2018_2019学年八年级语文下册第六单元24唐诗二首练习新人教
2018部编版语文八年级下册第24课《唐诗二首》练习题
最新部编版八下第24课《唐诗二首》同步练习一、基础知识1、下面加点字注音完全正确的一项是（）A、怒号(háo) 挂罥（juàn）塘坳（ào) 俄顷（qǐng）B、布衾(qīn）丧（sàng)乱见此屋（xiàn) 大庇（bì)C、突兀(wù) 广厦(shà) 辗冰辙(niǎn) 两鬓（bīn)D、口称敕(chì) 两骑(jì）红绡（xiāo) 系牛头(xì)2、下面句子中没有通假字的一项是（)A、晓驾炭车辗冰辙B、系向牛头充炭直C、何时眼前突兀见此屋D、秋天漠漠向昏黑。
3、对下列句子中加点词语的意思解释不当的一项是( )A、俄顷．．风定云墨色（不久,一会儿)B、大庇天下寒士．．俱欢颜（贫寒的穷苦人)C、心忧炭贱愿．天寒。
(希望）D、翩翩．．两骑来是谁？(这里形容宫使得意忘形的样子。
)4、下列句子中，没有语病的一句是( ）A。
乔金斯化石断崖是一处世界级古生物学遗址,是2008年被列入联合国教科文组织的“世界遗产”名录。
B.全校师生没有一个不否认，“阳光体育"活动使整个校园发生了巨大变化。
C.针对“十一”黄金周期间人们纷纷外出旅游的现状，我们要积极倡导文明出行、安全出行,切忌不可拥堵。
D.今年一月,绵阳火车站自动安检系统的正式启用,使旅客的安检时间大大缩短，方便了人们的出行。
5、在下面语段的空白处填入恰当的语句，正确的一项是（）汉字，你是中华文化的载体, ；; ; 。
时间的长河,奔涌不息，五千年的文化,在你的舞蹈里,源远流长。
①汉水河畔的徘徊、星空下的辗转反侧，因为你而一起被采进《诗》的抑扬顿挫②石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声，因为你而伴着诗人的忧愤振聋发聩③玄妙灵动的狐女、变幻莫测的山市,因为你而随乡道草庐的茶香流传④采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在,因为你而淡泊成最美的风景A.①③②④B.②①④③C。
八年级语文下册第六单元24唐诗二首习题课件新人教版
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
塘 ào( ) 坳
挂 juàn( ) 罥
突 wù( ) 兀
伐薪．( ) xīn
两鬓．( )bìn
翩．翩( p)iān
2．解释下列加点词语的意思。
(1)高者挂罥．长林梢(
) 挂结
(2)忍．能对面为盗贼(
) 狠心
(3)俄．顷．风定云墨色(
) 一会儿
(4)伐薪．烧炭南山中(
11．用现代汉语写出下面两个句子的意思。 (1)布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 使用多年的棉被像铁一样又硬又冷，孩子睡相不好，把被里蹬破了。
(2)县令具舟迎之，乃得还。 县令备船前去迎接，杜甫才得以回到耒阳。
12．结合乙文内容，用自己的话说说杜甫创作甲诗时的处境。 杜甫写甲诗时的处境是：遭遇战乱，颠沛流离(到处逃难)，生活艰难。
(阿凡题：1087166) (一)
【甲】俄．顷．风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里 裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何．由．彻．！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前 突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
(节选自杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
章合为时而著，歌诗合为事而作”，和元稹一起倡导了新__乐__府__运动。
4．默写填空。 (1)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，概括诗人长期以来贫困生活的诗句是： ___布__衾__多__年__冷__似__铁__，__娇__儿__恶__卧__踏__里__裂_。 (2)杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表现崇高理想和济世情怀的诗句是： ___安__得__广__厦__千__万__间__，__大__庇__天__下__寒__士__俱__欢_！颜 (3)白居易《卖炭翁》中饱含怜惜之情，体恤卖炭老人之忧的诗句是： ____可__怜__身__上__衣__正__单__，__心__忧__炭__贱__愿__天__寒___。
人教部编版语文八年级下册第24课《唐诗二首》同步练习题
《唐诗二首》课内语段精练（一）阅读白居易的《卖炭翁》，完成1～7题。
(4分)卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
1.本诗表达了作者怎样的思想感情？(2分)2.下列对诗歌理解有误的一项是( )(2分)A.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。
B.“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。
C.“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。
D.“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。
