土壤中有什么ppt.
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《土壤中有什么》PPT
说说土壤和人类的关系。 小结。
教学过程
第四部分：课外拓展活动 阅读高士其的诗歌《我们的土壤妈妈》。
教学反思
楚的认识。
在了解了土壤与我们人类的关系之后，学生对土壤的作用 有了更进一步的认识，并因此对土壤产生了亲切感，这是非常
第四课 土壤中有什么
教材分析
土壤的形成原因比较复杂，学生对此 缺乏相应的生活经验，教学时需要为学生
提供充足的实验材料和相关资料。
浣溪沙·一曲
风雨大作
诗句展开由静到动、由现实到梦境、由实到虚,洋溢着忠心报国的豪情和乐观豪放之气概。
先让学再生教猜猜测学测土土壤思壤中是路有怎什样么形成的 明北归岑 关内军七己山通蓬表卖闻归轮评（月风隐参关容打、亥回讯山现炭王隐台价1）几 卷 ，雎 仗 段 杂 路 的 此 了 翁 昌 东本时地是 鸠此,意诗转特去一龄门孔表文有/盛 ,诗/点无种左/子白在现不送为唐 前：多明迁称草河出见君什饮时 两严路知饮《折之其君去么酒期 句格,痛酒关，洲浓，，青按负 叙的苦雎((胡。厚雪去鸟其其夏有 述真无》天窈的上时殷五 五、盛了实望“八窕爱空雪勤))乐春名 作性却月淑国留满为而冬的 者；仍此表全表女之///探不、即马天诗 的报要词现诗现情,看淫秋飞君行山人 现道追立作描作。。,的雪子处路哀， 实的求意者写者顺。好。。而犹 处客的和有具有序逑不以 境观牺构归体归写。伤和性牲思隐“内生隐边景”,精；精新思容动思对塞？神较神奇 想 ,想本历诗状弱。首缥的的诗历”著态的颈联缈。。评如称时联,;是价想后绘，间从诗在在很象两,结与性体人语语高大句尾高；贴因言言。胆由戛适描细极运运现,以然齐写致度用用实月而名的的相上上到成止。形角思,,梦言言景,含象度而境近近,以蓄性推发旨,旨点月有；测出远远明明力议、的,,语作语理,论想深在微者微,色象沉以事义夜义彩对感月物著不著较方叹抒细,成,用用浓的,情节在眠朴朴。相的,聚表并素素思选散现由、、之择两出自自自苦、难浪然然然。描中漫界和和尾写突主的平平联上出义风淡淡写和别豪吹的的诗人离放雨语语人物的飘打言言希心苦逸联,,望理晕晕痛的想青的染染。风到鸟刻出出颔格国传画静静联。家信上穆穆将的,有淡淡“惆风相独远远怅雨见到的的而飘时之生生又摇难处活活伤、”而。氛氛感壮“围围别。年。。亦的难军”旅的生感活情,,因表此现睡得去更后为在曲梦折中深行邃,
教学过程
第四部分：课外拓展活动 阅读高士其的诗歌《我们的土壤妈妈》。
教学反思
楚的认识。
在了解了土壤与我们人类的关系之后，学生对土壤的作用 有了更进一步的认识，并因此对土壤产生了亲切感，这是非常
第四课 土壤中有什么
教材分析
土壤的形成原因比较复杂，学生对此 缺乏相应的生活经验，教学时需要为学生
提供充足的实验材料和相关资料。
浣溪沙·一曲
风雨大作
诗句展开由静到动、由现实到梦境、由实到虚,洋溢着忠心报国的豪情和乐观豪放之气概。
先让学再生教猜猜测学测土土壤思壤中是路有怎什样么形成的 明北归岑 关内军七己山通蓬表卖闻归轮评（月风隐参关容打、亥回讯山现炭王隐台价1）几 卷 ，雎 仗 段 杂 路 的 此 了 翁 昌 东本时地是 鸠此,意诗转特去一龄门孔表文有/盛 ,诗/点无种左/子白在现不送为唐 前：多明迁称草河出见君什饮时 两严路知饮《折之其君去么酒期 句格,痛酒关，洲浓，，青按负 叙的苦雎((胡。厚雪去鸟其其夏有 述真无》天窈的上时殷五 五、盛了实望“八窕爱空雪勤))乐春名 作性却月淑国留满为而冬的 者；仍此表全表女之///探不、即马天诗 的报要词现诗现情,看淫秋飞君行山人 现道追立作描作。。,的雪子处路哀， 实的求意者写者顺。好。。而犹 处客的和有具有序逑不以 境观牺构归体归写。伤和性牲思隐“内生隐边景”,精；精新思容动思对塞？神较神奇 想 ,想本历诗状弱。首缥的的诗历”著态的颈联缈。。评如称时联,;是价想后绘，间从诗在在很象两,结与性体人语语高大句尾高；贴因言言。胆由戛适描细极运运现,以然齐写致度用用实月而名的的相上上到成止。