部编本三年级语文上册1.大青树下的小学(推荐阅读)

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部编版三年级语文上册《大青树下的小学》文字解读

部编版三年级语文上册《大青树下的小学》文字解读

1.大青树下的小学·生字详解【要求】1.明确生字部首、结构、笔顺2.弄清生字源流3.通过识记生字加深对课文的印象晨chén【部首】日【结构】上下【文字源流】“晨”是形声字,甲骨文形体下方像星星,表明这是夜晚白天交替的时候,也就是清晨,上方像两只手,表明人们在清晨劳作。

晨本义指天亮,日出的时候。

【常用词组】早晨、晨光、晨参暮省,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小【课文原句】早晨..路上,走来了许多小学生。

绒róng【部首】纟【结构】左右【文字源流】“绒”是形声字,古文字形体左边像一束丝线,表明绒毛是细细的像丝一样的东西。

右边的“戎”表示读音。

绒的本义是细毛。

【常用词组】绒毛、绒衣、丝绒和太阳花的小路上,走来了许多小学生。

【课文原句】从一条条开着绒球花...球qiú【部首】王【结构】左右【文字源流】“球”是形声字,篆书形体左边像一串玉,表示球和玉有关。

右边的“求”表读音。

球的本义指美玉,后来引申为圆形的东西。

【常用词组】球体、气球、篮球、地球和太阳花的小路上,走来了许多小学生。

【课文原句】从一条条开着绒球花...汉hàn【部首】氵【结构】左右【文字源流】“汉”是形声字,篆书形体左边像一条河流,表示汉水这条河。

“汉”的繁体写作“漢”。

本义指汉水。

后来也指历史上汉这个朝代。

也指汉族这一民族。

成年男性也叫做汉,如老汉。

【常用词组】汉族、大汉、气冲霄汉【课文原句】从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。

汉族..阿ā/ē【部首】阝【结构】左右【文字源流】“阿”是形声字,金文形体左边像连绵起伏的山。

右边“可”表读音。

阿的本义是大山。

读ē时,表示迎合,偏袒的意思,如阿谀。

读ā时,作为一种前缀用在称呼前面,如阿爹。

【常用词组】阿ē谀奉承、刚正不阿ē、阿ā爸、阿ā姨【课文原句】从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有和德昂族的。

部编版语文三年级上册第1课《大青树下的小学》阅读理解题

部编版语文三年级上册第1课《大青树下的小学》阅读理解题

部编版语文三年级上册第1课《大青树下的小学》阅读理解题1.阅读短文完成练习。

校园交响诗(节选)望安蜂巢教室,像一只蜂巢。

排列的桌椅,是一格一格的蜂房,井然有序。

上课铃一响,你一格,我一格,大家坐好。

在老师的传授(shòu)中汲(jí)取,在各科的书籍里寻觅。

时而循着历史的长河飞向遥远的古代;时而飞翔在当今的科学天地。

时而书声琅琅;时而书写沙沙。

在知识的大海里探索、采集、积累。

像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉,嗡嗡嘤(yīng)嘤地飞鸣、渴求。

在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。

啊!一只甜蜜的蜂巢。

鸟岛下课了,校园,像一座鸟岛。

美的交响曲回旋在这一片乐土。

花丛树下,草坪操场,运动衫,彩裙……飞翔的、流动的身影,旋转的舞步,亭亭玉立的风姿,像鸟儿款款地低飞,欢快地跃动,像鸟儿舒展地起舞,恬(tián)静地栖(qī)息。

