PEP小学英语四年级上册Recycle2教学设计

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人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle2》单元教学设计3

人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 2 》单元教学设计 3一. 教材分析《PEP英语》四年级上册的《Recycle 2》单元主要围绕日常生活中的动词短语展开。

通过本单元的学习，学生将能够进一步巩固和掌握动词短语的用法，并能够在实际情境中灵活运用。

本单元的教学内容主要包括动词短语的识别、分类、练习及应用。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。

但是，对于一些复杂的动词短语，学生可能还存在着理解上的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说对、读懂并会写本单元所涉及的动词短语。

2.能力目标：学生能够在实际情境中正确运用动词短语，提高口语表达能力。

3.情感目标：学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，培养合作、探究的精神。

四. 教学重难点1.重点：动词短语的识别和运用。

2.难点：动词短语在实际情境中的灵活运用。

五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。

通过设定各种真实的任务和情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体精神和合作精神。

同时，注重个体差异，给予每个学生充分的语言实践机会。

六. 教学准备1.教学课件：制作本单元的课件，包括图片、视频、动画等直观教学资源。

2.教学卡片：制作动词短语的卡片，用于课堂操练。

3.练习题：准备本单元的练习题，用于课堂巩固和课后作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本单元的主题，引导学生回顾已学的动词短语，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）通过课件、实物、情境等，呈现本节课的动词短语。

同时，引导学生观察、发现动词短语的规律，加深对动词短语的理解。

3.操练（15分钟）采用分组练习、游戏、角色扮演等方式，让学生在实际情境中运用动词短语。

教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生掌握动词短语的正确用法。

pep小学英语四年级上册recycle 2教学设计

PEP小学英语四年级上册Recycle 2教学设计一、教学内容本课是PEP小学英语四年级上册中最后一模块Recycle 2的教学内容。

本模块包括四个话题：Fruit & Vegetables, Colours, In the Kitchen, At the Supermarket。

其中Fruit & Vegetables话题的学习重点：学习形容水果和蔬菜新颖、漂亮、美味、新鲜等形容词；Colours话题的学习重点：学习常用颜色的英文表达，了解怎样用英语表达多种颜色的事物；In the Kitchen话题的学习重点：学习和掌握不同厨房用品，以及对应的英语表达；At the Supermarket话题的学习重点：学习常用购物用品，以及对应的英语表达。

二、教学目标1、达到知识目标：学会常用水果和蔬菜的英文表达，以及怎样用英语表达几种不同的颜色，以及和厨房里的用品和超市里的用品的相应的英语表达；2、达到能力目标：培养学生通过语言，描述水果、蔬菜，了解不同色彩，及掌握厨房里的用品以及超市里的用品的单词表达能力；3、达到情感目标：培养学生热爱英语学习，勇于尝试学习新知识，扩大英语知识积累，提高学生的自信心并增加学习兴趣。

三、教学重难点教学重点：1、水果和蔬菜的英文表达；2、几种颜色的英文表示；3、厨房里常用物品的英文表示；4、超市里常用物品的英文表示。

教学难点：1、如何熟练运用它们；2、不同的水果和蔬菜的英文异同；3、不同颜色的表达；4、不同的厨房用品和超市用品的英文表达。

四、教学方法1、愉快的活动法：通过游戏的方式使学生在轻松的氛围下，主动学习，积极互动，培养学生的积极性和自信心；2、情景教学法：让学生根据实际情景，用语言展示，让学习更有趣；3、口语教学法：让学生在教师的引导、指导下学会用英语进行交流，使用所学语言知识进行口头表达，培养学生口语表达的能力；4、影音教学法：通过动画片或音乐安排学习，丰富学生的学习经历，让学生更好的理解课堂教学内容。

PEP四年级上册小学英语《Recycle 2》教学设计_63

四上Recycle 2 Look ask and answer教学设计2号教学目标：1.能熟练地说出相关房间、家人与职业的单词；2.能准确流利地说出家庭成员的相关信息；3.能使用前面学过的知识描述John的一家。

教学重点：能通过观察图片，结合旧知识提问并作答。

二、自由对话（Free talk）How many people are there in your family? Who are they? What’s your father/…?师生问答。

