《特别的作业》
选读课文《特别的作业》教案
![选读课文《特别的作业》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/7c8b386a5627a5e9856a561252d380eb6394234d.png)
选读课文《特别的作业》优秀教案第一章:教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《特别的作业》的主要内容,掌握其中的重点词汇和句型。
1.2 技能目标1.3 情感目标学生能够体会到课文中主人公的努力和坚持,激发自己对学习的热情和动力。
第二章:教学内容2.1 课文简介《特别的作业》是一篇关于小学生学习的文章,讲述了主人公小学生在完成一次特别作业的过程中的经历和感受。
2.2 课文重点词汇学生需要掌握的课文重点词汇包括:特别、作业、努力、坚持、鼓励、成功等。
2.3 课文重点句型学生需要掌握的课文重点句型包括:疑问句、祈使句、一般现在时等。
第三章:教学方法3.1 阅读理解教学法3.2 词汇教学法通过词汇游戏、词义辨析等方式,帮助学生掌握课文中的重点词汇。
3.3 句型教学法通过情景模拟、口语表达等方式,帮助学生掌握课文中的重点句型。
第四章:教学步骤4.1 导入新课通过向学生介绍课文《特别的作业》的内容,引起学生的兴趣和好奇心。
4.2 自主阅读让学生自主阅读课文,理解课文的主要内容和情节。
4.3 讨论交流引导学生分组讨论,分享自己阅读课文的感受和理解,培养学生的合作意识和口语表达能力。
4.4 词汇学习通过词汇游戏、词义辨析等方式,帮助学生掌握课文中的重点词汇。
4.5 句型练习通过情景模拟、口语表达等方式,帮助学生掌握课文中的重点句型。
第五章:作业布置5.1 课后作业要求学生课后复习课文,巩固所学的内容,提高阅读理解能力。
5.2 拓展作业要求学生根据自己的兴趣和特长,选择一种特别作业进行尝试和完成,培养自己的创新思维和实践能力。
第六章:教学评价6.1 课堂参与度评价观察学生在课堂上的参与程度,包括发言积极性、小组合作表现等,以评估学生的学习热情和合作能力。
6.2 阅读理解评价通过课后作业和课堂上的阅读理解练习,评估学生对课文内容的理解程度。
6.3 词汇和句型掌握评价通过词汇游戏、词义辨析以及句型练习,评估学生对课文重点词汇和句型的掌握情况。
四年级上学期语文《特别的作业》教案
![四年级上学期语文《特别的作业》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/6d670beb64ce0508763231126edb6f1aff00712b.png)
四年级上学期语文《特别的作业》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
(2)学习生字词,并能灵活运用到实际情景中。
(3)了解课文中所描述的特别作业的内容和意义。
2. 过程与方法:(1)通过小组讨论,培养学生合作学习的能力。
(2)通过课文阅读,培养学生阅读理解和思考问题的能力。
(3)通过写作练习,提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对学习的热爱和好奇心,激发学生对语文学科的兴趣。
(2)培养学生对特别作业的认同感,鼓励学生勇于尝试新事物。
(3)培养学生对家庭和亲人的感激之情,培养学生的家庭责任感。
二、教学内容1. 课文朗读:让学生正确、流利地朗读课文,理解课文大意。
2. 生字词学习:学习课文中的生字词,并能灵活运用。
3. 课文解析:讨论课文中所描述的特别作业的内容和意义。
4. 写作练习:根据课文中的特别作业,让学生写一篇关于自己家庭的作文。
三、教学过程1. 导入新课:通过与学生讨论,引出本课的主题——特别的作业。
2. 课文朗读:让学生朗读课文,感受课文中的情感。
3. 生字词学习:引导学生学习课文中的生字词,并通过游戏等方式巩固。
4. 课文解析:分组讨论课文中所描述的特别作业的内容和意义,分享讨论成果。
5. 写作练习:布置写作任务,让学生写一篇关于自己家庭的作文。
四、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和参与程度,评价学生的学习积极性。
2. 课文朗读:评价学生对课文的正确朗读情况。
3. 生字词学习:通过游戏等方式检验学生对生字词的掌握情况。
4. 课文解析:评价学生在讨论中的思考和理解能力。
5. 写作练习:评价学生的写作能力和创造力。
五、教学资源1. 课文文本:《特别的作业》课文文本。
2. 生字词卡片:制作生字词卡片,用于教学。
3. 写作纸张:为学生提供写作纸张和文具。
4. 教学课件:制作教学课件,辅助教学。
六、教学重点与难点1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文大意。
《特别的作业》教学设计
![《特别的作业》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/fd5a59146bd97f192279e967.png)
《特别的作业》教学设计一、教材分析:《特别的作业》是北师大版一年级下册第六单元的一篇主体课文。
本单元以“爱护”为主题,告诉孩子们要爱护自然界中的动植物,懂得怎样与自然和睦相处,从而培养环保意识。
