难忘幼儿园美术课件PPT
《难忘幼儿园》课件(苏少版小学美术一年级上册第十七课)
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幼儿园
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教学思路 教学思路
以贴近孩子的生活经验和感兴趣的事物 入手，引导孩子以多种表现方式来展现幼儿 园里的人和事，尝试用不同的绘画工具，通 过看看、画画等方法大胆、自由地把所见所 闻、所感所想的事物表现出来，体验绘画活 动的乐趣。
幼儿园美术教育PPT
总结
选择合适的教学方法，让幼儿 在轻松愉悦的氛围中学习艺术 。
谢谢您的观赏聆听
美术教育的内容
手工制作：通过手工制作培养 幼儿的动手能力和耐心
美术教育的 方法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
美术教育的方法
图片教学法：通过丰富多彩的图片引导 幼儿学习 互动教学法：让幼儿参与到教学中来， 通过互动学习
美术教育的方法
童话教学法：将童话故事和美 术作品相结合，让幼儿在故事 中感受艺术
总结
总结
美术教育在幼儿教育中的重要性不可忽 视
幼儿园美术教育PPT
目录 介绍 美术教育的目的 美术教育的内容 美术教育的方法 总结
介绍
介绍
美术教育在幼儿园中的重要性 目标受众：幼儿园老师
美术教育的 目的
美术教育的目的
培养幼儿对艺术的热爱 提高幼儿的观察能力
美术教育的目的
培养幼儿的想象力和创造力
美术教育的 内容
美术教育的内容
创作：让幼儿通过画画等形式自由创作 艺术欣赏：学习欣赏美术作品，了解艺 术家和作品背后的故事
幼儿园美术ppt课件
激发孩子创作兴趣的方法
01
02
03
故事引导法
通过讲述有趣的故事，引 导孩子想象故事中的场景 和角色，激发创作欲望。
游戏体验法
将绘画与游戏相结合，让 孩子在游戏中体验绘画的 乐趣，提高创作兴趣。
音乐感染法
播放与绘画主题相关的音 乐，让孩子在音乐中感受 绘画的氛围和情感，增强 创作灵感。
儿童画作品欣赏与解析
举办亲子美术活动
开展亲子美术创作、亲子画展等活动，让家长和孩子共同参与到美 术活动中来，增进亲子关系。
鼓励家长志愿者参与
招募有美术特长或热心的家长作为志愿者，参与到幼儿园的美术教 育活动中来，为孩子们提供更加丰富多彩的美术体验。
THANKS
培养孩子审美情趣的途径
感受自然美
带领幼儿走进大自然， 感受自然风光的美丽和
多彩。
欣赏艺术美
组织幼儿参观美术馆、 博物馆等艺术场所，欣
赏艺术作品。
创造艺术美
鼓励幼儿自由创作，表 达内心感受和情感，培
养创造力和想象力。
评价艺术美
引导幼儿学会评价艺术 作品，提高审美水平和
鉴赏能力。
06
家校合作，共促幼儿美术 绘画技法与创意表达 • 儿童画创作引导与欣赏 • 美术活动设计与实施 • 环境创设与美术教育融合 • 家校合作，共促幼儿美术成长
01
美术基础知识
色彩认知与运用
01
色彩的三要素
色相、明度、饱和度
02
色彩的对比与调和
冷暖对比、面积对比、色彩调和 等
03
引导孩子观察生活，积累素材
观察大自然
带孩子走进大自然，观察花草树木、虫鱼鸟兽等自然元素，感受 大自然的美丽和神奇。
幼儿园美术教育ppt课件(图文)
反思教学互动
回顾与幼儿的互动过程，思考如 何更好地引导幼儿进行美术创作 ，以及如何更好地回应他们的需
求和问题。
倾听家长意见，持续改进工作
家长座谈会
定期召开家长座谈会，与家长交流幼儿在美术方面的表现和进步 ，听取家长对幼儿园美术教育的意见和建议。
家访活动
通过家访活动深入了解幼儿在家庭中的美术活动和兴趣爱好，以 便更好地满足他们的个性化需求。