三、复习 (Review )教师依次出示相关房间、家庭成员与职业的相关PPT，让学生抢答并读一读。

四、表现新课Look ask and answer（Presentation）1.展示John的家庭照片，分步骤熟悉John的家庭情况，并师生问答。

2.学生看图自由问答并展示。

How many people are there in the family?Is this John’s ……?Where's John?What’s her\his job?3.Say something about John’s family说一说John的家庭，给出模板，以小组为单位练习并展示。

This is John’s family.His mother is a….She is very….His father is a….He is very ….His…is a…John likes his family.板书Recycle 2 Look ask and answerHow many people are there in the family?There are 9.Where's John?He’s in the living room.Is this John's…?Yes,he/she is. / No,he/she isn’t.What's his father’s job?He is a basketball player.。

(PEP)四年级上册小学英语《Recycle 2》教学设计_50

执教教师执教内容PEP3 Recycle 2 John’s family思路本课是一节复习课，以复习四年级上册Unit4—Unit6的词汇和重点句型为主要内容。

本课设计以“John’s family”为主线，通过创设John全家在圣诞节全家团聚的语言情境，围绕“家庭成员”、“职业”和“人物外貌”这三个小话题展开对话。

以思维导图的形式，一层一层体现John的family tree让学生感受如何用思维导图总结梳理相关知识点，激发学生思维，从而实行有效的复习。

目标1．语言知识和技能目标：（1）复习家人、职业的单词及其询问别人家庭情况的句型How many people are there in your family? Is this...? What’s your...’s job? She/ He is a...能够使用这些句型询问对方家庭成员的信息和职业，并回答自己的家庭情况。

（2）复习描述外貌的形容词。

2. 学习策略和文化意识等目标：（1）在情境中感受家的温暖，激发学生爱家、爱生活的美好情感。

（2）在任务活动中培养学生的交流意识与合作精神。

重点难点教学重点：1. 能用Is this your…?What’s your…’s job? She/ He is a …等句型询问对方家庭成员的信息和职业，并介绍自己的家庭情况。

2.能用He is… . He has… .等句型描述人物外貌。

教学难点：在情景中灵活使用4-6单元所学的重点句型。

Procedures Contents& Methods PurposeI. Warm-up 1.Enjoy a song：“ Family Photo”2.Play a game：Yes or No(1)My family has five people. No.How many people are there in your family?(2)My father is a teacher. No.To learn “worker”, “boss”(3)On Christmas day, my family has big dinnertogether. What would you like for dinner?通过歌曲引出家庭成员的话题，由猜测教师的家庭成员的信息逐步温故而知新。

人教PEP版英语四年级上册《Recycle 2》教案

人教PEP版英语四年级上册《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语四年级上册的一个单元，本单元主要围绕着日常生活中的交通工具和天气情况展开。

通过本单元的学习，学生可以进一步巩固和运用以前所学的知识，提高听说读写的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流和简单的阅读已经没有太大的困难。

但是对于一些复杂的语法结构和较长的句子，还是需要老师的引导和帮助。

同时，学生的学习兴趣和积极性也需要老师的激发和调动。

三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本单元所学的单词和句型。

2.学生能够运用所学的单词和句型，进行简单的日常交流。

3.学生能够通过本单元的学习，提高自己的英语学习兴趣和积极性。

四. 教学重难点1.单词：交通工具和天气情况的词汇。

2.句型：描述交通工具和天气情况的句子。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。

3.游戏教学法：通过设计各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教学PPT：包含本单元的单词、句型和相关的图片。

2.交通工具和天气的实物模型或图片。

3.录音机和录音带。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于交通工具的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

