美术 难忘幼儿园
美术：难忘我的幼儿园
出示幼儿园的照片，如教室、走廊、大型玩具、运动场一角等。
引导幼儿从局部某一特征推断出照片反映的是幼儿园的哪个场所。
请幼儿先讨论，启发幼儿画出自己最喜欢、最难忘、印象最深的地方和事情。
二、引导幼儿学习画房子、画大型玩具、画花草树木等景物。
引导幼儿讨论；怎样画房子？怎样画操场上的大型玩具？怎样表现幼儿园的树和花？
可以请个别幼儿到黑板或大纸上示范，其他幼儿观察。如；怎样画房子的顶（平顶、尖顶、圆顶、斜顶等），可以怎么画更漂亮；不同的门和窗（如方形、圆形等）怎样表现；房子周围的花、草、树等怎么表现。
三、画人
幼儿复习侧面人、背面人的画法，请个别幼儿到黑板或大纸上示范，其他幼儿观察。
重点讲解示范侧面人脸部的画法：用圆形表示头部，眼睛不要居中画，偏侧面，画一只眼睛、一只耳朵、一张弯弯的嘴。
教 学 活 动 的 实 施 与 反 思第（ ）周
活动
名称
美术：难忘我的幼儿园
内容
来源
儿童
成长
目标
1、尝试创造性地表现幼儿园的场景及特征。
2、通过绘画抒发对幼儿园怀念和热爱的情感。
活动准备
儿童
材料
1.幼儿园环境照片若干；彩色笔、油画棒
2.教师事先准备好已画好的场景、人物，并分个剪下。
活 动 过 程
引导策略与有效指导
四、构图
基本要求：主体突出，近大远小。
请个别幼儿到黑板或大纸上摆弄事先准备好已画好的场景、人物、其他幼儿观察。
五、幼儿作画
对构图造型有困难的幼儿，教师给予适当的指导，鼓励幼儿画出自己最喜欢、印象最深的地方和事情。六、展Fra bibliotek作品，交流评价
互相欣赏，讲讲自己画的是幼儿园的什么地方，画了什么有趣的事情。
幼儿园大班美术《画画我的幼儿园》
幼儿园大班美术《画画我的幼儿园》我爱我的幼儿园，这是一个美丽、温馨的地方。
在这里，我有很多好朋友，老师们很好，他们教我们学习、玩耍，还有一些有趣的活动等等。
幼儿园是一个充满活力的地方，我在这里学到很多东西。
在美术课上，老师让我们画画我的幼儿园。
我很兴奋，因为我可以画出我的幼儿园的所有东西。
首先，我画出了我最喜欢的游泳池。
这是一个漂亮的蓝色游泳池，有许多不同颜色和形状的游泳圈。
我和我的朋友们喜欢在这里玩水，跳水和玩游戏。
游泳池旁边还有一个小餐厅，我常常在这里吃午饭。
其次，我画出了我们的教室。
这是一个宽敞明亮的教室，有许多桌子和椅子。
我和我的朋友们在这里学习，老师们会坐在黑板前面，向我们讲解知识。
我们还会做一些有趣的手工活动，如画画、剪纸等等。
接下来，我画出了我们的幼儿园园地。
这是一个绿油油的园地。
我和我的朋友们喜欢在这里玩耍，比如摇滚玩具车、踢球、捉迷藏等等。
园地旁边有一排漂亮的花草，它们在阳光下显得格外美丽。
最后，我画出了我们的幼儿园门口。
门口有一个拱形的大门，上面写着“我们的幼儿园”。
门口还有一块大广场，很多爸爸妈妈在这里接送孩子。
广场旁边有一些商店和超市。
我经常在这里买一些小零食或者喜欢的玩具。
画完我的幼儿园，我感到非常满足。
这是我第一次画出自己的幼儿园，它让我更喜欢我的幼儿园。
我相信我的朋友们也会认为这是一个美丽、温馨、充满活力的地方。
感谢我的老师们，让我了解了更多世界上的美好和可爱。
第17课 难忘幼儿园
第17课难忘幼儿园
教学目标：
1、了解和掌握简单的描绘、剪贴和泥塑人物的方法。
2、尝试不同工具，用画画、剪剪、贴贴的方法表现幼儿园的所见所感。
3、培养师生、同学间和谐、融洽的关系，体验造型活动的乐趣。
教学重、难点：
尝试不同工具，用画画、剪剪、贴贴、做做的方法表现幼儿园的所见所感。
教学准备：
