高一历史教案 2.2 罗马法的起源与发展 9(人教版必修1)
历史人教版高中必修1《罗马法的起源与发展》教案
罗马法的起源与发展上高中学王春娣【教学目标】知识与能力:识记《十二铜表法》;万民法;《査士丁尼民法大全》;罗马法的主要内容;罗马法的作用和影响。
理解罗马法的演变是古罗马历史变迁的反映,在发展过程中具有明显的阶段特征;罗马法对世界文明进程的影响。
通过各种材料的展示,使学生能从历史的角度探究罗马法不断发展、完善的演变过程,培养其全面分析归纳历史问题的能力。
过程与方法:通过材料的展示、学生合作探究,指导学生运用历史唯物主义的观点探究罗马法的本质;通过创设情境,使学生辩证客观地看待历史发展的客观规律。
情感态度价值观:理解法律在人类社会生活中的价值,体会法制建设的现实意义;通过参与讨论合作学习,培养学生团结协作的精神。
【教学重点】罗马法的主要内容和罗马法的影响【教学难点】罗马法的起源与发展【学情分析】高一的学生通过初中的学习对罗马帝国已有一定的感性认识,但对罗马法的相关内容较为陌生,因而需要运用多种教学方式,从学生所熟悉的知识中引发其对罗马法的兴趣。
【教学过程】导入:【ppt】余秋雨《行者无疆》中的一段文字。
关于罗马,在中国有着“罗马不是一天建成的”,“条条大道通罗马”的说法。
古罗马有着辉煌的历史,究其原因,除了拥有强大的军队外,罗马法律也起到了关键作用,这节课我们就来学习第6课:“罗马法的起源与发展”。
首先,我们先了解一下古罗马发展的历史。
接下来,回到本课标题,什么是罗马法呢?一、罗马法的概念指的是公元前6世纪塞尔维乌斯改革到公元7世纪中叶古罗马奴隶制国家制定和实施的全部法律制度。
从它的概念我们不难看出,罗马法实际上是奴隶社会的法。
二、罗马法的起源:从习惯法到成文法1、习惯法【ppt】指的是人们接受并默认为社会生活中相互关系的行为准则。
因法律和习惯没有明确的界限,其特点是具有很大的伸缩性和不确定性。
2、成文法①背景:习惯法的存在,就成了平民与贵族矛盾的一个焦点。
为什么这么说?公元前6世纪,罗马共和国建立,共和国内部贵族和平民的矛盾非常尖锐,政治上,贵族牢牢把持着国家大权,而平民则被完全排斥在政权之外。
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二、古希腊的民主制度和古罗马的法律制度,在当今大多数国家的政治生活中扮演着非常重要的角色,古人的智慧在当今的社会里依然能得到完美的体现。
在第一届诺贝尔奖获得者国际大会上,诺贝尔物理学奖得主、瑞典科学家汉内斯·阿尔文博士指出:“人类要生存下去,就必须回到25个世纪之前,去汲取孔子的智慧。
”古希腊罗马文化同样如此,古代的伟大智慧历经了几千年的沉淀与积累,愈久弥坚,永远是世人汲取智慧的源泉。
板书设计
一、概念
二、罗马法的起源与发展
1.产生:习惯法到成文法
2.发展:公民法到万民法
3.形成:查士丁尼《民法大全》编纂完成
三、内容
四、作用
活动设计
写一篇有关罗马法影响的小论文,并指出在英国《权利法案》、美国《独立宣言》、法国《人权宣言》和《拿破仑法典》以及中国现行《民法通则》《继承法》中,有哪些罗马法精神的体现。
人教版历史必修一第6课《罗马法的起源与发展》教学设计
4.在合作学习过程中,学生的团队协作能力和表达能力有待提高。
因此,在教学过程中,教师应结合学生的实际情况,采用生动形象的教学方法,降低学习难度,提高学生的学习兴趣,注重培养学生的法律意识和历史思维能力。同时,关注学生个体差异,鼓励学生积极参与课堂讨论,使学生在掌握知识的同时,提升综合素养。
2.强调罗马法在古代地中海地区的地位,以及其对后世法律制度的深远影响。
3.指出学习罗马法的现实意义,鼓励学生在日常生活中尊重法律、维护公平正义。
4.布置课后作业,要求学生撰写一篇关于罗马法在现代法律制度中影响的小论文,进一步巩固所学知识。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容,请学生撰写一篇关于罗马法在现代法律制度中影响的小论文,要求观点明确,论述合理,字数在800字左右。
3.讲解罗马法对后世法律制度的影响,特别是对欧洲大陆法系的影响,强调罗马法在法律史上的重要地位。
(三)学生小组讨论
1.教师提出讨论主题:“罗马法在现代社会中的价值”,将学生分成若干小组,进行合作学习。
2.各小组针对讨论主题,结合所学知识,进行资料查阅、分析讨论,形成小组观点。
3.各小组汇报讨论成果,其他小组进行评价,教师进行点评和总结。
二、学情分析
本节课的教学对象是高中一年级学生,他们在之前的初中阶段已经学习了世界古代史的基本知识,对罗马历史有一定的了解,但对于罗马法的起源、发展及其具体内容则相对陌生。学生在学习过程中可能存在以下特点:
1.思维活跃,对新鲜事物充满好奇心,但罗马法专业性较强,容易产生距离感。
2.具备一定的史料阅读和分析能力,但在深入理解罗马法精神内涵方面存在困难。
(二)过程与方法
高中历史人教版必修1教案设计-第2单元第6课罗马法的起源与发展
教学准备1. 教学目标知识与能力:知识:罗马法,《十二铜表法》,公民法,万民法,《民法大全》,罗马法的核心与影响。
能力:培养学生根据视频、材料、地图等信息获取知识的能力。
过程与方法:通过学生阅读课本、分析材料、合作探究、教师总结等方法学习罗马法起源和发展的过程以及造成的影响。
