2019精选教育六年级下册品德与社会教案 11齐心真好 ｜教科版.doc
六年级下册品德与社会教案1.1齐心真好_教科版
1 齐心真好我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
教学目标要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
1、使学生初步认识到团结合作的重要性，增强团结合作意识。
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
教科版小学六年级品德与社会下册教案齐心真好
齐心真好【教学目标】1．情感与态度：通过具体的合作事例，感受合作的必要性、重要性，唤醒并提高学生的合作意识。
2．行为与习惯：帮助学生体验合作的快乐，培养学生乐于与他人合作的良好习惯。
3．过程与方法：通过亲身体验，阅读故事，交流感受，让学生学会收集整理资料。
【教学重难点】1．了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。
2．在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。
3．在活动中领悟到学会合作的重要性。
4．通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。
【教学过程】（一）课前体验，初步感悟教师提出几个需要合作完成的活动，让学生在课前自由组合，共同选取其中的一个活动，如贴画、手工、文艺表演、小实验等。
活动结束后，简要说明本组分工合作的过程和出现的问题、发生的情况以及解决的办法等。
（二）欣赏音乐，初识合作1．视频播放一段交响乐。
（指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来。
）2．讨论：听这首歌，你有什么感受，你认为乐师除了靠娴熟的音乐技巧外，还靠什么来为我们奉献精彩的音乐？提示：各种合作的场面，如龙舟比赛、足球比赛、篮球比赛、学生运动会等。
小结：乐师们虽然分工不同，但他们的目标是相同的。
看到这样的录像片段，你最想说什么？（合作很重要、齐心真好。
）（三）掌声体验，走进合作听了这样精彩的音乐，你还想怎样表达对演奏人员的鼓励？学生鼓掌（第一次学生陆续鼓掌。
第二次，老师要求全班学生同时鼓掌表扬那位引出活动主题的学生，这次掌声整齐但不够有力；第三次，老师组织学生进行鼓掌。
）第三次的掌声与第一、二次的掌声有什么不同？教师提问回答问题的学生：哪一次掌声带给你的鼓舞作用最大？为什么？此时你最想说什么？好，让我们一起走入今天的话题“齐心真好”。
板书课题：齐心真好（四）阅读故事，理解合作1．生活中有很多事情需要合作，请同学们看课本。
学生默读课本的故事。
学生交流：该校的篮球队没有太多的优势，却获得区篮球比赛的第一名，原因是什么？读了这篇短文，你有什么感受？2．让学生思考：从故事中感悟。
六年级下册品德与社会教案-1.1齐心真好教科版
1 齐心真好教学目标1、使学生初步认识到团结合作的重要性，增强团结合作意识。
2、了解团结合作一般应有的正确态度和方法。
3、通过体验游戏，培养学生初步的合作能力。
重点、难点重点、通过辅导，使学生自省自悟，获得体验，增强学生的团结合作意识和提高团结合作能力。
难点、将感知、理解、体验到的合作意识迁移到日常的学习生活中。
教具准备：多媒体课件、盘子、花生米若干、筷子、篮球1个、《众人划桨开大船》歌曲、纸张。
活动过程：一、游戏导入：师:同学们,喜欢玩游戏吗?下面我们来做个有趣的游戏《一指拿篮球》.师：老师今天带来了一个篮球，你能不借助任何东西，用你的一个手指将它拿起来吗？（两、三位学生尝试）师：没拿起篮球，你心里会感到怎样？师：用一个手指拿得起吗？那要怎样就能轻而易举地将它拿起呢？一个手指够吗？怎样才能轻松拿起呢?(不够,两根手指或更多手指合作。
)师：是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将篮球拿起来。
常言道：团结合作力量大。
那么，什么是团结合作呢？[设计意图:通过游戏让学生亲身体验一个人做不到的事情,只要大家齐心协力就能做到.体会合作的力量.](二)、初识合作：音乐欣赏1、师:下面我们一起欣赏一首歌曲,同学们注意聆听.播放《众人划桨开大船》歌曲。
2、讨论：小组讨论听完这首歌，你有什么感受，这首歌曲让你想到了哪些情景？学生谈论生活中哪里需要合作？提示：各种合作的场面，如龙舟比赛、足球比赛、篮球比赛、学生运动会等。
3、教师出示各种合作场合的课件，进一步感知合作。
合作存在于国家、社会、家庭、学校的各个领域！正所谓：时时有合作，处处有合作。
感受合作的作用。
[设计意图:通过歌曲欣赏、展示合作场景的方式让学生认识合作存在于我们生活的各个领域。
正所谓：时时有合作，处处有合作。
