九年级美术上册第二单元第3课《线材造型》教学设计新人教版
人教版九上美术 2.3线材造型 教案设计
___线材造型__教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、欣赏导入二、讲授新课提出问题1课题内容板书：线材造型雪糕棒1相框的设计与制作2相框的作用图片欣赏总结：展示照片、布置环境、情感传递1相框的风格、材质、样式：欧式、现代、创意；木制、塑料、玻璃、竹子；支架式、挂式、折叠、连排2 想一想、说一说作品采用什么样的线材？线是怎样组织在一起的？如果用雪糕棒怎样制作呢？预设：先听一听学生们的制作想法3 出示教师作品学生欣赏学生思考学习新知识回答问题排列组合方法平行、发射等借鉴欣赏学习制作方法激发学生的学习兴趣拓宽思路对所要设计物品有初步认识。
增强学生分析能力典型范例欣赏为学生总结概括提供了实例。
教学环节教师活动学生活动设计意图分析问题制作步骤：外框+底板+支架外框：正方形、三角形、长方形、房子、回字形、井字形等等。
底板：依据外框造型自由改变支架：纸张粘贴灵活翻动、挂式可以打孔等4欣赏教师制作视频5欣赏教师作品学生作品6欣赏同学们制作时的照片，鼓励学生们专注自己的想法，完成作品观察和思考欣赏借鉴思考并解决问题分析作品结构提高学生概括能力，养成仔细观察生活的好习惯。
制作微视频有利于学生反复学习，有效利用课堂时间。
学习借鉴别人优点，思考自己作品特色。
增强自信心。
人教版九年级美术上册第二单元第3课《线材造型》说课稿
第3课《线材造型》说课稿说教材：本课属于“设计·应用”领域，课标中规定在第四学段中学生应了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。
说学情：在我们的日常生活中，所接触到的形形色色的立体物：建筑、家具、生活中使用的工具及各种装饰雕塑制品等，无一不是立体设计的产物。
本节课在艺术创作中以小组合作的方式加强对艺术的方式方法的探究，让学生建立艺术创作的自信体会合作进行创作的乐趣说教学目标：知识与技能：通过利用可弯、折、卷曲的线材（旧电线）进行创作，体验线材人物、动物造型设计要素和制作方法。
过程与方法：通过案头摆设的设计制作练习、发现和感知生活中的美，提高动手操作能力和设计意识。
情感、态度和价值观：提高对线材造型设计的审美能力，培养学生耐心细致的学习态度、整洁有序的学习习惯。
培养学生热爱生活、美化环境的情感。
说教学重难点：重点：学习线材造型的基本知识和制作方法。
难点：设计和制作形象概括简练、有情趣的线材造型艺术作品。
教具：多媒体课件说教学过程：一、组织教学二、新课导入我们每一个人都生活在一个实实在在的立体空间中，一个点线面交织的人为的几何形立体秩序的社会空间中，线是其中的重要元素。
请你用桌上的材料以形象的方式试着说出线的作用或价值？教师举例：把两根木棍放在后背并说刺猬的刺。
学生试着进行创意回答：小蜜蜂的触角、机器人……用头脑接力游戏激发学生学习线的兴趣，为学习线材知识打好心理准备。
二、讲授新课1、你能举出生活中哪些现象、物品等体现了线构成的特点吗？并说说线在生活中的作用？2、老师带来了资料与大家分享，并请同学思考线材的概念是什么？（1）大自然中的线：动物、植物、自然现象等。
（2）生活中的线：埃菲尔铁塔、铁索桥、游乐园攀登架、鸟笼、自行车、纸篓……教师总结：在自然界中植物为了适应生活环境，很多部分进化成了线的造型。
新人教版 美术 九年级 上册 《线材造型》教案03
《线材造型》教案教学目标一、知识与技能：1、引导学生对线型材料的认知。
2、引导学生体会通过线材结构创造的作品的艺术感染力。
3、通过实践让学生了解线材作品的制作方法，从而达到能让学生学会从生活中观察并利用生活中的材料创制小作品的目的。
二、过程与方法：1、通过实践、体验、探究，感受不同的线材作品所传递的情感特点2、用简单的概括手法描述，制作线材作品，表达自己内心情感。
三、情感、态度与价值观：通过学习，学生能感受到线形材质与作品之间的联系，并能体会材质的性能，而后从实践制作一件成品得到一种表达和肯定，完成一次从体验到表达的艺术体验。
教学重点1、不同的线材所具有的不同性质以及不同的形态所传达的审美情趣。
2、不同的线材所采用的不同的技巧。
3、具体教学范例所采用的技巧方法。
教学难点1、对线材造型的的理解和运用。
2、制作物件需要一定的动手能力，操作的好坏决定作品的成功与否。
教学资源学生准备塑管，毛线，铁丝类生活中易得物品，教师准备课件，范例。
教学过程教学过程围绕知、识、做来展开教和学（一）知——线材说明：线材造型作品因其不同的制作材料而展现出独特的魅力，这里的线已经突破了传统意义上线的概念，材质的特征决定了线在作品中的表达方式，因此让学生知道各种各样线材的特点是完成本课学习任务的关键之一。
通过学生亲身体验线材的特点，可以培养学生观察和感受事物的能力。
1、展示线材造型成品实物展示，电线、毛线、铁丝、等线材实物，通过问答形式让学生对线有明确认知，并和生活联系起来。
2、进一步提问，要求学生观察并触摸后回答以上“线”所得出感受，引导学生说出线材之外观之“形”—长短，粗细，曲直……线材之“质”——软，硬，糙，滑，细等等。
3、略作总结，明确线材名词的定义，性质，范围等。
（二）识——线材造型说明：不管线材有多么复杂和不同，它还是要为作品服务的，还是离不开造型而独立存在的。
教师要从美术的角度启迪学生学会从不同的线材立体造型中感受美，欣赏美。
《第二单元 第3课 线材造型》作业设计方案-初中美术人教版九年级上册
《线材造型》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 掌握线材的基本操作技能；2. 学会利用线材进行造型；3. 提高空间想象力与创造力；4. 培养审美情趣和艺术素养。
