城北小学数学教研听课心得(黄义云)

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2024年小学数学听课评课心得感悟

2024年小学数学听课评课心得感悟在2024年的小学数学听课评课中，我深受启发和感动。

通过观察和参与数学课堂，我收获了许多宝贵的经验和心得。

以下是我在这次听课评课中的感悟和观点。

首先，我注意到课堂教学目标明确。

老师在课程开始前明确了本节课的教学目标，并与学生一起进行了讨论。

这使得学生们能够明确知道本节课的重点是什么，能够具体指导抓住学习的关键。

同时，老师也提醒学生们与往常一样在课后复习，将学到的知识应用到实际生活中，进一步提高数学运用能力。

其次，课堂氛围活跃。

老师在课堂上采用了多种互动方式，例如小组合作、教师提问以及学生表演等。

这种互动方式不仅提高了学生的参与度，还能够促进学生之间的合作和交流。

我观察到学生们在这样的课堂氛围下更加积极主动，愿意主动展示自己的思考和解决问题的方法。

这种积极性和合作精神对提高学生的数学素养和解决问题的能力非常有帮助。

再次，多样化的教学方法让学生更容易理解和掌握知识。

老师在讲解概念和定理时，通过生动的比喻和具体的例子将抽象的数学问题转化为具体的实际问题，使学生能够更容易理解和记住知识点。

同时，老师还采用了多媒体教学和教具演示等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

这种多样化的教学方法能够更好地满足学生的不同学习需求，提高学生的学习效果。

最后，评价方式注重学生的全面发展。

老师通过课堂表演、小组合作以及解题报告等方式，综合评价学生的学习情况。

这种评价方式不仅注重学生的数学能力，还能够评价学生的合作能力、创新能力以及解决问题的能力。

通过这样的评价方式，学生能够从多个角度发展自己的能力，培养学生的综合素质。

通过这次听课评课，我深刻体会到良好的数学教育对学生的意义。

数学作为一门学科，不仅可以培养学生的逻辑思维和分析能力，还能够培养学生解决问题的能力和创新思维。

而这次听课评课中展示的数学教育理念和方法，正是将这些目标贯穿于教学的全过程中。

同时，这次评课也激发了我对数学教育的思考。

小学数学教研听课心得

一、前言数学作为一门基础学科，在小学教育中占有举足轻重的地位。

为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我们学校开展了小学数学教研活动。

近日，我有幸参加了这次教研活动，通过听课、评课、研讨等方式，对小学数学教学有了更深入的了解，现将听课心得总结如下。

二、听课感受1. 教师素质高本次教研活动中，我听了多位教师的数学课，他们教学水平参差不齐，但总体来说，教师们的素质较高。

他们具备扎实的数学功底，能够灵活运用教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

2. 教学方法多样在听课过程中，我发现教师们运用了多种教学方法，如情境教学法、探究式学习、合作学习等。

这些教学方法不仅提高了学生的学习效率，还培养了学生的创新思维和合作精神。

3. 关注学生个体差异在教学中，教师们关注学生的个体差异，因材施教。

针对不同学生的学习水平，教师会设计不同层次的问题，使每个学生都能在课堂上有所收获。

4. 注重教学评价教师们在教学过程中注重教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

他们通过课堂提问、作业批改、课后辅导等方式，关注学生的学习进步，提高教学质量。

三、反思与改进1. 提高自身素质通过本次教研活动，我深刻认识到，作为一名小学数学教师，必须具备扎实的数学功底和较高的教学水平。

因此，在今后的工作中，我要不断学习，提高自己的专业素养。

2. 创新教学方法在今后的教学中，我要勇于尝试新的教学方法，如多媒体教学、游戏教学等，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

3. 关注学生个体差异在教学中，我要关注学生的个体差异，因材施教。

针对不同学生的学习水平，设计不同层次的问题，使每个学生都能在课堂上有所收获。

4. 注重教学评价我要注重教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

通过课堂提问、作业批改、课后辅导等方式，关注学生的学习进步，提高教学质量。

四、总结本次小学数学教研活动让我受益匪浅。

通过听课、评课、研讨等方式，我对小学数学教学有了更深入的了解，也发现了自己在教学中的不足。

听小学数学教研课感想

在繁忙的教学工作中，我有幸参加了小学数学教研活动，聆听了资深教师的一堂精彩教研课。

这堂课不仅让我领略了教师的教学艺术，更让我对小学数学教学有了更深刻的认识。

以下是我对这堂教研课的感想。

一、课堂氛围浓厚，激发学生学习兴趣教研课伊始，教师便以生动有趣的故事引入课题，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