体会合作的重要性。
]三、课中深究，理解团结合作师：生活中为什么需要合作?合作需要哪些条件?学生讨论。
（因为有许多事情是一个人是完不成的，要想取得成功必须要合作。
六年级下册品社教学设计齐心真好_科教版
第一单元学会合作活动主题一齐心真好第一课时齐心真好［活动目标］:1.知道社会生活中有许多事情只有合作才能做好。
2.懂得战胜困难、获得荣誉等都需要合作，明白合作的必要性及重要性。
3.增强学生的合作意识。
［活动准备］:多媒体课件、绳子等实验用具等。
［教学时间］:1课时［活动过程］:、课前体验、初步感悟:教师提出几个需要合作完成的活动，让学生在课前学生自由组合，共同选取其中的一个活动，如贴画、手工、文艺表演、小实验等。
活动结束后，简要说明本组分工合作的过程和出现的问题、发生的情况以及解决的办法等。
二、课中体验、深化感悟（一）引入话题、唤醒生活游戏一拔河：组织学生分组做拔河的游戏，全班学生可分成四组，每组准备一根绳子，结成“ 丫”状，上面两根绳分别安排两至三名学生，下面一根线比上面的单线多一名学生。
比赛设为四个回合，“丫”上面的夹角依次为90度、60度、30度和0度。
绳子拉过中线0.5米者为胜。
比赛结束之后，请学生谈感想：为什么只有当“ 丫”的夹角为0度时, 队和二队才能够取得胜利。
游戏二脱险：依然分组进行，每小组拿出准备好的玻璃瓶和系在绳子上的乒乓球，乒乓球代表相应的学生。
教师提出游戏要求：玻璃瓶子是一栋房子，你们正在房子里愉快地做游戏，突然，房子着火了，你们怎么办？游戏后讨论：最快脱险的小组是怎么安全地跑出来的，没有能顺利脱险的小组又是什么原因造成的。
课件显示大标题：齐心真好二)合作学习、体验生活 活动一：讨论： 你和别人合作过吗，哪些地方需要合作？ 引导学生从生活、学习以及社会活动等各方面充分地寻找需要合作的地方， 让学生结合自己的日常生活认识合作的重要性和必要性。
无论是做大事还是做小 事，合作无处不在。
活动二： 欣赏片段一：厨师制作满汉全席“烤羊腿”大赛现场，厨师和助手们 正紧张而有序地忙碌的情景。
学生看了片段后谈感受， 设想如果两个助手不好好与掌勺的师傅合作， 现场 会出现什么情况。
片段二：交响乐团正投入地演奏名曲《梁山伯与祝英台》，后排的小号突然发出 奇怪的声响，众多的乐手不知所措，整个乐队顿时乱了套，指挥急得直跺脚。
六年级下册品德与社会教案1.1 齐心真好｜ 教科版
六年级下册品德与社会教案1教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
1教学目标课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。
什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。
要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。
能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
如此,一年就可记300多条成语、30 0多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。
以学生日常生活及社会中的合作事例，让学生明白合作的意义，体会“齐心真好”。
观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。
随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。
我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观看过程中指导。
我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。
有的小孩说“乌云跑得飞速。
”我加以确信说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。
教科版小学六年级下册品德与社会教案(全册)
第一课齐心真好教学目标：1、明白合作的意义是什么？2、合作在我们生活中有什么作用。
3、培养学生在合作中独立思考的能力和拓展思维的本领。
4、获得一些在合作方面的一些典型的代表人物……。
教学课时：2课时教学准备：资料教学重点难点：怎样去合作？为什么要合作？教学过程：第一课时一、引入新课1、问题：你会合作吗？什么是合作？怎样去合作？2、这样才能养成自己合作的本领呢？（板书：齐心真好）二、进行学习1、故事引入：一把筷子和一根筷子的故事。
（略）思考：怎样齐心有什么好处呢？看书：P3—P4我们在哪些方面需要合作呢？板书：学习上，合作战胜困难赛场上，合作赢得荣誉活动中，合作获得收获你们班的奖状、锦旗是怎么得来的？2、交流：有没有一个人做不了的事情？有没有必须两个人才能完成的事情？有没有需要更多人才能完成的事情？3、思考：你从中想到了什么？4、学生自我小结：板书：一个人的力量小，只能做小事情；许多人合起来力量大，可以做大事情。