习剪纸、泥塑等传统手工艺，参与民族节庆活动等。
02
幼儿园美术教育目标与内 容
目标设定及阶段性成果预期
培养幼儿对美术的兴趣和爱好，激发 其创、绘画、手 工制作等，并具备一定的审美能力和 艺术素养。
通过美术教育，促进幼儿手眼协调能 力、观察能力和表达能力的发展。
多媒体教学
运用投影仪、电脑等多媒 体设备，展示优秀的美术 作品和制作过程，激发孩 子们的学习兴趣。
互动教学软件
使用互动教学软件，让孩 子们在轻松愉快的氛围中 学习美术知识。
网络教学资源
利用网络资源，引导孩子 们欣赏世界各地的优秀美 术作品，拓宽他们的视野 。
04
幼儿园美术教育实施过程 与策略
营造良好艺术氛围，激发幼儿兴趣
分层分类指导，关注个体差异
了解每个幼儿的兴趣和特长
通过观察幼儿在日常活动中的表现，了解他们的兴趣点和擅长的 艺术形式，为个性化指导提供依据。
制定针对性的教学计划
根据幼儿的兴趣和特长，制定符合他们实际水平的教学计划，确保 每个幼儿都能在原有基础上得到提高。
采用灵活多样的教学方法
针对不同年龄段和个体差异的幼儿，采用游戏、示范、讲解、讨论 等多种教学方法，以满足他们的不同学习需求。
05
幼儿园美术ppt课件
通过欣赏儿童画作品，引导幼儿了解儿童画的创作特点和表现手法，激发幼儿的 创造力和个性表达。
艺术作品鉴赏
总结词
拓宽视野，认识多元文化
详细描述
通过欣赏不同类型的艺术作品，如绘画、雕塑、建筑等，引导幼儿了解不同艺术形式的表现特点和创作背景，拓 宽视野，认识多元文化。
06
教学成果展示
学生作品展示
植物素材
各种植物
提供各种植物素材，如花草、树 木、水果等，让幼儿了解植物的
形态和色彩。
植物生长过程
通过图片或动画展示植物的生长 过程，帮助幼儿了解植物生长的
规律和特点。
植物与生态环境
介绍植物与生态环境的关系，如 光合作用、四季变化等，提高幼
儿的环保意识。
其他素材
日常用品
提供各种日常用品素材，如杯子、椅子、桌子等 ，引导幼儿观察并描绘这些物品的形态和色彩。
01
展示学生们的绘画作品、手工艺 品等，以展示他们的创造力和艺 术才能。
02
每个作品都可以拍照并附上学生 的名字和年龄，以鼓励他们的自 信心和自豪感。
教学过程展示
详细记录教师教学过程中的重要环节 和内容，如讲解、示范、引导等。
展示教师如何引导学生们进行创作， 并帮助他们完成自己的作品。
互动环节展示
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目 录
• 引言 • 美术基础 • 美术素材 • 美术创作 • 美术鉴赏 • 教学成果展示
01
引言
目的和背景
激发幼儿对美术的兴 趣和热情
提高幼儿的审美能力 和手眼协调能力
培养幼儿的想象力和 创造力
教学内容和目标
学习内容
色彩、线条、形状、图案等基本 美术知识
第十三课 难忘幼儿园(教学设计)2022-2023学年美术一年级上册
第十三课难忘幼儿园（教学设计）教学背景这是美术一年级上册的第十三课，本次授课主要内容为回归幼儿园，让学生在画画的过程中回忆自己的美好童年。
教学目标1.让学生了解幼儿园生活的基本内容和特点2.激发学生的回忆和情感表达能力3.通过画画的方式，培养学生的绘画技能和美术鉴赏能力教学重难点1.重点：幼儿园的生活内容和特点，学生的情感表达能力2.难点：如何让学生合理使用颜色来表达情感教学过程导入环节首先，老师可通过提问的方式来引出今天的主题：你们在幼儿园里最喜欢的活动是什么？你们最开心的时候是和谁一起？让学生对幼儿园的生活进行回忆。