形角思,,梦言言景,含象度而境近近,以蓄性推发旨,旨点月有；测出远远明明力议、的,,语作语理,论想深在微者微,色象沉以事义夜义彩对感月物著不著较方叹抒细,成,用用浓的,情节在眠朴朴。相的,聚表并素素思选散现由、、之择两出自自自苦、难浪然然然。描中漫界和和尾写突主的平平联上出义风淡淡写和别豪吹的的诗人离放雨语语人物的飘打言言希心苦逸联,,望理晕晕痛的想青的染染。风到鸟刻出出颔格国传画静静联。家信上穆穆将的,有淡淡“惆风相独远远怅雨见到的的而飘时之生生又摇难处活活伤、”而。氛氛感壮“围围别。年。。亦的难军”旅的生感活情,,因表此现睡得去更后为在曲梦折中深行邃,
土壤的成分(PPT课件(初中科学)38张)
出现残留物，残留物是无机盐。
思考
1. 土壤中存在的无机盐，对植物生长有何作用？ 植物生长需无机盐，需大量从土壤吸取含Ｎ、Ｐ、Ｋ等矿物元素的 无机盐。这些能溶于水又不能燃烧的物质是无机盐，它们和植物的 生长发育关系密切。
2.土壤非生命物质的组成及状态是怎样的？
土壤非生命物质的状态：有固、液、气三态。土壤固体主要由 矿物质颗粒和腐殖质组成，其中矿物质占固体部分95%左右。
4. 土壤的形成
岩石就是在长期的风吹雨打、冷热交替和生物的作用下，逐渐风化变成了 石砾和砂粒等矿物质颗粒（岩石从大变小），最后经各种生物和蔼候的长 期作用（有机物积累）才形成了土壤。 从岩石到土壤的形成，是一个长时间并经多种因素（物理、化学、生物等） 共同作用的复杂过程。这个过程今天仍在不断地继续着。 土壤的形成过程是十分缓慢的。形成1厘米厚的表土，一般情况下大约需要 100 ~ 400年，在极其寒冷的环境中，大约需要1000年。
2. 岩石风化的因素
（1）物理因素
① 风力
风将砂粒刮起来，碰撞着岩石。久而久 之，岩石层就被慢慢地磨损。于是，岩 石上出现了窟窿和裂隙并越来越大，最 后破裂成了小碎块。
② 流水
水流动时，夹带的小块 岩石与岩石摩擦，使岩 石逐渐成了小石块。
③ 温度剧变
古人修栈道时，常用火烧岩石， 待岩石温度升得很高时，再浇 上冷水，岩石骤热后因突然冷 却就爆裂了。 炎热的太阳也会使岩石变得很 烫，此时若气温骤降，岩石也 会爆裂。
雨水积聚在岩石的缝隙里，如果气温降低到零度以下，水就会 结冰，使它的体积增大，从而促使岩石的缝隙加宽，最终使岩 石裂成小碎块。
（2）生物因素
植物的根、地衣植物对岩石作用，使岩石碎裂。
（3）化学因素 化学物质的溶蚀作用
思考
1. 土壤中存在的无机盐，对植物生长有何作用？ 植物生长需无机盐，需大量从土壤吸取含Ｎ、Ｐ、Ｋ等矿物元素的 无机盐。这些能溶于水又不能燃烧的物质是无机盐，它们和植物的 生长发育关系密切。
2.土壤非生命物质的组成及状态是怎样的？
土壤非生命物质的状态：有固、液、气三态。土壤固体主要由 矿物质颗粒和腐殖质组成，其中矿物质占固体部分95%左右。
4. 土壤的形成
岩石就是在长期的风吹雨打、冷热交替和生物的作用下，逐渐风化变成了 石砾和砂粒等矿物质颗粒（岩石从大变小），最后经各种生物和蔼候的长 期作用（有机物积累）才形成了土壤。 从岩石到土壤的形成，是一个长时间并经多种因素（物理、化学、生物等） 共同作用的复杂过程。这个过程今天仍在不断地继续着。 土壤的形成过程是十分缓慢的。形成1厘米厚的表土，一般情况下大约需要 100 ~ 400年，在极其寒冷的环境中，大约需要1000年。
2. 岩石风化的因素
（1）物理因素
① 风力
风将砂粒刮起来，碰撞着岩石。久而久 之，岩石层就被慢慢地磨损。于是，岩 石上出现了窟窿和裂隙并越来越大，最 后破裂成了小碎块。
② 流水
水流动时，夹带的小块 岩石与岩石摩擦，使岩 石逐渐成了小石块。
③ 温度剧变
古人修栈道时，常用火烧岩石， 待岩石温度升得很高时，再浇 上冷水，岩石骤热后因突然冷 却就爆裂了。 炎热的太阳也会使岩石变得很 烫，此时若气温骤降，岩石也 会爆裂。
雨水积聚在岩石的缝隙里，如果气温降低到零度以下，水就会 结冰，使它的体积增大，从而促使岩石的缝隙加宽，最终使岩 石裂成小碎块。
（2）生物因素
植物的根、地衣植物对岩石作用，使岩石碎裂。