图片、水彩笔、彩纸、剪刀、胶水、油画棒、录像
教学过程：
一、导入：
放录像：一两个幼儿园的特色镜头。
——定格
师：这是什么地方？
生兴奋地喊：“幼儿园。
”
师：猜猜幼儿园的老师和小朋友这会儿在干什么？——引导回忆。
大家猜得对不对？——接着往下看：孩子们在活动器械上的活动场面——勾起回忆和对幼儿园的留恋。
二、新授
1、师：想念幼儿园吗？最想念幼儿园的什么呢？
2、引导欣赏课本上的图片。
看看这些小朋友最难忘什么？他们是怎样表现的？
三：练习
教师示范表现幼儿园的生活场景。
学生用绘画或拼贴的方法，表现难忘的幼儿园。
四、展评
把学生作品粘贴出来，说一说，评一评。
五、总结记忆画对一年级孩子有一定难度，通过观看录象，让孩子重温幼儿园的生活，由此获得启发，敢于表现。
苏教版美术第一册难忘幼儿园
苏教版美术第一册难忘幼儿园
难忘幼儿园（苏教版美术第一册）
教学目标：1、了解和掌握简单的泥塑人物方法，并有所创新。
2、通过泥塑活动激发学生对老师、同学的关心友爱之情。
3、培养学生在回忆中养成良好的思考创作习惯。
教材分析：重点是对幼儿园中难忘的一个人物特征基本形体的把握和表现。
难点是站立、粘牢的泥塑方法以及对细节特征的表现。
教学准备：了解学生在哪些幼儿园上过学，拍些照片，制作简单的幻灯片激发学生对幼儿园的回忆及人物的基本特征认识。
作业纸、泥巴。
教学过程：
一、引导回忆：
1、看看这是哪里呀？你知道吗？（这里是我们曾经生活学习过的幼儿园，你想念那里的小朋友、那里的老师吗？他们曾经教过你、帮助过你、陪伴你一起成长、留下一段难忘的回忆，是吗？）
2、大家来看看这幅画，你猜猜画的是谁呀？（是王老师的儿子在幼儿园放学时在水塘边看小蝌蚪，掉到水里了，被一个小朋友的爸爸拉上来后哭了，你看出来了吗？）
3、你想起了谁？他长的是什幺样？说说人物结构、特征。
画画看。
二、发展阶段：。
让生命绚丽成长——《难忘幼儿园》教学反思
让生命绚丽成长——《难忘幼儿园》教学反思《难忘幼儿园》是一节低年级的美术课，通过让孩子回忆幼儿园里生活、学习的画面，从而进行绘画。
在教这课的时候，学生情绪都很高，各个都争先恐吓的说着自己的幼儿园，说着在幼儿园发生的有趣的点点滴滴。
在作业要求的时候，我给了几张幼儿园的情景的范画，大多数孩子画的都在临摹我的范画，画的都很认真，涂色也完全能按照我的要求，可以说，孩子的画都很“漂亮”，我看了很开心。
一（2）班的孩子很“活”，这样活泼的课堂让我突然对作业要求产生了变化，不给孩子看我的范画，直接用自己的画笔画出自己难忘的幼儿园的生活。
孩子们的热情很高，快乐的画着自己想画的。
我仔细的观察着，孩子们绘画的时候比往常要安静、认真。
有的孩子一边画还会一边开心的笑，小声的和同桌说着自己画的有趣的情景。
课快结束的时候，我看了一下作业，真是让我喜欢让我优。
孩子的构图都很满，画的东西都很多，但是很多人物造型，构图大小，都不是那么“好看”。
突然一张“特别”的画吸引了我，线条很乱，整个画面黑漆漆的乱成一团，根本看不出是什么。
我按捺心中的生气，走到他面前，轻声的问：，你画的是什么呢？怎么黑黑的一团呢？”我满以为孩子会很惭愧的低下头解释自己的不认真呢！哪知道，他笑嘻嘻的眉飞色舞地介绍起自己的画：“这是我，我像飞一样从滑梯上滑下来；上面的这个女孩子是我幼儿园的同学，她胆子很小，不敢滑，后面这个同学在鼓励他；这个是两个人坐在一起荡秋千……..。
”他说的很开心，看得出来，其实他画得很认真，画得很快乐！我庆幸自己刚才没有武断的批评他。
我摸摸他的头说：“画的真棒！真爱动脑筋！”孩子开心地笑了。