歌声,笑语,像海潮的喧哗中,鸟儿倾心地鸣啭(zhuàn)。

同浴着阳光,共享着欢乐,又增添着温暖,充实着幸福。

啊!一个生机勃勃的鸟岛。

喷泉校园里,一泓(hóng)不绝的喷泉。

晶莹的水喷洒变幻,袅(niǎo)袅婷(tíng)婷,像轻盈多姿的水上芭蕾(lěi)。

美的闪跃中,我思念那位已故的花匠。

这位老爷爷,为学校种了许多绚丽多彩的花。

为校园早一天有这喷泉,他顶着烈日,砌着水池。

紫铜色的脸上,汗珠汇成了小溪。

那天,我中午来上学,见他已汗流浃背,仍然头也不抬地砌着砖。

我站在一旁,吮(shǔn)着冰棍儿,好奇地看着他灵巧的手。

现在,我每次想起,总在后悔,为什么没把冰棍儿递给他呢?望着喷泉,听着哗哗的水声,似乎,欢乐的歌伴着婀娜的舞。

这里,可有老爷爷的汗水?可有他劳动后的欣慰?啊!老爷爷永远睡去了,而喷泉却依然醒着。

(1)用“”画出短文中《蜂巢》《鸟岛》的中心句。

(2)“轻盈多姿的水上芭蕾”指的是( ),“甜蜜的蜂巢”指的是( ),“生机勃勃的鸟岛”指的是( )。

部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》课文原文及教案-

部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》课文原文及教案-

部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》课文原文及教案-【导语】《大青树下的小学》是一篇抒情散文,描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活,体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结.无忧考网准备了以下内容,希望对你有帮助!【篇一】部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》课文原文早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的.大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友.那鲜艳的民族服装,把学校打扮得绚丽多彩.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼.“当,当当!当,当当!”大青树上钟声敲响了.上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习.大家一起读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文.最有趣的是,跑来了几只猴子.这些山林里的朋友是那样好奇地听着.下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹.这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学.古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上.凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃……____________________本文作者吴然,选作课文时有改动.【篇二】部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》教案1教学要求:1.会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、汉、球”等13个生字.正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语.2.能和同学交流课文中有新鲜感的句子,说一说这所学校的特别之处.3.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所小学的喜爱之情.教学重难点:读出对这所小学的喜爱之情.课前准备:1.布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料.2.教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片.教学课时:2课时教学过程:第一课时一、导入.1.展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况.学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗.2.教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况.二、揭示课题,范读课文.1.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处.不同民族的孩子们也在一所学校共同学习.这样的一所民族小学,大家愿不愿意去参观一下?2.板书课题:大青树下的小学.3.教师配乐范读.三、试读课文,自学生字新词.1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈.请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍.2.学生试读.3.指名分自然段朗读.教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固.学生感到陌生的词语也提示一下.四、分组朗读,小组间比赛.1.分小组朗读,每组读一自然段,各组练习.2.各组练习后进行比赛.五、巩固字、词,指导写词.1.指名读生字,新词.2.指导书写课后田字格中的字.a.着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”.并且在黑板上田字格中示范.“晨”是上下结构,注意“辰”要拖着“日”,相互要结合紧凑.“绒”是左右结构,由“纟”和“戎”组成,右边的“戎”共六笔,不要漏写.“服”的“月”字旁要瘦一些.“装”是上下结构,书写要紧凑.“读”是左右结构,右边是“卖”,不是“买”.“影”是左右结构,右边三撇,写得匀称.b.学生写字.3.抄写词语表中列出的本课的词语.第二课时一、复习旧课,导入新课.1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况.2.导入:通过上一课的学习,我们已经感受到了民族小学的美.这一课我们要朗读感悟,我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美.二、分段读议,加深感悟.1.第一自然段.a.请各自轻声读第一段,想一想读完部分课文,你仿佛看到了什么?b.学生读后交流.可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述. c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读?教师评点后再指名练习.d.配乐朗读这一段.2.第二、三自然段.a.“当,当当!当,当当!”大青树上的铜钟敲响了,民族学校的学生开始上课了.请各自轻声朗读第二、三自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的,说说你是怎么知道的?b.学生各自读课文,然后交流.教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充,譬如:大家专心听讲,窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家积极开动脑筋回答老师提出的问题,小手举得高高的;读书时整齐响亮,声音抑扬顿挫……c.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做?引导学生转换角色,入境体悟窗外的安静,体会是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引,静静地欣赏,不忍打搅.反复朗读这几句话.d.下课了,小朋友做些什么?操场会是怎样的一幅情景?想象描述.朗读有关句子.3.第四自然段.a.这所民族小学留给你什么样的印象?交流感受.b.我们参观了这所民族小学,了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景,多么美丽的民族小学,多么可爱的学生!参观结束了,让我们说上几句道别的话.c.齐读这一自然段.三、感情朗读,比赛背诵.1.课文写得很美,你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下.2.把你喜欢的部分背下来,看谁先背出来.四、抄写句子,加强积累.把描写窗外安静的句子抄在作业本上.五、综合性学习.你们的课余生活是怎么安排的?让我们把每天的课余生活记录下来.可以用日记的方式来记,也可以用列表格的方式来记,以后我们再来交流.【篇三】部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》教案2教学目标:1.认识“坝、汉”等10个生字;通过找近义词、想象画面等方法理解词语的意思;会写“早晨、穿戴”等21个词语.2.正确、流利地朗读课文,能边读边想象画面.能找出课文中有新鲜感的词句,与同学交流自己的理解,并积累运用.3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方.能借助提示,说出自己学校生活的某个场景.教学重点:找出课文中有新鲜感的词句,与同学交流自己的理解,并积累运用.教学难点:能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方.能借助提示,说说自己学校生活的某个场景.教学流程第一课时一、学习“篇章页”,明确学习目标.(一)课件出示“篇章页”.(二)引语:同学们,打开三年级的语文书,你会发现:与以往一、二年级的语文书相比,在每个单元前多了这么一页学习提示.我们管这一页叫篇章页.1.指名读.2.老师引导概括.适时板书:校园生活关注有新鲜感的词句.二、看图片说场景,引发阅读期待.(一)看图片,说场景.1.课件出示学生生活、学习的图片;2.学生描述场景;3.揭题,板书课题;(二)设疑,引发阅读期待.这所学校与我们学校相比,有什么特别的地方呢?三、默读课文,初步感受其特别之处.(一)根据要求,学生再读课文.要求:边读边找出你认为这所学校比较特别的地方,用“ ”划下相关句子.(二)反馈预习作业,以学定教,学习生字词.1.学习生字;2.学写难写的字;(操作步骤:反馈预习—学生观察、交流—老师范写—学生练写——评价)3.运用“七彩云南风光片”介绍云南,帮助学生认识不熟悉的事物.【云南省位于我国西南边的云贵高原上,那儿四季如春,景色宜人.这里的竹子,形同凤尾,我们把这种竹子叫做凤尾竹;在山与山之间,这里有大片大片宽阔平坦的空地,这就是坪坝;这里的山猫,有豹般的花纹,叫做山狸;这里的铜钟响亮而清脆.云南还是一个少数民族最多的省份,全国56个民族中,云南就有52个,比如傣族、阿昌族、景颇族、德昂族.】(三)交流反馈,这所学校有哪些特别的地方.1.学生反馈;2.教师引导,逐渐形成如下板书:上学路上,绚丽多彩,多民族学校上课时,安静,小动物们听课下课时,热闹,动物们看热闹四、学习第一自然段,聚焦“新鲜”,感受其表达效果.(一)默读第一自然段,划出有新鲜感的句子,教师巡视指导.(二)汇报交流.◆早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的.1.学生自由说说带给你新鲜感的地方;2.引导比较;原句:早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的.改句:早晨,许多小学生从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上走来了,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的.⑴比较不同;⑵引导思考:作者把表示地点的3个词语放在句子的前面有什么用意?(把3个表示地点的词语放在句首,强调了小学生是从四面八方走来的.)3.想象:学生还会从什么地方走来;(预设:田野里、马路上、小溪边……)4.引导思考:这个句子还有没有你认为比较新鲜之处呢?⑴学生交流;⑵思考:作者连用了四个“有……的”用意是什么?(连用4个“有……的”突出了这是一个多民族的学校.)5.迁移运用;__________(时间),从________________,从________________,从____________________________________,走来许多小学生,有________________的,有________________的,有________________的,还有________________的.示例:早晨,从小河边,从田野里,从马路上,走来了许多小学生,有壮族的,有苗族的,有哈尼族的,还彝族的.6.想象画面.⑴老师范读;⑵学生交流看到的画面;示例:我看到了在一座郁郁葱葱的山坡上,在一片绿油油的坪坝里,一群群孩子穿着绚丽多彩的民族服装,有的蹦着跳着,有的唱着歌儿,有的津津有味地聊着,还有的翻着跟头向学校走去.⑶齐读;第二课时一、复习回顾.(一)课件呈现.早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的.(二)老师小结.同学们从这句话中的三个“从……”感受到了孩子们是从四面八方来到了大青树下的小学;连用了三个“有……的”感受到了这是一个多民族的学校,孩子们在这里开心愉快地学习. 二、学习三、四自然段,品读有新鲜感的句子,感受“安静、热闹与可爱”.(一)学生默读课文第二自然段,找出有新鲜感的句子,教师巡视指导.(二)反馈交流,课件呈现.◆大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们朗读课文.最有趣的是,跑来了两只猴子.这些山林里的朋友是那样好奇地听着.1.学生自由说;2.思考:大家朗读课文声音“真好听”,到底怎么好听呢?3.课文是怎么写出安静的呢?参考:文章没有直接写,而是用窗外的“安静”,用树枝、鸟儿、蝴蝶的表现来衬托“真好听”.这种写法很新鲜.4.朗读指导5.迁移运用晚上的广场上真热闹,__________________________________________________________________________. 三、回归整体,用自己的话说说这所学校特别的地方.(一)借助板书,学生练说.(二)引导学生不仅要说出这所学校特别的地方,更要说出自己的感受.四、建立联系,渗透运用,说一说自己的学校.(一)引导:吴然的《大青树下的小学》,让我们看到了一所可爱的边疆小学的样子和这所小学里孩子们的学习生活情况.如果请你来向别人介绍一下我们自己的学校和校园生活,你会介绍些什么,怎样介绍呢?(二)提出要求:选择校园里的一个场所,练习说一说它的样子或者同学们在那里学习、活动的场景,说的时候想一想这篇课文中有新鲜感的词句,努力说得既准确又有“有新鲜感”.1.选定场所、情景,独立练习说一说.2.小组内说一说.3.推荐班级内说一说,教师引导评价,关注说准确、说清楚和说得“有新鲜感”.部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》课文原文及教案.doc下载Word文档到电脑,方便收藏和打印[全文共5971字]编辑推荐:下载Word文档。

