CAD课程设计
cad课程设计目的
cad课程设计目的一、教学目标本课程旨在通过学习CAD（计算机辅助设计）知识，使学生掌握CAD的基本操作，培养其运用CAD进行设计的技能。
具体目标如下：知识目标：学生能理解CAD的基本概念、原理和操作方法，包括绘图、编辑、标注等功能。
技能目标：学生能熟练使用CAD软件进行基本绘图、编辑和标注操作，能独立完成简单的CAD设计任务。
情感态度价值观目标：学生通过CAD软件的学习和使用，增强对现代设计技术的认识，培养创新意识和团队协作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括CAD的基本概念、操作方法和应用技巧。
具体安排如下：1.CAD的基本概念：介绍CAD的定义、发展历程和应用领域。
2.CAD的操作方法：讲解CAD软件的基本操作，包括绘图、编辑、标注等功能。
3.CAD的应用技巧：通过实际案例，讲解CAD在设计中的应用，如建筑设计、机械设计等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：讲解CAD的基本概念、原理和操作方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握CAD的应用技巧。
3.实验法：让学生在上机实践中，巩固所学知识和技能。
四、教学资源为了支持教学内容的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的CAD教材，为学生提供系统的学习资料。
2.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3.实验设备：配置充足的计算机和CAD软件，确保学生有足够的实践机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估其学习态度和理解能力。
2.作业：布置适量的作业，要求学生独立完成，以评估其掌握知识的情况。
3.考试：进行定期考试，测试学生对CAD知识的掌握程度和应用能力。
4.实践项目：让学生参与实际的设计项目，评估其将所学知识应用于实际问题的能力。
cad电子线路设计课程设计
cad电子线路设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握CAD电子线路设计的基础知识，包括电路元件的符号、连线规则和电路图的绘制方法。
2. 使学生了解电子线路的基本原理，如电路的串并联、信号的传输与放大等。
3. 引导学生掌握电子线路设计中常用的工具和软件操作，如CAD软件的使用。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行电子线路设计的能力，能独立完成简单的电路图绘制。
2. 培养学生分析电路原理和解决实际问题的能力，能够根据需求对电子线路进行优化和改进。
3. 提高学生的团队协作和沟通能力，能在小组合作中发挥个人优势，共同完成设计任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子线路设计的兴趣，培养其创新精神和实践能力。
2. 培养学生严谨、细致的学习态度，使其在设计过程中遵循规范，养成良好的职业素养。
3. 增强学生的环保意识，使其在设计过程中考虑电子线路的节能和环保要求。
本课程针对初中年级学生，结合学科特点，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的动手能力和创新能力。
课程要求学生在掌握基础知识的基础上，通过实践操作，将所学知识应用于实际设计，培养解决实际问题的能力。
通过小组合作，培养学生团队协作和沟通能力，提高其综合素质。
课程目标的设定既符合学生特点，又满足教学要求，为后续的教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. CAD电子线路设计基础知识- 电路元件符号与连线规则- 电路图绘制方法- 电子线路基本原理（串并联、信号的传输与放大）2. CAD软件操作与应用- CAD软件的安装与界面认识- 基本绘图工具的使用- 电子线路图的绘制与修改3. 电子线路设计实践- 简单电路图绘制与分析- 小组合作完成设计任务- 电路优化与改进教学内容依据课程目标，结合教材相关章节进行选择和组织。
在教学过程中，注重科学性和系统性，使学生能够循序渐进地掌握电子线路设计的相关知识。
教学大纲安排如下：第一周：CAD电子线路设计基础知识学习，包括电路元件符号、连线规则和基本原理。
cad课程设计实验原理
cad课程设计实验原理一、教学目标本课程旨在通过CAD课程设计实验原理的学习，让学生掌握计算机辅助设计的原理及应用，培养学生的创新意识和实际操作能力。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解CAD技术的基本概念、发展历程及其在工程领域的应用；掌握CAD软件的基本操作方法和技巧；理解CAD课程设计实验的基本原理和方法。
2.技能目标：培养学生运用CAD技术进行图形绘制和编辑的能力；能够运用CAD软件进行简单的三维模型创建和渲染；具备独立完成CAD课程设计实验的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对CAD技术的兴趣和热情，提高学生运用现代信息技术解决工程问题的意识；培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.CAD技术的基本概念和发展历程：介绍CAD技术的定义、发展阶段及其在各个领域的应用。
2.CAD软件的基本操作：讲解CAD软件的界面布局、工具栏功能、图层管理、绘图和编辑技巧等。
3.CAD课程设计实验原理：阐述CAD课程设计实验的基本原理、方法和技术要求。
4.实例讲解与练习：通过具体实例，讲解CAD课程设计实验的步骤和技巧，并进行实际操作练习。
5.三维模型创建与渲染：介绍三维建模、材质设置、渲染输出等基本方法。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：讲解CAD技术的基本概念、发展历程和实验原理。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生掌握CAD课程设计实验的步骤和技巧。
3.实验法：安排适量实验，让学生动手操作，提高实际操作能力。
4.小组讨论法：鼓励学生相互讨论、交流，培养团队协作精神。
四、教学资源为了保证教学质量，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的CAD课程设计实验教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，直观展示CAD技术的效果和应用。
