点点滴滴论文我与汉语拼音论文：我与汉语拼音

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【我与汉语拼音的作文500字】我与汉语拼音作文500字

【我与汉语拼音的作文500字】我与汉语拼音作文500字在学习生活中，我有一位好朋友，好帮手，它就是汉语拼音.以前，汉语拼音与我是有过数次相逢的路人，没有对它深入的了解，因此，它在我的学习生活中差不多成为了多余的部分，根本就没有任何地位，直到那件事的发生。

一次，我到表哥家去坐客，表哥便拿了一本幼儿版的《水浒传》来给我，由于那本书全是插图，图又画得栩栩如生，故事情节更是精彩，所以，我爱不释手，很想拿回家慢慢欣赏。

于是，我便对表哥说：“表哥呀，这本《水‘许’传》真是好看，可以借我吗”表哥一听，大笑起来，接着，其它人也笑了起来，只有我摸不着头脑，搞不清楚他们为什么笑，便追问道：“你刚才说这本书叫什么名字”“《水‘许’传》呀。

”我刚说完，就又是一阵大笑。

“这就对了”表哥止住笑，说：“这本书明明是《水浒传》，怎么在你口中变成了《水‘许’传》了呢”“不对!不对!就是《水‘许’传》吗!”我不信表哥的话，说到。

表哥指着我说：“你呀你，平时不好好用功读书，连书上有拼音的字你也读错，真是太不应该，你看，书上的那个字是‘hǔ’呀!”“啊!”我一听，叫了一声，说：“怎么会这样。

”便无力地躺在地上。

岁月匆匆，现在的我已不是当年与拼音素不相识的我了，我与汉语拼音已成为了好朋友，并深刻地认识到汉语拼音那使人讲一口流利的普通话，准确的认字，辨字，写好字的好处了，我相信，它会伴随在我生活中的每一天，不断地帮助我，鼓励我的。

我与汉语拼音_500字a、o、e每当我看到这些拼音字母的时候，内心就像打翻了五味瓶，老是充满着有数的酸、甜、苦、辣。

说来话长，记得一年级的时候，当时的我方才打仗汉语拼音，对于伶仃的拼音字母我会认读，但是拼写时，总被b和p，d和q这些简朴的拼音搞得稀泥胡涂，每次听写老是搞错。

我为这件事忧了好久，但是教员却很体贴我，老是诲人不倦的改正，并且每次上课都抽我拼读，这使我非常欣喜。

因而我痛下决计必然要学好拼音，报答教员对我的体贴与鼓动鼓励。

《我与汉语拼音》征文一等奖名单(10名)