此时我想起去年上二年级第一课《难忘夏天》第二课时的时候，我像往常一样讲解了着色应该注意的地方，特别是冷暖色的搭配，当然，我依然还是老规矩，没有固定的着色要求。
于是孩子们迫不及待开始涂色了。
当我看到一个小男孩儿把太阳涂成了蓝色，我很不解的轻声问：“太阳是冷色还是暖色阿？你为什么要用蓝色涂？”他闪着大眼睛很认真的说：“殷老师，我希望太阳在夏天的时候能变得凉快一点儿！”看着他充满智慧的大眼睛，我笑了，抚摸着他的小脑袋说：“你真聪明，很棒的想法！”于是孩子又拿起画笔快乐地画起来。
美术我的幼儿园活动反思
美术我的幼儿园活动反思
美术我的幼儿园活动反思:
在这次活动中，我深刻地意识到了美术教育对于儿童成长的重要性。
通过这次活动，我深入了解了儿童的学习过程，以及如何为他们提供有意义的学习体验。
首先，我意识到儿童在学习过程中需要充分的时间和空间来探索和表现自己。
在这次活动中，我注意到许多儿童在画画时非常放松和享受，他们自由地表达自己的感受和想法，这让我深刻认识到美术教育是一种积极的、创造性的表达方式，可以帮助儿童发展自己的创造力和表达能力。
其次，我认识到美术教育不仅仅是绘画和雕塑，还包括材料探索、创意实践、艺术史等方面。
在这次活动中，我向儿童介绍了不同的材料和方法，鼓励他们探索和使用不同的艺术形式。
同时，我还向儿童介绍了一些重要的艺术概念和历史事件，帮助他们更好地理解和欣赏艺术作品。
最后，我意识到美术教育需要与实际生活相结合，以便儿童更好地理解和应用所学知识。
在这次活动中，我通过引导儿童创作与实际生活相关的作品，帮助他们更好地理解艺术与生活的关系，并培养他们的实际应用能力。
总结起来，通过这次活动，我深刻认识到美术教育对儿童成长的重要性，以及如何为儿童提供有意义的学习体验。
我相信，通过不断的实践和探索，我们可以为儿童提供更好的美术教育，帮助他们成长为有创造力和表达能力的人才。
第13课难忘幼儿园教学设计-一年级上册小学美术(苏少版)
第13课难忘幼儿园教学设计一、教学目标1. 让学生回忆幼儿园的生活，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 通过绘画，让学生表达对幼儿园生活的留恋之情。
3. 培养学生热爱生活、珍惜时光的价值观。
二、教学内容1. 回顾幼儿园的生活，让学生了解幼儿园的环境、活动和友谊。
2. 教授学生绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 引导学生发挥想象力，创作出富有创意的画作。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握绘画技巧，创作出富有创意的画作。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力，表达对幼儿园生活的留恋之情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、范画等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示幼儿园的生活场景，引导学生回忆幼儿园的生活，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等，让学生了解如何表达幼儿园生活。
3. 实践操作：学生根据所学技巧，发挥想象力，创作出富有创意的画作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 第13课难忘幼儿园2. 内容：绘画技巧、创意表达、幼儿园生活七、作业设计1. 让学生结合本节课的内容，创作一幅关于幼儿园生活的画作。
