(2019新版)人教部编版三年级语文上册 1 大青树下的小学说课稿-精品

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部编版语文三年级上册大青树下的小学说课稿(优选3篇)

部编版语文三年级上册大青树下的小学说课稿（优选3篇）【部编版语文三年级上册大青树下的小学说课稿第1篇】大青树下的小学教学目标：1．会认“坝、汉”等10个生字，会写13个生字。

正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语；积累有新鲜感的词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

3．借鉴课文第三自然段的形式，说说校园里的一个场景。

教学重难点：读出对这所小学的喜爱之情。

课前准备：1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。

教学课时：2课时第一课时一、谈话导入，分享资料1、我国是一个多民族的大家庭。

不同的民族有不同的服饰，更有不同的民族风俗。

请同学们看屏幕，(出示课件：个民族图片)，结合课前查阅的资料，选择一个你最了解或者最感兴趣的少数民族向大家介绍一下。

(学生自主选择图片进行介绍，教师引导学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

教师相机补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

)2、五十六个民族，就像五十六朵花，在祖国的大地上盛开。

在我国西南的边疆地区，有好多民族居住在一起，他们一起生活，一起工作，非常快乐。

那里的孩子们也在一所学校学习。

你知道他们共同的学校叫什么名字吗?——(生齐读)大青树下的小学。

对，今天，老师就带你们到这所小学去看一看。

3、板书课文题目：大青树下的小学。

二、试读课文，自学生字新词。

1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。

请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2．学生试读。

3．指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。

学生感到陌生的词语也提示一下。

三、分组朗读，小组间比赛。

1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2．各组练习后进行比赛。

五、巩固字、词，指导写词。

1．指名读生字，新词。

2．指导书写课后田字格中的字。

三年级语文上册(部编版)大青树下的小学的说课稿

三年级语文上册(部编版)《大青树下的小学》说课稿各位老师，今天我为大家说课的课题是三年级语文上册（部编版）第六课《大青树下的小学》。

这是一篇充满童真童趣的课文，通过描写大青树下的小学和孩子们的学习生活，展现出农村孩子们在优美自然环境中快乐学习的美好画面。

一、教材分析《大青树下的小学》是小学三年级语文教材中的一篇记叙文。

文章通过对大青树、小学和孩子们的生动描写，表现出一种自然和谐的生活场景，展现了孩子们对学校的热爱和对知识的渴求。

本文语言生动，充满童趣，感染力强，具有较高的阅读和教学价值。

二、教学目标结合教材特点和学生实际，我设置了以下的教学目标：1.知识与技能目标：理解课文内容，掌握生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法目标：通过文本细读，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标：感受农村孩子们对学校的热爱之情，培养学生珍惜幸福生活、热爱学习的情感。

三、教学重难点教学重点：理解课文内容，学习描写自然环境和人物活动的表达方法。

教学难点：通过细读课文，感受农村孩子们对学校的热爱之情，并能用语言表达出来。

四、教学方法1.朗读教学法：通过多种形式的朗读，帮助学生理解课文内容，体会语言的美感。

2.讨论教学法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和口头表达能力。

3.情景教学法：创设情景，让学生充分感受课文所描绘的美好画面。

五、教学过程1. 导入新课首先，播放一段大自然的声音，如鸟叫声、风吹树叶的声音等，让学生闭上眼睛，听一听，想一想，这样的声音会出现在什么地方？接着引导学生说出自己想象中的画面。

然后揭示课题《大青树下的小学》，激发学生的学习兴趣。

2. 初读课文，感知内容请学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

然后请几位学生分别朗读课文的几个自然段，其他学生认真听，思考：课文主要写了什么？学生朗读后，引导学生回答，并进行简单的总结。

3. 精读课文，理解内容第一段：引导学生抓住重点词句，如“大青树”、“小学”、“孩子们的笑声”等，体会大青树下的美丽、宁静和欢乐。

大青树下的小学》说课稿

大青树下的小学》说课稿《大青树下的小学》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《大青树下的小学》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。