《我与汉语拼音》征文一等奖名单（10名）编号省份姓名单位题目1北京李乐毅教育部语言文字应用研究所我与汉语拼音2天津李英姿南开大学文学院阅读快乐3山西杨大昕原运城行署教育局选择了汉语拼音，我无怨无悔!4内蒙古汤敏巴彦淖尔市第二中学阿q5上海何靖华虹口区教育局我与汉语拼音50年6浙江徐卫卫嘉兴学院教育系情缘7福建许长安厦门大学一次在福建山乡进行的注音识字扫盲实验8江西曾庆光吉安市五叟竞技9广西付姝广西师范大学文学院在泰国教拼音有感10陕西李平西安市教科所我与汉语拼音《我与汉语拼音》征文二等奖名单（30名）编号省份姓名单位题目1北京马宝艳北京广渠门中学学好汉语拼音终身受益2北京张育泉首都师范大学拼音贺年卡二三事3天津腾国芹天津开发区一中我与普通话的未了情缘4河北王强军河北大学人文学院科技改变世界，拼音改变生活5吉林刘丽萍长春市第二实验小学我与汉语拼音6黑龙江白金声黑龙江省语委办公室“成语大王”绰号的由来7上海吴氏惠华东师范大学对外汉语学院我与汉语拼音8上海赵飞蝉上海第二师范学校我与汉语拼音情缘50 年9江苏王洪武盐城市建军东路63号我用拼音输入法“写”稿子10安徽翦凯灵璧县大路乡陈场小学我教父亲学拼音11安徽吴其芳庐江县城西小学父亲的拼音情结12安徽姚琴铜陵市露采小学跟着福娃学拼音13福建王建设泉州华侨大学文学院我与汉语拼音14山东杨朝竹沂源县看守所学习使人自信15河南李国明济源市五龙口镇中心校永远的记忆16河南李小敏郑州市二七区苗圃小学婆婆学会上网了17湖北李艳霞武汉市解放路255号314信箱汉语拼音，我的良师益友18湖北孙立群孝感市玉泉小学时尚老太学拼音19湖北王立武汉江汉大学人文学院汉语拼音助我前行20广东陈莉娅揭阳市惠来县粤东中学我的名字21广西黎莉来宾市象州县实验小学于无声处听欢歌22广西覃丽萍柳州市第二职业技术学校我的家婆23重庆李再兴西南大学文学院我教父亲学汉语拼音24贵州唐佳威六盘水市钟山区黄办中心校母亲与汉语拼音25贵州张奎沿河县钟南完小附中汉语拼音挂图26云南曹起色大理古城第五中学我与汉语拼音27西藏陈顺林林芝地区教研室掌握拼音好处多28甘肃张小华靖远一中永远学拼音29宁夏马忠华平罗县通伏中学潜老师的拼音顺口溜30新疆柴宗进尼勒克县委汉语拼音在新疆《我与汉语拼音》征文三等奖名单（100名）编号省份姓名单位题目1北京杜瑞芬门头沟区大峪中学分校汉语拼音, 我的最爱2北京李荣西城区黄城根小学我与汉语拼音的不解之缘3北京李燕云通州区梨园镇中心小学猴子蚂蚁拼音4北京刘丽华朝阳区管庄京通小学汉语拼音伴儿子一路前行5北京余有明北京石油化工学院计算机系我与汉语拼音的情结6天津程利武清区杨村街教育办公室我与汉语拼音7天津李天嵩经济技术开发区翔实路21号汉语拼音与我的人生轨迹8天津董艳丽天津市塘沽区塘沽五中儿子与拼音的故事9河北傅乃青邯郸市邯山区开元小学学拼音，教拼音10河北李娜唐山师范学院滦州分校奇缘11河北刘从会石家庄市桥西区八一小学我教爸爸学拼音12河北王余生武邑县韩庄镇中学人到中年学拼音13河北肖子敬饶阳县饶阳镇小学拼写生活的快乐14内蒙古王平阿拉善盟左旗五校一路有你15内蒙古徐素艳宁城县大城子总校我与汉语拼音的情结16辽宁崔成北票市泉巨永学校管用的“秘诀”17吉林刘书文北华大学教育科学学院心理系我与汉语拼音的故事18吉林吴爱华东北师范大学文学院汉语拼音的力量19吉林杨吉琳东北师范大学人文学院女儿学拼音20吉林赵哲睿东北师范大学文学院05级2班我与汉语拼音21黑龙江宁德荣穆棱市民主小学汉语拼音伴我行22上海胡婵娟上海师范大学附属外国语小学我与汉语拼音23上海刘道林崇明县建设中学汉语拼音伴我成长24上海马莉莉上海师范大学附属外国语小学让学生忘记自己是学生25上海庞兆麟上海教育学院中文系我和汉语拼音的不解之缘26上海舒先武松江区九亭镇九亭小学母亲的遗憾27江苏夏国华东台市四灶镇民丰村四组51号汉语拼音，我的母语心28浙江许慧声桐乡市第一教工新村3-2-301学好汉语拼音受益终生29安徽方素英黄山市歙县大阜小学花甲老人的普通话情结30安徽李霞巢湖市东风路小学美丽的错误31安徽王洁阜阳市太和县三中南校我的第一封信32安徽魏红马鞍山市新工房小学汉语拼音与老公33安徽夏艳庐江县环保局汪贻敏转蝴蝶的翅膀34安徽严丽娜铜陵市郊区马鞍中心小学我与拼音不得不说的两三事35福建陈宇昕福州屏东中学 07级4班汉语拼音的意蕴之笔——声调36福建梁柳蓉厦门大学石井四楼510室同一个声音，同一个梦想37福建林秋琼泉州市安溪县虎邱镇中心小学阅读的捷径38福建林文钦宁德电业局新闻中心网络语言莫污染汉语拼音39福建林瑜福清市城关小学我教元远学拼音40福建罗怡然漳州市长泰县第二实验小学我教“老外”学拼音41福建彭小知泉州市第三实验小学我在菲律宾教汉语拼音42福建谢玉绵永春县岵山中心小学汉语拼音生活调味瓶43福建曾乔逞永安市第二实验小学快捷的“音序查字法”44江西黄行福南丰县付坊中学发展的助推器45江西欧阳国吉安市井冈山大学战胜口吃，从母亲教我学汉语拼音开始46山东薄尊娥东营市河口区实验学校汉语拼音热线47山东李娟淄博市张店区第二中学华夏美音48山东吕玲莱芜职业技术学院魅力密码49河南董慧君郑州市惠济区杜庄小学我和婆婆的“师生情缘”50河南顾景荥阳市索河办西街小学玩转汉语拼音51河南乔永强新郑市和庄镇老庄刘小学我教老爸学拼音52河南孙浩天新郑市孟庄镇完全小学妈妈·汉语拼音·爱53河南杨士俊南阳理工学院西家属院汉语拼音使我走进了时尚新生活54河南张敬成济源市沁园中学我上进，我不笨55河南张灵宝河南商业高等专科学校我与汉语拼音56湖北贾亚芳武汉大学法学院一份特殊的家教57湖北彭杨荆门市职业中专汉语拼音一线牵58湖北唐小培武汉市江夏区劳一小学我与汉语拼音59湖北王红武汉市洪山区卓刀泉小学我的普通话情结60湖北伍赟荆门市实验小学汉语拼音和我的幸福生活61湖北夏欣黄石市广场路小学先天不准的发音62湖北夏艳红荆门市京山县新市一小借助汉语拼音,帮助学生提前作文起步63湖北张玉平荆门市宏图学校女儿与拼音64湖南彭灿娄底市特殊教育学校我教聋哑儿童学习汉语拼音65湖南莫胜益阳国基实验学校中职部C6班“汉语拼音新侃”班会实录66广东胡汉超中山市火炬一中人生六十学拼音67广西邓家永柳州市十七中学五十年的情与缘68广西黄翠鸾广西生态工程职业技术学院汉语拼音——我的红太阳69广西蓝映年柳州市柳太路小学蹲下身子看孩子，轻轻松松学拼音70广西劳以东南宁沛鸿民族中学我与汉语拼音的今世情缘71广西颜欢桂林师范高等专科学校中文系我的汉语拼音情结72广西潘柳凤来宾市象州县城东小学有你相伴幸福人生73广西唐宋柳州市鹿寨县鹿寨中学一本字典74广西夏玉秀桂林市恭城县西岭中学化手机短信为拼音教学资源75广西张进柳州城市职业学院中文教师、留学生与汉语拼音76广西张丽娟钦州市灵山县沙坪镇七里小学“谢谢您，恩师！”77海南林莉乐东县民族中学在黎族学校教汉语拼音78海南谭振华海南大学人文传播学院贤文公与汉语拼音的往事79海南王金良海南大学农学院拼音情缘80海南于小敏海南大学老张的故事81重庆陈雪渝北幼儿园背靠着大山前行82重庆梁思重庆南开中学初2009级13班童年的回音83重庆张萍重庆外国语学校森林小学轻松学习“un、ün”84四川凌成增内江师范学院中文系爱在拼音字母85四川刘仕海攀枝花市教育局语委办学生教我识拼音86四川文成万武胜中心中学我曾用脚学拼音87贵州何与辉凯里市第十小学我与汉语拼音88贵州应旺安六盘水市第二中学我与汉语拼音的恨和爱89贵州张安国思南县塘头小学两朵民族之花90西藏田燕芳西藏民族学院人文学院在前，在后91陕西党红宇合阳县城关中学汉语拼音在我家92陕西党让礼宝鸡市陈仓区教育局关于当前汉语拼音教学的几点思考93陕西付尧陕西师大文科部07级童年片羽94陕西李玉钦镇巴县黎坝乡中心小学汉语拼音圆了我的教师梦95陕西蒲亚娟宝鸡文理学院新区13# 妈妈发短信96陕西岳勇长安大学十年的探索97青海李成基互助县教育局教研室汉语拼音伴我成长98宁夏张玉芳中卫市迎水桥铁路小学溢彩的汉语拼音99宁夏赵琰宁夏幼儿师范学校我与汉语拼音100宁夏朱莉莉宁夏银川市西夏区第七小学那一刻，我爱上了你。