然后老师展示一些交通工具的图片，引导学生说出这些交通工具的英文名称。

2.呈现（10分钟）老师通过PPT呈现本单元的单词和句型，并用交通工具和天气的实物模型或图片进行展示，让学生直观地理解和记忆。

3.操练（10分钟）老师学生进行各种操练活动，如：分组练习、角色扮演等，让学生在实际的语言环境中运用所学的单词和句型。

4.巩固（5分钟）老师通过设计一些小游戏，如：找不同、连线等，让学生在游戏中巩固所学的知识。

5.拓展（5分钟）老师引导学生运用所学的单词和句型，描述一下自己喜欢的交通工具和天气情况，从而提高学生的语言运用能力。

(PEP)四年级上册小学英语《Recycle 2》教学设计_41

Recycle 2年级：四年级上课时长：40分钟附：课文文本材料一、教学目标1、语言知识和语言技能目标：在图片和老师的协助下理解语篇大意，理解John的大家庭的成员及职业，能准确使用相关询问人物家庭信息的句型：How many people are there in the family? 和What’s his/her job? Where is...? …实行交际，并准确描述自己的家庭情况。

2、学习策略目标：使用思维导图对人物家庭信息的相关单词实行归纳、分类、发散思维，培养学生主动复习和归纳的学习策略。

通过小组合作、小组评价、同伴评价等方式激发学生持续理解自我。

3、情感态度目标：通过家庭聚会活动，让学生感受亲情，并激发和家人、朋友间互助互爱的情感。

4、文化意识目标：通过对比西方国家的圣诞节和中国的春节，让学生感受两个节日的氛围，引导学生感受中外文化的异同，培养学生的跨文化交际意识和交际水平。

二、学情分析1．本课的教学对象是四年级的学生，他们具有很强的模仿水平、自我表现意识和竞争意识。

他们活泼好动,学习积极性高，接受知识快，表现欲望强，富有想象力和创造力，合作意识强。

2. 学生在前面4~6单元的学习中已经掌握了描述房间名称词汇以及询问人物位置的句型How many people are there in the family? Is this John's..? What's his/her job?；所以，在这节课中，我们将以任务与语篇为驱动协助学生实行复习，在真实的情景中去梳理知识、使用语言，提升学生的综合使用语言的水平。

三、教学内容分析本节课选自PEP教材四年级上册Recycle 2。

本部分通过John一家人相聚过圣诞节的情景综合复习4~6单元的内容。

通过看图问答Where's John?复习第四单元所学的房间名称词汇以及询问人物位置的句型；通过看图问答How many people are there in the family?Is this John's..? What's his/her job?复习第六单元询问并描述家庭情况和家人职业的句型。

PEP四年级上册小学英语《Recycle 2》教学设计_7

Recycle2 Let’s play a game教学目标1．语言知识和语言技能目标：（1）复习询问物品位置单词及其句型Where are/is the …? Are they/ Is it on/in/ near the…? They’re/ It’s ….并能够使用这些句型询问和谈论物品的位置；（2）复习食物的单词及其用餐时的基本句型What would you like? I’d like…. Would you like some…? Yes, please. No, thank you.并能够使用这些句型征求并表达用餐意愿，提出用餐建议；（3）复习家人、职业的单词及其询问别人家庭情况的句型How many people are there in you family? Is this your…? What’s your…’s job? She/ He is a …能够使用这些句型询问对方家庭成员的信息和职业，并回答自己的家庭情况。

2．学习策略目标：通过Brainstorm, listen and tick, look and match,等方式激活思维，发展学生综合使用语言的水平，提升与他人合作交往的水平。

3．情感态度目标：珍惜自己所拥有。

重点难点复习4－6单元所学的会话，要求学生能在实际情景中使用。

教学活动活动1【导入】热身环节Step 1 Warm-up1. Let’s sing：Happy New Year.T：Class begins. Good morning,class. Are you happy today?T：Me too. Because the new year’s day is coming. At first, let’s sing a song together. Happy New Year! Now, let’s clap your hands and sing.2. Free talk and Pair work(1)Free talkT：On New Year’s Day, what would you like to eat for dinner?S1：I’d like some ...T：Would you like some chicken?S1：No, thank you.T：What about you? S2, what would you like to eat for dinner?S2：I’d like some fish.T：Would you like some vegetables?S2：Yes, please.(2) Pair workStudents as a group to practice the dialogue, then show out.T：Please practice in your group.It’s our show time. Which group want to show first?活动2【活动】操练环节Step 2 PracticeT：Boys and girls, do you want some gifts? Ss：Yes!T：I have four tasks for you. If you finish the tasks, you can get the gifts.Are you ready?Task 1：30 seconds nonstop talking：利用brainstorm的形式给圣诞老人的礼物分类，让学生复习4-6单元的核心词汇，协助学生建立词汇的分类概念。

