被澡盆卡住的熊幼儿园教学案例06
幼儿园小班教案《被澡盆卡住的熊》含反思
幼儿园小班教案《被澡盆卡住的熊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第四章《生活中的科学》，详细内容为《被澡盆卡住的熊》。
二、教学目标1. 让幼儿了解熊的习性，培养幼儿对动物的兴趣和爱心。
2. 培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养幼儿团队合作意识，提高沟通协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解熊为什么会卡在澡盆里，以及如何解决问题。
重点：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：澡盆、小熊玩偶、图片、卡片、教学PPT。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示澡盆和小熊玩偶，讲述小熊被澡盆卡住的故事，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解熊的习性和生活场景，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示图片，让幼儿判断哪些场景下熊容易卡住，培养幼儿观察、思考能力。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论如何帮助小熊解决问题，提高幼儿沟通协作能力。
5. 成果展示（5分钟）各小组分享讨论成果，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 课题：《被澡盆卡住的熊》2. 内容：熊的习性熊为什么会卡在澡盆里解决问题的方法七、作业设计1. 作业题目：帮助小熊设计一个不会卡住的澡盆。
2. 答案：幼儿可以发挥想象力，画出各种形状的澡盆，只要能避免熊卡住即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了熊的习性，培养了幼儿观察、思考、解决问题的能力。
在课后反思中，教师应关注幼儿在讨论过程中的参与度，提高幼儿团队合作意识。
在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿了解其他动物的习性和生活场景，激发幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 小组讨论的组织与引导。
4. 作业设计的合理性和趣味性。
5. 课后反思及拓展延伸的深入。
幼儿园大班优秀语言教案被澡盆卡住的熊含反思
幼儿园大班优秀语言教案被澡盆卡住的熊含反思在幼儿园大班中，教师们为了提高幼儿的语言表达能力，准备了一份优秀的语言教案。
然而，有一次，这份令人期待的教案却遭遇了一个令人啼笑皆非的意外事件——被一只玩具熊的头部卡住了一个澡盆的洞口。
教案的内容原本是在幼儿园的角落里，教师会向孩子们介绍多个动物形象，鼓励他们用精彩的语言描述各个动物的特征和习性。
这一活动既能丰富幼儿的语言能力，又能培养他们的观察力和逻辑思维。
然而，足以令人捧腹的一幕却完全改变了这个计划。
一只可爱的玩具熊被教师用来作为展示动物形象的道具。
这只熊有着浓密的棕色毛发，大大的黑色眼睛和圆润的耳朵。
通常情况下，熊的头部完全可以轻松地从一个澡盆的口径中穿过，但这一次，它却卡在了洞口。
孩子们的好奇心被迅速点燃，他们纷纷围上来，用稚嫩的语言表达他们的疑惑和惊讶。
“老师，熊头卡在洞里了，它怎么会这样？”“熊它不会疼吗？”“我们该怎么办？”孩子们的疑问不断涌现，他们用天真的目光追问着教师。
教师微笑着观察着孩子们的情绪，在保持和谐愉悦氛围的同时，她也看到了这个意外事件所蕴含的教育价值。
于是，她以这个意外事件为契机，引导孩子们从中发掘到更多的知识和智慧。
教师首先安抚了孩子们的情绪，告诉他们熊并不会疼痛，它只是被卡住了，可以慢慢解决。
然后，她鼓励孩子们围绕这个问题进行思考和表达。
一个个稚嫩的声音响起，孩子们纷纷提出了各种解决方案。
“我们可以用肥皂水润滑一下熊的头部，让它滑出去。
”“或者，我们可以用暖水泡一下澡盆，这样熊的头部可能会变得容易滑动。
”“老师，要不要叫家长来帮忙呢？”孩子们的建议五花八门，各有特色。
教师欣然接受了孩子们的建议，并逐一尝试了他们提出的解决方案。
她用温水轻轻浇淋在熊的头部上，同时，孩子们也亲自上阵，将熊的头部涂上了肥皂水。
大家期待地注视着，结果熊的头部果然悄悄滑出了澡盆的洞口。
孩子们的兴奋和欣喜溢于言表，他们被这个小小的胜利所鼓舞着，感受到了自己的能力和智慧。
被澡盆卡住的熊幼儿园语言教案
被澡盆卡住的熊幼儿园语言教案第一章：导入教学目标：1. 引起幼儿对故事的兴趣。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍故事主题：“被澡盆卡住的熊”。
2. 引导幼儿思考：你们在生活中有没有遇到过类似的困境？教学活动：1. 教师通过图片展示澡盆卡住的熊，引导幼儿观察并发表自己的想法。
2. 教师讲述故事《被澡盆卡住的熊》，引导幼儿倾听并回答相关问题。
第二章：情景体验教学目标：1. 培养幼儿的想象力和创造力。
2. 提高幼儿的语言表达能力。
教学内容：1. 教师带领幼儿模拟故事中的情景，让幼儿体验角色。
2. 引导幼儿用语言描述自己的感受和想法。
