠倒句子的原意。 如：我在屋里没有找到那个装书的包。 我没有找到包。 8、“着、了、过”、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。 如：大家一起登上了举世闻名的长城。 大家登上了长城。
缩句就是去掉修饰部分，只留下句子的主干。
方法技巧
1、抓住主干来缩简。 “谁做什么？”或者“什么 怎么样？” 比如 ：铁球同时从高处落下来。 铁球落下来。 2、“的”前修饰都删去。 如：美丽的蝴蝶飞走了。 蝴蝶飞走了。 3、“地”前限制要删去。 如：人们都忍不住惊讶地呼喊起来。 人们呼喊起来。 4、“得”后补充说明也删去。 如：海力布着急得没办法。 海力布着急。
中考语文写作扩句法技巧精解
中考语文写作扩句法技巧精解什么是扩句法？扩句法是指通过分析句子结构，增加连接词和插入语等方法，使句子在意思上更加完整、连贯，表达更准确、丰富的写作方法。
通过扩句法，可以使文章的表达更加优美，增强读者的阅读兴趣，是中考语文写作中必备的技巧。
扩句法的常用技巧1. 加连接词连接词能够使句子更加连贯，构成段落更加自然。
常用的连接词包括“而且”、“于是”、“然而”等。
例如，我们可以把以下两个句子合并成一个：“我喜欢运动。
我每天都去跑步。
” 改为：“我喜欢运动，每天都去跑步。
”2. 插入语插入语能够增强句子的语感和表达力，常常加在句子的中间或结尾，用逗号隔开。
例如：“小明，我们班的数学第一。
” “我喜欢看小说，特别是武侠小说。
”3. 换种说法在表达同一个意思的时候，我们可以用不同的方式来表达，从而使文章更加生动有趣。
例如：“她长得漂亮” 改为: “她容貌姣好，风华绝代。
”4. 运用省略在前面的句子中已经出现过某个成分，后面的句子中就不必再重复，可以省略。
例如：“今天晚上，我要去看电影。
明天早上，我要去逛街。
” 改为：“今天晚上，我要去看电影，明天早上逛街。
”5. 重复和并列重复和并列可以使文章更加流畅，给人强烈的印象。
例如：“今天是个大晴天。
阳光明媚，空气清新，心情愉悦。
”扩句法的注意事项1. 注意语序和时态的一致性扩充句子时，一定要注意语序和时态的一致性。
例如：“我喜欢我在班上的同学，老师和家长。
” 改为：“我喜欢我的同学，老师和家长。
”2. 注意句子结构的合理性在扩充句子的时候，要注意合理组合单词和词组，使得句子很自然。
例如：“他拥有一个新草堂，住在草堂里很舒适。
” 改为：“他拥有一所新草堂，住在里面非常舒适。
”3. 注意顺序的合理性在扩充句子的时候，要注意顺序的合理性，要尽可能使顺序简洁清晰。
例如：“我既喜欢音乐又喜欢舞蹈。
” 改为：“我既喜欢舞蹈，也喜欢音乐。
”总结扩句法是中考语文写作中必备的技巧之一，它不仅能够使句子更有表达力，更重要的是能够使文章更加生动有趣。
如何扩句、缩句
如何扩写、缩写句扩充句子要注意三点：(a)不能改变句子原来的意思。
也就是说句子的前后两个基本成分(即“主干”成分)不能改变。
像句子中的“鱼钩”“闪耀”和“光芒”，这些“主干”成分都不能改，一改句子的意思就变了。
(b)加上的修饰词语要准确，必须与“主干”搭配恰当。
如果你把这个句子扩充成：“又细又长的鱼钩闪耀着令人眼花缭乱的光芒。
”就莫名其妙了。
(c)要按题目的要求或提供的例子扩充。
例如：“我望着天空。
”如果题目没有明确的要求，可扩充成“我久久地望着天空”或“我望着蓝蓝的天空”或“我久久地望着蓝蓝的天空”。
这就比较随意了。
但一般题目都有明确的扩充要求，或提供仿照的例子，我们要按要求或例子来扩充。
二、缩写句子。
缩短句子就是把句子中非“主干”的修饰、限制成分去掉，只留下构成句子最基本的“主干”成分。
它的做法与扩充句子正好相反。
缩短句子要注意四点：(a)删掉“的”前面的修饰、限制的词语(包括“的”字)。
例如：“长满红锈的鱼钩闪耀着金色灿烂的光芒。
”这个句子中“长满红锈的”和“金色灿烂的”，分别是用来修饰、限制“鱼钩”和“光芒”的，可以删掉，缩短成：“鱼钩闪耀着光芒。
”(b)删掉“地”前面的修饰、限制的词语(包括“地”字)。
例如：“妈妈无微不至地照顾我。
”这句话中，“无微不至地”是用来修饰“照顾”的，形容“妈妈”是怎样照顾“我”的，可以删掉，缩短成：“妈妈照顾我”。
(c)删掉“得”后面补充说明的词语，(包括“得”字)。
例如：“同学们高兴得手舞足蹈。
”这句话中，“手舞足蹈”是用来补充说明“高兴”的程度，可以删掉，缩短成：“同学们高兴。