情感态度价值观:罗马法代表统治阶级的利益,为维护罗马帝国的统治而存在,认识法律在古代西方社会的价值,培养正确对待和汲取人类优秀文化成果的积极态度;明确法律在维持国家长治久安方面发挥的作用和国家进行法制建设和实行法治的重要性与必要性,增强学生遵纪守法的意识。
2. 教学重点/难点教学重点:罗马法的主要内容教学难点:罗马法的核心、影响、实质3. 教学用具4. 标签教学过程【导入】导入新课出示幻灯片:世界上有很多美好的词汇,可以分配给欧洲各个城市,例如精致、深朴、繁丽、畅达、古典、新锐、宁谧、舒适、奇异、神秘、壮观、肃穆……其中有不少城市还因为风格交叉而不愿意固守一词,产生角逐。
只有一个词,它们不会争,争到了也不受用,它静静安踞在并不明亮的位置上,留给那唯一的城市。
这个词叫伟大,这座城市叫“罗马”。
——余秋雨《行者无疆》罗马帝国曾三次征服世界,第一次以武力,第二次以宗教(基督教),第三次以法律。
武力因罗马帝国的灭亡而消失,宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响,唯有法律征服世界是最为持久的征服。
——德国法学家耶林的《罗马法精神》本节课我们就一起来欣赏古罗马留给我们的宝贵财富:法律【讲授】授课过程首先了解什么是罗马法。
(出示幻灯片)罗马法:公元前6世纪末到公元7世纪古代罗马奴隶制国家制定和实施的全部法律制度。
任何东西都是从无到有的,最开始的罗马法是什么样子的呢?(出示幻灯片)在社会发展某个很早的阶段,产生了这样的需求,把生产、分配和交换产品的行为用一个共同的规则概括起来,设法使个人服从生产和交换的一般条件,这个规则首先表现为习惯,后来便成了法律。
人教版高中历史必修1优质教学设计9:第6课 罗马法的起源与发展教案
第6课罗马法的起源与发展【课标要求】了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用、理解法律在人类社会生活中的作用。
【教学目标】1.知识与能力(1)了解罗马法的起源和发展,知道罗马法的主要内容及其对维系罗马帝国统治的作用。
(2)理解罗马法的演变与罗马帝国扩张之间的关系,分析其在发展过程中的连续性和统一性,培养学生全面、整体的思考问题。
(3)理解罗马法对后世法律体系的影响,促使学生通过对比、联系更清晰地从历史纵面发展的角度看待问题。
2.过程与方法(1)通过案例分析法使学生在讨论中更加直观深刻地了解罗马法从习惯法到成文法;从公民法到万民法的演变过程。
提高学生的理性分析能力以及培养学生具体问题具体对待的意识。
(2)通过查找罗马法的内容及《人权宣言》《权利法案》和拿破仑时期的《法国民法典》等相关内容,使学生学会收集资料,激发学生的探究意识并加强学生彼此之间的交流,从而加深学生团结合作的精神。
(3)通过小组讨论罗马法的内容所体现西方文化精神的基础和分析中西文化的差异,激发学生的学习兴趣,拓宽学生思维,加深其对现实的关注。
3.情感态度与价值观(1)明确法律在维持国家长治久安方面发挥的作用和国家进行法制建设和实行法治的重要性与必要性。
(2)培养学生遵纪守法的意识,明确作为国家公民的权利和义务。
【重点与难点】重点:罗马法的的主要内容。
难点:罗马法的影响。
【学情分析】学生在以前的学习和平时的见闻中,对罗马帝国都已有一定的感性认识,但较少涉及罗马法这一方面及对法律认识较为缺乏,因而需要从学生所熟悉的知识中引发其对罗马法的兴趣。
另外,学生在以前的学习中已积累了不少近代资产阶级法律的相关知识,因而可以从已知推向未知,使学生更为清晰的了解古代罗马法对后世的影响。
【教学方法】案例分析法、讲授和讨论相结合的综合法。
【教学器具】多媒体设备【教学过程】导入:课件打出恺撒和屋大维的图像,配乐《Hero 》以烘托气氛,创设情境。
高中历史 2.2罗马法的起源与发展1教案 新人教版必修
高中历史 2.2罗马法的起源与发展1教案新人教版必修2、2 罗马法的起源与发展教案2 (人教版必修1)整体设计本课概述罗马共和国在建立后的数百年间,不断扩张,从一个弹丸小国发展为地跨欧、亚、非三大洲的罗马帝国。
罗马国家的强大除了其非凡的军事实力外,罗马法律也起到了关键作用。
从习惯法到成文法,从公民法到万民法,到最终查士丁尼民法大全的编纂完成,勾勒出一条罗马法产生与发展的基本脉络。
罗马法是罗马统治的有力支柱,巩固和维系了帝国统治,同时也是欧洲历史上第一部比较系统完备的法典,对近代欧美国家的立法和司法、对资产阶级反封建推进资本主义发展都产生了深远影响。
思路设计本课的重点是罗马法的主要内容和罗马法的影响;本课的难点是罗马法的起源与发展。
由于本课的教学内容比较抽象,因此在教学过程中教师应多通过创设情境、设置问题台阶等一步步培养学生分析问题的能力,分析总结历史问题的规律,并运用网络知识结构图等清晰直观地展示罗马法起源与发展的过程。
课时安排:1 课时。
教具准备:多媒体课件。
三维目标知识与能力(1)了解罗马法的起源与发展,通过各种材料的展示,使学生掌握分析归纳历史问题的能力,并能从表象深入到本质。
(2)理解罗马法的演变与罗马国家扩张之间的关系,分析其在发展过程中的连续性和统一性,培养学生全面、整体地思考问题的能力。
(3)理解罗马法的内容和作用,使学生通过对比、联系,更清晰地从历史发展角度看问题。
过程与方法(1)通过材料的展示、学生合作探究,指导学生运用历史唯物主义的观点探究罗马法的本质。
(2)通过创设情境,使学生辩证客观地看待历史发展的客观规律。
