国学经典诵读大赛

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国学经典诵读比赛有感

今天，我看过《经典朗读大赛》后，发现，好多的国学，在我的眼里，都是一片模糊、朦胧，即使我学过的国学，他的庐山真面目，由于我身在此山中，所以依然看不全，看不透。

《“国学小名士”经典朗诵大赛》里的人主要包含中学生，他们的国学积累出乎了我

的意料。我熟悉的，我不熟的，甚至还有生僻的居然都会。真可谓是无事不知啊。这让我

体会到了他们积累国学的多少，他们不只是会背古文，还理解国学。

国学，是一个在渐渐消亡的一门知识，从过去的家喻户晓，到现在的没人知道多少。

国学中的意义也被人更改，就比如说，有的人看《孙子兵法》，却利用《孙子兵法》想怎

么让自己升职。国学现在就像天边的彩霞，看上去美好，可是却转瞬即逝;又像地上的花朵，闻着香气扑鼻，可有怎么样?依然随时会凋谢、枯萎。但是如果想挽救国学，传承国学，那只有让阳光不再溜走，让花儿分撒种子，这样，重拾遗弃的明珠，才能挽救国学，

让国学继续传承下去。

现在的国学，只有往下传承，中国的传统文化才能发展下去，可是光背是没有用的，

国学，是靠做到的，国学是什么，是中华民族的道德品行。

但是，如今，人们为什么学国学呢，我猜，可能是为了传承国学、为了完善自己的品

行而学国学，但是真正这样想的人又会有多少呢?我们也不知道，我们少年，就只能担任

起传承国学的事，让国学不再像小花、彩霞，而让他像咬定青山不放松的竹子一样，扎根

在我们炎黄子孙的心中。

少儿频道播出的《国学小名士》，主要考察了选手们对国学文化的掌握程度。选手们

个个身怀绝技，冷静对待老师出的国学题目，对答如流，使我感悟颇深，受益匪浅。

国学经典诵读比赛总结

国学经典诵读比赛是一项旨在传承中华优秀传统文化、弘扬国学经典的比赛活动。本次比赛共吸引了来自全国各地的数百名学生参与，他们通过诵读经典文化经典，展现了中国传统文化的魅力，也为我们呈现了一场精彩的盛宴。

首先，本次比赛的参赛选手表现出了极高的诵读水平。他们通过对《论语》、《大学》、《中庸》等经典著作的精心诵读，展现出了对国学经典的深刻理解和娴熟掌握。在比赛现场，选手们以铿锵有力的声音，准确地表达了古文的意境，展现了中国传统文化的魅力。他们的诵读不仅传承了中华优秀传统文化，也展现了当代青年学子的风采和自信。

其次，本次比赛还得到了社会各界的积极支持和关注。各地的学校、家长、社

会团体纷纷响应，为比赛提供了良好的组织和宣传保障。同时，一些知名学者和文化名人也莅临现场，为选手们加油鼓劲，为比赛增添了浓厚的文化氛围。可以说，这种对国学经典的重视和支持，为比赛的成功举办提供了有力保障。

最后，本次比赛不仅是对国学经典的诵读，更是对中华传统文化的传承和弘扬。通过这样的比赛活动，我们可以看到当代青年学子对国学经典的热爱和执着，也可以感受到中华优秀传统文化在当代的生机和活力。这种传统文化的传承和弘扬，不仅是对历史的尊重，更是对未来的期许，希望这样的比赛活动能够继续举办，让更多的人能够感受到国学经典的魅力，为中华传统文化的传承和发展贡献自己的力量。

总的来说，本次国学经典诵读比赛取得了圆满成功，不仅展现了选手们的才华

和风采，也为我们呈现了一场传统文化的盛宴。希望通过这样的比赛活动，能够让更多的人了解国学经典，热爱国学经典，为中华传统文化的传承和弘扬贡献自己的力量。让我们共同努力，传承中华优秀传统文化，让国学经典在当代焕发出新的光彩。