随后，教师通过小组合作、游戏互动等形式，让学生在动手操作、探究中发现问题、解决问题。

这种寓教于乐的教学方式，不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的团队协作能力和创新能力。

二、关注学生个体差异，实施分层教学在教研课中，教师充分关注学生的个体差异，根据学生的认知水平和学习需求，将学生分为不同层次，实施分层教学。

对于基础薄弱的学生，教师耐心讲解，逐步引导；对于基础较好的学生，教师则提供更多拓展性的题目，让他们在原有基础上有所提高。

这种分层教学策略，使每个学生都能在课堂上有所收获，真正实现了因材施教。

三、注重数学思维训练，培养学生解决问题的能力在教研课中，教师不仅注重知识的传授，更注重数学思维训练。

教师通过设计具有启发性的问题，引导学生思考、分析、归纳，从而培养学生的逻辑思维、空间想象能力和创新意识。

在解决问题的过程中，学生学会了如何运用所学知识，将实际问题转化为数学问题，并寻求解决方案。

这种教学方式，使学生不仅掌握了数学知识，更提升了综合素养。

四、强化教学评价，促进学生全面发展教研课中，教师对学生的学习过程进行了及时、有效的评价。

评价方式多样，包括自评、互评和教师评价。

教师不仅关注学生的学业成绩，更关注他们的学习态度、学习方法、情感态度和价值观。

这种多元化的评价方式，有助于促进学生全面发展，提高他们的综合素质。

五、发挥团队协作精神，共同提高教学质量教研课中，教师充分发挥了团队协作精神。

在备课、上课、评课等环节，教师们相互学习、相互借鉴、共同进步。

这种团结协作的精神，为提高教学质量奠定了坚实基础。

六、反思与总结通过这次教研课，我深刻认识到以下几点：1. 教师要关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。

小学数学教研课听课感想

作为一名小学数学教师，我有幸参加了一次小学数学教研课，这是一次难得的学习机会。

在这节课中，我深刻体会到了数学教学的魅力，同时也对自身的教学有了更深的认识。

以下是我对这次教研课的感想。

一、教学理念的更新这次教研课让我深刻感受到了教学理念的更新。

在传统的数学教学中，教师往往注重知识的传授，而忽略了学生的主体地位。

而这次教研课中，教师们充分尊重学生的个性，注重培养学生的思维能力和创新能力。

在课堂上，教师们不再是简单的知识灌输者，而是引导学生主动探索、思考和实践的引导者。

例如，在“分数的意义”这一节课中，教师并没有直接给出分数的定义，而是让学生通过观察、操作、比较等活动，自己发现分数的意义。

这种教学方式让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，同时也培养了他们的自主学习能力。

二、教学方法的创新在这次教研课中，教师们运用了多种教学方法，使课堂变得生动有趣。

以下是我认为较为突出的几种教学方法：1. 情境教学法：教师通过创设与教学内容相关的情境，激发学生的学习兴趣。

如在“图形的认识”这一节课中，教师利用多媒体展示各种图形，让学生在欣赏的过程中了解图形的特征。

2. 小组合作学习：教师将学生分成小组，让他们在小组内互相讨论、交流，共同完成学习任务。

这种教学方法有助于培养学生的合作意识和团队精神。

3. 案例分析法：教师选取一些实际案例，引导学生分析问题、解决问题。

这种方法有助于提高学生的实际操作能力。

4. 问题引导法：教师通过提出问题，引导学生主动思考、探究。

在“小数乘法”这一节课中，教师通过层层递进的问题，引导学生掌握小数乘法的计算方法。

三、教学评价的多元化在这次教研课中，教师们对学生的评价不再局限于考试成绩，而是从多个方面进行评价。

以下是我认为较为重要的几个方面：1. 学习态度：评价学生是否认真听讲、积极参与课堂活动。

2. 学习能力：评价学生在课堂上的表现，如思考问题、解决问题的能力。

3. 合作能力：评价学生在小组合作学习中的表现，如沟通、协作、分享等。

小学数学云教研总结心得

随着信息技术的飞速发展，网络教育逐渐成为教育教学改革的重要方向。

近年来，我国各地纷纷开展了小学数学云教研活动，旨在通过互联网平台，提高教师的教学水平和专业素养。

作为一名小学数学教师，我有幸参与了本次云教研活动，现将心得体会总结如下：一、云教研活动的基本情况本次云教研活动以“提升小学数学教学质量”为主题，采用线上直播、在线讨论、资源共享等形式进行。

活动时间为期一个月，共开展了10次专题讲座和10次教学研讨。

参与教师来自全国各地，涵盖不同年级和学科领域。

二、云教研活动的心得体会1. 拓宽了视野，提升了专业素养在云教研活动中，我聆听了许多专家、学者的讲座，他们从不同角度分析了小学数学教学的特点和规律，让我对数学教育有了更深入的认识。