情感态度与价值观(1)明确法律在维护国家长治久安方面发挥的作用和国家进行法制建设的重要性和必要性。
(2)通过参与讨论合作学习,培养学生团结协作的精神。
教学设计导入设计导入近现代西方人,似乎对古希腊罗马怀着一份永远无法释怀的感念,奉他们为西方文明之根。
在中国也有着“罗马不是一天建成的”“条条大道通罗马”之说,可见罗马在东方国家也有着巨大的影响力。
人教版高中历史必修一教案-第6课 罗马法的起源与发展
罗马法的起源与发展一、罗马法的发展历程:1、(早期)罗马共和国:BC6C末——BC5C中习惯法到成文法(标志:《十二铜表法》)(1)起源——习惯法:①特点:具有很大的伸缩性和不确定性。
②局限:因循旧例裁判,随心所欲解释法律,为保护贵族特权提供可方便。
(贵族掌权,人治大于法治)(2)产生——成文法:①背景:平民和贵族斗争。
②标志:BC5C中《十二铜表法》的制定③内容:见教材④评价:在一定程度上限制了贵族的特权,保护了平民利益。
2、(发展)罗马对外扩张:BC3C中期:前/后公民法到万民法公民法:调整罗马公民之间的关系。
万民法:适用于罗马统治范围内一切自由民的法律。
(1)发展原因:A、罗马对外扩张,版图扩展,出现民族矛盾和经济活动中出现新问题;B、解决民族矛盾与经济问题;C、公民法的狭隘性(2)标志:3世纪出现万民法和公民法合一(3)内容:适用于帝国内各民族以及外邦自由民,主要调整财产关系,规定奴隶制和私有财产的神圣不可侵犯。
3、(完成)罗马帝国:BC27——AD7C(1)原因:①帝国皇帝高度重视立法:前期罗马皇帝颁布的法令成为罗马法的组成部分;②法学家们积极立法,解释和充实了罗马法。
③公元3世纪初,自由民之间公民与非公民的区别消失;公民法与万民法的区别也消失;(2)标志《民法大全》标志着罗马法体系的最终完成二、罗马法的影响概念:罗马法是指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律,都处于奴隶社会时期,实际上是奴隶制社会的法。
内容:①主要调整财产关系,规定奴隶制和私有财产神圣不可侵犯。
(核心)②保护除奴隶以外自由民的权利,提倡自由民在“法律面前人人平等”,保护他们的多种权利。
③制约或消除父家长权、夫权等。
评价1、进步性(1)对罗马:①罗马统治的有力支柱,稳定了社会秩序,保护了统治阶级的政治和经利益;②保护私有财产,提倡法律面前公民人人平等,有利于调整社会纠纷,缓解社会矛盾,稳固了帝国的统治。
最新高一历史教案 罗马法的起源与发展 人教版必修[1]
2.6《罗马法的起源与发展》教案一、课标要求本课程教学以高中新课程标准为依据,在引导学生学习古代罗马法律的起源与发展历史知识的基础上,了解罗马法的主要内容,及其在维系罗马帝国统治中的作用和对后世的深远影响。
二、教学目标三、教学重点、难点重点罗马法的主要内容和万民法对维系罗马帝国的统治所起的作用难点罗马法的起源与发展;罗马法的影响四、教学方法以案例为主的问题式、启发式教学五、学习方法以问题为中心的合作探究六、学情分析学生对罗马国家的发展有一定的了解,但对罗马法未曾接触过,学习本课内容有较大难度,所以要从学生已知知识出发学习未知内容,并且要联系实际,以案例来学习法律内容七、教学过程[导入新课]师:辉煌属于希腊,宏伟归于罗马。
上节课我们一起学习了古希腊的民主政治,领略了希腊的辉煌,这节课我们一起感受罗马的宏伟。
你认为罗马的宏伟表现在哪里呢?生:罗马通过扩张建立了地跨欧亚非的大帝国师:所以有“条条大路通罗马”之说,罗马帝国的维系主要依靠两大支柱,一是所向披靡的罗马军团,二是博大而缜密的罗马法律。
今天我们一起学习罗马法的起源与发展。
[讲授新课]师:什么是罗马法呢?生:它指的是公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律,师:罗马法随着罗马国家的发展而演变,呈现出较为明显的阶段性。
罗马国家的发展情况如何?罗马法又是怎样发展演变的呢?首先罗马国家的建立情况怎样?生:公元前8世纪中期,罗马城建立。
公元前6世纪末罗马共和国建立。
贵族垄断着政治经济大权,平民却缺地或少地。
师:现在请大家看一个案例,由此来了解罗马早期的法律:“罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族,也是罗马一支军队的首领。
生前立遗嘱,希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。
但罗莫落死后,他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱,受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭,请同学们想一想,法官会怎么判呢?”生:法官会偏袒罗莫洛的家人。
师:为何如此?生:因为罗马共和国早期只有习惯法,没有成文法,无形中为法官故意压迫平民,袒护贵族提供了方便。
人教版高中历史必修一第六课《罗马法的起源与发展》教学设计
(二)过程与方法
1.引导学生运用文献资料、图片、实物等史料,结合所学知识,探究罗马法的起源与发展。
2.组织课堂讨论,培养学生独立思考、合作交流的能力,提高课堂参与度。
3.设计历史情境,让学生身临其境地感受古罗马时期的法律制度,激发学习兴趣。
3.罗马法的精神实质是什么?如何在现代社会中传承和弘扬?