国学诵读表演获奖作品

以下是一些国学诵读表演获奖作品的例子：

1. 《孟子》：通过诵读孟子经典名篇的演绎，展示了孟子思想的深邃和智慧，获得了国学诵读表演大赛一等奖。

2. 《论语》：以表演的形式诵读《论语》中的经典语录和对话，通过角色扮演展示了孔子及其弟子的智慧和人生哲理，赢得了国学诵读表演比赛金奖。

3. 《史记》：通过把古代历史人物的事迹和故事进行深入解读，并以表演的形式诵读史记中的经典片段，获得国学诵读表演比赛优秀奖。

4. 《诗经》：以诗歌朗诵和音乐表演的方式演绎《诗经》中的经典篇章，通过声音和节奏的变化展现出古代诗词的美感和意境，被评为国学诵读表演比赛银奖。

5. 《道德经》：通过诵读道德经的经典章节，并结合舞蹈和表演，展示了道家思想的大智慧和生活智慧，赢得了国学诵读表演比赛优胜奖。

小学国学经典诵读篇目国学经典诵读比赛作品

国学经典诵读篇目

1·《论语·十二章》

2、《诗经·蒹葭》

3、《永遇乐·京口北固亭怀古》（辛弃疾）

4、《生于忧患死于安乐》《孟子》

5、《渔家傲·塞下秋来风景异》（范仲淹）

6、惜时诗三首：（《长歌行》-汉乐府、《偶成》-朱熹、《劝学》-颜真卿

7、《少年中国说》（梁启超》

8、《鱼我所欲也》（第一段）

9、爱国诗三首：《过零丁洋》《春望》《示儿》

10、《青玉案·东风夜放花千树》(辛弃疾）

11、《劝学》（一、三）（荀子）

12、《卜算子·咏梅》（陆游）

13、《礼记·虽有佳肴》

14、《岳阳楼记.》(四五段）（范仲淹）

15、咏清明三首：《清明》（杜牧、王禹偁、黄庭坚）

16、《念奴娇·赤壁怀古》（苏轼）

17、《行路难·其一》（李白）

18、边塞诗三首：《凉州词》、《从军行》、《雁门太守行》

19、《水调歌头·明月几时有》

20、《诉衷情·当年万里觅封侯》（陆游）

21、《兰亭集序》（一二段）（王羲之）

22、《定风波·莫听穿林打叶声》（苏轼)

23、《赤壁赋》（第一段）（苏轼）

24、《卜算子·送鲍浩然之浙东》（王观）

25、《师说》（一、三）（韩愈）

26、《春江花月夜》（张若虚)

27、《扬州慢》（姜夔）

28、《爱莲说》（周敦颐）

29、《国殇》（屈原）

30、送别诗三首：《送杜少府之任蜀州》·《别董大》、《送元二使安西》

31、《短歌行》（曹操）

32、《水龙吟·登建康赏心亭(辛弃疾）

33、《滕王阁序》（二三段）

34、《临江仙·滚滚长江东逝水》（杨慎）

35、《咏荆轲》（陶渊明）

国学经典诵读活动总结9篇

一、营造活动氛围：
1、通过升旗仪式、宣传栏、校园广播等渠道努力创设浓厚的经典诵读氛围，为各班活动开展情况搭建展示的舞台。
2、各班在教室黑板报开辟“经典名句”、“经典欣赏”等栏目，让学生展示诵读成果。
二、实施活动情况：
1、“晨读半小时，日有所诵”。利用每周语文早读时间,由各班语文教师负责组织，选一名普通话好的学生做带读的小老师。
本次活动各班精心准备诵读节目，诵读内容分别为：一年级《三字经》，二年级《弟子规》，三年级《论语》。……同学们声情并茂、抑扬顿挫的吟诵，形式多种多样：有朗诵、背诵、师生表演剧、背诵加舞蹈、师生扮演诵读、成语接龙类等等，同学们精彩的表演确实给我们带来不小的震撼，虽然本次活动不给辅导教师赋分，但是老师、孩子们没有一丝的懈怠，每位参赛选手都准备地非常充分，在表演中发挥的淋漓尽致，赢得老师、同学们的一阵阵掌声。
政教处、校团委及时制定活动方案、评分标准，确立大赛评委、记分员，并督促各班先在班内选拔参赛人员，由班主任和语文老师确定参赛人员，并指导学生练习朗诵，为此次诵读大赛的顺利开展提供了有力保障。
这次诵读大赛活动，组织有序，准备充分，涉猎国学经典16篇，参赛者精神饱满，诵读富有感染力，李萍、王萨等几名同学朗诵时，台下也有同学小声跟诵，现场气氛热烈。经过激烈的竞争，在评委们公平、公正的裁判下，梁信同学获wk.baidu.com一等奖，颜学来、杜鹏雪、周怡
学习国学最重要的还是不能太过于形式化，将国学中的抽象的道理真正理解，并不是用来向人表现的，其真正意义在于让人在生活中知道“什么该做”、“什么不该做”以及“应该怎么做”，也就是让人有正确的是非观和价值观，对自己的行为有评判的标准。熟知国学的人总是谦逊的，但现在越来越多的孩子却变得骄傲自负，这与目前的社会不无关系，越来越多的人从小就认为家庭好比什么都强，在家境比自己差的人面前有种优越感。面对这种现状，更需要国学的熏陶。