部编版小学语文三年级上册1.《大青树下的小学》标准化试题 含答案

部编版小学语文三年级上册1.《大青树下的小学》标准化试题 含答案

新部编版三语上标准化试题+课内阅读(附答案)(标准化试题内容与本课所编知识点梳理同步)1.大青树下的小学一、标准化试题:(提醒:第1~7题,根据拼音或积累,在相应位置书写相关内容。

)1.读拼音,写词语:zǎo chen chuān dài xiān yàn fúzhuāng dǎ bàn( ) ( ) ( ) ( ) ( )jìng ài guóqí jìn lǐ jiào shìlǎnɡ dú( ) ( ) ( ) ( ) ( )ān jìng shùzhī hào qízhāo yǐn cūzhuàng( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhī gàn yǐnɡ zi róng qiútíng zhǐhàn fú( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.用“√”给加点字选择正确读音。

坪坝.(bàbèi) 汉.族(hàn yòu) 鲜艳.(yàn yè)打扮.(bàn fēn) 扬.起(yánɡyán) 摔跤..(shuāi suāi jiāo jiào)洁.白(jíjié) 枝干.(gàn gān) 凤.尾竹(fēng fèng)好人(hǎo hào)好奇(hǎo hào)绒球( róng lóng )5.《大青树下的小学》是一所、、的小学。

6.课文按照小学生在路上、来到、上课和时的顺序,描写了边疆的一所小学里,不同民族的孩子们幸福快乐地在一起、的情景。

7.我国是一个多民族的国家,共有个民族,人口最多的是族。

新版部编人教小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案

新版部编人教小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案

新版部编人教小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案1.阅读下文,回答问题大青树下的小学(节选)上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。

大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。

最有趣的是,跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。

下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。

(1)找出文中描写窗外安静的句子。

(2)这段话描写了________、________、________、________、________这几种动植物,目的是为了衬托孩子们读书的声音________。

(3)下课了,大家在大青树下做了哪些活动?【答案】(1)窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。

(2)树枝;鸟儿;蝴蝶;花朵;猴子;很好听(3)跳孔雀舞、摔跤、做游戏。

【解析】【分析】(1)考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。

描写窗外安静的句子:窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。

(2)解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句进行补充填空即可。

在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

这段话描写了树枝、鸟儿、蝴蝶、花朵、猴子这几种动植物,目的是为了衬托孩子们读书的声音很好听。

(3)考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。

大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。

故答案为:(1)窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。

(2)树枝、鸟儿、蝴蝶、花朵、猴子很好听。

(3)跳孔雀舞、摔跤、做游戏。

【点评】(1)此题考查筛选相关信息的能力。

(2)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

部编版三年级语文上册大青树下的小学教案及原文

部编版三年级语文上册大青树下的小学教案及原文

部编版三年级语文上册大青树下的小学教案及原文《大青树下的小学》课文原文早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的。

大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。

那鲜艳的民族服装,把学校打扮得绚丽多彩。

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。

“当,当当!当,当当!”大青树上钟声敲响了。

上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。

大家一起读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。

最有趣的是,跑来了几只猴子。

这些山林里的朋友是那样好奇地听着。

下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学。

古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。

凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃……《大青树下的小学》语文教案教学要求:1.会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、汉、球”等13个生字。

正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

2.能和同学交流课文中有新鲜感的句子,说一说这所学校的特别之处。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所小学的喜爱之情。

教学重难点:读出对这所小学的喜爱之情。

课前准备:1.布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2.教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。

教学课时:2课时教学过程:第一课时一、导入。

1.展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2.教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