三、思考讨论：还有哪些事情需要大家的合作？四、共同总结第二课时一、引入新课思考：你知道世界上合作很成功的人还有哪些吗？ 二、进行学习1、思考：你知道青霉素是什么？它有什么作用？是怎么发明的吗？ （弗洛里、弗莱明、钱恩） 青霉素的发明说明了什么？2、分组讨论并总结：结合上面的事例说说：为什么合作比较容易把事情做好？ 三、思考讨论：2、你知道飞机是怎么制造出来的？3、你知道汽车是怎么制造出来的？ 四、共同总结：合作贡献大。
五、练习作业：完成P6作业：调查并填空。
六、板书：学习上，合作战胜困难 齐心真好 赛场上，合作赢得荣誉活动中，合作获得收获第二课 对手也是朋友教学目标：1、明白为什么“对手也是朋友”的道理。
2、培养学生独立思考的能力和拓展思维、坚忍不拔的意志品质。
3、了解合作的反面意义是“竞争”，并正确看待竞争。
教学课时：2课时一个人的力量小，只能做小事情；许多人合起来力量大，可以做大事情。
六年级下册品德与社会教案 1.1 齐心真好｜教科版
六年级下册品德与社会教案11教学目的：〔1〕让先生掌握协作是人类开展的必备条件，也是兽性中的美妙质量的知识，并掌握搜集整理信息的才干。
〔2〕经过先生对团体生活中，只要齐心协力，相互协助，扬长避短，才干圆满完成义务的知识停止搜集、整理，培育先生观察想象和概括才干，让他们了解没有协作很多事情做不成，知道打败困难，取得荣誉都需求协作。
〔3〕以交流〝学习上的协作〞、〝赛场上的协作〞及〝团体生活中的协作〞为载体和切入点，惹起先生对成功与协作的关注，进一步激起先生迎难而上、勾搭协作的情感，培育积极失望，齐心协力的责任感。
2、学情剖析：经过往常的观察、了解，很多孩子都习气以自我为中心，不太懂得与人协作。
在团体生活当中，缺少与人协作的肉体，一个团体就很难具有凝聚力；在学习当中，不会与人协作，便很难取得成功。
因此，教会先生学集协作，已迫在眉睫。
3、重点难点重点：让先生知道每团体都生活在一定的团体中，明白一个团体只要勾搭协作，齐心协力才有力气作为切入点。
难点：让先生了解社会生活中有许多事情只要协作才干做好，激起先生克制困难的意志，培育先生的协作看法。
并让先生了解协作的必要性，重要性，逼真感悟齐心真好。
4、教学进程活动1【导入】〔一〕、观看视频，热情引入首先，应用网络给先生播放«千手观音»的视频，提出效果：看完了这段录像你有什么话想说吗？先生自在说活动2【讲授】〔二〕在故事中探求明理1．课件出示小故事〝南美洲的蚂蚁〞教员提问：〔1〕蚂蚁群体得以获救的缘由是什么？〔2〕从蚂蚁获救的故事中，你明白了什么？先生自然会想到：勾搭协作才干成功以及要保全大局，勇于牺牲等。
2、由故事延伸到协作的重要性。
〔1〕提问：你知道周围还有哪些这样的协作，你们了解多少？请同窗们依据课前的调查了解来说一说。
由先生自在汇报团体所了解到的，周围的人是怎样协作的，如学习中同窗们相互协助，一同提高，团体生活中同窗们勾搭友爱，留下深沉友谊。
六年级下册品德与社会教案齐心真好｜教科版
六年级下册品德与社会教案齐心真好｜教科版教学目的：1.知识目的：以先生日常生活及社会中的协作事例，让先生明白协作的意义，体会〝协作真好〞。
2.才干目的：协作在我们生活中有什么作用，增强先生的协作看法，明白怎样才干很好地与人协作，在实际中体验协作。
3.情感目的：在协作中感受快乐，让协作随同自己的学习生活。
教学重、难点：重点：怎样去协作？难点：为什么要协作？教学预备：教员搜集学校团体活动、赛事的图片及我班参与取得一些奖状、锦旗等，多媒体课件。
教学进程：一、导入新课1、问：你集协作吗？什么是协作？怎样去协作？2、怎样才干养本钱人协作的身手呢？请先生阅读教科书第5页«出色的协作»。
思索以下效果。
〔1〕看这个故事，能说说为什么协作比拟容易把事情做好？〔由于人多力气大、由于协作可以发扬每团体的优点。
〕〔2〕讨论：读了这个故事，你明白了什么?3、小结，一团体无论有多大的才干，他总有无法独立完成的事情，因此要学会与他人协作，扬长避短，才干取得成功。
板书课题学集协作-----齐心真好二、探求学习1、先生讨论如下效果：为什么需求协作；有没有只靠一团体就能完成的事情；有没有必需靠两团体才干完成的事情；有没有一团体基本就做不了的事情；有没有两团体也做不了的事情。
2、结合下面的事例，进一步总结说明：协作容易把事情做好。
3、教员先用多媒体课件出现学校在一些团体赛事中取得的奖状、锦旗等，配以恰当的解说。
提问：说说在你们班上、你们周围还有这样的协作事例吗？4、小结：就像大家所说的那样，打败学习困难、取得团体荣誉、开心的游戏活动，都需求我们之间的协作。
5、先生用一句话说〝协作〞。
在这一活动中，教员鼓舞先生各抒己见。