国学经典诵读主持词开场白

甲：尊敬的各位领导、各位来宾

乙：亲爱的观众朋友们、同学们

合：大家下午好。

甲：秋风萧瑟、金菊绽放。枫林尽染、硕果飘香。

乙：在这个收获的季节，由中共隆尧县委宣传部、隆尧县教育局、隆尧县电视台主办，中国农业银行隆尧县支行协办的，“农行杯”隆尧县国学经典诵读大赛

合：现在开始。

甲：尊敬的各位领导、各位老师

乙：敬爱的爸爸妈妈，亲爱的同学们

合：大家上午好!

甲：今天，我们欢聚一堂，诵读千古美文，传承华夏文明。

乙：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。

甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

乙：源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。

甲：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩;

乙：它又如春日的百花，散发着馥(fù)郁的芳香。

甲：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化

乙：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。

甲：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔

乙：对话圣贤，我们感受千年文字的力量。

合：“让心灵徜徉经典让校园溢满书香，庆六一经典诵读暨课程展示”现在开始。

龚：尊敬的各位领导

刘：敬爱的各位老师

颜：亲爱的同学们：

龚刘颜程：大家上午好！

龚：一首教师的集体诗朗诵“我读书、我快乐、我成长”拉开了大河

小学第二届“师生朗诵比赛”暨“中华经典诵读”活动的序幕。

刘：今天，我们欢聚在这里，读千古美文，传承华夏文明。

程：今天，我们登上这多彩的舞台，诵中华经典，做“四有”新人。

颜：中华五千年的'悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

龚：华夏源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。

【中华经典诵读比赛篇目】国学经典诵读比赛篇目

【中华经典诵读比赛篇目】国学经典

诵读比赛篇目

【--教师节祝福语】

国学经典诵读比赛篇目1.将进酒(李白)

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。

烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。

与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。

古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。

主人何为言少钱，径须酤取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。

国学经典诵读比赛篇目2.梦游天姥吟留别(李白)

海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霞明灭或可睹。

天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，

对此欲倒东南倾。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。

谢公宿处今尚在，绿水荡漾清猿啼，脚著谢公屐，身登青云梯。

半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。

熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。

列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。

青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟

霞。

世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还?且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!

国学经典诵读比赛篇目3.茅屋为秋风所破歌(杜甫)

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

国学经典诵读比赛方案

国学经典诵读比赛方案(6篇)

为了确保工作或事情能有条不紊地开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编精心整理的国学经典诵读比赛方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

国学经典诵读比赛方案1

一、指导思想

营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进《中华诵·国学经典诵读》课程的实施。

二、活动主题

诵读中华经典美文，传承华夏文明古风

三、活动内容

1、参赛对象：三至五年级学生以校为单位参加诵读比赛。鼓励教师与学生同台诵读。

2、诵读内容：选自《中华诵·国学经典诵读》教材或经典古诗文（包括《三字经》《弟子规》《晨读对韵》《增广贤文》《千字文》《论语》等）。

3、比赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，配乐表演与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐。但要注意，参赛形式以诵读为主，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。每个节目的时间请控制在6分钟内，超时者取消参赛资格。

4、比赛时间：（待定）

5、比赛地点：（待定）

四、评比奖励办法

1、邀请教育局、县研训中心领导及相关老师组成评委会，进行现

场打分。

2、根据比赛情况和现场评分，设立一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优秀奖若干名。

3、对获奖单位颁发集体荣誉奖状，对获得一、二、三等奖的指导教师（每个节目1——2名）颁发奖状。

五、相关事宜

国学经典诵读比赛篇目

国学经典诵读比赛篇目1.将进酒(李白)

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。

烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。

与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。

古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。

主人何为言少钱，径须酤取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。

国学经典诵读比赛篇目2.梦游天姥吟留别(李白)

海客谈瀛洲，*涛微茫信难求。越人语天姥，云霞明灭或可睹。

天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。

谢公宿处今尚在，绿水荡漾清猿啼，脚著谢公屐，身登青云梯。

半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。

熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生*。

列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。

青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之*霞。

世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还?且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!