讨论过程中,我会巡回指导,关注学生的讨论进度和思考方向,适时给予提示和引导。
(四)课堂练习
在课堂练习环节,我会设计以下练习题:
1.列举罗马法的基本体系,并简要说明其特点。
2.分析一个古罗马法律案例,阐述其体现的罗马法精神。
3.比较罗马法与我国古代法律的异同,并分析Байду номын сангаас因。
人教版高中历史必修一第六课《罗马法的起源与发展》教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.了解古罗马历史背景,理解罗马法的产生与发展与古罗马社会政治、经济、文化等方面的联系。
2.掌握罗马法的基本体系,包括民法、刑法、诉讼法等,了解罗马法对后世法律制度的影响。
3.学会运用历史比较法,分析罗马法与我国古代法律的异同,提高历史思维能力和法律意识。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.罗马法的基本体系和主要内容,特别是对后世法律制度的影响。
2.罗马法产生与发展的历史背景及其与古罗马社会政治、经济、文化等方面的联系。
3.罗马法精神实质的理解,以及与我国古代法律的比较分析。
针对以上重难点,教学设想如下:
(二)教学设想
1.利用多媒体手段,展示古罗马时期的历史图片、遗址等,让学生直观感受古罗马的社会背景,为理解罗马法的产生与发展奠定基础。
人教版高中历史必修一教案-第6课 罗马法的起源与发展9
课题历史必修1第二单元第六课罗马法的起源和发展教材分析罗马法指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实践的全部罗马法律,是人类文明的宝贵遗产。
《罗马法的起源和发展》属必修1专题模块“古代希腊罗马的政治制度”的组成部分,是学习近代西方资本主义民主制度的重要奠基部分,在历史必修一中的地位相当重要。
但在教材中该部分教学内容比较抽象,所以必须认真对待,以便学生在后面更好地学习《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》。
教材从“习惯法到成文法”、“罗马法的发展完善”尽力勾勒出一条罗马法产生发展的基本脉络后,又通过“维系帝国,影响后世”介绍了罗马法的历史地位。
罗马法不但对维系罗马帝国的统治起到了重要作用,而且对后世尤其是欧美资产阶级革命以及近代各国的立法都有相当深远的影响。
本课重点是罗马法的主要内容、作用、影响,难点罗马法起源与发展。
罗马法是近现代法律制度的渊源,引导学生学好本课,对理解法律在人类社会生活中的价值、增强法制观念具有重要的现实意义。
学情分析学生对世界古代史,尤其是政治制度与法律史是极为陌生的。
法律作为上层建筑的重要组成部分,其阶级性、内容章程、条例结构等内容概念繁多、庞杂深邃,再加上学生在初中又不重视历史学科,所以在学习这部分内容时,应适当引入和介绍一些古代历史上的重要人物与法律故事,使教学深入浅出,通过合作探究、互动讨论的方式,运用正确的方法理解历史现象。
理解法律在人类社会中的价值,落实课程标准中提出的目标要求。
三维目标【知识与能力】(1)掌握基本知识点,如习惯法、《十二铜表法》、万民法、《民法大全》;罗马法内容、实质、作用和影响。
(2)通过对罗马法起源和发展的了解,培养学生自主学习和归纳知识的能力。
(3)通过对罗马法历史作用、影响等的探讨,培养学生合作学习、探究问题的能力。
【过程与方法】1.教师讲解罗马法的概念,让学生从宏观了解罗马法;再引导学生自主学习,了解罗马法起源、发展。
2.提供一定的资料信息,组织学生进行合作性学习,通过一系列阶梯状提问,加深学生对罗马法内容、实质、作用、影响等的理解。
历史人教版高中必修1历史---罗马法的起源与发展的教案设计
第6课罗马法的起源与发展【学习目标】(1)课标要求:了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会生活中的价值。
(2)重点与难点:罗马法的起源与发展,罗马法的影响。
【自主学习】一、从习惯法到成文法1 、公元前世纪,罗马贵族通过侵犯平民利益,在平民的强烈要求下,在公元前5世纪中期制定了第一部法---《十二铜表法》2 、在罗马共各国时期,罗马法用来调整的关系,适用范围主要限于罗马公民,所以被称为。
二、罗马法的发展与完善为满足罗马帝国统治的需要,公民法发展到法,《》的编纂标志着罗马法体系的完备。
三、维系统治,影响后世1、罗马法为国家权力提供依据,稳定了社会秩序,保护了统治阶级的和利益,稳固了帝国主义的统治。
2、罗马法是欧洲历史上比较系统完备的是近代欧美国家法系的基础。
【合作探究】1、在早期罗马共和国时期,哪一对矛盾斗争推动罗马法由习惯法向成文法的演变?这一趋势在当时有何政治意义?2、万民法规定奴隶在法律上是“可以购买的东西”,宣称保护除奴隶外的自由民的权利。
这说明它()。