多文学校符舒惠小学《我与汉语拼音》

我与汉语拼音多文学校学生符舒惠从小我就与汉语拼音结下了不解之缘。

刚上一年级的第一个学期，我接触了汉语拼音。

课堂上老师让我们翻开了书，映入眼帘的是我们看不懂的汉语拼音。

老师就跟我们解释说这是汉语拼音，还说今天要学的就是汉语拼音。

一节课一下来，我懂读了一部分的韵母——汉语拼音，我高兴极了。

我原以为下面要学的汉语拼音很好学，可是我想错了。

我们现在已经上课几个星期了，韵母已经学完了。

今天课上，老师也教会了我们声母。

老师说学会了韵母和声母，我们要把它们拼成一个字的读音来读。

等到上下节语文课的时候，我是开心的上课，难过的下课。

因为我不懂声母和韵母拼在一起怎么拼读。

我失望地走回家去。

回到家后，我把今天发生的事情告诉了妈妈，妈妈说不会咱不怕，就怕咱不学。

她教我，她相信我一定会拼读的。

可是她相信，我不相信啊！每次下课回到家，妈妈都认真地教我读，可是我总是心不在焉的。

一看到那些汉语拼音，我就觉得它们像是在嘲笑我一样。

直到我看到妈妈耐心地教，不能让她失望，我才开始认真学。

经过我这几个星期的努力学汉语拼音，期末考的时候，我的拼音考了满分。

于是，我开始对汉语拼音有了信心。

同时，我对汉语拼音也感兴趣了。

上到二、三年级语文的时候，我对汉语拼音有了更深的认识。

之前在一年级学拼音的时候，大多数都是一个声母和韵母组成的拼音。

现在有了一个声母、介母、韵母组成的拼音，我也会了。

老师还教了我们哪些是整体认读音节。

会了汉语拼音，我懂得了怎样查字典，还会了看拼音写词语。

到了四、五年级的语文，汉语拼音依然有用处：试卷上的看拼音写词语的题是十分，如果不会汉语拼音将会丢分。

语文老师叫回家，先自己先预习一下，还没学到的课文，里面不懂读的字，它有拼音我可以拼读，看课外书不懂的字也一样。

现在六年级了，我又重新认识了我的老朋友——汉语拼音，而且是全面的认识。

在课堂上老师发现，我们班有些人还不会汉语拼音。

她就教了我们汉语拼音。

经过老师几个星期教的汉语拼音，我全面认识了它——汉语拼音。

拼音教学中的点点滴滴

拼音教学中的点点滴滴——拼音教学教学反思唐河县源潭镇第一中心小学常红爽今年，我又一次接受了一年级语文兼班主任的教学，已经第七个年头了，面对天真无邪的一群孩子，怎样在前半期的两个多月让他们熟练地掌握汉语拼音并且灵活运用呢？首先,创造良好的氛围。

开学的第一天进行摸底考试，有针对性的召开家长会。

由于孩子们幼儿园已经对汉语拼音有所认识，所以我就简单地抽查一下，看看哪些孩子能默写出声母、韵母、整体认读音节，哪些孩子默写不出来。

在第一次的家长会我就告知家长朋友们怎样在有效的两个多月教会孩子熟练掌握汉语拼音，强调汉语拼音的重要性。

先让家长朋友进行汉语拼音的学习，并且有针对性的个别指导。

这样，孩子们不论在学校还是家里，每天都接触汉语拼音，氛围比较浓厚，学习起来就容易多了。

其次，注重课堂上教学艺术。

课堂上是一个主阵地，维持好课堂纪律，生动有趣地讲解好每一个汉语拼音。

比如：学习复韵母时，就激趣导课：在拼音王国里，我们认识了很多拼音宝宝，有单韵母宝宝，还有声母宝宝，今天我们还要认识复韵母宝宝，大家可要认真听哟，说不定拼音王国的国王还邀请我们去玩呢？孩子们一听，精神倍增，专心致志。