”(d)删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。
例如：“在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
”或“我们在学习雷锋的活动中，取得了进步。
”这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉，缩短成：“我们取得了进步。
”“限制”就是句子中局限于某一范围，这也属于句子的附加成分，缩写时也可以删去。
扩句技巧通用
扩句需要注意的问题：
1、每句扩两处。
2、原则是不改变句子原意。
3、扩好的句子应该是能缩回去的，意思没有改变。
4、“的、地、得”不用区分，你要是能区分还是要
区分的。
如：奶奶爬上山顶。
——我和奶奶爬上山顶。
（原句强调的是奶奶，没有我。
补充上就改变了原意。
）
我们听课。
——我们在一间明亮的教室里听课。
（补充了“一间”和“明亮的”但实际上只是对教室进行了修饰，所以只能算扩了一处。
）
法官审理案件。
——法官在审理案件。
（看似补充了时间，但是不太符合标准。
）
4、“的、地、得”不用区分，你要是能区分还是要
区分的，那叫你有本事。
缩句需要注意的问题：
1、简洁句子，缩完的也是句子，是句子就要加句号。
2、所有修饰的内容，特别是对地点、时间的界定部
分一定要删去。
3、在小学阶段对着、了、过没有特别要求，可以保留，也可以删除。
小学语文扩句要点及技巧
小学语文扩句要点及技巧
1.添加名词和形容词：
-通过添加名词和形容词来修饰主语和宾语，使句子更具描述能力。
例如：那只可爱的小猫在树上钻来钻去。
2.添加时间状语、地点状语和方式状语：
-通过添加时间、地点和方式状语来丰富句子的信息。
例如：昨天，
我们在公园里开心地玩耍。
3.添加“的”字结构：
-使用“的”字结构来描述人或物的特征、性质、关系等。
例如：小
明是一个聪明的学生。
4.使用句型变换：
-利用不同的句型变换来扩展句子。
例如：从“他跑步”变为“他在
操场上跑步”。
5.注意语序和连接词的使用：
-调整语序和使用适当的连接词，使句子结构合理，逻辑通顺。
例如：因为天气太热，所以我们决定去游泳池游泳。
6.合理运用修辞手法：
-使用比喻、拟人、夸张等修辞手法来丰富句子的表达效果。
例如：
她的笑声像春天的鸟儿一样清脆动听。
7.注重练习和积累：
-通过大量的练习和积累，培养对语言的敏感性和扩句的能力。
总之，小学语文扩句需要注意添加适当的成分，调整语序，运用修辞手法，以及练习和积累，以提高句子的表达能力。
三年级扩句知识点归纳总结
三年级扩句知识点归纳总结扩句是三年级学生学习语文的重要知识点之一，它可以帮助学生丰富句子内容，使表达更加准确且有趣。
下面是对三年级扩句知识点的归纳总结。
一、扩句的定义和作用扩句是在简单句的基础上通过增加成分，使句子更加丰富、完整的语法现象。
扩句可以使句子的表达更加精确、详细，增加句子的信息量，增强语言的表现力。
二、扩句的方式和方法扩句有多种方式和方法，主要包括以下几种：1. 增加主语扩句时可以通过增加主语来使句子更加完整。
例如：“小明喜欢吃苹果。
” → “小明和他的好朋友小红喜欢吃苹果。
”2. 增加宾语扩句时可以通过增加宾语来使句子更加丰富。
例如：“妈妈做了一顿美味的饭菜。
” → “妈妈做了一顿色香味俱佳的饭菜。
”3. 增加定语扩句时可以通过增加定语来使句子的描述更加详细。
例如：“小狗玩得很开心。
” → “小狗在花园里玩得很开心。
”4. 增加状语扩句时可以通过增加状语来使句子的表达更加准确。
例如：“小鸟飞了。
” → “小鸟在蓝天上自由地飞了。
”5. 增加补语扩句时可以通过增加补语来使句子的意义更加完整。
例如：“奶奶笑了。
” → “看到孙子拿第一名的成绩，奶奶高兴地笑了。
”三、扩句的注意事项在进行扩句时，注意以下几点：1. 保持句子的主题一致扩句时，新添加的成分应与原句的主题保持一致，避免句子表达不清晰。
例如：“小明在游泳。
” → “小明在游泳池里游泳。
”2. 注意句子的逻辑关系扩句时要注意新添加的成分与原句的逻辑关系，保持句子的合理性和连贯性。
例如：“小芳吃完饭。
” → “小芳吃完饭后去公园玩。
”3. 注意语法的正确性在进行扩句时，要注意句子的语法正确性，保持句子的语法结构清晰和规范。
例如：“我妈妈给我买了一本书。
” → “我妈妈在书店给我买了一本有趣的故事书。
”四、扩句的练习方法为了帮助三年级学生更好地掌握扩句知识，可以采用以下练习方法：1. 阅读理解练习通过阅读理解题目，学生需要根据上下文补充完整句子，这样可以培养学生扩句的能力。
