马克思主义政治经济学教案(全)

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马克思主义政治经济学教案(全)

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马克思主义政治经济学教案

上篇总论

第一讲导论(3学时)

学习目的和要求:政治经济学是马克思主义的三个组成部分之一,在马克思主义理论体系中占有重要地位,是马克思主义理论最深刻、最全面、最详细的证明和运用。本章主要阐明政治经济学的产生和发展,马克思主义政治经济学的研究对象、任务和方法。

第一节政治经济学的产生和发展

一、政治经济学的产生

(一)“经济”的最初含义

讲解要点:古汉语含义、西方文献的含义

“经济”一词在我国古代汉语中的含义是“经邦济世”、“经国济民”,即治理国家、拯救庶民的意思。在西方文献中,最先使用“经济”一词的是古西腊思想家色诺芬(约公元前面430—354年)。他在《经济论》一书中,首次把奴隶主组织和管理奴隶制经济用“经济”一词来概括,意指家庭管理。现代西方文献中“经济”一词的含义就是从希腊文“家庭管理”演变而来的。

(二)经济学的出现

讲解要点:出现的时期、人物

可供研究的文献资料表明,经济学的出现是在奴隶社会产生以后的事情。色诺芬《经济

论》的问世表明西方出现了经济学。之后,亚里斯多德(公元前384—322年)在其所著的《政治学》一书中详细探讨了经济学的对象和任务,认为“经济学”是研究家务,即奴隶主经济问题,他的这种观点在欧洲流行了近两千年。

虽然早在奴隶社会和封建社会,经济学原理就被一些思想家所重视,并对许多重要的经济现象和过程作过考察,但是经济学只是作为

一门统一科学的某些要素,远未形成一门独立的科学。

(三)政治经济学的产生

讲解要点:政政治经济学的提出、政治经济学学科产生的脉络、古典政治经济学的贡献及局限

马克思主义原理电子教案(政治经济学部分)

马克思主义原理电子教案(政治经济学部分)

第四章资本主义的形成及其本质

第一节资本主义的形成及以私有制为基础的商品经济的矛盾

一、资本主义生产关系的产生和资本主义生产方式的形成

资本原始积累,就是生产者与生产资料相分离,货币资本迅速集中于少数人手中的历史过程。

二、以私有制为基础的商品经济的基本矛盾(一)商品经济产生的历史条件

一是社会分工的出现;

二是生产资料和劳动产品属于不同的所有者。(二)商品的二因素和生产商品的劳动二重性

1、商品的含义

2、商品的二因素:使用价值、价值

使用价值是指能够满足人们某种需要的属性。

价值是凝结在商品中的无差别的一般人类劳动。

一切商品都包含着使用价值和价值二因素。

3、生产商品的劳动二重性:具体劳动和抽象劳动

具体劳动是指生产一定使用价值的具体形式的劳动。

抽象劳动是指撇开一切具体形式的、无差别的一般人类劳动。

具体劳动和抽象劳动是同一劳动过程的两个不同方面,它们不是两次劳动,更不是两种劳动。生产商品的劳动是具体劳动和抽象劳动的统一,不存在只有具体劳动没有抽象劳动的劳动,也不存在只有抽象劳动没有具体劳动的劳动。

(三)价值量的决定

1、价值量

商品的价值量就是凝结在商品中的劳动量。

劳动量是由劳动时间来计量的,所以,商品的价值量决定于生产该商品所耗费的劳动时间的多少。生产某种商品花费的劳动时间越多,它的价值量就越大;反之,则越小。

商品的价值量不能由个别生产者生产商品所耗费的劳动时间即个别劳动时间来决定,而应该由生产该商品所必需的平均必要劳动时间,即社会必要劳动时间来决定。

2、社会必要劳动时间是在现有的社会正常的生产条件下,在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。