一、说教材《大青树下的小学》是部编版小学语文三年级上册第一单元的第一篇精读课文。

本单元的主题是“学校生活”，旨在引导学生关注学校生活，感受校园生活的美好。

这篇课文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。

课文按上学的路上、来到学校、上课、下课的顺序描写了孩子们一天的学习生活。

文中的语言优美，充满了童真童趣，如“大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩”，通过对孩子们服装的描写，展现了学校的活力和多彩。

二、说学情三年级的学生正处于从低学段向中学段过渡的时期，他们已经具备了一定的识字量和阅读能力，但对于一些较难的词语和句子的理解还需要教师的引导。

同时，这个年龄段的孩子好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，因此在教学中要充分激发他们的学习积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

此外，三年级的学生对于少数民族的文化和生活了解较少，需要教师在教学中适当补充相关知识，帮助学生更好地理解课文内容。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：会认“坝、汉”等 10 个生字，会写“晨、绒”等13 个字，正确读写“早晨、穿戴”等词语；有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、过程与方法目标：通过默读、朗读等方式，理解课文内容，体会课文表达的思想感情；学习作者观察和表达的方法，培养学生的观察力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标：体会各民族儿童之间的友爱和团结，激发学生热爱学校、热爱祖国的情感。

四、说教学重难点教学重点：会认、会写生字词，理解课文内容，体会各民族儿童之间的友爱和团结。

教学难点：体会描写窗外安静的句子的表达效果，学习作者的观察和表达方法。

三年级上册《大青树下的小学》说课稿(精选5篇)

三年级上册《大青树下的小学》说课稿(精选5篇)部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》课文原文篇一早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。

大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

“当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了几只猴子。

这些山林里的朋友是那样好奇地听着。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。

古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……____________________本文作者吴然，选作课文时有改动。

部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》知识点篇二一、我会写晨chén（清晨、早晨、晨读）绒róng（绒毛、绒布、天鹅绒）球qiú（地球、皮球、足球）汉hàn（汉族、汉语、男子汉）艳yàn（艳丽、鲜艳、艳阳）服fú（衣服、服装、服从）装zhuāng（军装、西装、假装）扮bàn（装扮、打扮、扮演）读dú（读书、读音、朗读）静jìng（安静、寂静、平静）停tíng（停止、停顿、停放）粗cū（粗壮、粗细、粗心大意）影yǐng（影子、黑影、身影）二、我会认坝bà（大坝、堤坝、坪坝）扬yáng（飞扬、飘扬、高扬）摔shuāi（摔跤、摔倒、摔跟头）跤jiāo（跌跤、滑跤、栽跤）凤fèng（凤凰、凤梨、凤尾竹）洁jié（洁白、整洁、清洁）三、多音字打dǎ（打扮）dá（一打）好hǎo（好像）hào（好奇）四、近义词鲜艳——艳丽飘扬——飞扬敬爱——尊敬安静——宁静粗壮——强壮绚丽多彩——五彩缤纷我、反义词艳艳——暗淡安静——热闹古老——现代洁白——乌黑六、理解词语鲜艳：鲜明而美丽。

三年级语文上册课文《大青树下的小学》说课稿

三年级语文上册课文《大青树下的小学》说课稿一、教材分析《大青树下的小学》是三年级语文上册的一篇课文。

这篇课文以大青树下开设的临时小学为背景，讲述了小明通过学校的开展的丰富有趣的学习活动，培养了他的爱心和奉献精神的故事。

本文既注重培养学生的情感态度，也强调了家庭教育的重要性。

二、教学目标1.知识目标：•通过阅读理解，学生能够理解课文内容，掌握重要信息。

•学会运用正确的阅读方法来理解文本。

•学生掌握在文本中寻找答案的技巧，提高阅读理解能力。

2.能力目标：•学生能够用简洁准确的语言进行回答问题和表达思想。

•学生能够通过合作学习，提高合作意识和学习能力。

3.情感目标：•通过阅读课文，培养学生乐于助人，有爱心和奉献精神的情感态度。

•学生能够通过课文理解家庭教育的重要性。

三、教学重点与难点•重点：提高学生的阅读理解能力，培养学生的合作意识和学习能力。

•难点：通过语文课文，培养学生乐于助人的情感态度。

四、教学过程1. 导入新课•引导学生回顾上节课学习的内容，通过提问激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文•学生自主阅读课文，读完后回答一些提问。