扩句与缩句指导
扩句和缩句一、扩句就是给句子的主干添枝加叶，加上修饰的成分。
如：鱼钩闪烁着光芒。
长满了红锈的鱼钩永远闪烁着金色的光芒。
扩句要注意：1，在句子中的四个地方扩。
“谁”之前扩，“怎么样”之前扩，“什么”之前扩，“是怎么样”之后扩。
句式为：“（扩）谁加（扩）怎么样加（扩）什么加[补充怎么样（扩）]。
2，保留原来的意思。
3，不能改变句子的结构。
4，内容力求丰富。
二、缩句就是把句子的辅助成分全部或大部分去掉，保留基本成分。
如：闪电造亮了在暴风雨中狂乱地摇摆着的田禾。
闪电造亮了田禾。
缩句要注意：1，去掉全部枝叶，只留主干。
2，“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语要保留。
3，否定句子的否定词要保留。
4，疑问句中表示疑问的词语要保留。
5，缩后的句子不能保留“的，地，得”，但可保留“着，了，过。
”附：练习题。
一、扩写句子。
1、天空布满乌云。
2、我们要遵守纪律。
3、比赛在进行。
4、雨下起来。
5、列车通过大桥。
6、心情激动。
7、学校开展活动。
8、老师批改作业。
9、他笑。
10、深山有人家。
11、喜讯传到学校。
12、列车穿过山谷。
13、春风吹遍大地。
14、人们挥舞着鲜花。
15、爸爸是工人。
16、我制订学习计划。
17、柳条拂动着水面。
18、同学们回答问题。
（扩句）19、太阳升起来。
（扩句）二、缩句。
1、英雄的人民终于驯服了咆哮一时的洪水。
2、刚才还十分晴朗的天空霎时间布满大块的乌云。
3、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
4、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
5、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
6、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
7、银色的雪光照着一望无际的大草原。
8、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
9、时光老人给我们的礼物是珍贵的。
10、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。
缩句，就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其简单明了，我认为缩句的原则是：留下主、谓、宾的中心词，去掉定、状、补，兼及句子基本意思不变和完整性。
扩句的顺口溜简单
扩句的顺口溜简单1、如果要扩句的话，首先你必须要加形容词排，就是你比如说你写水珠，那你那你就可以写他是怎么样的，晶莹剔透的，是不是像什么都可以。
2、添加的成分要注意排列顺序。
3、要在原句的基础上扩写,不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。
4、缩句要把修饰词去掉（包括的、地、得），去掉表示数量的词语。
方位词不要去掉即可。
5、扩句法是攻克写作文无话可说的良方。
6、时间➕地点➕数量，什么样的谁➕怎么样的干着➕什么样的事情7、局部扩句法。
即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”，全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
8、我们现在用的是人教版的，目前三年级上册没看见有扩句和缩句啊。
反正课本当中没看见有扩句和缩句，不知道试卷当中有没有出现扩句和缩句的内容。
不过三年级上册倒是出现了修改病句，而且要求用修改符号进行修改。
9、扩句:要会提问10、扩句和缩句，11、三年级的语文学到扩句和缩句了吗？12、是第五单元。
13、扩句的话可以在名次前面加上修饰词，或者可以在前面加上数量词等。
14、扩充的词语要跟原句的词语搭配得当。
15、三年级在学习扩句和缩句的时候他是贯穿所有的单元的，也就是说在18单元1~8单元我们都会进行扩句和缩句的练习，所以老师在上课的时候也应该有针对性的抓住一些比较长的句子或者比较短的句子，进行我们的扩句和缩句的课堂练习。