马克思主义政治经济学(第3版)课件:社会主义经济制度

马克思主义政治经济学(第3版)课件:社会主义经济制度

内容页 2(.设社计好会之后主可以义删掉实这个行文本公框哦有) 制的原因 ➢第一,生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。只有实行公有制 才能挖掉剥削制度和剥削阶级赖以存在的经济基础。要巩固、发展和完 善社会主义经济制度,就必须首先巩固、发展和完善社会主义公有制度 ➢第二,社会主义之所以强调实行公有制,是为了消除资本主义固有的 内在矛盾,首先是生产社会化同资本主义私有制的矛盾,以解放生产力 和发展生产力。社会主义的根本任务是解放和发展生产力,也可以说这 是社会主义公有制的根本任务。《共产党宣言》中指出:无产阶级将利 用自己的政治统治,把生产资料集中在国家即组织成为统治阶级的无产 阶级手里,并尽可能快地增加生产力的总量。我国是在生产力落后的基 础上建立社会主义公有制度的,有效地发挥公有制度的优越性、大力发 展生产力,更是迫切的任务。 ➢第三,实行社会主义公有制,是消灭剥削、消除两极分化、实现共同 富裕的条件与保证。社会主义要消灭剥削,消除两极分化,实现共同富 裕。而实现这一要求,一要靠生产力的发展,二要靠公有制的壮大。
结束页
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封面页
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社会主义经济制度
内容页
一、社会主义公有制与按劳分配 (设计好之后可以删掉这个文本框哦)
(一)建立和发展生产资料公有制经济 1.社会主义公有制的含义 社会主义公有制,包括国家所有制即全民所有制和劳动群众集 体所有制。 社会主义集体所有制经济,是归部分劳动群众公共所有的经济, 国家所有制与劳动群众集体所有制,只是在所有制的范围和公 有化的程度上存在差别,在生产关系的性质上都是社会主义公 有制,都归劳动人民所有。

《马克思主义政 治经济学》教案

《马克思主义政 治经济学》教案

《马克思主义政治经济学》教案

一、教学目标

1、让学生了解马克思主义政治经济学的产生背景和发展历程。

2、帮助学生掌握马克思主义政治经济学的基本概念和主要理论。

3、引导学生学会运用马克思主义政治经济学的方法分析现实经济问题。

二、教学重难点

1、重点

(1)劳动价值论的基本内容和意义。

(2)剩余价值论的核心观点和作用。

(3)资本主义经济制度的本质和规律。

2、难点

(1)如何理解马克思主义政治经济学中的抽象概念,如价值、使用价值等。

(2)如何引导学生运用马克思主义政治经济学的理论分析复杂的经济现象。

三、教学方法

1、讲授法

通过系统讲解,让学生对马克思主义政治经济学的基本框架和主要

内容有清晰的认识。

2、案例分析法

结合实际经济案例,帮助学生理解抽象的理论,提高学生运用理论

分析问题的能力。

3、讨论法

组织学生讨论相关经济问题,激发学生的思考和创新能力。

四、教学过程

1、导入

通过列举一些常见的经济现象,如商品价格的波动、工人的工资待

遇等,引发学生对经济问题的思考,从而引出马克思主义政治经济学

的研究范畴。

2、马克思主义政治经济学的产生

(1)介绍马克思主义政治经济学产生的时代背景,包括资本主义

社会的矛盾激化、工人运动的兴起等。

(2)阐述马克思主义政治经济学的理论来源,如古典政治经济学、空想社会主义等。

3、商品与货币

(1)讲解商品的二因素:使用价值和价值。通过具体的商品例子,让学生明白商品是使用价值和价值的统一体。

(2)解释劳动的二重性:具体劳动和抽象劳动。让学生理解劳动

创造价值的过程。

(3)介绍货币的产生和职能,使学生了解货币在经济活动中的作用。

(完整版)马克思主义政治经济学原理讲稿

(完整版)马克思主义政治经济学原理讲稿

马克思主义政治经济学

原理

南京气象学院经济贸易系于波

导论

●教学目的

通过导论的教学,使学生明确马克思主义政治经济学的形成、发展、理论基础、研究对象和根本任务,以及学习马克思主义政治经济学的重要性,正确认识邓小平理论和江泽民关于“三个代表”思想是对马克思主义政治经济学的丰实和发展。

●教学要点

第一节马克思主义政治经济学的形成和发展

1.政治经济学是一门独立的以研究社会经济问题为己任的社会科学

政治经济学作为—门学科最早是由法国重商主义者孟克列钦(1575~1622年)提出的。在1915年出版的《献给国王和王太后的政治经济学》中,孟克列钦使用了“政治经济学”这个名词。这里的“政治”与我们现在一般使用的“政治”概念不同,它是国家范围或社会范田的意思。“政治经济学”就是指所研究的是国家范围或社会范围的经济问题,突破/以往研究社会经济问题只局限于家庭经济或庄园经济,或只作为某一学说的组成部分的限制。从此以后,“政治经济学”—词便被广泛使用,成为研究社会经济问题这门学科的代名称。到1890年马歇尔出版了《经济学原理》—书后,这门学科的名称才逐渐由政治经济学改为经济学。但马歇尔认为,政治经济学和经济学是通用的,因此,不能把“政怡经济学”理解为既研究政治又研究经济的学科,“政治经济学”也可简称为“经济学”。当今,随着经济学科的发展,经济学分支学科不断增多,于是将政治经济学纳入理论经济学的范畴,以与应用经济学科、管理经济学科相区别。从前面的论述我们可以知道,“政治经济学”这个学科名称并不是马克思发明的,因而“政治经济学”就不是马克思主义的专用词。这样,政治经济学就因理论框架、理论观点的不同而区分为马克思主义政治经济学(或马克思主义经济学)和非马克思主义政治经济学(或非马克思主义经济学)。马克思主义政治经济学是反映客观经济运动规律的经济理论,具有严格的、高度的科学性。