(PEP)四年级上册小学英语《Recycle 2》教学设计_26

新PEP小学英语四年级上册教学内容：新PEP小学英语四年级上册Recycle 2 Look , ask and answer年级：四年级上课时长：40分钟一、内容分析本活动通过John 一家人相聚过圣诞节的情景综合复习4-6单元的内容。

通过看图问答Where ‘s John ? 复习第四单元所学的房间名称词汇以及询问人物、物品位置的句型；通过看图问答How many people are there in the family ? Is this John’s ...？What’s his/her job ? 复习第六单元询问并描述家庭情况和家人职业的句型；图片中也展示了第五单元的用餐情景，能够充分利用图片和所给的句型协助学生拓展使用。

二、学情分析本课是新PEP小学英语四年级上册Recycle 2 Look , ask and answer，主要内容是复习How many people are there in the family ? Is this John’s ...？What’s his/her job ? 等句型，四年级学生在复习时已经掌握了一定的词汇和句型，他们喜欢动手、动口和动脑，喜欢表现自己。

在教学中能够让学生从学的跟随者走向学的发现者、自主者和引导者，重在提升学生的观察力、想象力和语言综合表达水平。

老师通过课堂复习引导学生归纳总结学过的知识点，让学生对知识有个整体理解，对知识查漏补缺，真正起到复习举一反三的效果。

三、教学目标（一)知识与水平目标：1.复习bedroom , living room , study , kitchen , bathroom , parents , cousin , uncle , aunt , baby brother ,doctor , cook, driver , farmer , nurse .2.复习句型How many people are there in the family ? Where’s John? He is.... Is this John’s ...? Yes,it is./ No,it isn’t. What’s his/her job ? He/She is a/ an...(二）情感态度、文化意识和学习策略目标1.情感态度目标：感受并激发和家人间互爱互助的情感，能在学习中学会与人合作。

PEP 四年级英语上册 Recycle2教学设计

PEP四年级上册Recycle2一、教学目标：1、我能在情景中综合运用4-6单元的核心句型，能在故事中理解新词Father Christmas，turkey和Merry Christmas的意思，并能正确发音。

2、我能理解故事大意，并用正确的语音语调朗读故事。

3、我能了解西方国家过圣诞节的文化习俗，感受并激发和家人间互爱互助的情感。

二、教学重难点：1、重点：能够在情景中综合运用4-6单元的核心句型和词汇。

2、教学难点：能在故事中理解新词Father Christmas，turke y和Merry Christmas的意思，并能正确发音。

三、教学准备：PPT、单词卡。

四、教学过程：Step 1.Warmer:1、Greetings.2、Let’s sing：《We wish you a merry Christmas》课前歌曲热身，明确评价办法：Try to get more presents!(为自己小组的圣诞树树赢得更多的礼物。

）Step 2、Presentation.1、Free talk：T:Do you know about Christmas Day?S:Yes!T:Can you say something about Christmas Day?T:Now let's go and know more with me.播放介绍西方国家过圣诞节的文化习俗的微视频。

观看“圣诞节的文化习俗”微视频，完成学习任务：Father Christmas _______; turkey________Christmas stocking _________,etc.2、Meet Mike's family and his friends to review the pa- terns and words.T: Today is December 24th.It's Christmas Eve .Look ,Chen Jie and John go to Mike's home. Let's go and meet Father Christmas!(1)Watch the video and answer the questions.Where are Mike's family?Who's Father Christmas?（2）Watch , repeat & answer:What's Mike's mother's job?What would Chen Jie like ?（3）Read and act.Act the dialogue in your groups.学生在小组内分角色表演对话，并进行班级展示。

人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle2》单元教学设计1

人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 2 》单元教学设计 1一. 教材分析《人教版PEP英语》四年级上册《Recycle 2》单元主要围绕日常生活中的场景展开，通过学习本单元，学生能够进一步巩固和掌握日常英语口语交流能力。