2. 要求：运用所学绘画技巧，发挥想象力，表达对幼儿园生活的留恋之情。
八、课后反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生的兴趣和想象力？2. 学生对绘画技巧的掌握程度如何？是否需要在下一节课中加强辅导？3. 学生作品的表现力如何？如何进一步提高学生的创作能力？4. 针对学生的反馈，如何调整教学策略，使教学效果更佳？重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点和难点的处理。
在本课的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保学生能够在愉快的氛围中学习，同时达到教学目标。
一、导入环节在导入环节，教师可以通过播放幼儿园生活的视频或展示图片，唤起学生对幼儿园生活的美好回忆。
难忘幼儿幼儿园教案反思
难忘幼儿幼儿园教案反思我来自一所幼儿园，最近学校要求我们教师进行自我反思，于是我针对自己在教育实践过程中的一堂课进行了反思，以下是我的反思记录。
背景幼儿园的这个班级中，我担任主课老师，负责幼儿园儿童绘画和美术方面的教学。
这节课我们讲解“海底世界”的绘画，力图让孩子们在画海底世界时，对其中的事物和形态有正确认识，同时也提高他们的观察能力和想象力。
教学设计这节课中，在教师指导下，孩子们将在一张白纸上画出一个海底世界。
我在课前做了一些准备，例如向孩子们展示海底世界的图片，讲解海底生物的名称及其形态，着重介绍海星和鲸鱼。
在学生们完成画作的时候，我也积极配合帮助孩子们在一些难点上取得了一些进展。
我让学生画出了它们认识到而非所有海洋生物都是色彩显眼的，给予了学生们自由表演的时间，使他们在自由表达中放松情绪。
反思细节不到位回顾整节课程，我发现自己存在以下不足之处：首先是教育目标的设定过程，我其实没有想得很清楚：让孩子们在学习海底世界的时候有一种乐趣，学习过程中需要坚持，静下心去能画得比较好。
而我在当时，只是关注了他们是否能画出一个大正确度、色彩非常鲜艳的作品。
充分确认教育目标是至关重要的。
整堂课程的时间安排明显不足，我为学生们预计了45分钟，但大多数孩子只花了25-30分钟就完成了他们的画作。
时间不足导致一些优秀的学生没有足够的时间表达自己的想法或寻找灵感。
不够充分准备我发现我在教学设计上的准备并不充分，对海底生物的描述不够丰富，无法激发出孩子们的兴趣，孩子们在恢复知识的时候会感到有些无助。
同时我也没有准备好足够的玩具和材料，使得孩子们在某些方面的表现比较生硬。
这些准备将有助于提高课程的教学质量和兴趣，让孩子们更好地理解和参与到课程中。
参与度我的目标是让每个孩子在课程中得到充分的参与和发挥，但一些学生却选择了单独完成，没有真正参与到这个主题的探究中去。
我也没有将教学重心放在具体的学生上，而是顾及到班上大家，这种教学目标比较普遍，而忽视了每个孩子的个体差异。
2019年苏教小学美术一上《13难忘的幼儿园》word教案 (2)
（苏少版）小学美术教学设计播放幼儿园场景和老师小朋友活动的场景图片，创设情境。
揭题：这是令人难忘的幼儿园呀！（板书：难忘幼儿园）单色线描能够细致地勾勒出活动中的小朋友、幼儿园的场景。
画得大看起来更清楚找一找，画面中有几个人呀？鲜艳的色彩和流动的笔触传达出活动中小朋友愉快的心情。
小朋友拿着乐器，围绕在正在弹钢琴的老师身边，真快乐！这是我和好伙伴们！活动场上，我们都是运动健将！那个爬得最高的就是我。