3．赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句。
（3分）4．下列对这首诗分析不正确的一项（）（3分）A．这是一首叙事诗，反映了宫市给百姓造成的痛苦，表达了诗人对劳动人民的同情。
B．诗的前六句，点出了劳动场所，刻画了卖炭翁艰辛衰老的形象。
也为后文写宫使的掠夺罪行作铺垫。
C．诗中老人驾着炭车在冰天雪地里赶往集市，清晨就在市南门外的泥泞中歇息。
D．“宫使驱将惜不得”的“惜”是舍不得的意思，写出了老人的无可奈何和百般不舍。
5.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
如何理解“身上衣正单”却“愿天寒”？（2分）6.“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”是什么意思？有什么表达作用？（3分）7.卖炭翁“卖炭”是为了换得和。
（2分）（二）阅读下面这首诗，回答1～8题。
（6分）茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
人教部编本初中语文八年级下 第6单元第24课《唐诗二首》同步练习
人教部编本初中语文八年级下第6单元第24课《唐诗二首》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题1 . 下面诗句朗读节奏划分正确的一项是（）A．引/无数/英雄/竞折腰B．八百里分/麾下炙，五十弦翻/塞外声C．等待久了的/田圃跟牧场D．当/田圃/冷冻了一冬/禁锢着种子二、字词书写2 . 阅读下面文段，回答问题。
我似乎打了一个寒噤（）；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我也说不出话。
……我想：我竟与闰土①到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。
我希望他们不再像我，又大家② 起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦（）展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦zì suī（）而生活。
他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
（1）给第二段中①②处填上合适的词。
①_______②_________（2）注音写汉字zì suī（_______）（_______）噤（_______）辛（_______）（3）“我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活…”中“展转”的意思是__________。
“转”字第七画的笔画名称是___________。
3 . 音汉互写分qí（________）qīn 佩（_______）花卉（______）虚与委蛇（_______）三、诗歌鉴赏古诗文阅读。
饮酒(其五)陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
．山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
4 . 第一句中虚词“而”表___________关系。
5 . “问君何能尔，心远地自偏。
”这句话富有怎样的哲理？阅读下面这首古诗，完成题目。
八年级语文下册第六单元24唐诗二首练习
24 唐诗二首茅屋为秋风所破歌01 积累运用1．给下列加着重号的字注音。
三重．茅(chóng) 挂罥．(juàn) 塘坳．(ào)大庇．天下寒士(bì) 突兀．(wù)2．解释下列句中加着重号的词语。
(1)高者挂罥长．．林梢罥：挂结长：高(2)忍能．．对面为盗贼忍：狠心能：如此、这样(3)俄顷．．风定云墨色俄顷：一会儿(4)秋天漠漠向．．．昏黑漠漠：阴沉迷蒙的样子向：接近(5)长夜沾湿何由彻．．．何由：怎能、如何彻：到，这里是“彻晓”(到天亮)的意思(6)大庇天下寒士．．俱欢颜寒士：贫寒的士人(7)何时眼前突兀．．见此屋突兀：高耸的样子3．下列朗读停顿不正确的一项是(B)A．俄顷/风定/云墨色B．何时眼前突/兀见此屋C．八月秋高/风怒号 D．风雨不动/安如山(解析：B项应划分为“何时/眼前突兀/见此屋”)4．填空。
(1)《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》，作于安史之乱还未平定之时。
作者杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”。
其诗多反映当时的社会动乱和人民疾苦，所以被称为“诗史”。
共有约1 500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。
(2)《茅屋为秋风所破歌》是一首歌行体(体裁)的古诗。
诗中的“茅屋”指的是成都近郊的草堂。
诗中表现群童顽皮的句子是：南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
渲染出阴沉黑暗的雨前景象，烘托诗人凄恻愁惨的心境的句子是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
表现作者崇高理想和美好心愿以及忧国忧民情怀的句子是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
5．观察右边的图片，仿照示例介绍这位“文学大师”。
示例：屈原——中国最伟大的浪漫主义诗人之一，创造了“香草美人”的传统审美意象。