cad学习课程设计
cad学习课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握CAD的基本知识与技能，能够熟练运用CAD软件进行简单的图形绘制和编辑。
知识目标包括了解CAD的发展历程、基本概念和常用命令；技能目标包括能够运用CAD软件进行基本的图形绘制、编辑和标注；情感态度价值观目标包括培养学生对CAD技术的兴趣和好奇心，提高学生运用现代技术解决实际问题的意识。
二、教学内容教学内容主要包括CAD的基本概念、界面操作、图形绘制与编辑命令、标注和打印等。
具体安排如下：1.第一章：CAD概述，介绍CAD的发展历程、基本概念和界面操作。
2.第二章：基本绘图命令，学习直线、圆、矩形等基本图形的绘制方法。
3.第三章：基本编辑命令，学习复制、移动、缩放、修剪等基本图形的编辑方法。
4.第四章：标注与文字，学习尺寸标注、文字注释和的制作方法。
5.第五章：打印与输出，学习打印设置和输出图形的方法。
三、教学方法本课程采用讲授法、实践操作法和小组讨论法相结合的教学方法。
在讲授基本概念和命令时，采用讲授法，通过讲解和示例使学生掌握相关知识；在实践操作环节，采用实践操作法，让学生亲自动手操作，加深对知识的理解和应用；在小组讨论环节，采用小组讨论法，鼓励学生相互交流、合作解决问题，培养学生的团队协作能力。
四、教学资源教学资源包括教材、多媒体课件、实验设备等。
教材选用市场上主流的CAD学习教材，内容全面，实用性强；多媒体课件结合文字、图片和动画，生动形象地展示CAD的操作方法和技巧；实验设备包括计算机和CAD软件，保证学生能够亲自动手操作，提高实际操作能力。
五、教学评估教学评估分为平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现占30%，主要评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况；作业占30%，主要评估学生的练习完成情况和掌握程度；考试占40%，主要评估学生对课程知识的掌握和运用能力。
评估方式客观、公正，全面反映学生的学习成果。
六、教学安排教学进度共分为八个星期，每周安排两个课时，共计16课时。
cad课程设计
cad课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握CAD（计算机辅助设计）软件的基本界面与工具栏功能；2. 学习并理解CAD绘图的基本命令，如绘制直线、矩形、圆等基本图形；3. 学会使用CAD进行简单的图形编辑与修改，包括移动、复制、旋转、缩放等操作；4. 掌握图层管理和标注的基本方法。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行几何图形设计与绘制的能力；2. 培养学生运用CAD软件解决实际问题的能力，例如绘制房屋平面图、家具设计图等；3. 提高学生的观察能力、空间想象力和创新能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对CAD软件的兴趣，激发学习热情，形成自主学习与合作探究的良好习惯；2. 培养学生具备耐心、细致、严谨的绘图态度，提高审美意识；3. 培养学生的团队协作意识，学会在团队中分享、交流、互助；4. 引导学生认识到CAD技术在现代设计与制造领域的重要地位，激发其对未来职业生涯的规划与思考。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手操作能力与创新能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇心，具备一定的空间想象力。
教学要求：教师需结合实际案例进行教学，注重理论与实践相结合，关注学生的学习进度，提供个性化指导。
在教学过程中，注重培养学生的动手实践能力和解决问题的能力，确保学生能够达到预定的学习目标。
通过课后作业、实践项目和考核，评估学生的学习成果。
二、教学内容1. CAD软件认识与基本操作- 熟悉CAD软件的启动与关闭；- 学习CAD软件界面布局与功能区的使用；- 掌握基本的文件操作，如新建、打开、保存、另存为等。
2. 基本图形绘制- 绘制直线、矩形、圆、椭圆等基本图形；- 学习使用捕捉、正交、极轴追踪等辅助绘图工具；- 掌握图形的修剪、延伸、打断等编辑操作。
3. 图形编辑与修改- 学习移动、复制、旋转、缩放等图形修改操作；- 掌握图层管理、线型、颜色设置；- 学习使用标注、文字、表格等工具。
cad课程设计重点难点
cad课程设计重点难点一、课程目标知识目标：1. 掌握CAD软件的基本操作与界面功能，包括绘图、修改、标注等；2. 学习并理解CAD制图中常用的绘图命令及其应用；3. 掌握CAD制图中图层、线型、颜色等设置方法；4. 了解CAD三维建模的基本方法与技巧。
技能目标：1. 能运用CAD软件绘制简单的二维图形；2. 能运用CAD软件进行尺寸标注和文字注释；3. 能运用CAD软件进行简单的三维建模；4. 培养学生的观察能力、空间想象能力和动手操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对CAD课程的兴趣，激发学生的学习热情；2. 培养学生严谨、细致的学习态度，注重细节和规范；3. 培养学生的团队合作精神，学会与他人共同解决问题；4. 培养学生具备一定的创新意识，敢于尝试新方法和新思路。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，但对CAD软件操作相对陌生，需要从基本操作学起。
教学要求：教师需结合学生特点，采用讲解、示范、练习相结合的教学方法，突出重点，分解难点，确保学生能够掌握课程内容。
同时，注重培养学生的实际应用能力，将理论知识与实践操作相结合。
通过本课程的学习，使学生能够达到预定的学习成果，为后续课程的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. CAD软件概述：介绍CAD软件的发展、应用领域和基本功能；2. CAD软件界面与基本操作：讲解软件的界面布局、菜单、工具栏、命令行等，学习基本的绘图、修改、删除等操作；3. CAD绘图命令：学习直线、圆、矩形、多边形等基本图形的绘制方法，以及图案填充、文字、标注等操作；4. CAD图层管理：介绍图层的概念、创建、管理和设置；5. CAD尺寸标注：学习尺寸标注的基本规则、样式设置及各种标注方法；6. CAD三维建模：初步了解三维建模的基本概念，学习简单三维实体的创建与编辑；7. 综合实例：结合实际案例，进行CAD二维绘图和三维建模的练习，巩固所学知识。
CAD电气制图课程设计
CAD电气制图课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解CAD电气制图的基本概念，掌握电气元件符号和连接线的绘制方法。