3、罗马法为什么影响如此深远?【例题讲解】【例题】从《十二铜表法》开始,古罗马制定了严格的债务法规,并在以后的司法实践中不断完善,这表明罗马统治者①注重保护私有财产②重视维护平民利益③被迫改善奴隶处境④力图缓和贵族与平民矛盾A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④【剖析】该题目属于逻辑型选择题。
题干核心观点是罗马债务法规的不断完善,债务属于私法调节范畴,①项表述正确;债务法规能够调节公民债务关系,防止平民利益损失,②项正确。
债务关系常常发生在贵族和平民之间,故④可入选。
奴隶不属于自由民,无权借债,因而也不会发生债务关系,③项属于无关题肢。
故答案为C。
【总结提升】法律时间背景适用范围评价《十二铜表法》公元前5世纪中期习惯法不能维护平民利益罗马各个阶层罗马第一部成文法,限制了贵族的专横,打破了他们对法律知识的垄断,一定程度上保护了平民利益。
高一历史人教版必修一26《罗马法的起源与发展》教学设计
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识,培养学生的思辨能力和历史素养,特布置以下作业:
1.请结合本节课所学内容,撰写一篇关于罗马法对现代社会影响的小论文。要求:论点明确,论据充分,条理清晰,字数不少于800字。
2.学生的历史知识体系尚在构建中,对法治观念的理解有待深化。教师应注重引导学生运用历史唯物主义观点分析问题,培养学生正确的法治观念。
3.学生在分析、评价历史事件方面的能力有待提高。教师应通过课堂讨论、案例分析等方式,培养学生的思辨能力和历史素养。
4.学生在情感态度上,可能对古罗马文化产生距离感。教师需借助多媒体教学资源,拉近学生与古罗马文化的距离,激发学生对本章节内容的兴趣。
-多媒体教学:通过图片、视频等展示古罗马社会的法律场景,使学生更直观地感受罗马法的内涵。
-生动案例:结合现实生活中的案例,解释罗马法中的公正、平等、正义等观念,提高学生的认知水平。
3.创设互动情境,激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度。
-角色扮演:让学生扮演古罗马法庭上的原告、被告、法官等角色,模拟诉讼过程,增强学生对罗马法的认识。
接着,教师简要介绍罗马法的起源和发展背景,揭示本节课的主题——罗马法的起源与发展。通过这一导入过程,激发学生对古罗马法律制度的好奇心,为接下来的学习打下基础。
(二)讲授新知
在讲授新知环节,教师将按照以下步骤展开:
1.罗马法的起源:介绍罗马法起源于古罗马王政时代,经过长期的发展,逐渐形成一套完整的法律体系。
5.完成课后练习题,巩固课堂所学知识。
作业要求:
高中历史罗马法起源与发展教案
高中历史罗马法起源与发展教案教案标题:罗马法起源与发展教学目标:1.了解罗马法的起源和发展;2.分析罗马法对当代法律体系的影响;3.掌握一些基本的罗马法原则和法律概念;4.培养学生的法律意识和法治观念。
教学内容:一、罗马法的起源1.罗马法的定义和特点;2.罗马法的起源背景:古罗马的历史背景、法律的起源;3.罗马共和国时期的法律制度;4.罗马帝国时期的法律制度。
二、罗马法的发展1.罗马帝国时期的法学发展;2.罗马帝国法典(《查士丁尼法典》)的制定;3.罗马法的传播与影响。
三、罗马法原则与法律概念1.法律主体、法律关系和法律行为;2.契约法、侵权法和婚姻法等基本原则;3.罗马法的公平与正义观念。
教学过程:一、导入(5分钟)介绍罗马法对当代法律体系的影响,激发学生的兴趣。
二、讲授(30分钟)1.罗马法的起源:定义、特点和起源背景;2.罗马法的发展:罗马帝国时期的法学发展、罗马帝国法典的制定以及罗马法的传播与影响。
三、讨论与思考(20分钟)1.学生分组讨论:对罗马帝国时期的法学发展进行研究并展示;2.学生小组分享:探讨罗马法对当代法律体系的影响。
四、巩固与拓展(30分钟)1.教师出示一些案例,学生根据罗马法原则进行分析判断;2.学生小组讨论:结合案例,总结一些罗马法的基本原则和法律概念。
五、归纳与总结(10分钟)1.教师总结罗马法的起源与发展;2.学生进行思考和总结,回答教师提出的问题。
教学资源:1.教材:高中历史教材;2.辅助资料:PPT、案例。
评估方式:1.学生小组展示和讨论;2.学生对案例进行分析和判断;3.学生归纳总结。
教学反思:罗马法作为人类法律文明的重要组成部分,对当代法律体系产生了深远的影响。
在教学中,可以通过案例活动和小组讨论等形式,让学生更好地理解和应用罗马法的原则和概念。
同时,注重培养学生的法律意识和法治观念,使其能够在现实生活中更好地遵守法律、维护公平正义。
人教版历史必修一第六课《罗马法的起源与发展》教学设计与反思
请同学们认真完成作业,通过作业的完成,提高自己的历史素养和分析能力。在完成作业的过程中,如有疑问,可随时与老师、同学交流,共同进步。期待大家在课堂上的精彩表现!