代表作《离骚》是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义政治抒情诗。
[示例]杜甫——唐朝现实主义诗歌的代表人物，其诗因反映当时的社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。
人教部编本初中语文八年级下 第6单元第24课《唐诗二首》测试
人教部编本初中语文八年级下第6单元第24课《唐诗二首》测试姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题1 . 请选出下列说法有误的一项（）A．《昆虫记》中，法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程，而且不无爱怜的称这些食粪虫为清道夫。
B．《昆虫记》是优秀的科普著作也是公认的文学经典。
鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。
C．《红星照耀中国》是英国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。
D．《红星照耀中国》一书中断言，中国红军的长征实际上是一场战略撤退，称赞长征是一部英雄史诗。
2 . 下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．在哈佛大学宁静的图书馆里，张培刚埋首浩繁卷帙（zhì），酝酿（liàng）整理着自己的纷纭思绪。
B．江都区迸（bèng）发创新激情，成功跻（jī）身“江苏省首批创新型试点城市”，是扬州市唯一上榜城市。
C．《周易》《论语》《孟子》《孙子兵法》等国学经典中蕴（yùn）藏着中华五千年文明沉淀（dìng）的智慧精髓。
D．“撷（jié）取生活的朵朵浪花，汇成生命绚（xuàn）丽的长河”是我班手抄报集《拾贝》的创刊词。
3 . 下列句中加点字解释有误的一项是（）A．晓雾将歇，猿鸟乱鸣歇：消散（《与谢中书书》陶弘景）B．思而不学则殆殆：疑惑（《〈论语〉十二章》）C．玉盘珍羞直万钱直：同“值”，价值（《行路难》李白）D．念无与为乐者念：惦念，怀念（《记承天寺夜游》苏轼）4 . 下列加点词的解释全部正确的一项是（）。
①以激怒其众（因为）②祭以尉首（用）③徇蕲以东（把）④士卒多为用者（是）⑤为坛而盟（修建）⑥功宜为王（称）A．②⑤⑥B．①②④C．①③⑥D．③④⑤5 . 下面加点字的理解不正确的一项是（）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐A．可：大约B．澈：穿透C．布：映D．翕忽：静止不动的样子6 . 下列对诗歌《贾生》中的诗人情感解读正确的一项是（）A．这首诗歌表达了作者对自己贫困的生活的慨叹。
2019年春八年级语文下册第六单元24唐诗二首练习新人教版
24 唐诗二首1．给下列加点字注音。
三重茅() 沉塘坳() 口称敕()回车叱牛()挂罥()辗冰辙()2．下列加点词解释有误的一项是()A．秋天漠漠向昏黑(接近)B．何时眼前突兀见此屋(突然)C．翩翩两骑来是谁(轻快的样子) D．宫使驱将惜不得(吝惜不得)3．下列对诗歌理解有误的一项是()A．“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。
B．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。
C．“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。
D．“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。
4．对《茅屋为秋风所破歌》理解不正确的一项是()A．这首诗属于近体诗，歌，是诗的一种体裁。
B．语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。
C．全诗通过对屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的悲悯情怀。
D．全诗将记叙、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。
5．判断下列句子所运用的修辞手法。
(1)高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
()(2)卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
()(3)床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
()6．“茅屋为秋风所破歌”的正确读法是()A．茅屋为秋风所/破歌 B．茅屋/为秋风所破歌C．茅屋为/秋风/所破歌 D．茅屋为秋风/所破/歌7．填空。
(1)杜甫，字________，尝自称____________，______代________主义诗人，被称为“________”。
白居易，字________，号____________，是唐代伟大的现实主义诗人，被称为“________”。
(2)《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句是：__________________，__________________。
(3)《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫舍己为人的献身精神、博大的胸襟、至死不悔的决心的两句诗是：__________________，______________________！◆课内精读(一)阅读下面的诗歌，回答问题。
