国学经典诵读大赛
国学经典诵读比赛评分标准
“颂中华经典做博学少年”国学经典诵读比赛评分标准1．诗歌/散文内容(共10分)
作品内容健康，积极向上，符合要求范围，感染力强；（10分）
2．仪表仪态(共20分)
1）衣着得体，与作品内容相协调；（5分）
2）精神饱满，姿态自然大方；（5分）
3）表演能与朗诵融为一体；（5分）
4）能通过表情的变化反映作品的内涵。
（5分）
3．精神面貌(共15分)
1）精神饱满、昂扬，充分展示活力与朝气。
（5分）
2）集体配合协调（10分）
4．创新(共15分)
1）表演者使用的诠释方式与众不同，给人耳目一新的感觉（10分）
2）朗诵形式富有创意，适当配乐或以其他富有创意形式朗诵（5分）
5．朗诵技巧(共40分)
1）感情饱满真挚，表达自然；（10分）
2）朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿；（5分）
3）吐字清晰,普通话标准，正确把握作品节奏，韵律明显（10分）
4）能正确把握作品内涵，声请并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣；（10分）
5）很好地把握时间，控制在3—5分钟之内。
（5分）。
幼儿园国学经典诵读比赛活动方案
幼儿园国学经典诵读比赛活动方案为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，引导幼儿从小喜爱文学作品，传承祖国丰富的文化瑰宝，培养幼儿对语言文字的兴趣，增强幼儿的胆量和自信心。
并为他们提供一个发挥特长，展示才华的舞台。
按本学期计划在园中举办首届幼儿园《三字经》《弟子规》国学经典大赛，具体方案如下：一、活动宗旨：使幼儿从小具有较好的语言教育，唤起其参予意识，锻炼身体胆量，为孩子提供更多一个发挥特长，展现天性的舞台。
把真、仁义、美以及快乐的种子，通过国学经典背诵撒播至孩子们的心田，并使他们能够在迷人、有意思的语言陶冶中独立自主发展，健康成长！二、参赛对象：大、中、大班老师及幼儿。
三、诵读形式：可以以幼儿小组式、师生小组式、单人背诵式参予。
四、比赛组织及时间安排：1、先由班级报出席人数、内容及背诵形式。
（11月日）2、11月27日进行比赛。
比赛地点、时间及具体安排另行通知。
五、比赛具体内容建议：1、最多一个节目参赛，每个节目可有成人1人，幼儿最多10人；演时间2分钟以内；2、演出建议：语调自然、语速适度，吐字准确简洁，存有感染力，声情并茂，彰显幼儿的天真调皮，肢体语言大方庄重，合作默契。
六、评分方法：1、可以将聘用专业人士出任评委。
八十分成10分后。
2、表演评分为十分制取总和的平均值：1）发音及语调：3分后（每项各1分后，普通话标准、吐字准确；语速适当；声音嘹亮；）2）艺术表现力：2分（停顿恰当、声情并茂，富有感染力和表现力；表情自然、动作大方；能鲜明形象的表达诗歌的情感及内涵。
）3）完整性：3分后（朗读完备2分后，演出完备计1分后）5）服饰：2分（精神饱满，仪态自然1分；服饰得体；根据节目进行简单装扮或配有道具计1分，其余计0.5分）七、评奖奖项设置：中、大班级一等奖：2名；二等奖：3名；三等奖：6名；大班级：一等奖：1名；二等奖：2名；三等奖：3名；颁授荣誉证书。
活动目的：1、使家长看见孩子这学期朗读写作的成果，减少家长对幼儿园工作的信任，推动家园互动；2、幼儿养成大方、大胆的性格。
国学经典诵读比赛方案8篇
国学经典诵读比赛方案8篇为了确保工作或事情有序地进行，就不得不需要事先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的国学经典诵读比赛方案，希望对大家有所帮助。
国学经典诵读比赛方案1为进一步贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进其终身发展，积极营造浓郁的书香氛围，根据凉州区教育局《关于在全区中小学生中开展国学经典诵读活动的通知》精神，结合我校实际，特开展以“与经典同行，与圣贤相约”为主题的国学经典诵读比赛。
活动具体安排如下。
一、活动要求相关教师鼓励学生参与本次活动，认真组织班级学生训练，为学生朗诵材料内容把关，做好学生的训练工作。
二、比赛内容以《老子》、《道德经》、《易经》、《大学》、《中庸》、《论语》、《黄帝内经》、《三字经》、《弟子规》等儒家经典为核心的优秀古诗文古诗词等经典名篇为内容。