二、揭示课题,范读课文。

1.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文朗读+知识点

部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文朗读+知识点

《大青树下的小学》课本原文知识点01我会写晨chén (清晨、早晨、晨读)绒róng (绒毛、绒布、天鹅绒)球qiú(地球、皮球、足球)汉hàn (汉族、汉语、男子汉)艳yàn(艳丽、鲜艳、艳阳)服fú(衣服、服装、服从)装zhuāng(军装、西装、假装)扮bàn(装扮、打扮、扮演)读dú(读书、读音、朗读)静jìng(安静、寂静、平静)停tíng(停止、停顿、停放)粗cū(粗壮、粗细、粗心大意)影yǐng(影子、黑影、身影)02我会认坝bà(大坝、堤坝、坪坝)扬yáng(飞扬、飘扬、高扬)摔shuāi(摔跤、摔倒、摔跟头)跤jiāo(跌跤、滑跤、栽跤)凤fèng(凤凰、凤梨、凤尾竹)洁jié(洁白、整洁、清洁)03多音字打dǎ(打扮)dá(一打)好hǎo(好像)hào(好奇)04近义词鲜艳——艳丽飘扬——飞扬敬爱——尊敬安静——宁静粗壮——强壮绚丽多彩——五彩缤纷05反义词艳艳——暗淡安静——热闹古老——现代洁白——乌黑06理解词语鲜艳:鲜明而美丽。

绚丽多彩:绚丽;灿烂美丽。

形容色彩丰富华丽。

敬爱:尊敬热爱。

飘扬:在空中随风飘动。

招引:吸引。

好奇:对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

边疆:靠近国界的领土。

粗壮:指粗大而结实。

课本课后练习答案一、朗读课文;在文中画出有新鲜感的词句与同学交流。

(有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关词句;使用修饰限定方法写具体形象的有关词句;以及进行细致描述细节的有关词句。

而这样的词句;学生读后感到写得生动有趣、具体形象;有耳目一新的感觉。

)1、早晨;从山坡上;从坪坝里;从一条条开着绒球花和太阳花的小路上;走来了许多小学生;有傣族的;有景颇族的;有阿昌族和德昂族的;还有汉族的。

这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友;早早地起床;迎着朝阳;踩着露珠;高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。

部编版小学语文三年级上册教材1~3单元课文

部编版小学语文三年级上册教材1~3单元课文
的名字,但是要让别人读了你写的内容,能猜出你写的是谁。
【篇二】
第二单元 4.古诗三首 山行/杜牧 远上寒山石径斜,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 赠刘景文/苏轼 荷尽已无年好景君须记,正是橙黄橘绿时。 夜书所见/叶绍翁 萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。 知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。 5.铺满金色巴掌的水泥道 一夜秋风,一夜秋雨。 我背着书包去上学时,天开始放晴了。 啊!多么明朗的天空。 可是,地面还是潮湿的,不时还能看见一个亮晶晶的水洼,映着
“那我马上就会死掉!”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的 肚子。
青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕,你 会出来的!我听说,牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的, 只有第四个胃才是管消化的!”
“可是,你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。
“当然有用,等一会儿,牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草 重新送回嘴里,然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来 的”“谢谢你!”红头的声音小的几乎听不见了。它咬着牙不让自己 失去知觉。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把*给了银杏树, 黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红 色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉 爽。金*是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的, 橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更 多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
精心整理 听听, 秋的声音, 从远方匆匆地来, 向远方匆匆地去。 听听, 我们去听秋的声音。 习作——写日记
【篇三】
第三单元 8.去年的树 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。 树呢,天天听着鸟儿唱。 日子一天天过去,寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树,飞 到很远很远的地方去。 树对鸟儿说:“再见了,小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给我

部编本三年级语文上册1.大青树下的小学(推荐阅读)

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部编人教版三年级语文上册第1课推荐阅读课间十分钟请认真听读,思考问题。