本单元包括两个部分，第一部分是A部分，主要是日常对话，第二部分是B部分，主要是一篇小故事。

本教学设计主要针对A部分进行设计。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语口语交流。

但是对于一些日常用语的理解和应用还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。

同时，学生对于英语的学习兴趣也需要进一步激发。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常英语口语交流。

3.情感目标：学生能够激发学习英语的兴趣，增强自信心。

四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。

2.难点：对于日常用语的理解和应用。

五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活化教学法，通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中学习和应用英语。

六. 教学准备1.准备本单元的生词卡片和句子卡片。

2.准备相关的教学道具和图片。

3.准备教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲，激发学生的学习兴趣，同时引导学生跟唱，活跃课堂气氛。

2.呈现（10分钟）通过展示教学PPT，呈现本节课的生词和重点句子。

同时，运用教学道具和图片，帮助学生理解和记忆。

3.操练（15分钟）将学生分成小组，进行角色扮演，模拟真实的生活场景，让学生在实际交流中运用所学知识。

教师巡回指导，纠正发音，解答疑问。

4.巩固（10分钟）通过小组竞赛的形式，让学生进行听力练习，强化对生词和句子的记忆。

教师及时给予反馈和鼓励。

5.拓展（5分钟）让学生发挥想象，自己创设生活场景，用所学知识进行口语交流。

教师巡回指导，给予建议和表扬。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点句子和生词。

(PEP)四年级上册小学英语《Recycle 2》教学设计_12

(1)圣诞节的图片能一下子吸引学生的目光，激发了学生对这个节课的兴趣。（2）老师引入了本节课的主题“Christmas”并让学生完成相关任务，就能够得到Santa的礼物，这更能激发学生的上课激情。（3）老师设计的四个任务不但激发学生的语言背景知识，从易到难的梯度设计符合学生的认知特点，而且在这四个任务中，能培养学生的发现性思维，提升自主学习水平。（4）所选的歌曲与本节课主题密切相关，并从讨论歌曲开始，让所选的歌曲“唱有所用”。
2.按照“听”、“说”、“读”、“写”四个步骤对练习实行梯度设计，层层递进，通过各种练习和游戏，使学生能自如地接收、储存并提取有效的信息融入语境解决问题。
3.借助图片和FamilyTree，整合所学知识之间的内在联系，形成新的知识结构，真正做到Recycle 2是对第三、四和五单元的整合与使用。
【情感文化】
结合本课的特点，从学生的学习兴趣和生活经验出发，本课将用“情境教学法”、“任务型教学法”和“”等教学方法实行综合教学：
一、以旧引新，图片激活，头脑风暴，趣味游戏等激发学生已有的知识储备，为本课学习做铺垫。
二、创设情境，引入话题，刺激学生“说”的欲望。
三、以Family和Christmas为主线，把四、五、六单元的知识串联在一起，让学生从整体上有层次、有梯度，循环复习和使用相关语言知识，活动设计有效提升学生的听、说、读、写水平，提升学生的逻辑思维水平，尤其是老师教学生如何处理阅读材料，充分体现了老师的阅读素养，更能有效地把阅读方法与阅读策略传授给学生。
5.复习各个家庭成员的称谓以及职业。
【教学难点】
1.Recycle中对于一般疑问句的提问以及回答，学生实行句子演练会有一定难度。
2.学生对于家庭成员的理解需要上升到Family Tree的排列，理解上会出现困难。

(PEP)四年级上册小学英语《Recycle2》教学设计26

Recycle2教学设计【课题】：Recycle2【年级】：四年级【上课时长】：30分钟【教学目标】：〔1〕学生能够理解短文大意。

〔2〕学生能整体认读句子，用准确的语音语调朗读短文。

〔3〕学生能在借助图片和情境理解新词 FatherChristmas,turkey和情景语言MerryChristmas的意思，并能准确发音。

Thisis介绍房间，用He’s/She’sisa介绍职业，用Whatwouldyoulike?I’dlike.Helpyourself.Wouldyoulikesome?表达用餐意愿，提出用餐建议。