三、组织机构组长:吴xx副组长:xxx主持人：xx，xxx记分员、算分员：xxxx奖状：xxx音响：xxx照相、摄像：xxx会场布置：卜增彦评委：待定四、参赛人员全校同学全员参与。
五、比赛时间、地点6月2日（周三）下午，学校观礼台。
六、比赛要求1.各班先初赛，后推荐一名同学参加学校复赛。
2.时限：3～5分钟。
3.诵读要求：形式不拘，可使用音乐、服饰、舞蹈等艺术表现形式。
4.朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意。
5.扮装、道具、音带等，由各班自行设计、准备。
6.复赛学生名单于比赛前一天早晨报送学校团总支。
7.比赛次序于赛前抽签决定。
七、评分标准：1、服装整齐统一、精神面貌好（20％）2、普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理（30％）3、诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力（40％）4、诵读时间：3～5分钟（10％）八、评奖方法设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
国学诵读比赛优秀篇目
国学诵读比赛优秀篇目近年来，随着中华文化的复兴和传统文化的重视，国学诵读比赛逐渐成为一项备受关注的活动。
在这个活动中，精选出的一些优秀篇目成为了参赛选手们表演的重点。
这些篇目以其文化内涵和艺术表现力脱颖而出，不仅有助于传承国学经典，同时也可以激发人们对传统文化的兴趣和研究。
下面将介绍几篇备受瞩目的国学诵读优秀篇目：1. 《论语》篇目《论语》被誉为中国古代文化的精髓，是中国儒家学派的经典著作之一。
其内容涵盖了孔子及其弟子的言行录，铭刻了中国传统文化中的伦理道德和人际关系。
在国学诵读比赛中，选手们常常选择《论语》中的经典章节进行表演，通过朗诵和演绎，让观众感受到古代智慧的独特魅力。
2. 《诗经》篇目《诗经》是我国古代最早的一部诗歌总集，自周朝开始的约300年间的诗作。
这部作品体现了中国古代文人雅志和高尚情操，其诗歌朗诵既能展现出其音韵之美，又能传递出深沉的情感。
在国学诵读比赛中，选手们通过诵读《诗经》中的名篇，《关雎》、《周南》等，将古代文化与当代生活相融合，带给观众别样的感受。
3. 《史记》篇目《史记》是我国历史上第一部纪传体通史，以其严谨的思辨，独特的叙事方式和详尽的历史资料而闻名于世。
在国学诵读比赛中，选手们通过《史记》中的故事情节进行诵读，不仅展现出了古代历史的繁荣和辉煌，也让观众对于历史的了解更加深入。
4. 《孟子》篇目《孟子》是孟子及其门人经过写作整理的一部思想论文集，主要表达了孟子对于人性、道德和政治等问题的思考。
在国学诵读比赛中，选手们通过朗诵《孟子》中的篇章，以及其对于人性善恶、君子风范的表述，向观众传递着中国古代哲学思想的智慧与哲理。
5. 《红楼梦》篇目《红楼梦》是我国古代四大名著之一，是一部描写中国封建社会荣华富贵和人生百态的艺术巨著。
在国学诵读比赛中，选手们通过诵读《红楼梦》中的经典片段，展示人物形象和情节扣人心弦的魅力，同时也向观众展示了中国传统文化的精髓所在。
以上所述只是国学诵读比赛中一些备受关注的优秀篇目的简单介绍。
国学经典诵读比赛方案
国学经典诵读比赛方案一、比赛主题：诵读中华经典，营造书香校园二、比赛目的通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。
三、比赛时间：XX年11月18日（第11周星期一）四、比赛地点：各班教室五、比赛对象：3—5年级全体学生六、参赛要求1.以班为单位参赛，要求全班学生参加，着装统一，整齐大方。
2.比赛内容由各班自行从《国学经典读本》、《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等书中去挑选，要求制作多媒体课件，尽量配乐。
比赛形式由各班自行安排。
七、评奖办法1.邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
2.根据比赛情况和现场评分，分年级设奖。
三年级：一等奖：3个二等奖：3个四年级：一等奖：2个二等奖：3个五年级：一等奖：2个二等奖：2个八、评分标准比赛采取100分制，其中：a.作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；b.节目形式（15分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。
