学年度第二学期五年级语文教学计划

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2024年五年级下学期语文教学计划（五篇）

2024年五年级下学期语文教学计划本册教学目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字____个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写____个左右的词语，一部分会运用。

2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。

毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。

能领会句子中含着的意思。

理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。

能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。

能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。

学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。

能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。

初步学会写复信。

写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。

5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。

能辨别别人说话中内容和语句上的正误。

能抓住主要内容复述一件事。

讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。

6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国;了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统;初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想;初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。

本册教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。

教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。

这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。

本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。

从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。

力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。

在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。

五年级语文教学工作计划第二学期3篇

五年级语文教学工作计划第二学期3篇五年级语文教学工作计划第二学期模板(一)一、班级学生情况分析五年级三班共有学生52人，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。

在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。

有相当一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。

从上学年的知识质量验收的情况看，学生存在明显的两极分化，后进生的面还是很大。

二、指导思想以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指导方针，以《数学新课程标准》的要求为依据，以提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐发展为基本出发点，认真分析班级学生的数学学习现状，做到有的放矢，使学生学有所得，落实本册的教学目标。

采用各种开放的现代教学手段，培养学生的学习兴趣和积极性，以适应新时期培养目标的要求。

三、教材简析本册教材共编排了七个单元的教学内容。

在“数与代数”领域中有因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。

在“空间与图形”领域教学中有图形的变换、长方体和正方体。

在“统计与概率”领域教学中有复式折线统计图，其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。

教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。

编排一些思考题，作为弹性的教学内容。

教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。

小学五年级语文下册教学计划（通用5篇）

小学五年级语文下册教学计划（通用5篇）小学五年级语文下册教学计划1一、优生、后进生情况分析本班有学生33人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

二、辅导目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在“优”以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是语文考试这一基本的能力。

(阅读和写作)。

介绍或推荐适量课外阅读，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

三、辅导内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。

逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。

仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。

训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、具体辅导措施优生：1、个别优等生都存在着骄傲自满的情趣，针对个人不同情况，定时、定点对其进行培养，使他们掌握正确的学习方法，具有良好的个性较好的心理素质、身体素质、审美能力和各种能力。

2、为了使优等生更加先进，对其进行“创新”教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。

有关五年级第二学期语文教学工作计划四篇

有关五年级第二学期语文教学工作计划四篇五年级第二学期语文教学工作计划篇1一、指导思想1、明确复习课的目的。

复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要尊重学生。

让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。

卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。

”3、复习课要内容新颖、形式多样。

拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

4、复习课的主动权要交给学生。

师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深入。

二、复习目标1、以《语文课程标准》为纲，以教材为本，依“纲”扣“本”。

以语言文字的训练为主线，巩固、拓宽学生已学的知识，以达到温故而知“多”知“新”的目的。

2、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培养学生的语文综合能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基础知识和基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

3、认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。

硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。

写字姿势正确，有良好的书写习惯。

4、默读有一定速度。

能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨析词语的感情色彩，体会其表达效果。

能初步把握__的主要内容，体会__表达的思想感情。

在阅读中了解__的表达顺序，初步领悟__基本的表达方法。

阅读叙事性作品，了解事件梗概，简要描述自己印象深刻的场景、任务、细节，说出自己的感受。

阅读诗歌，大体把握诗意，体会作品的情感。

阅读说明性__，能抓住要点，了解__的基本说明方法。

阅读中，了解“。

？！：“”及顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

积累课文中的优秀词句，精彩段落。

背诵优秀诗文。

5、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能根据表达的需要，分段表述。

学写读书笔记，学写常用的应用文。

习作语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

五年级下学期语文教学计划（精选10篇）

五年级下学期语文教学计划五年级下学期语文教学计划（精选10篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，现在就让我们好好地规划一下吧。

那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的五年级下学期语文教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

五年级下学期语文教学计划篇1一、教材分析本着大纲“加强综合、突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神。