〔5〕感受家人和朋友友好相待之情，感受分享的快乐，并学会分享。

了解西方国家过圣诞节的文化习俗以及中西饮食文化差异，培养跨文化意识，增加祖国意识，开拓国际视野。

〔6〕学生能借助图片和上下文预测所缺句子，学会在小组合作中学习语言、使用语言。

【教学重、难点】：1、本节课的教学重点是：学生能够读懂短文，并能够按照意群和准确的语音、语调朗读短文。

2、学生能用Whatwouldyoulike?I’dlike.Helpyourself.Wouldyoulikesome ?表达用餐意愿，提出用餐建议。

【教学流程】：Pre-reading While-reading Post-reading【教学资源】：PPT教学课件、图片【教学过程】：Step1.WarmupWatchavideo：MerryChristmasT：WhatdoyouknowaboutChristmasDay?引导学生用英语或中文说说他们对圣诞节的了解。

【设计意图】：通过活动培养学生对西方国家过圣诞节习俗的了解，培养学生的跨文化意识。

Step2：Pre-reading1、播放课文无声视频，提出三个问题Step3：While-reading1、复习房间位置Q1：WhereistheChristmastree?由第一个问题引出，复习房间位置，从圣诞树的摆放复习家庭的房间，并拓展学生的思维水平和渗透文化意识。

人教PEP四年级英语上册(人教pep)四年级英语上册教案Recycle2

人教PEP四年级英语上册（人教pep）四年级英语上册教案Recycle2Part one1 Teaching AimsLet them review and master the sentences learned between unit4-unit 6.Master the text well.Make a new dialogue.2 Teaching Aidsa tape-recorder, some cards3 Important pointsMerry Christmas!Is this… Father Christmas.What would you like? I’d likesome…4 Teaching steps1)Revision.----How many students are there in your class----67.----Who are they?----They are…2)New contentsFirst, let one student read the first paragraph, and others follow him or her. Then practice in pairs, and then act out.The same step is the other four pictures. Then make a new dialogue like that.Next, to learn the next four pictures and practice in pairs.3)Group work4)HomeworkRead the text smoothly.Listen and imatate.5)Teaching notesPart two1 Teaching AimsListen and color the house right colors.Master the spelling of some words.2 Teaching Aidsa tape-recorder, some cards, some papers and so on.3 Important pointsThe spelling of the words.4 Teaching steps1) Greetings and revisionLet some groups act out the dialogue in the last lesson.2)new contentsFirst, let some ones describe the house in the book.What are they? What color are they?How many?Then listen to the tape and color the house.Check.Spelling gameReview the food words and read one by one.Next, the teacher gives the students some food cards. And the teacher spells the word. Then the word of the student stands up.Then ask one student to say the word and act out.Master the food words.5Teaching notesPart three1 Teaching AimsChant and match.Make.Sing the song.Let’s play.2 Teaching Aidsa tape-recorder, some cards, crayons and some tools.3 Important pointsChant and match.4 Teaching steps1)Greetings and revisionLet some one recite the food words and do the spelling game. What’s your mother/father/uncle and so on.2)new contentsAsk one pair to ask and answer like this:What’s your mother?She is a nurse.What’s your uncle?He is a driver.Then ask some pairs to introduce the person in the book. Next, listen and match.Let’s make.Make a sock using the hard paper.Make a sock for their fathers and mothers, and say “Merry Christmas.”。

(PEP)四年级上册小学英语《Recycle 2》教学设计_56

Unit 4 My home【单元学习内容】本单元学习的主题是询问物品的位置。

【单元学习目标】一、水平目标：1、能够在真实或模拟的情境中使用句型Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table? 来询问物品位置。

2、能够在情境中使用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t. 实行回答。

3、能够准确说出元音字母u在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。

二、知识目标：1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。

2. 能熟练朗读并模仿本单元的对话。

3. 能理解Let’ s do内容，并按照指令做出相对应的动作。

4. 知道元音字母u在单词中的发音.5. 学唱歌曲。

三、情感目标：通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。

【单元学习重点、难点】本单元重点学习句型是：Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table? 及相对应回答。