同时，我还与其他教师进行了在线讨论，交流了各自的教学经验，拓宽了自己的视野。

通过这次活动，我深刻认识到，作为一名数学教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要不断学习新的教学理念和方法，才能适应教育改革的需要。

2. 提高了教学技能，促进了教学反思在云教研活动中，我学会了如何运用多媒体技术辅助教学，如何设计有效的教学活动，如何进行教学评价等。

这些技能的提升，使我在实际教学中更加得心应手。

同时，通过与其他教师的交流，我发现了自己在教学中的不足，如课堂管理、学生评价等方面，促使我不断反思和改进。

3. 加强了团队合作，提升了团队凝聚力在云教研活动中，我与其他教师共同参与了课题研究、教学设计等工作。

在这个过程中，我们互相学习、互相支持，共同克服了困难，取得了丰硕的成果。

这种团队合作的精神，使我深刻体会到团队的力量，也提升了我们的团队凝聚力。

4. 增进了与家长、学生的沟通，提高了教育教学质量在云教研活动中，我学会了如何利用网络平台与学生、家长进行沟通。

通过在线答疑、家长会等形式，我及时了解学生的学习和生活情况，解答家长在教育孩子过程中遇到的问题。

这种沟通方式，使我更加了解学生，提高了教育教学质量。

数学教研听课活动心得

一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于近日组织了一次数学教研听课活动。

本次活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，使教师们相互学习、取长补短，共同提高教学水平。

二、活动过程1. 听课本次活动共安排了4位教师的公开课，涵盖了小学数学的多个年级和知识点。

在听课过程中，教师们认真观察了每位教师的课堂表现，记录了课堂上的亮点和不足。

2. 评课听课结束后，教研组组织了评课活动。

首先，由授课教师对自己的课堂教学进行简要的回顾和反思。

接着，其他教师针对课堂教学中的亮点和不足进行了点评，提出了自己的意见和建议。

3. 研讨在评课的基础上，教研组进行了深入的研讨。

针对课堂教学中的问题，教师们共同探讨了解决方案，分享了自己的教学经验和心得。

三、活动心得1. 教师素养的重要性通过本次听课活动，我深刻认识到教师素养的重要性。

一位优秀的教师不仅要有扎实的专业知识，还要具备良好的教学技能、教学方法和教育情怀。

在课堂教学中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

2. 课堂组织能力的提升在听课过程中，我发现部分教师在课堂组织方面存在一定的问题，如课堂纪律松散、学生注意力不集中等。

针对这些问题，我认为教师应加强课堂管理，注重激发学生的学习兴趣，通过创设情境、设置问题等方式，吸引学生的注意力，提高课堂效率。

3. 教学方法的创新在评课过程中，我发现部分教师的教学方法较为单一，缺乏创新。

为了提高教学质量，教师应不断探索和尝试新的教学方法，如小组合作、探究式学习等，以激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

4. 教学评价的多元化在本次听课活动中，部分教师的评价方式较为单一，仅关注学生的考试成绩。

我认为，教学评价应多元化，既要关注学生的学业成绩，也要关注学生的综合素质和情感态度。

教师应通过多种评价方式，全面了解学生的学习情况，为教学提供有力依据。

数学听课教研活动心得

作为一名数学教师，我深知听课教研活动的重要性。

通过听课，我们可以学习到其他教师的优秀教学方法和经验，从而提高自己的教学水平。

近日，我参加了一次数学听课教研活动，收获颇丰。

以下是我对此次活动的几点心得体会。

一、学习先进的教学理念在这次听课教研活动中，我深刻感受到了先进教学理念的魅力。

每位授课教师都运用了不同的教学方法和策略，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。

以下是我总结的几点先进教学理念：1. 以学生为中心：教师应根据学生的实际情况，调整教学策略，关注学生的个体差异，让学生在课堂上充分展示自己的才华。

2. 激发学生学习兴趣：教师应运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3. 注重学生思维能力的培养：教师应引导学生主动思考，培养他们的创新精神和实践能力。

4. 加强师生互动：教师应与学生保持良好的沟通，关注学生的需求，提高教学效果。

二、借鉴优秀的教学方法在听课过程中，我发现其他教师的教学方法各有特色，以下是我总结的几点值得借鉴的教学方法：1. 互动式教学：教师通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高课堂氛围。