国学经典诵读比赛篇目3.茅屋为秋风所破歌(杜甫)

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

茅飞渡*洒*郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。

诵读国学经典——诵读比赛新闻稿

诵读国学经典，感悟文化智慧

——诵读比赛

为了深化校园读书活动，进一步弘扬和传承中华民族灿烂文化，营造积极向上的校园文化氛围，我校在第9周举办了“诵读国学经典，感悟文化智慧”诵读比赛。

此次比赛分高、中、低三个年段进行，各班级自主选择经典诵读篇目，以集体诵读为基本形式。现场气氛热烈，参赛选手个个精神饱满，声情并茂。他们用真挚的情感，以表演诵、诗配乐、诗组合、情境朗诵等多种形式表现诗文的内涵，或激昂高亢，或深情款款，或抑扬顿挫，表达了对祖国、对人民、对家乡、对亲人深深的爱。选手们发挥了较高的水平，为在场的师生献上一场精彩纷呈，有声有色，充满活力的诗文朗诵盛宴。经过激烈比赛，最终评选出各年级一、二、三等奖。

近年来，我校连续开展经典诵读活动，全校语文教师充分利用晨读、阅读课时间，组织学生学习和背诵经典诗文，在校园中掀起诵读经典诗文的热潮，通过以赛促读，以奖激励，让中华传统美德和民族精神深深融入了每一个孩子的心灵。相信此次活动能让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。

五一五四国学经典诵读竞赛方案

杜拉尔中心校国学经典诵读比赛方案为了弘扬传统文化精髓，普及国学经典，为学生的终身发展积

淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，

特举办杜拉尔中心校国学经典诵读比赛，具体安排如下：

一、活动主题：诵读经典诗文，做中华好少年。

二、参赛对象：1—9年级

三、参赛时间：4月30日上午

四、参赛形式：个人朗诵一名，大、小型集体诵读一组，并可以辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式均可。

五、奖项设置：

1、个人组一等奖一名、二等奖三名三等奖五名；

2、年级组一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，精神文明奖三名。

六、参赛要求：

1、国学经典诵读大赛是校园文化活动的重要组成部分，要求班主

任高度重视，认真选材，悉心指导，努力创新形式，丰富内容，以实际行动弘扬中华民族传统优秀文化。

2、诵读内容为，弟子规、道德经等经典诗篇

2、以班级和个人两种诵读的比赛形式参赛。

3、一直三年级可以不脱稿，四至九年级脱稿，诵读时间：3~5分钟。

4、各班在4月21日前将班级和个人诵读篇目、背景音乐带上交。

七、评分标准：

1、朗诵水平：语言流畅、普通话标准，吐字清晰，语速得当，抑

扬顿挫，语感准确（4分）

2、朗诵情感：表情丰富、感情充沛，表现力、感染力强。（3分）

3、朗诵形式：形式丰富、新颖，富有特色，诗词内容与音乐、舞

蹈的搭配效果好。（2分）

4、舞台形象：服装整洁、统一，组织有序，精神风貌好。（1分）

杜拉尔中心校

2014年4月14日

国学经典诵读比赛一等奖

近日，在某市举办的国学经典诵读比赛中，我荣获一等奖。我深知这份荣誉背后，是我的刻苦训练和对国学经典的热爱。

一、比赛筹备阶段

在比赛前的准备中，我的家长给予了我极大的支持和帮助。他们在我背诵国学经典的过程中不断地督促我、鼓励我，并且花费大量的时间陪我一起练习，让我感受到家庭的温暖。

另外，在老师的指导下，我每天都要反复诵读，不断地完善自己的发音、语调和语速，力求做到最好。我还特意找到一些相关的资料进行了解和研究，了解更多国学经典的背景和内涵，在比赛中更有底气和自信。