本单元难点是复数的用法，It has...的用法。

【课时安排】第一课时：A Let’s talk Let’s play第二课时：A Let’s Learn Let’s do第三课时：A Let’s spell第四课时：B Let’s talk Ask, answer, and write第五课时：B Let’s learn Let’s play第六课时：B Read and write Let’s check Let’s sing Story time第一课时【学习目标】一、水平目标：1. 能用Is it/she …？询问物品所在。

人教PEP版四年级英语上册《Recycle2》精品教案教学设计小学优秀公开课8

Recycle2教学设计Recycle2教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：Read aloud.Listen and tick.Read,write and say.Read and tick or cross.2、单元教学重点：4—6单元的重点内容。

3、单元教学难点：4—6单元的重点内容。

二、单元教学目标：1、复习4—6单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。

2、复习4—6单元Let's spell部分的单词和Read and write部分的句子，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。

三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及4—6单元的单词卡。

2、准备一些教师的照片或图片。

3、教师准备录音机及录音带。

四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。

2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。

3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。

还可开展各种活动，鼓励学生交际。

第一课时Recycle2教学目标：1、复习4－6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。

2、培养学生想象、推理的能力。

教具准备：教学光盘、单词卡片。

教学重点：Read aloud中出现的新语言点。

教学难点：给故事加结尾。

教学过程：一、复习引题Game1:Weather report,复习有关天气的语句和词汇。

Game2:Guessing game,复习What are these/those?及相关的蔬菜、水果和动物的名称。

二、教学新课1、教师问学生：What’s the weather like today?学生回答后，教师接着说：What about tomorrow?I think tomorrow will be warm and sunny.Let’s have a picnic.Ok.2、学生回答Ok后，教师说：We must bring some fruit,food and drink to our party.I want to bring bread and eggs.问一个学生：What do you want to bring?当这名学生回答后继续问其他的学生。

四年级上册英语教学设计《Recycle2(2课时)》人教(PEP)

四年级上册英语教学设计《Recycle 2（2课时）》人教（PEP）一. 教材分析《Recycle 2》是人教版PEP小学四年级上册英语教材中的一个重要部分，主要是对前面所学知识的一个复习和巩固。

本节课的主要内容是词汇和句型的复习，以及听力训练。

教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，对英语学习有了一定的认识和兴趣。

但是，部分学生的英语基础仍然薄弱，听力和口语表达能力有待提高。

此外，学生之间的学习兴趣和能力存在一定的差异，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和帮助。

三. 教学目标1.知识目标：让学生复习和巩固本册书所学的主要词汇和句型，提高学生的听力水平。

2.能力目标：通过各种教学活动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：复习和巩固本册书所学的主要词汇和句型。

2.难点：提高学生的听力和口语表达能力，以及团队协作能力。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过各种任务活动，让学生在实际操作中复习和巩固所学知识。

2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在语境中学习英语，提高听力和口语表达能力。

3.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。

2.教学材料：准备相关的听力材料和练习题。

3.教学场地：安排宽敞的教室，以便进行各种教学活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的主要内容，引导学生复习本册书所学的主要词汇和句型。

2.呈现（10分钟）播放听力材料，让学生听懂并理解其中的内容。

然后，让学生复述所听到的内容，检查他们的听力水平。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识。

教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

4.巩固（10分钟）完成相关的练习题，巩固所学知识。

PEP四年级上册小学英语《Recycle 2》教学设计_40

Recycle 2 第三课时教学内容： Recycle 2 Look, ask and answer Let’s sing教材分析：本部分旨在复习和巩固家庭成员及相关的职业名称。

教学目标：1.能够听懂并说唱歌谣，增强语感，同时复习和巩固家庭成员及相关的职业名称。

2.会唱歌曲“A Merry Christmas”.教学重难点：教学重点：通过Chant and match复习和巩固家庭成员的单词。

教学难点：说演Chant, 理解Let’s make部分的指示语。

2．相配套的教学录音带、配套的教学课件3．制作圣诞礼物的材料教学过程：(一) 热身,复习（Warm-up/Revision）1．Sing the song：《A Merry Christmas!》2．教师出示表示职业的卡片，学生抢答读一读表演不同职业的人。