（3）化学因素 化学物质的溶蚀作用
土壤中有什么.PPT课件
29
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
30
倒入水中 水浑浊，水上部还悬浮着一些杂质，土 壤大部分已经沉到水底等
搅拌后静 沉在水底的土壤有分层现象，最上面一
止
层颗粒很细腻，最下面一层颗粒很明
显，个头略显大
我认为土壤的主要成分有:
完整版ppt课件
7
完整版ppt课件
8
置有过植 适土物 当壤的 的并根 位占穿
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9
完整版ppt课件
思考：
完整版ppt课件
1
风化——地衣与苔藓
完整版ppt课件
2
完整版ppt课件
3
枯枝落叶层
有腐殖质的表土层
亚土层
完整版ppt课件
岩石碎屑
4
实验步骤：
1、把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土 壤里有什么？
2、将土块搅动后静置一段时间， 观察静置后的水 杯中的情况，水里有什么？
注意事项：
1、土块要轻放。
23
黄土高原水土流失 完整版ppt课件
24
完整版ppt课件
25
西北沙漠
完整版ppt课件
26
说一说：我们人类 应该怎样保护一切 生物赖以生存的土 壤呢？
完整版ppt课件
27
保护大自然 就是保护人类赖 以生存的环境， 人人都要关心， 人人都要尽力。
完整版ppt课件
28
完整版ppt课件
小 朋 友 们 再 见
土壤 中能 发现 许多 不同 种类 的昆 虫
10
土如穴
窝
壤 中
老 鼠
居 动
筑在物
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倒入水中 水浑浊，水上部还悬浮着一些杂质，土 壤大部分已经沉到水底等
搅拌后静 沉在水底的土壤有分层现象，最上面一
止
层颗粒很细腻，最下面一层颗粒很明
显，个头略显大
我认为土壤的主要成分有:
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置有过植 适土物 当壤的 的并根 位占穿
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思考：
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1
风化——地衣与苔藓
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2
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3
枯枝落叶层
有腐殖质的表土层
亚土层
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岩石碎屑
4
实验步骤：
1、把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土 壤里有什么？
2、将土块搅动后静置一段时间， 观察静置后的水 杯中的情况，水里有什么？
注意事项：
1、土块要轻放。
23
黄土高原水土流失 完整版ppt课件
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西北沙漠
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说一说：我们人类 应该怎样保护一切 生物赖以生存的土 壤呢？
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保护大自然 就是保护人类赖 以生存的环境， 人人都要关心， 人人都要尽力。
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小 朋 友 们 再 见
土壤 中能 发现 许多 不同 种类 的昆 虫
10
土如穴
窝
壤 中