八年级语文下册第六单元第24课《唐诗二首》习题课件新人教版
8．下列加点字的注音不正确的一项是( B )
A．八月秋高风怒号，卷我屋上三重．(chóng)茅。 B．何时眼前突兀．(wú)见此屋，吾庐独破受冻死亦 足！
C．手把文书口称敕．(chì)，回车叱牛牵向北。 D．手把文书口称敕，回车叱．(chì)牛牵向北。 (“兀”读作 wù)
(一)茅屋为秋风所破歌 杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江 郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅 入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似 铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断 绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
C．全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭 的经过，刻画了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物 形象。
D．“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满 面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔 法简洁，富有表现力。
(B 项中，白居易是唐朝的；C 项中，卖炭翁不敢反 抗；D 项中，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”运 用描写。)
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动 安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死 亦足！
12．诗中运用了哪些动词描写“茅屋为秋风所 破”？谈谈这些词语的表达效果。
卷、飞、洒、挂罥、飘转、沉。 准确、形象地刻 画了风大草飞的动感画面。
13．由较为客观的记叙、描写过渡到直接抒情、议 论的关键诗句是哪一句？
(6)《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的 诗句是：___可__怜__身__上__衣__正__单___，_心__忧__炭__贱__愿__天__寒___。
人教统编版(部编版)八年级下册语文第6单元第24课《唐诗二首》同
人教统编版（部编版）八年级下册语文第6单元第24课《唐诗二首》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累运用 (共7题；共33分)1. （2分）(2019·朝天模拟) 下列词语中划线字的注音完全正确的一项是（）A . 宽恕（shù）丫杈（chā）慷慨（kǎi）大方怏（yàn g）怏不乐B . 猝（cù）然酝酿（niàng）怡（yí）然自得俶（chù）尔远逝C . 隐晦（huì）贪婪（lán）骇（hè）人听闻浑浑噩噩（è）D . 恣（zì）睢逞（chěn（辩鲜（xiǎn）为人知万恶不赦（shè）2. （2分）下列句子中划线词的解释不正确的一项是（）A . 秋天漠漠向昏黑（接近）B . 翩翩两骑来是谁（骑马）C . 大庇天下寒士俱欢颜（遮盖、覆盖）D . 系向牛头充炭直（同“值”，指价钱）3. （2分）下列朗读停顿位置和理由不正确的一项是（）A . 静/以修身，俭/以养德。
理由：突出静与俭的意义。
B . 年/与时驰，意/与日去。
理由：“年”和“意”是陈述的对象。
C . 非/淡泊无以明志，非/宁静无以致远。
理由：强调否定的意思。
D . 淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性; 理由：突出前后的因果关系。
4. （2分）把下列句子组成语意连贯的文字填入划线部分，排列顺序最佳的是（）古诗中有“春到人间草木知”的名句，在鲁迅笔下，知春、报春、不争春，正是崇高的野草魂。
最可贵的是，你虽知花叶不美，但仍然散发着一点无名野香，给那里带去春色和生机。
①在雪的下面，已经出现了“冷绿的野草”，在初春的寒风中，勃发着盎然的春意②严冬刚过，残雪犹存③为使春意更浓，春色更娇，你甘当陪衬、默默无闻④待到春满人间，姹紫嫣红开遍，你却不居功、不争俏A . ④③②①B . ②①③④C . ②①④③D . ③④②①5. （2分）(2016·徐州模拟) 赏析刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
八年级语文下册第六单元24唐诗二首练习新人教
24．唐诗二首A组1．给以下加点的字注音。
伐薪 ( ) 两鬓 ( ) 辗冰辙 ( )( ) 口称敕 ( ) 一丈绫．．．．．．( )叱牛 ( ) 三重茅( ) 挂罥 ( ) 塘坳 ( ) 大庇 ( ) 突兀．．．．．．( )2．解说以下句中加点的词。
(1) 何所营( ) (2) 黄衣使者( )．．．．．(3) 驱将( ) (4) 系向牛头充炭直．( )．(5) 永夜沾湿何由彻．( ) (6) 俄顷风定云墨色 ( )．(7) 大庇天下寒士俱欢颜 ( ) (8) 回来倚杖自惋惜 ( )．．(9) 伐薪烧炭南山中( ) (10) 回车叱牛牵向北．．．( )( )3．依据课文内容填空。