《马克思主义政治经济学》教案

《马克思主义政治经济学》教案

代,资本主义社会阶级矛盾和阶级斗争开始尖锐化,为资本主义制度辩护的庸俗政治经济学取代古典政治经济学占据了资产阶级政治经济学的统治地位。

4、马克思主义政治经济学的形成

19世纪40年代,作为资产阶级政治经济学的对立物,由马克思和恩格斯创立起来,它的产生反映了时代发展的客观要求。社会基本矛盾的发展和阶级矛盾的激化,客观要求无产阶级要有自己的经济理论作指导,由此产生的马克思主义政治经济学。

(二)马克思主义政治经济学的理论来源

1、(17—18世纪)古典政治经济学创始人是英国的威廉·配第,经亚当·斯密的发展,完成于大卫·李嘉图。他们注重对生产领域的研究,提出了劳动创造价值的理论。古典政治经济学是马克思主义政治经济学的直接理论来源。

2、19世纪初的空想社会主义者批判资本主义制度,揭露资本主义的矛盾,提出了对未来社会的美好设想。

3、马克思主义政治经济学是代表无产阶级根本利益,在批判和继承古典政治经济学、空想社会主义思想成果的基础上创立的工人运动的理论表现。马克思主义政治经济学是无产阶级的阶级性与科学性的高度统一,又是受实践检验随实践发展而不断发展的科学。(三)马克思主义政治经济学是发展的科学

马克思主义经济学——列宁的垄断资本主义理论——斯大林对社会主义建设的探讨——毛泽东思想——邓小平建设有中国特色社会主义理论——“三个代表”重要思想。(四)马克思主义政治经济学的重要地位

1、马克思主义政治经济学是“马克思主义的主要内容”。

2、马克思主义政治经济学是经济科学的理论基础。

二、马克思主义政治经济学的研究对象

政治经济学经典教案

政治经济学经典教案

政治经济学经典教案

第一章导论

教学课时: 4

教学目的与要求:本章教学主要让学生了解政治经济学的学科性质,对政治经济学的研究对象、研究任务、研究内容有个大体的了解和认识。本章要求学生掌握物质资料生产在政治经济学研究中的重要性,以及其本身所包含的内容,其次本章作为开篇之作,还必须掌握生产力与生产关系这类基本知识点之间的关联。

教学重点:物质资料生产、生产力与生产关系、研究任务、对象

作业:1、课本P17-18页的练习题

2、为什么说生产力决定生产关系是人类社会发展的最基本经济规律

3、政治经济学研究的出发点、研究对象、

第一节马克思主义政治经济学的产生及研究对象

一、马克思主义政治经济学的产生

经济学家谱介绍:

人类社会:原始社会奴隶社会/古希腊时期封建社会/

自然经济(小农经济)商品经

经济理论:重农主义、重商主义

要求

1、古希腊思想家对经济活动的探索

自有人类社会以来,就有了经济活动。人类经济思想史上,在西方,最先对经济活动进行分析的是代表奴隶主阶级利益的古希腊思想家色诺芬、亚里斯多德等人,他们认为经济学是研究家庭管理问题,这一时期,经济学还没有形成一门独立的学科。

2、古典政治经济学的形成

14世纪-15世纪后,随着资本主义生产方式在西欧的产生和发展,代表资产阶级利益的思想家为了证明本阶级利益的合理性,开始对经济问题和经济关系进行专门研究,最早产生了重商主义学派,后来把经济学拓展到研究全社会的经济问题,便产生了资产阶级古典政治经济学。他们代表新兴资产阶级的利益,在无产阶级与