1.对罗马法的基本概念和具体内容理解不够深入,容易混淆不同法律体系。
2.学生在分析罗马法对现代法律的影响时,可能缺乏足够的实例支撑,难以形成系统性的认识。
3.学生在历史思维和分析能力方面存在差异,部分学生可能难以把握罗马法的发展脉络。
因此,在教学过程中,应关注以下几点:
1.通过生动形象的教学手段,帮助学生理清罗马法的基本概念和各个法律体系之间的关系。
4.罗马法的影响:分析罗马法对后世法律制度的影响,特别是对现代法律的影响。
(三)学生小组讨论
1.教学活动:将学生分成小组,针对以下问题进行讨论:
a.罗马法在古罗马社会中的作用是什么?
b.罗马法的法律体系是如何形成的?
c.罗马法对现代法律有哪些具体影响?
2.讨论指导:引导学生通过教材、案例等资源,结合所学知识进行讨论,鼓励他们发表自己的观点。
4.阅读拓展:
a.推荐阅读:《罗马法史纲》、《罗马法与现代法律》等与罗马法相关的书籍。
b.观看与罗马法相关的纪录片,如《罗马法的故事》等,加深对罗马法的理解。
5.结合所学知识,思考以下问题,并在课堂上与同学分享你的观点:
a.罗马法为何能在古罗马时期取得辉煌的成就?
b.罗马法对当今社会有哪些启示和借鉴意义?
人教版历史必修一第六课《罗马法的起源与发展》教学设计与反思
一、教学目标
(一)知识与技能
1.了解古罗马历史背景,掌握罗马法的基本概念、起源与发展过程,理解罗马法在古代地中海地区的影响。
人教版历史必修1《罗马法的起源与发展》word教案
人教版历史必修1《罗马法的起源与发展》word教案教学目标:(1)识记:罗马法;《十二铜表法》;万民法;《查士丁尼民法大全》;罗马法的要紧内容;罗马法的作用和阻碍。
(2)明白得:罗马法的演变是古希腊历史变迁的反映,在进展过程中具有明显的连续性和统一性;罗马法对世界文明进程的阻碍。
(3)运用:探究罗马法内容的演变;分析罗马法关于维系罗马帝国的作用;从中西历史进展的两个方面比较罗马法的阻碍。
重点:罗马法的要紧内容难点:罗马法的作用和阻碍课前自主学习:一、从适应法到成文法1.罗马共和国早期,罗马只有适应法。
贵族法官为所欲为说明法律,损害平民利益。
2.公元前5世纪中期,在平民反对贵族的斗争中,制定了①。
罗马成文法产生,平民利益得到爱护。
3.罗马在共和国时期,罗马法的适用范畴要紧限于罗马公民,因此被称为②。
二、罗马法的进展与完善1.背景:公元前27年,罗马帝国建立,仅适用于罗马内部的公民法已无法应对新变化。
2.过程(1)罗马帝国皇帝重视法律的制定,他们颁布的法令成为①的组成部分;②也积极立法,以充实罗马法律(2)为巩固统治,帝国对行省③大量授予公民权,3世纪,帝国境内自由民内部公民与非公民的区别不复存在,④成为适用于罗马统治范畴内一切⑤的法律。
(3)6世纪,东罗马帝国皇帝⑥组织法学家,把罗马法⑦和⑧,汇编成⑨,罗马法体系最终完成。
三、维系统治阻碍后世1罗马法是罗马统治的有力支柱,它为国家权力提供①,稳固了②,爱护了统治阶级的③。
2.罗马法爱护私有财产,提倡④。
这有利于调整社会和经济生活中的纠纷,缓和⑤,稳固了帝国统治。
3.罗马法也爱护⑥,爱护奴隶主对奴隶的剥削和匮迫。
4.罗马法是欧洲历史上第一部比较系统完备的法典,对近代欧美国家的⑦和⑧产生了重要阻碍,资产阶级还利用和进展了罗马法中的思想和制度,作为反对封建制推进资本主义进展的有力武器。
知识点一:从适应法到成文法情形激疑公元前451年罗马制定颁布了一部成文法,它被镌刻在12块铜牌上,悬挂在罗马广场的中央,史称《十二铜表法》,这被视为罗马法进展史上的一个重要的里程碑。
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第6课罗马法的起源与发展【教学目标】重点:《十二铜表法》;公民法;万民法;《民法大全》难点:罗马法与现代欧洲国家法系的关系【教学方法】本节课内容多是学生以前很少接触的内容,教师应该按照新课改精神,多在课堂上调动学生学习的主动性和积极性,多提出问题引导学生思考、引导学生质疑。
让学生在学思中主动探求、获得知识。
培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法,调动学生的学习积极性,培养学生思考、分析问题的能力。
让学生主动参与到教学过程中来,学会学习。
【导入新课】先从罗马建城由来的传说,导入本课学习,据说古罗马城的建立者叫罗慕路斯,他的外祖父本是台伯河畔的一个国王,但被奸人所害,失去了政权。
罗慕路斯和他的双胞胎弟弟也被扔到台伯河中,以防止长大后复仇。
当时,台伯河正在泛滥,汹涌的河水并没有冲走装着双生子的篮子,反而把篮子冲到岸边。
孩子的哭声吸引了正在河边喝水的一只母狼,他奔到孩子们身边,不仅没有伤害他们,反而慈爱地舔干双生子的身体,把他们带回山洞,用自己的奶喂养他们。