教学活动：1. 教师组织幼儿进行角色扮演，一部分幼儿扮演熊，一部分幼儿扮演其他动物。
2. 教师引导幼儿在情景中使用语言进行交流，如：“熊，你为什么卡在澡盆里？”“其他动物可以怎样帮助熊？”第三章：故事续编教学目标：1. 培养幼儿的想象力和创造力。
2. 提高幼儿的语言表达能力。
教学内容：1. 教师引导幼儿发挥想象，为故事《被澡盆卡住的熊》续编结尾。
2. 引导幼儿用语言表达自己的续编内容。
教学活动：1. 教师提出问题：“你们认为熊是怎样脱离澡盆的？”“其他动物是怎样帮助熊的？”2. 教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并将幼儿的想法整理成故事结尾。
第四章：故事分享教学目标：1. 培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的合作意识。
教学内容：1. 教师组织幼儿分享自己编的故事。
2. 引导幼儿倾听他人故事，并给予评价。
教学活动：1. 教师邀请幼儿分享自己编的故事，其他幼儿认真倾听。
2. 教师引导幼儿对分享的故事进行评价，如：“你喜欢哪个故事？”“你觉得哪个故事最有趣？”1. 培养幼儿的自我反思能力。
2. 培养幼儿的合作意识。
教学内容：2. 教师鼓励幼儿提出改进意见，以促进下次活动的开展。
教学活动：2. 教师鼓励幼儿提出改进意见，如：“下次我们可以怎样让故事更精彩？”“我们可以邀请其他同学参与进来吗？”第六章：动物角色扮演教学目标：1. 提高幼儿的交际能力和团队合作精神。
幼儿园小班教案《被澡盆卡住的熊》含反思
幼儿园小班教案《被澡盆卡住的熊》含反思小班教案《被澡盆卡住的熊》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步体验成长的快乐，在教师引导下仔细观察画面，并尝试用简单的语言表达自己的理解，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园小班《被澡盆卡住的熊》含反思教案吧。
活动目标：1．在教师引导下仔细观察画面，并尝试用简单的语言表达自己的理解。
2．初步体验成长的快乐。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：故事PPT，小衣服、小裤子、小袜子小鞋子奶瓶等图片。
活动过程：一、引题激疑，产生阅读兴趣1．有只小熊正在洗澡呢，瞧！小熊喜欢洗澡吗？你从什么地方看出来的？小熊是在哪里洗澡的呢？2．我们和小熊一起到小澡盆里来洗洗澡。
3．可是这个澡盆后来变小了，那是怎么回事呢？我们一起来看看。
二、看图说话，理解故事内容观察多媒体画面，逐幅提问，帮助幼儿理解内容。
1．为什么说澡盆变小了？你能看出来吗？引导幼儿观察，以前小熊整个身体都可以坐在澡湓里，后来怎样了？现在呢？原来小熊一天天长大了，澡盆太小啦，小熊已经坐不进澡盆啦！2．小熊的朋友来找小熊，他是谁？小河马在对小熊说什么话呢？你是怎么看出来的？3．小熊愿意吗？你是怎么看出来的？他是怎么想的呢？4．小熊还在自己的小澡盆里洗澡，可是有一天，发生了一件可怕的事，大家来看看！小熊怎么了？小熊被澡盆卡住了！5．这可怎么办呢？小朋友们快想想办法吧！小河马会想什么办法呢？小河马在干什么？你怎么看出小河马在使劲用力？嘿呀嘿呀，小河马拉不出小熊，我们也一起来帮忙，嘿呀嘿呀！6．小河马把澡盆翻了个身，用力掀，有没有把澡盆掀下来？7．小河马又想了什么办法？看看他手里拿的是什么？他把胡椒粉抹在小熊鼻子上，你们看，小熊怎么样了？小熊打了个大大的喷嚏，小澡盆怎么啦？8．小澡盆破了，你们猜，这下小熊会到哪里去洗澡呢？小熊到池塘里去洗澡，感觉怎样呢？小熊觉得，这儿真是个大澡盆呀！三、视听结合，完整欣赏故事1．这么好听的故事，你们猜猜它叫什么名字？四、拓展延伸，感受成长快乐1．小熊长大了，小澡盆太小用不上了。
中班语言教案《被澡盆卡住的熊》及教学反思[共5篇]
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中班语言教案《被澡盆卡住的熊》及教学反思[共5篇]第一篇：中班语言教案《被澡盆卡住的熊》及教学反思中班语言教案《被澡盆卡住的熊》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿激发对阅读的兴趣，在看看、讲讲中，理解小河马帮忙解救被澡盆卡住的小熊的故事情节，感知小熊的长大及小熊与小澡盆间浓厚的情感，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园中班语言《被澡盆卡住的熊》含反思教案吧。
【活动设计】中班孩子对于自己身体变化有了一些初浅的认识，比如秋天到了，他们会发现自己喜欢的衣服变小、裤子变短、鞋子变小等不能穿，可是对于这些又会爱不释手，舍不得丢弃。
故事中小熊这一可爱的角色就是许多孩子的写照，而乐于助人、聪明的小河马通过解救、帮忙小熊，也让小熊也渐渐明白自己长大了，心爱的小澡盆已容不下它洗澡了。
【活动目标】1、在看看、讲讲中，理解小河马帮忙解救被澡盆卡住的小熊的故事情节，感知小熊的长大及小熊与小澡盆间浓厚的情感。
2、激发幼儿对阅读的兴趣。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
【活动准备】PPT、头饰、水桶、胡椒粉、音乐磁带等。
【活动过程】一、谈话导入。
1、师：你们都是一群爱清洁、讲卫生的孩子，你们都喜欢在哪洗澡呀？2、教师小结。