鲜艳的色彩，旋转的木马，我们的心快乐得飞起来了！我的同学脑袋特别大，我把他画满整张纸。
我给老师换个红色的头发，你觉得漂亮吗？我穿了新裙子去幼儿园，心情好极了！我的好朋友胆子小，爱脸红；毛毛同学的头发真有“型”快来瞧一瞧，这位小女孩是用什么纸撕贴出来的？画好了、剪下来、再贴在一起，就是我们的全家福。
设计意图：美术是视觉艺术，通过观察法，掌握构图、组织画面的方法，尝试用色彩表示情绪。
通过比较法，了解不同材料工具的特点，选择自己喜欢的、想尝试的工具材料。
在用水粉来画一画幼儿园里难忘的人或事吧。
设计意图：明确本课学习的内容——水粉画。
五、表现美（约20分钟）1. 小游戏。
师：（直接用大号水粉笔画出人的动态造型，有奔跑的、跳舞的等）小朋友们，你们知道这些小朋友在干什么吗？模仿着做一做这个动作。
2. 一次作业。
师：用水粉笔蘸上颜料，画一画幼儿园里令你难忘的人的动作。
注意大小和位置的安排。
（提醒学生：1.把纸铺平，开始作画；2.洗笔后在抹布上吸去多余的水份）3. 说色彩。
师：（挑选部分作品）从画面的色彩中，小朋友们感受到了什么？师小结：色彩不仅能告诉我们季节，还能表达我们的心情。
PPT 14我穿了新裙子，心情特别好，用了红色的背景色。
4. 添细节。
师：用水粉画好后，再用记号笔或油画棒添画出细节，让画面更加生动。
5. 二次作业，添画细节。
⑴可添画人物的五官和表情；⑵添画活动的背景等。
6. 小提示：用电吹风可以使水彩和水粉色速干，在纸上留下美妙的水迹。
难忘的幼儿园绘画教案
难忘的幼儿园绘画教案
背景介绍
每当回想起幼儿园时光，总会想起老师们充满爱心的教育，以及那些让人难忘
的课程和活动。
其中，绘画课是我最喜欢的一门课程，也是我最难忘的课程之一。
今天我想分享的就是难忘的幼儿园绘画教案。
教学目标
1.让幼儿通过绘画感受色彩的美妙。
2.培养幼儿的想象力和创造力。
3.通过绘画让幼儿更好地表达自己的情感和思想。
4.培养幼儿的观察力、专注力以及耐心。
教学准备
1.色彩纸和白纸。
2.水彩笔、蜡笔、水粉颜料及画笔。
3.与主题相关的图片饰品（例如：动物、花卉、食物等）。
教学过程
1.引导幼儿发挥自己的想象力，选定一种颜色纸当做画布。
2.向幼儿讲解画布上不同颜色的搭配方式，以及搭配出不同颜色的效果，
鼓励幼儿自由地选择喜欢的颜色。
3.通过图片饰品展示不同的主题，并引导幼儿选定一个主题，例如“我
的家”。
4.鼓励幼儿试着画出属于自己的家，老师可以引导幼儿画出几个家庭成
员、家具摆设等画面细节。
5.在绘画过程中，老师应该密切观察，引导幼儿选择合适的画笔和颜料，
帮助幼儿加强色彩的层次感。
6.画完后，老师鼓励幼儿分享自己的作品，让幼儿说说自己画的是什么、
用了哪些颜色等等。
总结
绘画课是幼儿园里非常重要的课程之一，通过绘画可以让幼儿培养想象力、创
造力以及细致观察力等不同的能力。
这不仅可以让幼儿更好地表达自己的想法和情感，而且还可以启发他们对色彩的热爱和兴趣。
通过这次难忘的绘画课，我深刻地感受到了老师们的教育功力，也让我更加热爱绘画艺术。
苏教小学美术一上《13难忘的幼儿园》word教案 (2)
（苏少版）小学美术教学设计播放幼儿园场景和老师小朋友活动的场景图片，创设情境。
揭题：这是令人难忘的幼儿园呀！（板书：难忘幼儿园）单色线描能够细致地勾勒出活动中的小朋友、幼儿园的场景。
画得大看起来更清楚找一找，画面中有几个人呀？鲜艳的色彩和流动的笔触传达出活动中小朋友愉快的心情。
小朋友拿着乐器，围绕在正在弹钢琴的老师身边，真快乐！这是我和好伙伴们！活动场上，我们都是运动健将！那个爬得最高的就是我。