2. 多媒体教学：运用多媒体技术，将抽象的数学知识形象化，帮助学生更好地理解。

3. 分组合作学习：将学生分成小组，共同探讨问题，培养他们的团队协作能力。

4. 个性化教学：针对学生的个体差异，制定相应的教学计划，提高教学效果。

三、反思自己的教学实践通过听课教研活动，我对自己的教学实践进行了反思。

以下是我总结的几点不足之处：1. 课堂氛围不够活跃：在课堂上，我未能充分调动学生的积极性，导致课堂氛围较为沉闷。

2. 教学方法单一：在教学中，我过于依赖传统的教学方法，未能灵活运用多种教学手段。

3. 忽视学生个体差异：在教学中，我未能关注学生的个体差异，导致部分学生难以跟上教学进度。

4. 与学生沟通不足：在课堂上，我与学生的互动较少，未能及时了解他们的需求。

四、制定改进措施针对以上不足，我制定了以下改进措施：1. 优化课堂教学设计：在备课过程中，充分考虑学生的实际情况，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

小学数学教研课后的收获

作为一名小学数学教师，我深知教研工作对于教育教学的重要性。

近日，我们学校组织了一次小学数学教研活动，通过这次活动，我对小学数学教学有了更深入的理解，收获颇丰。

一、明确了小学数学教学的目标在教研活动中，我们共同学习了《小学数学课程标准》。

通过学习，我明确了小学数学教学的目标：一是培养学生良好的数学素养，包括数学基础知识、基本技能和基本思想方法；二是培养学生的创新精神和实践能力；三是培养学生良好的学习习惯和品质。

这些目标的实现，将有助于提高学生的综合素质，为他们未来的学习和生活奠定基础。

二、了解了小学数学教学方法教研活动中，我们观摩了多位优秀教师的示范课，了解了他们在教学过程中的方法。

以下是我总结出的几点：1. 创设情境，激发兴趣。

教师在教学过程中，要善于创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2. 引导探究，培养能力。

教师应引导学生主动探究，通过小组合作、实验操作等方式，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 强化练习，巩固知识。

教师在教学过程中，要注重练习环节，让学生通过反复练习，巩固所学知识。

4. 重视评价，促进成长。

教师要对学生的学习过程进行及时评价，关注学生的个体差异，促进学生全面发展。

三、认识到小学数学教学中的问题在教研活动中，我们针对小学数学教学中的问题进行了深入讨论。

以下是我总结出的几点：1. 学生对数学学习缺乏兴趣。

部分学生对数学学习感到枯燥乏味，导致学习效果不佳。

2. 教师教学方法单一。

部分教师仍采用传统的讲授法，忽视学生的主体地位，导致教学效果不佳。

3. 学生数学基础知识不牢固。

部分学生由于基础知识不牢固，导致在学习过程中遇到困难，影响学习效果。

4. 教学评价方式单一。

部分教师仅关注学生的考试成绩，忽视了对学生学习过程的评价。

四、提出了改进措施针对以上问题，我们提出了以下改进措施：1. 提高教师自身素质。

教师要加强自身学习，提高教育教学水平，关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法。

数学教研听课评课感悟

一、引言数学教研活动是提高教师教育教学水平、促进教育教学改革的重要途径。

近期，我有幸参加了一次数学教研活动，通过听课、评课，我对数学教学有了更深刻的认识，以下是我的一些感悟。

二、听课感悟1. 教师专业素养在听课过程中，我发现教师的专业素养对教学质量有着重要影响。

首先，教师应具备扎实的数学功底，对教材内容有深入的理解。

其次，教师应关注学生的个体差异，因材施教。

最后，教师应具备良好的教学技能，善于运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。

2. 教学目标明确一堂成功的数学课，离不开明确的教学目标。

在听课过程中，我发现部分教师能够根据教材内容和学情，设定合理的教学目标，使学生在课堂上有所收获。

同时，教师还应注意教学目标的达成情况，及时调整教学策略。

3. 教学内容合理数学教学内容应具有科学性、系统性、逻辑性。

在听课过程中，我发现教师能够按照教材编排顺序，循序渐进地传授知识，使学生在掌握基础知识的同时，提高解决问题的能力。

此外，教师还应关注数学与其他学科的融合，培养学生的综合素质。

4. 教学方法多样教学方法是教学过程中教师与学生互动的重要手段。

在听课过程中，我发现教师能够根据学生的认知特点，灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例法等。