3、师：猜猜小熊喜欢在哪里洗澡？二、阅读图书内容。
（一）观看图片，理解内容。
1、师：一天又一天过去，小熊怎么了？它的小澡盆又怎么样了？你从哪里看出来小澡盆变小的？2、师：小河马会邀请小熊到哪里去洗澡呢？3、师：小熊在想什么？它愿意去池塘洗澡吗？4、师：小熊继续在它心爱的小澡盆里洗澡，咦，发生什么事了呀？（二）师生互动，体验感知。
1、师：小河马听见小熊的哭声，它会想什么办法来帮助小熊？2、教师或幼儿扮演小河马，让一个幼儿坐进小脸盆里，模仿“拉”、“掀”3、师：胡椒粉是用来干什么的？闻到后会怎样？4、教师小结。
中班语言教案《被澡盆卡住的熊》
中班语言教案《被澡盆卡住的熊》教案：《被澡盆卡住的熊》一、教学内容本节课选自《幼儿园语言领域教材》第五章第六节，故事内容讲述了一只熊在洗澡时不小心被澡盆卡住，动物朋友们纷纷前来帮忙，大家一起将澡盆移动，救出了熊的故事。
故事内容生动有趣，旨在培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿团结互助、勇于尝试的精神。
3. 提高幼儿对语言的兴趣，激发幼儿自主阅读的欲望。
三、教学难点与重点重点：熟悉故事内容，能够复述故事情节。
难点：理解故事中的团结互助精神，能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、澡盆模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件播放故事动画，引导幼儿观看并回答问题：“故事里发生了什么事情？熊为什么会卡在澡盆里？”2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件，讲解熊被卡在澡盆里，动物朋友们如何帮助熊脱离困境的过程。
3. 角色扮演（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的不同角色，进行情景再现，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 讨论与交流（5分钟）教师引导幼儿讨论：“如果你遇到类似的困难，你会怎么做？你会向谁寻求帮助？”引导幼儿理解团结互助的重要性。
5. 实践活动（10分钟）请幼儿分组，用画纸和彩笔创作一个团结互助的场景，可以是故事中的动物朋友们帮助熊脱离困境的情景，也可以是其他场景。
每组选择一名代表进行作品展示，并简单介绍作品内容。
教师对作品进行点评，强调团结互助的精神。
六、板书设计板书《被澡盆卡住的熊》板书内容：团结互助，勇于尝试七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《被澡盆卡住的熊》。
2. 画一幅团结互助的场景画，可以是故事中的情景，也可以是其他场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《被澡盆卡住的熊》引导幼儿理解团结互助的重要性，课后可以继续引导幼儿在生活中关注团结互助的行为，如帮助同学、关心同伴等。
《被澡盆卡住的熊》幼儿园中班语言教案
《被澡盆卡住的熊》幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事《被澡盆卡住的熊》，了解生活中可能出现的安全隐患，提高幼儿的安全意识。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够简单描述故事情节。
3. 引导幼儿学会相互帮助，培养幼儿的团队协作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解故事内容，通过故事提高幼儿的安全意识。
2. 教学难点：让幼儿学会相互帮助，培养团队协作精神。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、安全知识卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适、安全的教学环境。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍故事《被澡盆卡住的熊》，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的安全隐患，让幼儿认识到安全的重要性。
3. 图片展示：教师展示故事中的人物和场景，引导幼儿描述图片内容，提高幼儿的语言表达能力。
4. 安全知识卡片：教师发放安全知识卡片，让幼儿认读卡片上的内容，了解日常生活中应注意的安全问题。
5. 分组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己知道的安全知识，培养幼儿的团队协作精神。
6. 总结：教师总结本次教学内容，强调安全的重要性，提醒幼儿在日常生活中注意安全。
五、课后作业1. 家长协助幼儿了解日常生活中可能存在的安全隐患，提高家庭安全意识。
2. 家长鼓励幼儿讲述故事《被澡盆卡住的熊》，培养幼儿的语言表达能力。
3. 家长引导幼儿学会相互帮助，培养幼儿的团队协作精神。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解和安全意识的增长。
2. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿在家庭中应用所学安全知识的情况。