6、教员总结：大家在一同为了同一目的，齐心协力，相互配合，扬长避短，共同完成一项义务，这就叫做〝协作〞。
体育竞赛需求协作；研讨开发新产品需求科研人员之间的协作；结合国〝维和〞需求国度之间的协作；社会生活中，很多事情只要协作才干做好。
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六年级下册品德与社会教案11.齐心真好活动目的情感与态度：经过详细的协作事例，感受协作的必要性、重要性，唤醒并提高先生的协作看法。
行为与习气：协助先生体验协作的快乐，培育先生乐于与他人协作的良好习气。
进程与方法：经过亲身体验，交流感受，让先生学会搜集整理资料。
重点：感受协作的重要性。
难点：知道乐于与他人协作的必要性。
活动预备影像资料、多媒体课件。
活动进程一、游戏体验，初试协作1、分组尝试：尝试不弯曲手臂就可以吃到桌子上的糖。
让先生初步体验协作的重要性。
小组派代表说明怎样吃到糖的，谈感受。
提醒课题：齐心真好二、观看视频，体集协作1.播放视频师：请同窗们欣赏一段舞蹈。
师：大家看这段舞蹈是不是格外熟习？这是去年六一文艺汇演我们班贡献给全校师生的一段舞蹈——«李白»。
这段舞蹈赢得了全校师生的阵阵掌声，我们都为这次演出成功做过什么呢？〔先生自在回答〕〕师：大家虽然分工不同，但目的是相反的。
看到这样的录象片段，你最想说什么？生：协作很重要。
生：齐心真好。
师小结：是啊，齐心真好，我们的共同努力才最终取得了演出的成功。
三、阅读故事，感悟升华1、出示1901—1975年获诺贝尔奖迷信家统计表，先生讨论：从统计表中你发现了什么？生：协作使人更成功。
师：原来不只仅是我们班的舞蹈，世界上有许多事情，只要经过人与人之间的齐心协作才干完成，才干取得成功。
齐心协力，相互配合，扬长避短，共同完成一项义务，这就叫做〝协作〞2、讨论：你和他人协作过吗？哪些中央需求协作？(家庭、学校、社会、国际方面思索)出示学习、拔河、救火、实验等画面，师生共同小结。
四、拓展延伸，深化主题师：同窗们，关于协作，此时此刻你一定有许多话要说，连同大家课下搜集的有关协作的俗语、警句格言展现给大家，好吗？小组派代表展现。
五、谈收获先生各持己见谈谈自己对协作的看法。
六、教员总结。
教员总结鼓舞：同窗们，现代社会是一个充溢竞争的社会，但同时也是个愈加需求协作的社会，〝勾搭就是力气，协作就是效率〞只要学会与人协作，才干取得更大的成功。
六年级下册品德与社会教案1.1 齐心真好 ｜ 教科版
六年级下册品德与社会教案1教学设计：〝学会学习，学会发明，学集协作，学会生活〞已成为二十一世纪教育的主题，协作是未来任务、社会顺应乃至国力竞争的基础。
而目前小先生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不擅长与人协作的弱点。
因此，培育先生的协作看法，协作肉体和协作才干十分必要。
活动目的：1、使先生初步看法到学集协作的重要性，增强协作看法。
2、了解协作普通应有的正确态度和方法。
3、经过训练，培育先生初步的协作才干。
活动重点：1、了解协作普通应有的正确态度和方法，并尝试协作。
2、在创设的情境中领悟互置信任、相互推让、相互配合、合理分工等协作的行为基础。
活动难点：1、在活动中领悟到学集协作的重要性。
2、经过教学，使先生的协作看法和才干有所提高。
活动前预备：多媒体设备、电脑课件、气球、自制纸牌等活动进程：1、导入看〝竞赛〞，谈感想2021年，第十六届世界杯决赛，由众多大牌球星出阵的巴西队最终以0：3的大比分惨败给了全体配合的法国队。
这场竞赛给你什么启示？足球需求团队协作，生活中的很多事情也需求协作肉体。
2、游戏：夹气球成功方的获胜心得，失败方的缘由总结。
3、了解协作〔1〕要求先生结合游戏剖析协作的含义(2)先生讨论后教员归结：协作就是两个或两个以上的团体或群体，为了完成共同的目的而共同完成某项义务。
〔3〕两个事例a、两个同窗放学结伴回家，到了院子，一个同窗想去打球，一个想赶写作业，两个互不推让，最后只好各做各的事了。
他们能在一同协作吗？为什么？―――剖析得出：共同的目的是协作的基础。
b、有同窗考试时不会做，叫你给他抄，并容许给益处，你能与他协作吗?为什么?――剖析得出：协作要坚持原那么。
4、游戏：看谁赢得多游戏规那么〔1〕每位同窗手中有两张牌，一张是X，另一张是Y。
在以下每轮的竞赛中，你和你的同伴可以出X或Y，你们在每轮竞赛中的得分取决于你和小组成员出牌所构成的形式。
〔3〕第1、3、4轮自己决议出牌，第2轮四团体讨论后再出牌。
(整理)教科版小学品德与社会六年级下册第一单元第一课《齐心真好》教学设计
教科版小学品德与社会六年级下册第一单元第一课《齐心真好》教学设计教学内容：六年级下册第一单元“学会合作”第一课《齐心真好》教学目标：1.以学生日常生活及社会中的合作事例，让学生明白合作的意义，体会“合作真好”。
2.增强学生的合作意识。