在书写时，又提到“拼音精灵”什么的，总之，一堂课下来，通过生动有趣的故事，鲜活的课件，反复的诵读，开火车，猜一猜，摘苹果游戏等等，打造高效课堂，让孩子们熟记拼音字母。

然后，进行大量的练习。

如果说，孩子们课堂上记住了汉语拼音，课下不及时巩固，只能收到事倍功半的效果。

就好像一个人吃了很多好吃的东西，如果不去消化，不去吸收，也是索然无味的。

所以在这一环节，我是这样安排的：1.每天的早上辅导课，让孩子们读教室后面的黑板报，有我抄写的汉语拼音的顺口溜，标调歌，汉语拼音的小故事，每两周更新一次。

孩子们读起来朗朗上口，甚至能背诵下来。

2.制作漂亮的生字卡片，可以是各种图案。

把抽象的拼音变成形象的直观图片，更加吸引孩子们的注意力。

每天由小班长拿着让孩子们认读一遍，孩子们就记得更清楚了。

初一作文：我和汉语拼音作文800字

我和汉语拼音灵动的字符在书页上跳跃，它们看似简单却又神秘，一笔一划中都藏着秘密，等着我们去发现。

初入校园，迫不及待打开老师发来的新书，第一眼，便看见了它——汉语拼音。

它静静地躺在书本上，明明是最简单的笔画，却还是吸引了我。

莫名地就想去读懂它，了解它。

那时，最爱的就是语文课，看着老师拿着带有汉语拼音的卡片，听她读给我们听，我就端正地坐着，竖起小耳朵，生怕错过了一个哪个拼音。

尽管学得认真，却依旧避免不了错误。

不知是什么原因，我总是n和l分不清，读不准。

因此，总有把“兰花”读成“南花”，“牛奶”读成“刘奶”的尴尬。

虽然闹了不少笑话，但我依旧喜欢汉语拼音，喜欢畅游在汉语拼音中，去了解声母和韵母、平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音的区别所在。

老师曾说过，汉语拼音是要跟你们的学习生涯挂钩的。

果然，即使到了初一，语文试卷上依然有看拼音写汉字。

但却出现了好多同学会写汉字，不会拼拼音的情况。

这令我十分不解，我们从一年级就开始学习的汉语拼音，怎么会被大家忘却了呢？汉语拼音可谓是学习中不可缺少的部分，不学好汉语拼音，考试时第一题的看拼音写汉字你就没有了百分之九十的正确可能性；不学好汉语拼音，查字典时，你会发现自己根本不知道该从何查起；不学好汉语拼音，你或许无法读准一个字的读音。

由此，就可见汉语拼音的重要性了。

事实上，不仅是学习，在生活中汉语拼音也是不可或缺的。

现在人手一部手机，和朋友交流哪里还用写信，微信打开就可以聊天。

可是，不会汉语拼音，你就只能用输入法手写，或者语音。

每次妈妈和别人聊天，就用手写，可是速度很慢。

因此，她每次都叫我帮她回信息，看着我用汉语拼音打字，速度快正确率还高，她总说：“真后悔当年没有好好读书，现在聊个天都得靠孩子啊！”汉语拼音已经渗入到我们学习和生活的点点滴滴中，成为我们不可缺少的部分。

可现在却存在着“汉语拼音认识我，我却不认识它”的情况，这算不算一种可悲呢？其实学习汉语拼音，并不是一年级学生才有的专利，每一个不会汉语拼音的人，都应该去学会它，这样才不会在生活学习中因为汉语拼音连连碰壁。