如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；c.语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。
九、人员安排评委：黄勇桂建明周群意杨辉宇朱丽华邓英姿胡新兰罗彪肖丽华陈敏何恒嘉周碧华统分：李致富摄影：袁娟XX年11月12日。
国学经典比赛活动方案(汇编7篇).doc
国学经典比赛活动方案(汇编7篇)国学经典比赛活动方案【篇1】一、指导思想经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。
正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。
优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲等）典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。
这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。
二、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。
了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。
让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。
1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。
三、活动原则1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
四、诵读内容以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》（中学篇）及中学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。
国学经典诵读比赛方案 活动主题
《春之韵》国学经典诵读比赛方案
活动意义：为不断弘扬中华传统文化，让孩子在诵读经典的过程中，接受中华传统美德潜移默化的影响和教育，积极倡导读书明理、营造多读书、读好书的社会文明氛围，促进校园文化建设良好的发展。
活动主题：阅读传承和谐
活动主持：李立华
活动时间：3月31日
地点：食堂
参赛要求及安排：
1.主要诵读内容为国学经典课文中的优秀古诗文篇目，在内容上各学段、各年级有所侧重，如可以配以《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《道德经》、以及四书五经、唐诗宋词等。
2.形式丰富，具有一定的艺术性，有较强的感染力和人文精神。
3.比赛按抽签顺序进行。
4．诵读时间不超过3分钟
5.评分标准：
本次比赛计分采用100分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取得的平均分为最后得分。
具体评分标准如下：
（1）朗诵内容10%：所选作品内容以主旋律题材为主；符合比赛要求，具有一定的教育意义；
（2）字音30%：普通话标准、流畅，音色优美、吐字清晰、声音洪亮，独诵、团体诵的和谐度、对诗中情味的掌握及展现。
（3）配乐10%：配乐选择符合作品意境，音乐节奏与朗诵节奏协调。
（4）技巧30%：朗诵感情丰富，起伏处理到位，精神面貌好，衣着得体，动作表情协调自然。
形式新颖、令人耳目一新。
（5）个人、团队精神10%：包含个人精神面貌和整体默契以及各个队员的融入程度。
（6）脱稿10％：全文背诵。
评委：宁淑华，肇常服，李淑军及全体班子成员
计分：宁秀红徐秀娴
奖励办法
本次比赛设一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名，优秀奖若干名。
2015．3.19。
国学经典诵读比赛活动总结
国学经典诵读大赛活动总结
为了弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感，促进国家通用语言文字与民族优秀传统文化的推广，引导学生增进热爱祖国的情感，我校于20174年10月30日下午组织全体师生学生进行了以“诵读中华经典，传承华夏文明”国学经典诵读活动，现将活动情况总结如下：