二、作业内容任务一：线材准备学生需准备不同颜色、粗细的线材，以及剪刀、胶水等工具。
要求根据个人兴趣选择线材，并设计一个造型方案。
任务二：造型尝试学生需根据设计方案，使用线材和工具进行造型尝试。
鼓励学生们发挥想象力，尝试各种不同的造型方法。
教师可根据实际情况，引导学生们参考课本或视频中的案例进行模仿。
任务三：合作交流学生需在完成造型后，与其他同学交流分享自己的作品，互相学习，共同提高。
同时，教师也需组织学生们对彼此的作品进行评价，以便更好地理解造型要求。
任务四：改进完善学生们需根据评价反馈，对自己的作品进行改进和完善。
教师在此过程中给予指导和建议，以帮助学生们更好地掌握线材造型技巧。
三、作业要求1. 学生在完成作业时，需按照教师的要求准备相应的工具和材料；2. 学生们需独立完成造型设计及制作过程；3. 学生们需积极参与合作交流和评价反馈环节，认真听取他人的意见和建议；4. 学生们需按时提交作业，并保证作业质量。
四、作业评价1. 评价标准：根据作业完成情况、造型创意性、合作交流参与度、评价反馈认真程度等因素进行评价；2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师评价相结合的方式进行；3. 评价结果反馈：对评价结果进行汇总，对于存在的问题和不足之处，给予学生相应的指导和建议，以便学生们更好地提高自己的艺术素养。
五、作业反馈1. 学生方面：学生们应认真听取他人意见和建议，积极改进自己的作品，以便更好地掌握线材造型技巧；2. 教师方面：教师应根据作业评价结果，总结本次课的教学成果，以便更好地调整教学计划和内容，提高教学质量；同时，教师还应关注学生们在作业过程中遇到的问题和困难，给予相应的指导和帮助。
通过本次《线材造型》作业设计方案的学习与实践，相信学生们在美术技能和艺术素养方面会有所提高。
【人教版】初中九年级上册美术 2.3线材造型 教案
线材造型教学设计一、教学背景分析立体构成在生活中应用比较广泛，在我们日常生活中，所接触到的形形色色的立体物：建筑、家具、生活中使用的工具及各种装饰雕塑制品等，无一不是立体设计的产物。
立体构成中按照构成材料的形态差别可分为：线材构成、面材构成、块材构成。
线材在生活中种类繁多，用途广泛，用它进行艺术创作可产生新颖别致的艺术效果。
我国这几年越来越多的城市雕塑及建筑都使用了线材构成，面对这种状况社会上人们持有不同看法，用大量线材构成的艺术作品引导学生正确的观点学习体会线材构成对美感给我们的社会生活带来的积极作用，加深学生对生活的热爱。
二、学情分析：线材在学生固有概念中就是诸如：毛线、电线一类的细而长的材质，大大限制了学生对线材的创意，因此拓宽学生对线材概念及材质特点的理解是保证艺术创新的前提。
为此教师课前让学生收集大量线材如：皱纹纸搓的纸条、电线、方便筷、吸管、牙签等以丰富触发学生对线的情感体验。
在创作中以小组合作的方式加强对艺术的方式方法的探究，让学生建立艺术创作的自信，及体会合作进行创作的乐趣。
三、教学目标设计本课属于“设计与应用”学习领域，课标中规定在第四学段中学生应了解主要的设计类别，功能，运用对比与和谐，对称与均衡，节奏与韵律，多样与统一等组合原理。
利用媒体特性，进行创意设计意识，因此本课的教学目标是1、通过本课学习，使学生认识线材的特征，初步了解线材的文化，构成方法。
认识线材构成的美感。
2、掌握线材构成的简单方法，利用现有线材尝试制作立体造型。
体会艺术创作乐趣。
3、在本课学习过程中，提高学生合作精神，探究精神以及环保意识并激发学习兴趣。
教学内容的安排本着循序渐进的原则先让学生建立学习兴趣，在逐步引导学生由简单的概念到简单的构成方法学习。
再用大师的作品总结构成方法并用构成方法进行设计，最后自评互评提高审美认识，展示设计生活的美好愿望。
四、教学重难点设计重点：通过欣赏大量的线材作品及与线材相关的活动，了解线材的文化及特性，引导学生发现线材构成的方法，体会线材构成的美感，认识特性引导学生发现线材构成的方法，体会线材构成的美感。
美术线材造型教案初中
美术线材造型教案初中一、教学目标通过本节课的学习，使学生了解和掌握线材造型的基本概念、方法和技巧，能够运用线条表现出物体的形态、结构和空间关系，培养学生的空间想象力和创造力。
二、教学内容1. 线材造型的概念：利用线条的长短、粗细、曲直、疏密等变化来塑造物体的形态和空间关系。
2. 线材造型的方法：勾勒、描绘、穿插、堆积等。
3. 线材造型的技巧：线条的力度、节奏、对比、统一等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：线材造型的基本概念、方法和技巧。
2. 教学难点：线条的运用和组合，以及线材造型在实际创作中的应用。
四、教学准备1. 教具：线材造型作品、绘画工具、教材、课件等。
2. 学具：绘画工具、教材、作业本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示线材造型作品，引导学生关注线条在造型中的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍线材造型的概念、方法和技巧，让学生初步了解线材造型的基本原理。
3. 课堂讲解与示范：讲解线条的力度、节奏、对比、统一等技巧，并进行示范，让学生直观地感受线条的变化和组合。