3. 梳理课文•教师带领学生梳理课文的主要内容，让学生能够理解课文的情节。

4. 分组讨论•将学生分成小组，让他们在小组内合作讨论课文中小明表现出的爱心和奉献精神。

5. 合作写作•要求学生就小组讨论的内容进行合作写作，然后让一些小组进行展示。

6. 总结课文•教师带领学生总结课文的主要内容和学到的知识，鼓励学生展示自己的观点。

五、课堂延伸活动1.学生可以在作文、绘画等形式上进行创作，表达自己对爱心和奉献的理解。

2.学生可以进行小组合作，模拟开设临时小学的情景，体验小明的奉献精神。

六、板书设计关键词：大青树下的小学1.培养爱心2.奉献精神3.小明的故事七、教学反思通过本节课的教学，学生们能够更好地理解并领悟课文中的乐于助人和奉献精神的故事。

学生们通过分组合作，积极参与课堂讨论和写作活动，增强了合作意识和学习能力。

(2019新教材)部编版三年级上册语文精品教案 1 大青树下的小学

第一单元本单元包括两篇精读课文、一篇略读课文、一个口语交际、一个习作和一个语文园地。

其中，语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个版块。

课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活：有描写小学生欢乐幸福的校园生活的《大青树下的小学》；有讲述自己用童心感受的自然和学校的《花的学校》；还有讲述孙中山小时候不懂就问的《不懂就要问》。

在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，理解文章的大意。

1.认识28个生字；会写26个生字；正确读写“服装、鲜艳、打扮、安静、荒野、碰触、灰雀、诚实”等重点词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

4.感受大自然的美好，激发学生对大自然的热爱之情。

1.掌握本单元的生字和重点词语。

2.培养学生自读课文理解课文内容的能力。

3.了解我国各民族儿童间的团结友爱以及他们幸福的学习生活。

4.培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。

1.《大青树下的小学》……………………………………………………………… 2～3课时2.《花的学校》……………………………………………………………………… 2～3课时3*.《不懂就要问》……………………………………………………………………1～2课时口语交际·习作·语文园地………………………………………………………… 4～5课时学习本组课文，可以使学生进一步理解我国的民族团结和大自然的神奇壮美。

在具体教学过程中，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略自然风光的美丽，体会作者的思想感情。

1.大青树下的小学◆体会大青树下的小学的美丽，感受作者对这所小学的赞美之情。

（教学重点）师：请同学们认真读课文，画出最能体现校园美丽的词句。

生：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。

（课件出示相关课文内容）师：为什么你从这句话感受到了校园的美丽呢？生1：到大青树小学的路上开满了绒球花和太阳花，五颜六色，一定很美。

三年级上册语文说课教案-《大青树下的小学》人教(部编版)

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“有……有……还有……”句式的运用和词汇的积累这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文内容相关的实际问题，如“我们的学校有哪些特点？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何用“有……有……还有……”句式来描述我们的学校。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要理解课文的基本内容。《大青树下的小学》描述了一所充满欢乐和团结的学校，它展现了多样性和和谐共处的美好。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。这个案例展示了作者如何通过生动的语言描绘学校的景象，以及这些描述如何让我们感受到学校生活的丰富多彩。
五、教学反思
今天在讲授《大青树下的小学》这一课时，我尝试了多种教学方法，希望能让学生更好地理解课文内容。在课堂上，我注意到学生们对于课文中描述的学校生活表现出浓厚的兴趣，他们积极参与讨论，分享自己的想法。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，通过提问的方式导入新课，我发现学生们能够迅速集中注意力，对课文产生好奇心。但在问题的设计上，我意识到可以更加贴近学生的生活实际，让他们更容易产生共鸣。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《大青树下的小学》中描述的学校生活，学习了如何运用“有……有……还有……”句式来丰富表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的写作和表达中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