提出问题，并组织讨论接着，老师可以通过提出问题来帮助深化学生的回忆：在幼儿园你们最喜欢的事情是什么？有没有遇到过别的小朋友和你们一起做事情而非常开心的时刻？然后，老师再提出一个更深层次的问题：在幼儿园里有没有发生让你特别难忘的事情，或者让你异常幸福的时刻？让学生花一分钟时间来认真回忆和思考，然后再提问。
展现情感老师同时要求学生写下自己的答案，然后让他们轮流和全班分享。
分享时，老师可以帮助学生表达他们在幼儿园里遇到的不同情感，比如开心、悲伤、幸福等等。
接着，为了引导更深层次的表达，老师可以询问学生他们如何表达这些情感，比如通过什么颜色、什么图案等等。
老师可将这些回答整合起来，形成一个简易的情感表达说明书，供学生后续使用。
创作环节最后，老师将学生分为小组，让他们去创建一个有关幼儿园的场景。
学生可以按照自己的回忆来设计和创作。
老师可以根据学生的实际情况和绘画能力来提供适当的帮助和指引。
例如，如果学生不擅长用线条勾勒，老师可以提供一些洗练的线条素材供学生参考。
最后，让学生向全班分享他们创作的作品。
在分享时，老师可以帮助学生描述他们使用的颜色、形状和图案，以及这些元素所代表的情感含义。
教学反思回归幼儿园的过程，让学生在画画的过程中回忆自己的美好童年，激发了他们的情感表达能力和创造力。
通过创作，学生不仅练习了绘画技能和美术鉴赏能力，更重要的是让他们表达了自己心中真实的感受。
苏教版美术第一册难忘幼儿园
苏教版美术第一册难忘幼儿园
难忘幼儿园（苏教版美术第一册）
教学目标：1、了解和掌握简单的泥塑人物方法，并有所创新。
2、通过泥塑活动激发学生对老师、同学的关心友爱之情。
3、培养学生在回忆中养成良好的思考创作习惯。
教材分析：重点是对幼儿园中难忘的一个人物特征基本形体的把握和表现。
难点是站立、粘牢的泥塑方法以及对细节特征的表现。
教学准备：了解学生在哪些幼儿园上过学，拍些照片，制作简单的幻灯片激发学生对幼儿园的回忆及人物的基本特征认识。
作业纸、泥巴。
教学过程：
一、引导回忆：
1、看看这是哪里呀？你知道吗？（这里是我们曾经生活学习过的幼儿园，你想念那里的小朋友、那里的老师吗？他们曾经教过你、帮助过你、陪伴你一起成长、留下一段难忘的回忆，是吗？）
2、大家来看看这幅画，你猜猜画的是谁呀？（是王老师的儿子在幼儿园放学时在水塘边看小蝌蚪，掉到水里了，被一个小朋友的爸爸拉上来后哭了，你看出来了吗？）
3、你想起了谁？他长的是什幺样？说说人物结构、特征。
画画看。
二、发展阶段：。
幼儿园美术教育ppt课件
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（2）初步关注作品的形式审美特征
对线条、形状的感知；对色彩的感受；对空间构图 的感知；对情感表现性的感知。
蒙特芳丹的回忆 柯罗
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（3）儿童对美术作品的偏爱和评价标准
偏爱：再现性作品和能够识别出作品中所描绘对象
的非再现的作品；
判断标准：
1、作品画得像不像；
《
哭
泣
《 梦》
的
女
人
》
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（四）联想法 注意点： 注意情感基调的营造：情景的创设、 语言的表达力、音乐的表现力等
如《蛙声十里出山泉》引导幼儿想象： 泉水哪儿留下来？会流到哪里？ 小蝌蚪哪来的？青蛙在哪里？ 我们听到什么声音？
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（五）情境法：创设生动形象学习情境 注意点： 1、情境要新颖、多变，能引发幼儿好奇和兴趣 2、创设情境要与作品基调匹配 3、情境要具有启发性