(1)翩翩两骑来是谁？__________________。
(2)夜来城外一尺雪，__________________ 。
(3) 半匹红纱一丈绫， __________________ 。
(4) 自经丧乱少睡眠， __________________ ！(5)《茅舍为秋风所破歌》中表达诗人推己及人、关怀民生疾苦之情的句子是：__________________ ， __________________！(6)《茅舍为秋风所破歌》中，词约意丰，归纳诗人长久以来贫穷生活的句子是：__________________ ， __________________。
(7) 《卖炭翁》中饱含怜悯之情，体悟卖炭老人之忧的语句是：__________________ ，__________________ 。
(8)《卖炭翁》中描绘卖炭翁肖像的句子是：__________________ ，__________________ 。
4．填空。
(1) 《茅舍为秋风所破歌》选自《杜诗详注》，作于安史之乱还未平定之时。
作者杜甫，字________，自号 ________，唐朝伟大的现实主义诗人，被后代称为“________”，因其诗多反应当时的社会混乱和人民疾苦，因此被称为“ ________”。
八年级语文下册第六单元24唐诗二首练习新人教版
24唐诗二首茅屋为秋风所破歌01积累运用1．给下列加着重号的字注音。
三重茅(chóng)挂罥(juàn)塘坳(ào)大庇天下寒士(bì)突兀(wù)2．解释下列句中加着重号的词语。
(1)高者挂罥长林梢罥：挂结长：高(2)忍能对面为盗贼忍：狠心能：如此、这样(3)俄顷风定云墨色俄顷：一会儿(4)秋天漠漠向昏黑漠漠：阴沉迷蒙的样子向：接近(5)长夜沾湿何由彻何由：怎能、如何彻：到，这里是“彻晓”(到天亮)的意思(6)大庇天下寒士俱欢颜寒士：贫寒的士人(7)何时眼前突兀见此屋突兀：高耸的样子3．下列朗读停顿不正确的一项是(B)A．俄顷/风定/云墨色B．何时眼前突/兀见此屋C．八月秋高/风怒号D．风雨不动/安如山(解析：B项应划分为“何时/眼前突兀/见此屋”)4．填空。
(1)《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》，作于安史之乱还未平定之时。
作者杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”。
其诗多反映当时的社会动乱和人民疾苦，所以被称为“诗史”。
共有约1 500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。
(2)《茅屋为秋风所破歌》是一首歌行体(体裁)的古诗。
诗中的“茅屋”指的是成都近郊的草堂。
诗中表现群童顽皮的句子是：南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
渲染出阴沉黑暗的雨前景象，烘托诗人凄恻愁惨的心境的句子是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
表现作者崇高理想和美好心愿以及忧国忧民情怀的句子是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
5．观察右边的图片，仿照示例介绍这位“文学大师”。
示例：屈原——中国最伟大的浪漫主义诗人之一，创造了“香草美人”的传统审美意象。
代表作《离骚》是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义政治抒情诗。
[示例]杜甫——唐朝现实主义诗歌的代表人物，其诗因反映当时的社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。
代表作“三吏”“三别”是现实主义诗歌的代表作。
2019年春八年级语文下册第六单元24唐诗二首同步练习2新人教版
24．唐诗二首A组1．给下列加点的字注音。
伐薪( ) 两鬓( ) 辗冰辙( )( ) 口称敕( ) 一丈绫( )叱牛( ) 三重茅( ) 挂罥( ) 塘坳( ) 大庇( ) 突兀( )2．解释下列句中加点的词。
(1)何所营( ) (2)黄衣使者 ( )(3)驱将( ) (4)系向牛头充炭直 ( )(5)长夜沾湿何由彻( ) (6)俄顷风定云墨色 ( )(7)大庇天下寒士俱欢颜( ) (8)归来倚杖自叹息 ( )(9)伐薪烧炭南山中()(10)回车叱牛牵向北( )( )3．根据课文内容填空。
(1)翩翩两骑来是谁？__________________。
(2)夜来城外一尺雪，__________________。
(3)半匹红纱一丈绫，__________________。
(4)自经丧乱少睡眠，__________________！(5)《茅屋为秋风所破歌》中表达诗人推己及人、关心民生疾苦之情的句子是：__________________，__________________！(6)《茅屋为秋风所破歌》中，词约意丰，概括诗人长期以来贫困生活的句子是：__________________，__________________。
(7)《卖炭翁》中饱含怜惜之情，体悟卖炭老人之忧的语句是：__________________，__________________。
(8)《卖炭翁》中描写卖炭翁肖像的句子是：__________________，__________________。
4．填空。
(1)《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》，作于安史之乱还未平定之时。