2. 学生能掌握CAD软件在电气制图中的基本操作，包括图层管理、线型设置、文字和尺寸标注等。
3. 学生能运用CAD软件绘制简单的电气原理图和接线图，了解电气制图的规范和标准。
技能目标：1. 学生能熟练操作CAD软件，运用快捷键提高制图效率。
2. 学生能通过CAD电气制图解决实际问题，具备一定的工程应用能力。
3. 学生能对电气制图进行合理的布局和优化，提高图纸的可读性和美观性。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电气制图的兴趣，提高对工程学科的认识和热爱。
2. 学生在团队协作中，学会沟通、分享和承担责任，培养良好的团队精神。
3. 学生了解电气制图在工程领域的重要作用，认识到学习CAD电气制图的意义和价值。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手能力和工程应用能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对电气制图有一定了解，但缺乏实践经验和深入理解。
教学要求：教师需结合实际工程案例，引导学生动手实践，提高学生的操作技能和解决问题的能力。
在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
通过课程目标的分解，确保学生能够达到预期的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. CAD电气制图概述- 电气制图的基本概念与作用- 电气元件符号及连接线的表示方法2. CAD软件基本操作- 软件界面与工具栏的认识- 图层管理、线型设置、文字和尺寸标注- 常用快捷键的使用3. 电气原理图绘制- 电气元件符号的绘制与修改- 连接线及导线的绘制方法- 电气原理图的布局与优化4. 接线图绘制- 接线图的基本要求与规范- 电缆、线槽及接线的表示方法- 接线图的绘制步骤与技巧5. 电气制图实例分析- 分析实际工程案例，了解电气制图的应用- 解析电气制图中的常见问题及解决办法- 指导学生完成实际项目制图6. 电气制图规范与标准- 国家及行业标准在电气制图中的应用- 电气制图符号、线型、文字及尺寸标注的规范- 了解并遵循电气制图的相关规定教学内容按照以上六个方面进行组织，确保课程的科学性和系统性。
autocad课程设计
autocad课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Autocad软件的基本功能与界面布局，掌握基本的绘图与编辑命令。
2. 学习并掌握图层管理、尺寸标注、文字注释等绘图技巧。
3. 了解并掌握三维绘图的基本方法。
技能目标：1. 能够独立运用Autocad软件完成二维图形的绘制与编辑。
2. 能够正确使用图层管理功能，进行有效的图纸组织。
3. 能够运用尺寸标注和文字注释对图纸进行详细描述。
4. 能够运用三维绘图功能，创建简单的三维模型。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对于工程绘图和设计工作的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
2. 培养学生的团队合作意识，学会在团队项目中分工与协作。
3. 增强学生的实践能力，培养学生严谨、细致的学习态度。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合实际操作与理论学习，使学生能够掌握Autocad软件的基本应用。
学生特点：学生处于掌握基本计算机操作技能的阶段，对于专业绘图软件有一定的好奇心，但需要系统学习和指导。
教学要求：注重理论与实践相结合，以学生动手实践为主，教师讲解为辅，鼓励学生自主探究和团队协作。
通过课程学习，使学生具备一定的Autocad绘图技能，为后续相关专业课程打下基础。
教学过程中，关注学生的学习进度和个体差异，提供有针对性的指导。
二、教学内容1. Autocad软件概述- 软件界面与功能介绍- 基本操作与文件管理2. 基本绘图命令- 点、线、圆、矩形等基本图形绘制- 图形的移动、复制、旋转、缩放等编辑操作3. 图层管理- 图层的新建、删除、命名- 图层属性的设置与调整4. 尺寸标注与文字注释- 尺寸标注的基本方法与样式设置- 文字注释的添加与编辑5. 二维图形绘制综合练习- 完成一幅完整的二维图纸绘制，包括基本图形、尺寸标注和文字注释6. 三维绘图基础- 三维视图的切换与操作- 基本三维实体创建与编辑7. 课程总结与拓展- 对所学内容进行总结回顾- 探索Autocad软件的其他高级功能教学内容根据课程目标和教学要求，按照由浅入深、循序渐进的原则进行组织。
版图设计cad课程设计目的
版图设计cad课程设计目的一、教学目标本课程旨在通过CAD版图设计的学习，让学生掌握CAD的基本操作，学会使用CAD软件进行简单的图形绘制和编辑。
通过课程的学习，使学生能够理解CAD 在工程和设计领域的应用，培养学生的创新意识和实践能力。
在知识目标方面，学生需要掌握CAD的基本概念、界面及操作方法；了解CAD在工程和设计领域的应用；理解CAD与实际工程图样的关系。
在技能目标方面，学生需要能够熟练操作CAD软件，进行基本图形的绘制和编辑；能够根据实际需要，制作出符合要求的设计图样；能够运用CAD软件进行简单的三维造型。
在情感态度价值观目标方面，学生需要培养对CAD技术的兴趣和热情，认识CAD技术在现代工程和设计领域的重要作用；培养学生的创新意识和团队协作精神，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括CAD的基本概念、界面及操作方法，CAD软件的基本图形绘制和编辑方法，CAD在工程和设计领域的应用等。
具体的教学大纲如下：1.课程导入：介绍CAD的概念、发展历程和应用领域。
2.CAD软件的基本操作：学习CAD软件的界面、工具栏及基本操作方法。
3.基本图形绘制：学习直线、圆、多边形等基本图形的绘制方法。
4.图形编辑：学习图形的移动、旋转、缩放、修剪等编辑方法。
5.尺寸标注：学习尺寸标注的类型、方法和设置。
6.绘制简单工程图样：以实例讲解如何运用CAD软件绘制工程图样。
7.CAD软件在设计领域的应用：了解CAD在建筑设计、机械设计等领域的应用实例。
8.课程总结：回顾本课程所学内容，进行知识梳理和技能巩固。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：通过讲解CAD的基本概念、操作方法和应用实例，使学生掌握CAD的相关知识。
2.案例分析法：分析实际工程图样，让学生了解CAD在工程和设计领域的应用，提高学生的实际操作能力。