政教处、校团委及时制定活动方案、评分标准，确立大赛评委、记分员，并督促各班先在班内选拔参赛人员，由班主任和语文老师确定参赛人员，并指导学生练习朗诵，为此次诵读大赛的顺利开展提供了有力保障。
这次诵读大赛活动，组织有序，准备充分，涉猎国学经典16篇, 参赛者精神饱满，诵读富有感染力，李萍、王萨等几名同学朗诵时，台下也有同学小声跟诵，现场气氛热烈。
经过激烈的竞争，在评委们公平、公正的裁判下，梁信同学获得一等奖，颜学来、杜鹏雪、周怡婷同学获得二等奖，石学军、陈魏哲、李倩楠同学获得三等奖，李萍等10名同学获得优秀奖。
通过此次经典诗文诵读活动，全体师生深刻体会到了中国传统文化的博大精深，促使了全体同学们更加积极背诵经典。
教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；同学们在经典诵读声中，变得更加遵纪守则，有礼有节，而这将为同学们的人生打下坚实的基础，必将进一步提高我校的经典诵读水平。
经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实。
在今后的工作中，我们将坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展，我们的学校将会变得更加美好。
国学经典朗诵比赛方案
国学经典诵读活动方案一、目的与意义：了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
“国学”博大精深，国学所蕴涵的关于人本的关怀、的关于人本的关怀、人性的向善，人性的向善，人性的向善，关于民族和国家的向心、关于民族和国家的向心、关于民族和国家的向心、凝聚和责任，凝聚和责任，凝聚和责任，关于坚关于坚忍、忍、刻苦、刻苦、刻苦、拼搏和进取等文化精神实质。
拼搏和进取等文化精神实质。
拼搏和进取等文化精神实质。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
培养孩子的读书兴趣，提升了语文能力。
在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量，了识字量，在吟诵表演中让中、在吟诵表演中让中、在吟诵表演中让中、高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。
高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。
高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。
激激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
加强学生思想道德建设。
加强学生思想道德建设。
通过通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，教育教给学生做人的道理，提提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
二、国学教育目标：塑造良好品德，奠定优雅人格；激发读书兴趣，培养良好习惯；增强语文能力，夯实文化功底。
增强语文能力，夯实文化功底。
三、经典诵读内容三、经典诵读内容诵读《三字经》及诵读《三字经》及《《小学生必背古诗》前20首四、措施与要求四、措施与要求“诵读”即为“出声的读”“出声的读”，，达到“熟读自然成诵”“熟读自然成诵”的理想境界。
的理想境界。
为了使活动能更好的展开，提出如下要求：为了使活动能更好的展开，提出如下要求：1.1.保证诵读时间。
保证诵读时间。
国学经典诵读大赛(课堂PPT)
榆林市第十中6学
采莲曲（其二）
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
诵读大赛
榆林市第十中7学
采莲词 （清)王淑
莲华莲叶满池塘， 不但花香水亦香。 姊妹折时休折尽， 留花几朵护鸳鸯。
诵读大赛
榆林市第十中8学
短歌行 （唐）王维
飒飒秋雨中， 浅浅石溜泻。 跳波自相溅， 白鹭惊复下。
“爱我中华 国学经典”
朗诵比赛
民族中学 七年一班
诵读大赛
榆林市第十中1学
夜书所见（宋）叶绍翁
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