作者杜甫，字________，自号________，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“________”，因其诗多反映当时的社会动乱和人民疾苦，所以被称为“________”。
共有约1 500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。
《茅屋为秋风所破歌》是一首歌行体(体裁)的古诗。
八年级语文下册第六单元24唐诗二首茅屋为秋风所破歌练习新人教版
24 唐诗二首茅屋为秋风所破歌1．【读准字音】 给下列加点字注音。
三重．茅( ) 挂罥．( ) 塘坳．( ) 布衾．( ) 庇．护( ) 突兀．( ) 倚．杖( ) 俄顷．( ) 广厦．( )口燥．( ) 2．【把握节奏】 给下列句子划分朗读节奏。
(1)八 月 秋 高 风 怒 号(2)公 然 抱 茅 入 竹 去(3)秋 天 漠 漠 向 昏 黑(4)安 得 广 厦 千 万 间一词多义(1)安⎩⎪⎨⎪⎧安．得广厦千万间（哪里）风雨不动安．如山（安稳） (2)向⎩⎪⎨⎪⎧秋天漠漠向．昏黑（接近）便扶向．路（旧的，原来的） 古今异义(1)秋天．．漠漠向昏黑(古义：秋季的天空。
今义：秋季) (2)卷我屋上三．重茅(古义：表示多数。
今义：二加一后所得的数目) 词类活用风雨．．不动安如山(名词用作动词，被风吹，被雨淋) 特殊句式(1)倒装句安得广厦千万间。
(定语后置，正常语序应为“安得千万间广厦”)(2)被动句茅屋为秋风所破歌。
(被动句，“为……所”表被动)3．《茅屋为秋风所破歌》中作者由__________________这件事，联想到风雨中千千万万居无定所的穷苦百姓，表现了诗人____________、____________的博大胸怀和崇高理想。
4．下列对本诗的理解不正确的一项是( )A ．全诗通过对屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的美好愿望。
B ．语言朴实准确、形象生动，并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。
C ．全诗将记叙、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这条感情线索把它们交织在一起，意境深远。
D ．这首诗属于古诗中的近体诗。
5．漫漫长夜，杜甫无法入眠，他在想“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”。
结合全诗内容，说说杜甫是一个什么样的诗人。
6．诗人说：“南村群童欺我老无力。
”杜甫写此诗时只有49岁，为什么用一个“老”字？是否用得不准确？7.怎样看待杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想？阅读《茅屋为秋风所破歌》，回答问题。
人教统编版 (部编版 )八年级下册语文第6单元第24课《唐诗二首》
人教统编版（部编版）八年级下册语文第6单元第24课《唐诗二首》同步练习B卷（精编）姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累运用 (共7题；共33分)1. （2分） (2019八上·眉山月考) 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A . 芜湖（wú）歼灭（qiān）颁发（bān）卓有成效（zhuó）B . 诘责（jié）凌空（líng）解剖（pō）油光可鉴（jiàn）C . 私塾（shú）绯红（fēi）瞥见（piē）锐不可当（dāng）D . 挟着（xié）篡改（cuàn）铭记（míng）悄无声息（qiāo）2. （2分）对本诗的理解，下列说法不正确的一项是（）A . 本诗叙写了大风破屋，群童抱茅，草堂漏雨如注，诗人长夜难眠的情景。
B . 诗中表达了对“群童”“公然抱茅入竹去”这种“对面为盗贼”的世风的慨叹及怨愤。
C . 诗歌写的是茅屋，表现的却是忧国忧民的情感。
D . 诗歌表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚风格和忧国忧民的情感。
3. （2分）朗读节奏划分有误的一项是（）A . 其文／理皆有／可观者B . 稍稍／宾客／其父C . 日／扳／仲永／环谒／于邑人D . 其诗／以养父母＼收族／为意4. （2分） (2019九下·深圳模拟) 请选出下列选项中排序最恰当的一项（）①当水珠滴在荷叶上面的时候，水会被这层气膜托起来而无法接触其本身。
②荷叶表面对水非常憎恶，在物理化学中，这一特性被称为“超疏水性”。
③再放大看，每个乳突表面还都充满着纳米级的小纤毛。
④这种神奇的性质，来源于荷叶表面分布着无数蜡质乳突。
⑤这些多级分形的微纳结构会吸附空气。
⑥这些乳突仅有几个微米大，比我们的头发丝还细。
A . ④③⑥⑤①②B . ④⑥③⑤①②C . ②④⑥③⑤①D . ②①④⑥③⑤5. （2分）春望杜甫国破山河在，城春草木深。
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．唐诗二首．给下列加点的字注音。
伐薪( ) 两鬓( ) 辗冰辙( )( ) 口称敕( ) 一丈绫( )叱牛( ) 三重茅( ) 挂罥( ) 塘坳( ) 大庇( ) 突兀( )．解释下列句中加点的词。
()何所营( ) ()黄衣使者 ( )()驱将( ) ()系向牛头充炭直 ( )()长夜沾湿何由彻( ) ()俄顷风定云墨色 ( )()大庇天下寒士俱欢颜( ) ()归来倚杖自叹息 ( )()伐薪烧炭南山中( ) ()回车叱牛牵向北( )( ) ．根据课文内容填空。