课文通过学生们完成老师布置的别开生面的作业:找春天,了解了小丽的“特别的作业”——自己亲手画的一幅玉兰花画,从而懂得:任何花草树木都是有生命的,我们应当尊重他们的生命,做自觉爱护花草树木的人。
同时,小丽的做法还启示大家,遇事要善于独立思考。
二、学习目标:1、知识与技能:会写8个生字,认识15个汉字;理解课文内容,正确、流利、熟练的朗读课文;积累名词修饰语,练习使用修饰(如:红红的、细细的、嫩嫩的)。
2、过程与方法:通过多种形式的朗读,理解课文内容;通过反复强化,巩固学生的识字。
3、情感态度价值观:欣赏小丽的“特别的作业”,从中体会到:任何花草树木都是有生命的,我们应当尊重它们的生命,做自觉爱护花草树木的人;学习小丽的做法,遇事要善于独立思考。
三、教学过程:环节一:复习本课生字师:上节课我们初步学习了《特别的作业》一课的生字词,现在这些生字小宝宝要来考考大家,大家可以接受他们的挑战吗?生:能师:好,现在全班一起齐读这些生字宝宝吧。
特别布置奇怪代表院子作业今天玉兰爱护让步师:小朋友读的真整齐,瞧,一辆小火车开过来了。
火车开啊开啊…生:开到这里来。
环节二:紧扣课题,引发学生兴趣师:接下来让我们一起来进行《特别的作业》的学习吧,请同学们翻开课本第32页。
老师想问问同学们什么是作业呢?你们都完成过老师布置的哪些作业呢?生:我完成了老师布置的练习册、考卷、生字组词…师:老师知道我们班的同学每次都会十分认真的完成老师布置的每一项作业。
那请同学们把周末老师布置的把春天带来学校的作业拿出来吧。
生1:我带来了妈妈在家里种的山茶花。
生2:我带来了今天早上跟妈妈一起去菜市场买的红萝卜。
生3:我带来了在路边看到的牵牛花。
师:这是小朋友眼中的春天,真是各有特色呀!老师也带来了春天一起来看看吧。
选读课文《特别的作业》教案
![选读课文《特别的作业》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/5e85d8527dd184254b35eefdc8d376eeaeaa17bf.png)
一、教案基本信息教案名称:《特别的作业》年级学科:小学语文课时:1课时教学目标:1. 知识与技能:学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文大意。
2. 过程与方法:通过自主学习、合作讨论的方式,引导学生深入理解课文中的人物形象和故事情节。
3. 情感态度与价值观:培养学生关爱他人、乐于助人的品质,增强班级凝聚力。
教学重点:1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文大意,体会课文中的人物情感。
教学难点:1. 课文中生僻字的认读。
2. 理解课文中的情感线索。
二、教学过程1. 课堂导入(5分钟)教师简要介绍课文内容,激发学生阅读兴趣。
2. 自主学习(10分钟)学生自读课文,遇到生僻字或不理解的地方可以标记出来,课堂上与同学交流。
3. 合作讨论(10分钟)教师组织学生分组讨论,引导学生关注课文中的人物形象和故事情节,深入理解课文。
4. 课堂分享(5分钟)每组选代表分享讨论成果,其他同学可以补充意见。
5. 总结提升(5分钟)教师针对学生的讨论和分享进行点评,总结课文中的情感线索,引导学生关爱他人、乐于助人。
6. 课后作业(课后自主完成)根据课文内容,写一篇关于“关爱他人”的作文。
三、教学评价1. 学生朗读课文的表现。
2. 学生合作讨论的积极性。
3. 学生课后作业的质量。
四、教学资源1. 课文文本《特别的作业》。
2. 相关背景资料。
3. 投影仪、白板等教学设备。
五、教学建议1. 课堂气氛要轻松愉快,让学生在愉悦的氛围中学习。
2. 注重个体差异,关注每个学生的学习进度。
4. 教师要善于引导,让学生在讨论中深入理解课文。
六、教学准备1. 课文文本《特别的作业》及其相关背景资料。
2. 教学多媒体课件。
3. 白板和书写笔。
4. 学生作业本。
5. 小组讨论标识牌。
七、教学步骤1. 导入新课(5分钟)教师通过简短谈话引导学生回顾上节课的学习内容,为新课的学习做好情感和知识准备。
利用多媒体展示课文封面,引导学生关注即将学习的课题《特别的作业》。
选读课文《特别的作业》教案
![选读课文《特别的作业》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/2c4fed540640be1e650e52ea551810a6f524c8f4.png)
一、教材分析《特别的作业》是一篇选读课文,主要讲述了一位老师给学生布置了一项特别的作业,要求学生们去发现生活中的美好,并将自己的感受记录下来。
通过这篇课文的学习,让学生们认识到生活中的美好,培养他们发现美、感受美、表达美的能力。
二、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)学会本课的生字词,并能灵活运用。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作学习的方式,理解课文内容,体会课文所表达的思想感情。
(2)学会从生活中发现美好,培养观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱生活、发现生活中的美的情感。
