试论高校体育教学环境对体育教学活动的影响

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试论体育教学环境

试论体育教学环境本文一）概念体育教学的环境是指对体育教学中学生的身心发展产生影响的各种外部条件和内部因素。

本文二）重要性在体育教学中，环境的影响是不容忽视的。

良好的教学环境可以有效地提高教学质量，推动学生的身心发展，帮助学生更好地理解和掌握运动技能。

因此，创造一个良好的体育教学环境是至关重要的。

二、体育教学环境的分类和特点本文一）分类1、自然环境：包括学校的地理位置、气候条件、体育设施等。

2、人文环境：包括学校的校园文化、体育传统、师生关系等。

3、社会环境：包括社会的教育政策、家庭背景、社会文化等。

本文二）特点1、互动性：体育教学环境是一个动态的系统，需要教师和学生之间的互动和交流。

2、多元性：体育教学环境包含多种因素，如学生、教师、教材、器材等。

3、适应性：体育教学环境需要适应学生的个体差异和不同的学习需求。

4、发展性：体育教学环境需要不断地更新和发展，以适应教育改革和学生身心发展的需要。

三、体育教学环境的优化与创造本文一）优化自然环境1、合理规划校园布局：学校应合理规划校园布局，为体育教学提供充足的场地和设施。

2、营造良好的运动氛围：学校可以通过宣传栏、标语等手段营造出热爱运动的氛围。

3、定期维护和更新设施：学校应定期维护和更新体育设施，确保其安全性和适用性。

本文二）优化人文环境1、建立良好的师生关系：教师应尊重学生，关心学生的身心健康，建立良好的师生关系。

2、引入多样化的教学方法：教师应根据学生的特点和需求，引入多样化的教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。

3、加强校园体育文化建设：学校可以组织体育比赛、讲座等活动，加强校园体育文化建设。

本文三）优化社会环境1、加强家庭教育：家长应加强对子女的教育，培养其良好的运动习惯和健康的生活方式。

2、强化政策引导：政府应出台相关政策，鼓励和支持学校开展体育教学活动。

当阳光洒在操场上，那是一幅美丽的画面。

在这个画面中，体育游戏与体育教学紧密相连，共同构建起学生们健康快乐的成长之路。

论高校体育教学对大学生体育能力的培养

体育专家们所要共同关注的课题。所以说高校学生体育能力的培养，也就越来越多的显示出其重要性与迫切感。关键词：高校体育；教学：体育能力；体育教学；大学生体育能力
帮助，不要冷落或视而不见，而要不断的鼓励以育锻炼的能力，为他们之今后走人社会打下良好激发其自身的自信心，使学生对体育课的情感更的基础。其教学时也要善于引导与教育学生，根据加深刻，激发大学生参加体育锻炼的兴趣，为奠定不同的地理环境与场地、器材的具体状况，因地制大学生终身体育打下坚实的基础。宜、因陋就简地充分的利用，以达到锻炼自身的目３．２注重课内外的有机结合的。同时，教会学生１２套健身操，应－如韵律操、哑事实证明，体育能力提高的关键就在于实铃操等，使他们今后在有限的场地、器械条件下能践，只一节课当中所给予学生的体育实践机会非进行体育锻炼。以上几种能力既是独立的，又相互常的有限。没有来成功的体育实践活动。学生就自关联，不可分割，而且栩辅栩成、互为作用。体育然的不会有成功的体验，其身心当中也就不可能能力的培养，在教学中分为两个过程，教与学，学有成功的愉悦感。从而其体育兴趣也时无从谈起与用。运用已学的知识、技术于体育之中，才是形所以，高校的体育教育还应注重课内、外相互有机成体育能力的关键所在。的结合，要根据学生自身的条件，大力的组织多种４结论多样的体育俱乐部和课外体育活动，为学生创造高校当中的体育教学就是在人的一生当中出良好的课外体育环境。课外体育活动应重点突所能接受到学校对其体育教育的最后阶段，还是出体育实践的过程，以培养学生的体育爱好、兴趣最关键的阶段，所以强化对高校学生体育能力培我国高校的体育教育在长期以来就受到了和锻炼习惯。引导学生有计划、目有的参加体育锻养就具有了重大的现实以及长远的意义。传统的教育观念所影响，在高校体育教学的过程炼，逐步提高大学生的体育能力。参考文献当中，往往的就忽视了对高校学生自身体育能力３＿３抓好教师队伍素质的建设【钟振新．１】大学生体育能力及培养对策ｆ．Ｊ体育学１培养，而去过多的向竞技的方面来培养。这就使得体育教师是学校体育工作的组织者和实施刊，０２１）２０（１．高校体育和社会上体育严重的脱节，致使很多的者，体育教师队伍素质的高低将直接影响到大学【任卫红．２］析大学生体育能力的培养『．Ｊ上海体育１大学生这毕业之后面对社会时，没有正确的掌握生掌握体育能力的状况。体育教师素质不仅要有学院学报，０２１） “ ２０（１．日常健身和锻炼的方法。缺乏参加体育锻炼的自良好的思想道德素质和高度的责任心，还要具有『余贞凯．文斌．何激发和培养学生上体育课３１杨如觉性。另外，在高校的体育的教育工作当中，对学过硬的运动技术水平、精深的理论基础、广博的知的兴趣【】Ｊ教学与管理，０８２．．２０（）生的体育能力培养目标上就存在着很大的差距，识、较好的表达能力和科研能力以及开拓创新精【１４韩新君．论普通高等学校大学生体育能力及其而这一弊端却有着十分深厚的根源。而且在加上神等等”并且能运用科学的方法去组织教学和指培养Ｉ．。浙江体育科学，０（．ＪＩ２６）０２学校的领导对于学生体育能力的培养意义的认识导学生进行体育锻炼，激发学生参加体育锻炼的『５５陈萍．］普通高校大学生体育能力的现状与对策不够深刻，不能够在宏观上给予以其指导。如今阶兴趣，让学生掌握更多科学锻炼身体的方法和能探讨ｌＩＪ零陵学院学报，０（）．２５１０．段，旧的传统的教学观念和教学的理念依然左右力。为了适应新世纪高校体育教育改革的需要。【毛秋明．６］关于培养学生体育能力的探讨ｌ．体育Ｊ１着我国高校体的育教师；而我国高校的体育教学高校应对体育教师进行有计划、有目的让教师走成人教育学刊，０３）２０（．４所用教材、教法以及组织的形式等也都时基本上出去进修学习。同时教师也要努力学好外语、计算［蔡树林．７】试论体育教学与学生能力的培养【．Ｊ体ｆ在沿袭和模仿、命令的传统教学的模式。而忽视了机等知识，全面提高自身综合素质，以适应教学改育成人教育学－，０３２．ｌｆ２０（ｊ）适应社会发展的需要。每个学生的个性特点，致使学生的主动性难以充革的需要，【】８余惠清．高校体育教学改革的思考【＿对Ｊ体育成Ｊ分的发挥与发展起来。从而导致了学生对体育课３．４立足终身体育，培养大学生的体育能力人教育学刊。０３１．２０（）的重视不够，甚至有些学生对高校的体育课只是现阶段的高校体育教学中，大多会强调学生应付态度。而学生的对体育的兴趣都难以保证。那在校期间的近期效益，而往往会忽视对学生毕业就更谈不上发展每个学生的个性并发挥良好的体走上工作岗位后继续参与体育锻炼的教育。导致育习惯了。学校体育与社会体育和终身体育严重脱节，这种３培养大学生体育能力的对策教育模式对于培养大学生终身体育的能力是不利３１创设良好的教学氛围．的。因此，高校体育教育要顺应社会体育和终身体在体育的教学过程当中，体育教师就要创造育发展的规律，及时更新观念，切实以培养大学生出一个宽松的教学氛围。去积极的创设一个师生终身体育锻炼主要目标。教育学生树立终身体育彼此都互相融洽、尊重、信赖、平等而友善的教学的思想。让众多大学生充分认识到终身体育不只大环境，使教师的教和学生的学能够自然而谐地是学校体育，它是学前体育与学后体育的连续过融合在一起。如在体育的练习过程当中，教师就要程。使广大学生在校期间接受多方位的体育教育，经常的同其学生一起来参加活动，用其自身的热了解体育的内涵和健身功能，增强大学生的体育情去感染和激发学生来参与体育的意识。而当学意识，激发他们经常参与体育锻炼的良好习惯，进生有微小的进步只时。教师就应及时的加以鼓励步提高体育能力。与表扬，使学生马上就会体验到成功的喜悦：此３５利用体育环境和条件对体育能力的培养．外，对于基础较差的学生作为教师就应该多给予要培养学生在不同的环境、条件之下进行体