()翩翩两骑来是谁？。
()夜来城外一尺雪，。
()半匹红纱一丈绫，。
()自经丧乱少睡眠，！()《茅屋为秋风所破歌》中表达诗人推己及人、关心民生疾苦之情的句子是：，！()《茅屋为秋风所破歌》中，词约意丰，概括诗人长期以来贫困生活的句子是：，。
()《卖炭翁》中饱含怜惜之情，体悟卖炭老人之忧的语句是：，。
()《卖炭翁》中描写卖炭翁肖像的句子是：，。
．填空。
()《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》，作于安史之乱还未平定之时。
作者杜甫，字，自号，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“”，因其诗多反映当时的社会动乱和人民疾苦，所以被称为“”。
共有约首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。
《茅屋为秋风所破歌》是一首歌行体(体裁)的古诗。
诗中的“茅屋”指的是。
诗中表现群童顽皮的句子是：，。
渲染出阴沉黑暗的雨前景象，烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子是：，。
表现作者崇高理想和美好心愿以及忧国忧民情怀的句子是：，！()《卖炭翁》是组诗《》五十首中的第三十二首，作者，字，号，唐代诗人。
与元稹共同倡导，世称“元白”，与并称“刘白”。
其诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。
有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》等。
《卖炭翁》中表现卖炭翁处境与心情相互矛盾的诗句是：，。
揭露了宫市制度不合理的诗句是：，。
．下列对右图书法作品的赏析，正确的一项是( )．笔法劲健，如疾风飘雨．笔画平直，结构方正．用笔圆润，一气呵成．笔画连绵，气韵流畅．下列对《卖炭翁》理解赏析正确的一项是( )．这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。
从题下自注“苦宫市也”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。
．白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者，他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。
．全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨、受欺凌但敢于反抗的人物形象。
．“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力。
．“半匹红纱一丈绫”一句反映了唐代商务交易，绢帛等丝织品可以代货币使用。
当时钱贵绢贱，。
这句诗反映了。
．“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理？．各用一个短语概括《茅屋为秋风所破歌》四个自然段的意思。
(每一个词语不超过个字)(一)卖炭翁卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
．解释下列句中加点的词。
()卖炭得钱何所营( ) ()心忧炭贱愿天寒( )()翩翩两骑来是谁( ) ()系向牛头充炭直( )．卖炭翁“卖炭”是为了换得和。
．下列对诗中词语理解正确的一项是( )．“十指黑”强调了卖炭翁劳作到伸手不见十指。
．“何所营”交代了卖炭翁穷困不堪的生活状况。
．“可怜”表现了作者对卖炭翁艰难处境的同情。
．“愿天寒”突出了卖炭翁不怕天寒地冻的精神。
．诗中多处运用了反衬手法，如用“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”反衬；用“牛困人饥”与“翩翩两骑”反衬。
(二)茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！．这首诗中作者描写风的威势的动词有：、、、、、、、。
．诗中表现诗人高尚情操和博大胸怀的句子是：．读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象？请用诗中的句子描绘一下。
示例：舍己为人——吾庐独破受冻死亦足！()——()——()——(一)观刈①麦白居易田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄②。
妇姑荷箪食③，童稚携壶浆，相随饷田④去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜⑤夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏⑥有余粮。
念此私自愧，尽日⑦不能忘。
【注释】①刈(ì)：割。
②覆(ù)陇(ǒ)黄：小麦黄熟时遮盖住了田埂。
覆，盖。
陇，同“垄”，这里指农田中种植作物的土埂。
③荷(è)箪(ā)食(í)：用竹篮盛的饭。
荷，肩挑。
④饷(ǎ)田：给在田里劳动的人送饭。
⑤惜：盼望。
⑥岁晏(à)：年底。
晏，晚。
⑦尽日：整天，终日。
．下列对诗歌的理解与分析，不正确的一项是( )．这是一首叙事诗，虽着墨不多，但却把割麦者和拾麦者夏收时那种辛勤劳碌而又万分痛苦的生活情景和内心感受描绘得真切生动，带有强烈的讽喻色彩。
．诗歌描绘了妇姑童稚送饭、丁壮南冈割麦、贫妇抱子拾麦三幅画面。