3. 通过小组讨论，观察幼儿的语言表达能力和团队协作精神。
七、教学拓展1. 邀请消防员或警察等专业人士来园进行安全知识讲座，让幼儿更直观地了解安全知识。
2. 开展安全主题活动，如安全知识竞赛、安全演练等，增强幼儿的安全意识。
3. 组织幼儿参观医院或消防站，让幼儿了解相关职业的工作内容，提高幼儿对安全的认识。
幼儿园小班精品教案《被澡盆卡住的熊》含反思
幼儿园小班精品教案《被澡盆卡住熊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《趣味数学》第四章第一节，内容为《被澡盆卡住熊》。
通过故事情境，引导幼儿认识和理解空间位置关系，培养幼儿逻辑思维能力和解决问题能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事情节，掌握空间位置关系。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解空间位置关系，解决问题。
教学重点：通过故事情境，培养幼儿观察、分析、解决问题能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、澡盆玩具、小熊玩偶、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 讲述故事《被澡盆卡住熊》，引导幼儿关注故事中熊与澡盆空间位置关系。
b. 邀请幼儿分享自己生活中遇到空间位置问题。
2. 例题讲解（10分钟）a. 出示澡盆玩具和小熊玩偶，演示熊被澡盆卡住场景。
b. 讲解如何帮助小熊解决问题，引导幼儿观察、分析、解决问题。
3. 随堂练习（10分钟）a. 分组讨论，每组选择一个空间位置问题，共同解决。
b. 各组分享解决过程和答案，大家共同讨论、交流。
4. 巩固环节（5分钟）a. 出示卡片，让幼儿判断卡片上空间位置关系，并说出理由。
b. 邀请幼儿到讲台上演示，其他幼儿评价。
b. 强调合作、交流、分享重要性。
六、板书设计1. 板书《被澡盆卡住熊》2. 板书内容：a. 空间位置关系b. 观察、分析、解决问题c. 合作、交流、分享七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己遇到一个空间位置问题，并说明如何解决。
2. 答案：根据幼儿实际情况，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事情境，让幼儿积极参与，提高幼儿观察、分析、解决问题能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，共同关注幼儿空间位置能力发展。
被澡盆卡住的熊幼儿园语言教案
被澡盆卡住的熊幼儿园语言教案第一章：认识故事角色教学目标：1. 让幼儿认识故事中的主要角色：熊、澡盆等。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍故事的主要角色，包括熊和澡盆。
2. 展示故事图片，引导幼儿观察并描述故事角色。
3. 通过角色扮演，让幼儿熟悉故事情节。
第二章：学习故事情节教学目标：1. 让幼儿理解故事的基本情节：熊洗澡时不小心被澡盆卡住。
2. 培养幼儿的听力能力和理解能力。
教学内容：1. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
2. 提问环节：教师询问幼儿对故事情节的理解，引导幼儿表达自己的想法。
3. 通过图画书展示故事情节，让幼儿更好地理解故事。
第三章：学习故事语言教学目标：1. 让幼儿学习故事中的简单词语和句子。
2. 培养幼儿的口语表达能力和语言理解能力。
教学内容：1. 教师带领幼儿学习故事中的简单词语，如“澡盆”、“卡住”等。
2. 通过模仿、重复等方式，让幼儿掌握故事中的简单句子。
3. 情景模拟：让幼儿模拟故事情节，运用所学词语和句子进行表达。
第四章：情感教育教学目标：1. 让幼儿理解故事中的情感变化：熊从焦虑到开心。
2. 培养幼儿的情感认知能力和共情能力。
教学内容：1. 教师引导幼儿关注故事中熊的情感变化，让幼儿描述熊的心情。
2. 讨论环节：教师引导幼儿分享自己类似的经历，培养幼儿的情感认知能力。
3. 通过角色扮演，让幼儿体验故事中熊的情感变化，培养共情能力。
第五章：创意活动教学目标：1. 让幼儿发挥想象力，创作与故事相关的作品。
2. 培养幼儿的创造力、动手能力和审美能力。
教学内容：1. 教师引导幼儿发挥想象力，创作与故事相关的绘画、手工等作品。
2. 展示作品环节：让幼儿展示自己的创作成果，并分享创作灵感。
3. 教师对幼儿的作品进行评价和鼓励，培养幼儿的审美能力。
第六章：故事角色扮演教学目标：1. 提高幼儿的语言表达和表演能力。
2. 加强幼儿对故事情节的理解和记忆。
2024版幼儿园中班语言教案《被澡盆卡住的熊》
幼儿园中班语言教案《被澡盆卡住的熊》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第五章《奇妙的动物世界》中的第二个故事《被澡盆卡住的熊》。
详细内容包括：故事情节的讲解、角色扮演、词语理解、句子构造等。
二、教学目标1. 了解故事情节，理解故事中描述的动物特点，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