教学重、难点：1.以学生日常生活及社会中的合作事例，让学生明白合作的意义，体会“合作真好”。
2.增强学生的合作意识。
教学准备：鸡蛋、杯子、棉布、彩纸、影象资料、大鞋木板、剪刀等。
教学时间：1课时课前体验：抬花轿游戏。
课中感悟：一、创设情境感受集体游戏一：鸡蛋撞地球。
师：要求是鸡蛋不能碎，谁有办法？生：小组合作，商量出最科学、最实用的方法，开始！小组讨论。
学生汇报交流。
小结：同学们想出了这么多的办法，到底行不行呢？还需要验证一下。
下面我们就选择用软东西包裹的方法来验证好吗？师生共同合作。
师：猜一猜，鸡蛋会怎样？小结：这些方法是怎样得来的？板书：合作问题：你还与他人合作解决过哪些难题？生：小结：合作中能产生智慧。
板书：生智慧二、活动体验走进集体游戏二：彩环制作师：出示彩环，如果你们每个小组做一个，大约需要多长时间?生：师：在制作时应该注意什么？生：师：大家的想法很好，看老师的提示。
课件播放。
师：比一比，看哪个小组做的最快。
学生动手制作。
师：同学们真是心灵手巧，老师用了15分钟，你们只用了2分钟、3分钟、5分钟就完成了，这说明了什么？生：小结：合作能够节省时间、提高效率。
板书：出效率三、拓展深化融入集体师：我们一起合作完成了彩环的制作，在学校里我们还一起合作过哪些事情？师生交流。
师：这些成绩的取得归功于谁？生：师：大家共同努力，取得了如此辉煌的成绩，也就是合作能够取得好成绩！板书：出成绩师：生活中也有许多合作完成的事情，谁能举个例子？生：交流。
（一）划龙舟的视频资料。
师：老师也搜集了一些，请看：这是什么活动？生：划龙舟！师：他们是怎样划的？想不想看一看？看的时候要注意声音与划船之间有什么关系？播放课件，学生观看。
六年级下册品社教学设计齐心真好_科教版
第一单元学会合作活动主题一齐心真好第一课时齐心真好[活动目标]：1.知道社会生活中有许多事情只有合作才能做好。
2.懂得战胜困难、获得荣誉等都需要合作，明白合作的必要性及重要性。
3. 增强学生的合作意识。
[活动准备]：多媒体课件、绳子等实验用具等。
[教学时间]： 1课时[活动过程]：一、课前体验、初步感悟：教师提出几个需要合作完成的活动，让学生在课前学生自由组合，共同选取其中的一个活动，如贴画、手工、文艺表演、小实验等。
活动结束后，简要说明本组分工合作的过程和出现的问题、发生的情况以及解决的办法等。
二、课中体验、深化感悟（一）引入话题、唤醒生活游戏一拔河：组织学生分组做拔河的游戏，全班学生可分成四组，每组准备一根绳子，结成“ Y ”状，上面两根绳分别安排两至三名学生，下面一根线比上面的单线多一名学生。
比赛设为四个回合，“ Y ”上面的夹角依次为 90 度、60 度、 30 度和 0 度。
绳子拉过中线0.5 米者为胜。
比赛结束之后，请学生谈感想：为什么只有当“ Y ”的夹角为 0 度时，一队和二队才能够取得胜利。
游戏二脱险：依然分组进行，每小组拿出准备好的玻璃瓶和系在绳子上的乒乓球，乒乓球代表相应的学生。
教师提出游戏要求：玻璃瓶子是一栋房子，你们正在房子里愉快地做游戏，突然，房子着火了，你们怎么办？游戏后讨论：最快脱险的小组是怎么安全地跑出来的，没有能顺利脱险的小组又是什么原因造成的。
课件显示大标题：齐心真好（二）合作学习、体验生活活动一：讨论：你和别人合作过吗，哪些地方需要合作？引导学生从生活、学习以及社会活动等各方面充分地寻找需要合作的地方，让学生结合自己的日常生活认识合作的重要性和必要性。
无论是做大事还是做小事，合作无处不在。
活动二：欣赏片段一：厨师制作满汉全席“烤羊腿”大赛现场，厨师和助手们正紧张而有序地忙碌的情景。
学生看了片段后谈感受，设想如果两个助手不好好与掌勺的师傅合作，现场会出现什么情况。
六年级下册品德与社会教案11 齐心真好｜ 教科版
1 《齐心真好》教案１教学目标1.以学生日常生活及社会中的合作事例,让学生明白合作的意义,体会“齐心真好”、2、明白得战胜困难、获得荣誉等都需要合作,明白合作的必要性及重要性、2.增强学生的合作意识２学情分析本活动的设计坚持以人为本、以活动为本,尊重学生的实际生活,关注学生的生活经验,通过引导学生自主活动,亲身经历与体验来培养道德意识,形成道德品质,促进道德发展。
3重点难点【教学重点】让学生感悟齐心真好,明白得战胜困难、获得荣誉等都需要合作,明白合作的必要性及重要性、【教学难点】通过活动体验,增强合作意识、4教学过程活动1【讲授】教学过程【教学流程】一、课前体验依照本课的教学目标,引领学生做一系列体验活动,如:1、开展四个同学搬桌子的游戏活动、,体验合作带来的快乐、(玩搬桌子游戏让四个学生搬一张桌子,先是四人朝四个方向用力,结果搬不动。
后来让四人朝一个方向齐心协力,特别快将桌子移动了)上课往常我们先来玩个游戏吧,请四位同学到前面来搬这张桌子,然而四个人要向四个方向用力,咱们一起为他们加油！看来这个方法不行,如何才能把桌子把到这个地方来呢？四个人在搬一张桌子,为什么这么费劲啊？为什么后来又变的轻而易举了呢?2、回想班级奖状、锦旗是如何得来的。