3．Free talkHow many people are there in your family?Who are they?What’s your father/…?Is he/she a nurse/..?Do you want to be a teacher/…?师生问答，生生问答。

(二) 表现新课（Presentation）1．Pass the word两个小组听音乐同时向后传词卡，一组传成员，一组传职业。

音乐停后，拿成员的学生问另一人，如：“What’s your father’s job? My father is a doctor.”2．Group work两人一小组，互相问答，学生根据对方的回答摆词卡根据卡片，用句子描述一下自己的家庭成员和职业。

(仿照歌谣中的句型)3．Chant and match听一听Chant，请孩子们根据录音摆一摆卡片。

一个学生在黑板上摆。

4．观看课件，边看边跟读。

看书，边看边指书中的人物。

5．听录音，边听边打节奏。

男女生接龙说歌谣。

各小组接龙说歌谣。

(PEP)四年级上册小学英语《Recycle2》教学设计88

附件2：〔课时设计格式〕课题Recycle2第一课时课型教学目标重点教材分析1、复习第4至6单元的单词，要求学生能听、说、认、读。

2、复习第4至6单元的句子，要求学生能描述家居、描述餐具、描述家人。

3、能听懂，会说：“Readaloud〞局部的会话并能在实际情境中使用。

4、了解相关圣诞节的文化习俗。

复习第4至6单元的句子：1、Isshe/he/itinthe ?Yes,she/he/itis.No,she/he/itisn’t.Whereis/arethe.?It’s(Theyare)on/in/under/nearthe.2、Whatwouldyoulikefordinner?I’dsome.Wouldyoulikesome ?Yes,3、Howmanypeoplearethereinyourfamily?.MyfamilyhasIsthisyour?Yes,itis.No, itisn’t.难点学习“Readaloud.〞中的新句子：MerryChistmas!He’sFather Christmasnow.教具PPT授课步骤教师活动学生活动1.Meeting.songs. ’ssingthe?Myfamily!?1.教师出示4-6单元的单词卡片。

. 1．学生快速看图认单词。

2．教师指定一个主题，2．学生根据教师给出的主题，先小围绕这个主题说单词。

组合作围绕主题讨论，再代表小组3．教师给出主题，让作出答复。

学生创编对话并表演。

3、学生根据教师给出的三个主题，(Myhome/Dinner’s小组合作展开创编对话，并代表小ready/Meetmy 组上台。

family!)1.学生听音乐，猜歌名1.教师播放音乐让学?圣诞歌?并谈谈对圣诞节的理解生猜歌曲名称。

?Wewishyouamerry2．学生初步了解故事发生的时间，地点和人物。

Christmas?。

2．教师播放故事视频，并能说出故事的大致内容。

人教PEP版英语四年级上册《Recycle2》教学设计

人教PEP版英语四年级上册《Recycle 2》教学设计一. 教材分析《人教PEP版英语四年级上册》中的《Recycle 2》是一篇关于日常生活中的动词和名词的学习材料。

通过本节课的学习，学生将掌握一些常用的动词和名词，并能够运用它们进行简单的交流。

教材以有趣的故事和丰富的活动为主线，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语进行交流。

但他们在语音、语法和词汇方面还存在一些问题，需要教师的耐心指导和纠正。

此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习效果有很大的影响，因此教师需要创造一个生动有趣的学习氛围，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动词和名词，并能够运用它们进行简单的交流。

2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高自己的英语表达能力。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心，提高学习兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的动词和名词，并能够运用它们进行简单的交流。

2.难点：学生能够正确地发音和运用所学的动词和名词。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生动有趣的情境，让学生在实际交流中学习并运用所学的动词和名词。

2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际操作中运用所学的动词和名词。

六. 教学准备1.教具准备：教材、PPT、单词卡片、实物等。

2.教室布置：将教室布置成一个生活情境，如家庭、学校等，方便学生更好地融入学习情境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的日常生活中的情境，如起床、洗漱等，引出本节课所学的动词和名词。

引导学生进行思考和交流，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或实物展示本节课所学的动词和名词，如“eat”、“drink”、“sleep”等，并引导学生进行认读和记忆。