3. 学习新词语和句子构造，提高幼儿的词汇积累和语言运用能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的新词语和句子构造，进行角色扮演。
重点：故事情节的理解、角色扮演、语言表达、情感交流。
四、教具与学具准备1. 故事课件：包括图片、文字、声音等。
2. 角色扮演道具：熊、澡盆、小动物等。
3. 学生用书：教材第五章《奇妙的动物世界》。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引发幼儿对故事的好奇心，激发学习兴趣。
2. 故事讲解：a. 播放故事课件，引导幼儿关注故事情节。
b. 随机暂停，引导幼儿预测故事发展，培养想象力。
c. 解答幼儿的疑问，讲解新词语和句子构造。
3. 角色扮演：a. 分组进行角色扮演，让幼儿充分参与故事。
b. 引导幼儿用语言表达情感，进行情感交流。
4. 随堂练习：a. 让幼儿用自己的话复述故事情节。
b. 词语接龙游戏，巩固新学的词语。
b. 引导幼儿谈论自己喜欢的故事动物，并进行分享。
六、板书设计1. 故事《被澡盆卡住的熊》2. 重点词语：澡盆、卡住、熊、小动物等。
3. 句子构造：谁在哪里干什么，结果如何。
七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事给家长听，让家长签字确认。
b. 画一幅故事场景的画，并用文字描述。
2. 答案：a. 故事复述要求语言流畅，情节准确。
b. 画作要求形象生动，文字描述要求句子完整。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的反馈，调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 鼓励幼儿在家中观察动物，了解动物的特点。
b. 推荐相关的故事书籍，让幼儿在课后进行阅读。
被澡盆卡住的熊幼儿园语言教案
被澡盆卡住的熊幼儿园语言教案第一章：认识故事角色教学目标：1. 让幼儿认识故事中的主要角色：熊、澡盆等。
2. 培养幼儿对故事情节的兴趣。
教学内容：1. 教师向幼儿介绍故事的主要角色，包括熊和澡盆等。
2. 展示故事插图，引导幼儿观察角色的特征和表情。
3. 引导幼儿发挥想象力，描述故事情节的可能发展。
教学活动：1. 教师通过图片展示，引导幼儿认识故事角色。
2. 教师讲述故事的开头，引导幼儿想象故事的发展。
3. 幼儿分组讨论，分享自己对故事情节的想象。
第二章：学习故事情节教学目标：1. 让幼儿了解故事的基本情节。
2. 培养幼儿对故事情节的兴趣和理解。
教学内容：1. 教师讲述故事的主要情节，包括熊洗澡时被澡盆卡住的情景。
2. 教师通过图片和动作，帮助幼儿理解故事情节的发展。
教学活动：1. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节的发展。
2. 教师通过图片和动作，帮助幼儿理解故事情节。
3. 幼儿分组讨论，分享自己对故事情节的理解。
第三章：角色扮演教学目标：1. 让幼儿积极参与角色扮演活动，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿对故事情节的深入理解。
教学内容：1. 教师引导幼儿选择自己喜欢的角色，进行角色扮演。
2. 教师通过动作和表情，引导幼儿表现角色的特点和情感。
教学活动：1. 教师引导幼儿选择角色，进行角色扮演。
2. 教师通过动作和表情，引导幼儿表现角色的特点和情感。
3. 幼儿进行角色扮演，展示对故事情节的理解。
第四章：故事讨论教学目标：1. 让幼儿积极参与故事讨论，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿对故事情节的深入理解。
教学内容：1. 教师引导幼儿讨论故事中的问题和情节发展。
2. 教师引导幼儿表达自己对故事情节的理解和感受。
教学活动：1. 教师引导幼儿讨论故事中的问题和情节发展。
2. 教师引导幼儿表达自己对故事情节的理解和感受。
3. 幼儿进行故事讨论，分享对故事情节的理解和感受。
第五章：创作故事续集教学目标：1. 让幼儿发挥想象力，创作故事续集。
幼儿园中班语言教案《被澡盆卡住的熊》
幼儿园中班语言教案《被澡盆卡住的熊》教案主题：《被澡盆卡住的熊》语言教学教案目标：1. 学会简单的描述故事内容。
2. 发展学生的口语表达能力。
3. 增加学生对动物和环境的了解。
教学重点：1. 学生能够听懂和理解故事的基本内容。
2. 学生能够用简单的句子表达故事的内容。
3. 学生能够用自己的话语和角色的感受，并进行简单创作。
教学准备：1. 教师准备相关教学素材：故事《被澡盆卡住的熊》；2. 页面准备：绘本、PPT或手绘图片；3. 辅助工具：小熊玩偶。
教学活动安排：活动一：引入（10分钟）1. 教师展示绘本、PPT或手绘图片，其中有一只小熊被澡盆卡住的画面，让学生猜测故事内容。
2. 教师介绍《被澡盆卡住的熊》这个故事，提出问题：“小熊为什么会被澡盆卡住？故事会有什么样的结局？”活动二：故事表演（15分钟）1. 教师用简单易懂的语言讲述故事，配合图片或PPT进行讲解。
2. 教师可以边讲边配以相关动作和表情，使故事更加生动有趣。
活动三：讨论和拓展（15分钟）1. 学生分小组进行讨论：如果是你，你会怎么帮助小熊脱离困境？2. 每个小组选出一名代表，简单描述小组讨论的结果，并回答问题。