大学cad课程设计作业
大学cad课程设计作业一、教学目标本课程旨在通过学习AutoCAD软件的基本操作，使学生掌握计算机辅助设计的知识与技能，提高学生运用AutoCAD软件进行二维和三维图形绘制的能力。
1.了解AutoCAD软件的发展历程和应用领域。
2.掌握AutoCAD软件的基本操作和界面布局。
3.熟悉常用的绘图命令、修改命令和标注命令。
4.理解二维图形和三维图形的绘制方法及转换。
5.能够独立操作AutoCAD软件，进行基本图形绘制。
6.能够运用AutoCAD软件进行简单的二维和三维设计。
7.能够进行图形文件的输出和打印。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和实践能力。
2.培养学生对计算机辅助设计的兴趣和热情。
3.培养学生团队协作和互助学习的良好品质。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括AutoCAD软件的基本操作、二维图形绘制、三维图形绘制和图形输出等方面。
1.AutoCAD软件的基本操作：包括软件的启动与退出、界面的布局、命令的输入与执行等。
2.二维图形绘制：包括直线、圆、矩形、多边形等基本图形的绘制，以及图层、线型、颜色等属性的设置。
3.三维图形绘制：包括三维直线、三维圆、三维矩形等基本图形的绘制，以及三维图形的编辑与渲染。
4.图形输出：包括打印设置、输出图形到其他格式文件等。
三、教学方法本课程采用讲授法、实践法、案例分析法等多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法：通过讲解AutoCAD软件的基本操作和绘图命令，使学生掌握软件的使用方法。
2.实践法：通过上机操作实践，使学生熟悉软件的操作流程，提高绘图技能。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解AutoCAD软件在实际设计中的应用。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、实验设备、多媒体资料等。
1.教材：选用《AutoCAD 2020基础教程》等权威教材，为学生提供系统的理论知识和实践指导。
2.实验设备：为学生提供高性能的计算机和AutoCAD软件，确保学生能够顺利开展上机操作。
cad课程设计100篇
cad课程设计100篇一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握CAD（计算机辅助设计）的基本知识和技能，能够熟练使用CAD软件进行简单的二维和三维设计。
具体目标如下：1.了解CAD的概念和发展历程。
2.掌握CAD软件的基本操作和界面布局。
3.熟悉二维绘图和三维建模的基本命令。
4.了解CAD在工程和设计领域的应用。
5.能够使用CAD软件进行基本的二维绘图和三维建模。
6.能够熟练操作CAD软件的工具和功能，提高工作效率。
7.能够根据设计需求，合理选择和使用CAD软件的各种功能。
8.能够对CAD图纸进行简单的编辑和修改。
情感态度价值观目标：1.培养学生对CAD技术的兴趣和好奇心，提高学习的积极性。
2.培养学生团队合作精神和创新意识，提高解决问题的能力。
3.培养学生对工程和设计领域的认识，提高对专业学习的自信心。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.CAD概念和发展历程：介绍CAD的定义、发展阶段和现状。
2.CAD软件的基本操作：学习CAD软件的界面布局、工具栏、菜单栏等基本操作。
3.二维绘图命令：学习绘制直线、圆、矩形等基本图形，以及图层、线型、颜色等设置。
4.三维建模命令：学习创建三维物体、修改三维物体、设置材质和纹理等。
5.CAD在工程和设计领域的应用：了解CAD在建筑设计、机械设计、电子设计等领域的应用案例。
三、教学方法为了达到教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：教师讲解CAD的基本概念、命令和操作方法，引导学生掌握知识点。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解CAD在工程和设计领域的应用，提高学习的兴趣和主动性。
3.实验法：安排上机实验，让学生亲手操作CAD软件，巩固所学知识和技能。
4.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养团队合作精神和创新意识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将采用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的CAD教材，为学生提供系统、科学的学习资料。
学cad的课程设计
学cad的课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解CAD（计算机辅助设计）软件的基本功能与界面布局，掌握基础操作命令；2. 学习并掌握CAD绘图的基本要素，如点、线、圆、矩形等图形的绘制；3. 掌握CAD中图层管理、颜色设置、线型调整等基本技巧；4. 了解CAD软件在工程图纸绘制中的应用。
技能目标：1. 能够独立操作CAD软件，进行基本的图形绘制与编辑；2. 学会使用CAD命令精确绘制图形，并对图纸进行合理的布局；3. 培养学生对工程图纸的理解能力，能够阅读并创建简单的CAD图纸；4. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力，通过CAD设计解决实际问题。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对工程技术领域的兴趣，培养未来从事相关职业的志向；2. 培养学生的团队协作意识，通过小组讨论与项目实践学会共享与交流；3. 强化学生的责任感，认识到精确绘图在工程领域中的重要性；4. 培养学生的创新意识，鼓励学生在设计中进行探索和尝试新方法。
分析：本课程针对高年级学生，他们在前期已经具备了一定的计算机操作基础和图形绘制知识。
课程性质为实践性较强的学科，旨在通过CAD软件的学习，使学生掌握实用的工程绘图技能。
教学要求注重理论与实践相结合，通过具体案例的分析和操作，实现从理论到实践的知识转化。
课程目标旨在分解为具体学习成果，以便通过项目作业、课堂讨论和期末作品展示等方式进行评估。
