体育教学环境

延安大学体育教学环境现状及其优化探析

摘要：“人创造环境，环境也创造人”，可见环境对人的影响是非常重要的。学校的教学环境是按照发展人的身心这种特殊需要而组织起来的育人环境。体育教学环境也是学校教学中重要的一部分,体育教学的物质环境和心理环境以及自然环境等因素对教学效果的影响是不容小觑的，因此，优化体育教学环境改善教学环境是提高教学效果的重要手段。根据现状找到问题，再提出优化措施，更进一步的提高教学效果。

关键字:体育教学、教学环境、现状、优化措施

The people create the environment, will create the environment . The visible impact on the environment is very important .The school teaching environment is in accordance with the special needs of physical and mental development of people and organized educational environment. The PE teaching environment and the school education an important part. The influence of PE material environment and psychological environment and the natural environment and other factors on the teaching effect is not to be underestimated. Therefore, improving the teaching environment to optimize sports teaching environment is an important way to improve teaching effect. According to the present situation of finding problems, And then put forward the optimization measures, To further improve the teaching effect

引言

我国的教学正处以改革的阶段，对体育教学环境的研究也是刚刚起步，但从一定的角度对体育教学环境进行了较为系统、全面的论述。在我国，教学环境的研究长期受到冷落，而对体育教学环境的研究也刚刚起步。体育教学在一个开放的环境中进行的，比其他任何一门课程的教学受环境的影响更直接、更显著，而且体育教学环境建设作为学校教学的窗口，更能展现学校教学的特色。因此，关注体育教学环境，创设与新的课程改革理念相适应的环境系统，使体育教学环境更好地位体育教学服务，十分重要。对体育教学环境的研究，将随着学校体育改革的深入发展而越来越受到关注。

体育教学环境包括体育教学物质环境和心理环境，即就是硬环境和软环境。硬环境主要由学校内部各种物质和物理要素构成，它是体育教学环境的重要因素，也是体育教学的重要组成部分，对体育教学活动的开展和教学效果有着重要影响。延安大学处于陕北这个特殊的环境中，受环境的影响更为突出，因此，教学中更为需要一个良好的教学环境。所以优化教学环境是提高我们教学效果的重要手段。本研究从体育教学的硬环境和软环境两方面来探析延安大学的体育教学效果，为决策者提高和改进教学质量提供借鉴的依据。

1、研究对象与方法

1、1研究对象

本研究对象确定为延安大学体育教学环境

1.2研究方法

1.2.1观察法

利用课余时间对延安大学的体育教学场地进行登记和考察，再与国家要求的大学教学环境进行对比。

1.2.2参考文献法

在延安大学图书馆电子期刊网下载阅读了20多篇论文，主要涉及环境、体育教学、体育教学环境。并对其整理学习为本论文提供理论基础和指导。

1.2.3问卷调查法

调查对象为延安大学17个院校的510名学生和20名体育教师。根据本研究的需要严格按照体育科学研究的方法设计了两种问卷，分别是学生问卷和体育教师问卷。采用亲自发放和委托发放以及回收。

学生问卷和教师问卷的发放与回收N=510

问卷发放问卷回收问卷回收率有效问卷有效率

学生问卷510 500 98.03% 496 97.25% 教师问卷20 20 100% 20 100%

此次问卷调查的有效回收率已基本满足本论文的要求，并且都达到90%以上。1.2.4数理统计法

对调查问卷回收后利用EXCEL2003和SPSS11.5统计软件进行数据统计学处理。

2、研究结果和分析

教学环境是在体育教学过程中一个非常重要的环节，也是一个非常重要的影响因素。这个环节也是经常被教师或者学校所忽略的环节，在当前形势下，只有全面系统的了解这一问题，才能对教学环境加以改善和优化。从而使体育教学的质量得到改善，这样学校的体育教学质量才能稳步的提高。本文针对延安大学的体育教学环境，以其所处的地理位置和教学的设备设施以及软环境为切入点，全面系统的分析对体育教学环境的现状。

2.1体育教学环境的含义

2.1.1体育教学环境的概念学者对体育教学环境概念的理解不尽相同，要对体育教学环境有准确的定义首先必须要把环境和体育教学已经教学环境的概念及理解联系起来并加以区分和分析，因此，必须具备整体发展和变化的观点才能认识和把握体育教学环境的内涵和外延。我认为体育教学环境是指为达到体育教学目标在体育教学过程中所需的物质环境以及心理环境。

2.1.2体育教学的物质环境

体育教学的物质环境即是硬环境。包括：（1）各种体育教学设施：场地、器材等。（2）自然环境因素：空气、温度、光线、声音,、教学环境的绿化率。（3）体育