3. 老师引导学生思考：我们遇到困难时，应该如何寻求帮助？如果看到别人遇到困难，我们应该怎么做？活动四：角色扮演（20分钟）1. 教师将小熊玩偶分配给不同的学生，让他们扮演小熊，并结合故事中的情节进行表演。
2. 学生可以自由发挥，用自己的语言和方式表达小熊的感受，并将故事情节进行简单创作。
活动五：总结（10分钟）1. 教师带领学生回顾和总结故事的基本内容和情节。
2. 教师提问学生：你觉得这个故事中有哪些重要的教育意义？3. 教师鼓励学生发表自己的看法和感受，提高学生的思考和表达能力。
教学延伸：1. 教师可以以故事中的动物为主题，引导学生进行动物的分类和描述。
2. 教师可以将学生分组，让他们用自己的话语编写一个类似的故事，并进行表演。
幼儿园中班语言精品教案《被澡盆卡住的熊》
幼儿园中班语言精品教案《被澡盆卡住熊》一、教学内容《被澡盆卡住熊》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《趣味故事》第三节内容。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中新词汇，培养幼儿语言表达能力和想象力；通过故事让幼儿体验集体合作力量，培养团队意识。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中新词汇，能够复述故事大意。
2. 培养幼儿语言表达和想象力，使幼儿能积极参与课堂讨论。
3. 培养幼儿团队意识，让幼儿明白集体合作重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节理解，新词汇掌握，语言表达能力培养。
2. 教学重点：通过故事让幼儿体验集体合作力量，培养团队意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，澡盆玩具，卡片。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用澡盆玩具，让幼儿分享自己洗澡趣事，引导幼儿关注今天课题。
2. 故事讲解（10分钟）通过课件展示故事内容，讲解故事《被澡盆卡住熊》，引导幼儿关注故事中新词汇，如：“卡住”、“挣扎”等。
3. 例题讲解（5分钟）提问幼儿：“小熊为什被澡盆卡住？”引导幼儿回答，培养幼儿语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，每组想一个办法帮助小熊摆脱困境，然后进行分享。
5. 新词汇游戏（5分钟）利用卡片进行新词汇游戏，让幼儿在新词汇游戏中巩固所学。
6. 创意绘画（10分钟）以“小熊洗澡”为主题，让幼儿发挥想象力，进行绘画创作。
让幼儿谈谈今天学到什，引导幼儿明白集体合作重要性。
六、板书设计1. 故事《被澡盆卡住熊》2. 新词汇：卡住、挣扎、合作3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人分享今天故事，并讨论如何帮助小熊。
2. 答案：引导幼儿与家人共同完成，关注幼儿语言表达和想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对幼儿语言表达、团队合作等方面进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让幼儿在实际操作中体验集体合作力量，培养团队意识。
幼儿园小班教案《被澡盆卡住的熊》含反思
幼儿园小班教案《被澡盆卡住的熊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《趣味数学》第五章第一节《比较与排序》，详细内容为通过故事《被澡盆卡住的熊》引入，引导幼儿观察、比较熊的大小，学习使用“大”、“小”等词汇，培养幼儿的比较能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 了解故事内容，理解“大”、“小”的概念，能够用“大”、“小”描述物体。
2. 通过观察、比较，培养幼儿的观察能力和比较能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解“大”、“小”的概念，用“大”、“小”描述物体。
教学重点：通过故事、观察、比较，培养幼儿的观察能力、比较能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《被澡盆卡住的熊》。
2. 澡盆、大小不同的熊玩具若干。
3. 画纸、画笔、彩泥等。
4. 比较卡片、大小标记卡片。
五、教学过程1. 导入：教师通过故事课件，讲述《被澡盆卡住的熊》，引导幼儿关注故事中的大小熊。
2. 讲解与示范：（1）教师展示大小不同的熊玩具，引导幼儿观察、比较。
（2）教师用“大”、“小”描述熊玩具，让幼儿理解“大”、“小”的概念。
3. 实践活动：（1）幼儿分组，每组挑选一个澡盆和大小不同的熊玩具。
（2）幼儿观察、比较，用“大”、“小”描述自己组的熊玩具。
4. 随堂练习：（1）教师发放比较卡片，让幼儿进行大小排序。
（2）幼儿用彩泥制作大小不同的熊，并用大小标记卡片进行描述。
（1）每组幼儿展示自己的作品，用“大”、“小”描述制作的熊。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《被澡盆卡住的熊》2. 大小概念：大、小3. 比较活动：观察、描述、排序七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出一个大熊和一个小熊，并用“大”、“小”描述。