普通高校体育教学环境

普通高校体育教学环境2023-11-10CATALOGUE目录•体育教学环境概述•普通高校体育教学环境的构成要素•普通高校体育教学环境的分类与评估•普通高校体育教学环境的优化与改进建议•普通高校体育教学环境的改革与创新趋势•普通高校体育教学环境案例分析01体育教学环境概述定义体育教学环境是指在进行体育教学活动时，影响和制约教师教学与学生学习的各种内部和外部条件和因素的总和。

特点普通高校体育教学环境具有系统性、动态性、导向性、人文性、竞争性和开放性等特点。

定义与特点体育教学环境的重要性培养学生的体育兴趣和习惯良好的体育教学环境可以激发学生的体育兴趣，培养良好的体育习惯，有助于学生树立终身体育的意识。

提高教学质量和效果良好的体育教学环境可以营造积极向上的学习氛围，提高教师的教学质量和学生的学习效果。

促进学生的全面发展良好的体育教学环境可以帮助学生更好地掌握运动技能，同时提高学生的体能和身体素质，有助于学生的全面发展。

我国高校体育教学环境经历了从传统教育模式到现代教育模式的转变，不断适应着社会发展和教育改革的需求。

历史随着教育改革的深入和科技的发展，高校体育教学环境也在不断发展和改进，引入了信息化、智能化等先进技术，提高了教学效率和教学质量。

发展体育教学环境的历史与发展02普通高校体育教学环境的构成要素包括室内和室外体育馆，用于提供良好的教学和训练环境。

体育馆运动场地器材和设备包括草坪、跑道、游泳池、健身房等设施，满足学生进行各种体育运动的需求。

包括各种运动器材和设备，如球类、器械、健身器材等，提供良好的教学和训练条件。

03硬件设施0201根据不同的运动项目和学生的需求，提供相应的教材和资料。

教材和资料采用多种教学方法，如讲解、示范、模拟比赛等，使学生更好地掌握运动技能和提高身体素质。

教学方法建立网络平台，提供在线学习资源、视频教程等，方便学生自主学习和交流。

网络资源软件资源体育教师需具备相应的教师资格和体育专业背景。

体育教学环境的特点

体育教学环境的特点体育教学环境的特点体育教学环境是指在体育教学中，所创设的具有特定功能和要求的场地、设备、气氛等因素的综合。

它是影响体育教学质量和效果的重要因素之一。

下面将从场地、设备、气氛三个方面分析体育教学环境的特点。

一、场地1.空间广阔：体育活动需要一定的空间，而且不同项目需要的空间大小也不同。

因此，体育教学场地要求空间广阔，能够满足不同项目的需求。

2.平整硬化：平整硬化的场地可以保证运动员在运动时不会出现摔倒或扭伤等情况，同时也有利于球类运动比赛时球的滚动和反弹。

3.安全可靠：体育活动本身存在一定风险，因此场地必须安全可靠。

例如，在田径比赛中，跑道上不能有杂物；在篮球比赛中，篮筐必须牢固固定。

4.适宜气候：天气对于户外运动来说是一个重要因素。

夏季高温天气容易导致运动员中暑，冬季寒冷天气则会影响运动员的体温调节。

因此，体育教学场地应该具备适宜的气候条件。

二、设备1.齐全：体育教学需要使用各种不同的设备，例如球类、田径器材、健身器材等。

这些设备应该齐全，以便于教师和学生进行各种不同的活动。

2.规范：体育器材必须符合相关标准和规定，以保证运动员在使用时不会出现安全隐患。

例如，在比赛中使用的篮球必须符合国际篮球联合会规定的大小和重量。

3.维护良好：设备的维护对于保证体育教学质量和效果非常重要。

如果设备损坏或者维护不当，将会影响学生的兴趣和积极性。

三、气氛1.积极向上：积极向上的气氛可以激发学生对于体育活动的兴趣和热情。

例如，在比赛中加油打气、互相鼓励等都是营造积极向上气氛的方式。

2.和谐融洽：体育活动需要团队合作，因此气氛应该和谐融洽。

例如，在比赛中，队员之间要互相信任、尊重和支持。

3.严谨认真：体育教学需要严谨认真的态度。

教师要对学生进行规范化的指导，学生也要认真听从教师的指导并且遵守规则。

总结以上就是体育教学环境的特点。

场地、设备、气氛三个方面都是影响体育教学质量和效果的重要因素。

因此，在进行体育教学时，应该尽可能地创造一个适宜的环境，以提高学生对于体育活动的兴趣和热情，并且能够达到良好的教学效果。

我国高校体育教学环境对体育教学效果的影响

学目的。（二）优化体育教学的 “ 软件” 所谓的优化教学的“ 软件 ” 就是对于教学人文环境的优化。
标准化的体育场馆以及充足的体育器材能够促进体育活动的正常、有序、高效进行，相反如果连体育器材都会有欠缺的话就很难
保证体育活动的正常进行，更不用说是高效的体育教学了。体育教学对于教学环境的要求
一
作为高校体育教学的主导者，教师在教学中的心态、神情等对于学生都是极重要的。作为学生都希望老师能够用一种平等、理解的方式和学生互动交流，因此说在体育教学过程中引入真正行之有