老 鼠
居 动
筑在物
《土壤里有什么》PPT-完美版
《土壤里有什么》PPT 《土壤里有什么》PPT
寻找土壤的成分
方法
我在土壤里看到的
肉眼 放大镜
土壤湿润、有捻不碎的小石子 草根 和小虫
有小石子、大小不同的沙粒、粉末 状的微粒
有气泡冒出、土壤按颗粒大小沉积
倒入水中 下来，越到底下颗粒越粗
实验步骤：
1.把小土块放入水中，你看到了什么现象？ 说明土壤里有什么？ 2.将土块搅动后静置一段时间，在等待过 程中把部分土壤放在培养皿上垫上石棉网 用酒精灯灼烧，能闻到什么气味？说明土 壤里有什么？ 3.观察静置后的水杯中的情况，水里有什 么？
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
寻找土壤的成分
方法
我在土壤里看到的
肉眼 放大镜
土壤湿润、有捻不碎的小石子 草根 和小虫
有小石子、大小不同的沙粒、粉末 状的微粒
有气泡冒出、土壤按颗粒大小沉积
倒入水中 下来，越到底下颗粒越粗
实验步骤：
1.把小土块放入水中，你看到了什么现象？ 说明土壤里有什么？ 2.将土块搅动后静置一段时间，在等待过 程中把部分土壤放在培养皿上垫上石棉网 用酒精灯灼烧，能闻到什么气味？说明土 壤里有什么？ 3.观察静置后的水杯中的情况，水里有什 么？
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（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
三年级下册科学课件 -3.1 土壤里有什么 - 人教版 (共13张PPT)
实验方法 层液体滴至载玻片上，用酒
精灯加热
实验现象
载玻片上留下Байду номын сангаас迹
现象解释
无机盐易溶于水，加热溶液后水分蒸发， 留下无机盐痕迹
实验结论
土壤中含有无机盐
总结：土壤里有什么？
植物
动物
生物
微生物
土
壤
组
成
水 空气 腐殖质
非生物
砂、黏土
无机盐
自由活动：观察校园里的土壤
自由活动：观察校园里的土壤
自由活动：观察校园里的土壤
土壤里有什么
观察采集的土壤里有什么？
植
微
物
生
物
动 物
探究：土壤中含有水
实验器材
酒精灯、试管、铁架台
实验方法
将适量土壤放入试管中， 用酒精灯加热
实验现象
加热土壤后试管壁上出现水珠
现象解释
土壤中的水受热蒸发，在试管口遇冷凝结 成小水珠
实验结论
土壤中含有水
探究：土壤中含有空气
实验器材
烧杯、蒸馏水、块状土壤
实验结论
土壤中含有砂和黏土
探究：土壤中含有腐殖质
实验器材
酒精灯、铁架台、铁盘
实验方法
将土壤放在铁盘上用 酒精灯加热
实验现象
土壤冒烟，有烧焦气味，变为灰白色
现象解释
腐殖质（有机物、蛋白质）燃烧会冒烟， 有烧焦的气味。
实验结论
土壤中含有腐殖质
探究：土壤中含有无机盐
实验器材
烧杯、酒精灯、载玻片
用吸管取土壤溶解静置后上
拓展活动：探究土壤的形成
谢谢
实验方法
在烧杯中放入一定量的蒸 馏水，再放入土壤
精灯加热
实验现象
载玻片上留下Байду номын сангаас迹
现象解释
无机盐易溶于水，加热溶液后水分蒸发， 留下无机盐痕迹
实验结论
土壤中含有无机盐
总结：土壤里有什么？
植物
动物
生物
微生物
土
壤
组
成
水 空气 腐殖质
非生物
砂、黏土
无机盐
自由活动：观察校园里的土壤
自由活动：观察校园里的土壤
自由活动：观察校园里的土壤
土壤里有什么
观察采集的土壤里有什么？
植
微
物
生
物
动 物
探究：土壤中含有水
实验器材
酒精灯、试管、铁架台
实验方法
将适量土壤放入试管中， 用酒精灯加热
实验现象
加热土壤后试管壁上出现水珠
现象解释
土壤中的水受热蒸发，在试管口遇冷凝结 成小水珠
实验结论
土壤中含有水
探究：土壤中含有空气
实验器材
烧杯、蒸馏水、块状土壤
实验结论
土壤中含有砂和黏土
探究：土壤中含有腐殖质
实验器材
酒精灯、铁架台、铁盘
实验方法
将土壤放在铁盘上用 酒精灯加热
实验现象
土壤冒烟，有烧焦气味，变为灰白色
现象解释