诵读大赛
榆林市第十中2学
九月九日忆山东兄弟 唐 王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
诵读大赛
榆林市第十中3学
诵读大赛
榆林市第十1中8学
剑客（唐）贾岛
十年磨一剑， 霜刃未曾试。 今日把示君， 谁有不平事。
诵读大赛
榆林市第十1中9学
乌江（夏日绝句）宋.李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
诵读大赛
榆林市第十2中0学
八阵图（唐）杜甫 名成八阵图， 功盖三分国。 江流石不转， 遗恨失吞吴。
诵读大赛
榆林市第十1中5学
哥舒歌（唐）西鄙人
北斗七星高， 哥舒夜带刀。 至今窥牧马， 不敢过临洮。
诵读大赛
榆林市第十1中6学
塞下曲（唐）许浑
夜战桑干北， 秦兵半不归。 朝来有乡信， 犹自寄寒衣。
诵读大赛
榆林市第十1中7学
凉州词（唐）王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。
国学经典诵读比赛主持词
国学经典朗诵比赛主持词尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，合：大家下午好!男：中华文化，源远流长，女：国学经典，诵读不衰。
男：国学经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽;女：国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱，温馨而久远。
男：诵读国学经典，让华夏精神在我们的血脉中流淌，女：诵读国学经典，让民族文化支撑我们人格的脊梁。
合：让我们寻着先贤的足迹，去倾听古人的教诲，吟诵圣人的篇章。
男：雅言传承文明，女：经典浸润人生，合：南关小学“国学经典诵读比赛”现在开始。
首先让我们以热烈的掌声欢迎敬爱的刘校长为本次活动致辞。
(校长讲话)男：这是先贤用文字雕刻的灯盏，那亘古不息的光芒穿越历史的烟尘，无声的照亮了我们内心的黑暗;让我们一起聆听圣贤的真言。
请听《增广贤文》节选朗诵：闫安。
女：汉乐府指由汉代时乐府机关所采制的诗歌。
是继《诗经》之后，我国古代民歌的又一次大汇集，汉乐府中，很多诗歌广为流传。
请听《长歌行》朗诵：李想。
男：苔痕绿，草色青，调素琴，阅金经。
好一个雅趣陋室，好一个陋室主人。
请听《陋室铭》朗诵：张洪涛。
女：看!雨中飞舞的长枪，梦回千年的宋朝，将军凭栏而吊，满腔的愤怒与豪情，化作这绵绵细雨。
听!那是将军无法释怀的万千愁肠……念!那是英雄壮阔的无限思量。
请听《满江红》朗诵：董宗泽。
女：这是先哲用思想编织的风帆，那摆渡灵魂的桨橹划过岁月的风霜，无言地把我们载向美好的彼岸，让我们一起接受先哲的教诲。
请听《增广贤文》朗诵：高子恒。
男：这是先贤们精选的立身箴言，拥有它，就能使我们找到生命之舟的司南，践行它，将会谱出完美的人生诗篇。
请听《弟子规》之入则孝朗诵：蔡欣如聂强。
女：滚滚长江东逝水，淘尽了多少英雄。
羽扇纶巾不在，雄姿英发犹存，古今多少事，都付笑谈中。
请听《念奴娇·赤壁怀古》朗诵：杨文靖。
男：江潮连海，月共潮生。
江水曲曲弯弯，绕过花草遍生的春之原野，清明澄彻的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界。
请欣赏《春江花月夜》，朗诵：唐俊鹏女：熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟。
经典国学诵读比赛方案
一、比赛背景国学，即中华优秀传统文化，是我国五千年文明的结晶。
为了弘扬国学精神，提高学生的人文素养，增强民族自豪感，我校特举办经典国学诵读比赛。
通过比赛，激发学生对国学的热爱，培养他们的文化自信，促进校园文化建设。
二、比赛目的1. 提高学生对国学经典的认识和兴趣，传承和弘扬中华优秀传统文化。
2. 培养学生的朗读能力、表达能力、团队协作能力和创新精神。
3. 营造浓厚的校园文化氛围，促进校园精神文明建设。
三、比赛主题传承国学经典，弘扬民族精神四、比赛时间2023年X月X日至2023年X月X日五、比赛对象我校全体学生六、比赛内容1. 诵读内容：参赛选手需选择一部或几部国学经典，如《论语》、《道德经》、《弟子规》等，进行诵读。
2. 诵读形式：个人诵读、小组诵读、情景诵读等。
3. 诵读要求：语音清晰、吐字准确、节奏明快、富有感情。