三年级作文：我与汉语拼音的故事作文300字

我与汉语拼音的故事作文300字【我与汉语拼音的故事】罗曼诗说好普通话，传遍全天下，如不学习好，会闹大笑话。

笑话怎么来？请看我老爸！我的老爸说的是“广普式”普通话，要么说着说着就变成家乡话，要么一句话里同时包括了普通话和家乡话。

最明显的就是“sh”“x”不分，“r”“l”不明，经常“是”说成“系”。

而我的名字叫“诗诗”，爸爸总是叫我“西西”，真不知道该不该应他一声。

刚上一年级时，由于爸爸普通话说得不标准，听写生字时我不知道受了多少委屈。

某天晚上因为妈妈上夜班，所以听写的任务自然落在了爸爸的肩上。

爸爸拿过语文书问我：“准备好了吗？”我信心满满地回答：“好了。

”爸爸嘴里不紧不慢地说：“len”，我顿时傻了。

皱着眉头问：“什么？”爸爸又说了一遍，我还是不明白那是什么字。

这样一脸懵懂的表情直到听写结束。

基本我都是靠猜写完的听写。

爸爸拿过本子一看，生气地说：“西西，你怎么搞的？错了这么多，是不是上课不认真？”“我……”我委屈地哭了起来。

第二天，老师看到作业也责怪我错了那么多生字。

唉，大人们啊！要想学好汉语，最重要的就是从学好汉语拼音做起。

学习汉语拼音的最好阶段就是小学阶段，所以我一定会认真地学好汉语拼音。

【我与汉语拼音的故事】叶琳鑫当我们是一年级的小朋友的时候，汉语拼音就和我们开始了学习的旅行。

还记得那时，在上阅读课的时候，语文老师让我朗读我带来的课外书。

我读书名的时候，同学们都笑了。

原来我把“难”（nán）字读成（nàn）了。

哎！才刚开始读就被大家笑，我当时觉得好丢脸啊！可是也没办法，我总得完成任务吧！于是我继续朗读书本的内容。

当我读到一半的时候，同学们又笑起来了。

原来我又把“兴”（xīng）字读成（xìng）了。

有同学给我指出后，我的脸都快红成番茄了。

后来，我终于把内容读完了。

老师把我叫下去，她让我以后注意多音字的读音。

好长一段时间，我都觉得好丢脸。

每当想起这件事情，我就直冒火。

我与汉语拼音的故事_五年级作文

我与汉语拼音的故事在学习生活中，我有一位好朋友，好帮手，它就是汉语拼音．在我的成长记录册里，我与汉语拼音的故事有许许多多。

它们就像那满天的繁星，挂在我的记忆银河里，一闪一闪。

现在，我要把最亮的那颗星摘下来，送给你。

那是在一个风和日丽的周末，树上的蝉正举行“唱歌比赛”，唱出一首又一首优美的乐曲，那声声“知了”，声声令我陶醉，声声入我心脾。

在这种安逸柔和的环境中，我正呆在书房里写作业。

忽然，一个念头涌上我的脑子——人有三急！于是，我放下笔，站起身，转向书架的方向去。

“唉？厕所不是在书架里呀！为什么要去书架呢？该不会是她走错了吧？”也许，你会这么想。

但其实，这只是我日常生活中的一个小习惯——上个厕所也不能浪费时间，必须要拿一本书去看看。

拿好书，我往厕所走去。

蹲着马桶上，我开始看起书来。

这一次，我选的是一本很精彩的书，但由于是有点难懂的字，我看不懂。

不过幸亏的是，这本书竟然有注音！我遨游在知识的海洋里，看到漂亮的花草我欢喜；看到恐怖的鲨鱼我害怕；看到有尽头的路我冲去；看到没尽头的路我好奇；看到……我沉醉在书香中，无法自拔。

一边阅读优美的汉语文字，遇到不会的字，我就借助汉语拼音，看一下拼音，读出不懂的字来。

例如：bó，帛。

可我没注意到，外面正站着一个妈妈等待上厕所。

其实，妈妈已经敲了几次门，叫了我几遍，可是由于我太入迷了，根本就没听见。

时光老人将一段时间悄悄地从我的入迷、妈妈的等候中带走，不留一丝痕迹。

我的书看完了，我才站起来。

脚和腿有点麻，也许是因为蹲的时间太久了。

我推开门，发现门外正站着妈妈。

妈妈黑着脸，叉着腰，嘴巴似炮弹似的冲我发动攻击：“你上个厕所至于上半个小时吗？我叫你那么多遍都没听到吗？你……”我听着妈妈的话，头一直点着。

岁月匆匆，现在的我已不是当年借助汉语拼音阅读的我了，我与汉语拼音已成为了好朋友，并深刻地认识到汉语拼音那使人讲一口流利的普通话，准确的认字，辨字，写好字的好处了，我相信，它会伴随在我生活中的每一天，不断地帮助我，鼓励我的。

我与汉语拼音作文【小学五年级600字】

我与汉语拼音
这些符号虽然小，但是它对我们的语言学习会产生的影响却不小。

还记得上幼儿园的时候，有一次，我到邻居家里玩，突然，朋友走进了书房，我也不知道他在干什么。

他在书柜上找呀，找呀，拿出了一本书来，书名叫做《水浒传》。

只见他胡乱一翻，眉头一皱，说“咳，这本书不好看，懒得看！”说着，他就随手把书扔在了地上。

我捡起来一看，是本幼儿版的《水浒传》。

我也没在意，就随便翻了翻。

一看，这本书做工精细，上面的插图绚丽多彩，挺漂亮的。

我就开始看了，嘿，还真不错！
几个小时过去了，我还沉醉在书本里。

直到傍晚，奶奶来叫我吃饭时，我还不舍得把书放下来。

朋友的爸爸听到喊声跑出来，跟我奶奶打招呼。

一看我手中的书，他似乎吃了一惊。

“这《水浒传》你也能看懂吗？”叔叔问我。

“啊？”我愣了一会儿，“分明是《水浒（xǚ）传》嘛！”
叔叔听到后，哈哈大笑：“上面还有拼音呢！你不会吧？”
我一看，果真是只好躺在地上耍赖皮。

心里却想：哼，我一定要学好拼音，免得再闹出笑话来。

直到现在，我一想起这件事儿，鼻子还直冒烟儿。

不过，后来我的运气还不错，在白水完小上一年级时，恰巧遇上了曾玉梅老师，听妈妈说她普通话达到了一级乙等水平呢！于是我非常认真地跟她学，还真管用，只要注上了汉语拼音，没有读不出的汉字！
嘘！告诉你一个秘密：我想长大以后还要当个业余作家呢，所以就更要学好汉语拼音啦！
指导老师何娇虹。

汉语拼音教学论文(优秀2篇)

汉语拼音教学论文（优秀2篇）在平平淡淡的日常中，大家都跟论文打过交道吧，借助论文可以有效提高我们的写作水平。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？下面是书包范文为朋友们整编的汉语拼音教学论文（优秀2篇），希望能够对您的写作有一些帮助。

摘要：《义务教育语文课程标准》指出汉语拼音是低年级教学中的第一道难关，也是小学语文教学中非常重要的内容，但是教学内容比较最枯燥乏味。

让学生乐学、好学，提高学生学习热情。

为以后的学习打下坚实的基础。

关键词：汉语拼音；教学汉语拼音是一种抽象的表音符号，是识字、学习普通话的重要工具。

根据《义务教育语文课程标准》的要求，针对学生好动、刚学习拼音感到比较困难这一特点，教师应充分挖掘教材中的有利因素，灵活运用学生喜闻乐见的方式，激发其兴趣，使他们在快乐中打好拼音基础。