3

4、商品经济含义、特征

第一节 商品

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一、教学内容

本节课的教学内容来自马克思主义政治经济学的第一章《商品与货币》,具体内容包括:商品的概念、商品的属性、商品的价值、商品的价值量、货币的产生、货币的本质和职能。

二、教学目标

1. 让学生理解商品的概念和属性,认识到商品是使用价值和价值的统一体。

2. 让学生掌握商品的价值是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。

3. 让学生了解货币的产生过程,理解货币的本质和职能。

三、教学难点与重点

重点:商品的概念、属性,商品的价值,货币的本质和职能。

难点:商品的价值量,货币的职能。

四、教具与学具准备

教具:多媒体教学设备

学具:笔记本、文具

五、教学过程

1. 实践情景引入:以日常生活中的商品为例,让学生观察和思考商品的特点和作用。

2. 讲解商品的概念:引导学生了解商品是用于交换的劳动产品,具有使用价值和价值两个基本属性。

3. 讲解商品的属性:讲解商品的使用价值和价值的关系,强调商品是使用价值和价值的统一体。

4. 讲解商品的价值:阐述商品的价值是由生产商品的社会必要劳动时间决定的,价值是商品交换的基础。

5. 讲解货币的产生:讲解货币产生的历史过程,让学生了解货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。

6. 讲解货币的本质:强调货币是一般等价物,是价值的体现和交换的媒介。

7. 讲解货币的职能:阐述货币的五大职能,即价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币。

8. 随堂练习:以实例分析货币的职能,让学生运用所学知识分析实际问题。

六、板书设计

商品的概念、属性

价值、价值量

《马克思主义政治经济学》教案

《马克思主义政治经济学》教案

《马克思主义政治经济学》教案

马克思主义政治经济学教案

一、教学目标

通过本课的学习,学生将能够:

1. 理解马克思主义政治经济学的基本概念和核心观点;

2. 掌握政治经济学的基本方法和分析框架;

3. 分析社会经济问题时能够运用马克思主义政治经济学的分析工具;

4. 加深对社会主义经济理论和实践的理解和认识。

二、教学内容

1. 马克思主义政治经济学的起源与发展

1.1 马克思政治经济学的学科性质和研究对象

1.2 马克思主义政治经济学的核心观点和方法

1.3 马克思主义政治经济学的历史演进

2. 马克思主义政治经济学的基本原理

2.1 价值与剩余价值理论

2.2 资本主义经济体系的基本矛盾

2.3 无产阶级革命与社会主义建设

2.4 马克思主义政治经济学对资本主义危机的分析

3. 马克思主义政治经济学在中国的应用与发展

3.1 中国特色社会主义经济理论体系的形成和发展

3.2 中国经济改革与发展中的政治经济学分析

三、教学方法

本课程将采用以下教学方法:

1. 讲授法:通过系统、逻辑的讲解,传达马克思主义政治经济学的基本理论和方法;

2. 研讨法:组织学生讨论,深入探讨和解析一些政治经济问题;

3. 分析案例法:通过分析实际经济案例,理论联系实际,加深学生对马克思主义政治经济学的理解和应用能力;

4. 多媒体辅助教学:使用图表、图片、视频等多媒体手段,直观展示和讲解相关概念和理论。

四、教学步骤

本课程将分为以下几个步骤进行教学:

1. 概念引入:通过引入一些实际经济问题的案例,激发学生的学习兴趣;

2. 知识讲解:将马克思主义政治经济学的基本原理和观点逐一进行讲解,结合案例进行分析和说明;

马克思主义政治经济学手册(全)

马克思主义政治经济学手册(全)