4. 学生实践：让学生运用所学知识和技巧进行线材造型练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，相互评价，教师给予总结性评价，指出优点和不足。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调线条在造型中的重要性，激发学生对线材造型的兴趣。
六、课后作业1. 巩固所学知识，进行线材造型练习，提高造型能力。
2. 收集线材造型作品，进行欣赏和分析，了解线材造型的应用。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对线材造型有了初步的认识和掌握，但在实际运用中仍需加强练习。
在今后的教学中，应注重培养学生的动手能力和创造力，提高他们对线条的运用和组合能力，使线材造型在实际创作中发挥更大的作用。
同时，注重作品的评价和反馈，及时调整教学方法，提高教学质量。
《第二单元第3课线材造型》作业设计方案-初中美术人教版九年级上册
《线材造型》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在通过《线材造型》的学习，使学生掌握线材的基本性质和造型技巧，培养学生对线材造型的感知能力和创作能力，同时增强学生的审美意识和美术实践能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需认真阅读《线材造型》的相关理论材料，理解线材的种类、特性以及在造型中的作用，并做好笔记。
2. 观察实践：学生需观察身边的线材造型实例，如绳索、铁丝网等，并尝试分析其结构特点和造型规律。
3. 基础练习：学生需使用各种线材材料进行基础练习，如利用不同粗细、软硬、弹性的线材进行弯曲、扭曲、编织等操作，探索线材的造型可能性。
4. 创意设计：学生需结合所学知识，设计一个以线材为主要材料的造型作品，要求作品具有创意性和实用性。
三、作业要求1. 理论学习部分：学生需认真阅读相关理论材料，并做好笔记，理解并掌握线材的基本性质和造型技巧。
2. 观察实践部分：学生需仔细观察身边的线材造型实例，并做好记录，分析其结构特点和造型规律。
3. 基础练习部分：学生需在教师的指导下进行基础练习，注意安全操作，积极探索线材的造型可能性。
4. 创意设计部分：学生需在理解线材特性的基础上进行创意设计，作品应具有独特性和实用性，同时注意作品的稳固性和安全性。
5. 作业提交时，学生需将理论学习笔记、观察记录、基础练习作品和创意设计作品一并提交，并附上简要的创作说明。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 理论学习部分：学生是否理解并掌握了线材的基本性质和造型技巧。
2. 观察实践部分：学生是否认真观察并记录了身边的线材造型实例。
3. 基础练习部分：学生的基础练习作品是否符合安全操作要求，是否积极探索了线材的造型可能性。
4. 创意设计部分：学生的设计作品是否具有创意性和实用性，是否理解了线材特性的运用。
5. 作业整体性：学生的作业是否按时提交，是否整洁规范。
初中美术《线材造型》教案
初中美术《线材造型》教案一、教学目标知识与技能：了解线材的特点，掌握线材造型的方法，并用身边的线材进行造型，制作一件新颖、有趣的线材作品。
过程与方法：通过观察、讨论、实践，对线材构思并进行创作，提高设计意识和实践能力。
情感、态度和价值观：养成勤于观察、敏于发现、严于计划、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。
二、教学重难点重点：线材造型的设计、制作方法。
难点：线材造型作品构思新、制作巧、效果好。
三、教学过程活动一：激趣导入教师播放变形金刚3Dmax建模的相关视频，组织学生观看并提问：(1)视频中的变形金刚是由什么组织连接成的?(很多线条)(2)生活中还有哪些事物是以线造型的呢?(中国结、晾衣架……)学生回答，教师总结：我们每一个人都生活在一个由点线面交织的几何形立体秩序的社会空间中，线是其中的重要元素。
不光建模中是以线造型的，生活中还有很多事物都是通过线条来塑造的，利用线条还能创造出哪些有趣的形象呢?今天我们就一起利用身边的线材设计出有趣的事物。
由此引出课题《线材造型》。
活动二：描述分析1.线材作品的美感和价值(1)展示雕塑作品《五月的风》，并提出问题：①谁知道《五月的风》这件雕塑坐落在哪里?(青岛五四广场)②雕塑看起来像什么?(龙卷风)③给你什么感受?(震撼)学生回答，教师总结：作品整体上呈螺旋向上的浑圆造型，手法简洁，犹如腾空而起的“劲风”，象征着五四运动高涨的热情，线材构成的环境雕塑艺术品给人以独特的美感。
(2)教师展示悬索桥、藤椅等图片，提出问题：这些线材作品仅仅是用来观赏的吗?学生回答，教师总结：很多线材作品如悬索桥、家具、建筑结构等，既满足功能需求又具有观赏价值。
2.线材立体造型的效果和方法(1)教师展示《罗马市雕塑》《曲折的地平线》，提出问题：①这两件雕塑分别给你怎样的视觉感受?(前者感觉很通透，后者感觉线条具有秩序感)②它们是采用什么样的线进行创作的?线是怎样组织在一起的?(前者是弯曲的线，线条之间缠绕在一起;后者是直线，线条排列在一起) 教师总结：线材立体造型可以创造出空间通透的效果，具有很强的节奏和韵律感，线材造型的方法有缠绕和排列两种。
人教版 九年级上 第3课《线材造型》教案设计
第二单元第三课《线材造型》教案课时：1课时一、学生现状分析初三学生已经对教材中的绘画、雕刻、建筑艺术和工艺美术等美术知识有了一定的了解和掌握，在学习上有一定的认识，知道学习的重要性，在美术的审美鉴赏能力上都有了一定的提高。
对学好本册教材打好了一定的基础。
但初三的学生学习的积极性很不够,参与获得的主动性较差。