结论：
对于体育教学的器材要求首先是安全和卫生。这两点是教学器材的基本前提。存在危险或者是不干净的教学器械可能会直接
影响教学活动参与者的情绪，例如垫子上灰尘比较多，垫子表面有破损，会直接影响练习者积极性，特别是女生有爱清洁的习惯，这种在运动器材的卫生上存在的问题会极大地打消其继续训练的积极性和主动性。同时教学器械的不安全因素会对练习者形成心理
【关键词】体育教学；教学环境；教学成果
其对于体育教学的 “ 硬件 ” 诸如气候、温度、光线、声音、气味、色彩等的要求相对来说是比较高的，而这些因素所反映到教学活动中的影响则是对学生的体育教学效率形成正比。清新的空气、整洁的场地、广阔的空间会让每一位参与体育教学活动的学生感到心情愉悦、注意力集中，而在训练过程中做出专业敏捷的动作最终提高学习效率。反之，灰尘满天飞的场地上训练只会使学生精神涣散。作为体育教学的施教者，教师课前充分的备课，提前熟悉教

高校大学生体育课健身运动处方教学模式对体质影响的研究

高校大学生体育课健身运动处方教学模式对体质影响的研究一、内容描述本文深入探讨了《高校大学生体育课健身运动处方教学模式对体质的影响》。

在该研究中，作者采用严谨的实验设计，对特定群体进行了系统的教学干预，并系统评估了这种新型教学模式对学生体质的具体改变。

实验对象为省内某知名高校的在校大学生，他们对体育运动有着浓厚的兴趣，但普遍缺乏系统的体育技能指导和锻炼意识。

考虑到大学生的年龄特点和身体状况，作者设计了专门针对他们的健身运动处方，并在体育课中予以实施。

研究周期为一年，期间详细记录了学生的体能变化情况，包括身高、体重、肺活量、肌肉力量等关键指标。

通过对比实验前后的数据，作者发现实验组学生在多项体质指标上均有显著提升，这表明健身运动处方教学模式对于提高大学生的体质具有显著效果。

研究还探讨了健身运动处方教学模式的个性化特点和优势。

根据每位学生的具体情况，教师能够为其量身定制个性化的锻炼计划，从而更好地激发学生的运动热情，促进其全面发展。

本文的研究结果不仅丰富了高校体育教学的理论体系，也为实际教学工作提供了有益的参考和借鉴。

1. 研究背景与意义随着社会的进步和高等教育的发展，高校体育课程逐渐从传统的知识传授向素质教育转变。

在这个过程中，健身运动处方教学作为一种新型的教学模式，受到了广泛关注。

本文将从研究背景与意义的角度，对高校大学生体育课健身运动处方教学模式进行探讨。

随着大学生对身体素质要求的提高，传统的体育教学模式已经难以满足学生的需求。

健身运动处方教学模式是一种以身体锻炼为主要手段，以增强学生体质、提高健康水平为目标的教学方法。

这种教学模式能够帮助学生根据自己的身体状况和运动能力，制定个性化的锻炼计划，从而更好地达到锻炼身体的目的。

越来越多的研究表明，健身运动处方教学模式对于改善大学生的身体素质具有明显的积极作用。

有研究表明，通过实施健身运动处方教学，学生的肺活量、肌肉力量、柔韧性等身体素质得到了显著提高。

浅析高校体育环境对大学生参加体育锻炼的影响

又是学校教学环境中的一个环境，一个完善而人性化的学校体育环境一定会满足老师和学生在体育方面的需求。现如今，我国各级各
类学校都存在体育场地小和器材不足且陈旧，学校体育人文环境不健全等软件条件，这些现象的存在很难激发和保障学生参加体育锻
２、研究方法
学校体育教学内容是依据体育教学大纲制定的，并以现有条件．通过不同教学模式向学生传授体育知识．运动技能和运动损伤急救方法等。体育教学内容包括理论课教学内容和实践课教学内容。在实践课中，教师通过各种有效的教学模式将丰富而有意义的
炼必备的物质条件，更是吸引学生自主参加体育锻炼的先决条件。学校体育设施环境不仅包括体育场地和器材，学校体育场馆、教学
场地的规划与设置，不仅要考虑整体的设计布局，还要考虑运动场地的位置，体育场馆的内部条件等都要符合学生运动的特点和规律，只有这样才能激发学生对体育锻炼的热情。从而更好的促进学生的身心发展．培养学生团结协作和顽强的意志品质。３．３、社会环境的分析
炼的需求，进而会影响我国全民健身计划和体育教学改革的进程。
关键词：大学生学校体育环境体育锻炼
１、引言
头晕、呕吐的情况，甚至会晕倒在操场上。为了避免这种情况的发
体育环境是指直接或间接影响体育运动发展的一切自然现象生，开放学校体育场馆就是最好的选择。在空气污染严重的环境中

论学校体育教学环境对体育教学的影响

论学校体育教学环境对体育教学的影响摘要：众所周知，学校体育教学环境是保证体育教学工作顺利开展的基础，本文通过对学校体育教学环境包含的因素进行分析，给出了学校体育教学环境对于体育教学的主要影响，有利于学校未来体育事业的发展。