(2)培养学生积极乐观的人生态度。
三、教学重点、难点1. 教学重点:(1)正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)理解课文内容,体会课文所表达的思想感情。
(3)学会从生活中发现美好,培养观察力和表达能力。
2. 教学难点:(1)学会本课的生字词,并能灵活运用。
(2)从生活中发现美好,并用文字表达出来。
四、教学方法1. 情境教学法:通过设置情境,让学生身临其境,更好地理解课文内容。
2. 启发式教学法:引导学生主动思考、发现生活中的美好。
3. 合作学习法:鼓励学生之间互相合作,共同完成学习任务。
五、教学步骤1. 导入新课(1)引导学生回顾上节课的学习内容,复习生字词。
2. 学习课文(1)让学生自主朗读课文,注意感受课文的语气、情感。
(2)教师逐段讲解课文,帮助学生理解课文内容。
(3)学生跟读课文,体会课文所表达的思想感情。
3. 学习生字词(1)教师出示生字词,引导学生认读、理解。
(2)学生组内交流,巩固生字词。
4. 实践环节(1)教师布置作业:让学生从生活中发现美好,并将自己的感受记录下来。
(2)学生完成作业,与同学分享自己的感受。
(1)教师引导学生回顾本节课的学习内容。
(2)学生谈收获,教师给予鼓励和评价。
注意事项:1. 在教学过程中,要注意激发学生的学习兴趣,让他们主动参与到课堂活动中。
特别的作业作文400字四年级
![特别的作业作文400字四年级](https://img.taocdn.com/s3/m/1ab627e4d5d8d15abe23482fb4daa58da1111c48.png)
特别的作业作文400字四年级《特别的作业》作文一
昨天老师布置了一份特别的作业,不是写字做题,而是回家帮爸爸妈妈做一件家务。
放学回到家,我看到妈妈正在厨房里忙着做饭,我决定帮妈妈洗菜。
我走到水槽边,拿起一把青菜,学着妈妈平时的样子,一片一片地掰下来洗。
水凉凉的,我的手都快冻僵啦,但我还是坚持着。
妈妈看到我认真的样子,脸上露出了欣慰的笑容。
那一刻,我觉得心里暖暖的。
这份特别的作业让我明白了,做家务虽然辛苦,但能让爸爸妈妈轻松一点,我很开心。
《特别的作业》作文二
老师给我们布置了一份特别的作业——观察一种小动物。
我决定观察我家的小猫。
它叫花花,浑身毛茸茸的,特别可爱。
我看到花花在太阳下懒洋洋地趴着,还时不时地用爪子挠挠脸。
它的眼睛圆溜溜的,像两颗宝石。
到了吃饭的时候,它会“喵喵喵”地叫个不停,着急地围着饭碗转。
观察花花让我发现了好多有趣的事儿,也让我更了解小动物的生活。
这份特别的作业可真棒!。
特别的作业作文650字
![特别的作业作文650字](https://img.taocdn.com/s3/m/27645305b5daa58da0116c175f0e7cd184251820.png)
特别的作业作文650字特别的作业作文650字在生活、工作和学习中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的特别的作业作文650字,欢迎大家分享。
特别的作业作文650字1一个星期四的下午,老师给我们布置了一份特别的作业:和家长一起来穿针。
听到这一作业,教室里像炸开了锅,同学们有的说:“穿针还不简单。
”还有的问:“可以和家长一起比赛吗?”我放学回到家,找妈妈和我一起来一次穿针比赛,三局两胜。
但妈妈一听,脸上却露出了一丝坏笑,说:“这还不简单,我小时候一分钟能穿二十多次呢!”我的嘴巴张成了大大的鸡蛋,随着我们的谈论,比赛正式开始了,妈妈立刻把眼镜脱掉,左手拿着针,右手拿着线,背一挺,腰一直,大眼瞪着小眼,线在嘴中一搓,第一次成功地穿了过去,随着时间慢慢流逝,妈妈已经成功穿了二十次,而我才穿进了两次,顿时气得我暴跳如雷,最后十秒了,可调皮的针和线还是左一扭,右一扭,穿不进去,就这样,第一轮我败给了妈妈,妈妈很得意,但我很不服气,所以我们开始了第二轮。
第二轮和第一轮大有不同,我似乎领略了技巧,我的比分和妈妈不相上下,我心里乐得像开了花一样,心想“这一轮肯定是势在必得呀!”正当我得意的时候,不知怎么回事,针突然掉在了地上,妈妈趁这个时机,穿进了五六个,我手忙脚乱地捡起针,立刻重新开始,可是已经晚了,妈妈脸上的苍白一下子变得红通通,手里的汗也慢慢地消失了。
我再一次败给了技术高超的妈妈。
最后一轮了,我紧紧握着针和线,心里暗暗想着“拜托你们了,给我点面子吧!”哎呀,还真灵验,最后一轮非常顺利,难道是我的默念成真了,我一连穿了二十多次,都进去了,妈妈在一旁看着,不禁也着急了起来,于是我顺利取得了最后一轮的胜利。
通过这次穿针比赛,我深有启发,无论做任何事情,只有不断尝试,并且一直坚持,胜不骄,败不馁,就一定有机会赢得胜利!这真是一份特别的作业。
选读课文《特别的作业》教案
![选读课文《特别的作业》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/14d2bc7b580102020740be1e650e52ea5518ce3a.png)
选读课文《特别的作业》优秀教案第一章:教学目标1.1 知识目标让学生通过阅读《特别的作业》,了解故事情节,掌握故事中的主要人物和事件。
1.2 技能目标培养学生独立阅读的能力,提高学生的阅读理解水平。
1.3 情感目标引导学生感悟故事中的亲情和友情,培养学生的感恩之心。