马克思主义政治经济学手册(全)第一章: 马克思主义政治经济学概述

马克思主义政治经济学是一门研究社会生产和分配关系的学科。它基于马克思主义的观点和方法,深入分析资本主义社会的运行机

制和矛盾。

第二章: 生产力与生产关系

马克思主义政治经济学强调生产力与生产关系之间的相互作用。生产力是社会生产力量的总和,包括劳动力和生产资料等要素。而

生产关系则是人们在生产过程中所形成的相互关系和社会制度。

第三章: 价值与剩余价值

马克思主义政治经济学关注商品价值的决定因素和剩余价值的

产生。商品价值是通过劳动时间来衡量的,而剩余价值则是劳动者

创造的价值与其所得工资之间的差额。

第四章: 资本主义经济的基本矛盾

资本主义经济存在着生产力和生产关系之间的矛盾。资本主义的生产方式导致了社会财富的不公平分配,剥削劳动者和产生社会矛盾。

第五章: 无产阶级革命与社会主义建设

无产阶级革命是马克思主义政治经济学的目标之一,通过革命推翻资产阶级的统治,建立社会主义社会体制,实现生产力和生产关系的统一,促进人类社会的发展和进步。

第六章: 发展中国家的经济问题

发展中国家面临着经济发展不平衡、贫困、资源短缺等问题。马克思主义政治经济学提供了分析和解决这些问题的理论和方法,促进发展中国家的经济独立和社会进步。

第七章: 全球化与国际经济关系

全球化是当今世界经济的重要特征,国际经济关系的紧密联系

对各国经济发展产生着深远影响。马克思主义政治经济学通过分析

和研究国际经济关系,提供了指导各国合作和发展的理论和方法。

第八章: 可持续发展与资源环境问题

马克思主义政治经济学教案

马克思主义政治经济学教案

马克思主义政治经济学教案

1. 课程名称: 马克思主义政治经济学

2. 教案

一、教学目标

在本课中,学生将学习和理解马克思主义政治经济学的基本概念和理论框架,以及其对现代社会的重要影响。通过本课的学习,学生应能够:

1.理解马克思主义政治经济学的核心理论和思想;

2.认识和分析不同经济制度的优缺点;

3.掌握基本的经济分析工具,如价值论、剩余价值理论等;

4.理解全球化对政治经济学的影响,并能够分析当代的经济问题。

二、教学内容及安排

1. 马克思主义政治经济学的起源和历程

a. 马克思主义政治经济学的定义和基本概念

b. 马克思主义政治经济学的历史背景和发展

c. 马克思主义政治经济学在不同国家和时代的应用

2. 马克思主义政治经济学的核心理论

a. 价值论与剩余价值理论

b. 无产阶级和资产阶级的矛盾与斗争

c. 马克思主义政治经济学对经济制度和社会发展的理论分析

3. 经济制度的演变与比较

a. 不同经济制度的定义和特点

b. 社会主义与资本主义的对比分析

c. 当代社会主义国家的经济实践与发展

4. 全球化与当代政治经济学

a. 全球化对经济制度和社会发展的影响

b. 当代的经济问题与挑战

c. 马克思主义政治经济学在解决全球经济问题中的应用

三、教学方法

1. 授课与讨论相结合的教学方法,鼓励学生参与课堂讨论和思考。

2. 多媒体技术的运用,展示相关的图表、数据和案例来加深学生对政治经济学理论的理解。

3. 分组讨论和小组活动,培养学生的合作能力和论证能力。

4. 提供相关的阅读材料和课堂笔记,帮助学生巩固所学知识。

四、教学评估

马克思政治政治经济学(讲课稿)

马克思政治政治经济学(讲课稿)

回顾本章内容


前面我们介绍了商品的二因素:使用价值和价值,劳动二 重性:具体劳动和抽象劳动; 商品的价值量的决定,值量不是有个别劳动时间决定,而 是由社会必要劳动时间决定;社会必要劳动时间是以简单 劳动为尺度的,复杂劳动必须换算为简单劳动。 劳动生产率与单位商品价值量成反比关系。劳动生产率越 高,单位商品价值量越低。 我们还介绍了简单商品经济的基本矛盾:私人劳动和社会 劳动的矛盾。 关于货币,我们介绍了价值形式发展的四个阶段和货币的 五种职能。
《国富论》的汉译本有三种, 最早的是严复译《原富》, 1902年出版,1981年12月由商 务印书馆重印。
马克思主义政治经济学观点
欧洲市场的商品价格是由当时市场的商品
价值和欧洲市场的货币价值共同决定的。 商品的价格与商品的价值量成正比 商品的价格与货币的价值量成反比 美洲的黄金开采比欧洲具有更高的劳动生
产率
(二)作用形式:价值规律的作用形式是价
格围绕价值上下波动

二、价值规律对社会经济发展的作用
(一) 价值规律自发地调节生产资料和劳动力在
社会各生产部门之间按比例地分配,即配置社会
资源
(二) 价值规律自发地ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ激社会生产力的发展
采用先进技术,改进生产方法,改善经营管理, 提高劳动熟练程度 (三) 价值规律会引起和促进优胜劣汰

马克思主义政治经济学教学课件

马克思主义政治经济学教学课件

50斤大米 =1只绵羊
2把斧头 2两黄金
一般等价物
……
金、银
金快、银块
铸币
纸币
马克思主义政治经济学教学课件
2、 货币的职能:
价值尺度、流通手段、支付手段、 贮藏手段、世界货币
3、 货币流通规律:
10元——布 ——鱼 ——肉
一定时期内 全部商品的价格总额
流通中所需 =
要的货币量
货币流通速度
30元 3
“商品在能够作为价值实现以前,必 须证明自己是使用价值,因为耗费在商 品上的人类劳动,只有耗费在对别人有 用的形式上,才能算数。”
——《马克思恩格斯全集》
马克思主义政治经济学教学课件
“商品价值从商品体跳到金体上, 象我在别处说过的,是商品的惊险跳 跃。这个跳跃不成功,摔坏的不是商 品,但一定是商品所有者。”
=10元
马克思主义政治经济学教学课件
价值量的决定 ——社会必要
三、价值规律 1、内容
等价交换
劳动时间
价值规律的表现形式
供 <求
价格
__________________________________________ 价 值
求< 供
马克思主义政治经济学教学课件
2、价值规律的作用 ① 自动调节生产要素在不同生产部门间的分配
马克思主义政治经济学教学课件