本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类。

本册共有32篇，其中精读课文14篇、略读课文12篇，选读课文6篇。

本册教材的篇排注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为六组，每组教材由导读、课例、读写例话、积累运用组成。

二、班级情况分析现本班共有学生44名，其中男生25人，女生19。

语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。

当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。

主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，但与城镇学校相比，差距仍很大。

本学期是小学的最后一学期，我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。

三、本册教学目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话，识字146个。

能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。

会读写396个词语，一部分会运用。

2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。

2024年学年度第二学期五年级语文教学计划

2024年学年度第二学期五年级语文教学计划一、教学目标1.掌握基础的语文知识，提高语文素养；2.培养学生的语文表达能力，提高听说读写能力；3.激发学生的语文学习兴趣，培养学生对语文的喜爱和自信心；二、教学内容及安排本学期的语文教学内容包括阅读理解、作文、语法、古诗词、修辞手法等方面的学习。

具体安排如下：1.阅读理解在阅读理解方面，我们将通过短文阅读和篇章阅读的练习，提高学生的阅读理解能力。

教学方法主要采用课堂导读和课后练习相结合的方式进行。

2.作文本学期的作文训练主要包括记叙文、说明文和议论文的写作。

通过训练，培养学生良好的写作习惯和逻辑思维能力，提高文章的组织和表达能力。

3.语法语法是语文学习的基础，本学期将重点学习名词、动词、形容词、副词等基本词类的用法，以及句子成分和句式的分析与正确运用。

4.古诗词通过学习古诗词，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

学生将掌握古诗词的基本技巧和背诵几首名篇。

5.修辞手法本学期将重点学习修辞手法中的比喻、夸张、排比、反问等，通过分析和仿写，提高学生的文学修养和语言表达能力。

三、教学方法1.课堂导读以教师为主导，对课文进行解读和分析，引导学生理解文本中的重点、难点，并进行互动探讨。

2.合作学习通过小组合作学习的方式，提高学生的团队合作能力和自主学习能力。

3.情感教育通过情感教育，培养学生的良好品德和情感态度，提高学生的自我管理能力和情绪调节能力。

4.多媒体教学利用多媒体教学手段，丰富教学资源，提高教学效果，增加学生的学习兴趣和参与度。

四、评价方式本学期的评价方式包括日常表现评价、课堂作业评价、小组合作评价和期末考试评价等几个方面，通过多种评价手段全面评价学生的语文学习情况。

五、教学资源准备为了顺利进行本学期的语文教学，我们将准备以下教学资源：1.教材教辅：义务教育语文课程标准、教材、教辅书籍等；2.多媒体设备：电脑、投影仪等；3.课外阅读：选择一些适合年龄段的优秀作品；4.乐园活动：设计一些趣味性强的语文活动，丰富学生的课外生活。

五年级语文下册教学计划(5篇)

五年级语文下册教学计划（5篇）1.五年级语文下册教学计划一、教学内容1、语文教育不能局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。

语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养。

3、注重过程，终结评价与组成评价相联合，扶植终身学习的愿瞧和科学探求的精神。

4、重视阅读指导，做到课内外阅读相结合。

二、学情分析：本班共有学生72人。

大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。

从上个学期期末测试结果来瞧，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，83.3%的学生分析测试到达优良程度。

学生具有了必须的阅读潜力、口语交际潜力和写作潜力和语文分析使用潜力，也掌握了必须的学习要领。

但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。

个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。

本班学生还有一个的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距。

三、教材分析：（一）教材结构：本册教材继续以专题组织单位，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永久的童年”，第三组“言语的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组综合性学习？？“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共28篇课文，精读和略读各14篇。

除了第六组综合性学习，其余七组教材，每组由“#五年级# 导语”“课例”“口语交际？习作”“回顾？拓展”四部分组成。

每组课文之后设“词语盘点”。

其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只需认记，不要求书写。

一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。

全册共安排了五次“材料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。

生字表（一）是要求熟识的200个字。

至此，完成小学阶段熟识3000个常用字的识字任务。

五年级语文第二学期教学计划（精选5篇）

五年级语文第二学期教学计划（精选5篇）五年级语文第二学期教学计划篇1一、指导思想随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，教师必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。