这些教学方法不仅有助于提高学生的学习兴趣，还能培养学生的创新思维和合作能力。

5. 教学评价科学教学评价是教学过程的重要环节。

在听课过程中，我发现教师能够运用多种评价方式，如课堂提问、作业批改、课堂表现等，全面了解学生的学习情况。

同时，教师还应注意评价的客观性、公正性，激发学生的学习动力。

三、评课感悟1. 评课应注重实效评课的目的在于促进教师成长，提高教学质量。

在评课过程中，我们应关注教师的教学理念、教学方法、教学效果等方面，提出切实可行的改进建议，使教师在今后的教学中不断进步。

2. 评课应注重互动评课过程中，教师、教研员、同行应积极参与，共同探讨教学问题。

通过互动，可以激发教师的教学热情，提高教研活动的实效。

小学数学教研观课感受

作为一名小学数学教师，我有幸参加了学校组织的小学数学教研活动，观听了多位优秀教师的课堂展示。

这次观课活动让我受益匪浅，不仅提升了我的教学水平，还让我对小学数学教学有了更深刻的认识。

以下是我对这次教研活动的感受。

一、教学理念的更新在观课过程中，我发现每位教师的教学理念都值得我学习。

他们注重培养学生的数学思维，强调学生自主探究、合作交流，以及动手操作能力。

这与我国新课程改革的要求不谋而合。

以下是我总结的几点教学理念：1. 以学生为主体，关注学生的个体差异。

教师在教学过程中，要关注每个学生的学习情况，尊重学生的个性，引导学生积极参与课堂活动。

2. 培养学生的数学思维。

教师要通过多种教学手段，激发学生的数学兴趣，培养学生的逻辑思维、空间想象力和创新能力。

3. 注重学生的动手操作能力。

教师要通过实践活动，让学生在实践中学习数学，提高学生的动手操作能力。

4. 强调合作交流。

教师要鼓励学生之间的合作交流，让学生在交流中学会倾听、表达和沟通。

二、教学方法的创新在观课过程中，我发现教师们采用了多种教学方法，使课堂氛围活跃，学生参与度高。

以下是我总结的几种教学方法：1. 情境教学法。

教师通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中感受数学、体验数学。

2. 问题教学法。

教师通过设置问题，引导学生思考，培养学生的探究能力和解决问题的能力。

3. 活动教学法。

教师通过组织丰富多彩的数学活动，让学生在实践中学习数学，提高学生的实践能力。

4. 小组合作学习法。

教师将学生分成小组，让学生在小组内合作学习，培养学生的团队协作能力。

三、教学评价的多样化在教学评价方面，教师们注重学生的全面发展，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的情感、态度和价值观。

以下是我总结的几点教学评价方法：1. 形成性评价。

教师通过观察、访谈、作业等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

2. 总结性评价。

教师通过考试、测验等方式，评价学生的学习成果，为学生提供反馈。

数学教研听课感悟

作为一名数学教师，我有幸参加了学校组织的数学教研活动，聆听了多位资深教师的精彩授课。

这次教研活动让我受益匪浅，以下是我对听课的感悟。

一、教学理念的重要性在听课过程中，我发现各位教师的教学理念各具特色。

有的教师注重知识的传授，有的教师注重学生的思维培养，还有的教师注重激发学生的学习兴趣。

这些不同的教学理念使我认识到，作为一名教师，首先要明确自己的教学目标，确立正确的教学理念。

只有明确了教学目标，才能有的放矢地开展教学工作。

在今后的教学过程中，我将努力践行以下教学理念：1. 以学生为本。

关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展，使每个学生都能在数学学习中取得进步。

2. 注重知识传授与能力培养相结合。

在传授知识的同时，培养学生的思维能力、创新能力、实践能力等。

3. 激发学生的学习兴趣。

通过多样化的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二、教学方法的选择在听课过程中，我了解到各位教师采用了多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等。