和主题 3、提供多种绘画工具材料让幼儿选择
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4、幼儿绘画中独特的表现形式
夸张
透明画
拟 人
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表独 现特
的 空 间
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（二）学前儿童手工能力的发展
1、玩耍阶段（2-4岁） 启示： （1）态度上鼓励； （2）提供必要的时间、空间、材料和工具 （3）教给幼儿正确使用工具的方法
米莱《缠线》 师幼演唱《鞋匠舞》边表演 绕毛线，感受劳动快乐……
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五、以引导探究为主的方法：师引导，幼儿发现、探索 和解决问题的教学方法 （一）尝试法：先试后导、先练后讲、先学后教 （二）探究法 注意点：教师要有开发的教育观念；探究讨论；设置情 境；离不开教师的指导。
难忘幼儿园（苏教版美术第一册）
难忘幼儿园（苏教版美术第一册）教学目标：1、了解和掌握简单的泥塑人物方法，并有所创新。
2、通过泥塑活动激发学生对老师、同学的关心友爱之情。
3、培养学生在回忆中养成良好的思考创作习惯。
教材分析：重点是对幼儿园中难忘的一个人物特征基本形体的把握和表现。
难点是站立、粘牢的泥塑方法以及对细节特征的表现。
教学准备：了解学生在哪些幼儿园上过学，拍些照片，制作简单的幻灯片激发学生对幼儿园的回忆及人物的基本特征认识。
作业纸、泥巴。
教学过程：一、引导回忆：1、看看这是哪里呀？你知道吗？（这里是我们曾经生活学习过的幼儿园，你想念那里的小朋友、那里的老师吗？他们曾经教过你、帮助过你、陪伴你一起成长、留下一段难忘的回忆，是吗？）2、大家来看看这幅画，你猜猜画的是谁呀？（是王老师的儿子在幼儿园放学时在水塘边看小蝌蚪，掉到水里了，被一个小朋友的爸爸拉上来后哭了，你看出来了吗？）3、你想起了谁？他长的是什么样？说说人物结构、特征。
画画看。
二、发展阶段：1、点评绘画作品，哦，画得真生动！这些都是我们曾经一起长大的小伙伴，要是今天能见到他你高兴吗？那我们用泥塑来做一个和他一起说说话，好吗？2、怎么做呢？看看书上你会吗？说说书上两种基本的制作方法。
坐在地上的小朋友青青是怎么做的呢？（先做头和身体，大大的脑袋真可爱，身体上粘接着手脚在哭呢你看出来了吗？他还戴了一个帽子、背了一个书包呢！做得多丰富呀）站立的人是怎么做的呢？（先做站立的双脚和空心的身体，再做头、五官，你看头部多细致生动呀！教师演示）3、大家一起来做一个吧！你想用哪一种方法来做你幼儿园的好朋友？好哦，做完以后请你来介绍一下，让我们也来认识一下，成为我们大家的好朋友，好吗？4、教师巡视辅导，引导做得快的小朋友尝试除了书上的两种方法，你还有其他的方法吗？三、欣赏小结：看看谁的作品最生动，看看他们的好朋友，听听他们的故事，讲讲再见面时你想对他说的话。
四、收拾整理：教学后记：在电视机里展示的ppt视觉效果差，教师的问语不够精练，学生在陶艺教室上课不专心。
布格罗：《难忘的一刻》美术PPT课件
过程与方法
通过学习布格罗的绘画作品，了解布格罗学院 派风格绘画，运用Q版动漫人物绘画形式表达， 熟练运用马克笔涂色，运用所学结合想象进行 创作
情感态度与 价值观
通过全新的方式引导学员了解世界文化，学习 大师绘画风格及作品精髓，培养学员的创意写 生能力和画面组织能力以及设计元素创想能力。
用Q版动漫的绘画形式表现布格罗的《难忘的一刻》，并能够 独立完成创作。