对美术知识的系统不够明确，知识结构层次不是很健全二、教学内容分析内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括版画和抽象艺术的创作等绘画创作知识。
设计主要是以设计的分类和环境艺术设计以及平面设计和立体构成等方面的设计知识。
强化学生的美术学习兴趣;在继承美术传统的基础上，充分体现社会的近步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。
教学目标1.知识与技能:认识线材的特性，体会线材造型的美感。
运用线材造型的基本方法，制作有主题的线材造型作品；2.过程与方法:以欣赏带技法。
通过观察、体验了解线材特性，赏析经典线材造型作；3.情感态度价值观：通过学习，学生能感受到线形材质与作品之间的联系，并能体会材质的性能，而后从实践制作一件成品得到一种表达和肯定，完成一次从体验到表达的艺术体验。
教学重难点教学重点:了解线材特性，感受教案线材造型的美感，学会运用一两种线材造型方法进行设计制作。
教学难点:能够运用线材进行创意造型，较为恰当的体现一定的主题。
教学过程:图片导入教师：同学们，在欣赏图片的同时总结概括出这些形象是由什么基本元素构成的(如:点、线、面、体)?这些形象都是由线元素构成的？同学们动手触摸感受一下你们组所带的线材软硬上有什么不同?（学生回答，教师总结）分析特点利用表格分析硬线和软线的特点，种类（略作总结，明确线材名词的定义，性质，范围等。
）欣赏作品欣赏各种用线制成的作品（自行车，人物等）利用图片，讲解知识点：排列组合方法和连接方法如钢筋水泥（排列组合方法:垂直、平行排列连接方法: 扭结法）....分析判断: 以下建筑作品的排列、连接方法是什么?出示建筑图片（学生回答，教师总结，给出答案）观看图片思考自己要运用哪些方法做出线材作品教师示范（演示动物线材创作过程）第一步：选题（选择自己喜欢的对象，选择正确的方法）第二步：设计草图第三步：根据草图进行创作长颈鹿头部缠绕制作方法。
人教版九年级美术上册第二单元第3课线材造型教案
人教版九年级美术上册第二单元第3课线材造型教案一、教材分析本课是人民教育出版社出版的九年级美术上册中的第二单元中的第三课。
这一课主要介绍了线材造型的基本概念、特点和技巧，通过线材的塑造和创造，培养学生的美术创作能力和造型能力。
本课内容丰富，涉及到的知识点多，需要学生掌握一定的基础知识和技能。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解线材造型的基本概念、特点和技巧，掌握基本的造型方法和技巧。
2.能力目标：通过观察、实践和创作，培养学生的动手能力和创新思维，提高学生的美术创作水平。
3.情感目标：通过欣赏线材造型作品，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力，增强学生的文化自信和民族自豪感。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握线材造型的基本技巧和方法，能够创作出具有美感和个性的线材造型作品。
2.教学难点：如何通过观察、实践和创作，培养学生的创新思维和动手能力。
四、教学准备1.教师准备：制作多媒体课件、准备线材、范画等。
2.学生准备：收集相关资料、准备绘画工具和材料等。
五、教学过程1.导入新课：通过多媒体展示一些优秀的线材造型作品，引导学生观察并思考这些作品的创作方法和特点。
同时让学生了解线材造型的基本概念和特点。
2.新课教学：介绍线材造型的基本技巧和方法，包括线的方向、粗细、交叉等。
通过范画和实例展示，让学生了解如何运用这些技巧和方法进行创作。
然后让学生自己动手进行线材造型的实践，教师进行巡回指导。
3.课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨如何运用线材造型的技巧和方法创作出更好的作品，并让学生展示自己的作品并进行自我评价和互相评价。
同时让学生欣赏一些经典的线材造型作品，提高学生的艺术鉴赏能力。
4.总结评价：教师对学生的学习情况进行总结评价，肯定学生的优点和进步，指出不足之处并给出建议。
同时让学生对自己的学习情况进行自我评价和互相评价，以便更好地提高自己的美术创作水平。
六、板书设计本课板书主要包括线材造型的基本技巧和方法、范画的展示、学生的作品展示等部分。
《线材造型》教学设计 (新人教版九年级上册美术)
《线材造型》教学设计教材分析：本科我们欣赏线材造型艺术作品，了解线材造型的使用材料，学习以线当笔进行创作的造型方法及草编工艺制作方法。
线材造型可以用电线、铝线、铁丝等材料进行创作，也可以用天然植物材料进行创作。
学习目标：1、认知目标：培养学生整体观察，多角度观察、材料的细致比较和理性分析线材的能力，从而达到线材编制结构关系的掌握。
了解线材的材料材质以及材料的选取。
2、技能目标：欣赏观察优秀线材的设计作品，了解线材的造型表现力特征，尝试用语言文字进行多角度评述，分析线材材料使用和表现。
尝试多种的线材选择和制作练习。
搜集大量的线材材料，同时掌握它们材质的特点，并能够进行制作。
3、情感目标：了解线材的特点，掌握线材材料的特性，能够利用线材设计制作造型作品。
激发学习愿望，积极参与，兴趣萌发，发掘求新求变的能力。
教学重、难点：重点：从贴近学生生活的角度，选择线材从功能、材质、造型等多方面进行创作。
难点：激发学生学习热情，培养学生设计思维及动手能力，会利用线材编制创作。
掌握线材材料的特点，线材造型使用的材料。
使用线材以线当笔进行创作的造型方法。
教学准备：教师准备：教学课件、编结作品若干等。
学生准备：课前搜索相关材料，玉米皮、布条、皱纹纸等。