（2）说一说：回家后，向家长讲述今天学习的内容，用“大”、“小”描述家里的物品。
2. 答案：（1）画出的熊要明显区分大小，并用“大”、“小”进行描述。
2024年幼儿园中班语言教案《被澡盆卡住的熊》
2024年幼儿园中班语言教案《被澡盆卡住的熊》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，对应章节为《有趣的童话故事》。
详细内容讲述了一只熊在洗澡时不小心被澡盆卡住，经过一系列的尝试和努力，最终获得自由的故事。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中的角色特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述故事内容。
3. 培养幼儿团结协作、勇敢面对困难的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的角色情感，用恰当的词语表达故事内容。
2. 教学重点：掌握故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、熊的玩偶、澡盆玩具、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个幼儿在生活中遇到的困难，引导幼儿关注故事中熊被澡盆卡住的情景。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言、表情和动作讲述故事，引导幼儿关注故事中熊的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过提问，引导幼儿用完整的句子描述故事中的情节，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选一个代表用卡片上的词语，描述故事中的某一情节。
5. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演，培养幼儿的团队合作精神。
六、板书设计1. 故事《被澡盆卡住的熊》2. 故事角色：熊、小兔子、小松鼠等。
3. 故事情节：熊洗澡、卡住澡盆、求助、获救。
七、作业设计1. 作业题目：请用完整的句子描述故事中的一个情节。
答案示例：熊在洗澡时，不小心滑倒，结果澡盆卡住了它的脚。
2. 作业题目：如果你是故事中的小兔子，你会怎么帮助熊？答案示例：我会找来小松鼠和其它朋友，一起用力把澡盆拉开。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿学会了用语言表达情感，培养了团队合作精神。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中遇到困难时，要勇敢面对，寻求帮助。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：《被澡盆卡住的熊》
示范幼儿园中班语言教案教学设计：《被澡盆卡住的熊》教学目标：1.能够听懂、理解故事中的基本情节和事件，并能归纳总结故事主旨；2.能运用简单的语言描述故事细节，表达自己的感受和想法；3.通过故事情节和角色身份的认识，增强孩子们安全意识。
教学内容：《被澡盆卡住的熊》教学步骤：一、引入故事1.播放有关熊的短片，引发幼儿对熊的认知和兴趣；2.引导幼儿猜测故事的主题和内容；3.告诉幼儿故事的标题，并引导幼儿展开联想。
二、故事讲述1.语音、语调、情感多样化地讲述故事；2.适时停顿，引导幼儿思考和思辨；3.注重描绘人物形象，准确表达人物情感；4.必要时补充图画，让幼儿更好地理解和记忆故事。
三、故事复述1.带领幼儿回顾故事的情节；2.引导幼儿描述角色的形象、性格特点；3.针对故事中的生词、常识，适时帮助幼儿理解；四、情感体验1.让幼儿想象自己在熊的处境下会怎么做；2.引导幼儿从故事中学到的安全意识；3.适当引导幼儿表达自己的感受和想法。
五、教学拓展1.通过听故事的方式认识英文单词和句子；2.与幼儿一起制作熊和澡盆，让幼儿增强感性认知。
教学方法：1.听讲和朗读故事结合；2.情感体验和思维判断结合；3.课外拓展和动手实践结合；4.教师引导和幼儿自主探究结合。
教学评估：1.观察幼儿听故事、参与情感体验和拓展活动时的表现；2.听幼儿复述故事，检查幼儿理解情况；3.对幼儿能否表达自己的感受和想法进行评估。
教学资源：1.故事《被澡盆卡住的熊》；2.熊和澡盆制作材料。
注意事项：1.带领幼儿体验故事情节时，要避免恐吓幼儿，引起不必要的恐惧或焦虑；2.幼儿未理解生词或常识时，不宜采用突兀而且复杂的表述方式，应该采用视觉化、实物化等手段辅助教学；3.故事的讲述应该贴近生活、贴近幼儿，让幼儿能够感受到故事的趣味和价值。
幼儿园大班语言优秀教案《被澡盆卡住的熊》含反思
活动目标：一、在看看、讲讲中明白得故事的要紧情节，感受故事的趣味性。
二、知道碰到困难要踊跃开动脑筋，想出伶俐的方法来解决问题。
活动预备：PPT、胡椒粉、故事图片活动进程：一、多媒体导入咱们今天来看一段录像好吗?(播放录像)适才的录像里有谁?他在干什么?适才的宝宝才很快乐地一边唱歌、一边抚琴地洗着澡。
唉，你们喜爱洗澡吗?你们喜爱在哪里洗澡呢?(幼儿结合生活体会讲述)小结：哦，原先你们都喜爱在大而漂亮的浴缸、浴室……里洗澡，洗完澡躯体变干净了，感觉很舒畅，能使咱们快快地长大。