二、比赛过程

比赛当天，我做了充分的准备，穿上最喜欢的衣服，展示自己最好的一面。当面对主持人的提问和观众的注视时，我没有紧张反而更加自信，因为我知道自己已经做到了最好。

在比赛的诵读环节中，我用我的声音和节奏完美地展现了儒家经典

《大学》中“格物致知，诚意正心，修身齐家，治国平天下”的哲理。同样，在诵读《论语》一书中，我也深刻地理解了“己所不欲，勿施于人”的道理，并用抑扬顿挫的声音，将其诵读得淋漓尽致，赢得了评委和观众的高度评价。

三、比赛感悟

我从这次比赛中确信了一个道理：只有刻苦训练，才能取得好成绩。回想我的备战过程，每天临睡前，我都会抽出一些时间进行反复的诵读和背诵，努力寻找自己的不足，这才为今天的成绩铺就了道路。

由于是国学经典，许多人认为它们难懂、枯燥无味。但我通过这次比赛的亲身体验，深深感受到这些经典蕴含的深厚内涵和智慧。它们所包含的人生哲理，已经超越了千年，仍然在今天发挥着举足轻重的作用。

国学经典诵读比赛方案

一、比赛活动介绍

国学经典诵读比赛是为进一步传承和弘扬中国优秀传统文化而设立的比赛活动。通过此次比赛，旨在引导广大学生和社会群众深入学习国学经典，提高国学素养，增强文化自信，促进中华民族优秀传统文化的传承和发展。