要如期完成教学任务，老师只有开动脑筋，更新观念，研究学生的心理特征，结合学生的年龄特点，优化教法、学法。

只要让儿童变苦学为乐学，相信达到大纲的要求是完全可能的。

具体可采用如下教法：一、自编儿歌让学生记忆深二、表演儿歌让学生兴趣浓课文后面编排的儿歌，全文汉字注音，配上精美的插图，深受学生喜爱，每当学完课文中的拼音字母式式音节后，学生就迫不及待地念起儿歌来。

由于学生来自农村，平时说惯了乡音，用普通话读儿歌往往读音不标准。

针对这种情况，教师把儿歌、插图分别制作成动画课件，如g、k、h,首先引导学生观看动画课件，听儿歌读录音，激发了学生学好普通话的欲望，然后教师一句一句带读，读准字音，纠正口形，并让普通话好的学生带读；接着，重点认识字母g、k、h，并读准它们所带出的音节：kōng、hú、huā、gā、g、k、h，朗读的同时也进行了初步的语言训练。

当学生读准了儿歌，并能背诵时，教师若让学生一边背儿歌，一边表演，学生往往会喜不自禁，教师可以先让大家自主发挥，各自表演，学生的动作虽然各式各样，但无不充满着童真童趣。

【初二作文】汉语陪伴我成长

【初二作文】汉语陪伴我成长语言是一个民族的象征，每个民族都有自己的语言，人们都认为，自己的语言是世界上最美的语言，那我自然也不例外，汉语在我心目中，也是世界上最美丽的语言。

它体现了中华民族灿烂的文化、悠久的历史和伟大的精神。

从我小时候起，我已经学了十多年汉语了。

它有点点滴滴陪伴着我成长，无论是快乐还是悲伤或是有趣。

从牙牙学语的时候，妈妈便教我汉语，那时她教给我的是一首首唐诗，每天早上起床之前，她便要求我背一首唐诗给她听，不痛就不给我穿衣服。

我于是便很努力的去记那些听也听不懂的东西，为了穿上衣服起床去玩，我便用稚气的语言背着让人似懂非懂的唐诗，那些《咏鹅》、《草》……皆不在话下，那就是我最早接触的汉语，每天妈妈听着我背的诗，便会被我逗得哈哈大笑，虽然那是听不懂的话，但还是让我给背出来了，听着妈妈讲述我小时候的故事，我会在一旁津津有味的听着，附和着此起彼伏的笑声。

我四岁时开始上幼儿园。

那时，我正式与中国人交上了朋友。

在学习了它之后，我知道当我还是个孩子的时候，这种语言是多么幼稚。

四川话不像四川话，普通话也不像普通话。

出乎意料的是，有人能理解。

五岁之后，我上了学前班，老师教我们识汉字和汉语拼音，那时我很贪玩，很爱找借口逃学不读书，一逃就是一两个星期，终于逃学给自己带来了不好的下场。

有一次老师教后鼻韵母，要抽人起来读，我在心里默默祈祷，不要抽我，不要抽我，保佑我啊……但老天偏偏爱跟我开玩笑，老师偏偏就抽中了我“肖月，这个怎么读，读给大家听一下。

”老师严肃地说道，“这，这个读……”我支支唔唔地读不出来，还没给我解释的机会就“啪啪”两棍子打在我手上。

我伤心的哭着说：“我上个星期生病请假回家，之后又被狗咬了，所以没有来上学，没有学到才不会读的。

”可是我的哭声淹没了说话声，老师没有听到我的解释让我白白站了一节课。

回家之后我委屈地讲给妈妈听，她说：“看你还敢不敢逃学了。

”打那儿以后，我果真没再逃过一次学。

在小学，我学了更多的中文，认识了更多的汉字。

小学议论文作文：我和汉语语拼音9

我和汉语语拼音我与汉语拼音在学习生活中,我们有一位必不可少的好伙伴--汉语拼音。

当我们是一位可爱的小朋友,正在上幼儿园时，汉语拼音就和我们手拉手，开始了学习生涯的旅行。

当我们长成亭亭玉立的姑娘或者帅气的小伙后，汉语拼音依然与我们同行。

以前，汉语拼音与我结缘不深，所以我也只把它当成过路客看待,因此它在我的学些生活中大概成了多余的部分,根本没有它的地位,直到我亲自体验了没有汉语拼音的尴尬,以及看到了那篇文章……有一次,上课时老师让我们畅所欲言,我思考了一会儿后勇敢地举起了手。

我给大家讲了我在暑假里看的那本精美的书——《西游记）。

我讲了那里面的插图画得栩栩如生，和画上的内容时大家都被我吸引住了；可是，当我“绘声绘色”地讲起故事情节时的家都听得一头雾水，我尴尬极了，因为我看书时遇到不懂的词语只是跳过去或者看一半并没有留意到上面的拼音，所以才会有了今天的窘境。