部编人教版三年级语文上册《大青树下的小学》教案说课稿

1 大青树下的小学［教学目标］1.会认10个生字，会写13个生字。

能正确读写重点词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。

能找出有新鲜感的词句，与同学交流。

3.能用自己的话说出“大青树下的小学”的特别之处。

能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。

4.体会课文表达的自豪和赞美之情，进行民族团结教育。

［教学重难点］体会描写窗外十分安静的句子所表达的含义。

［教学课时］2课时第1课时［课时目标］1.会认10个生字，会写13个生字。

能正确读写重点词语。

2.正确、流利地朗读课文。

画出有新鲜感的词句，与同学交流。

（重点）3.学习第1自然段，能边读边想象画面，说出这所学校有哪些特别的地方。

（重点）一、创设情境，激趣导入1.师：（出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的？让他们自我介绍一下吧！（安排几名学生戴上相关民族的头饰，并简单介绍这些民族的资料。

教师相机出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。

）2.师：清晨，这些来自不同民族的小学生，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪里呀？（生：大青树下的小学）对，那可是一个充满欢笑、美丽而可爱的地方。

今天咱们一起去看一看，去认识一群不同民族的孩子，去感受这所小学的魅力。

（板书：大青树下的小学）二、初读课文，自学生字、新词1.教师配乐范读课文。

学生一边听一边用笔画出课文中出现的少数民族。

2.师：请同学们按照学习要求，自己试着读课文。

（课件出示）（1）朗读课文，标出课后生字，读准字音，读通语句。

（2）教师出示生字、新词，正音、巩固。

（让学生自由举手读生字、新词。

）3.指导学生书写课后会写字。

（着重指导“晨”“绒”“装”“静”的写法，并在田字格内示范书写）4.学生练习写字，教师巡视，相机指导。

三、再读课文，发现校园美1.默读课文，标注自然段序号。

三年级语文上册教案及说课稿(1)大青树下的小学

《大青树下的小学》【教学设想】引导学生通过学习生字，扫清阅读障碍，对课文整体把握，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活。

【教学过程】一、观察插图，激趣导入。

仔细观察课文插图，说说你们发现了什么？（他们的服饰很漂亮，但各不相同；他们很快乐，他们一同上课。

他们是不同民族的小朋友……）师：对，这些小朋友的确来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。

板书课题。

二、初读课文，识记生字。

1.自由读课文，圈出文中生字，借助拼音多读几次。

2.交流识字妙法，快速识记生字。

（1）出示带有生字的词语。

（2）学生自由认读后，指名读。

（3）正音后，开火车读。

“摔”是翘舌音。

“坝”读“bà”，不读“bèi”。

（4）做游戏，巩固字词。

同桌相互做“你指我认”游戏，看谁认得的生字多。

（5）学生相互交流识记妙法。

坝——贝汉——汗摔——率跤——交凤——风（6）重点指导：晨、装、静（注意笔画、笔顺）3.同桌互相检查课文朗读情况，巩固生字的认读、识记。

三、指导写字1.指名读生字、新词。

2.观察：学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。

3.指导书写。

“装”：上下结构，注意各部分位置，相互要结合紧凑。

“绒”：左右结构，右边部分“戎”不要写成“戒”。

4.学生书写，教师巡视指导。

5.展示：小组内互相展示自己写的字。

6.评价：自评、互评。

四、熟读课文，整体感知。

1.用自己喜欢的方式读文学生逐段朗读课文，同桌互相交流：你读了每个自然段，知道了什么？2.读完全文，讨论：课文主要写了什么？全班交流，教师小结，并板书：上学路上来到学校上课下课3.你最喜欢哪些自然段？练习有感情地朗读。

第一课时【课时目标】1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。

正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。

【教具准备】课件【教学过程】【课堂作业新设计】1.看拼音写汉字。

部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》的说课稿

部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》的说课稿一、说教材《大青树下的小学》是部编版三年级语文上册第一课，本课用优美的文字描述了一所边疆小学的孩子们幸福的学习生活。

通过记述山林中边疆小学的学生们的日常生活，展现了孩子们之间的友爱、以及对学校的热爱和对祖国的热爱。

课文充满了童真童趣，情感真挚。

二、说教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握并积累重要的词语和句子，了解课文内容，理解课文所表达的思想感情。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、交流等方式，引导学生感受课文的语言美和情感美，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够感受到课文中所蕴含的民族团结教育和爱学校、爱祖国的情感，增强民族自豪感和爱国情怀。

三、说教学重难点1. 教学重点：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，理解课文所表达的思想感情。