二、教学内容1. CAD软件概述与安装- CAD软件的发展历史与现状- CAD软件的安装与配置要求2. CAD软件界面与基本操作- 界面布局与功能介绍- 常用工具栏与菜单命令熟悉- 基本操作：文件打开、保存、另存为等3. 基本图形绘制- 点、线、圆、矩形等基本图形绘制- 图层设置、颜色、线型调整- 图形编辑：移动、复制、旋转、缩放等4. 精确绘图技巧- CAD命令行操作与功能- 图形的精确捕捉与对齐- 尺寸标注与文字注释5. CAD绘图综合应用- 工程图纸的绘制规范与流程- 实际案例分析与绘制- 小组项目实践：绘制简单的建筑平面图或机械零件图6. 教学进度安排- CAD概述与基本操作：2课时- 基本图形绘制与编辑：4课时- 精确绘图技巧与综合应用：4课时- 项目实践与成果展示：3课时教学内容根据课程目标制定，紧密结合教材章节内容，注重教学内容的科学性和系统性。
如何学好cad课程设计
如何学好cad课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握CAD软件的基本操作，包括界面认识、工具使用和文件管理等。
2. 学生能理解并运用CAD绘图的基本命令，如绘制线条、圆、矩形等基本图形。
3. 学生能了解并应用CAD中的尺寸标注和文字注释功能。
技能目标：1. 学生能运用CAD软件完成简单的二维图形绘制。
2. 学生能通过CAD软件进行图形的编辑和修改，提高绘图效率。
3. 学生能运用CAD软件进行团队协作，完成复杂图形的设计与绘制。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对工程设计和绘图产生兴趣，提高主动学习的积极性。
2. 学生培养严谨细致的工作态度，注重细节，提高绘图质量。
3. 学生通过团队协作，培养沟通与协作能力，增强团队意识。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
学生特点：学生为高年级学生，具备一定的计算机操作基础，对CAD软件有一定了解，但实际操作能力有待提高。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，鼓励学生动手实践，充分调动学生的积极性和主动性。
通过团队协作，培养学生沟通与协作能力，提高课程学习效果。
在教学过程中，关注学生的个体差异，进行针对性指导，确保每个学生都能达到课程目标。
二、教学内容1. CAD软件概述与界面认识：介绍CAD软件的发展、应用领域，认识软件界面、工具栏、命令行等基本组成部分。
相关教材章节：第一章 CAD概述与界面认识2. 基本绘图命令：学习并掌握绘制线条、圆、矩形、多边形等基本图形的命令。
相关教材章节：第二章 基本绘图命令3. 图形编辑与修改：学习并掌握选择、移动、旋转、缩放、修剪等图形编辑和修改方法。
相关教材章节：第三章 图形编辑与修改4. 尺寸标注与文字注释：学习并掌握尺寸标注、文字注释、符号标注等技巧。
相关教材章节：第四章 尺寸标注与文字注释5. 二维图形绘制实例：结合实际案例，运用所学知识完成简单的二维图形绘制。
相关教材章节：第五章 二维图形绘制实例6. 团队协作与项目实践：分组进行项目实践，培养学生团队协作能力和解决实际问题的能力。
cad优秀课程设计
cad优秀课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解CAD（计算机辅助设计）的基本概念，掌握软件的基本操作和界面布局。
2. 学生能掌握并运用CAD软件进行基本的图形绘制，包括直线、圆、矩形等。
3. 学生能学会使用CAD软件的测量和标注工具，进行图形尺寸的准确标注。
技能目标：1. 学生能够独立操作CAD软件，完成给定图形的绘制和编辑。
2. 学生能够运用CAD软件进行简单的三维建模，培养空间想象力和创造力。
3. 学生通过课程实践，提高解决问题的能力和团队合作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对工程设计和CAD技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生通过课程学习，认识到CAD技术在现代制造业和工程领域的重要性，增强职业认知。
3. 学生在学习过程中，养成严谨、细致的工作态度，培养良好的审美观念。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识与实际操作，培养学生运用CAD软件解决实际问题的能力。
学生特点：学生为初中年级，具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇心，但注意力集中时间较短。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实践操作，以任务驱动的方式激发学生兴趣，培养其动手能力和创新能力。
教学过程中，注重个体差异，关注学生成长，确保每位学生都能达到预期学习成果。
二、教学内容本课程教学内容依据课程目标，结合教材《CAD技术与应用》进行以下组织：1. CAD基本概念与软件操作：- 理解CAD的定义、作用及应用领域。
- 掌握CAD软件的安装、启动与界面布局。
- 学习软件的基本操作，如新建、打开、保存文件等。
2. 基本图形绘制：- 绘制直线、圆、矩形、多边形等基本图形。
- 学习使用图层、颜色、线型等设置，美化图形。
3. 图形编辑与修改：- 掌握选择、移动、复制、旋转等图形编辑方法。
- 学习图形修剪、延伸、打断、合并等修改技巧。
4. 测量与标注：- 使用CAD软件的测量工具进行距离、角度等测量。
cad项目化课程设计
cad项目化课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解CAD（计算机辅助设计）的基本概念，掌握软件的基本操作和界面布局；2. 学生能运用CAD软件进行基本的图形绘制、编辑和尺寸标注；3. 学生能掌握CAD中图层、线型、颜色等设置方法，并能够合理运用到实际设计中；4. 学生了解CAD在工程领域的应用，了解其对于提高设计效率和质量的重要性。
技能目标：1. 学生能够独立操作CAD软件，完成简单的二维图形设计；2. 学生能够利用CAD软件进行图形的修改、复制、阵列等操作；3. 学生能够运用CAD软件进行尺寸标注，掌握标注的基本原则和技巧；4. 学生能够通过项目实践，培养解决实际问题的能力和团队协作精神。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习CAD课程，培养对工程设计和计算机辅助设计的兴趣，提高学习积极性；2. 学生在学习过程中，树立正确的价值观，认识到技术对于社会发展的重要性；3. 学生能够通过项目实践，培养创新意识和动手能力，增强自信心；4. 学生在团队协作中，学会尊重他人、倾听意见，提高沟通能力。
课程性质：本课程为项目化课程，注重实践操作，结合理论知识，使学生能够在实际项目中掌握CAD技能。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，具有较强的学习能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：教师需采用任务驱动法，将理论与实践相结合，引导学生主动探究，培养学生独立思考和解决问题的能力。