腐殖质（有机物、蛋白质）燃烧会冒烟， 有烧焦的气味。
实验结论
土壤中含有腐殖质
探究：土壤中含有无机盐
实验器材
烧杯、酒精灯、载玻片
用吸管取土壤溶解静置后上
拓展活动：探究土壤的形成
谢谢
实验方法
在烧杯中放入一定量的蒸 馏水，再放入土壤
《土壤中有什么》ppt完美版(共14张ppt)
教学反思
通过对土壤形成原因的了解以及对土壤的实际观察和探究，学生对土壤 的成分有了较清楚的认识。
在了解了土壤与我们人类的关系之后，学生对土壤的作用有了更进 一步的认识，并因此对土壤产生了亲切感，这是非常可贵的！
（3）描绘春花初绽，春草吐绿的诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
第二部分：寻找土壤成分
四、渡荆门送别（李白）
答3、谢文中中书赋书予（静陶止弘的景山）以奋发向上的无穷生命力的资四句料是：阅负势读竞上：，互根相轩据邈；颗争高粒直指大，小千百可成峰以。 把土壤的微粒分类，最大的土壤颗 7、有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色粒概括是无遗沙的是砾：清（荣峻小茂 石子），其次是沙，接着是比沙还要小的沙粉，最 2李．清表照明：诗宋人代作女者词移人情，于号物易，安感居时士伤。别婉的约语派句代：表感词小时人花。的溅泪土，恨壤别鸟微惊心粒。 是黏土。这些统称为岩石的微粒。沙砾（小石子）
什么？ 小组观察后交流，并做好记录。
全班交流、汇报、小结。
教学过程
第二部分：寻找土壤成分 2、观察干燥的土壤。（以小组为单位进行观察。） 把干燥的土壤捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察，土 壤的颗粒大小一样吗？我们能描述它们的大小吗？
小组观察后交流，并做好记录。 全班交流、汇报、小结。
第四课 土壤中有什么
教材分析
土壤的形成原因比较复杂，学生对此缺 乏相应的生活经验，教学时需要为学生提供
充足的实验材料和相关资料。
教学思路
先让学生猜测土壤是怎样形成的 再猜测土壤中有什么
然后对
教学设计思想
让学生经历一个较完整的科学探究过程。
把一些土倒入水中，我们发现了什么？ 搅拌水中的土壤，然后静置一段时间，我们又看到了什么现象？ 土壤的沉积物分成了哪几层？试着解释为什么会有这样的顺序？再做一
《土壤里有什么》PPT【精美版】
项： 1.土块要轻放。 2.搅拌要彻底。 3.静置时间要长。观察时，杯 子也应保持静置不动的状态。 4.始终要仔细观察，记录下每 一步骤看到的现象。阅读此资 料后开始动手操作。
沉积物最上面 一层是黏土， 用小棍挑一点 在手上涂抹， 感到黏滑、细 腻，其次是沙 粒，越到底下 颗粒越粗，漂 浮在水面上的 是植物残体。
3．过去，文学尤其是现代性文学以其 独特的 语言、 形式与 结构， 生成自 己的文 学性本 质，可 谓风华 绝代。 现在， 文学已 经泛化 与扩容 ，祛除 了现代 性赋予 文学的 审美本 质主义 迷魅， 可谓洗 尽铅华 。 4．过去，文学拘泥于纸媒的书写空间 ，样态 固化。 现在， 文学样 态全新 ，同电 子媒介 喜结连 理，呈 现的都 是网络 文学、 手机文 学、短 信文学 等崭新 的文学 样态。 5．有实物资料证实，西周时有交替或 同时使 用印章 与指纹 的做法 ，后来 这种做 法虽然 有变化 ，但没 有影响 指纹在 契约文 书上的 运用。 6．索拉罗的记载表明，指纹在借贷上 的广泛 运用， 既丰富 了中国 指纹文 化的内 容和形 式，也 为现代 信用制 度的发 展奠定 了基础
枯枝落叶层
有腐殖质的表土层
亚土层 岩石碎屑
土壤 中能 发现 许多 不同 种类 的昆 虫
位壤植 置并物
占的 有根 适穿 当过 的土
壤 中 筑 窝
如 老 鼠 在 土
穴 居 动 物 ，
蚂蚁是在土壤 中穴居的昆虫
蜗牛和甲虫 靠腐烂的生 物为生
和找花 果枯栗 仁枝鼠
落在 叶土 层壤 中洞 的内 种， 子寻
寻找土壤的成分
方法
我在土壤里看到的
肉眼 放大镜
土壤湿润、有捻不碎的小石子 草根 和小虫