2. 教学难点：引导学生感受课文的语言美和情感美，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

四、说教法和学法1. 直观教学法：通过多媒体课件，向学生展示课文中所描述的场景和情感，帮助学生更好地理解课文内容。

2. 朗读教学法：通过朗读，引导学生感受课文的语言美和情感美，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

3. 合作学习法：通过小组合作学习和讨论，引导学生互相交流，共同解决问题，提高学习效果。

4. 自主学习法：通过学生的自主学习，让学生自己发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

五、说教学过程1. 导入新课：通过播放音乐、展示图片等方式，引导学生进入课文情境，激发学习兴趣。

2. 朗读课文：通过朗读课文，引导学生感受课文的语言美和情感美，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

3. 讲解课文：通过讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文内容，掌握重要的语言知识点。

4. 讨论交流：通过小组讨论和交流，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

三年级(上册)语文课文《大青树下的小学》说课稿

三年级(上册)语文课文《大青树下的小学》说课稿一、教材分析《大青树下的小学》是三年级(上册)语文课本中的一篇课文。

该课文主要描述了一颗大青树下的小学生活，通过描述小学生的课堂、游戏和生活，展示了孩子们对学习和生活的热爱，并传达出班集体的团结和友爱。

二、教学目标1.知识目标：学生能够理解课文的内容，掌握课文中的重要词汇和短语。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的听说读写能力。

3.情感目标：通过课文中小学生积极向上的形象，培养学生的乐观向上的情感。

三、教学重难点1.教学重点：通过阅读理解课文，学习生词和短语，培养学生的阅读理解能力。

2.教学难点：帮助学生理解课文语境，加深对文中情景的理解，提高学生的听说读写能力。

四、教学过程1. 导入新课老师可以通过展示一张大青树的图片，引导学生讨论对大青树的印象，以激发学生的兴趣。

2. 预读课文通过浏览课文中的标题和插图，让学生猜测课文的内容，并提出一些疑问，为学生整体理解课文做准备。

3. 初读课文播放课文录音、或由教师语音朗读，让学生跟读，帮助学生对课文有一个整体的把握。

4. 细读课文分段阅读课文，帮助学生理解每个段落的意思，并回答以下问题：•小树与小学的特点是什么？•为什么说小学时最好的时光？通过问题的引导，帮助学生思考课文的深层含义和作者的写作意图。

5. 梳理词汇和短语将课文中的重要词汇和短语通过PPT或黑板呈现出来，让学生积极参与，一起拼读出发音和意思。

引导学生运用这些词汇和短语，描述自己校园生活中的情景。

6. 运用课文通过小组合作或同桌合作的方式，把生词和短语与实际情境结合，编写类似课文的小短文。

然后，学生可以相互交换短文，并互相阅读、点评。

7. 情感体验让学生回想自己在学校的快乐时光，以班级为单位，共同创作一份《我们的小学日记》，展示班集体的团结与友爱。

鼓励学生积极向上的情感表达，并分享自己在学校中的骄傲与快乐。

五、教学延伸1. 朗读比赛组织朗读比赛，让学生在课堂上出来朗读自己喜欢的一段课文，通过朗读比赛激发学生对语文的兴趣，提高学生的口语表达能力。

小学语文大青树下的小学说课稿(通用6篇)

小学语文大青树下的小学说课稿〔通用6篇〕小学语文大青树下的小学说课稿〔通用6篇〕小学语文大青树下的小学说课稿1一、说教材。

《大青树下的小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。

本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。

《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，表达了祖国各民族之间的友爱和团结。

课文层次明晰、段落清楚。

先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。

学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

二、说教学目的。

根据《语文课程标准》的详细要求，结合教材特点和学生实际，我制定了以下教学目的和教学重难点：1.会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的局部背下来且积累好词佳句。

3.通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

以上教学目的中，我认为通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

是教学的重点，对三年级的学生来说理解才能差，所以体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果是本课教学难点。

三、说教法学法。

教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征。

我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。

运用想象感悟法可以挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门，在研读中通过换位考虑体验人物的内心，饱满任务在学生心中的形象，真正做到基于文本又超越文本，同时开展学生的语言和思维；运用朗读感悟法可以以读激情，以读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟；运用品词赏析法可以让学生抓住【关键词】：^p 加以揣摩、推敲、咀嚼，感悟字里行间所蕴含的情感。