作品赏析
名称：故事书 英文名称： The Story Book 创作者：威廉．阿道夫，布格罗 创作日期：1877 实际尺寸：59.06x48.26 cm 类别：孩童 材质：布面油画
作品欣赏
名称：《祈祷的少女》 创作时间：1878年
布格罗描绘人体的结构肌理，以及各种姿态表 情，极有丰富多变的说服力，并能触动观者的心 灵。
祈祷中的少女，我们不知道她为何祈祷，却在 她微微上扬的眼神里，感受到了一丝丝忧伤，年 少稚嫩的双手合十归一，让画外人，不得不去想， 到底有什么样的事情发生在这个如此可爱的小女 孩身上？令人生怜。
作品欣赏
布格罗作品以高度完整、技法全面和擅长 表现多愁善感的题材为特征。在人物造型的 处理上，为了追求高度的优美，理想化的境 界，布格罗舍弃技法创新，维护官方正统的 艺术，排斥其他艺术流派，比如在素描和油 画上重视细节的绘画，他在人物的皮肤、手 和双脚上有着细致而独特的绘画技艺。
小彩的 作品，棒棒哒~
下次再见
(注:本内容翻译汇编自国外历史文献资料)
作品赏析
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《牧羊女》 《牧羊女》为布格罗的一件传世名画，作品 手法简洁， 情感深沉，含蓄内敛。是19世纪 浪漫主义画风中回到自然风格的典型表现。
作品赏析
《 女孩与石榴》
部编一年级上美术《第十三课 难忘幼儿园》黄跃芬教案课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开苏少
1（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题难忘幼儿园作者黄跃芬类型造型?表现课时1课时教学背景分析教学内容：教材围绕学生曾经的幼儿园学习生活展开一系列的美术活动，两课既统一又相对独立。
第一课时教材以学生幼儿园生活为题材，通过教学活动，让学生学会用绘画和剪贴的方法，尝试表现出自己幼儿园难忘的人或事；第二课时，在前一课的基础上，学生学习用泥塑造型的方法，来表现幼儿园的老师或同学。
学生情况：进入一年级的学生既对小学生活充满新鲜好奇，又对曾经的幼儿园生活念念不忘，有空的时候还会回到幼儿园去探望老师。
难忘老师对自己的关爱，难忘幼儿园里的小伙伴，难忘和小伙伴一起愉快活动的场景，难忘自己的第一次表演、第一次……教学方式、手段：在第一课时中，主要采用直观演示法、观察法和比较法。
在欣赏中，积累经验；在比较中，发现不同。
发展学生形象思维和驾驭画面的能力。
在第二课时中，采用直观演示法、观察讨论法和设问对话法，培养学生动脑又动手的能力。
创设问题情境，引导学生观察、思考、交流讨论，形成自己的见解并尝试表现。
教师准备：幼儿园的图片或视频、优秀学生绘画作品、剪贴作品、泥塑作品照片和博物馆照片等，幼儿园沙盘。
学生准备：幼儿园的照片、绘画工具（油画棒、水彩笔、水粉等）、彩色纸（厚的、薄的均可尝试）、综合材料（毛线、画报等）、剪刀、双面胶、胶水、陶泥等。
教学目标第一课时2知识与技能目标：学生通过赏析，了解绘画作品构图、色彩和材料运用的表现方法，感受绘画作品的创意和美感。
过程与方法目标：学习绘画和剪贴的表现手法，表现难忘幼儿园生活。
情感态度与价值观目标：丰富学生的生活体验，表达和谐、融洽的师生情意教学重难点教学重点：用绘画或剪贴的表现手法，表现幼儿园难忘的人或一个活动场景。
教学难点：学生能从自己观察、体验的角度创意作画。
教学设计一、组织教学（1分钟）二、创设情境（约5分钟）1.看照片，猜地方。
师：小朋友们好，今天老师带来一些图片，猜一猜这是什么地方？设计意图：PPT播放幼儿园场景和老师小朋友活动的场景图片，创设情境。