七、比赛流程1. 报名阶段（2023年X月X日至2023年X月X日）学生自愿报名，各班级负责组织报名工作，并填写报名表。
2. 初赛阶段（2023年X月X日）各班级选拔优秀选手参加初赛，初赛形式为现场诵读，评选出各班级的前三名选手进入决赛。
3. 决赛阶段（2023年X月X日）决赛分为两个环节：（1）个人诵读环节：选手按照比赛规定进行个人诵读，评委根据选手的表现进行评分。
（2）互动环节：评委提问，选手回答，考察选手对国学经典的掌握程度。
4. 颁奖阶段（2023年X月X日）根据决赛成绩，评选出个人一等奖、二等奖、三等奖及团体奖，并进行颁奖仪式。
八、比赛评审标准1. 语音、语调：语音清晰、吐字准确、语调自然、富有感染力。
2. 朗读技巧：节奏明快、富有变化、停顿恰当、表达流畅。
3. 内容理解：对国学经典的理解深刻、内涵丰富、富有创意。
4. 表现力：富有感情、富有感染力、富有创意。
九、组织机构1. 比赛组委会组委会负责比赛的策划、组织、实施和监督工作。
2. 比赛评审团评审团由学校领导、教师代表、专家等组成，负责比赛的评审工作。
诵读国学经典——诵读比赛新闻稿
诵读国学经典，感悟文化智慧
——诵读比赛
为了深化校园读书活动，进一步弘扬和传承中华民族灿烂文化，营造积极向上的校园文化氛围，我校在第9周举办了“诵读国学经典，感悟文化智慧”诵读比赛。
此次比赛分高、中、低三个年段进行，各班级自主选择经典诵读篇目，以集体诵读为基本形式。
现场气氛热烈，参赛选手个个精神饱满，声情并茂。
他们用真挚的情感，以表演诵、诗配乐、诗组合、情境朗诵等多种形式表现诗文的内涵，或激昂高亢，或深情款款，或抑扬顿挫，表达了对祖国、对人民、对家乡、对亲人深深的爱。
选手们发挥了较高的水平，为在场的师生献上一场精彩纷呈，有声有色，充满活力的诗文朗诵盛宴。
经过激烈比赛，最终评选出各年级一、二、三等奖。
近年来，我校连续开展经典诵读活动，全校语文教师充分利用晨读、阅读课时间，组织学生学习和背诵经典诗文，在校园中掀起诵读经典诗文的热潮，通过以赛促读，以奖激励，让中华传统美德和民族精神深深融入了每一个孩子的心灵。
相信此次活动能让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
五一五四国学经典诵读竞赛方案
杜拉尔中心校国学经典诵读比赛方案为了弘扬传统文化精髓，普及国学经典，为学生的终身发展积
淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，
特举办杜拉尔中心校国学经典诵读比赛，具体安排如下：
一、活动主题：诵读经典诗文，做中华好少年。
二、参赛对象：1—9年级
三、参赛时间：4月30日上午
四、参赛形式：个人朗诵一名，大、小型集体诵读一组，并可以辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式均可。
五、奖项设置：
1、个人组一等奖一名、二等奖三名三等奖五名；
2、年级组一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，精神文明奖三名。
六、参赛要求：
1、国学经典诵读大赛是校园文化活动的重要组成部分，要求班主
任高度重视，认真选材，悉心指导，努力创新形式，丰富内容，以实际行动弘扬中华民族传统优秀文化。
2、诵读内容为，弟子规、道德经等经典诗篇
2、以班级和个人两种诵读的比赛形式参赛。
3、一直三年级可以不脱稿，四至九年级脱稿，诵读时间：3~5分钟。
4、各班在4月21日前将班级和个人诵读篇目、背景音乐带上交。
七、评分标准：
1、朗诵水平：语言流畅、普通话标准，吐字清晰，语速得当，抑
扬顿挫，语感准确（4分）
2、朗诵情感：表情丰富、感情充沛，表现力、感染力强。
（3分）
3、朗诵形式：形式丰富、新颖，富有特色，诗词内容与音乐、舞
蹈的搭配效果好。
（2分）
4、舞台形象：服装整洁、统一，组织有序，精神风貌好。
（1分）
杜拉尔中心校
2014年4月14日。
经典诵读比赛方案
经典诵读比赛方案经典诵读比赛方案为确保事情或工作高质量高水平开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编收集整理的经典诵读比赛方案，希望能够帮助到大家。
经典诵读比赛方案1一、活动目的：引领校园文化，感受经典魅力，激发学生诵读热情，培养学生良好的阅读习惯，滋养学生的品性，培养学生人文素养。