1.用“”画出同学们课间十分钟参加的活动名称。

2.读“丢沙包”一段,用横线画出具体写“丢沙包”玩得最有劲的句子。

原文:下课铃响了,同学们快步走出教室,到操场上参加自己喜爱的课间活动。

校园里顿时沸(fèi)腾(téng)起来。

校园的东墙边,有一张乒乓球台。

球台的四周,围满了同学,不时传来喝彩声和欢笑声。

乒乓小将们打得多起劲啊!只一分决定输赢,可是你推我挡,常常打十几个回合还不分胜负。

球台右边的大槐(huái)树下,也围了一些同学。

他们在爬竹竿。

一个大同学刚从竿上滑下来,一个小同学纵身一跃,用力抓住竹竿,像敏捷(jié)的猴子迅速地爬了上去。

不一会儿,他就爬到了竿顶,笑着向下望。

“丢沙包”的同学玩得最有劲。

两头丢包的同学密切合作,向中间的同学发起猛攻。

中间躲包的同学非常沉着,眼睛盯着沙包飞来的方向,左躲右闪,蹦来跳去。

沙包飞来了,只见一个同学轻巧地一抬腿,沙包“嗖(sōu)”地从裤腿边飞了过去。

沙包又从背后飞来了,他猛一转身来了个海底捞月,抓住了沙包。

躲包的同学胜利了,他们躲啊跳啊,心里多么欢畅。

课间活动真是丰富多彩。

看,操场中间,有的跳牛皮筋,有的跳绳,有的踢毽子。

最有趣的是一年级的小同学,他们由老师带着,在玩老鹰捉小鸡的游戏呢。

参考答案:部编本三年级上册语文试卷、教案1.打乒乓球爬竹竿丢沙包跳牛皮筋跳绳踢毽子玩老鹰捉小鸡的游戏2.两头丢包的同学密切合作,向中间的同学发起猛攻。

中间躲包的同学非常沉着,眼睛盯着沙包飞来的方向,左躲右闪,蹦来跳去。

沙包飞来了,只见一个同学轻巧地一抬腿,沙包“嗖(sōu)”地从裤腿边飞了过去。

沙包又从背后飞来了,他猛一转身来了个海底捞月,抓住了沙包。

躲包的同学胜利了,他们躲啊跳啊,心里多么欢畅。

民族团结之歌请认真听读,思考问题。

1.边听边想象五十六个民族在一起的画面。

部编版小学语文三年级上册教材1~3单元课文

部编版小学语文三年级上册教材1~3单元课文
这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎 时变得鸦雀无声。
先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:“你会背了 吗?”
“会背了。”孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来。
先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:“我原想,书中的 道理,你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听,我就讲讲 吧!”
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把*给了银杏树, 黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把 红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天 的凉爽。金*是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树 的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜 色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频 频点头。
正在这时,一只大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没 有想到,大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开, 就和草一起被大黄牛吃到嘴里了。
“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。
“你在哪儿?”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀,救命呀?”
青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上。可是那只牛用尾巴轻轻 一扫,青头就给摔在地上了。青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来 大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候从来不会仔细嚼的,它会把 你和草一起吞到肚子里去……”
7.听听,秋的声音 听听, 秋的声音, 大树抖抖手臂, “刷刷”, 是黄叶道别的话音。 听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, “嚁嚁”, 是和阳台告别的歌韵。 一排排大雁追上白云, 撒下一阵暖暖的叮咛; 一阵阵秋风掠过田野,
送来一片丰收的歌吟。 听听, 走进秋, 走进这辽阔的音乐厅, 你好好好地去听 ——秋的声音。 秋的声音, 在每一片叶子里, 在每一朵小花上, 在每一滴汗水里, 在每一颗饱满的谷粒里。 听听, 秋的声音, 从远方匆匆地来, 向远方匆匆地去。 听听, 我们去听秋的声音。

最新人教(部编版)语文三年级上册1.大青树下的小学

最新人教(部编版)语文三年级上册1.大青树下的小学
关注弱势群体的引导
课文还引导学生关注边疆地区和弱势群体的教育问题,培养他们的 社会责任感和关爱之心。
树立正确人生观、价值观导向
人生观的引导
课文通过描述小学生活中的点滴 细节,引导学生思考人生的意义
和价值,树立正确的人生观。
价值观的塑造
课文中的老师和学生都展现了积极 向上的精神风貌和正确的价值追求 ,这种价值观可以影响学生,帮助 他们塑造健康的价值观。
饮食文化
介绍不同国家的特色美食 和饮食习惯,引导学生尊 重并理解多元文化。
节日习俗
介绍不同国家的传统节日 和庆祝方式,让学生感受 不同民族的文化氛围和价 值观。
培养跨文化交流能力和全球意识
语言交际能力
通过模拟国际场景和角色 扮演,提高学生的口语交 际能力,培养跨文化交流 意识。
文化适应能力
引导学生了解并尊重不同 文化背景下的行为规范和 价值观念,提高文化适应 能力。
04
CHAPTER
德育渗透与价值观培养
尊重多元文化,促进民族团结意识形成
多元文化的呈现
课文中通过描述不同民族学生的校园 生活,展现了多元文化的魅力,引导 学生尊重并欣赏不同民族的文化传统 。
民族团结的强调
跨文化交流的培养
通过学习课文,学生可以了解到不同 民族的文化习俗和交流方式,培养跨 文化交流的能力。
心理描写
课文通过对学生们内心世界的深入刻画,展现了他们的喜悦、好奇、期待等丰富情感。比如,“我期 待着每一天的到来,因为这里有我喜欢的老师和同学,有无数新奇的知识等待着我去探索”,这样的 描写使读者更加贴近学生的真实感受。
创意表达方式探索,如续写、改编等
续写
在理解课文的基础上,可以引导学生进行续写练习。比如,可以让学生想象并描 绘出小学里发生的一些有趣或者感人的故事,通过这种方式培养学生的想象力和 创造力。

部编人教版三年级上册语文 类文阅读 1课 大青树下的小学

部编人教版三年级上册语文 类文阅读 1课 大青树下的小学

类文阅读-1 大青树下的小学小岛岛(节选)吴然“一小一小,小岛岛!”下关一小,我的母校。

我的母校,是个小岛岛。

西洱河从这儿流过。

西洱河分出的“子河”,从这儿流过。

你是西洱河与“子河”之间的一个小岛岛。

你有石板的小桥,铁(铸、筑)的桥栏光滑乌亮。

你有卵石(砌、沏)的河岸,有垂到河面的岸柳。

柔软的柳条像孩子的小手,它给西洱河抓痒,给“子河”抓痒。

它逗得西洱河笑个不停,逗得“子河”(纽、扭)弯了腰。

你有鲜艳的荷池,在红的荷花和绿的荷叶间,有彩色的蜻蜓在飞,有金色的蜜蜂在飞,有花蝴蝶在飞。

你有花岗石的台阶,有对大石狮子。

我喜欢骑在石狮背上,我想象它能把我带到很远很远的地方。

你有大理石(壤、镶)嵌的花坛,花坛上,有时山茶花开放,有时蝴蝶花开放,有时金盏花开放……不同的季节,有不同的花开放;一种花谢了,一种花又开了。

有多少(挎、跨)着书包的娃娃,就有多少迎着太阳开放的花。

小岛岛,我的母校,你是花朵的学校。

小岛岛,我的母校。

我喜欢你石板的小桥,喜欢你乌亮的桥栏。

我喜欢你的岸柳,你的荷池,你的石狮子,你的花坛和花朵们。

啊,我喜欢我们的教室,西洱河的波光,映在它的天花板上。

我想捧住这些晃动的波光,这些晃动的波光,时时勾起我奇异的想……(选自《小学生必读名家和花朵说悄悄话》北方妇女儿童出版社)1.在文中括号正确的字下面划“√”2.第4自然段中没有的修辞手法是()。