还是老师理解我，于是把我想表达的东西娓娓动听地向大家描述，才替我解了围。

回到家中，我赶紧把这本书重新一遍，不懂得的仔细的看了上面标注的拼音，才了结了此事。

在我上小学三年级的时候，看到了一篇关于汉语的文章。

字典爷爷走路时不小心摔了一跤，把字典里的字和拼音全部倒了出来，字典爷爷只好给它们重新安排顺序。

在拍顺序的时候“做”很调皮，一直要第一个排进字典里排在最前面。

看着他这样其它字宝宝也跟着起哄一起争抢位置。

只有“爱”不懂，字典爷爷和蔼可亲的问“爱”：“你为什么不跟它们一起抢？”爱轻声说：“让它们去排在前面把，我排在后面没有关系。

”字宝宝们听了“爱”这样说都很惭愧，纷纷让出一条路，要让“爱”排在前面，可是“做”不动，它不服气：“凭什么就让它排在前面？”字典爷爷生气了，就把“做”排在后面，而把“爱”排在前面，其它字也依次按照顺序排进了字典。

也就形成了我们现在看得字典。

在学习生涯中看到这么可爱的汉语拼音使我学习语文的动力更大了。

岁月匆匆我已经升入毕业班了，所以我一定要和汉语拼音携手走好小学的最后一年。

我与汉语拼音作文5篇

我与汉语拼音作文5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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汉语拼音教学论文

汉语拼音教学论文篇一：汉语拼音教学论文汉语拼音教学在小学语文教学中占有重要的地位，学好汉语拼音是小学生语文学习入门的关键一步《语文课程标准》对汉语拼音的功能进行了重新定位，明确了汉语拼音教学总目标为：“学会汉语拼音，能借助汉语拼音认读汉字，会说普通话。

”汉语拼音是抽象的表音符号，缺乏具体的内容，学起来枯燥无味，儿童容易产生厌学情绪。

那么如何提高汉语拼音教学效率，让学生轻松、愉快地学好汉语拼音呢?（一）充分利用“情境图”大多数语文教材在汉语拼音教学时，都给字母配备上了相应的“情境图”和“语境歌”，生动、直观、形象地吸引学生学习、掌握声母、韵母的读音。

人教版实验教材小学语文第一册拼音单元第五课可作此法的典型范例。

课文中出现的画面为公园一角。

在此情境图里，和平鸽的“鸽”提示“g”的音，橄榄枝的形状提示“g”的形；水里的小蝌蚪与水草构成的形状提示“k”的形，蝌蚪的“蝌”提示“k”高音；椅子的形状提示“h”的形．喝水的“喝”提示“h”的音，整幅画面涉及“g”“k”“h”三个单韵母。

为帮助学生理解、记忆这三个单韵母的音和形，可教学生以下顺口溜：“鸽子鸽子ggg，蝌蚪蝌蚪kkk，喝水喝水hhh”。

第一课、第二课的教学亦可采用此法。

通过课文提供的情境图，使学生形象直观地掌握“a”“o”“e”“i”“u”“ü”六个单韵母的音和形。

总之，在教学中，教师应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形”的特点，帮助学生直观、形象地掌握所学拼音字母。

（二）创设情境，降低学生学习的难度在汉语拼音教学中，有些字母的读音、形状容易混淆，这是汉语拼音教学过程中的难点。

创设与学生生活关系密切、符合学生已有知识经验的教学情境，有助于一年级学生在活动中、在自主实践中兴趣盎然地学习，同时，也降低了学生学习汉语拼音的难度。

如在教学复韵母“ɑi”和“ei”时，可利用多媒体课件创设“龟兔赛跑”的动画片段，给动画片中的卡通小动物配上音节：乌龟（ɡui）、白（bɑi）兔，让学生在形象、直观富有童趣的故事情节中，认识字母，学习字母。

我与汉语拼音作文(优秀20篇)

我与汉语拼音作文(优秀20篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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我与汉语拼音

我与汉语拼音“嘴巴张大a a a，公鸡打鸣o o o ，白鹅游泳 e e e……”隔壁家的小妹妹刚学说话，每次回家，都能听到阿姨在为她唱这首让我耳熟能详的拼音儿歌，不禁也让我想起了我学习汉语拼音的一些趣事！在幼儿园的时候，老师为了让我们更好的识记拼音字母，会编一些儿歌来帮助我们。

有一次讲到“m”和“n”的时候，老师正在教我们“一个门洞是n n n，两扇小门m m m”。

刚好那天妈妈给我买了一个新玩具，我上课的时候忍不住拿出来玩了一会，被老师发现了。

老师让我把刚才的拼音读一次。

我站起来小声读道“一个门洞n n n,两扇小门……” 糟了，想不起来了。

旁边的同桌用嘴形小声的提示我，可是太小声了，我听不到。

看着她的嘴形，我灵光一现，于是胸有成竹的大声说：“两扇小门，门门门。

”我话音刚落，课堂上爆出哄堂大笑，有的同学还边笑边说“哈哈哈，门门门，唉呀，笑死我了……”听着同学们的笑声，我“哇”的一声哭了起来，我知道那不是委屈，而是羞愧。

从那以后，每次老师上课我都很认真的读记，老师夸我读得既准确又清楚，还让我每天带同学们领读，我当时特别自豪，也大大增加了我学习拼音的兴趣。

上小学后，我开始学习用字母来组成拼音，用拼音来认识汉字，从简到难。

“声母，单音韵母，复韵母，前鼻音，后鼻音，整体认读音节”，这些都让我头疼不已，甚至做梦都是这些小蝌蚪一样的字母。

随着知识的积累，我学会了用两拼音、三拼音拼出一个个汉字，借助拼音的知识和技能，我可以在书的海洋中遨游：美丽的白雪公主，勇敢的葫芦娃，可怜的卖火柴的小女孩……，是拼音带我走进了梦幻般的童话世界，让我感受到了阅读的快乐！随着年级的升高，我们拼读的能力越来越高，认识的汉字越来越多，语文书中出现的拼音也越来越少，我对拼音开始没那么重视了，感觉拼音对于我的学习和生活没有太大作用了，平时看书时即使有不认识的字，也是囫囵吞枣，马虎糊弄过去了。