《马克思主义政治经济学》教案

《马克思主义政治经济学》教案

《马克思主义政治经济学》教案导言:

马克思主义政治经济学是马克思主义理论体系中的重要组成部分,对于理解和分析社会经济运行规律具有重要意义。本教案旨在通过系统介绍马克思主义政治经济学的基本概念、理论框架和方法论,培养学生对社会经济问题的深入思考和独立分析能力。

第一部分:马克思主义政治经济学基本概念与内涵(500字)

1.1 马克思主义政治经济学的基本观点

马克思主义政治经济学是关于现代资本主义社会经济结构和运行规律的理论体系,强调历史唯物主义和阶级斗争是经济发展的根本动力。它关注资本主义生产方式下生产关系、财富分配和社会利益等方面的问题。

1.2 马克思主义政治经济学的核心概念

居民消费、生产资料、商品价值、剩余价值等是马克思主义政治经济学的核心概念,通过对这些概念的深入理解,有助于揭示资本主义经济运行的本质和矛盾。

第二部分:马克思主义政治经济学的理论框架(800字)

2.1 商品与交换价值理论

马克思通过对商品本质的研究,提出了劳动价值论和交换价值理论。这一理论揭示了商品生产与交换过程中存在的剥削关系和价值规律,对于理解资本主义经济的基本运行规律具有重要意义。

2.2 资本主义生产方式与剩余价值理论

马克思将资本主义生产方式视为剥削制度,提出了剩余价值理论。这一理论强调资本家通过剥削工人创造剩余价值,从而实现自身利益

最大化的目标。剩余价值理论对于分析资本主义经济的利润源泉和阶

级矛盾具有深远启示。

2.3 循环扩大与经济危机理论

马克思主义政治经济学关注循环扩大、积累不均和经济危机等问题。通过对生产扩大规律和危机发生机制的研究,有助于揭示资本主

马克思主义政治经济学教案

马克思主义政治经济学教案

马克思主义政治经济学

教案

课程名称马克思主义政治经济学

学时学分 48学时 /3学分

系部法政历史系

本课程教学总体安排

一、课程名称:马克思主义政治经济学

二、课程性质与类型:普通高师院校政教本科专业骨干课专业必修课;学科核心课程

三、总学时、学分:48学时、3学分

四、教学目的和要求

(一)课程教学的基本目的

政治经济学是马克思主义理论体系中的重要组成部分,它的研究内容,涉及社会经济形态的本质、矛盾和发展规律,涉及现代社会经济、包括资本主义经济和社会主义经济中的基本问题。学习本课程是为了使学生懂得人类社会发展规律,懂得资本主义生产方式的本质、特征和运动变化规律,深刻认识社会主义必然代替资本主义的历史总趋势。从而更深入的理解和掌握马克思主义的立场、观点、方法,掌握科学的世界观和正确的人生观、价值观,认识马克思主义政治经济学原理对于解决建设中国特色社会主义经济问题的重大指导作用,为深刻认识社会主义的本质、特征、发展阶段、根本任务、运行机制和经济体制等打下良好的基础。

本课程授课对象为在校思政专业学生,课程类别为专业必修。

(二)课程教学的基本要求

1、首先要掌握马克思主义政治经济学的基本框架及其各部分之间的联系。

2、要注意对概念、范畴的深刻理解和准确把握。

3、要注意整个政治经济学理论体系上所体现的历史和逻辑的统一关系。

4、要注意理论联系实际,运用马克思主义政治经济学所论述的基本原理分析现实经济生活中的各种现象、问题。

5、要注意听老师讲课与自主学习的关系

五、教材及参考书目:

(一)教材:《政治经济学》(第三版)逄锦聚等高等教育出版社普通高等教育“十一五”国家级教材

政治经济学教案(完整版)

政治经济学教案(完整版)