这些洗澡用的大大小小的盆叫什么呢?(澡盆)二、阅读图书内容(一)阅读第一、二幅内容那个地址也有一个澡盆。
是谁的澡盆呀?小熊很喜爱这只小澡盆，天天用它来洗澡，一边洗一边还欢乐地唱歌呢。
听——。
引导幼儿随着音乐《在看看、讲讲中明白得故事的要紧情节，感受故事的趣味性。
知道碰到困难要踊跃开动脑筋，想出伶俐的方法来解决问题。
我爱洗澡》一路欢乐、自由地洗澡。
小熊一天一天在长大，而小澡盆仍是那么小，在里面洗澡会怎么样?(二)阅读第三、四幅内容小河马途经小熊的家，看见小熊在小小的澡盆里洗澡。
小河马邀请小熊到哪儿去洗澡?"文.章出自屈a教师教.案网"你是从哪里看出来的?小熊会同意吗?咱们来听听小熊是怎么说的?(三)重点阅读第五、六、七、八幅内容一、小熊继续在它心爱的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀?小熊什么缘故哭呀?二、想方法(1)猜一猜小河马会想什么方法帮忙小熊?(幼儿自由讲述)(2)教师出示3幅图片，看一看小河马究竟用了哪些方法?俩俩交流。
3、教师出示胡椒粉，教师和幼儿一路熟悉体验。
(1)最后，小河马用了什么好方法?你见过或吃到过胡椒粉吗?(2)出示胡椒粉瓶子，教师看看闻闻并仿照小熊打喷嚏。
幼儿一一闻闻说说做做。
小结：小熊闻到胡椒粉后打了一个响亮而又力大非常的喷嚏，把小澡盆给震的碎片乱飞，小熊终于获救了，它也明白了自己真的长大了，不能再继续在澡盆里洗澡。
大班优秀语言教案《被澡盆卡住的熊》
小熊一天一天在长大，而小澡盆还是那么小，在里面洗澡会怎么样？
活动过程：
〔二〕阅读第三、四幅内容小河公路过小熊的家，观察小熊在小小的
一、多媒体导入我们今日来看一段录像好吗？〔播放录像〕刚刚的录 澡盆里洗澡。
像里有谁？他在干什么？
小河马邀请小熊到哪儿去洗澡？你是从哪里看出来的？小熊会同意
刚刚的宝宝才很高兴地一边唱歌、一边弹琴地洗着澡。唉，你们喜爱 吗？
〔2〕教师出示 3 幅图片，看一看小河马到底用了哪些方法？俩俩沟
【大班优秀胡椒粉，教师和幼儿一起认识体验。
〔1〕最终，小河马用了什么好方法？你见过或吃到过胡椒粉吗？
〔2〕出示胡椒粉瓶子，教师看看闻闻并仿照小熊打喷嚏。幼儿一一
闻闻说说做做。
小结：小熊闻到胡椒粉后打了一个洪亮而又力大无比的喷嚏，把小澡
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大班优秀语言教案《被澡盆卡住的熊》
大班优秀语言教案《被澡盆卡住的熊》 作为一名教学工，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自 己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是收集整理的大班优秀 语言教案《被澡盆卡住的熊》，仅供参考，欢迎大家阅读。
洗澡吗？你们喜爱在哪里洗澡呢？〔幼儿结合生活阅历讲解并描述〕小结：
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我们来听听小熊是怎么说的？
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〔3〕小河马怎么劝慰它的？〔"小熊，你跟我来，我们一起到池塘去
〔三〕重点阅读第五、六、七、八幅内容
洗澡吧！"〕小结：哇，这个池塘可真是个好大好大的澡盆呀，小熊再也
盆给震的碎片乱飞，小熊最终得救了，它也明白了自己真的长大了，不能
再继续在澡盆里洗澡。可是它望着心爱的小澡盆，想：小澡盆坏了，以后
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1.小熊为什么会被澡盆卡住？
2.被澡盆卡住小熊怎么了？
3.小河马是怎样帮助小熊的？
4.小熊最后离开澡盆了吗？小河马用了什么方法？
5你觉得小熊应该去哪洗澡既舒服又安全呢？
教师再次完整播放故事。
结合幼儿生活经验，说一说成长过程中的变化，感受成长的快乐。
幼儿园名称
班级
中班
活动名称
被澡盆卡住的熊
执教时间
2019.3.3
活动目标
1.观察小熊被澡盆卡住的画面，尝试用较完整的语句表达自己的理解。
2.感知逐渐长大的小熊与澡盆间的关系，体验成长的变化和快乐。
活动准备
PPT
活动过程
活动环节
活动设计
信息技术使用说明
一．小熊喜欢洗澡
二．小熊卡住了
三．小熊长大了
播放PPT，尝试用细致观察方法获取画面信息，了解故事背景。
1.小熊长大了，你们想想，除了澡盆不适合他，还有哪些东西不适合了呢？
2.你们也和小熊一样，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ天长大，你感觉到了吗？
PPT
活动反思：在这次教学活动中，我发现当幼儿无法一次给一明确而满意答案时，教师要适当启发幼儿，给与多种提示，当幼儿给出的答案模糊不清，思考不明确时，教师进一步帮助幼儿进行概括和提炼，帮助幼儿思考更清晰，表述更准确。
1.画面中有谁？他在干什么？
2.小熊喜欢洗澡吗？你是从哪里看出来的？
3.这是一个怎样的澡盆？
观看小熊不愿意去河里洗澡的画面。
1.有一天，小河马想邀请小熊去哪里洗澡？小熊愿意去吗？
2.你是怎么知道的？小熊在担心什么？
教师讲述故事里的对话，验证幼儿的观察与猜测。
播放PPT，了解故事的进展。
小熊一天天长大，他在洗澡的时候发生了一件奇怪的事情，会是什么事情？请你们去书中找一找。