有小石子、大小不同的沙粒、粉末 状的微粒
沉积物最上面 一层是黏土， 用小棍挑一点 在手上涂抹， 感到黏滑、细 腻，其次是沙 粒，越到底下 颗粒越粗，漂 浮在水面上的 是植物残体。
3．过去，文学尤其是现代性文学以其 独特的 语言、 形式与 结构， 生成自 己的文 学性本 质，可 谓风华 绝代。 现在， 文学已 经泛化 与扩容 ，祛除 了现代 性赋予 文学的 审美本 质主义 迷魅， 可谓洗 尽铅华 。 4．过去，文学拘泥于纸媒的书写空间 ，样态 固化。 现在， 文学样 态全新 ，同电 子媒介 喜结连 理，呈 现的都 是网络 文学、 手机文 学、短 信文学 等崭新 的文学 样态。 5．有实物资料证实，西周时有交替或 同时使 用印章 与指纹 的做法 ，后来 这种做 法虽然 有变化 ，但没 有影响 指纹在 契约文 书上的 运用。 6．索拉罗的记载表明，指纹在借贷上 的广泛 运用， 既丰富 了中国 指纹文 化的内 容和形 式，也 为现代 信用制 度的发 展奠定 了基础
枯枝落叶层
有腐殖质的表土层
亚土层 岩石碎屑
土壤 中能 发现 许多 不同 种类 的昆 虫
位壤植 置并物
占的 有根 适穿 当过 的土
壤 中 筑 窝
如 老 鼠 在 土
穴 居 动 物 ，
蚂蚁是在土壤 中穴居的昆虫
蜗牛和甲虫 靠腐烂的生 物为生
和找花 果枯栗 仁枝鼠
落在 叶土 层壤 中洞 的内 种， 子寻
寻找土壤的成分
方法
我在土壤里看到的
肉眼 放大镜
土壤湿润、有捻不碎的小石子 草根 和小虫
有小石子、大小不同的沙粒、粉末 状的微粒
土壤中有什么ppt.
土壤是沙、小石子、黏土、腐殖 质、水、和空气等物质的混合物。
枯枝落叶层
有腐殖质的表土层
亚土层
岩石碎屑
位壤 植 置并 物 占的 有根 适穿 当过 的土
土壤 中能 发现 许多 不同 种类 的昆 虫
穴 如 壤 居 老 中 动 鼠 筑 物 在 窝 ， 土
蚂蚁是在土壤中穴居的昆虫
蜗牛和甲虫靠腐 烂的生物为生
植物
水
空气
腐殖质 矿物质
土壤是地球上最 有价值的资源！
黄土高原水土流失
西北沙漠
说一说：我们人类 应该怎样保护一切 生物赖以生存的土 壤呢？
保护土壤就 是保护我们的地 球，也是保护我 们赖以生存的家 园！
小 朋 友 们 再 见 ︕
有小石子、大小不同的沙粒、粉 放大镜 末状的微粒
倒 水
入 中
实验步骤：
1、把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土 壤里有什么？
2、将土块搅动后静置一段时间， 观察静置后的水 杯中的情况，水里有什么？
注意事项：
1、土块要轻放。 2、搅拌要彻底。 3、静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动 的状态。 4、始终要仔细观察，记录下每一步骤看到的现象。 阅读此资料后开始动手操作。
水：
植物生长必要的条件
腐殖质： 为土壤动物提供食物，为植
物提供养分，增强土壤肥力。
小结：
土壤的成分
观察途径 肉眼
我在土壤里看到的
土壤湿润、有捻不碎的小石子、草 根和小虫 有小石子、大小不同的沙粒、粉末 状的微粒
放大镜 倒入水中
有气泡冒出、土壤按颗粒大小 沉积下来，越到底下颗粒越粗
小结：
动物 生物 土壤 组成 非生物
和找 花 果枯 栗 仁枝 鼠 落在 叶土 层壤 中洞 的内 种， 子寻
五年级上册科学课件- 3.4 土壤中有什么｜ 教科版 (共17张PPT)
我们的土壤妈妈（节选） 高士其
我们的土壤妈妈，是地球工厂的女工。她保管着矿 物、植物和动物，还有肉眼看不见的微生物…
她是矿物商店的店员。在她杂色的柜台上，陈列着 各种的小石子和细沙…他是植物的助产士。…… 根和她紧密地拥抱。她是动物的保姆。她是微生 物的培养者。
我们的土壤妈妈，象地球的肺。她会吸进氧气，她 会呼出二氧化碳；她又象地球的胃，她会消化有 机物。她又象地球的肝。毒质碰着她就会被分解 ，臭味碰着她就会被吮吸，病菌碰着她就会被淘 汰，使传染病停止了蔓延。……
植物 的根穿 过土壤 并占有 适当的 位置.