部编版三年级上册《大青树下的小学》的说课稿

部编版三年级上册《大青树下的小学》的说课稿今天我将为大家介绍部编版三年级上册的一篇重要课文——《大青树下的小学》。

这篇文章以独特的视角和生动的描绘，向学生们展示了一所位于边疆的民族小学的日常生活。

以下是我为此篇课文准备的说课稿。

一、教学目标与内容本节课的目标是让学生通过阅读，了解这所大青树下的小学的独特之处，感受其充满欢乐和民族气息的氛围。

内容方面，我将引导学生们通过课文的细节，理解作者对这所小学的热爱和怀念之情。

二、教学重点与难点重点在于引导学生们深入理解课文中的情感，难点则是将作者的情感与学生的实际生活联系起来，让他们能够更好地理解和体验。

三、教学方法与手段我将采用提问、讨论和角色扮演等多种教学方法，帮助学生更好地理解和体验课文。

同时，也会利用多媒体资源，如图片、音乐等，为学生营造一个生动、形象的学习环境。

四、教学过程首先，我将引导学生们通过阅读课文，了解这所大青树下的小学的日常生活。

然后，我会提出一些问题，如：“这所学校有哪些特别之处？”、“作者对这所学校的感情是怎样的？”等，引导学生们深入思考和理解。

接下来，我将组织学生们进行讨论，分享他们的看法和感受。

在这个过程中，我会给予学生们充分的鼓励和支持，让他们能够积极地参与到课堂中来。

最后，我将带领学生们进行角色扮演，让他们通过表演的方式进一步理解和体验课文中的情感。

五、教学评价与反馈在教学过程中，我会关注每个学生的学习情况，并及时给予反馈。

同时，我也将通过学生的课堂表现和作业情况来评价他们的学习成果。

对于表现优秀的学生，我会给予肯定和表扬；对于需要进步的地方，我也会给予指导和建议。

通过评价和反馈，让学生们能够更好地了解自己的学习情况，从而更好地提高自己的学习效果。

六、教学反思与改进课后，我会对自己的教学过程进行反思和总结。

我会思考哪些方法有效，哪些还需要改进。

同时，我也会听取学生们和同事们的意见和建议，以不断提高自己的教学质量。

我相信只有不断反思和改进，才能让我的教学更加符合学生的需求，更加有效地提高学生的学习效果。

1《大青树下的小学》优秀说课稿

1《大青树下的小学》优秀说课稿一、教材分析《大青树下的小学》是部编版三年级上册第一单元第一课。

《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

课文层次清晰、段落分明。

先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。

学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

二、教学目标根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标和教学重难点：1.会认会写本课生字，能正确读写“早晨、绒球花”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。

3.通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

以上教学目标中，我认为通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情，是教学的重点，对三年级的学生来说理解能力差，所以体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果是本课教学难点。

三、教法学法教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征。

我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。

运用想象感悟法可以挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门，在研读中通过换位思考体验人物的内心，丰满任务在学生心中的形象，真正做到基于文本又超越文本，同时发展学生的语言和思维；运用朗读感悟法可以以读激情，以读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟；运用品词赏析法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲、咀嚼，感悟字里行间所蕴含的情感。

四、教学过程(一) 揭示课题，激发兴趣所谓兴趣是最好的老师，为了激发学生学习本课的兴趣，我是这样导入新课的：出示民族小学内学生穿戴不同的场景的图片，我问学生：图片上的小学和我们的小学有什么不同呢？学生应该很快的发现穿着不同等等。

统编版小学语文三年级上册1《大青树下的小学》(说课稿)

统编版小学语文三年级上册1《大青树下的小学》（说课稿）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受课文所描绘的美丽景色和快乐的学校生活。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的阅读理解能力、思维能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生热爱祖国，尊重各民族的风俗习惯，培养他们的民族自豪感和爱国情怀。

教学内容1. 词语理解：让学生理解课文中的生词，如“鲜艳”、“绚丽多彩”等，并能正确使用。

2. 内容理解：引导学生理解课文所描绘的景色和学校生活，感受作者对美好生活的热爱和向往。

3. 情感体验：通过朗读、讨论等方式，让学生深入体验课文所表达的情感，培养他们的审美情趣和人文素养。

教学重点与难点1. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受课文所描绘的美丽景色和快乐的学校生活。

