六上英语(PEP)Unit 6 单元教案 2

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1.能够掌握句子“They are afraid of him.The cat is angry with them.”并能在实际情景中熟练运用。

2.能听、说、认、读单词“chase,mice,bad,hurt”。

3.能够独立完成“Let s try”部分的练习。

4.能以正确的语音语调表演“Let s talk”部分。

5.教育学生要有良好的心理状态，善于表达自己的感受。

掌握四会句子“They are afraid of him.The cat is angry with them.”。

能在实际情景中熟练运用所学句型。

人物头饰、教学光盘、课件

Step 1:Warm-up

播放本单元的歌曲，“If you are happy,clap your hands”可向学生解释歌词的大概意思，可重点解释“happy,angry”的含义，并让学生边听边做出与歌词相应的动作。

Step 2:Presentation

1.老师介绍背景：It s cold outside,Sam is talking with Sarah.提出问题让学生思考：Where are they?What will they do?核对答案，并再次播放听力，让学生能找出问题的关键信息，理解对话大意。

2.由“Let’s try”部分了解到“Sam and Sarah will watch films.”让我们一起看看“What films will they see?”

3.老师展示“Let s talk”部分挂图，展示Sarah拿出的图片，并提问，让学生讨论：

What’s the film about?What does the cat do?

并引入Let’s talk话题。

T:The film is about a cat.The cat is a police officer.

4.出示更多关于“the police officer—cat”的图片，并展示猫捉老

鼠的图片。

Look!The cat is chasing the mice.(解释““chase,mice”的含义)

T:Are the mice afraid?Ss：Yes,they are.T：They are afraid of the cat. 边做表情，边解释afraid的含义。并引导学生用be afraid of来造句。

5.教师做出发怒生气的表情，T：How do I feel? Ss:You are angry. 解释“angry”,并出示“猫和老鼠生气”的图片，T:The cat is angry with them.可替换关键词操练此句型。

6.播放“Let’s talk”部分的录音，让学生边听边理解，画出对话中不理解的信息，并提出问题让学生思考:Why is the cat angry with the mice?

Step 3：Consolidation and extension

1.出示58页下面的图片，T:How do you feel?Ss：I’m afraid of him./I’m angry with him./I’m happy.。

2.戴上人物头饰，表演“Let’s talk”部分的对话，比一比哪个小组表演得最好。

3.课堂小练习：

（1）How B he feel?

A.do

B.does

C.are

（2）They are afraid C him.

A.at

B.in

C.of

（3）The cat is angry A them.

A.with

B.of

C.at

Step 4:Homework

将“Let’s talk”部分的对话以正确的语音语调朗读给父母听。

Unit 6How do you feel?

Part A:Let’s try & Let’s talk

Afraid angry chase mice bad hurt

They’re afraid of him.

The cat is angry with them.

本课时以对话为主，旨在提高学生口语交际能力，让学生能在日常对话中灵活运用所学句型表达自己的情感。教师由“Let’s try”自然导入“Let’s talk，以猫的形象抓住学生的眼球，引入重点句型和难点单词，既吸引了学生的兴趣，又活跃了课堂的气氛，让学生在轻松愉快的环境中学习和操练重点句型。

1.能听、说、读、写单词：angry,afraid,sad,worried,happy。

2.能完成“Write and say”部分的练习。

3.能够掌握由第一人称变为第三人称时动词的变化，并围绕情绪和感受进行表述。

4.教育学生要保持良好的心理状态，善于表达自己的感受。

能听、说、读、写单词：angry,afraid,sad,worried,happy。

能用英语表达自己或他人的情绪。

教学光盘、单词卡片

Step 1:Warm-up

1.播放歌曲“If you are happy,clap your hands”,学生边唱边跟着音乐一起做动作，也可以分组表演，比一比哪个小组表演得更好。

2.出示图片，复习上节课所学的重点句型：

出示猫捉老鼠的图片，并引导说：They are afraid of him.

出示猫对老鼠生气的图片，并引导说：The cat is angry with them. Step 2:Presentation

1.教师出示一张女生大笑的图片，T：How does she feel?Ss：She is happy.板书“happy”,并结合脸部表情让学生记忆。

2.展示一张女生流泪的图片，T：What about she?How does she feel? Ss:She is sad.板书“sad”,并教读。可结合happy教读记忆。

3.展示老鼠被猫追赶时的害怕表情，T：How does the mouse feel? Ss:He is afraid of the cat.板书“afraid”,并教读。

4.教师做生气的表情，引导学生表达：You are angry,板书“angry”。

5.教师在黑板上画一个担忧的脸，T：How does he feel? Ss:He is worried.板书“worried”,并教读。

6.师生问答,复习所学情感单词：afraid,angry,sad,happy,worried。

学生开火车依次表达自己的情感，但不能前后重复，如：

T:How do you feel?S1:I’m afraid.

T:How do you feel?S2:I’m angry…

7.引导学生观看“Let’s learn”部分的图片，理解图片所表达的含义，交流讨论。教师播放“Let’s learn”录音，让学生跟读，并指出由第一人称变为第三人称时be动词的变化，如：I am afraid. The cat is afraid.。

Step 3：Consolidation and extension

1.完成“Write and say”的部分任务。