壤 中 筑 窝
如 老 鼠 在 土
穴 居 动 物 ，
蚂蚁是在土壤中穴居的昆虫
蜗牛和甲虫 靠腐烂的生物 为生。
花栗鼠 在土壤洞 内，寻找 枯枝落叶 层中的种 子和果仁
细菌 分解 动物 植物 残体
土壤为许多动植物和微生物提
供了栖息地和必须的养料；生物 使土壤更丰富；生物的活动使水 分和空气更容易进入土壤，更利 于生物的生活和植物的生长。土 壤和生物有密切关系，土壤为人 类提供了衣、食、住、行的材料 来源。
3-4 土壤中有什么
土壤的成分
方法 肉眼 放大镜
我在土பைடு நூலகம்里看到的
土壤里有枯枝败叶、有捻不碎的小 石子、水和小虫…
有小石子、大小不同的沙粒、粉末 状的微粒
沉在水底的土壤有分层现象，上层颗
搅拌后静置 粒细腻，越往下颗粒越粗。
• 直径大于2毫米是沙砾， 直径小于2毫米是沙，直 径小于1/16毫米是粉沙， 直径小于1/256毫米是黏 土。
沉积物最 上面一层是黏 土，用小棍挑 一点在手上涂 抹，感到黏滑、 细腻，其次是 沙粒，越到底 下颗粒越粗， 漂浮在水面上 的是植物残体。
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蚯蚓能穿破坚硬、紧密的土壤，
使植物的根更容易伸展，使空气 和水更容易进入土壤。
讨论：
来源：植物的根、茎、叶及生物的排泄
物和死亡的生物体。
为土壤动物提供食物，为植物提供 作用：
养分，增强土壤肥力。
土壤中的非生命物质的作用：
空气： 植物根呼吸氧气的来源
水： 植物生长必要的条件
腐殖质： 为土壤动物提供食物，为植
物提供养分，增强土壤肥力。
小结：
土壤的成分
观察途径 肉眼
我在土壤里看到的
土壤湿润、有捻不碎的小石子、草 根和小虫 有小石子、大小不同的沙粒、粉末 状的微粒
放大镜 倒入水中
有气泡冒出、土壤按颗粒大小 沉积下来，越到底下颗粒越粗
小结：
动物 生物 土壤 组成 非生物
植物
水
空气
腐殖质 矿物质
土壤是地球上最 有价值的资源！
实验步骤：
1、把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土 壤里有什么？
2、将土块搅动后静置一段时间， 观察静置后的水 杯中的情况，水里有什么？
注意事项：
1、土块要轻放。 2、搅拌要彻底。 3、静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动 的状态。 4、始终要仔细观察，记录下每一步骤看到的现象。 阅读此资料后开始动手操作。
思考：
风化——地衣与苔藓
枯枝落叶层
有腐殖质的表土层
亚土层
岩石碎屑
方法
我在土壤里看到的
肉眼
放大镜 倒入水中
灰黑色 掺杂着的碎石颗粒等
由许多细小的颗粒组成，含有杂质等 水浑浊，水上部还悬浮着一些杂质，土 壤大部分已经沉到水很细腻，最下面一层颗粒很明 显，个头略显大 我认为土壤的主要成分有:
黄土高原水土流失
西北沙漠
说一说：我们人类 应该怎样保护一切 生物赖以生存的土 壤呢？
保护大自然 就是保护人类赖 以生存的环境， 人人都要关心， 人人都要尽力。
小 朋 友 们 再 见 ！
土 壤 中 有 什 么
黏土 粉沙 沙 沙砾
位壤 植 置并 物 占的 有根 适穿 当过 的土
土壤 中能 发现 许多 不同 种类 的昆 虫
如穴 壤老 居 中鼠 动 筑在 物 窝土 ，
蚂蚁是在土壤中穴居的昆虫
蜗牛和甲虫靠腐 烂的生物为生
和找 花 果枯 栗 仁枝 鼠 落在 叶土 层壤 中洞 的内 种， 子寻