2. 难点：对课文的理解和体验，培养学生的阅读理解能力和思维能力。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。

教学过程1. 导入：通过图片或视频引入课文主题，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容。

3. 合作学习：分组讨论，分享对课文的理解和感受。

4. 探究学习：通过问题引导，深入探究课文的意义和价值。

5. 总结与提升：对学习内容进行总结，提升学生的认知水平和思维能力。

板书设计1. 大青树下的小学2. 关键词：鲜艳、绚丽多彩、快乐、学校生活3. 结构图：展示课文的结构和主要内容作业设计1. 朗读作业：让学生在家朗读课文，感受课文的美丽和快乐。

2. 写作作业：让学生写一篇关于自己学校的短文，表达对学校的热爱和向往。

3. 思考作业：让学生思考如何尊重和理解不同民族的文化和风俗。

课后反思通过本次教学，我深刻体会到学生对于美丽景色和快乐学校生活的热爱和向往。

在教学过程中，我注重引导学生理解和体验课文，培养他们的阅读理解能力和思维能力。

部编版语文三年级上册大青树下的小学说课稿(精品3篇)

部编版语文三年级上册大青树下的小学说课稿（精品3篇）【部编版语文三年级上册大青树下的小学说课稿第1篇】《大青树下的小学》说课稿今天我说课的内容是小学语文三年级上册《大青树下的小学》，下面我将从教材分析、学情分析、教学重难点、教学方法、教学过程等几个方面来进行我的说课。

一、教材分析《大青树下的小学》是部编版小学语文三年级上册第一单元《学校生活》中的第一篇精读课文。

文章描写我国边疆地区的一所大青树下的小学，在学校里，来自不同民族的学生，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。

体现了学校团结的氛围，反映了学校的欢乐、祥和气氛。

除对学校美丽与团结的描写是本文的特点外，在语言表达上也很有特色。

二、学情分析小学三年级学生，正处在生长发育的关键时期，形象思维占主导地位，基于识字写字：三年级学生的字词识记有一定的基础，所以字词的学习相对轻松。

基于阅读：《大青树下的小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。

本组课文的专题是学校生活，由于学生正处于从低年级升入中年级的过渡时期，篇幅与低年级相比要长一些，学起来有一定的难度，理解一些语句的深层涵义的能力还有所欠缺。

?三、教学目标1.知识目标:认识“坝、汉”等10个生字。

会写“晨、绒”等13个字。

能正确读写文中的词语。

2.能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文，想象课文描写的画面，读出对大青树下的小学的喜爱之情，背诵自己喜欢的部分。

3.情感目标:了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。

四、教学重难点重点：本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解。

难点：体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。

五、教法学法基于对教材这样的理解，本课我遵循“以学定教、以人为本、以读带讲”的基本思路，在语文教学中，要讲究训练的科学性，体现训练的层次性。

部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案(优秀5篇)

部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案（优秀5篇）三年级上册大青树下的小学教案篇一教学目标：1．认识“坝、汉”等10个生字。

会写“晨、绒”等13个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，能边读边想象画面。

能找出文中有新鲜感的句子与同学交流。

3．能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。

教学重、难点：边读边想象画面，能找出课文中有新鲜感的词句，在互相交流的基础上能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

能借助提示说出自己学校生活的某个场景。

教学过程：一、复习引入同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。

这节课，我们要深入了解课文，和大青树下的小学的小朋友成为最知心的朋友。

现在我们继续学习这篇课文。

1. 指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况2.选一个有新鲜感的词语给大家造个句子吧！这篇课文中具有新鲜感的词句还有那些呢？让我们快速进入课文吧。

二、分段读议，加深感悟1．第一自然段（1）指生朗读第一段，这一自然段中你觉得有新鲜感的句子是那些？（2）思考：这一段写的是什么呢？学生读后交流。

教师提示时间，地点，人物引导学生说出第一自然段主要内容。

（3）我们一起再读一读上学路上的情景是什么样的'练习说句子。

（4）在文中找一找还有没有这样的句子。

（5）大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？（6）读了这一自然段你觉得这所学校有什么特别之处？2、二、三自然段播放课文二三自然段录音。