A.比喻B.排比C.拟人3.模仿选文内容,用“有时……有时……有时……”造个句子。

4.概括选文最后一段的中心思想。

【参考答案】1.铸砌扭镶挎2.A3.天上的白云变化多端,有时像洁白的小绵羊,有时像柔软的棉花糖,有时又像皑皑的白雪。

4.示例:通过描写对学校景物的热爱,充分表达了作者热爱母校之情。

学校旁边一条河(节选)吴然苍山十八溪的水,流到洱海里。

西洱河,你流着洱海的水,你从我们学校旁边流过。

你有一河的绿波(bō pō)翠浪,你是一条美丽的河。

我看见你的波光,映在我们教室的墙壁上,映在天花板上。

部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》-2024鲜版

部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》-2024鲜版

重点段落二
第二自然段,描写小学生们上课 时的情景。朗读时,要读出孩子 们认真听讲、积极发言的场景,
以及他们对知识的渴望。
重点段落三
第三自然段,描写小学生们下课 后的活动。朗读时,要读出孩子 们快乐玩耍、尽情嬉戏的场景,
以及他们之间的友爱和团结。
2024/3/28
9
优美语句欣赏与仿写
优美语句一
“早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和 太阳花的小路上,走来了许多小学生。”这句话通过描 绘小学生们上学的场景,展现了边疆小学的美丽和孩子 们的活泼可爱。仿写句子:“清晨,从林间小路,从田 野间,从一条条铺满落叶和鲜花的小径上,走来了许多 背着书包的小学生。”
01
02
本文通过描绘大青树下的一所边疆小学,反映了孩子们幸福的学习生 活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
2024/3/28
文章主题突出,通过描绘小学生活中的点滴细节,展现了孩子们的天 真烂漫、活泼可爱,以及他们对知识的渴望和对未来的美好憧憬。
8
重点段落分析及朗读指导
重点段落一
第一自然段,描述小学的地理位 置和周围环境。朗读时,要读出 对边疆小学的热爱和赞美之情。
26
THANKS
2024/3/28
27
20
角色扮演:模拟文中场景,进行对话表演
角色分配
根据课文内容,分配学生扮演不同角色, 如小学生、老师、家长等。
表演时间
每组5分钟。
对话准备
学生根据自己的角色,准备相应的对话 内容。
评价标准
对话内容是否符合角色身份,表达是否 清晰、流畅。
2024/3/28
21
创意写作:以“我的校园生活”为题进行创作

部编版语文三年级上册第一单元1《大青树下的小学》教材理解

部编版语文三年级上册第一单元1《大青树下的小学》教材理解

部编版语文三年级上册第一单元1《大青树下的小学》教材理解《大青树下的小学》是作家吴然的一篇抒情散文。

课文通过描写大青树下一所富有乡村气息和民族特色的小学,展现了孩子们快乐幸福的学校生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

文章层次清晰,先写上学路上和来到学校时的情景,再写课上和课下的情景,最后表达了自豪和赞美之情。

语言优美、表达富有特色是本组课文的一大特点,因此本单元学习重点是体会课文中有新鲜感的词句。

课后练习题提出了“在文中画出有新鲜感的词句和同学交流”以及“你的学校是什么样的?同学们在学校里做什么?选择一个场景说一说”等学习要求,旨在让学生在课文丰富的表达中学习语言、积累语言、运用语言。

1. 识写生字。

本课要求认读10个生字,会写13个生字,其中“汉、艳、扮、读”四个字既要求会认,又要求会写。

三年级学生已有一定识字量,具备基本的独立识字能力,教学时可引导学生借助汉语拼音、联系已识生字和生活经验等多种方法自主识字,教师适当提示。

认读的字里,“汉、艳、扮”是前鼻音,“扬、凤”是后鼻音,“摔”是翘舌音。

在教学中要注意提醒学生读准这些生字的字音。

认读“扮、扬、摔、跤”,其中“扮、扬、摔”三个字的部首都是“扌”,都和手的动作有关。

“跤”可以和“摔”组成词语,让学生根据形声字规律和借助生活经验来理解和读记。

两人摔跤时,先双臂相架,即“摔”部首为“扌”,然后各自伸出一条腿,别住对方的一条腿,腿脚相交即为“跤”。

认读“坝、汉、艳、读、凤、洁”,可以结合文章理解进行随文识字。

要写的13个字里面,“绒、球、汉、艳、服、扮、读、静、停、粗、影”这11个字都是左右结构的字,除了“影”,其他的字在结构上都是左窄右宽。

“晨、装”是上下结构的字,“晨”上半部分的“日”要写得扁一点。

教师在示范书写时可重点指导“晨、绒”。

2. 理解词语。

本课出现了一些少数民族的名称,如“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”,在教学时,可以在导入环节将这些少数民族的背景知识作简单拓展,加深学生的了解。

2023最新-部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案优秀6篇

2023最新-部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案优秀6篇

部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案优秀6篇《大青树下的小学》是一篇抒情散文,描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活,体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。

下面是整理的6篇《部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案》,可以帮助到您,就是最大的乐趣哦。

三年级上册大青树下的小学教案篇一教学目标:1.认识“坝、汉”等10个生字;通过找近义词、想象画面等方法理解词语的意思;会写“早晨、穿戴”等21个词语。

2.正确、流利地朗读课文,能边读边想象画面。

能找出课文中有新鲜感的词句,与同学交流自己的理解,并积累运用。

3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

能借助提示,说出自己学校生活的某个场景。

教学重点:找出课文中有新鲜感的词句,与同学交流自己的理解,并积累运用。

教学难点:能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

能借助提示,说说自己学校生活的某个场景。

教学流程一、学习“篇章页”,明确学习目标。

(一)课件出示“篇章页”。

(二)引语:同学们,打开三年级的语文书,你会发现:与以往一、二年级的语文书相比,在每个单元前多了这么一页学习提示。

我们管这一页叫篇章页。

1.指名读。

2.老师引导概括。

适时板书:校园生活,关注有新鲜感的词句。

二、看图片说场景,引发阅读期待。

(一)看图片,说场景。

1.课件出示学生生活、学习的'图片;2.学生描述场景;3.揭题,板书课题;(二)设疑,引发阅读期待。

这所学校与我们学校相比,有什么特别的地方呢?三、默读课文,初步感受其特别之处。

(一)根据要求,学生再读课文。

要求:边读边找出你认为这所学校比较特别的地方,用“——”划下相关句子。

(二)反馈预习作业,以学定教,学习生字词。

1.学习生字;2.学写难写的字;(操作步骤:反馈预习,学生观察、交流—老师范写—学生练写——评价)3.运用“七彩云南风光片”介绍云南,帮助学生认识不熟悉的事物。

【云南省位于我国西南边的云贵高原上,那儿四季如春,景色宜人。

部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》课文原文、知识点及教案

部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》课文原文、知识点及教案

【导语】《⼤青树下的⼩学》通过描写边疆的⼀所民族⼩学,反映了孩⼦们幸福的学习⽣活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结,同时也抒发了作者对民族⼩学的⾃豪与赞美之情。