一位牧羊人发现了这对孩子,就把他们带回家中抚养。
等到双胞胎兄弟长大后,他们了解了自己的身世,打败了奸人,为自己的外祖父报了仇,然后建立了自己的城市国家——罗马,罗慕路斯成为罗马的第一个国王,这是关于罗马建城的传说,这件事据说发生在公元前753年4月21日,古罗马人把这一天作为开国的纪念日。
到公元前509年,据说罗马城邦的最后一个国王小塔尔文非常残暴,人们推翻了他的统治,不再实行君主制,而实行贵族共和制,罗马由此进入到法制时代。
【讲述内容】一、罗马法的起源与发展1.从习惯法到成文法同学们在初中所学习的古罗马则侧重于其历史发展的过程,讲述了罗马从起源到帝国建立,再到西罗马帝国灭亡的基本史实,不太强调其政治制度的演变和法律的制定,但好处是可以为我们今天的学习罗马法制发展的变化过程提供一个良好的背景知识。
先给学生讲清楚罗马法的概念。
罗马法是指公元前6世纪末罗马奴隶制共和国形成至公元7世纪拜占廷(东罗马)皇帝查士丁尼的罗马奴隶制法。
包括古代罗马制定和实施的全部罗马法律。
它随着罗马国家由共和国到帝国、从帝国分裂到东罗马发展而演变,呈现出较为明显的阶段性特征。
然后教师讲清罗马法从习惯法到成文法的演变过程。
公元前6世纪末罗马奴隶制共和国形成后存在着平民与贵族的斗争,虽平民不断争取自己的权利。
但是早期罗马国家只有习惯法,没有成文法。
这个时期的罗马法律具有什么特点哪?公元前6世纪以前罗马法制的特点是不成文法(习惯法)为基本形态、法律本身具有很大的伸缩性和不确定性。
当时罗马没有成文法,处理诉讼只依习惯法,习惯法本身就很模糊,贵族法官又操纵着法律的解释权,贵族祭司控制着复杂的法律程序,他们得以利用职权袒护贵族,欺压百姓。
贵族随心所欲地解释法律,为保护贵族特权提供了方便。
在共和国早期,贵族利用手中的权力,只为自己着想,不维护平民的利益。
平民们坚持斗争,要求编纂成文法典,经过平民们不懈的斗争,到公元前451年罗马制定颁布了一部成文法,它被镌刻在12块铜牌上,悬挂在罗马广场的中央,史称《十二铜表法》,这部法令基本是过去习惯法的汇编,但使得贵族再不能像过去那样随意解释习惯法。
公元前五世纪中期,罗马制定了著名的十二铜表法,这被视为罗马法发展史上的一个重要的里程碑。
在此之前,习惯法是口耳相传、含混不清的,司法官吏适用习惯法时任意曲伸,平民深受其害。
十二铜表法的出现,使刑事诉讼中的定罪量刑和民事诉讼中的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳,这在很大程度上限制了贵族的司法专断。
十二铜表法是罗马习惯法向成文法转变的重要标志,是罗马法发展的基础;而罗马法对后世尤其是欧美国家产生了广泛而深远的影响。
2.公民法到万民法讲清楚公民法和万民法的区别。
公元前3世纪中期之前,罗马法律的适用范围仅限于罗马公民,用来调整罗马公民之间的关系,被成为公民法。
具有明显的狭隘性。
随着罗马的对外扩张,适应于罗马统治范围内一切自由民的法律,称为“万民法”。
让学生清楚公民法和万民法的区别在于前者是罗马公民,后者是罗马的一切自由民。
转变的原因是什么?让学生归纳、阐释。
概括为罗马在长期的扩张过程中,被征服者无法享受罗马公民权,不受公民法保护;版图的不断扩大,商品经济和贸易的发展,经济活动中出现了许多新问题使原有的法律无法解决。
并给学生讲清楚这一变化过程是伴随着罗马的对外扩张而进行的。
罗马共和国时期,就开始对外扩张,到公元前3世纪早期征服意大利半岛的其它民族统一了意大利半岛。
随着罗马的日益强大,罗马不断对外扩张,到公元前1世纪成为地中海地区的霸主。
公元前27年屋大维建立罗马帝国。
尽量把自己的政权用合法的外衣掩盖起来,因而在国家制度上仍保留着共和的称号,但他不仅自称“元首”还接受了元老院奥古斯都的封号,屋大维的元首制实际上就是披着共和制外衣的君主专制。
之后的罗马保持了近200年的和平与发展时期。
在此期间帝国的皇帝们高度重视法律的制定。
他们颁布的法令成为罗马法的重要组成部分。
同时为巩固统治,帝国对各行省上层人士大量授予公民权。
3世纪初,罗马帝国境内自由民之间公民与非公民的区别开始消失,这样原先的公民法和万民法之间的区别失去实际意义。
330年,君士坦丁把首都迁到拜占庭,定名君士坦丁堡,号称“新罗马”,为东西分治创造了条件。
公元395年,罗马帝国终于分裂为东西两部,即以君士坦丁为首都的东罗马帝国和以罗马城为首都的西罗马帝国。
西罗马帝国于公元476年被北方的哥特人所灭,而东罗马帝国则又存在了近千年。
3.《民法大全》从东罗马帝国皇帝狄奥多西二世起,官方开始编纂法典。
到公元6世纪东罗马帝国皇帝查士丁尼一世在位期间,它设专门委员会收集、整理帝国的习惯法,编纂出版了《查士丁尼民法大全》;它的颁布标志着罗马法的完备,而罗马法也成为世界史上内容最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律。