鲜艳的色彩，旋转的木马，我们的心快乐得飞起来了！我的同学脑袋特别大，我把他画满整张纸。
我给老师换个红色的头发，你觉得漂亮吗？我穿了新裙子去幼儿园，心情好极了！我的好朋友胆子小，爱脸红；毛毛同学的头发真有“型”快来瞧一瞧，这位小女孩是用什么纸撕贴出来的？画好了、剪下来、再贴在一起，就是我们的全家福。
设计意图：美术是视觉艺术，通过观察法，掌握构图、组织画面的方法，尝试用色彩表示情绪。
通过比较法，了解不同材料工具的特点，选择自己喜欢的、想尝试的工具材料。
在用水粉来画一画幼儿园里难忘的人或事吧。
设计意图：明确本课学习的内容——水粉画。
五、表现美（约20分钟）1. 小游戏。
师：（直接用大号水粉笔画出人的动态造型，有奔跑的、跳舞的等）小朋友们，你们知道这些小朋友在干什么吗？模仿着做一做这个动作。
2. 一次作业。
师：用水粉笔蘸上颜料，画一画幼儿园里令你难忘的人的动作。
注意大小和位置的安排。
（提醒学生：1.把纸铺平，开始作画；2.洗笔后在抹布上吸去多余的水份）3. 说色彩。
师：（挑选部分作品）从画面的色彩中，小朋友们感受到了什么？师小结：色彩不仅能告诉我们季节，还能表达我们的心情。
PPT 14我穿了新裙子，心情特别好，用了红色的背景色。
4. 添细节。
师：用水粉画好后，再用记号笔或油画棒添画出细节，让画面更加生动。
5. 二次作业，添画细节。
⑴可添画人物的五官和表情；⑵添画活动的背景等。
6. 小提示：用电吹风可以使水彩和水粉色速干，在纸上留下美妙的水迹。
大班美术课难忘的我们教学
大班美术课难忘的我们教学美术课是学生们最喜欢的一门课程之一，尤其是在大班上的美术课更是印象深刻。
下面我将为大家分享一次难忘的大班美术课教学经历。
这节美术课的主题是绘画动物。
为了让学生们更好地理解和感受动物的特点和形态，我准备了一些有趣的教学活动。
首先，我与学生们一起观察了各种不同的动物图片，并向他们介绍了不同动物的特点和习性。
通过这种方式，学生们对于动物的形态和姿态有了更深入的了解。
接下来，我带领学生们进行了一项绘画实践活动。
我给每个学生发放了一张白纸和一支铅笔，然后要求他们选择一个自己喜欢的动物进行绘画。
在绘画过程中，我鼓励学生们观察动物的细节，尽量还原动物的形态和特征。
同时，我也给予学生们一些绘画技巧的指导，如如何运用线条和色彩表现动物的纹理和光影等。
学生们积极参与，他们用铅笔和彩色笔绘制出了各种栩栩如生的动物形象。
除了绘画实践活动，我还设计了一个小游戏来测试学生们对于动物的认知。
我将动物的名字写在纸条上，然后让学生们抽取纸条，根据纸条上的动物名字来模仿动物的动作和声音。
这个游戏不仅增加了趣味性，还锻炼了学生们的动手能力和表演能力。
在美术课的最后，我组织了一个小展览，让学生们展示他们的绘画作品。
学生们非常自豪地将自己的作品展示给大家，大家互相欣赏和评论。
这不仅增强了学生们的自信心，也激发了他们对于美术的兴趣和热爱。
通过这次美术课的教学活动，学生们不仅学到了绘画技巧，还提高了对动物的认知和观察力。
同时，他们也培养了创造力和想象力。
这节美术课不仅是一次教学，更是一次寓教于乐的体验。
在这节美术课上，我感受到了学生们对于美术的热爱和激情。
他们用心去观察和绘画，展现出了自己独特的创造力和想象力。
这些学生们的作品不仅展示了他们的才华，也让我对他们的未来充满了期待。
这节大班美术课难忘的教学经历让我深刻地感受到了美术的魅力和教学的乐趣。
作为一名美术老师，我将继续努力，为学生们创造更多难忘的美术教学体验，激发他们的创造力和想象力，让他们在美术的世界中不断成长和进步。