同时，注重团队协作，提高学生的沟通与协作能力。
通过课程学习，使学生达到预定的学习成果。
二、教学内容1. CAD软件的认识与基本操作- CAD软件的安装与界面认识- CAD软件的基本操作与工具使用- CAD绘图环境的设置2. 二维图形绘制与编辑- 点、线、圆、矩形等基本图形绘制- 图形的移动、复制、旋转、缩放等编辑操作- 图层的创建、管理与使用3. 尺寸标注与文本注释- 尺寸标注的基本原则与技巧- 尺寸样式的设置与修改- 文本注释的添加与编辑4. CAD项目实践- 简单二维图形设计项目实践- 复杂图形设计项目实践- 图纸打印与输出教学内容安排与进度：第一周：CAD软件的认识与基本操作第二周：二维图形绘制与编辑第三周：尺寸标注与文本注释第四周：项目实践与成果展示教材章节及内容：第一章：CAD基础第二章：二维图形绘制与编辑第三章：尺寸标注与文本注释第四章：项目实践与案例分析教学内容根据课程目标进行选择和组织，保证科学性和系统性。
cad绘图课程设计
cad绘图课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习CAD绘图知识，使学生掌握CAD软件的基本操作，学会绘制简单的二维图形和基本的三维模型，培养学生运用CAD技术进行图形设计和绘制的技能。
在知识目标方面，要求学生了解CAD软件的界面和基本操作，掌握二维图形和三维模型的绘制方法。
在技能目标方面，要求学生能够熟练操作CAD 软件，绘制出符合要求的精确图形。
在情感态度价值观目标方面，通过本课程的学习，使学生认识到CAD技术在工程设计和绘图领域的重要性和广泛应用，培养学生对CAD技术的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括CAD软件的基本操作、二维图形的绘制、三维模型的创建以及图形文件的保存和输出。
具体包括以下几个部分：1.CAD软件的基本操作：学习CAD软件的界面布局，熟悉各种工具栏和命令按钮的功能，掌握文件的基本操作，如新建、打开、保存和关闭等。
2.二维图形的绘制：学习绘制直线、圆、圆弧、多边形等基本图形，掌握图形的编辑和修改方法，如复制、移动、旋转和缩放等。
3.三维模型的创建：学习创建基本的三维几何体，如长方体、球体和圆柱体等，掌握三维模型的编辑和修改方法，如拉伸、旋转和缩放等。
4.图形文件的保存和输出：学习将CAD图形文件保存为不同的格式，如DWG、DXF等，掌握打印输出图形的方法和技巧。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括：1.讲授法：通过讲解CAD软件的基本操作和绘图方法，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解CAD技术在工程设计和绘图领域的应用。
3.实验法：安排上机实验环节，让学生亲自动手操作CAD软件，巩固所学知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内知名出版社出版的CAD绘图教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.多媒体资料：制作课件和教学视频，用于辅助讲解和演示CAD软件的操作。
cad绘制课程设计
cad绘制课程设计一、教学目标本课程旨在通过CAD（计算机辅助设计）软件的实操训练，使学生掌握AutoCAD的基本操作技能，能够在实际操作中运用CAD进行简单的绘图设计。
1.理解并掌握AutoCAD软件的基本界面布局与功能。
2.学习并应用基本的绘图、修改、标注和打印命令。
3.了解计算机绘图的基本原理和CAD在工程领域的应用。
4.能够独立操作AutoCAD进行基本图形绘制。
5.能够运用CAD进行简单的平面图、立面图和剖面图的设计。
6.能够进行图层管理，实现对象特性的修改和调整。
情感态度价值观目标：1.培养学生对现代技术工具的兴趣和好奇心，增强其学习动力。
2.培养学生团队协作的意识，通过小组合作完成项目任务。
3.培养学生对工程设计的初步认识，理解设计对实际生活的意义。
二、教学内容本课程的教学内容依据《CAD绘制基础》教材进行，内容包括AutoCAD软件的基本操作、绘图命令、编辑命令、标注与输出等。
1.AutoCAD软件基本操作：界面认识、快捷键使用、视图控制。
2.绘图命令学习：直线、多边形、圆、圆弧、文本、块等基本图形绘制。
3.修改命令掌握：移动、复制、旋转、缩放、修剪、延伸等图形编辑技巧。
4.标注与输出：尺寸标注、文字注释、图层管理、打印输出设置。
三、教学方法为提高学生的实际操作能力和解决问题的能力，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法：讲解CAD软件的基本原理和操作流程。
2.案例分析法：分析典型设计案例，引导学生学会实际应用。
3.实验法：在计算机实验室进行实际操作训练，强化学生的动手能力。
4.分组讨论法：通过小组合作完成设计任务，培养团队协作精神。
四、教学资源教学资源包括教材、实验设备、多媒体教学资源和网络资源。
1.教材：《CAD绘制基础》。
2.实验设备：计算机、AutoCAD软件、打印机。
3.多媒体教学资源：教学PPT、操作视频、设计案例。
4.网络资源：相关在线教程、软件更新、设计论坛。
cad做课程设计
cad做课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解CAD软件的基本概念，掌握操作界面的基本组成和使用方法。
2. 学生能掌握CAD软件中进行绘图、修改、标注和打印等基本操作。
3. 学生能了解并运用CAD软件进行简单课程设计的基本步骤和技巧。
技能目标：1. 学生能运用CAD软件绘制简单的二维图形和三维模型。
2. 学生能运用CAD软件进行图形的编辑、尺寸标注和视图布局。
3. 学生能通过CAD软件完成课程设计任务，展示其设计思路和成果。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对工程设计和CAD技术的兴趣，增强学习动力。
2. 学生在学习过程中，培养合作、探究和解决问题的能力。
3. 学生通过课程设计，认识到CAD技术在工程领域的重要性和实际应用价值，提高对未来职业的认同感。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在让学生通过实际操作，掌握CAD 软件的使用，并运用到课程设计中。