重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。

要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思考和研究，如何在语文学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。

二、学生情况分析我班共有学生27人，其中男生15人，女生12人。

本班学生思维活跃，个性飞扬，有积极向上的精神风貌，也有自我不断提高的愿望，学习兴趣比较浓，课前能做到预习新课，并有一定的搜集资料能力；课后能做到认真复习；课外能积极参加丰富多彩的语文实践活动，也乐于展示活动成果。

大总分同学学习自觉，课堂认真，课后作业完成好，涌现了大批学习优秀的孩子。

但班上也有少部分同学存在怕苦怕累的思想，学习态度不够端正，作业完成拖拉；有的不爱课外阅读，只要老师布置的东西完成了就觉得万事大吉；有的学习不够自信；有的基础较差，需老师和同学多多帮扶。

本学期重点要加强学生阅读能力的培养，通过多训练，让学生的阅读理解能力得到提高。

写作方面，学生表达较通畅，但还不够精彩，要多引领学生学会选择对自己有益的课外书籍多读多思多练，提高写作水平。

三、教材分析教材的编排：本册教材共八个单元，具体为：1、课文40篇课文（其中选读课文8篇）2、古诗诵读8次16首古诗3、综合练习8次4、14次（选做8篇）本册教材的基本特点：（一）充分利用课文的语言文字特点，寻找突出教学重点的方法，全面提高学生的阅读理解能力。

高年级的学生学习一篇课文，大部分内容可以自己读懂，或者通过借助工具书、小组合作等方式读懂，教师要了解学生的这种阅读基础，在阅读指导上突出重点，做到少而精，避免面面俱到。

五年级第二学期语文教学计划

五年级第二学期语文教学计划五年级第二学期语文教学计划六篇五年级第二学期语文教学计划篇1一、班级情况分析：本班共有学生42人。

其中男生27人，女生15人。

大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。

从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率为98%，32%的学生综合测试达到优秀水平。

学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。

但是有个别学生基础较差，缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。

个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

二、教材分析：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组"走进西部"，第二组"永远的童年"，第三组"语言的艺术"，第四组"他们让我感动"，第五组"中国古典名著之旅"，第六组"走进信息世界"，第七组"作家笔下的人"，第八组"异域风情"。

本册教材还编排了两次综合性学习。

第一次是在"语言的艺术"这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为"小综合"。

第二次是在"走进信息世界"第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为"大综合"。

除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。

这七组教材，每组由"导语""课例""口语交际·习作""回顾·拓展"四部分组成。

在每组课文之后设"词语盘点"。

其中"读读写写"的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；"读读记记"的词语，只要求认记，不要求书写。

学年第二学期五年级语文教学计划

学年第二学期五年级语文教学计划教学目标：1. 通过本学期的语文教学，使学生进一步提高语文基础知识的回顾与巩固，提高语文表达能力和理解能力，培养学生的语文学习兴趣和能力。