教学过程：一、课堂导入1、师：我们生活中有许许多多工艺品，谁家里的工艺品是用线材编制制作而成的呢？我们生活中有许多实用的工艺品，很多动漫都拍摄成了电影如蜘蛛侠等等许多人物，那么这些人物中哪个是你喜欢和最深刻的，选择自己最理想的那个角色，增强学生对动漫的理解和喜欢，保持动漫与孩子生活的并存，让学生认识到自己同动漫密切相关。
2、要求学生描述他们最喜爱的动漫人物，包括形状、构成故事等，展示一组线材工艺作品，请学生谈谈自己的感受，结合线材作品引入。
二、课堂发展1、展示几组学生选材设计作品，学生分组从线材选择、功能、材料、美感等方面进行评述。
2、学生从生活中寻找身边线材设计的作品，说出该作品线材特质及设计特点和表现出哪些美感。
人教版九年级上册初中美术《第3课 线材造型》教案
人教版九年级上册初中美术《第3课线材造型》教案一、教材分析本节课是人教版九年级上册第二单元情趣浓郁能工巧匠，第三课《线材造型》。
本课主要介绍线材造型的基本概念、特点和技巧，通过观察、实践和创作，培养学生的动手能力、创新思维和美术创作水平。
通过欣赏线材造型作品，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力，增强学生的文化自信和民族自豪感。
二、教学目标知识目标：1.了解线材造型的基本概念、特点和技巧。
2.掌握基本的造型方法和技巧。
能力目标：1.通过观察、实践和创作，培养学生的动手能力和创新思维，提高学生的美术创作水平。
情感目标：1.通过欣赏线材造型作品，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
2.增强学生的文化自信和民族自豪感。
三、教学重点与难点教学重点：1.让学生掌握线材造型的基本技巧和方法。
2.能够创作出具有美感和个性的线材造型作品。
教学难点：如何通过观察、实践和创作，培养学生的创新思维和美术创作能力。
四、学情分析学生在初中阶段已经学习了一定的美术知识和技能，对于线材造型这种新的创作方式可能会感到陌生。
因此，教师需要引导学生通过观察、实践和创作的方式逐步掌握线材造型的基本技巧和方法。
同时，学生的审美能力和想象力还需要进一步培养和提高。
五、教学过程1、导入教师：同学们，今天我们要学习的是线材造型。
你们知道线材造型是什么吗？它有什么特点呢？请你们看一些线材造型作品的图片，谈谈你们的感受和想法。
（学生观看图片，表达自己的看法）2、呈现与讲解教师：非常好，同学们对线材造型已经有了一些了解。
那么，我们来具体了解一下线材造型的基本概念、特点和技巧。
线材造型是利用金属线、塑料线等材料进行造型创作的一种艺术形式。
它可以通过弯曲、扭转和连接等方式，创造出各种形状和结构。
线材造型作品通常具有简洁明快、线条流畅、造型独特的特点。
接下来，我将向大家展示一些线材造型作品的图片，并讲解一些基本的造型方法和技巧。
（教师展示线材造型作品的图片，讲解基本概念、特点和技巧）3、示范与实践教师：现在，我们来进行一次线材造型的实践。
九年级美术上册 第二单元 第3课《线材造型》教案 新人教版
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题《线材造型》教学重难点分析教学重点：了解线材特性，感受教案线材造型的美感，学会运用一两种线材造型方法进行设计制作。
教学难点：能够运用线材进行创意造型，较为恰当的体现一定的主题。
教学目标1、知识与技能：认识线材的特性，体会线材造型的美感。
运用线材造型的基本方法，制作有主题的线材造型作品。
2、过程与方法：以欣赏带技法。
通过观察、体验了解线材特性，赏析经典线材造型作品理解线材。
教学过程：一、引导阶段从一组简笔画中找出表情的变化是因为描绘嘴巴的线条。
线条用来表现情感，因为它曲折张弛，运用自如，同时线条也可以表现固有建筑。
（出示用线条设计的城市建筑图片）这是设计师为我们美丽的城市建造的城市雕塑。
线条在我们美术中具有独特的魅力，这一根根线条在对比、交融、和谐、统一中形成节奏和气势韵律，那么今天就让我们学习“线材造型”（出示幻灯）二、发展阶段（1）看了刚才建筑设计师为我们城市这个大家庭建造的线条雕塑，如果要你们来用线材制作家庭装饰小摆设，你将用什么样的方法？（绒线嬖挂、中国结……等）（2）（出示用电线制作的小摆设的图片）同学们分析研究动物、人物线材作品，分析并找出作品的创作思路和制作方法。
（出示示范作品）A、用一笔画的方法，抓住动物、人物的形象和动态，在图画纸上绘图。
B、（Flash动画出示一笔画的绘画方式）C、可参考用线描绘的动物、人物图案资料，按立体造型表现加以改进。
（3）完成绘图，用电线进行创作。
学生制作时思考：A、今天打算做一个怎样的小摆设？ B、先考虑一下要做的这个小摆设的内容，然后再动手。
友情提醒：①完成绘图用电线进行创作时要考虑线的首尾如何处置得更巧妙？②未成功的作品拉直后再重复使用。
③设计和制作时，要考虑重心问题，作品完成时能平稳站立，有较好的稳定性。
由于电线较长，教室空间较狭窄，制作时把电线两头折弯曲呈圆滑状，避免发生被电线切断处划伤的意外事故，一定要注意安全。
第二单元第3课《线材造型》教案人教版初中美术九年级上册
重点:从贴近学生生活的角度，选择线材从功能、材质、造型等多方面进行创作。
难点
激发学生学习热情，培养学生设计思维及动手能力，会利用线材编制创作。掌握线材材料的特点，选用线材造型适合的材料。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、图片导入
同学们，老师请大家欣赏几张图片然后思考下这些图片是由什么基本元素构成的(如:点、线、面、体)?