学生特点：学生处于高年级阶段，已具备一定的计算机操作能力和工程基础知识，具备自主学习与合作探究的能力。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，提供针对性的指导，引导学生主动参与实践，注重培养学生的实际操作能力和创新思维。
通过课程目标的实现，使学生在知识和技能上得到提升，同时培养其情感态度价值观。
后续教学设计和评估将围绕具体的学习成果展开，确保课程目标的达成。
二、教学内容1. CAD软件基础知识：- CAD软件的定义、功能及应用领域。
- CAD软件操作界面的认识及基本操作。
2. CAD绘图与编辑：- 基本绘图命令的使用，如直线、圆、矩形等。
- 图形编辑技巧，如移动、复制、旋转、缩放等。
- 图层管理、颜色、线型、线宽设置。
3. 尺寸标注与文本注释：- 尺寸标注的基本方法、类型和样式设置。
- 文本注释的添加、编辑和格式设置。
4. CAD三维建模：- 三维绘图基本命令，如长方体、球体、圆柱体等。
- 三维编辑操作，如拉伸、旋转、扫掠等。
5. 课程设计实践：- 结合教材内容，制定课程设计任务。
cad设计师课程设计
cad设计师课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习CAD设计的基础知识和技能，使学生能够掌握AutoCAD软件的基本操作，并运用其进行简单的二维和三维设计。
在知识目标方面，学生需要了解CAD设计的基本概念、原理和操作方法。
在技能目标方面，学生需要能够熟练使用AutoCAD软件进行绘图和设计，并具备一定的创新和解决问题的能力。
在情感态度价值观目标方面，学生需要培养对CAD设计的兴趣和热情，认识到CAD设计在工程和艺术领域的应用价值，并树立正确的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括AutoCAD软件的基本操作、二维图形绘制、三维模型创建和打印输出等。
具体包括以下几个方面：1.AutoCAD软件的基本操作：学习软件界面、菜单栏、工具栏和命令行的使用，掌握文件的基本操作如新建、打开、保存和关闭等。
2.二维图形绘制：学习直线、圆、矩形、多边形等基本图形的绘制方法，以及图层、线型、颜色等设置。
3.三维模型创建：学习三维线框、曲面和实体模型的创建方法，掌握基本的建模和编辑技巧。
4.打印输出：学习设置打印参数、图纸比例、视图布局等，掌握打印输出的方法和技巧。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解和掌握CAD设计的基本概念、原理和操作方法。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，提高学生的沟通和协作能力。
3.案例分析法：分析实际案例，使学生更好地理解和运用CAD设计技巧，提高解决问题的能力。
4.实验法：让学生动手操作，实际演练CAD设计的各项功能，增强学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的CAD设计教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的CAD设计参考书籍，拓展学生的知识视野。
CAD制图设计课程设计
CAD制图设计课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握计算机辅助设计（CAD）的基本知识、技能和应用，能够熟练使用CAD软件进行简单的二维和三维图形设计。
知识目标包括CAD软件的基本操作、绘图命令、编辑技巧和设计原理；技能目标包括快速准确地绘制和修改图形、创建和编辑三维模型以及进行简单的动画制作；情感态度价值观目标则是培养学生的创新意识、团队协作能力和对设计工作的热情。
二、教学内容教学内容主要包括CAD软件的基本操作、绘图命令、编辑技巧、设计原理、三维模型创建和编辑、动画制作等。
具体安排如下：1.第一章：CAD软件的基本操作和界面熟悉。
2.第二章：绘图命令和编辑技巧。
3.第三章：二维图形设计和绘制。
4.第四章：三维模型创建和编辑。
5.第五章：动画制作和输出。
三、教学方法本课程采用讲授法、实践操作法、案例分析法和小组讨论法等多种教学方法。
在讲解基本知识和操作时，以讲授法为主，结合实践操作法让学生即时动手实践；在分析案例和进行设计任务时，采用案例分析法和小组讨论法，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
四、教学资源教学资源包括教材、教学软件、参考书籍、设计案例和实验设备等。
教材和教学软件用于讲解和演示CAD的基本知识和操作；参考书籍用于拓展学生的知识面；设计案例用于分析和讨论；实验设备用于实践操作和实验教学。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试和设计项目。
平时表现通过课堂参与、提问和团队协作进行评估；作业包括绘图练习和设计任务，用以巩固和应用所学知识；考试则是对学生综合运用知识能力的考察。
设计项目要求学生在规定时间内完成一个综合性的设计任务，以检验其对CAD制图设计的理解和掌握程度。
评估标准应具体、明确，保证评估的客观性和公正性。
六、教学安排本课程的教学安排将按照教材的章节顺序进行，每个章节安排有理论课和实践课。
理论课用于讲解和演示CAD的基本知识和操作，实践课让学生动手操作，巩固所学内容。
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《电子电路CAD》课程设计说明书
学院:电力学院
专业:电子科学与技术
学期：2013-2014第一学期
学号: 201009911
姓名: 吴亚东
指导老师:谭联
课程设计题目六
设计要求：
（1）按照图6正确绘制原理图（对于元件库中没有的元件符号，应建立自己的元件库，并绘制有关的元件符号，图纸大小为A4）；
（2）根据原理图设计PCB图；
（3）绘制元件电气图形符号和元件封装（见附录）；
（4）编制设计说明书、设计小结。
图6 题目六电路图
设计说明书要求
1、设计目的；
2、设计任务；
3、设计内容与要求；
4、设计步骤；
5、设计小结；
6、参考文献；
1、设计目的：
课程设计以电子线路CAD软件设计原理为基础，重点在硬件设计领域中实用的电子线路设计软件的应用。
使学生掌握电子线路设计中使用CAD的方法。
为后继课程和设计打下基础。
通过电路设计，掌握硬件设计中原理图设计、功能仿真、器件布局、在线仿真、PCB设计等硬件设计的重要环节Protel软件初步应用。
通过本次课程设计初步学会使用本软件。
2、设计任务：
（1）设计一个由晶振、晶体管等构成的振荡电路。
（2）此电路可产生满足幅度的方波信号。
3、设计内容与要求：
一、内容：
（1）绘制能够产生足够幅度方波信号的石英晶体振荡电路原理图。
（2）设计PCB图。
（3）绘制元件电气图形符号和元件封装。
二、要求：
（1）设计图纸大小为A4.