2. 帮助学生继续培养正确的语言文字表达能力，提高阅读理解能力和写作能力。

3. 通过课堂讨论、朗读、默写、作文等形式，培养学生积极主动、认真细致的学习态度。

教学内容：1. 识字、阅读、默写：学习、巩固扩展生字词，阅读课文及相关材料，提高阅读理解和默写能力。

2. 语言表达：学习课文中的语言表达方式，培养学生对语言文字的理解能力，提高语言表达水平。

3. 写作训练：进行不同形式的写作训练，激发学生的写作兴趣，提高写作水平。

4. 古诗文鉴赏：学习古诗文，了解古代文学文化，提高学生美感和鉴赏力。

5. 背诵朗读：背诵经典诗文，提高学生的语感和表达能力，培养学生的审美情趣。

教学方法：1. 合作学习：组织小组合作学习，促进学生间的互动与交流。

2. 多媒体教学：运用多种教学媒体，激发学生的学习兴趣。

3. 案例分析：通过案例分析，引导学生深入思考，提高分析问题和解决问题的能力。

4. 实地教学：组织实地教学活动，提高学生的实践能力和综合素质。

5. 个性化教学：根据学生的不同特点和学习需求，采用个性化教学方法，促进每个学生的全面发展。

评价方式：1. 各种形式的考核：包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多种方式。

2. 统一测评：定期进行统一测评，及时了解学生的学习情况，进行有效的诊断和辅导。

3. 学习日志：要求学生每周记录学习情况和感想，通过学习日志了解学生的学习动态，及时进行指导和反馈。

以上为五年级语文第二学期教学计划的基本框架，具体内容可以根据学校的实际情况和教师的教学经验进行进一步调整和完善。

五年级第二学期语文教学计划集合5篇

五年级第二学期语文教学计划集合5篇五班级其次学期语文教学打算篇1一、上学期工作回顾：五班级的语文教研组是一支分散力特强，老师工作仔细、布满工作热忱的老师。

在工作中，老师们深化钻研教研，教研气氛深厚，教研效果好，各层老师通过半学期的努力，都有了不同程度的提高。

在上一学期中，老师们通过听课指导、优质课评比、教研活动等在自身水平方面都有了不同程度的提高。

同学们形成了良好的学习气氛，懂得了学习的方法。

但在教学理论方面还有待于我们的提高，充分地使理论与实践相结合，同学的学习习惯方面还有待于进一步进行培育，对于同学的书写和习作方面还有待于进一步提高。

二、指导思想我们教研组将连续本着务实有效的原则，结合区教研室和学校所提倡的连续以提升老师学科素养为基础，以“引领和推动同学自主学习，主动进展”为核心，规范教学行为，提高教研有效性，加大课堂教学改革力度，促进学校内涵进展、老师专业进展和同学可持续进展。

三、主要工作与措施1、以教研为依托，提升老师的教学品位扎实有效的开展好教研活动，做到周周有打算，打算有落实，在活动中，让每一位组员都动起来，连续实行单元主讲制，关心把握每单元的重点和难点以及拓展性的内容。

组员依据主讲内容进行补充，特殊是将重心落在读写有效结合的设计上，做好这方面资料的整理。

在教研活动中，广泛搜集课堂中的问题，以便准时解决，提高课堂的有效性。

并且实行好书推举活动，使老师们广泛阅读有益的书籍，提升他们的文学素养，在活动中推过沟通推广，扩大老师的阅读面，提升老师们的教学品位。

2、以课堂为载体，提高课堂的自主有效性课堂是教学的主阵地，在这一主阵地中，我们将扎实落实好上级部门所提出的“自主有效课堂”，向课堂要质量，尽量做到不拖堂。

在本学期，我们教研组将实行老师包单元进行一课多讲活动，即老师依据自己的主备单元选择一课进行精讲，从而提升老师们的授课水平。

从而深化钻研课堂的自主有效性。

3、以常规活动为基础，扎实落实好常规活动为加强教研组常规工作的落实与监督，在备课、反思中做到自觉检查，相互关心，共同提高。

2024年五年级的语文下册教学计划(精选篇)

2024年五年级的语文下册教学计划（精选篇）五年级的语文下册教学计划篇1一、学情分析本班共有学生58人，大部分学生以养成良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。

从上学期期末质量评估来看，学生能较好的完成学习任务。

学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学习要领。

但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。

个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。

本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距？二、教材分析：（一）教材结构：本册教材继续按主题组元，其八个单元的主题大致分为：风景名胜爱的颂歌真情世界智慧人生科学世界尊重生命革命传统传统文化。

全册共32篇课文，每个单元包括精读课文3篇，略读课文1篇和1个积累运用。

教材按从精读到批读，到略读到自学四个层次来编排，体现循序渐进。

有扶到放。

有讲读到自学的设计思路。

本册要求会认会写163个字。

（二）教材特点：1、加强目标体系，全面、正确地落实语文学习目标。

2、教材内容在富有人文内涵、拓宽题材文体方面，作出了勤奋努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。