⽆忧考准备了以下内容,供⼤家参考!【篇⼀】部编版三年级语⽂上册第⼀课《⼤青树下的⼩学》课⽂原⽂ 早晨,从⼭坡上,从坪坝⾥,从⼀条条开着绒球花和太阳花的⼩路上,⾛来了许多⼩学⽣,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的。

⼤家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。

那鲜艳的民族服装,把学校打扮得绚丽多彩。

同学们向在校园⾥欢唱的⼩鸟打招呼,向敬爱的⽼师问好,向⾼⾼飘扬的国旗敬礼。

“当,当当!当,当当!”⼤青树上钟声敲响了。

上课了,不同民族的⼩学⽣,在同⼀间教室⾥学习。

⼤家⼀起读课⽂,那声⾳真好听!这时候,窗外⼗分安静,树枝不摇了,鸟⼉不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课⽂。

最有趣的是,跑来了⼏只猴⼦。

这些⼭林⾥的朋友是那样好奇地听着。

下课了,⼤家在⼤青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多⼩鸟,连松⿏、⼭狸也赶来看热闹。

这就是我们的民族⼩学,⼀所边疆的民族⼩学。

古⽼的铜钟,挂在⼤青树粗壮的枝⼲上。

凤尾⽵的影⼦,在洁⽩的粉墙上摇晃…… ____________________ 本⽂作者吴然,选作课⽂时有改动。

【篇⼆】部编版三年级语⽂上册第⼀课《⼤青树下的⼩学》知识点 ⼀、我会写 晨chén(清晨、早晨、晨读) 绒róng(绒⽑、绒布、天鹅绒) 球qiú(地球、⽪球、⾜球) 汉hàn(汉族、汉语、男⼦汉) 艳yàn(艳丽、鲜艳、艳阳) 服fú(⾐服、服装、服从) 装zhuāng(军装、西装、假装) 扮bàn(装扮、打扮、扮演) 读dú(读书、读⾳、朗读) 静jìng(安静、寂静、平静) 停tíng(停⽌、停顿、停放) 粗cū(粗壮、粗细、粗⼼⼤意) 影yǐng(影⼦、⿊影、⾝影) ⼆、我会认 坝bà(⼤坝、堤坝、坪坝) 扬yáng(飞扬、飘扬、⾼扬) 摔shuāi(摔跤、摔倒、摔跟头) 跤jiāo(跌跤、滑跤、栽跤) 凤fèng(凤凰、凤梨、凤尾⽵) 洁jié(洁⽩、整洁、清洁) 三、多⾳字 打dǎ(打扮) dá(⼀打) 好hǎo(好像) hào(好奇) 四、近义词 鲜艳——艳丽 飘扬——飞扬 敬爱——尊敬 安静——宁静 粗壮——强壮 绚丽多彩——五彩缤纷 我、反义词 艳艳——暗淡 安静——热闹 古⽼——现代 洁⽩——乌⿊ 六、理解词语 鲜艳:鲜明⽽美丽。

部编本小学语文1 大青树下的小学

部编本小学语文1 大青树下的小学

义务教育教科书三年级上册第一组【教材分析】本单元课文主要是围绕“校园生活”这个专题进行编排的。

主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。

目的引导学生学会把握课文的主要内容,体会和童年生活的美妙,热爱学习生活,积极向上。

单元重点有两个:阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。

“关注有新鲜感的词语和句子”是承接二年级教材的学习目标来设定的。

“关注有新鲜感的词语”,实际上就是积累新词。

教材为什么要这样来设定目标呢?因为承接二年级,积累新词也是一种能力。

同时积累新词对学生的语言表达,习作是密切相关的,因此这个目标保持承接性有一个非常重要的能力目标。

还要关注有新鲜感的句子。

这也是在要求学生要形成积累句子的好习惯。

3篇课文中语句表达非常精妙,学会抓住关键词句理解课文。

比如,在第一课《大青树下的小学》一课,出现了5个民族,除了汉族,其它四个少数民族对学生来说是比较陌生的,所以“傣族”“景颇族”“阿昌族”“德昂族”这四个词语对学生而言就是新鲜的词语,课堂上要让学生通过反复朗读来记住它们,由于词语本身是很抽象的,特别是这些表示种族的名词,为了让学生便于记忆,教材还专门配了四幅插图来帮助学生记忆。

除此以外,凤尾竹、绒球花也可能成为学生有新鲜感的词语,这些词语都得让学生用反复朗读的方式记住它们。

文中提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校;这样的学习目标旨在培养学生在阅读的同时形成有意识地主动积累词语的好习惯。

关于关注“有新鲜感的句子”,在第一课《大青树下的小学》课后有要求但没有明确提示,这就给我们老师提供了自主解读的空间,也可以说是为我们的教学增加了难度。

哪些句子可以成为学生“有新鲜感”的句子呢?肯定不是每一句话都可以的,可以找哪些句子呢?课文第一句话就很有特色“早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。

部编版三年级语文上册1 大青树下的小学

部编版三年级语文上册1 大青树下的小学

注意加点字 的读音!
读一读:看着天空中火红的太阳好.(hǎo)像一个大气球,三岁的小姑 娘睁着大眼睛好. (hào)奇地看着,妈妈发现了急忙拉她进屋。
理解词语
【鲜艳】 【打扮】 【绚丽多彩】 【好奇】 【招引】 【粗壮】 【枝干】
试着把词语和意思连起来!
对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 鲜明而美丽。 吸引。 指粗大而结实。 绚丽,灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。
2. 我能朗读课文,能边读边想象课文描写的画面。 (难点) 3. 初步感知文意,了解课文内容。(难点)
听师范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读课文,注意读准字音, 读通句子,难读的地方多读几遍。
我会认
坪坝