（2）绘制原理图时要求居中且大小适中。
三、所用元器件：
（1）一个石英晶体振荡器X1（14.31818MHz）
(2) 一个可调电容C2(60p)
(3) 四个固定电容：C5(100p)、C6(100p)、C7(10n)、C8(1n)
(4) 七个电阻：R8(17K)、R9(22K)、R10(33K)、R11(1.2K)、R16(47K)、R17(1K)、R18(56K)
（5）五个三极管：Q1（NPN）、Q2（NPN）、Q3（NPN）、Q4（NPN）,Q5(PNP)
4、设计步骤：
一、编辑原理图：
（1）设置SCH编辑器的工作参数
（2）选择图纸幅面、标题栏式样、图纸放置方向等
（3）放大绘图区，直到绘图区内呈现大小适中的栅格线为止（4）在工作区内放置元器件：先放置核心元件的电气图形符号，再放置其余元件的电气图形符号
（5）调整元件位置
（6）修改、调整元件的标号、型号及其大小位置等
（7）连线放置电气节点、网络标号以及I/O端口
（8）放置电源及地线符号
（9）运行电气设计规则检查
（10）加注释信息
（11）生成网络表文件
（12）打印
二、设计PCB图：
（1）编辑原理图
（2）确定PCB数量与层数
（3）初步确定PCB形状及尺寸
（4）根据元件布局基本规则，大致确定各单元电路在PCB上的位置，单元电路内主要器件的安装位置及安装方式
（5）创建空白的PCB文件
（6）装入常用元件器封装图文件包ADVPCB.ddb
（7）执行Update PCB命令，将原理图中元件封装图及电气连接关系装入新生成的PCB文件中
（8）设置Protel 99 SE PCB编辑器的工作参数
（9）执行“Design”菜单下的“Rule…”命令，在“Routing”标签内设置安全距离，在“Placement”标签内选择元件间距（10）在PCB编辑窗口内，将各元件封装图逐一移到对应单元电路区域内，完成元器件的预布局
（11）布线前确定元件的的最终布局
（12）定义自动布线规则
（13）预布线
（14）自动布线
（15）自动布线后的手工修改
（16）执行设计规则检查，找出并调整不满足设计要求的连线、
焊盘、过孔等
（17）调整丝印层上元件序号的字体、大小及位置
（18）必要时创建网络表文件，并与原理图状态下生成的网络表文件相比较，确认PCB上连线的正确性
（19）打印输出设计草图
三、绘制元件电气图形符号和元件封装：
绘制所使用元件的电气图形符号和元件封装图，并打印。
5、设计小结：
设计小结
首先是我们在电路原理图方面的绘制,因为在做这个课程设计时我们已经学习了Protel 99 SE，所以为了进一步了解原理，我从网上也查找了一部分相关资料。
这首先锻炼了我们查阅资料的能力，其次让我们在学习一门课程之后先对其有一定的运用能力，这对我们日后学习也是十分有用的。
同时我们可以认识到在进行一项工作之前先对其进行一定的了解是有一些好处的。
对于设计这项任务，通过这次课程设计我觉得在进行电路图的绘制之前首先有一个大概的了解和有大致轮廓的布局，这样我们在进行整体布局之后就不会出现绘制完电路图后发现自己的电路图有一些乱看上去不美观整齐的情况了。
其实在做其他东西前也都是这样的。
总体上来讲我觉得自己的这次课程设计还是相对比较成功的一次课程设计。
达到了我们课程设计的初衷。
通过课程设计我们进一步了解了Protel的使用方法。
并可以相对熟练的运用这个软件。
在总结中，我认为我们平时运行软件时不能一味的钻牛尖，我们还要通过自己的研究找出新的地方。
然后是面对一些问题的细心。
自己在解决问题时也不能太死板，要尝试假设出不同的问题，然后根据问题去解决，或者是尝试不同的改变之后观察结果看结果是否符合我们的要求，最后再依据这个改变推测原因。
6、参考文献及相关网站：
（1）、《电子线路CAD实用教程》（第四版）潘永雄、沙河编著，西安电子科技大学出版社
（2）、《模拟电子技术基础》（第四版）童诗白、华成英主编，高等教育出版社
（3）、《PROTEL DXP基础教程》韩亚萍主编，清华大学出版社
（4）、《电路设计与制板：Protel DXP入门与提高》老虎工作室，人民邮电出版社
（5）、《电力电子技术》丁道宏主编，航空工业出版社
（6）、《电子技术基础－模拟部分》（第四版）康华光主
编，高等教育出版社
（7）、《数字电子技术基础》（第四版）阎石主编, 高等教育出版社
（8）、。