第二章:教学内容2.1 教材分析《特别的作业》是一篇讲述亲情和友情的文章,通过故事让学生明白亲人和朋友的重要性,培养学生的感恩之情。
2.2 教学内容本章主要讲述故事《特别的作业》的情节,分析故事中的人物关系,引导学生理解故事的主题。
第三章:教学方法3.1 自主学习法让学生独立阅读故事,培养学生自主学习的能力。
3.2 讨论法通过小组讨论,让学生分享对故事的理解和感悟。
3.3 案例分析法分析故事中的人物关系,让学生深入理解故事的主题。
第四章:教学步骤4.1 导入新课简要介绍故事《特别的作业》的内容,激发学生的阅读兴趣。
4.2 自主阅读让学生独立阅读故事,理解故事情节。
4.3 小组讨论分组让学生讨论故事中的人物关系和主题,分享各自的感悟。
4.4 案例分析分析故事中的人物关系,引导学生深入理解故事的主题。
4.5 总结反馈对学生的阅读理解和感悟进行点评,总结课堂教学。
第五章:课后作业5.1 写作作业让学生写一篇关于亲情和友情的故事,可以是自己的经历或者想象中的故事。
5.2 实践作业让学生为家人或朋友做一件贴心的事情,体会亲情和友情的重要性。
第六章:教学评估6.1 课堂问答通过提问的方式,检查学生对故事情节和人物关系的理解程度。
6.2 小组讨论评估评估学生在小组讨论中的参与程度和观点的合理性。
6.3 课后作业评估评估学生的写作作业和实践作业,了解学生对亲情和友情的理解。
第七章:教学拓展7.1 相关故事推荐推荐一些关于亲情和友情的其他故事,供学生进一步阅读和思考。
7.2 主题讨论活动组织一次主题讨论活动,让学生分享自己对亲情和友情的理解和体验。
第八章:教学反思8.1 教学效果评估对整个教学过程进行反思,评估教学效果,思考如何改进教学方法。
特别的作业作文400字
![特别的作业作文400字](https://img.taocdn.com/s3/m/1a3e5578effdc8d376eeaeaad1f34693daef1039.png)
特别的作业作文400字
特别的作业。
作业是学生们在学校里必须完成的任务,它是老师们用来检验学生学习成果的
一种方式。
但是,有一次我收到了一份特别的作业,让我至今难忘。
那是一个晴朗的下午,我坐在书桌前埋头苦干着作业。
突然,妈妈走进了我的
房间,手里拿着一张纸。
她笑着对我说,“孩子,这是你的新作业,你要好好完成哦。
”我接过纸一看,上面写着,“为了让你更了解自己,本次作业的内容是写一篇关于你自己的作文,从你的性格、爱好、梦想等方面来描述自己。
”。
我顿时觉得这个作业很有趣,因为以前的作业都是老师布置的,而这次是妈妈
给我的。
我开始思考该如何描述自己,于是我打开了电脑,查找了一些关于自我描述的范文,希望能够有所帮助。
在写作的过程中,我发现自己的性格原来是如此多面,既有外向的一面,又有
内向的一面。
我喜欢和朋友们一起玩耍,也喜欢独自静静地享受安静的时光。
我还发现了自己对音乐的热爱,每当我沉浸在音乐的世界里,所有的烦恼都会烟消云散。
我还通过这篇作文更加清晰地认识到了自己的梦想,我希望能够成为一名音乐家,用自己的音乐感动世界。
写完这篇作文,我觉得自己受益匪浅,因为我更加了解了自己,也更加清晰了
自己的梦想。
我把作文交给了妈妈,她看完后对我笑了笑,说,“孩子,你真棒,以后一定要努力实现自己的梦想哦。
”听到妈妈的鼓励,我觉得自己充满了力量,我知道,只要我努力,梦想终将会实现。
这次特别的作业,让我更加了解了自己,也让我更加坚定了自己的梦想。
我会
珍惜这份特别的作业,用心去实现自己的梦想。
特别的作业读后感400字-9篇
![特别的作业读后感400字-9篇](https://img.taocdn.com/s3/m/7e2dd764cec789eb172ded630b1c59eef8c79a2d.png)
特别的作业读后感400字—9篇1特别的作业读后感400字《特别的作业》这篇文章说的是老师布置了一份特殊的作业,那就是去大自然中找寻春天。
第二天,有很多小伙伴都找到了春天。
在小丽的桌子上有一幅画,画了一朵丁香花,原来,小丽为了爱惜花草树木就把春天画下来了。
小龙带来了一只小蜜蜂,小龙想等呈现完后,就把蜜蜂放了。
老师很满意大家的成绩。
读了这篇文章,我明白在自然中有很多关于春天的细节,在察看春天的同时,要更多的爱惜我们的花草树木,让花草树木把春天留住。
在生活中,很多人随便践踏草坪,折摘花木的现象时时发生。
假如长此以往,那我们的环境就会遭到破坏,空气就无法得到净化,我们在毁灭环境的同时还将毁掉本身的生命,因此,爱惜花草保护身边的环境是我们都应当做的事情。
愿大家都来保护我们的环境吧。
2《特别的作业》读后感顽皮大王马克戏弄了班长小莉,老师一气之下,让同学们揭他的捣乱事儿,让小莉第一个。
可小莉却在说马克的闪光点,称赞马克。
老师见了这一幕,被小莉感动了。
于是,决议让全班完成一份特别的作业,写出每位同学的闪光点。
小莉十分宽容,面对戏弄了他的顽皮大王马克,她非但没有一丝一毫的责备,反而称赞了他。
善解人意的小莉给了马克一个台阶下,替他挽回了面子。
这就体现了她人格的高尚。
宽容,正是人格高尚的一部分。
在我们的生活中,时不时会受到无意、有心的冒犯。
此时宽容就派上了用场。
你对别人宽容,别人会予以你帮忙。
韩信,身为汉初三杰之一的他成了“跨下之马”,忍受了奇耻大辱,照样提拔了那个羞辱他的强盗做官。
韩安国,大名鼎鼎的西汉谏臣,献出“强弩之末”的计策,失势被关进监狱时,却被一个小小狱吏嘲弄。