(1)教师讲解第二自然段，让学生简单了解过渡段的作用。

(2)他们是怎样读课文的？你从哪里看出他们读的很认真？(3)指生读上课时部分内容。

(4)为什么不直接写孩子们学习认真，而要写“窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”？（侧面烘托孩子认真学习，连小动物都被吸引过来--意思讲到就行）（5）下课了，小朋友们又玩了什么？（6）读读有新鲜感的句子。

人教部编版三年级上册第一单元大青树下的小学、花的学校、不懂就要问、说课稿

叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。'
通过问题进行感悟：（1）你们认为大青树下的小学的小朋友是如何上课的？（2）他们是这样读课文的？（3）如果你是一根树枝、一只小鸟、一只蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文读得这么动听，你会怎么做呢？（4）为什么不直接写孩子们学习认真，而要写'窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文'？（侧面烘托孩子认真学习。--意思讲到就行）六、总结课文，指导朗读。引导学生带着赞美，带着自豪，带着骄傲美美地读课文。七、联系实际，课外延伸。 1.为什么一个边疆的大青树下的小学会如此美丽，如此团结，如此祥和，如此欢乐？（民族之间团结互助，是一家人。） 2.是啊，'五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。'我们五十六个民族手牵手，心连心，永远是一家人！正因为我们都生活在中华民族这个大家庭里，我们的生活才会如此幸福，如此欢乐！大青树下的小学才会如此美丽，如此团结、祥和！ 3.让我们一起再听《爱我中华》。八、板书设计：一是突出主要内容，写了大青树下的小学的特点；二是表现表达的情感自豪与赞美；三是能给孩子们直观的形象，教给孩子们整体把握课文，理解重点词句的方法。
【教学目标】 1.知识目标:认识'坝、汉'等 10 个生字。会写'晨、绒'等 13 个字。能正确读写文中的词
语。 2.能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文，想象课文描写的Fra bibliotek面，读出对大青树下
的小学的喜爱之情，背诵自己喜欢的部分。 3.情感目标:了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美

部编版三年级上册语文《大青树下的小学》教案(最新8篇)

部编版三年级上册语文《大青树下的小学》教案（最新8篇）《大青树下的小学》教学设计篇一一、导入新课导入类型：播放歌曲《爱我中华》。

教师口述：在中国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

今天，老师就带你们到其中一所学校去看一看。

（板书课题：1.大青树下的小学。

读课题。

）二、初读感知1、听范读。

边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2、学生初读。

要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

3、检查初读情况（1）认读生字读词语，读生字，再组词。

①出示带生字的新词，让学生认读。

早晨绒球花汉族鲜艳服装打扮朗读安静停在粗壮影子坪坝飘扬摔跤凤尾竹洁白（重点指导生字“粗、族”为平舌音，“晨、装、绒、摔”为翘舌音；前鼻音“汉、艳、扮”，后鼻音“静、停、扬、凤”等。

）②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。

指导读有关民族的词语：景颇族傣族阿昌族汉族德昂族注意读准“颇、傣、昌、昂”的字音。

4、再读课文，理清顺序。

（1）自由朗读课文，想一想：课文写了什么？（本文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们的幸福生活。

）（2）梳理课文思路填空：课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课，下课）；最后写（这就是我们可爱的小学）。

三、学习“会写字”晨绒球汉艳服装扮读静停粗影1、指导书写（1）观察生字在菱形十字格中的书写特点，交流。

（“晨、装”，上下结构，上窄下宽。

“汉、扮、读、停”左右结构，左窄右宽。

“艳、服、静、粗”左右结构，左右等宽。

）（2）老师范写，重点指导上下结构的字“晨、装”和左右结构的字“绒、服”，学生练写。

晨：上短下长，捺画舒展，落笔在右四点，下边部分笔画多而紧凑。

上边的日字头要写的短而扁。

绒：右边部分，“戈”横短斜钩长，竖撇要穿插到左边部分提的下面，落笔在左四点。

服：左右同高，月字旁要写的窄而长，中间无竖横靠左。

右上横折钩的折要短一些，右下的捺要舒展。