关键词：体育教学；教学环境；影响因素对于正常的教学来说，其活动的开展离不开与之相关的教学环境，我们知道，教学环境的好与坏对教学活动地开展和教学质量的发展具有重要的影响。

体育教学需要在某些特定的教学环境中才可以进行，因此，科学而又合理的体育教学环境是保障教学任务能够顺利完成的基础，是体育教学的工作顺利完成的关键。

一般情况下，体育教学的环境主要有物质和心理两个方面，其中，物质环境主要包括体育教学的自然环境以及体育场地器材等，而其心理环境则包括有校园的体育文化、体育教学的课堂气氛和体育教学的人际关系等。

一．分析学校体育教学环境所包含的分析在学校体育课进行的过程中，需要在一定的教学规律指导之下，依照学生们所具有的身心发展的规律以及体育的基础状况，在已经具备的学校体育教学的条件下，进行、组织学校的体育教学工作，从而帮助学生们培养自身的体育兴趣和体育爱好，促进他们全面的发展。

所以说，学校体育教学的环境是体育课实施以及提升的基础。

从系统观点上来说，学校的体育教学环境主要包含的因素有：学校体育教学所具有的人员要素，学校体育教学的信息要素以及学校体育教学的实施条件的要素。

其中，学校体育教学所具有的人员要素主要是指参与学校体育教学的体育老师以及各级各类的学生们；学校体育教学的信息要素是指学校体育教学安排的教学类计划、学校体育教学的标准以及学校体育教学的内容等；学校体育教学的实施条件的要素主要指在学校体育教学的实施过程中，需要的体育教学的时间、体育教学的空间以及体育教学中需要运用的器材设备等。

二．学校体育教学环境对体育教学的影响（一）体育教学中的自然环境对于体育教学的影响在体育教学中，其自然环境主要指的是在体育教学场所中的空气质量、教学过程中温度的高低、光线的强与弱以及声音的大与小等。

浅析高校体育教学环境在体育教学中的作用及影响

科教文化
・２０７・
浅析高校体育教学环境在体育教学中的作用及影响
赵彩虹
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（哈尔滨工程大学体育部，黑龙江哈尔滨１５００００）
摘要：当前我国普遍推行素质教育模式，体育教学是学生不可缺少的一项课程，由其自身特点决定，体育教学活动在很大程度上受教学环境影响。绝大多数的体育教学活动需要一定的空间和特定的体育设施，这些设施是完成体育教学课程的必要条件，良好的体育教学环境不仅有助于完成教目标，还能够提高教学质量。环境对人的影响是无处不在和潜移默化的，在体育教学中也一样，本文主要阐述体育教学环境对体育教学的影响，并对如何营造良好的教学环境进行了简要阐述。关键词：教学环境；教学质量；作用；影响教学活动都是在一定的教学环境中进行的，所以教学环境对教生体质培养学生体育竞技能力的目的师的教和学生的学有很大的影响，对于体育教学而言，体育教学环２体育教学环境对体育教学的影响．境直接影响着学校的体育工作成效。营造良好的体育物质环境不仅体育教学环境对体育教学过程中的影响牵扯到教与学的方方有利于师生的身心健康而且还能激发学生的自主运动的欲望，所以面面，高校的体育教学环境，对激发学生参与体育锻炼的积极性以只有全面了解和研究体育教学环境对体育教学所产生的影响，才能及丰富校园文化，提高课堂教学质量有着重要的特殊意义。营造良使体育教学环境更好的适应体育教学的发展。好的高校体育教学环境不仅能够解决教学中实际存在的问题，提升１体育教学环境的概念及作用体育教学质量，而且还能够促进学生的全面发展。研究表明教学环体育教学环境有利于体育教学的良好运作，而完备的规范性文境对教学活动、学生的学习过程以及学生的品德发展和身心健康有件、融洽的人际关系以及优越的场地设施是实现体育教学目的的重着很大的影响。要基础。本文对体育教学环境的概念及作用做了详细的分析和阐２．１体育教学环境对体育教学的影响述，以期能够使得我国体育教学环境得到不断优化。环境可以影响人的行为，环境的不同特性能对人产生不同的影１．１体育教学环境的概念响，而作为体育教学中的主体因素，人时刻离不开环境这个客观条体育环境主要是围绕体育的空间及可以直接或间接影响体育件。体育教学环境与体育教学活动诸要素有着紧密的联系，由于体的各种物质因素、社会因素以及自然因素的能量总体，主要包括体育教学的教学方法、教学内容以及体育教学手段的运用，使得师生育教学的物质环境和体育教学的心理环境。体育教学环境作为教学之间的人际关系交往形式等直接或间接地受到各种体育教学环境环境的一个重要的种类，是体育教学活动正常开展的重要载体，能因素的影响。所以体育教学环境作为体育教学的外因，对体育教学够为体育教学提供物质条件以及心理因素的保障，是教学环境中的的影响是非常巨大的。除此之外，在体育教学中各种教学环境因素个重要的组成部分不可或缺。体育训练和体育教学是提高学生身也在以不同的形式参与到体育教学活动的各个方面，使得教学的各体素质的有效手段，这对于塑造学生心理性格以及身体性格方面具个环节也在潜移默化地影响着教学活动的进程和效果。由此可见，有重要作用。体育教学中最重要的因素就是体育教学环境，体育教体育教学环境作为体育教学活动的影响因素对体育教学有着积极学环境在促进学生健康发展方面具有不可替代的作用。的导向作用。１．２体育教学环境对体育教学的作用２．２体育教学环境对师生全面发展的影响学校应该根据学生的特点来不断优化学校的体育教学环境，为人与环境就密不可分，环境会影响人的行为，而人离开环境便学生提供多样化的体育教学内容，使学生能够主动积极的参与体育无行为可言。在体育教学活动中师生是教学的主体，而体育教学环活动。从整体上来优化体育教学环境，逐步形成学校的独特体育教境在体育教学中直接影响着师生的行为和发展，所以体育教学环境学文化，这对最终达到学生的健康发展具有重要意义。作为体育教学的外因不管是有形的还是无形的，对于师生的成长和１．２．１促进学生体育能力的不断发展发展，特别是对于师生的创造意识和行为都具有潜移默化的影响。体育教学环境作为体育教学活动的依托，是一所学校体育运动在实际的体育教学实施过程中，体育教师应当遵守国家有关学校体水平的重要标志，它直接影响着体育课相关活动项目的开设，限制育方面的法律法规和文件的规定，按时足量的开展学校体育教学活学生体育活动的范围，从而影响到学生体育能力的发展。学生在物动。体育教师还应当以身作则认真做好本职工作，把培养学生的体质环境的保证下能够在更大范围内选择自己所感兴趣的的项目，从育兴趣和终身体育的意识为工作的重点。同时作为新时代的体育教而有效的加大了锻炼的强度和延长了锻炼时间，这样就使得学生的师还应该满足学生们要求进步的强烈愿望，在教学实践中应该坚持综合能力得到很大的提高。分为二地看待每一个学生，努力寻找适合他们各自特点的发展方１．２．２利于调动学生进行体育锻炼的积极性向，使每一个学生在体育课中都能有所收获，从而为学生的健康成学生进行体育锻炼的出发点更多的只是一种情感上的喜好，并长打好基础。没有来考虑是否有益于健康，由此可见学校的体育环境直接影响到结束语学生参与体育锻炼的兴趣。如果体育教学环境不好，就会使学生的总而言之，体育教学环境影响着体育教学目标的实现，随着各锻炼热情不高，导致体育学习上处于被动接受的位置，这就很难达个学校体育教学改革的不断深化，我国体育教学环境也在不断的得到体育教学的预定目标。而具备先进的体育场地设施以及标准的体到提升和优化，使得体育教学质量得到了不断提高，所以要求我们育器材及场馆就能满足体育教学活动的物质需要，能够促进体育教还需不断改进和完善体育的教学环境，创构更优的教学环境以收到学的活动的顺利开展。除此之外，教师通过熟悉教材和充分备课，为更好的体育教学效果。学生布置整洁适宜的场地器材，也能在很大程度上调动学生的积极参考文献性，从而最终达到促进学生身心发展的预期教学目的。【１】李秉练．教学论［Ｍ】．北京：人民教育出版社，１９９９．１．２．３利于优化校园的体育文化【２】田慧生．教学环境【Ｍ】．南昌：江西教育出版社，１９９６．校园体育文化作为学校内部的一种特定的体育文化，主要以学［３】张小龙．普通高校体育教学环境浅析［Ｊ］．四川体育科学，２００２（１）：－５５．、生为主体，以课外体育文化活动为主要内容，以校园精神为体现的５３种体育文化氛围，是体育教学过程中的人文环境。一个学校的体［４］张振丰．高校体育环境在体育教学中的作用『Ｊ１＿洛阳师范学院学育人文环境是在学校的长期努力下形成的，学校通过开展各种体育报，２００３（２）：１０９ — １１０．Ｌ活动能够向学生传递体育文化的重要信息，这也有利于激发学生的【５】刘扬．体育教学环境对课堂信息交流的影响『Ｊ１．湖北体育科技，体育兴趣，充分调动学生参与体育活动的积极性，从而达到增强学２００２（１）：１２１￣１２２．