构建人类命运共同体理念倡导
人类命运共同体的内涵
人类命运共同体理念强调各国应该超越文明、 种族、宗教和政治体制的差异,共同应对全 球性挑战,促进世界和平与发展。
构建人类命运共同体的意 义与途径
构建人类命运共同体有利于推动国际秩序朝 着更加公正合理的方向发展,需要各国加强 政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通
社会主义公有制主体地位确立
公有制经济的定义与特点
包括国有经济、集体经济以及混合所 有制经济中的国有成分和集体成分。
公有制主体地位的意义
保证我国经济的社会主义方向,保障 人民共同利益,促进生产力发展,增 强国家综合国力。
公有制主体地位的体现
公有资产在社会总资产中占优势,国 有经济控制国民经济命脉,对经济发 展起主导作用。
坚持绿色发展理念
注重生态环境保护,实现经济发展与环境保 护相协调。
促进产业转型升级
推动传统产业转型升级,培育新兴产业和绿 色产业。
推进资源节约利用
提高资源利用效率,降低能源消耗和排放强 度。
加强国际合作与交流
积极参与国际经济合作与交流,共同应对全 球性挑战。
05 全球化进程中国 际经济关系调整
全球化趋势及其影响分析
剩余价值学说与剥削本质揭示
剩余价值学说
劳动者在生产过程中创造了超过自身劳动力价值的价值,被资本家无偿占有,成为 资本家获取利润的来源。
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上篇总论

第一讲导论(3学时)

学习目的和要求:政治经济学是马克思主义的三个组成部分之一,在马克思主义理论体系中占有重要地位,是马克思主义理论最深刻、最全面、最详细的证明和运用。本章主要阐明政治经济学的产生和发展,马克思主义政治经济学的研究对象、任务和方法。

第一节政治经济学的产生和发展

一、政治经济学的产生

(一)“经济”的最初含义

讲解要点:古汉语含义、西方文献的含义

“经济”一词在我国古代汉语中的含义是“经邦济世”、“经国济民”,即治理国家、拯救庶民的意思。在西方文献中,最先使用“经济”一词的是古西腊思想家色诺芬(约公元前面430—354年)。他在《经济论》一书中,首次把奴隶主组织和管理奴隶制经济用“经济”一词来概括,意指家庭管理。现代西方文献中“经济”一词的含义就是从希腊文“家庭管理”演变而来的。

(二)经济学的出现

讲解要点:出现的时期、人物

可供研究的文献资料表明,经济学的出现是在奴隶社会产生以后的事情。色诺芬《经济论》的问世表明西方出现了经济学。之后,亚里斯多德(公元前384—322年)在其所著的《政治学》一书中详细探讨了经济学的对象和任务,认为“经济学”是研究家务,即奴隶主经济问题,他的这种观点在欧洲流行了近两千年。

虽然早在奴隶社会和封建社会,经济学原理就被一些思想家所重视,并对许多重要的经济现象和过程作过考察,但是经济学只是作为一门统一科学的某些要素,远未形成一门独立的科学。

(三)政治经济学的产生

讲解要点:政政治经济学的提出、政治经济学学科产生的脉络、古典政治经济学的贡献及局限

政治经济学作为一门独立的社会科学,是随着资本主义生产方式的产生和发展而逐渐形成的。

15世纪末到17世纪中叶,在欧洲流行的重商主义,对资本主义生产方式进行了最早的理论探讨。法国重商主义代表人物安·德·蒙克莱田(1575--1622年),在其1615年出版的《献给国王和王太后的政治经济学》一书中,最早使用“政治经济学”这一名词。

随后“政治经济学”一词被广泛使用,表示对整个社会经济问题的研究。重商主义最早冲破自然经济束缚,开始从宏观上考察社会经济现象,并提出了一些经济政策,但是,由于这种理论探讨仅局限于流通过程,并且只就考察到的经济现象作些肤浅的解释,未能揭示社会经济关系的本质。因此,重商主义理论只是资产阶级政治经济学的“前史”。

使政治经济学成为一门独立科学的是资产阶级古典政治经济学。它产生于17世纪中叶,完成于19世纪初期。古典政治经济学在英国是由威廉·配第(1623--1687年)创始,亚当·斯密(1723--1790年)集其大成,大卫·李嘉图(1772--1823年)最后完成的。

资产阶级古典政治经济学的主要任务是批判封建社会的经济制度,阐明资本主义生产和分配的规律,为促进资本主义发展服务。古典政治经济学的主要贡献是:把理论研究的重点从流通领域转向生产领域,并在一定程度上研究了资本主义生产的内部联系,提出了劳动创造价值的观点,继而接触到剩余价值问题。