他死灰复燃之后,却一样宽容地提拔了那个狱吏。
琐屑较量的,公报私仇的人令人厌烦。
一开始有人恶作剧时,我总是高声呵斥,导致伙伴日益减少。
自从我变化了态度,同学们也爱来找我玩了。
偶然谁戏弄一下我,我都不在意。
现在我的交友圈就变得广了。
《特别的作业》使我懂得了很多。
特别的作业作文(精选18篇)
![特别的作业作文(精选18篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/cbce855ab94ae45c3b3567ec102de2bd9705de5f.png)
特别的作业作文特别的作业作文(精选18篇)特别的作业作文篇1五月的第二个星期天是母亲节,老师给我们布置了一项特殊的作业,那就是回家给妈妈洗一次脚。
回到家中,看到妈妈疲倦的靠在沙发上,我走到妈妈身边对妈妈说:“妈妈,今天我来帮你洗一次脚吧!”,妈妈听了,惊讶地说:“你给我洗脚?”,我点了点头,妈妈说:“不用不用,妈妈的脚臭,妈妈自己洗”,在我的再三恳求下,妈妈终于同意了。
我走进洗手间,为妈妈准备洗脚水,我先放一些冷水,再放一些热水,我用手试了试,水温正好,便小心翼翼的把盆子拿到妈妈身边对妈妈说:“来,我们开始洗脚”,我抬起妈妈的脚,准备脱袜子时,妈妈把脚一缩说:“臭,我来吧”,“不,我来”,我挡开妈妈的手,把袜子脱了下来。
我把水洒在妈妈的脚上,轻轻的按摩着妈妈的脚,这时,我感觉妈妈的脚很粗糙,我心里很难过。
妈妈说:“真舒服!”,突然,我手摸到了一块硬硬的东西,原来妈妈的脚上已经长出了老茧,我捏了捏,问妈妈:“疼吗?”,妈妈说:“不疼,已经习惯了”,是啊,妈妈每天都要走很远的路去公交车站乘车山下班,还有一次,我和妈妈一起去外婆家,走到半路,突然下起了倾盆大雨,妈妈把我背到公交车站的,那该多累啊。
我把妈妈的脚擦干,把鞋子穿上,妈妈站起来紧紧地抱着我,夸我是个懂事的孩子,我心里感觉我做的还不够,我以后要多关心她,要好好读书,做有用的人,我突然想起了《游子吟》里说的:“谁言寸草心,报得三春晖”,是啊,母爱真的伟大……特别的作业作文篇2从我记事起到现在,做过无数次的作业,有许多我都不记得了。
惟独有一次,让我记忆犹新。
它就像一颗闪亮的珍珠,永远珍藏在我记忆的海洋中。
记得还是上四年级的时候,教语文的徐老师给我们布置了一个特殊的作业——制作花朵标本。
星期六不上学,我在家仔细琢磨,认真思考;一朵精致而美丽的花,该怎样制作呢?制作出来的又有什么意义呢?想来想去不知如何下笔……在我百思不得其解时,猛一抬头,看到客厅里摆放着几盆鲜艳的花……啊,有了,我模仿着另制一束不就得了,待我构思后,第一步我先选料,制作标本;第二步我用银杏树叶做花盆;第三步用树叶片做花瓣;第四步用桂花做花蕊;第五步用双面胶把它们连在一起。
选读课文《特别的作业》教案
![选读课文《特别的作业》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/e741ac918ad63186bceb19e8b8f67c1cfad6ee88.png)
选读课文《特别的作业》优秀教案第一章:教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《特别的作业》的主要内容,掌握故事情节的发展和人物关系。
1.2 技能目标学生能够运用课文中的词汇和句型进行简单的口语表达和写作。
1.3 情感目标学生能够培养对阅读的兴趣,提高自我阅读的能力。
第二章:教学内容2.1 课文简介《特别的作业》是一篇关于小学生在生活中学会关爱他人的故事。
故事讲述了一位小学生小明在完成一次特别的作业过程中,帮助一位老人解决困难,从而懂得了关爱他人的重要性。
2.2 教学重点2.3 教学难点学生能够运用课文中的词汇和句型进行口语表达和写作。
第三章:教学方法3.1 情境教学法通过设置情境,让学生在实际情境中感受和体验故事中的情节,提高学生的学习兴趣。
3.2 互动教学法引导学生进行小组讨论和分享,激发学生的思维,培养学生的合作意识。
3.3 任务型教学法通过完成具体的任务,让学生运用课文中的词汇和句型,提高学生的实际运用能力。
第四章:教学步骤4.1 导入利用图片或视频引导学生进入故事情境,激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读课文让学生跟随老师一起朗读课文,感受故事的情节和氛围。
4.3 理解课文让学生通过回答问题或进行小组讨论,理解故事的主要内容和人物关系。
4.4 口语表达让学生模仿课文中的人物语言,进行角色扮演或情景对话。
4.5 写作练习让学生根据课文内容,编写一篇小故事或日记。
第五章:教学评价5.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和合作意识。
5.2 作业完成情况检查学生课后作业的完成质量,评估学生的学习效果。
5.3 口语表达和写作能力评估学生在口语表达和写作练习中的表现,检验学生的实际运用能力。
第六章:教学拓展6.1 话题讨论组织学生就“如何在生活中关爱他人”这一话题展开讨论,让学生结合实际生活经验,分享自己的看法和做法。
6.2 小组活动让学生分组,每组设计一个关于关爱他人的活动方案,包括活动目的、内容、方式等,并进行展示。
北师大版小学语文一年级《特别的作业》优质课教案_18