这些教学方法各有特点，使我认识到教学方法的选择至关重要。

1. 启发式教学：通过提问、引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生的思维能力。

在今后的教学中，我将尝试运用启发式教学，提高学生的思维能力。

2. 探究式教学：鼓励学生自主探究、合作学习，培养学生的实践能力和创新精神。

在今后的教学中，我将引导学生开展探究活动，提高学生的综合素质。

3. 合作学习：通过小组合作，培养学生的团队精神、沟通能力。

在今后的教学中，我将注重培养学生的合作意识，提高课堂学习效果。

三、课堂管理的重要性在听课过程中，我发现各位教师对课堂管理非常重视。

良好的课堂氛围有助于提高学生的学习效果。

以下是我对课堂管理的感悟：1. 严慈相济。

既要严格要求学生，又要关心学生的成长。

在今后的教学中，我将努力做到严慈相济，关心学生的身心健康。

2. 培养学生的自律意识。

通过制定班级规章制度，引导学生自觉遵守纪律，养成良好的学习习惯。

小学数学教研活动心得体会及感悟

小学数学教研活动心得体会及感悟在参加小学数学教研活动之后，我收获了很多，对教学也有了更深的理解和认识。

以下是我的心得体会及感悟。

首先，小学数学教研活动让我深刻认识到了数学教学的重要性。

在活动中，我们学习了很多新的教学理念和方法，学习了如何通过趣味的方式激发学生的学习兴趣，让他们愿意去探索和思考。

通过这些活动，我意识到数学不再是一个枯燥无味的学科，而是一个充满乐趣和挑战性的学科。

我深感数学教学的重要性，因为它不仅可以培养学生的逻辑思维能力，还可以培养他们的创造力和问题解决能力。

其次，小学数学教研活动让我认识到了教育是一个不断改进和进步的过程。

在活动中，我看到了许多优秀的教师分享了自己的教学经验和教学成果，这对我来说是一种极大的激励和启示。

他们的教学方法和技巧让我受益匪浅，也让我意识到自己还有很多需要提升和改进的地方。

通过与他们的交流和学习，我明白了教育是一个不断学习和进步的过程，只有不断追求进步，才能更好地教育学生。

另外，小学数学教研活动让我认识到了团队合作的重要性。

在活动中，我们进行了很多小组讨论和合作活动，通过交流和合作，我们互相学习、互相启发。

这让我深感到一个良好的团队合作对教学工作的重要性。

在团队中，每个人都可以发挥自己的特长和优势，共同为教学工作贡献智慧和力量。

通过团队合作，不仅可以提高教学效果，还可以在互相学习中成长和进步。

最后，小学数学教研活动让我深刻认识到了教学的使命和责任。

在活动中，我见证了很多教师对于教学事业的热爱和奉献精神，他们用心投入，尽心尽力地教导学生。

这让我深感教师的职责和责任之重，作为一名教师，我们不能只是满足于过去的教学经验和教材内容，而是要不断学习和创新，为学生提供更好的教育资源和教学环境。

通过这次小学数学教研活动，我对数学教学有了更深的认识和理解，也明白了教育是一个不断学习和进步的过程。

我将继续努力，不断创新教学方法，提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育。

同时，我也将更加重视团队合作，与教师们共同探讨和研究教学问题，以提高教学质量。

小学数学教研活动心得体会（2篇）

小学数学教研活动心得体会作为一名小学数学教师，参加教研活动是我提高教学能力、拓宽教学思路的重要途径之一。

最近，我有幸参加了一次小学数学教研活动，通过与其他教师的交流和分享，我深感受益匪浅。

在这次教研活动中，我学到了很多新的教学方法和策略，也找到了许多可以在自己的课堂上应用的好点子。

下面，我将和大家分享一下我在这次教研活动中的心得体会。

首先，这次教研活动让我意识到了教师的角色是多么重要。

在活动中，与会的教师们都是在教学一线的优秀教师，他们教学经验丰富，课堂管理得当。

他们在自己的教学实践中积累了大量的经验，这些经验是不能替代的。

通过观摩他们的课堂，我看到了他们对学生掌握知识的高度重视，更看到了他们对学生思维能力和解决问题的能力培养的细致关注。

他们善于引导学生思考、表达和交流，通过多种教学方法和教学手段，让学生在兴趣中提高自己的数学能力。

在我看来，他们不仅是教师，更是学生的引路人和启发者。

通过观摩他们的课堂，我受到了很大的启发，对自己的教学思路有了新的认识。

其次，这次教研活动让我认识到了合作是多么重要。

在教师中，有时候因为自己时间的限制或是教学经验的不足，我们可能会陷入教学的瓶颈，这个时候就需要和其他教师进行合作，互相学习、互相促进。

在这次教研活动中，我和其他教师交流了很多关于教学的经验和方法，通过与他们的交流，我发现了自己的一些不足之处，也开阔了自己的教学思路。

在活动结束后，我还和一位教师结成了教研小组，每个月定期讨论教学问题。

通过和教师们的合作，我深刻体会到了合作对于教学的积极意义。

再次，这次教研活动让我认识到了教研对于教师个人发展的重要性。

在日常的教学工作中，教师往往会忙于琐碎的事务，很难有时间和精力去进行教学研究和思考。

而通过参加教研活动，我们可以聚集一起，共同探讨教学问题，共同进行教学研究。

通过教研，我们可以发现自己的不足，提出解决问题的方法和办法，从而提高自己的教学能力。

而在这次教研活动中，我看到了很多教师对自己的教学进行了总结和反思，发现教学中存在的问题，并积极寻找解决方法。

数学教研活动听课心得

一、活动背景为了提高数学教师的教学水平，我校于近期开展了数学教研活动。

本次活动以听课、评课、研讨为主要形式，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等方式，促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学质量。

二、活动过程1. 集体备课在活动开始前，我们数学教研组的全体成员进行了集体备课。

大家针对同一课题，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等，力求为课堂教学做好充分准备。

2. 听课本次活动共安排了4节课，分别由4位教师执教。

以下是听课过程中的几点心得体会：（1）教学目标明确。

每位教师在课堂上都明确了教学目标，并围绕目标展开教学活动，使学生能够清晰地了解本节课的学习内容。

（2）教学方法多样。

教师们采用了多种教学方法，如小组合作、探究式学习、案例教学等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