可是后来发生的两件事狠狠打醒了我。

在一次语文模拟考试后，我们的语文老师抱着试卷走进教室的第一句话就是：“同学们，你们学的拼音都还给老师了吗？”原来这次考试很多同学的拼音都没有考好。

我与拼音的作文(共36篇)

我与拼音的作文(共36篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中高三作文1000字：我与汉语拼音通用一篇

高中高三作文1000字：我与汉语拼音通用一篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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我和汉语的作文

我和汉语的作文(一)汉语拼音教学随姓名：李映红年龄：36岁性别：女民族：汉族职业：教师通讯地址：饶阳县里满乡古店小学邮箱地址：gudian1973@想汉语拼音教学随想里满乡古店小学李影红拼音字母是一种抽象的符号，这就很容易让学生感到枯燥乏味，我们传统的拼音教学，教师既教得累，学生也学得很苦。

我将多媒体技术与拼音教学结合起来，设计动画情境，营造愉悦氛围。

下面是我在教学中的几点粗浅的认识：一、设计动画情境，营造愉悦氛围“课标本”一年级上册的汉语拼音中，每一课都有一个配合字母教学的情境图，但是由于画面是静止的，刺激的强度还不能足以让学生进入情境，不能足够地点燃学生求知的火花。

比如在教学“i u ü”一课时，我充分利用远程教育资源展开教学：听着优美动听的背景音乐，展现一幅夏日小河的画面，清清的河水，绿绿的水草，一只小蚂蚁在岸边要过河，可是它不会游泳，非常着急，该怎么办呢？一只乌龟游了过来，把小蚂蚁背过河去。

一条鱼儿看见了，连连夸奖。

那么生动的画面、那么动听的音乐、那么可爱的形象，此时学生已经不需要教师过多地去组织教学，只需稍稍点拨，一首有趣的儿歌便脱口而出。

学生喜欢哪个形象就用鼠标点击一下，这样与蚂蚁的“蚁”、乌龟的“乌”、鱼儿的“鱼”谐音形似的“ i ”、“ u ”、“ ü ”便从画面上跳了出来，画外音：“你想学会我吗？”、“你想和我做朋友吗？”等鼓励的语言，此时此刻，学生欢呼雀跃，学意盎然。

这样给学生营造一个愉悦的学习氛围，学生觉得学习拼音有趣、有情、有意，于是每天都期待着语文课的到来。

二、运用资源演示，促进书写教学１、用资源帮助认清字型：“课标本”在拼音教学内容的编排上注意了直观性，为了更好地优化教学，我将图片和字母通过资源生动形象地表现出来。

如在教学“i ”时，一只可爱的蚂蚁爬了出来，然后立了起来，画外音：“小朋友，你看我长得多么像‘ i ’呀！”接着画面上出现了字母 i ，画外音：“小朋友，请你把i和我放在一起比一比，看我们哪儿长得一样？”学生用鼠标将 i 拖拽到蚂蚁上，一比较就很容易地记住了字母的外形，并深深地储存在头脑中。

关于联系生活体验学习汉语拼音

联系生活体验学习汉语拼音关于联系生活体验学习汉语拼音以往的教学经验告诉我们：当学生有兴趣时，当学生处于最佳状态时，当教学内容能多种形式来呈现时，他们学的最好。

基于这样的认识，我对本册教学顺序进行了调整。

我把拼音教学安排在识完独体字后进行教学。

在识字中，学生常常出现不会读的现象，针对这种情况，我与学生分析学习中存在最大的问题是什么？最后通过统计都认为字音难记。

这时我神秘的告诉学生，如果你学好了汉语拼音，这个问题就全解决了。

它能帮助你读音。

此时，学生渴望学会汉语拼音。

在学生有了需要之后进行教学，他们则把学习汉语拼音当作一种需求，这不仅激发了学生学习的兴趣，也提高了学习效率。

这符合儿童心理学的要求。

为此，我对教学作了以上调整。

在设计《ai ei ui 》一棵时的指导思想也定在“趣”字上。

为了达到这一目的，我最大限度的开发课程资源，利用多媒体.课件和各种游戏为学生创设一个个生动、直观的活动情景，使一各个学生感到枯燥的拼音字母变成一各个孩子们喜欢的“朋友”，激活了他们的兴奋点，引导他们集中注意力，从而调动学生学习拼音的兴趣和积极性。

同时，采用想一想、议一议、说一说等活动，引导学生在“自主、合作、探究”的学习中，把枯燥的拼音和生活联系起来，让学生联系口语的语音自主的学习所学内容，从中体会复韵母ai ei ui的发音及四声的读法，最终达到能正确品读相关音节。

这一设计，不仅体现了学生是学习的主体，又体现了儿童学习汉语拼音，是一个从言语实践中来，又回到言语实践中去的过程。

同时还培养了学生的.观察、语言表达、创新等能力。

促使学生想学、乐学。

可是，初设计这节课的时的情况与现在有许多不同。

初设计这节课时，我没有利用多媒体.课件，将一个个拼音字母变成可以动来动去、活泼可爱的拼音娃娃，而是模仿书中的形式直接将复韵母ai ei ui及四声调出示在黑板上，然后范读——领读——让学生自由读——指名读，本以为学生在长时间的练习下一定能迅速、准确的读准每个音，可是，事实与其相反，有一大部分学生发音不准确，记忆十分困难。