16、一、扩写句子注意事项：17、二、扩写句子的方法：18、缩句:只留主谓宾（谁干什么或什么怎么样）19、有的长句子都有很多修饰的词语，“地”字前面的词语可去掉，例如：小花猫高高兴兴地晒太阳。
20、副词表示状态的词语，“高高兴兴地”，这个词语可去掉，保留了主干。
扩句的方法
扩句
1、花儿开了。
扩句：春天到了，草地上的花儿开了。
扩句
2、老师批改作业。 扩句:慈祥的老师在灯光下批改作业。
扩句
3、玲玲做操。 扩句：下课了，玲玲在操场上做操。
扩句
（四）扩句的方法
2、先提问，再扩句。
抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出 的问题，也就是在进行扩句。
例如：学校开展活动。
先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活 动”， 然后按主要成分提问扩句。
例如：“学校”，可以提问：谁的学校？哪里的学校？ 什么样的学校？“开展”，可以提问：怎样开展？“活动”： 又可以提问：什么样的活动？
扩句
3、扩句后语句要通顺
扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意 扩句后语句要通顺。
在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。千万不要为扩 句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。
扩句
（四）扩句的方法
扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法：
1、画句子主要成分，再扩句。
找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、 限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。
例如：春风吹。
这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示 “春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词， 在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词
即：
（温暖）的春风（轻轻）地吹。
（三月）的春风（徐徐）地吹。
扩句
汽车飞驰。 一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。
扩句
扩写句子的要求是什么呢
扩写句子的要求是什么呢扩写句子作为写作中的一种常用技巧，常常被用来展现思路深度、提高文章逻辑性。
因此，作为语文老师，我们需要告诉学生们，扩写句子需要注意哪些方面。
下面，我将列出四点分析，以便大家更好地了解扩写句子的要求。
一、语言表达的准确性首先，作为语文老师，在要求学生扩写句子时，需要注意语言表达的准确性。
也就是说，学生们进行扩写时，需要从语义、逻辑、语法等多个方面考虑是否符合表述的要求，并防止出现语言的模糊、错误现象。
在扩写句子时，学生要注意修辞手法的运用，如排比、比喻、夹叙夹议等，以提高表述准确性和语言的美感。
二、内容的独特性其次，扩写句子要求学生具备创新思维和独特性，在内容上做到与原句不同，呈现出更丰富的内涵和更具有吸引力的信息内容。
在扩写时，特别是在对名言警句的扩写上，要注重新思想新视角的融入，让内容展现更丰富的内涵和更好的大众性。
三、表达方式的多样性在要求学生扩写句子时，语文老师还需要注意表达方式的多样性。
学生扩写时，不仅需要注意语言表达的准确性、内容的独特性，还需要注重表达方式的多样性，让表达方式更加丰富多彩，更符合文学作品的特点。
可以运用不同的文学技巧，如描写、对比、拟人等，加强表达的情感力和艺术感染力。
四、思维深度和逻辑性最后，扩写句子要求学生具备优秀的思维深度和逻辑性。
作为语文老师，在教授学生扩写句子的过程中，要注重培养学生对于人生智慧的思考和理解能力，从而提高学生的文化素养和人文真感。
同时，还要引导学生清晰地呈现思路和逻辑，避免出现思路混乱、结构松散等问题，让文章更具有说服力和作者风格特点。
总之，作为语文老师，要求学生进行扩写句子时，需要注重语言表达的准确性、内容的独特性、表达方式的多样性以及思维深度和逻辑性。
只有这样，才能使学生成为有思考能力、有良好语言表达能力和逻辑表达能力的文化人。
常见句式变换的几种方法