![北师大版小学语文一年级《特别的作业》优质课教案_18](https://img.taocdn.com/s3/m/ffa4c04402768e9951e738e5.png)
北师大语文一年级下册第六单元 爱护《特别的作业》第一课时导学案学习目标1. 我能用普通话准确地朗读课文。
2. 我能理解生字13个,培养独立识字的水平。
3. 我能学写8个生字,区分“作、昨”两个生字。
1、《特别的作业》这篇课文一共有______2、 3、 读准确下列词语, 并写出加点字的读音。
奇怪. 代.表 手表. 院.子 点评. 作业.. 昨.天 今.天 玉.兰 爱护. 让.路 兰.花 ⑴ “昨、作”的区别是什么?⑵ 上面的词语中,带有“言字旁”的字是______、______。
4、 试着写一写下面的生字,并给它们组词。
作业昨今玉兰护让1、我能读准确下面的生字:怪代表院评作业昨今玉护让兰2、田字格中生字,我能教教别人。
3、我们能把课文读流利、准确。
(领读、开火车分段读)写出生字的笔顺。
作:_____________________________________________业:_____________________________________________护: _________________________________自我评价自学星合作星展示星北师大语文一年级下册第六单元爱护《特别的作业》第二课时导学案备课人:张静王乾萍王璟班级______ 姓名___________1、我能准确、流利地朗读课文,理解课文内容。
2、通过读课文,我能懂得要热爱大自然、保护大自然。
【小热身】1、我会读:奇怪代表院子点评让路作业昨天今天玉兰爱护2、我会说:老师布置了一项什么作业?【自主学习】探究一:小朋友们带来的作业是什么?小丽带来的作业是什么?探究二:为什么大家都说小丽的作业最好?用自己的话说一说。
【合作交流】1、交流探究一和探究二,提出不懂的问题,互相教一教。
2、把你们喜欢的自然段多读几遍。
【精彩展示】1、每组选一名代表谈谈你们的看法。
2、小组展示读课文。
【拓展提升】1、通过学习,你懂得了什么道理?2、如果是你,你会带来什么作业呢?说一说:下课了,同学们有的_______________,有的______________,有的_______________。
特别的作业作文结尾
![特别的作业作文结尾](https://img.taocdn.com/s3/m/e8a4a834f4335a8102d276a20029bd64783e628c.png)
特别的作业作文结尾
夕阳洒满了校园,真的美极了!我手里拿着那张班级合影的画,感觉自己像个艺术家。
画里的人好像都在跟我说话,哈哈,真神奇!这作业可真不容易,但画完感觉值了,毕竟友情无价嘛!我得赶紧
把它带回家,让爸妈也看看我的大作!
教室里人都走光了,就剩我一个。
坐在那儿,我回想起画画的
那些日子,跟朋友们一起商量、一起努力,感觉就像昨天才发生的事。
这作业不仅让我知道了大家的喜好和性格,还让我更加珍惜这
段友情。
嗯,这绝对是我人生中一笔宝贵的财富!
躺在床上,看着窗外的星星,我心里暖暖的。
这作业虽然难,
但真的让我学到了很多。
怎么跟别人合作、怎么面对困难、怎么坚
持不放弃,这些我都学会了。
以后不管遇到啥问题,我都会想起这
次画画的经历,想起和朋友们一起奋斗的日子,然后告诉自己,别怕,我能行!。
特别的作业阅读理解
![特别的作业阅读理解](https://img.taocdn.com/s3/m/418e9a0bff4733687e21af45b307e87101f6f887.png)
特别的作业阅读理解阅读理解《特别的作业》,回答下列小题。
特别的作业①今天,调皮大王马克闯了个大祸——班长小莉正埋头整理大伙儿交的作业,马克趁机把小莉的辫梢系在椅背上。
小莉一起身,拖翻了椅子,撞倒了桌子,把值日生放着的一桶水洒了一地。
小莉滑了一段,刚穿上的新衣服也弄脏了。
正好走进教室收作业的老师也踩了两脚水。
②小莉哭得抽抽噎噎的,老师气得眼睛冒火。
马克知道这玩笑开大了,只好乖乖地认错。
老师马上叫全班同学坐好,布置了一个特别的作业:每个人拿一张纸,把所知道的马克干的捣蛋的事儿全写上,写完后当场宣读,批评马克。
③看着马克惊慌失措的样子,同学们又好气又好笑。
小莉狠狠瞪了马克一眼,低头写了起来。
马克知道这下完了,小莉是班里的作文尖子,她写的肯定尖锐猛烈。
上去一朗读,还不把自己羞死?马克虽然是个调皮大王,但要叫他当众坍台也是受不了的。
④大家都写完了。
老师让小莉第一个读。
小莉慢慢地站起身,她身上还湿漉漉的。
小莉抹了抹还挂着泪痕的脸,清清嗓子读起来:“马克同学今天这样做是不对的,我很生气。
但是他也有许多优点。
他爱劳动,干活不怕苦不怕脏;他体育好,在校运动会上,百米赛跑荣获冠军,为班级争得了荣誉;他助人为乐,经常帮助女同学,有一次我做手工不会钉钉子,他就主动帮我敲,结果不小心把手指敲肿了,可他一声也不叫疼,还安慰我说‘没事’……”⑤全班同学都听得愣住了。
老师也有点吃惊。
教室里静悄悄的,只有小莉那清脆的声音在回响。
⑥突然,马克放声大哭。
有几个同学也流泪了。
老师的眼里亮闪闪的,泪花晶莹。
⑦后来,老师说话了:“同学们,刚才的作业,小莉做得最好,我们要向她学习。
我们现在要做一个新的特别作业,每个人把班里所有同学的名字写在纸上,再在后面写出每个同学的闪光点。