体育教学环境对体育教学的影响

体育教学环境对体育教学的影响中图分类号：g807 文献标识：a 文章编号：1009-9328（2012）03-000-02摘要随着课程改革的深入推进，体育教学作为素质教育的重要组成内容之一，越来越引起人们的广泛关注。

如何实现体育教学效果的全面提升，让体育教学更加科学化，已经逐渐成为摆在我们面前的一道难题。

与其它学科的教学一样，体育教学也受到多种因素的综合影响。

本文以体育教学环境为主要切入点，深入分析体育教学环境对体育教学的种种影响，希望能引起社会对体育教学环境的足够重视。

关键词体育教学环境体育教学环境一、前言“孟母三迁”早就已经是家喻户晓的故事了，为了能够给孩子一个良好的教育环境，孟轲的母亲曾经不惜花费钱财克服种种困难三次搬迁，这个故事旨在向人们说明环境的重要影响。

体育教学环境作为环境的一种特殊形式，理应也对人们及其活动产生一定的影响。

事实上，体育教学环境作为一种特殊的育人环境，是体育教学活动能否顺利进行，学生身心能否得到全面、均衡发展的关键。

二、对体育教学环境的基本认识要想就体育教学环境与体育教学效果的关系问题进行深入分析与探讨，我们首先应该从体育教学环境的概念着手，进而了解其分类与特征。

只有这样，我们才能正确认识它的内涵与本质，才有可能有力依托体育教学环境，通过各种有效措施，充分发挥其积极影响。

（一）体育教学环境的概念我们通常将体育教学环境视为教学环境的一种形式，它是学生们参与体育活动的前提条件，也是保障各项体育教育教学活动得以顺利开展的有力保障[1]。

众所周知，对体育教育教学活动的效果能够产生影响的因素很多，体育教学环境作为其中的一个，虽然有其自身的特殊性，但却不可能独立于其它因素之外而独立存在。

（二）体育教学环境的分类对于体育教学环境的分类，学术界经过长时间的争论与探讨，最终还是得出了一个较为统一的结论，即以物质与心理两方面为切入点对其进行细致划分。

物质环境，顾名思义，主要是指保证体育教学活动得以正常开展的场地、设施和器材等。

体育教学改革对学校体育的影响的论文

体育教学改革对学校体育的影响的论文体育教学改革对学校体育的影响的论文摘要：采用文献资料法及座谈法、教学实践等研究方法。

从体育教学改革对学校体育思想、体育教学、体育教学方法、体育教师自身素质等四个方面的影响作了探讨，认为：通过体育教学改革能对学生的素质教育更进一层、更好地为学校体育最基本的功能和首要的目标（增强学生体质、促进学生身心全面发展）而服务；进一步加强体育教育教师队伍的建设。

关键词：体育教学改革体育教育教学过程体育教师素质教育1、前言：随着社会文明的进步，人民生活水平的提高，我国申办奥运会的成功、加入WTO、国家男子足球队成功进军世界杯，人民对体育的需求进一步提高。