3、专题设置越发灵活，编排方式在继续中又有发展。

4、导学和课后练习题的设计，更好地发挥导学、导练的功能。

5、顺应儿童心理发展特，“口语交际·习作”的类型发生一定的改变。

6、在“分析学习”中，指导学生大胆设想，开展语文学习活动，重视探究和钻研的过程，进一步提高语文分析使用的能力。

（三）教学重点、难点第一单元：联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，感受大自然令人震撼的美与神奇。

积累词语。

第二单元：在让学生充分读文、细心体会、揣摩文章表情达意的精妙之时，获得心灵的感动与震撼。

第三单元：把握文章的主要内容，用心体会作者的思想感情积累文中的优美词句走进人物的美好心灵；抓住含义深刻的词句联系上下文和自己的积累，体会句子的含义及表达效果。

精选五年级第二学期语文教学计划3篇

精选五年级第二学期语文教学计划3篇五年级第二学期语文教学计划篇1（1698字）一、上学期工作回顾：五年级的语文教研组是一支凝聚力特强，教师工作认真、充满工作热情的教师。

在工作中，教师们深入钻研教研，教研氛围浓厚，教研效果好，各层教师通过半学期的努力，都有了不同程度的提高。

在上一学期中，教师们通过听课指导、优质课评选、教研活动等在自身水平方面都有了不同程度的提高。

学生们形成了良好的学习氛围，懂得了学习的方法。

但在教学理论方面还有待于我们的提高，充分地使理论与实践相结合，学生的学习习惯方面还有待于进一步进行培养，对于学生的书写和习作方面还有待于进一步提高。

二、指导思想我们教研组将继续本着务实有效的原则，结合区教研室和学校所倡导的继续以提升教师学科素养为基础，以“引领和推进学生自主学习，主动发展”为核心，规范教学行为，提高教研有效性，加大课堂教学改革力度，促进学校内涵发展、教师专业发展和学生可持续发展。

三、主要工作与措施1、以教研为依托，提升教师的教学品位扎实有效的开展好教研活动，做到周周有计划，计划有落实，在活动中，让每一位组员都动起来，继续实行单元主讲制，帮助把握每单元的重点和难点以及拓展性的内容。

组员根据主讲内容进行补充，特别是将重心落在读写有效结合的设计上，做好这方面资料的整理。

在教研活动中，广泛搜集课堂中的问题，以便及时解决，提高课堂的有效性。

并且实行好书推荐活动，使教师们广泛阅读有益的书籍，提升他们的文学素养，在活动中推过交流推广，扩大教师的阅读面，提升教师们的教学品位。

在本学期，我们教研组将实行教师包单元进行一课多讲活动，即教师根据自己的主备单元选择一课进行精讲，从而提升教师们的授课水平。

从而深入钻研课堂的自主有效性。

3、以常规活动为基础，扎实落实好常规活动为加强教研组常规工作的落实与监督，在备课、反思中做到自觉检查，互相帮助，共同提高。

五年级第二学期语文教学计划锦集8篇

五年级第二学期语文教学计划锦集8篇五年级第二学期语文教学计划篇1一、教学理念(一)突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。

(二)语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。

(三)语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

(四)语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。

语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

(五)建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。

(六)注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。

二、学情分析本班共有学生60人。

其中男生29人，女生31人。

大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。

从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，66%的学生综合测试达到优秀水平。

学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。

但是有个别学生基础较差，缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。

个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

三、教材分析这是一册从内容到编排面貌焕然一新的教科书。

它为学生发展和教师成长提供了很大的空间。

(一)教材结构本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组，第二组，第三组，第四组，第五组，第六组，第七组，第八组。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。

这七组教材，每组由习作回顾四部分组成。

在每组课文之后设。

其中的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;的词语，只要求认记，不要求书写。

一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。

全册共安排了五次，两次。

本册教材还编排了两次综合性学习。

第一次是在这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为。

第二次是在第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为。