3、与周围人交流有没有一个人做不了的情况？有没有必须靠两个人才能完成的情况?有没有需要更多人才能完成的情况？二、课中感悟(一)创设情境,感受集体1、师总结:从刚才的游戏我们就看到,心往一块想,劲往一块用,才会胜利,才会快乐!(板书:齐心真好)这就是我们今天要学习的主题。
2、师:除了刚才的搬桌子游戏,您还在哪些方面体会到齐心真好？(引导:学习上遇到困难、与同学共同努力解决了难题;卫生大扫除时、人多干的又快又好,拔河比赛、接力赛中齐心协力才会取胜。
)【面对五年级的小孩,呈现自己活动的真实场面,容易激发真实情感与学习兴趣,抓住学生知识切入点与情感兴奋点,引导学生进入最佳学习状态,直奔活动主题】(二) 活动体验,走进集体活动一:说说班级的奖状、锦旗是如何样来的,感受齐心带来的快乐1、师生交流:熟悉不？这是咱们班的荣誉,课前同学们都回忆了咱们班奖状是如何得来的,咱们来交流一下。
六年级下册品德与社会教案1.1 齐心真好｜教科版-word文档
1 齐心真好1教学目标以“合作精神”为主线,通过游戏、手工、郊游、野炊等同一主题不同内容的活动,让学生充分体验合作的乐趣,认识合作的重要性。
2学情分析现在的学生以个人为中心现象突出,自私心理严重,合作意识淡漠。
急需培养合作意识,合作也是当今乃至未来社会的主要工作方式之一。
3重点难点重点：对合作的深刻认识难点：体会“合作真好”4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】游戏导入游戏一拔河:组织学生分组做拔河的游戏,全班学生可分成四组,每组准备一根绳子,结成“ Y ”状,上面两根绳分别安排两至三名学生,下面一根线比上面的单线多一名学生。
比赛设为四个回合,“ Y ”上面的夹角依次为 90 度、 60 度、30 度和 0 度。
绳子拉过中线0.5 米者为胜。
比赛结束之后,请学生谈感想:为什么只有当“ Y ”的夹角为 0 度时,一队和二队才能够取得胜利。
游戏二脱险:依然分组进行,每小组拿出准备好的玻璃瓶和系在绳子上的乒乓球,乒乓球代表相应的学生。
教师提出游戏要求:玻璃瓶子是一栋房子,你们正在房子里愉快地做游戏,突然,房子着火了,你们怎么办?游戏后讨论:最快脱险的小组是怎么安全地跑出来的,没有能顺利脱险的小组又是什么原因造成的。
课件显示大标题:齐心真好活动2【讲授】认识合作1. 讨论:你和别人合作过吗,哪些地方需要合作?引导学生从生活、学习以及社会活动等各方面充分地寻找需要合作的地方,让学生结合自己的日常生活认识合作的重要性和必要性。
无论是做大事还是做小事,合作无处不在。
2. 欣赏:片段一:厨师制作满汉全席“烤羊腿”大赛现场,厨师和助手们正紧张而有序地忙碌的情景。
学生看了片段后谈感受,设想如果两个助手不好好与掌勺的师傅合作,现场会出现什么情况。
片段二:交响乐团正投入地演奏名曲《梁山伯与祝英台》,后排的小号突然发出奇怪的声响,众多的乐手不知所措,整个乐队顿时乱了套,指挥急得直跺脚。
讨论:指挥为什么一开始神采飞扬,后来气急败坏?为什么大家都不知道怎么办了呢?活动3【活动】动手实践1. 选取活动内容。
六年级下册品德与社会教案1.1齐心真好｜ 教科版
六年级下册品德与社会教案11.齐心真好一、教学目的1、知识与技艺：体验在团体活动中分工与协作的重要性，看法协作成功的条件。
培育先生初步的协作看法和才干。
2、进程与方法：从先生的生活实践动身，应用生活中的案例，让先生体验感悟，搜集资料，观看图片，应用多媒体等方式，给先生提供展现的时机，学集协作的方法。
3、情感、态度、价值观：在幽默的活动中体验协作的重要，感受协作成功的喜悦。
二、教学重难点体验在团体活动中分与工协作的重要性，感受协作成功的喜悦，学集协作的方法。
培育先生具有初步的协作看法和才干。
三、教学进程〔一〕游戏导入：左手、右手的小游戏〔出示课件〕。
同窗们，你们上课的形状真是棒极了。
首先，我们来玩一个小游戏。
请伸出你的左手，再伸出你的右手，让你的双手友好的收回掌声。
这热烈的掌声是送给我们这个优秀的班团体的。
如今，请伸出一只手了，另一只呢？对了，像教员这样放到面前，那谁有方法用一只手收回掌声呢？哦，同窗们真会思索，一只手做不到的事情，立刻就想到了找桌子，找自己的脸、和同桌配合来完成。
其实，生活中，很多事情需求和他人一同来完成，这就是协作。
明天，就让我们一同来了解协作，学集协作。
板书课题：让我们学集协作。
〔设计意图：教员带动先生一同玩游戏，使得师生关系愈加亲密。
经过需求协作的小游戏，启迪先生的思想，自然导入新课。
〕〔二〕明白概念，体集协作的益处：说到和他人一同协作才干完成的事情，哎，生活中，你都知道哪些事情需求我们一同协作完成呢？看你说的这么兴奋，想必你一定有过与他人协作的阅历吧！能和大家分享吗？经过这次协作，你有什么样的收获呢？请大家也想一想，协作有什么样的益处？哦，协作能发生超越团体的力气，帮我们打败困难，为团体赢得荣誉，让我们结识更多的冤家，取得更多的快乐。