古典政治经济学的局限:古典政治经济学的劳动价值理论是不完善的,古典经济学家们都没有考察剩余价值的来源和实质,从而不能揭示资本主义经济的本质,不能把资本主义理解为历史发展中的过渡形式,而把它看作是合乎人性的、合乎自然的、绝对和永恒的社会生产方式。

庸俗政治经济学的出现:18世纪末到19世纪初,产业革命的发展使机器大工业成为资本主义工业的主要形式,无产阶级作为独立的政治力量开始登上历史舞台,资本主义社会的阶级矛盾和阶级斗争日益公开化和尖锐化,资产阶级需要对资本主义经济制度进行辩护的理论,于是,资产阶级庸俗政治经济学便应运而生,并于19世纪30年代取代古典政治经济学而占据统治地位。庸俗政治经济学抛弃或歪曲劳动价值理论,发展了古典政治经济学的庸俗成分;不研究经济现象的内部联系,而是根据资本主义经济的表面现象,制造出各种各样的“理论”来为资本主义经济制度作辩护。

二、马克思主义政治经济学的创立及其根本变革

讲解要点:资本主义社会矛盾的激化、空想社会主义的影响、马克思主义政治经济学的产生和意义。

马克思主义政治经济学,是资本主义生产方式在许多国家中确立,资本主义内在矛盾日益暴露,工人运动有了迅速发展,迫切需要科学的革命理论进行指导的历史背景下产生的。

19世纪40年代,资本主义生产方式已经在西欧各主要国家确立了统治地位,资本主义所固有的矛盾即生产社会化和资本主义私人占有制之间的矛盾日益暴露出来,生产过剩经济危机的爆发和周期性重演,表明资本主义生产关系已经开始阻碍生产力的发展。随着资本主义的发展,社会财富日益集中在少数资本家手中,资本主义社会的阶级矛盾和阶级斗争日益尖锐,工人运动迅速发展,表明无产阶级已经作为一支独立的政治力量,登上了政治舞台,因而迫切需要用科学的革命理论来武装自己的头脑。

当时,流行于工人运动中的是各种形形色色的空想社会主义理论。空想社会主义揭露了资本主义社会的矛盾和种种罪恶,提出了一系列关于未来社会的美好设想。但是,他们最终未能找到以新的社会制度来代替资本主义社会制度的正确途径和社会力量。

创立真正科学的革命理论的历史使命,是由马克思和恩格斯来完成的。19世纪中叶,马克思和恩格斯在无产阶级革命的基础上,改造和发展了由古典政治经济学奠定基础的劳动价值论,并在这个基础上创立了剩余价值学说,创立了马克思主义政治经济学。

马克思主义政治经济学的创立,使政治经济学发生了划时代的根本变革:因为它第一次从一切社会关系中划分出生产关系,证明生产关系是一切社会关系中最根本最本质的关系;第一次明确指出政治经济学所要研究的不是物,而是物掩盖下的人与人之间的关系,这种关系在阶级社会中表现为阶级关系;解决了前人未曾解决的问题,并创立了许多新的经济范畴,第一次真正揭示了社会经济发展的规律,建立了政治经济学的科学体系。

三、马克思主义政治经济学的发展

讲解要点:为什么要发展及发展的状况

马克思主义政治经济学之所以是不断发展的科学,首先,在于它提供的不是现成的教条,不是让人们背诵的教义,而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。

其次,马克思主义政治经济学没有、也不可能穷尽政治经济学的一切科学真理,不可能提供解决一切问题的现成答案。

100多年来,马克思主义政治经济学始终没有停止过它的发展。从马克思主义政治经济学的发展历史看,列宁首先根据资本主义发展的新变化和新特点,提出了帝国主义是资本主义发展的最高阶段的著名论断,从而把资本主义明确划分为自由资本主义和垄断资本主义两个阶段,建立了帝国主义或垄断资本主义理论。同时,列宁还通过对资本主义发展不平衡的深刻分析,得出了社会主义革命可能首先在一个国家或数个国家取得胜利的论断,突破了马克思和恩格斯关于社会主义革命只有在大多数先进资本主义国家同时发生才能取得胜利的结论。

毛泽东把马克思列宁主义的普遍真理与中国革命的具体实践相结合,创立了新民主主义理论,指引中国革命取得了胜利,实现了马克思列宁主义同中国实际结合的第一次历史性飞跃。

邓小平根据当代资本主义发展的新特点和社会主义经济体制改革的实际情况,提出了建设中国特色社会主义理论,使我国的社会主义建设事业走上了适应生产力发展的新轨道,实

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