二、参赛对象

本比赛面向全国各年级的中小学生、大学生以及社会群众，对于国学经典有着浓厚兴趣并愿意参与的个人或团队均可报名参赛。

三、比赛形式

1. 个人赛：参赛选手自备一份诵读材料，在规定时间内进行现场诵读。

2. 团队赛：团队成员共同诵读一份诵读材料，要求团队配合默契，诵读流畅。

四、比赛规则

1. 报名方式：参赛者需提前在官方网站下载报名表，填写完整并发送至指定邮箱。

2. 诵读材料：参赛者可自行选择一段国学经典进行诵读，时间控制在3-5分钟之间。

3. 比赛流程：

(1) 第一轮初赛：参赛者逐一上台，进行现场诵读，由评委进行评

分打分。

(2) 第二轮决赛：根据初赛成绩，评选出决赛选手，进行集体决赛。

(3) 决赛环节：决赛选手进行团队合作诵读，由评委进行评分打分。

4. 评分标准：

（1）诵读内容准确度：对于国学经典的理解和把握程度。

（2）语音语调表达：声音的音量、语速、节奏感等。

（3）诵读技巧：发音准确、语言流畅、情感传递能力等。

（4）团队配合：对于团队合作的默契程度。

五、奖项设置

1. 个人赛奖项设置：

（1）一等奖：3名，奖金10000元/人。

（2）二等奖：5名，奖金5000元/人。

（3）三等奖：10名，奖金2000元/人。

（4）优秀奖：若干名，奖品或证书。

2. 团队赛奖项设置：

国学经典比赛方案

一、比赛简介

国学经典比赛旨在传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生对国学

经典的理解和运用能力。通过比赛形式，激发学生学习国学经典的兴趣，培养他们的阅读理解能力、思辨能力和表达能力。

二、比赛形式

1.参赛对象

本次比赛面向全国中小学生开放，分为初中组和高中组。

2.比赛项目

（1）经典诵读比赛：参赛选手需选择一篇国学经典作品进行背诵，并在比赛中进行诵读。

（2）经典创作比赛：参赛选手可自选国学经典作品，结合自己的

理解和感悟进行创作。形式包括但不限于散文、诗歌、小说等。

（3）经典解读比赛：参赛选手需选择一篇国学经典作品，进行深

入解读和分析，并进行口头陈述，展示自己对经典的理解。

3.比赛流程

（1）初赛：选手需在指定时间内提交参赛作品或进行网络直播展示，并由评委进行初步评定。

（2）复赛：初赛选拔出的选手将进行线下集中培训，并参与复赛

现场比赛。

（3）决赛：根据复赛成绩排名，确定进入决赛的选手，并进行决

赛现场角逐。

4.评分标准

比赛将根据选手在诵读、创作或解读方面的表现，综合考量语言表

达能力、情感体验、创新思维、专业知识等方面的综合素质。评委将

根据公正、公平、公开的原则进行评分。

5.奖项设置

（1）决赛获奖选手将分别获得一、二、三等奖。

（2）优秀奖：决赛中未获奖选手中评分靠前的参赛者将获得优秀奖。

（3）其他特别奖项：根据比赛情况和评委意见设立其他特别奖项。

三、比赛宣传与组织

1.宣传措施

（1）利用校内公告栏、班级微信群、校园电视台等途径宣传比赛

信息，吸引更多学生参与。

（2）通过学校网站、微信公众号等平台发布比赛相关信息，并定

国学经典诵读活动总结

国学经典诵读活动总结1

国学经典有着灿烂的篇章和飞扬的文采，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。开展国学经典诵读活动，对孩子的作用和影响是巨大的。国学经典诵读，有利于培养孩子高尚的道德情操；国学经典诵读，能大大提高孩子的文化素养。为了弘扬民族文化，提高师生阅读理解国学经典的能力，我校全体师生经过一个月的精心筹备，于5月30日下午，在良江小学校园里以班为单位举行了“书香诗韵庆六一”国学经典诵读比赛活动。

诵读比赛中，各个班的孩子们载歌载舞，或诵读，或吟唱，或快板，或抒情，以各自不同的形式对国学经典致敬，表达自己对国学经典篇章的理解。评委老师们本着公平、公正、公开的原则为各个节目作中肯的评价。最终，整场比赛在老师们欣慰的眼神中、在家长们的赞许声中，在孩子们意犹未尽的神情中圆满结束。评委老师公正的评选出一个一等奖、两个二等奖、三个三等奖和六个优秀奖的奖项。我们要将此项活动坚持不懈、不遗余力地开展下去，渗透在各科学习当中，贯穿于教学活动始终，让诵读经典诗文成为我校师生学习生活中的一份乐趣，让诵读经典诗文成为学校文化建设和人文教育重要组成部分，让诵读经典诗文成为传承中华优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读国学经典活动推向深入。

国学经典诵读活动总结2

为了弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感，促进国家通用语言文字与民族优秀传统文化的推广，引导学生增进热爱祖国的情感，我校于4月29日下午组织全体师生学生进行了以“诵读中华经典，传承华夏文明”国学经典诵读活动，现将活动情况总结如下：

国学经典诵读竞赛试题

一、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。(40分)

1、《山居秋暝》的作者是唐代诗人王维。 ( )

2、《逢入京使》的作者岑参是唐代著名的边塞诗人。 ( )

3、当代诗人刘禹锡有“诗鬼”之称。

4、“锦城丝管日纷纷”的下句是“半入江风半入云”。 ( )

5、唐代伟大的'浪漫主义诗人李白有“诗仙”之称。 ( )

6、《黄鹤楼》是一首吊古怀乡之作。 ( )

7、“不破楼兰终不还”中的“破”是“破烂”的意思。 ( )

8、《龟虽寿》的作者是曹植。 ( )

9、“无为在歧路，儿女共沾巾。”意思是说:不要再分别的岔路口，像小孩子那样让泪水沾湿了手巾。 ( )

10、《从军行》的作者王昌龄是唐代著名的边塞诗人，被誉为“七绝圣手”。 ( )

二、连线。(40分)

1、把对应的诗句用线连起来。

大漠沙如雪见人惊起入芦花

峨眉山月半轮秋燕山月似钩

稻花香里说丰年影入平羌江水流

天阶夜色凉如水听取蛙声一片

白鸟一双临水立坐看牵牛织女星

2、把对应的诗句和诗意用线连起来。

空山新雨后，天气晚来秋。夕阳已经朝西落下，漂泊未归的游子还在天涯。

大漠沙如雪，燕山月似钩。空寂的终南山刚下了一场雨，秋天的黄昏来临了。

夕阳西下，断肠人在天涯。无边的黄沙像白白的霜雪，燕山山头

挂着银钩一样的月亮。

夕阳西下几时回? 有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心也不会停止。

烈士暮年，壮心不已。夕阳向西落下山去，什么时候才能回来?

三、把下列诗句补充完整。(20分)

1、明月松间照，。

2、，凭君传语报平安。

3、此曲只因天上有， ?