协作给我们带来这么多的收获，我们怎样做才干保证协作成功呢？自在举手发言。
同窗们说了这么多的好方法，那我们就经过数字游戏来检验一下吧。
〔设计意图：应用先生生活中的事例和图片，经过层层引导，步步提问调动先生积极思索，自动学习，体集协作的重要性及带来的收获。
六年级下册品德与社会教案齐心真好｜教科版
六年级下册品德与社会教案1要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言进展的障碍。
许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。
教学目标：“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初显现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
事实上《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意差不多一致。
六年级下册品德与社会教案1.1 齐心真好1_教科版
胜利方的获胜心得，失败方的原因总结。
2．了解合作
（1）要求学生结合游戏分析合作的含义
(2)学生讨论后教师归纳：
合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。
（3）两个事例
A．两个同学放学结伴回家，到了院子，一个同学想去打球，一个想赶写作业，两个互不谦让，最后只好各做各的事了。他们能在一起合作吗？为什么？―――分析得出：共同的目标是合作的基础。
2．通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。
教学准备
课件、气球、自制纸牌等
课时安排
1
教学过程
一、导入
1、出示一组有关合作的图片
2、提出问题：这组图片有什么共同点？他们是靠什么给我们带来如此精彩的表演？
3、引出课题：齐心真好
二、交流分享
同学们分别从“学习上的合作”、“生活上的合作”、“赛场上的合作“交流讨论哪些事情需要团结协作才能完成?并谈谈自己的想法。
C．仔细想想他的话也可能有道理。
②自己的做法被合作伙伴误解了，你有什么反应？
A．心中很委屈，但不作声。
B．由此发生争吵。
C．不争吵，在背后发牢骚。
D．真诚地说理，想办法消除误解。
③合作中你和另外一个同学都需要某件东西，你通常是如何解决的？
A．抢在他之前先得到。
B．合理协商，共同使用。
C．为了成功，主动谦让。
引导行动
1、针对图片提出问题：看到这组图片，你有什么想法？
2、教师相机引导
总结升华：我们要落脚在实处，从小事入手，从自我做起，从生活实际入手，提高自身素质
五、了解自我的合作意识（我是不是一个善于合作的人）
①合作伙伴的想法不符合自己的想法时，你会有笑话。
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1 齐心真好
【教学目标】
知识目标：通过具体的合作事例，感受合作的必要性、重要性，唤醒并提高学生的合作意识。
能力目标:帮助学生体验合作的快乐，培养学生乐于与他人合作的良好习惯。
情感、态度、价值观：通过具体的合作事例，感受合作的必要性、重要性，唤醒并提高学生的合作意识。
【活动重点】
1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。
2、在创造的情景中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作
的行为基础。
【活动难点】
1、在活动中领悟到学会合作的重要性。
2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。
【活动准备】
教师收集相关图片、影像资料、集体奖状及多媒体课件。
【教学过程】
一、课前体验初步感悟
1、谈话交流
师：同学们好，很高兴见到大家！听说我们六（1）班的孩子特别棒！今天将由我和大家一起度过这美好的四十分钟。
大家准备好了吗？
生：准备好了（上课-起立-同学们好-老师好-请坐）
2、播放视频
师：同学们信心劲十足啊，老师就先请同学们欣赏一段视频。
师：从这段视频中你看到了什么？
生：螃蟹、企鹅躲过了信天翁和鲨鱼的捕食。
师：你看的真仔细，那小小的螃蟹和企鹅为什么能躲过比自己大很多的信天翁和鲨鱼的捕食的呢？
生1：靠合作。
生2：齐心协力。
生3：他们有共同的目标。
师：螃蟹和企鹅，虽是一个小小的个体，但他们面对强敌时的目标是相同的。
看到这样的录像片段，你最想说什么？
生：合作很重要。
生：齐心真好。
3、师：掌声在哪里？
（第一次学生陆续鼓掌。