（3）注重学生主体地位。

教师在课堂上充分尊重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。

（4）教学环节紧凑。

教师们注重课堂环节的衔接，使课堂教学更加流畅，提高了教学效果。

3. 评课听课结束后，我们进行了评课活动。

每位教师针对所听的课程，从教学目标、教学方法、教学效果等方面进行了点评，并提出了自己的意见和建议。

4. 研讨在评课的基础上，我们针对教学中的共性问题进行了深入研讨。

大家纷纷分享了自己的教学经验和心得，共同探讨提高教学质量的途径。

三、心得体会1. 教学目标的重要性在本次教研活动中，我深刻认识到教学目标的重要性。

只有明确了教学目标，教师才能有的放矢地进行教学，使学生在学习过程中有所收获。

2. 教学方法的选择教学方法的选择对于提高教学质量至关重要。

在今后的教学中，我将不断尝试和探索新的教学方法，以提高课堂教学效果。

3. 注重学生主体地位学生是学习的主体，教师应充分尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

4. 教学反思的重要性教学反思是提高教师教学水平的重要途径。

在今后的教学中，我将认真进行教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。

小学数学教研听课感受

一、引言作为一名小学数学教师，我有幸参加了学校组织的小学数学教研活动，通过听课、评课、交流等方式，对小学数学教学有了更深入的认识。

以下是我对这次教研活动的感受和体会。

二、教研活动内容1. 听课在这次教研活动中，我们听了多位教师的数学课。

这些教师的教学内容丰富，教学方法多样，让我受益匪浅。

以下是我对几位教师的数学课的听课感受。

（1）教师A的数学课教师A的数学课让我印象深刻。

她以生动有趣的故事引入课题，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在课堂教学中，她注重培养学生的动手操作能力，通过小组合作、探究等活动，让学生在合作中学习，在探究中成长。