而学校体育是我国体育的和生力军，学校体育已经不仅仅是培养一代代的世界冠军和运动健将的摇篮。

更重要的是为培育出身心健康、全面发展的一代新人。

这已成为教育改革和发展的必然要求，也是我们学校体育工作者义不容辞的责任。

2、体育教学改革对学校体育思想的影响据调查和专家的座谈交流得出结论：我国80%的学校的体育思想还停留在八十年代中期至九十年代初期的学校体育思想即：“运动训练思想、技术教学思想、全面发展思想”等等，时代的发展对学校体育提出了新的要求，时代要求学校体育思想发展和更新，因此出现了更科学、更适合现代学校体育的：“快乐体育思想、终身体育思想、身心和谐发展思想、健康第一体育思想”等等。

表A 我国学校体育思想发展一览表阶段年代主要学校体育思想工作基本特征发 80年代中期运动训练式思想学习苏联和东欧竞技体育工体展至90年代初现了体育课以运动为目标的思想阶体质教育思想为增强青少年一代的体质，采用段了日本运动处方的形式技术教学思想起源于50年代前欧美技术教学，思想一直学体育主导思想全面发展思想强调完成增强体质且完成各方面的目标构快乐体育思想我国改革开放，日本的快乐体育终生体育建终生体育思想思想适合我国改革开放后的环境，由此兴科起了快乐体育和终生体育的热潮学 90年代以来身心和谐源于全面发展教育思想是全面发展思想体发展思想的悄然转变系健康第一思想 90年代以来学术气氛异常活跃提出了阶多元化的思想和目标提出了现代学校体段育应以健康第一为指导思想综合体质与心理和谐发展的理论和思想3、体育教学改革对体育教学的影响体育教学改革要求学校体育由知识基础学习能力和健身基础向综合性的方向发展。

试论学校体育课程环境对教学目标的影响

体育课程实施条件要素。学校体育课程的人员要素指的是学校产生不同的体育学习行为。美国著名的教育家ＲｉｎｔＤｕｎ夫妇ａ体育课程实施参与的体育教师和各级各类学生。学校体育课程的观点指出：学习活动的方式，是学生在注意力集中的条件的信息要素值得是学校体育课程的教学计划、学校体育课程标下，通过掌握或者记住新授的或者较为困难的知识技能时表现准，学校体育教学内容等。学校体育课程实施的条件要素指的出来的方式，学习活动方式受到下面这些因素的影响：学习活是，在学校体育教学实施的过程中，所需要的教学时间、教学空动的周围环境；学习活动实施时的自身情感因素；社会需要；间，教学的器材设备等等。学生自身的生理特点；学习活动的心理倾向等等。学校体育课程作为具有体育实践性、身心基础性、社会综合性等特点的课程，对学生的体育认知和体育技能发展有着重要意义。学生通教育学上我们将体育课程定义为：在学校体育目标的指导过在体育课的学习中，不断的获得积极的情感体验、掌握更多下，体育课程是通过身体练习为基本手段，将学生的身体、运动的运动技能，提高主观的体育认识。不同的体育课程学习活动认知、体育技能、习情感等方面的发展作为其目标的体育学习形式，会对教学目标产生不同的影响。因此，在学校体育课学实践行为。学校体育课程是多层组织结构的培养学生体能、社会程实施的过程中，体育教学目标的期望度是有差异的。性的课程体系。课程环境作为课程实施的客观条件，指的是环绕在课程的周围，对课程实施中的参与者产生影响的客观因素。体４信息要素环境对学校体育教学目标的影晌

SWOT分析高校体育资源为社会提供运动资源

SWOT分析高校体育资源为社会提供运动资源一、前言本文主要是采用swot分析方法，主要是对大学体育进行社会化发展进行研究与分析，主要是通过优势、劣势、机会和威胁等四个方面进行分析阐述，在这四个分析的基础上对大学体育实现社会化的规划发展提出相应的对策及建议，对未来在实行大学体育资源进行社会化开放提供一定的理论依据。

大学体育是教育环节中重要的组成部分，主要是不断的让在校的学生们能够提高自身的身体素质，和提高自我的身心健康。

大学的体育教育也是在肩负起中国未来体育事业的发展与进步，也是帮助国家落实全民体育事业的发展。

随着中国经济的不断发展，人们发展的脚步也是在逐渐放缓，开始注重自我生活方式的选择和改变，开始注重身体的锻炼提升自我，在这种方式的转变下，体育资源和社会发展资源的不对等日益凸显。

那么在大学体育资源对社会进行开放，发挥自我的主要优势，加强大学体育资源社会化的发展程度又该如何进步，这是值得研究与分析的。

二、高校体育社会化发展的SWOTSWOT分析法又名态势分析法,这种分析法是一个科学又客观的研究方式，可以根据实际数据进行分析，利用SWOT可以实际数据中找出大学体育资源社会化发展的优势有哪些，劣势需要注意哪些，又该怎么去避免不利因素，然后发现其中的问题，并针对问题提出相应的解决方式，根据分析的结果对未来的发展提出相应的发展方向。

本文采用SWOT分析方法，从外部环境、内部环境对大学体育资源社会化的发展进行总结和分析，为大学体育资源社会化的发展提供科学化的依据。

三、SWOT分析高校体育资源分析3.1 S(优势)在大学中有着较为健全的体育设施，各种各样的器材都有，能够满足不同的人的种种需求。

还有许多的健身场地和相关的设施，从这些方面来看大学的体育建材设施硬件都符合目前社会对体育设施的基本需求。

而且在大学中的体育设施利用率较低，相关的设备还比较新，定期也有专业的工作人员进行看管和设备维护。

大学中的体育设施和场地在建设的过程中都是严格按照相关条例标准进行建设的，大学中的体育设施周边的环境也比较良好，能够增加锻炼者的积极性。

浅谈我国高校体育教学环境

2017年(第7卷)第34期学校体育学DOI：10.16655/ki.2095-2813.2017.34.50浅谈我国高校体育教学环境陶源源（长春工业大学体育教研部吉林长春 130000）摘要：我国高校的体育教学环境对于大学生的体育教育有着重要的影响。

体育教育是学生教育的重要一环,不但可以保证学生的身体健康，同时可以为学生提供一种良好的释放压力的方式。

本文主要结合笔者的实际经历，对于我国高校的体育教学环境现状进行阐述。

关键词：高校体育教学环境阐述中图分类号：G807 文献标识码：Ａ文章编号：2095-2813(2017)12(a)-0050-02高校的体育教学环境的良好可以让学生更加健康，在高校的建设中应该充分保证学生的体育训练。