教师小结：这个雕塑位于青岛，看起来像龙卷风，让人感觉非常地震撼。
1、埃菲尔铁塔
介绍：埃菲尔铁塔是一座于1889年建成位于法国巴黎战神广场上的镂空结构铁塔，高300米，天线高24米，总高324米。埃菲尔铁塔得名于设计它的桥梁工程师居斯塔夫·埃菲尔。铁塔设计新颖独特，是世界建筑史上的技术杰作，因而成为法国和巴黎的一个重要景点和突出标志。
实践培养创作动手能力
巩固所学
课堂练习
你能寻找到生活中多少件用线材来造型的实用与观赏作品呢?尝试分析一下你最喜欢的创意作品吧!
与同学互相交流讨论
加深对线材造型艺术的认识，丰富自己的学识。
课堂小结
经过我们这节课的学习和实践，我们发现生活中具有线材美感的事物有很多，可后我们还可以继续进行创作，用我们灵巧的双手装点我们的生活。
《线材造型》教学设计
课题
线材造型
单元
第二单元第3课
学科
美术
年级
九年级
教材分析
本节课选自人教版教材美术九年级上册第二单元第3课，从学生的学习活动方式划分，本课属于“设计·应用”领域。课标中规定中学生应了解主要的设计类别、功能，运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。
初三上册第二单元第三课线形造型术教案
人教版初中美术教案分享第二单元情趣浓郁能工巧匠第三课线材造型一、课题线材造型二、课时1课时三、教学目标1、知识与技能：了解线形造型的使用材料，学习以线当笔进行创作的造型方法及草编工艺的制作方法；2、过程与方法：通过欣赏线材造型艺术作品，了解线形造型的使用材料，并通过演示法帮助学生掌握线的造型方法和草编工艺制作方法；3、情感与价值观：提高学习的观察力、拓展思维能力，锻炼学生的动手能力。
四、教学重难点1、重点：了解线形造型的使用材料，掌握以线当笔进行创作的造型方法及草编工艺的制作方法；2、难点：能够正确认识线形造型的使用材料，进行线材作品制作过程中能把美观和实用合理结合；四、教学准备老师：多媒体课件，草编工具（黄草、剪刀）学生：草编工具（黄草、剪刀）五、教学过程（一）引入新课多媒体课件展示一组线形造型作品的照片。
提问：同学们，这一组照片里的物品是什么？它们的造型是什么组成的？学生讨论+老师小结：灯饰、雕塑、小摆件。
它们用线条进行造型。
大家回忆一下，日常生活中还见过哪些同类的物件。
我们一起进入今天的课程《线形造型》。
（二）新课教学1、导入，了解线形造型--材料和方法老师导语：线形造型的作品我们在生活中也很常见，大家观察一下这一组线形造型作品，尝试思考一下它们是用什么材质做成的，造型的对象是什么，有什么作用，制作方法是什么。
新媒体课件展示一组线形造型作品的照片。
学生讨论+老师小结：★金属材质：不锈钢、山、装饰、机器折弯★塑料+金属材质：电线、人物、装饰、手编★天然材质：水草、帽子、实用、手编2、我们民间编制从材料上的分类多媒体课件展示一组天然植物制作的不同用品照片。
提问1：同学们观察一下，每张照片是什么物品，用什么材质制作？学生回答+老师小结：★草编：用黄草编制，草鞋★藤编：用树藤编制，篮子★竹编：竹子划成片编制，簸箕★棕编：棕榈叶编制，蚱蜢挂件提问2：大家思考一下，这些天然材料，有什么优点？学生讨论+老师小结：环保、容易采集、造价低廉。
人教版九年级美术上册《线材造型》教案2篇
人教版九年级美术上册《线材造型》教案2篇Teaching plan of wire rod modeling (Volume 1) of grade 9 Art published by PEP人教版九年级美术上册《线材造型》教案2篇前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版九年级美术上册《线材造型》教案2、篇章2：人教版九年级美术上册《线材造型》教案篇章1:人教版九年级美术上册《线材造型》教案教学目标：1、通过利用可弯曲的线材（旧电线）的造型创作，体验线材人物、动物造型设计要素和制作方法。
2、床头小摆设的设计制作练习，发现和感知生活的美，提高动手操作能力和设计意识。
教学重点：从贴近学生生活的角度，选择创作题材。
教学难点：培养学生动手能力，在动手中创作，在创作中动手。
教学准备：教具——示范作品，铅笔，线材艺术作品图片资料。
学具——电线或铁丝，图画纸，铅笔。
教学过程：引导阶段（联系生活，以讲述方式导入新课）①在地球上和我们工处一个家园的美丽邻居——动物。
有些已濒临着灭绝的命运。
增强学生维护生态平衡爱护好身边的小生灵。
让学生认识到如果人类再不爱护动物，会造成怎么样的后果。
②要求学生描述他们最喜爱的动物，包括形状、构成等展示一组线材工艺作品，请学生谈谈自己的感受，结合线材作品引入。
二、讲授新课：（1）请学生分组研究课本中的动物、人物线材作品，分析并找出作品的创作思路和制作方法。
第3课 线材造型-人教版九年级上册教案
第3课线材造型-人教版九年级上册教案一、教学目标1.知道什么是线材造型；2.掌握线材造型的基本方法；3.能够运用线材造型的基本方法进行创作。
二、教学内容1.线材造型的概念；2.线材造型的基本方法；3.创作“线”的造型作品。
三、教学重难点1.教学重点：线材造型的基本方法；2.教学难点：线材的选择和组合。
四、教学准备1.教材：人教版九年级美术上册；2.材料：细铁丝、塑料杰克、针线、饮料瓶等。