．“力尽不知热，但惜夏日长”，意思是力气用尽了，热得不知怎么办才好，只是叹惜夏天实在太长了。
形象地写出了劳动人民抢割时的辛苦景象。
．诗人不仅把劳动人民的贫困、善良与地主阶级的奢侈、暴虐作了对比，而且还把自己的舒适与劳动人民的穷苦作了对比。
深刻地揭示了在繁重的赋税压迫下的劳动人民生活的艰难，表现了作者对劳动人民的深切同情。
．“念此私自愧，尽日不能忘”中“此”指什么？从这句诗中，可以看出诗人是个什么样的官员？(二)诗话两则【甲】杜牧之作《赤壁》诗云：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
”意谓赤壁不能纵火，为曹公夺二乔置之铜雀台上也。
孙氏霸业，系此一战。
社稷存亡，生灵涂炭都不问，只恐捉了二乔，可见措大(指士人)不识好恶。
(选自许觊《彦周诗话》) 彦周(许觊的字)诮杜牧之《赤壁》诗，社稷存亡都不问，只恐捉了二乔，是措大不识好恶。
夫诗人之词微以婉，不同论言直遂也。
牧之之意，正谓幸而成功，几乎家国不保，彦周未免错会。
(选自何文焕《历代诗话考索》)【乙】唐诗绝句，今本多误字，试举一二。
如杜牧之《江南春》云，“十里莺啼绿映红”，今本误作“千里”。
若依俗本，千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗皆在其中矣。
(选自杨慎《升庵诗话》卷八) “千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
”此杜牧《江南春》诗也。
升庵谓“千”应作“十”，盖千里已听不着看不见矣，何所云“莺啼绿映红”耶？余谓即作十里，亦未必尽听得着看得见。
题云《江南春》，江南方千里，千里之中莺啼而绿映焉，水村山郭无处无酒旗，四百八十寺楼台多在烟雨中也。
此诗之意，意既广不得专指一处，故总而命曰《江南春》，诗家善立题者也。
(选自周振甫《诗词例话》) ．解释下列句中加点的词。
()生灵涂炭( ) ()社稷存亡( )()彦周未免错会( ) ()莺啼绿映红( )．对“夫诗人之词微以婉，不同论言直遂也”的意思理解正确的一项是( )．诗人的语言轻微柔和委婉含蓄，不同于议论性语言的直截了当。
．诗人的语言轻微柔和委婉含蓄，与议论性语言简明扼要直接获得成功不一样。
．诗人的语言精深奥妙委婉含蓄，不同于议论性语言的直截了当。
．诗人的语言精深奥妙委婉含蓄，与议论性语言简明扼要直接获得成功不一样。
．依照许彦周的意见，杜牧《赤壁》诗的后两句可改为：“东风不与周郎便，生灵涂炭国不保。
”你认为“生灵涂炭国不保”与“铜雀春深锁二乔”有什么不同？请结合整首诗来理解。
．杨慎是明朝一位杰出的诗歌理论家，他的《升庵诗话》是明代有名的著作，在解读杜牧的《江南春》时居然犯了如此“低级”的错误！你能为他找些理由作点“申辩”吗？参考答案．唐诗二首．īìǎéìíìóààìù.()谋求()指太监()助词，用于动词之后()同“值”，价钱()到，这里是“彻晓”(到天亮)的意思()停()遮盖，掩护()倚靠()木柴()调转吆喝.()黄衣使者白衫儿()晓驾炭车辗冰辙()系向牛头充炭直()长夜沾湿何由彻()安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜()布衾多年冷似铁娇儿恶卧踏里裂()可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒()满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑.()子美少陵野老诗圣诗史成都近郊的草堂南村群童欺我老无力忍能对面为盗贼俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜()新乐府白居易乐天香山居士新乐府运动刘禹锡可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒半匹红纱一丈绫系向牛头充炭直.半匹纱和一丈绫与一车炭的价值相比相差很远宫市的霸道不公.“辗”字既写出了天寒冷，已经结了冰，从而突出说明了卖炭翁的辛苦，又写出了牛车的重量，说明了卖炭翁的勤劳。
说明了卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。
.秋风破屋群童抱茅屋漏难眠遥想广厦.()谋求()希望()骑马的人()同“值”，价钱.身上衣口中食．宫市掠夺的残酷劳动者与统治者境遇的悬殊以及卖炭翁生活的艰辛.怒号卷飞渡洒挂罥飘转沉.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！.()年老体弱——唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
()生活贫困——布衾多年冷似铁。
(或：床头屋漏无干处。
) ()忧心国事——自经丧乱少睡眠。
()关心天下“寒士”——安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！(任意写出三处即可) .“此”指劳动人民辛苦悲惨生活的状况和自己无功而获得俸禄的事。
可以看出诗人是一个忧国忧民但无力改变现实的官员。
.()这里比喻苦难()借指国家()理解错误()映衬.原句富有形象性，是东吴国破家亡的形象写照，能够唤起读者的想象；改句较平实，只是普通意义上的概括，并不能专指东吴，缺乏典型性。
.①这可能是杨慎一时“逞才”，借批判名家而炫耀才学，一时“失口”；②夸张也要有一定的合理性，要“夸而有节，饰而不诬”，杨慎与杜牧在对夸张的把握上有不同的见解；③杨慎可能真的看到过“十里莺啼绿映红”这一版本，想到“十里蛙声出深山”的成句，有此“失口”不足为奇；等等。