同时，她还关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。

（2）教师B的数学课教师B的数学课让我感受到了数学的严谨性。

他注重培养学生的逻辑思维能力，通过层层递进的问题，引导学生逐步深入理解数学概念。

在课堂教学中，他注重引导学生思考，鼓励学生发表自己的观点，让学生在交流中提升数学素养。

（3）教师C的数学课教师C的数学课让我看到了数学的趣味性。

她善于运用多媒体教学手段，将抽象的数学知识转化为具体的、生动的形象，让学生在直观感受中理解数学。

同时，她还注重培养学生的创新意识，鼓励学生提出不同的解题方法，使学生在课堂上充满活力。

2. 评课在听课之后，我们进行了评课活动。

每位教师都针对自己的课堂教学进行了反思，并分享了教学心得。

以下是我对几位教师评课的感悟。

（1）教师A的评课教师A在评课中提到，她注重激发学生的学习兴趣，让学生在课堂上积极参与。

她认为，教师应该关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

（2）教师B的评课教师B在评课中强调，数学教学应该注重培养学生的逻辑思维能力。

他认为，教师应该引导学生思考，培养学生的创新意识，让学生在课堂上学会独立思考。

（3）教师C的评课教师C在评课中分享了她运用多媒体教学手段的经验。

她认为，多媒体教学可以丰富教学内容，提高教学效果，让学生在直观感受中学习数学。

数学教研听课感受

作为一名数学教师，我有幸参加了本次数学教研活动，聆听了几位优秀教师的课堂教学，收获颇丰。

以下是我对本次教研活动的感受和体会。

一、课堂氛围活跃，学生参与度高在本次教研活动中，几位教师都注重营造轻松、愉快的课堂氛围。

他们运用多种教学方法，如小组合作、游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

例如，在一位教师讲授“分数的意义”时，他设计了一个有趣的游戏，让学生通过动手操作，直观地理解分数的概念。

这种教学方法不仅让学生在游戏中掌握了知识，还培养了他们的团队协作能力。

二、教师教学基本功扎实，教学设计合理在本次教研活动中，我看到了几位教师扎实的教学基本功。

他们语言表达清晰、准确，板书规范、美观，课堂驾驭能力强。

此外，他们的教学设计也较为合理。

例如，在一位教师讲授“圆的面积”时，他首先通过生活中的实例引入课题，然后引导学生观察、分析，最后总结出圆的面积公式。

这种由浅入深、循序渐进的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

三、注重学生个性化发展，关注学生差异在本次教研活动中，我注意到几位教师都非常关注学生的个性化发展。

他们在教学中尊重学生的个体差异，因材施教。

例如，在一位教师讲授“方程的解法”时，他针对不同层次的学生设计了不同难度的练习题，让每个学生都能在课堂上有所收获。

这种关注学生差异的教学方法，使学生在数学学习中得到了全面发展。

四、创新教学方法，提高教学效果在本次教研活动中，我看到了几位教师敢于创新教学方法，提高教学效果。

他们运用多媒体技术、实物教具等辅助教学手段，使课堂更加生动有趣。

例如，在一位教师讲授“三角形面积”时，他利用多媒体动画演示了三角形面积公式的推导过程，让学生更加直观地理解知识。

这种创新教学方法，不仅提高了学生的学习兴趣，还使他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

五、加强师生互动，培养学生自主学习能力在本次教研活动中，我注意到几位教师都注重加强师生互动，培养学生自主学习能力。

他们在课堂上鼓励学生提问、发表自己的观点，并给予积极的评价和鼓励。

数学听课教研感悟

在数学教育这条道路上，我作为一名数学教师，始终秉持着严谨、负责的态度，不断提升自己的教育教学水平。

近期，我有幸参加了学校组织的数学听课教研活动，通过观摩其他教师的课堂教学，我对数学教学有了更深刻的认识，也收获颇丰。

一、课堂教学的启发在听课教研活动中，我深刻体会到了其他教师在课堂上的教学风采。

他们或风趣幽默，或严谨认真，或激情四溢，让我感受到了数学课堂的无限魅力。

以下是我对几位教师课堂教学的感悟：1. 教师角色定位在数学课堂教学中，教师既是知识的传授者，又是学生学习的引导者。

在听课过程中，我发现优秀教师在课堂上的角色定位十分明确。

他们既注重知识的传授，又关注学生的个体差异，因材施教。

例如，在讲解一道难题时，一位教师先引导学生回顾相关知识，然后针对不同层次的学生设计不同难度的题目，让学生在解决问题中不断进步。

2. 教学方法多样化在数学课堂教学中，教学方法的选择至关重要。

优秀的教师在教学方法上富有创意，善于运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。

如一位教师在讲解函数图像时，利用多媒体课件展示函数图像的动态变化，让学生直观地感受到函数的性质；另一位教师在讲解几何证明时，引导学生动手操作，通过实验探究几何图形的特征。

3. 课堂氛围活跃良好的课堂氛围是提高教学效果的关键。

在听课过程中，我发现优秀教师在课堂上善于调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

例如，一位教师在讲解数学概念时，采用小组讨论的形式，让学生在互动中深化对知识的理解；另一位教师在课堂小结时，鼓励学生提出自己的疑问，激发学生主动思考。

二、教学反思与改进通过参加听课教研活动，我对自己的教学进行了反思，发现以下问题：1. 课堂氛围不够活跃在平时的教学中，我发现自己有时过于注重知识的传授，忽视了课堂氛围的营造。

今后，我将努力改进教学方法，提高课堂互动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 教学方法单一在教学方法上，我发现自己过于依赖传统的讲授法，忽视了学生的主体地位。

小学数学教研听课的心得体会（精选22篇）

小学数学教研听课的心得体会小学数学教研听课的心得体会（精选22篇）我们得到了一些心得体会以后，可以寻思将其写进心得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。

你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编帮大家整理的小学数学教研听课的心得体会，希望对大家有所帮助。

小学数学教研听课的心得体会篇1在长乐路小学，听了赵文渊老师的一节植树问题。

这节课通过几个环节的活动，让学生感知数与间隔的关系。

根据教材和学生年龄的特点自主探究，你是园林工人应怎样做？最后联系实际生活，让学生来说说本节知识在生活中的体现。

在练习中，着重逆向思维完成练习，通过课件体现知识的探究过程。

本节课完成了教学目标，但是由于教师过多的引导，使学生的自主探究任务没有能得到很好的发挥。

反思整个教学过程，发现单纯的用规律去解决实际生活中的植树问题，对学生有些难，所以在课堂中重视规律更强调方法，注重学生获取知识过程的体验是学生从旧知识向隐含的新知识迁移的过程。

如果说生活经验是学习的基础，生生间的合作交流是学习的推动力，那么借助图形帮助理解是学生建构知识的一个拐杖。

有了这根拐杖，学生们才能走得更稳、更好。

因此，在教学过程中，我们应注重了对数形结合意识的渗透。

直接例题导入，引导学生可以画图模拟实际栽树，通过线段图的演示，让学生充分理解“间隔数”与“植树棵树”之间的关系，就此向学生渗透复杂问题简单化的思想，让学生自主选择短距离的路用画图的方式得出结果。

这样把学习的主动权交给学生，发展了学生的潜能，培养了学生的实践能力和创新意识。

小学数学教研听课的心得体会篇220xx年5月17日，我旗教研室组织教师开展区域教研活动。

在20日，我到浩来呼热小学听了刘玉山老师的三年级数学《面积单位间的进率》一课，在授课中，刘老师采用的是学案导学的教学方法，听完之后，给我的感触很深，在这里，我不评论这节课的好坏，只是就小学数学课堂教学谈一点我的看法。

近几年，课改活动可以说搞的轰轰烈烈，课堂教学更是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。