五、教学过程1.引入通过图片或是实物的展示，向学生介绍线材造型的概念，并让学生谈一谈自己理解的线材造型。
2.讲解1.讲解线材造型的基本方法：卷曲法、弯曲法、焊接法、编结法等。
2.讲解线材的选择和组合，如细铁丝容易弯曲，可与铁丝焊接，或是杰克可以利用它的弹性进行弯曲创作等。
3.案例分析向学生展示一些优秀的线材作品，并指出它们运用的基本方法和线材的选择和组合，鼓励学生思考这些作品的特点，避免照抄照搬。
4.实际操作鼓励学生采用所学基本方法，选择不同的材料进行创作，学生在操作时应注意线材的掌握和材料的安全使用。
5.评价教师将展示学生的作品，并评价学生的作品在线材造型基本方法和材料选择和组合上的表现。
六、作业1.思考并仿照现实生活中的物品进行线材造型的创作；2.填写学生反馈表。
七、教学反思此次教学采用理论结合实践的教学方法，通过引入、讲解、案例分析、实际操作和评价五个环节，让学生更加深入地了解了线材造型的基本方法和材料选择和组合，并让学生在实际操作中进行能力的练习和提高。
同时，此次教学注重学生发挥创造力，通过仿照现实生活中的物品进行线材造型的创作，巩固了所学知识。
同时，在评价方面，教师采用了展示学生作品的形式，让学生在互相欣赏作品的同时，了解自己在线材造型上的不足，在评价中找到自我提高的方法。
在今后的教学中，可以加强学生之间的互动和自主探究，让学生更加深入地了解创作，提高个人能力。
《线材造型》教学设计
《线材造型》教学设计一、教材分析：九年级上册《线材造型》的学习领域为“设计·应用”领域，本课时主要通过欣赏、探究、实践的方式让学生初步认识线材造型，了解线材造型的基本知识，感受线材造型独特的艺术魅力，进一步掌握线材造型的制作方法，运用线材造型的不同方法进行设计创作，在实践中体会创作的快乐，提高学生的审美意识，培养学生动手能力和创造力。
二、学情分析：九年级的学生已有较强的图形认知能力和强烈的情感表现欲望，但个别同学缺乏动手能力。
因此根据每个学生个体差异性的不同，进行有效辅导，鼓励学生小组合作学习，培养学生互相帮助的合作意识，激发学生的学习兴趣，设置分层作业，关注每一个学生。
三、教学目标：知识与技能：通过本课的学习，使学生认识线材的特性，初步了解线材构成的方法。
学习线材造型创作的一般规律、方法和步骤，加强设计制作意识。
过程与方法：通过欣赏、探究、体验，了解线材的造型方法。
利用不同材质的线材进行造型创作。
情感态度与价值观：培养综合运用知识的能力，激发学生热爱生活，美化生活的热情。
四、教学重点及难点1、重点：线材造型的特点及制作方法。
2、难点：运用线材进行造型设计教学方法：讲授法、练习法、演示法、启发式教学方法。
教学过程：课前准备:学生搜集线材、查找线材造型资料，可尝试制作线材造型。
一、导入阶段视频导入，通过线性雕塑视频，让学生感受艺术作品中线条造型的魅力。
引出课题——线材造型二、发展阶段1、感知线材课前每人发一根铁丝，请同学利用手中的铁丝，通过简单的弯折使他具备一定的形态。
出示图片，让学生欣赏生活中的线材造型，感受线材造型。
2、线材分类（1）思考与探究：生活中都有哪些线材可以创作线材造型？（2）多媒体出示线材图片，让学生根据线材特点尝试进行分类，并说出分类依据。
硬质线材：坚硬不能弯曲的材料。
如：木条、雪糕棍、棉签等。
软质线材：柔软可弯曲的材料。
如：纸条、吸管、电线等。
3、线材造型方法出示图片学生欣赏硬质线材和软质线材的造型方法。
初中线材造型教案
初中线材造型教案课程目标：1. 让学生了解和掌握线材的特性和运用方法。
2. 培养学生的创新意识和动手能力。
3. 引导学生发现生活中的美，提高审美情趣。
教学重点：1. 线材的特性和运用方法。
2. 创新意识和动手能力的培养。
教学难点：1. 线材的创意运用。
2. 作品的主题表达。
教学准备：1. 教师准备线材（如电线、铁丝、毛线等）和工具（如剪刀、胶水、钉子等）。
2. 学生准备自己的线材和工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些线材作品，引导学生观察和思考。
2. 学生分享自己对线材的认识和感受。
二、新课（20分钟）1. 教师介绍线材的特性，如柔软、坚韧、易弯曲等。
2. 教师示范线材的基本运用方法，如编织、缠绕、捆绑等。
3. 学生分组讨论，尝试运用线材进行创作。
三、创作实践（20分钟）1. 学生根据自己的兴趣和想法，选择线材和工具进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结线材运用的方法和技巧。
2. 学生反思自己的创作过程，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对线材的特性和运用方法的掌握程度。
2. 学生的创新意识和动手能力的发展。
3. 学生对作品的审美情趣和主题表达的把握。
教学延伸：1. 组织线材造型比赛，鼓励学生积极参与。
2. 邀请家长或专业人士进行点评和指导。
3. 引导学生将线材造型应用于生活用品或装饰品的设计和制作。
注意事项：1. 教师在教学过程中要注重学生的安全，避免使用锐利工具。
2. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励。