从今天起,我们每个人都要努力使自己的闪光点越来越亮,努力使我们班级的团结之火越来越旺。
最后,我想对大家说,老师也要做一份同样的特别的作业。
每天都会认认真真地去做!”⑧“哗”全班同学热烈地鼓起掌来。
特别的作业作文450字左右
![特别的作业作文450字左右](https://img.taocdn.com/s3/m/9b94d950a22d7375a417866fb84ae45c3a35c24a.png)
特别的作业作文450字左右 1从小到大,我做过无数的作业,有许多我都记不清了。
唯独那次,让我记忆犹新。
它就像一颗闪亮的珍珠,永远被珍藏在我记忆的中。
那是一个星期天,姑姑和要外出一趟,在临走前,给我留下一份特殊的作业——照顾我那3岁的小。
这对我来说,可是张飞吃豆芽——小菜一碟。
于是,我对姑姑行了“军礼”,便一蹦一跳地照顾小去了。
我原本以为,照顾孩子是件挺容易的事,只要他不哭不闹就行了。
可我这个表弟,真是太调皮了。
你瞧他,一会儿“穿梭”于客厅中,一会儿又奔回房间,见到我刚写完的作业,便拿起桌上的一支笔,“唰”的一下就往上画。
我见了,哭笑不得,连忙把作业本夺过来,对他说:“表弟,别乱画,给你拿一张纸!”可是,当我拿着纸,飞似的跑进我的房间时,眼前的一切令我惊呆了——笔被摔在了地上,早已“粉身碎骨”,我最心爱的画册也已被水彩笔毁了“容”……而小表弟却爬过了我的床,正坐在窗台上往下四处张望呢!我赶紧冲了上去,把他抱了下来,可他又哭又闹,我计上心来,大叫“来了!”还装出害怕的'样子,小表弟一听,吓得急忙躲到我背后。
我想,光靠吓唬是不行的,于是我对小表弟说:“想不想听讲故事啊?”“好啊,听故事了!”我拿起一本连环画,绘声绘色地讲了《三只》《小红帽》……小表弟再也不哭闹了,而是侧着脑袋,津津有味地听着故事,还高兴地拍起了小手……后来,妈妈和姑姑回来了,看见我带表弟玩得那么起劲,直夸道:“没想到你还有真有一手,不赖呀!”我听了,心里美滋滋的。
我终于完成了这份特殊的作业,也知道带孩子是件不容易的事。
妈妈把我从小带到这么大,可真是费了他们一番苦心啊!特别的作业作文450字左右 2周六上午,我来到少年宫,上素描课。
走进教室,只见里面挂满了我们之前画过的画,角落里,我还隐隐约约瞧见了十几个沙包。
“是要用沙包扔自己不喜欢的画吗?”我这样想着,便上前询问老师,可老师说这是一个秘密。
开始上课了。
“今天,我们不画画,但是,我要给你们布置一份特殊的作业……”老师还没说完,就被一边的林同学打断了:“是什么呀?”老师一边用手指着挂在绳上的画,一边笑眯眯地告诉我们:“你们的作业是用沙包扔这些画,扔下来的画越多,奖品也就越多哦。
小学一年级语文《特别的作业》精品教学设计示例
![小学一年级语文《特别的作业》精品教学设计示例](https://img.taocdn.com/s3/m/4421527a910ef12d2bf9e72d.png)
小学一年级语文《特别的作业》精品教学设计示例课文通过学生们完成老师布置的别开生面的作业:找春天,了解了小丽的“特别的作业”——自己亲手画的一幅玉兰花画,告诉大家这样一个道理:任何花草树木都是有生命的,我们应当尊重他们的生命,做自觉爱护花草树木的人。
下面就是给大家带来的小学一年级语文《特别的作业》精品教学设计示例,希望能帮助到大家!小学一年级语文《特别的作业》精品教学设计示例一【教学目标】1、通过自主学习,掌握多音字“盛、扇”。
2、通过读文体会真实的情感,、培养学生有感情朗读课文的能力。
3、通过说话、写话的训练发展语言表达能力和想像力。
4、通过学习课文,进一步了解人与自然怎样进一步和睦相处,增强环保意识。
【教学重点、难点】1、通过读文体会真实的情感,有感情朗读课文。
2、通过学习课文,进一步了解人与自然怎样进一步和睦相处,增强环保意识。
【教具准备】:花瓣式词语卡片、笑脸卡片【课时安排】:一课时【教学过程】一、课前交流刚刚老师看到同学们做的作业,做的很工整,谁来跟老师说说,你们回家都什么作业啊?(出示词语:一项作业、布置)二、揭题质疑,学习第1自然段1、出示课题:指名读-齐读(板书课题:特别的作业)2、谁能给特殊找个近义词3、读了题目,你有什么疑问吗?预计:作业怎么会是特别的?特别的作业是什么?4、师:答案就在课文中,我们一起去读读课文。
(出示:第一自然段)A、自由读读这一自然段B、(指名读)谁愿意用响亮的声音来帮老师布置这项作业5、有什么特别的吗?三、初读感知,学习第2~3自然段1、展示作业:孩子们会怎样展示自己的作业呢?请同学们打开书156页,用自己平时常用的方式自由读读课文,想想课文介绍了哪些作业呢?2、指名说,板书:紫丁香杨花柳枝青草……省略号说明什么?(贴花瓣展示作业)3、(出示:第三自然段)指名朗读第三自然段4、老师觉得这个句子可有趣了,于是给他们排着队伍出来了,我们一来读读吧!有用水碗盛的紫丁香有放在铅笔盒里的兰花有插在瓶子里的柳枝有装在塑料袋里的青草5、师生合作读,读着读着,你发现了什么?6、你能把第一句的动词也学着后面的句式一样放在前面呢?该怎么改同座讨论一下吧!7、瞧,句子的后面还有个省略号“”呢,那说明那让我们一起去看看小丽的作业吧四、学习第4~7自然段1、*的那几个自然段是关于小丽的作业呢?请同学翻开书自由读读课文2、哇!这么快就找到了啊,我发现刚才四种作业一个自然段就介绍完了,可现在小丽的一种作业就用了4个自然段来介绍,看来课文有的介绍的很简单,有的介绍的详细。