坝子 大坝
飘扬
yáng

飞扬 扬眉吐气
我会认
朗读

1 大青树下的小学
第 一 课时
德昂族:善于种茶闻名, 有自己的语言。——象 脚鼓舞
阿昌族:以善于打制长 刀而闻名于世。有自己 的语言。——采茶
傣 族:从事农业,寺塔、 竹楼和竹桥显示出了别具一 格的建筑艺术,有自己的语 言字。——孔雀舞、夹箩饭, 泼水节
景颇族:从事农业,种植 水稻、玉米、旱谷等作物, 有自己的语言和文字。— —目脑纵歌,跳孔雀舞
课堂小结 初读课文后,你感受到了什么?
读完这篇课文,让我们真切地感受到祖国 各民族之间的友爱和团结。
书写指导:讠要窄小,右 上边十字要扁小,中间是
造句:同学们正在大声朗读课文。 一横钩、不是冖。
我会写
jìng
安静 静
结构:左右 音序:J 部首:青
组词:寂静 风平浪静

1-大青树下的小学(试题)三年级语文上册 部编版(含答案、解析)

1-大青树下的小学(试题)三年级语文上册  部编版(含答案、解析)
放学了,同学们抓起书包,箭一般地冲出教室。随着优美的铃声响起,同学们匆匆忙忙站好排,等待着老师和我们一起出校门。刚出校门口,只见路旁人山人海,那就是我们最亲爱的家长。一路上,我们迈着整齐的步子,喊着响亮的口号向路队点走去。
【类文阅读
课间十分钟
1.指课间活动时校园里非常热闹,声音喧嚣嘈杂。指课件活动内容丰富,种类繁多。
D.下课了,同学们都去操场上玩耍
3.短文共有个自然段,主要写了的游戏。
4.★仿照例句写一写。
例:再看操场中间,同学们有的跳皮筋,有的跳绳,有的踢毽子。最有趣的是一年级的小同学,他们由老师带着,在做老鹰捉小鸡的游戏呢。
我们的课间生活丰富多彩。你看:同学们纷纷跑出教室,他们有的在,
,,可开心了!
5.★读了短文第二自然段,你的脑海里浮现出一幅怎样的画面?
4.本题主要考查仿写句子。
围绕着中心句,用“有的……有的……有的……”补充句子。
示例:我们的课间生活丰富多彩。你看:同学们纷纷跑出教室,他们有的在的跳绳、有的踢毽子、还有的在各种各样的游戏,可开心了!
5.本题主要考查学生的想象能力。
本段主要写了下课铃响了,同学们走出教室,到操场上参加课间活动,同学们玩得很快乐。从“校园的东墙边,有一张乒乓球台。球台的四周围满了同学,不时发出喝彩声和欢笑声。”可知,乒乓小将们比赛十分激烈,旁边的小观众十分卖力助威呐喊。
2.考查文章内容的理解。
“上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!”这一句描写的是同学们在教室认真上课的画面。
“这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。”描写的是小动物们认真听同学们上课的画面。
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部编人教版三年级语文上册
第1课推荐阅读
课间十分钟
请认真听读,思考问题。

1.用“”画出同学们课间十分钟参加的活动名称。

2.读“丢沙包”一段,用横线画出具体写“丢沙包”玩得最有劲的句子。

原文:
下课铃响了,同学们快步走出教室,到操场上参加自己喜爱的课间活动。

校园里顿时沸(fèi)腾(téng)起来。

校园的东墙边,有一张乒乓球台。

球台的四周,围满了同学,不时传来喝彩声和欢笑声。

乒乓小将们打得多起劲啊!只一分决定输赢,可是你推我挡,常常打十几个回合还不分胜负。

球台右边的大槐(huái)树下,也围了一些同学。

他们在爬竹竿。

一个大同学刚从竿上滑下来,一个小同学纵身一跃,用力抓住竹竿,像敏捷(jié)的猴子迅速地爬了上去。

不一会儿,他就爬到了竿顶,笑着向下望。

“丢沙包”的同学玩得最有劲。

两头丢包的同学密切合作,向中间的同学发起猛攻。

中间躲包的同学非常沉着,眼睛盯着沙包飞来的方向,左躲右闪,蹦来跳去。

沙包飞来了,只见一个同学轻巧地一抬腿,沙包“嗖(sōu)”地从裤腿边飞了过去。

沙包又从背后飞来了,他猛一转身来了个海底捞月,抓住了沙包。

躲包的同学胜利了,他们躲啊跳啊,心里多么欢畅。

课间活动真是丰富多彩。

看,操场中间,有的跳牛皮筋,有的跳绳,有的踢毽子。

最有趣的是一年级的小同学,他们由老师带着,在玩老鹰捉小鸡的游戏呢。

参考答案:
1.打乒乓球爬竹竿丢沙包跳牛皮筋跳绳踢毽子玩老鹰捉小鸡的游戏
2.两头丢包的同学密切合作,向中间的同学发起猛攻。

中间躲包的同学非常沉着,眼睛盯着沙包飞来的方向,左躲右闪,蹦来跳去。

沙包飞来了,只见一个同学轻巧地一抬腿,沙包“嗖(sōu)”地从裤腿边飞了过去。

沙包又从背后飞来了,他猛一转身来了个海底捞月,抓住了沙包。

躲包的同学胜利了,他们躲啊跳啊,心里多么欢畅。

民族团结之歌
请认真听读,思考问题。

1.边听边想象五十六个民族在一起的画面。

2.仿照短文写一写,想象五十六个民族在一起还像什么。

原文:
五十六朵鲜花共栽一个盆,
五十六棵翠竹共连一条根。

五十六个民族团结一条心,
就能把祖国建设得繁花似锦。

五十六窑(yáo)砖瓦筑成一栋房,
五十六车矿石炼成一炉钢。

五十六个民族团结一条心,
就能把祖国建设得繁荣富强。

参考答案:
1.选取任何一个方面用自己的话说画面即可。

示例:五十六个民族在一起像五十六朵鲜花共栽一个盆,全部都长得枝繁叶茂,共同享受着阳光的普照和雨露的滋润,互相扶持,到了花期竞相盛开,美丽得就像织女绣的锦缎,虽然长得不一样,花期不同,但是大家一条心,使得一年四季繁花似锦。

2.示例:
五十六个同学组成一个班级,
五十六位老师工作在一所学校。

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