第二次，老师要求全班学生同时鼓掌表扬那位引出活动主题的学生，这次掌声整齐但不够有力；第三次，老师组织学生进行鼓掌。
）师：第三次的掌声与第一、二次的掌声有什么不同？
生：第三次的掌声整齐又有力。
教师提问回答问题的学生：哪一次掌声带给你的鼓舞作用最大？为什么？此时你最想说什么？
生1：第三次的鼓掌时大家有共同的目标。
生2：第三次鼓掌时大家很齐心。
生3：齐心真好。
师：一个人的力量是有限的，掌声也是比较微弱的，许多人合起来，才能产生巨大的力量，才能拍出威武雄壮的声音！好，让我们一起走入今天的话题《齐心真好》。
板书课题：齐心真好
二、课中体验深化感悟
（一）、引入话题，唤醒生活
1、讨论交流，感悟合作的含义
课件出示问题：①有没有一个人做不了的事情？②有没有必须靠两个人才能完成的事情？③有没有需要更多人才能完成的事情？
（让学生懂得一个人的力量小，只能做小事情；许多人合起来力量大，可以做大事情。
大家为了同一个目标，齐心协力做事，这就叫做“合作”。
2、师：生活中有很多事情需要合作，请同学们看课本。
学生默读第三页的故事。
师：读了这篇短文，你有什么感受？
该校的篮球队没有太多的优势，却获得区篮球比赛的第一名，原因是什么？学生交流：
生：因为他们善于合作。
生：天时不如地利，地利不如人和。
生：合作使人更成功
师：合作也有技巧，懂得尊重、信任合作伙伴；懂得分工明确，各尽其责；懂得相互配合，愿意多付出；懂得为他人着想，多谅解，少抱怨；懂得贡献自身智慧，分享团队成果。
（二）、合作学习，体验生活
1、师：世界上有许多事情，只有通过人与人之间的齐心协作才能完成，才能取得胜利，合作让我们战胜困难。
这个例子很好地印证了这一道理。
2、师：那么，在我们班级中，有什么需要我们大家合作的呢？请同学们看看“优秀小组”奖状、“卫生先进班集体”锦旗、小学生男子足球第一名奖牌的获得。
离不开大家的什么精神？（教师随机出示有关的奖状）
生1：齐心协力
生2：合作
师：是呀，合作让我们赢得荣誉。
（板书）
师：合作成就了人生的辉煌。
三、深化感悟，引导生活
1. 请同学读文中故事《杰出的合作》，其余学生边听边思考以下问题。
（1）听了这个故事，能说说为什么合作比较容易把事情做好？（因为人多力量大、因为合作可以发挥每个人的长处……）
（2）讨论：读了这个故事，你明白了什么？
2. 出示心语点灯：一个人无论有多大的才能，他总有无法独立完成的事情，因此要学会与他人合作，取长补短，才能战胜困难、取得成功。
3、行动辨析，指导合作：
在我们的学习生活中是不是什么事都能合作呢，让我们来看看下面几道题目？
（1）有同学考试时不会做题，让你告诉他答案，你能与他合作吗？为什么？（2）有同学做了损害公物的事情，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告，
你认为这种合作可取吗？为什么？
小结：我们与人合作还应当坚持原则，明辨是非，并且还要遵纪守法。
4、多媒体课件出示合作出现各个领域的画面，让学生说感受。
师：相信这些合作的例子能带给大家一些启示。
生：懂得合作的人才能取得最后的胜利。
生：合作让我们更开心。
师：当今社会，合作已经无处不在，不仅我们的学习、生活需要合作，体育比赛也需要运动员的合作；研究开发新产品也需要科研人员的合作，社会生活中的许多事情都需要合作！看下面这则材料。
资料展示“小资料”
据统计，1901至1975年获诺贝儿奖的309位科学家中，有161人是与他人合作完成课题研究的。
美国制造的某大型科技，由450多万个零部件组成。
这些零部件除一小部分由美国自制外，其余部分来自六个国家的两万多家企业。
世界某品牌载重车的发动机是瑞典生产的，控制设备是德国生产的，底盘和弹簧是美国生产的，车身是意大利生产的，最后是在英国组合成型的。
师：合作，它存在于国家、社会、家庭、学校的各个领域！我们时刻离不开它！
正所谓：时时有合作，处处有合作！
三、课后践行
1、教师出示有关合作的名言（学生齐读）
2、师：你最喜欢哪句名言，为什么？
生：聪明的人懂得与人合作。
生：不懂合作的人没有朋友。
生：小合作小成就，大合作大成就，不合作就很难有什么成就。
生：合作，就是互相配合，共同把事情做好。
师：你自己能不能说一句合作的话呢？
生：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
”
生：“三人行，必有我师。
”
师：同学们，你想把哪句话当作座右铭呢，请写下来。
通过学习，你有什么收获？生：我要学会与人合作。
生：合作让我们更开心。
师小结：合作是打开成功之门的一把钥匙，一个人的力量是渺小的，只有学会与别人合作，齐心协力，取长补短，才能取得更大的成功。
所以我们要学会合作！
合作，让生活变得更精彩……学会合作，便是在分享快乐……
板书设计：
齐心真好
合作：让我们战胜困难
让我们取得成功
让我们赢得荣誉
让我们更开心。