3. 教师可以结合其他学科，如数学、美术等，进行跨学科教学。
初中美术线材造型教学设计
初中美术线材造型教学设计导语：线是美术创作的基本元素之一，也是表达艺术感受的重要手段。
在初中美术教学中，线的运用尤为重要。
线材造型教学是培养学生艺术创造力和空间想象力的有效方式之一。
本文将介绍一套初中美术线材造型教学设计，旨在帮助教师引导学生通过线的运用创造出丰富多样的立体造型作品。
一、教学目标：1. 培养学生的空间想象力和创造力。
2. 提升学生的造型能力和美术表达能力。
3. 培养学生的观察力和细致观察能力。
4. 培养学生的团队协作意识和沟通能力。
二、教学内容：1. 线的基本概念及分类- 直线、曲线、斜线、虚线等- 线的表现方式：实线、脆线、粗线、细线、拉线等- 线的运用方法：串线、包裹、描绘等2. 线材造型的基本技法- 弯曲、折叠、缠绕、穿插等- 组合、拼接、固定等- 利用线的不同属性进行创作，如颜色、材质、粗细等3. 线材造型的应用- 造型设计：动物、植物、人物等- 空间表达：立体造型、装置艺术等- 主题创作：表达情感、思想等三、教学步骤：1. 导入环节- 利用图片、实物或视频展示不同的线的表现方式和线材造型作品，激发学生的兴趣。
- 引导学生讨论线在艺术中的重要作用及线材造型的特点与优点。
2. 知识讲解和示范- 介绍线的基本概念和分类方法，让学生了解线的不同表现形式。
- 讲解线材造型的基本技法，并通过示范作品展示其应用。
3. 手工实践- 给学生提供各种线材和工具（如剪刀、胶水等），让他们动手实践基本技法，如弯曲、折叠、缠绕等。
- 鼓励学生尝试不同的线材组合和线的运用方式，创作出自己的线材造型作品。
4. 展示和分享- 邀请学生展示自己的线材造型作品，并分享创作灵感和心得体会。
- 学生间互相欣赏、评价和交流，加深他们对线材造型的理解和认识。
5. 深化和拓展- 引导学生进行更复杂和有挑战性的线材造型创作，如空间表达和主题创作。
- 提供学生更多的线材、工具和参考资料，鼓励他们进行多样化的尝试。
四、教学评价：1. 观察学生的参与程度和作品质量，评价他们对线材造型技法的掌握情况。
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《线材造型》教学设计
教材分析：
本科我们欣赏线材造型艺术作品，了解线材造型的使用材料，学习以线当笔进行创作的造型方法及草编工艺制作方法。
线材造型可以用电线、铝线、铁丝等材料进行创作，也可以用天然植物材料进行创作。
学习目标：
1、认知目标：培养学生整体观察，多角度观察、材料的细致比较和理性分析线材的能力，从而达到线材编制结构关系的掌握。
了解线材的材料材质以及材料的选取。
2、技能目标：欣赏观察优秀线材的设计作品，了解线材的造型表现力特征，尝试用语言文字进行多角度评述，分析线材材料使用和表现。
尝试多种的线材选择和制作练习。
搜集大量的线材材料，同时掌握它们材质的特点，并能够进行制作。
3、情感目标：了解线材的特点，掌握线材材料的特性，能够利用线材设计制作造型作品。
激发学习愿望，积极参与，兴趣萌发，发掘求新求变的能力。
教学重、难点：
重点：从贴近学生生活的角度，选择线材从功能、材质、造型等多方面进行创作。
难点：激发学生学习热情，培养学生设计思维及动手能力，会利用线材编制创作。
掌握线材材料的特点，线材造型使用的材料。
使用线材以线当笔进行创作的造型方法。
教学准备：
教师准备：教学课件、编结作品若干等。
学生准备：课前搜索相关材料，玉米皮、布条、皱纹纸等。
教学过程：
一、课堂导入
1、师：我们生活中有许许多多工艺品，谁家里的工艺品是用线材编制制作而成的呢？我们生活中有许多实用的工艺品，很多动漫都拍摄成了电影如蜘蛛侠等等许多人物，那么这些人物中哪个是你喜欢和最深刻的，选择自己最理想的那个角色，增强学生对动漫的理解和喜欢，保持动漫与孩子生活的并存，让学生认识到自己同动漫密切相关。
2、要求学生描述他们最喜爱的动漫人物，包括形状、构成故事等，展示一组线材工艺作品，请学生谈谈自己的感受，结合线材作品引入。
二、课堂发展
1、展示几组学生选材设计作品，学生分组从线材选择、功能、材料、美感等方面进行评述。
2、学生从生活中寻找身边线材设计的作品，说出该作品线材特质及设计特点和表现出哪些美感。
你能对作品进行适当的改变吗？
3、用笔画的方法，抓住动物、人物的形象和动态，在图画纸上绘图。
通过图片、影像欣赏艺术家用线材造型的作品，了解其使用的材料及方法。
选择一种线材创作作品，线材造型可以用写意和抽象两种形式表现。
三、创作作品
1、利用玉米皮、布条、皱纹纸设计制作一件线材造型作品。
用准备好的材料按照教材中提供的制作方法和步骤制作自己的作品或临摹书中的作品。
2、可参考用线描绘的动物、人物图案资料，按立体造型表现加以改进。
3、注意制作时注意工具的安全使用。
四、展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。
五、课堂总结
线材选择上要求质地柔软，方便工具进行转动，除了材料颜色有金属质感以外，还要符合制作过程的特性，保证制作过程的顺利，就需要使用好工具，相关的紧密操作过程，娴熟的技巧和力量相结合，工艺的要求等一系列的相关知识。