《特别的作业》设计省赛获奖
![《特别的作业》设计省赛获奖](https://img.taocdn.com/s3/m/8068ce41ac02de80d4d8d15abe23482fb4da0262.png)
《特别的作业》教学设计【教学目标】1.理解并积累“抽抽噎噎、惊慌失措、安慰、尖锐”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过学习感受到同学之间真诚快乐的友谊,并珍惜这份友谊。
【教学过程】一、启发谈话,揭示课题1.出示课题(齐读)2.老师给你们布置过什么特别的作业吗?老师为什么要布置这样的作业?3.课文中的同学要完成一次怎样的特别作业呢?这就是我们今天要学习的内容。
二、学习课文,整体感知1.自由轻声地读课文,想想小莉、马克是两个怎样的孩子?板书小莉:真诚、善良马克:聪明、活泼、调皮2.课文中这两个性格迥然不同的孩子竟然先后都哭了。
他们为什么哭呢?带着问题再读课文。
(1)交流。
(2)出示:小莉哭得抽抽噎噎的——突然,马克放声大哭。
理解“抽抽噎噎”指名做抽抽噎噎的样子。
引读两个孩子都哭得非常伤心,小莉哭得抽抽噎噎,那是因为——,小莉的哭情由可原。
马克似乎哭得更伤心,他是听完小莉完成的作业后放声大哭的,小莉到底写了些什么呢?找到小莉完成的作业读一读。
(3)有感情地齐读小莉的话。
听了小莉的话,你觉得马克身上有那些优点?小莉让我们看到了一个聪明、勇敢、爱劳动、体育好、助人为乐的孩子。
这是个多么好的孩子啊!可马克听了后为什么要放声大哭呢?3.小莉的话让老师、同学、马克都很感动,那老师原先布置的是一次什么特别作业呢?小莉有没有按老师的要求去做?她为什么要这么做?(1)引读老师为了教育马克,布置了这么一次特别的作业——,可脸上还挂着泪痕的小莉却是这样完成的——。
小莉的话使全班同学都——,连老师——。
教室里静静的,只有小莉那清脆的声音在回响。
突然,马克——。
有几个同学也——。
老师的眼里——。
(2)小莉的话似乎还在教室里回响,大家都陷入了沉思,听老师有感情地念这段话。
同学们边听边思考,选择下面的其中一题完成。
出示:教室里静悄悄的,小莉那清脆的声音在回响,全班同学听得愣住了,他们想:_____________________教室里静悄悄的,小莉那清脆的声音在回响,老师听了有点吃惊,她想:_____________________教室里静悄悄的,小莉那清脆的声音在回响,马克听了放声大哭,他想:_____________________教室里静悄悄的,小莉那清脆的声音在回响,我被深深感动了,我想:_____________________4.小莉的话使老师又布置了一次特别的作业,这次的作业是——(齐读)(1)这次作业的要求是什么?老师布置这次作业的目的是什么?(2)理解“老师也要做一份同样特别的作业,每天都会认认真真地去做”这句话。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
成都天回二小 何伦俊
特别 大自然
院子
作业 今天
玉兰花 让
昨天 奇怪
应该 评
布置 代表
爱护
今天,小朋友们有的带来了红 红的桃花,有的带来了嫩嫩的桑叶,
··
··
有的带来了细细的柳枝……
··
红 的 桃 花
红 红 的 桃 花
红 红 的 桃 花 嫩 嫩 的 桑 叶 细 细 的 柳 枝
红红的桃花
又想应该爱护花草树木,就把它 _________________________ 画下来了。” _________
★为什么大家认为小丽的作业最好?
偏旁可以帮助我们了 解字义,记住字形。
偏旁可以帮助我们了 解字义,记住字形。
“护”的偏旁是(
它和( 可以组成( )有关。 )( )
),
偏旁可以帮助我们了 解字义,记住字形。
( 嫩绿 )的竹叶
( 雪白 )的梨花
( 青青 )的小草
(
)的燕子
(
)的蝌蚪
(
)的蝴蝶
(
)的蜜蜂
(可爱)的燕子
(活泼)的蝌蚪
(美丽)的蝴蝶
(勤劳)的蜜蜂
小朋友们有的带来了( 金黄的油菜花 ),
有的带来了(
青青的小草
),有的带来了
( 美丽的蝴蝶 )……
小丽说:“昨天,我看见院 _____________________ 子里的玉兰花开了,刚要摘一朵, _________________________
红红的桃花
嫩 嫩 的 桑 叶
嫩嫩的桑叶
细细的柳枝
细细的柳枝
今天,小朋友们有的带来了红 红的桃花,有的带来了嫩嫩的桑叶,
..
..
有的带来了细细的柳枝……
..
今天,小朋友们有的带来了红 红的桃花,有的带来了嫩嫩的桑叶,
..
..
有的带来了细细的柳枝……
..
油菜花
竹叶
梨花
小草
( 金黄 )的 油菜花
“护”的偏旁是( 扌 ),
它和(
手 )有关。
可以组成( 爱护 )( 保护 )
读帖三步: 1.读好结构。 2.读清笔画。 3.读准占格。
昨天,我完成了老师布置的作业。
昨天,我完成了老师布置的作业。
昨 作
练一练
昨(昨天)( 昨日)
作(作业)( 工作)
变一变
昨-(日 )+( 亻 )=( 作)
特别的作业
成都天回二小 何伦俊
作业超市
春天还有哪些事物呢?请在写绘ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
本上画一副春天的图画,像“红红的
桃花,雪白的梨花、可爱的燕子”那
样写几种春天的事物,写出你对春天
的喜爱。