在我国经济的高速发展，学生的学习娱乐方式也发生了转变，我们应该激励和鼓励学生参加体育活动，并在教学中加强体育教学，让学生可以更好地适应学校的生活。

1 高校保持良好的体育教学环境的作用1.1 良好的体育教学环境可以保障学生的身心健康随着经济的发展，人类的生产生活方式发生了改变，对于高校学生来说，每天花费自己的大多数时间在教室和宿舍中，这样的时间安排首先就阻碍了学生进行体育锻炼。

同时，高校学生需要学习知识，一直坐着对于人体的血液的循环是不利的，这样长时间的坐着会让人的腿部得不到应有的锻炼，腿部会不可避免地变粗，对人体的健康构成危害。

高校的学生普遍学习压力较大，长时间的伏案学习会对学生的颈部和肩部造成一定的损伤，这样对于学生的身体是有不同程度的损害。

高校具有良好的体育教学环境，上述的问题可以得到最大程度的避免。

让高校学生通过体育课的教学学到合理的锻炼方式，在平时的学习生活中进行锻炼，保证学生自身的身体健康。

我们在关注学生的身体健康的同时，要考虑学生的心理健康，学生的心理情况很容易知道，可以通过学生体育出勤率就可以知道。

但是学生的心理情况就很难知道，最近新闻屡次爆出高校学生之间以语言或者其他问题而导致伤人等恶劣的事件。

浅谈影响体育教学效果的环境因素

浅谈影响体育教学效果的环境因素作者：傅华山来源：《读与写·教育教学版》2016年第07期摘要：体育教学环境是由进行体育教学活动的诸多要素构成，它主要包括体育教学活动中各种自然、物质、文化、人文等内部与外部的构成要素。

其中，教学活动与教学环境的主体是人，是教学活动的主导者，又是教学环境的适应者，物质的因素要靠人的创造与设置。

关键词：教学环境教学影响完善教学中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）07-0183-01为了使体育教学效果得到进一步提高并得到保障，学校对体育设施就要有所加强，教师以自然环境的变化为根据，灵活变通地选择体育教学内容、教学器具和组织形式，对于学生的身体锻炼要在保证安全和卫生的基础上做好监督的工作，与此同时还要加强学校体育教育。

较好的体育教学环境可以促进体育教学的完成，对学生身体锻炼也有更好的效果，反过来说，恶劣的体育教学环境对体育教学的进度有负面影响，会严重影响正处于青春期的中学生的身心健康，引发心理疾病的发生。

所以中学体育教学环境对学生的身心健康的发展有着直接的作用。

下面，笔者把体育教学环境为基石，对教育教学环境的影响因素进行分析。

1 体育教学的环境体育教学环境是体育教育的关键，在进行体育活动时，需要严格要求体育教学环境的，不同的标准有着不同的分类方法，比如体育教学的方法、体育教学的目标、体育教学的任务等等。

包含了三个因素：自然环境、体育教学设施、班级人数。

人文环境是体育教学中看不到的，是繁杂的教学环境，这个人文环境和体育教学中的物化环境共同形成了学校体育教学环境。

虽然这环境它看不着也摸不着，但是它严重影响着教师和学生的心理、体育教学活动的开展和社会实际。

2 影响体育教学效果的人文环境2.1 课堂的教学气氛影响体育教学效果现代教育心理学和教学论的研究告诉我们：课堂教学的效果不但取决于教师如何教、学生如何学，还取决于一定的教学环境。

分析学校体育对体育观的影响

110分析学校体育对体育观的影响郭晶晶延边大学摘要：体育参与者的体育观念是影响体育运动发展的重要因素。

学校体育是体育的特殊样态，同时也是教育的重要一部分，学生对体育的正确认识受体育教师、学校经济水平以及家庭和周围环境的影响。

正确体育观的形成，有利于培养学生的运动兴趣，更有利于促进学生树立终身体育的理念。

关键词：学校体育；体育观；学生自2003年新学年开始，在全国所有高校实施教育部和国家体育总局颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和《学生体质健康标准》，这是我国高校体育教学领域的一个重大转折，是高校体育教学改革的一项重要内容。

当今社会中，独生子女的数量比较大，由于长期受到长辈的溺爱，因此大多数的学生都存在自私的现象，品质不是很健全。

这就需要学校教师结合实际综合探索，帮助学生树立正确的价值观，形成良好的合作精神和体育道德。

一、分析影响体育观念的因素学生的体育观念，主要是指学生在体育过程中逐步形成的精神活力与追求愿望，学生的体育观念，是学生在己有的体育意识基础上，发展为更高层次的相对稳定的体育思想和体育观点。

(一)受体育教师的影响孔子曰：“师者，传道授业解惑也”。

教师是人类灵魂的指导者和塑造者，不仅在伦理道德方面给予学生启示，更是为学生获得生产生活技能，成为合格的创造者。

作为体育教师，不仅要教授运动经验，还要为学生的知识储备方面提供帮助。

秦萌的博士论文《大连市区小学教师体育观念与行为的研究》对教师体育观念与行为进行研究：根据汉语词典中“观念”一词推理“体育观念”是指：人们对体育方面的认识和思想意识在人脑中留下的概括形象。

杨军等认为：有一部分人对体育锻炼意识和体育锻炼观念认识不够深入，他们认为从来没有得过病或住院就可以算作身体非常健康，对体育的实际意义、体育锻炼的地位、体育的功能等认识不深刻从而不愿意参加体育锻炼。

周铁成在《高校体育教师体育观念与行为创新的探索》中明确提出了“在传统的中学教育中，很多学校只是单纯地重视培养学生的文化知识，忽视了对学生身体素质的培养，这就使得大批学生虽然具有极高的文化素质，但是身体素质严重下降，对其以后的生活极为不利。

体育教学环境对中小学体育教学的影响

体育教学环境对中小学体育教学的影响作者：刘传海来源：《体育时空》2013年第05期中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）05-000-02摘要本文结合我国基础教育改革这一大的方针政策，通过对中小学体育教学环境内涵等相关方面的分析，合理分析体育教学环境在中小学体育教学过程中产生的影响，进一步体现我国基础教育改革这一主旋律。

关键词体育教学环境中小学体育教学影响基础教育课程改革，是党中央国务院为迎接知识经济时代的到来，应对日益激烈的国际竞争，立足于全面提高国民素质，提升综合国力做出的重大战略决策。