查士丁尼则因编纂该法典成为历史上顶顶有名的东罗马帝国皇帝。
补充材料说明《查士丁尼民法大全》的意义。
“查士丁尼皇帝以集罗马法律之大成而著称于世,他所编纂的法典在他即位期间得到了实施。
《查士丁尼法典》保留了罗马在法学上天才性的创造成果,后来成为欧洲许多国家制订法律的蓝本。
也许没有哪一部法典对世界有这么持久的影响。
”《查士丁尼民法大全》是罗马法的总结,对后世影响深远,其中《查士丁尼法典》的颁布标志着罗马法已经发展到完备阶段。
最后指出《查士丁尼法典》、《查士丁尼法学总论》、《查士丁尼学说汇纂》和《查士丁尼新律》合称为《民法大全》,《民法大全》的问世,标志着罗马法已发展到最发达、最完备阶段。
二、罗马法的主要内容先向学生交代罗马法从内容上有广义法和狭义法的区别(狭义法是指罗马公民法;广义法是指通行于罗马帝国统治地区的全部法律);从形式上可分为成文法和习惯法;从结构上分包括公民法和万民法;公民法是属于罗马公民的法律,也包括一些具有法律效力的习惯法。
然后给学生讲清楚在《十二铜表法》制定之前,罗马使用的是不成文不公开的习惯法,而这使司法官在适用法律时具有很大的任意性,便于对平民进行司法镇压。
在这种情况下,罗马平民奋起斗争,要求制定明确的成文法,并公布于众,最终迫于平民的压力,罗马元老院制定了《十二表铜表法》。
《十二铜表法》是罗马国家的第一部成文法,它主要是对前一阶段罗马习惯法的总结,并为罗马法的发展奠定了重要的基础。
它的篇目依次为:传唤、审理、索债、家长权、继承和监护、所有权和占有、土地和房屋、私犯、公法、宗教法、前五表的追补及后五表的追补,从中可见该法基本上是习惯法的汇编。
它不仅规定了公民的权利和义务,还规定了极为严酷的债务奴役制。
讲述《十二表铜表法》可给学生补充以下资料,并作一简要评价。
第三表执行一、对于自己承认或经判决的债务,有三十日的法定宽限期。
二、期满,债务人不还债的,债权人得拘捕之,押其到长官前,申请执行。
三、此时如债务人仍不清偿,又无人为其担保,则债权人得将其押至家中拘留,系以皮带或脚镣,但重量最多为十五磅,愿减轻者听便。
四、债务人在拘禁期间,得自备伙食,如无力自备,则债权人应每日供给谷物粉一磅,愿多给者听便。
五、债权人得拘禁债务人六十日。
在此期内,债务人仍可谋求和解;如不获和解,则债权人应连续在三个集市日将债务人牵至广场,并高声宣布所判定的金额。
六、在第三次牵债务人至广场后,如仍无人代为清偿或保证,债权人得将债务人卖于台伯河外的外国或杀死之。
七、如债权人有数人时,得分割债务人的肢体进行分配,纵未按债额比例切块,亦不以为罪。
通过引导学生阅读这些法令原文,再来引导学生评价《十二铜表法》,就是很简单的事情了。
学生就很容易知道该法并没有给平民带来多少好处,但它也使贵族再不能随意解释习惯法,必须按律量刑,指出在一定程度上限制了贵族特权,保护了平民的利益。
对于万民法讲清楚它的适用范围(罗马帝国统治范围内);适用对象(帝国境内各民族以及外邦自由民;调整的主要关系(财产关系)核心内容(规定奴隶制和私有财产神圣不可侵犯)进一步指出奴隶是私有的财产,可以被买卖和出租。
对债权做了规定和解释,指定了解决债务纠纷的条款,明晰了契约双方的权利和义务。
体现的原则和思想(原则是自由、平等,提倡自由民“法律面前人人平等”,充分保障个人的权利,子女的财产权、婚姻自主权和妇女在婚姻中的平等地位得到保障。
渗透着自然法思想;古罗马法学家们把“自然法”作为法律平等的哲学依据。
在古罗马法学家心目中,“每一个人自然是平等的”,这是一个严格的法律公理。
)三、维系帝国、影响后世1.罗马法的现实意义对于罗马法的意义可结合课本讲清其政治、经济意义;由学生阅读课本后概述指出,借此培养学生的概括阐释能力。
政治上:维护皇帝和元老院的权力,实际上是维护奴隶制度,承认公民的平等权利,巩固帝国的统治基础;经济上:保护私有财产;对各种契约均有较详细的规定,稳固了帝国的经济基础。
最后阐明罗马法的特点以及历史地位。
罗马法内容丰富,体系完善,是影响广泛而影响深远的古代法律体系。
它是欧洲历史上最早的一套比较系统完备的法律体系。
不仅严格界定法律主体的权益义务,而且阐明了相关的法理,为人们提供了行使权利和承担义务的法律依据。
罗马法是现代欧洲大陆法系的基础。
2.罗马法对后世的影响罗马法虽属奴隶制社会的产物,但由于它对反映简单商品生产的各种法律关系作了详尽的规定,因而也就包含着资本主义时期的许多法律关系,因此,它对资本主义民法领域发生很大影响,特别是在属于大陆法系的许多国家,其影响更加显著。
1804年《法国民法典》,有关人的权利能力和行为能力以及物权和债权部分,就是以罗马法为基础而制定的。
1900年生效的《德国民法典》,从概念、术语到与物权、债权有关的法律关系,不少地方仍沿袭了罗马法的传统。