二、比赛时间：5月19日周一第七节一年级5月20日周二第七节二年级5月21日周三第七节四年级5月22日周四第七节三年级和五年级上述每天下午3：40正式开始，第二节课下课后，不做眼操，带队到阶梯教室。
三、参加对象：全校所有班级，学生全员参与。
四、参赛地点：阶梯教室五、经典诵读参赛内容：各班级自选经典美文若干，表现形式不限。
六、经典诵读参赛要求：1、以上述范围为主要内容，以集体诵读为主要形式，同时鼓励编排对诵、集体朗诵、配乐朗诵等艺术表扬形式，充分发挥少年儿童的才华。
2、以各班为单位进行展示，以诵读为主，可以辅以吟唱、书法、舞蹈、讲故事、曲艺表演等形式，使诵读以多种形式呈现，要能体现当代小学生的精神风貌或表现作品的深刻内涵及历史背景。
3、展示时间：4—8分钟。
七、奖励：1、各级部奖励前2名班级，颁发奖状。
2、被推荐参加“六一”展示的班级，另行奖励。
八、评分标准：1、吐字清晰，普通话标准，背诵流利无错。
2、正确把握诗词节奏，朗诵富有韵味和表现力。
3、感情真挚，表达自然，能正确把握诗的意境，声情并茂。
4、形式新颖有创意，体现自己的特色。
九、评委：一年级：战校长、梁校长、赛校长、刘校长、z、五年级各班级出一名学生二年级：战校长、梁校长、赛校长、刘校长、z五年级各班级出一名学生三年级：战校长、梁校长、赛校长、刘校长、z、五年级各班级出一名学生四年级：战校长、梁校长、赛校长、刘校长、z、五年级各班级出一名学生五年级：战校长、梁校长、赛校长、刘校长、z、五年级各班级出一名学生十、备注：1、提前把音乐拷给z老师。
国学经典诵读比赛一等奖
国学经典诵读比赛一等奖一、《论语》《论语》是中国古代文化宝库中的一颗明珠，它集中了孔子及其弟子的言行，是中国传统文化的重要组成部分。
在国学经典诵读比赛中，获得一等奖的选手必定对《论语》有着深入的研究和理解。
二、《道德经》《道德经》是道家思想的重要经典，内容丰富而深奥。
通过对《道德经》进行诵读比赛，选手们能够更好地领悟道家思想的精髓，体会到“道可道，非常道”的哲理。
三、《诗经》《诗经》是中国古代文学的瑰宝，不仅蕴含着浓厚的历史文化底蕴，还展现了古代人民的生活、情感和价值观。
在国学经典诵读比赛中，选手们可以通过朗诵《诗经》中的经典篇章，将古代诗歌的美妙之处展现出来。
四、《红楼梦》《红楼梦》是中国古代四大名著之一，被誉为“中国古代小说的巅峰之作”。
它以细腻的描写、丰满的人物形象和深刻的社会思考，揭示了封建社会的种种弊端。
在比赛中，选手们可以通过诵读《红楼梦》中的经典片段，展示出对小说的深入理解。
五、《论衡》《论衡》是中国古代辩证思维的重要著作，其中包含了大量的议论文和辩论。
参加国学经典诵读比赛的选手们可以选择其中的经典章节，通过朗读展示出自己对辩证思维的理解和运用。
六、《资治通鉴》《资治通鉴》是中国古代历史著作的集大成者，它以纪实的方式记录了中国历史上的重要事件和人物。
在国学经典诵读比赛中，选手们可以通过朗诵其中的经典篇章，展示出对历史的独到见解和感悟。
七、《山海经》《山海经》是中国古代神话传说的重要文献，其中记载了丰富多彩的神话故事和地理知识。
参赛选手可以通过朗诵《山海经》中的经典片段，展示出对古代神话世界的理解和感悟。
八、《孙子兵法》《孙子兵法》是中国古代兵法著作的代表作，被誉为兵学圣典。
在国学经典诵读比赛中，选手们可以通过朗读其中的经典章节，展示出对兵法战略的理解和运用。
九、《庄子》《庄子》是道家哲学的重要著作，以其独特的辞章和深邃的思想而闻名于世。
参赛选手可以通过朗诵《庄子》中的经典篇章，展示出对庄子哲学的理解和领悟。
幼儿园国学诵读比赛方案 幼儿园比赛通知
幼儿园国学诵读比赛方案一、比赛主题和目的为了培养幼儿的国学素养和诵读能力，激发幼儿对传统文化的热爱，我园特举办了国学诵读比赛。
通过比赛，旨在让幼儿在愉快的学习氛围中，增进对国学经典的理解和记忆，提高语言表达能力和自信心。
二、比赛时间比赛时间定于XX年XX月XX日上午X时举行。
比赛地点为XX幼儿园会议室。
三、参赛对象本次比赛面向我园大、中、小班全体幼儿开放。
每个班级可推荐不超过两名代表选手参加。
四、比赛内容1. 大班比赛内容：选手需准备一段古诗词或经典故事进行诵读。
2. 中班比赛内容：选手需准备一篇古文或经典故事进行诵读。
3. 小班比赛内容：选手需准备一首儿歌或古诗进行诵读。
五、比赛评分标准1. 发音准确、语调自然。
2. 语言表达流畅、音量适中。
3. 念诵时配合肢体语言或表情，展现出诵读内容的形象。
4. 在表演中能够体现出对国学经典的理解和感悟。