体育教学环境是指开展体育教学活动所需要的所有条件的综合，它是按照体育教学活动中人的身心发展的特殊需要而组织起来的环境。

本研究结合基础教育改革这一主旋律，从体育教学环境入手，对其进行合理的分析研究，为进一步提高中小学体育教学质量，促进中小学体育教学改革，提供一些自己的想法，供教育同仁参考。

一、体育教学环境的功能分析经整理分析，认为体育教学环境具有以下几点功能：（一）熏陶感化学生。

一个好的体育教学环境能够很好地熏陶、感化学生；（二）激励教师的工作积极性，提高学生学习的自觉性。

良好的体育教学环境，不仅可以有效地激励教师教学的工作热情和动机，而且可以提高学生学习的积极性和自觉性，从而推动体育教学工作的顺利开展；（三）促进教师和学生的身心健康。

体育教学环境是师生长期生活、学习、工作的环境，环境的优劣直接关系到教师和学生的身心健康。

二、体育教学环境的分析体育教学环境因素很多，根据研究的需要，我们把它分为外部的和内部的。

体育教学的外部环境包括体育教学的场所和设备。

体育教学心理环境包括学校体育传统与风气、积极的课堂教学气氛、体育教学中的人际关系。

（一）体育教学的人为的外部环境1.体育教学的场所包括体育馆和各种体育场地如田径场、篮球场、排球场等，以及这些场地的周围环境，如阳光、空气、树木、草坪等。

体育教学环境[体育教学环境新释]

体育教学环境[体育教学环境新释]任何体育教学活动都不能脱离体育教学环境而独立存在。

体育教学环境是体育教学系统要素之一，对体育教学产生直接或间接的影响。

因此，我们有必要对体育教学环境的定义及要素构成进行深入的研究，以便找寻体育教学环境优化的切入点，保证体育教学环境功能的发挥。

一、体育教学环境的定义体育教学环境作为一种特殊的、相对微观的教学环境，许多学者试图对体育教学环境给一个明确的定义，但是到目前为止，一直没有达成一致的意见。

从上表可以看出，学者们对体育教学环境的概念分别给予界定，但是观点不尽相同。

从这些观点中，我们得出以下结论：（1）体育教学环境是由多种要素组成的复杂的系统。

（2）体育教学环境是围绕着体育教学而建立的，且对体育教学产生一定影响。

从上面可以看出，学者们主要是从体育教学环境的特点、功能等视角对体育教学环境进行界定，具有一定的科学性，其本身的表述也比较充分，但是概念有失全面，很多与此概念紧密相关的因素没有得到充分的引用和提及，概念本身有进一步扩充和讨论的必要。

哲学中对环境的阐释：环境，是与某一中心或主体相对的客体，即与某一种事物有关的周围事物，就是这个中心事物的环境。

当中心和主体不同的时候，相应的客体即环境也有所不同。

因此，环境一词是个相对的概念，中心事物不同环境的含义也就随之不同，在研究环境的问题时首先要确定中心或主体。

基于此，确定体育教学环境的主体是体育教师、学生，并得出体育教学环境的定义：与体育教师、学生相对的体育教学中的客体。

体育教学环境有广义和狭义之分。

本文仅限于对体育教学活动中与体育教师、学生相对的客体的研究。

二、体育教学环境的构成要素将关于体育教学环境构成要素具有代表性的观点进行统计（详见表2），从中我们不难看出关于体教学环境的构成要素的研究较多，学者们的观点也不尽相同。

从表1中关于体育教学环境的定义来看，学者们根据自己的研究需要，得出不同的结论，结果必然导致体育教学环境的概念、分类混乱、模糊不清，但他们的观点各有千秋，为体育教学环境的研究开阔了思路，丰富了体育教学环境的内涵，同时，也导致体育教学环境构成要素的混乱。

高校体育环境对大学生体育锻炼习惯的影响

高校体育环境对大学生体育锻炼习惯的影响作者：张燕来源：《体育风尚》2020年第06期摘要：高校体育环境对大学生的锻炼习惯毫无疑问会产生一定程度上的影响，而良好的体育锻炼习惯也会影响到大学生未来的发展与身心的健康程度，所以有必要加强对相关问题的分析，对高校体育环境进行持续的优化，减少因高校体育环境较差给大学生体育锻炼习惯产生的消极影响。

据此，本文对相关问题进行分析，目的在于结合实际情况为大学生体育锻炼习惯的培养提供理论依据，从完善高校体育环境入手，希望能引起高校管理者的重视。

关键词：高校体育环境;大学生;体育锻炼习惯在学校系统中体育学习是十分重要的部分，尤其是在我国教育部门提出的促进学生全面发展、提升学生综合素质的具体要求下，体育在现实情况中的重要性渐渐为更多教育工作者所知，大学体育是学生在学校系统内参与体育锻炼的最后阶段，同时也是从学校体育向终身体育进行过渡的转折点，不仅仅能为学生未来的发展打下基础，对我国未来的发展也存在着较大的意义。

所以对高校体育环境对大学生体育锻炼习惯的影响问题进行分析十分重要，有利于对素质教育进行推动，进而培养学生的体育锻炼习惯。

据此，本文对相关问题进行分析，具有较强的现实意义。

一、高校体育环境对大学生体育锻炼习惯养成的重要性想要对整体问题进行研究，就必须要在一定程度上明确高校体育环境对大学生体育锻炼习惯养成的重要性。

在我国教育水平不断提升的背景下，高校基础设施水平也得到了一定程度上的提升，这也为学生在学校更好的学习、生活打下了坚实的基础，而在体育锻炼的问题上，很多学生虽然对体育存在着较高的兴趣，但是出于种种考虑，其对体育环境与体育设施也存在着较高的要求，实事求是的说，高校学生大多数时间都需要在学校内生活，虽然校外体育场馆的基础设施较为完善，但学生很少有时间去校外参加体育锻炼，而高校的体育设施不完善，体育环境较差，这也直接影响了大学生的体育锻炼习惯，由此可见，高校体育环境对大学生体育锻炼习惯养成的重要性十分明显，如果高校体育环境较好，那么学生的体育锻炼习惯就可能会在现实情况中得到养成，如果高校体育环境一般，那么学生养成体育锻炼习惯的几率就会下降，如果高校体育环境极差，那么学生就很难养成体育锻炼习惯。