常见句式变换的几种方法令狐采学句式变换就是保持句子内容基本不变，根据表达和理解的需要把某种句式变成另外一种句式。
小学生学习和考试中常见句式变换主要有以下几种：1、扩句和缩句扩句是把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。
扩句时要注意：（1）不能改变原句的基本意思和句型。
（2）添加不少于两处，加上XX的和XX地。
缩句是把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分缩句时要注意：（1）不能改变原句的基本意思，句子要完整（要表达清楚：谁干什么/谁怎么样/谁是什么），句型不变（把字句和被字句）。
（2）“谁干什么”句式修改方法：先找动词，再找主语，再找动作对象。
（3）检查时，注意去掉修饰和限制的词语、补充说明的词语。
2、陈述句、把字句与被字句的互换这三种句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。
3、直接引用换间接转句：（1）旁白不变，对白里的“我”改为“他/他”，“你”改为受话者，“这”改为“那”，“请”改为“让”。
（2）改换标点符号：冒号改为逗号，去掉双引号。
（3）如果是问句，该为表示商量的祈使句。
（4）增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
4、反问句变陈述句（1）先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
（2）看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
（3）“？”变“。
”。
（4）增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
5、陈述句变反问句（1）先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
（2）看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
（3）“。
”变“？” 。
（4）增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
6、肯定句与双重否定句的互换肯定句与双重否定句都是表示肯定语气的句子，后者更加强烈的表示肯定。
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扩句和缩句
1：不能改变原来句子的意思。
2：加上的修饰词要正确，必修与主干搭配恰当。
3：按照题目的要求或提供的例子补充。
扩句：就是给简单的句子加上的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。
简单的说：就像是给一颗树干画上漂亮的树枝和树叶，使它枝繁叶茂，更生动，更漂亮。
缩句：就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制、和补充说明的成分去掉，保留主要成分的意思。
简单的说：缩句就像把一棵树的树枝、树叶都去掉，只留下树的主干一样。
小学里有以下几种常见的缩句技巧：
1：去“枝”留“杆”法
凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：形容词，数量词表示程度、时间、地点、借词的词。
如：草地上，盛开着许多美丽的花儿。
缩写为：草地上盛开着花儿。
2：借助“的、地、得”。
这是最简单的方法：把“的、地、得”前面的词语删除。
如：矫健的秃鹰飞起来。
缩写为：秃鹰飞起来。
弟弟高兴地跳起来。
缩写为：弟弟跳起来。
3：“自我提问”法：“谁”、“做什么”
如：四三班的学生正在认真地听课。
缩写为：学生在听课。
4：留住句子中的“着、了、过”。
因为“着、了、过”是时态助词，助词在句子中没有独立性，所以不能删除的。
如：他勇敢地跨过这条小沟。
缩写为：他跨过小沟。
5：去掉“在...(中、里...）表示特定环境和语言的词语。
如：我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。
缩写为：我们取得了成绩。
缩句和扩句的相同点：在改写句子的过程中，都不能改变句子原来的意思。
缩句和扩句的不同点：缩句是把长句子写成短句子。
扩句是把短句子写成长句子。