六、比赛流程1. 报名阶段：各班推荐选手，填写报名表，并在指定时间内提交给园办。
2. 练习时间：参赛选手需根据比赛内容进行精心准备，老师将在课外时间给予指导。
3. 比赛表演：选手按顺序上台表演，每位选手的表演时间不超过3分钟。
4. 评审打分：由评委对选手的表演进行评分，最终评出获奖选手。
七、奖项设置1. 一、二、三等奖各1名，优秀奖若干名。
2. 获奖选手将获得精美奖杯和奖状，并有机会代表幼儿园参加区、市的国学诵读大赛。
八、家长参与家长可以在比赛当天前来观摩比赛，鼓励和支持自己的孩子。
同时也能促进家校合作，共同关注孩子的成长。
九、比赛注意事项1. 参赛选手需穿着整洁，携带好自己的比赛道具（如书籍等）。
2. 老师将安排专人负责比赛前后的安全工作和秩序维护。
3. 参赛选手要严格遵守比赛纪律。
十、比赛总结比赛结束后，将举行颁奖典礼，对获奖选手进行表彰，并对比赛进行总结，以便今后的更好的开展类似活动。
特此通知。
XX幼儿园XX年XX月XX日亲爱的家长：在上一次的比赛中，我们孩子们表现出色，以饱满的热情和自信的表现，展现出了他们对国学经典的热爱和对传统文化的积极态度。
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望天门山（唐）李白
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凉州词（唐）王翰
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。
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剑客（唐）贾岛
十年磨一剑， 霜刃未曾试。 今日把示君， 谁有不平事。
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乌江（夏日绝句）宋.李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北
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采莲曲（其二）
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
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采莲词 （清)王淑
莲华莲叶满池塘， 不但花香水亦香。 姊妹折时休折尽， 留花几朵护鸳鸯。
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短歌行 （唐）王维
飒飒秋雨中， 浅浅石溜泻。 跳波自相溅， 白鹭惊复下。
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桃花溪（唐）张旭
隐隐飞桥隔野烟， 石矶西畔问渔船。 桃花尽日随水流， 洞在清溪何处边。
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兰溪棹歌（唐）戴叔伦
凉月如眉挂柳湾， 越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨， 半夜鲤鱼来上滩。
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八阵图（唐）杜甫
名成八阵图， 功盖三分国。 江流石不转， 遗恨失吞吴。
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行宫（唐）元稹
寥落故宫行， 宫花寂寞红。 白头宫女在， 闲坐说玄宗。
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故国三千里， 深宫二十年。 一声《河满子》， 双泪落君前。
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望湖楼醉书 （宋)苏轼
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毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
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