高职院校教室资源管理的研究——以浙江商业职业技术学院为例
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的几 点 思考。
室 的现 象。 如 学 生业余 党校培训 班 ： 大学 数学建模 辅 导班 ： 学 工部 （ 学 生处、 团委 ） 、 各二级 学院 等部 门各种 活动。类似
需 求 的矛盾 有效途径 之 一。 本 文是结 合笔者 的实际工 作经 １解析当前教室资源的管理方式 利用现代化 的管理 方式来提升管理水平。这 为 了使 教 室资 源 的使用 率进 一步 提 高 ，我校 滨江 、 德 验的基础上 ， 几年我校在使用正方排课管理系统进行排课和安排教室 胜两 个校 区 的所 有 教室 统一 归教务 处排 课 ， 具 体职 责 是使 这 虽 大大 提 高教 室 的使 用 情况 ， 但 是 没 有 很 好 用 的管 理 方式 。教 室管 理从 某 个层 面来 说所 涉 及 内容广 、 使用 教 学 ， 地 合理 安排 教 室 资源 ， 这样 既让 教 ９ 币 和 学 生在 不 同的场 所 牵扯 部 门 多的一 项 多级管理 。划分 为教务 处 设 备 处、 各 二 又 浪费 了时 间。根 据 多年 的 自身调 借 级 学 院、 后 勤服 务 中 心和 保卫 处。 教务 处 的职 责 是 合理 排 来 回奔走 易于 疲 劳 ， 教室 经验 和学校 现 有 的教 学资 源 ， 根据 各 二级 学院 教 学 的 课和调 度所有教室 ， 以便提高教室的利用率 ； 设备处的职 公 共基础 课 、 特别 要求 三者 之间 的特殊 关 系 ， 首 责 是 管理和 维修 多媒体 设备 ； 各 二级 学 院 的职 责 是统 筹安 实际 需求 、 根据 学校 设 置 的重 排 本 院 的专用 教 室（ 实训 室 ） ； 后勤服 务 中心 的职 责是 保 洁 先按 教 室功 能 的不 同进 行划 分。 其次 ， 点课 程 （ 如 省 级 重点 课 程 、 省 级示 范课 程 和 院级 重 点 课 程 各教学楼的卫生 ； 保卫处的职责是确保师生人身安全等工 等 ）和 各二级 学 院 实施教 改试 点课程 对教 室 有特殊 要 求 ， 作 。从 教 室使 用情 况 出发 ， 通 常有 以下 几点 ： 并尽 可 能安排 在双 休 日开展 学 生 二课 堂 活动 （ 如 专 业知 识 １ ． １调课。 ① 长时间调 整。 为了确保课表的稳定性， 虽 学术报 告和 社 团活 动等 ） ， 以使得教 室 资源 的利 用率 然每 学期 的前两 周 不允 许调 整课 表 ， 但有 时会 碰 到学 生人 讲 座 、 大大提 高。 第 三 ， 以节 约学校 的资源 为首要 目的 ， 对于 同种 数 大于 该 课 教 室容 纳人 数 或 有 些课 程 的特 殊 性 需要 安 语音 室等 可 以进行 并用 ， 对 同学 院 、 同 排特殊 的教 室（ 实训课 、 调酒课 ） 。像这种 情 况 ， 教 务 处就把 功 效 的多媒体 教室 、 组织 实施校 院两 级 管 该课程的教室重新做一个学期的安排。 ②临时性调整。因 专 业在 教室安 排 方面要相 对集 中 些。
理 的看法 ， 以确 保 教 学 的 正 常次 序 。
关键词 ： 教室资源
管理 方式
管理制度
教 室是 高职 院校 的宝贵 资 源。 如何 既科 学又 有效 地管 于 这种 情 况 ， 教 务 处根据 浙江 商业 职业 技术 学 院教 室借 用 理教室 ， 是 根据 教室 的分布 ， 从 而 有针 对性 的统 筹 安排 与 办 法来 办理 教室借 用 手续。 协调 。 只有 科学 的管理 ， 才能 出满意 的效 益。 教 室具 有利 用 １ ． ３ 教 室本 身 的变化。伴随 学校 不断 的前进发 展 与规 率低、 流 动性 大和 随机 性强 等 特点 ， 导 致管理 不 到位 、 损 坏 模 不断 的扩 大 ， 教 学设 备也 不断 的改善。如 一部 分 小教 室 设备 等 问题 ， 造成 的现象 给学校 带来 了严 霞隐 患。 为 了填 慢慢 地改 装成 多媒体 教室和 实训 室。 随 之而来 教务 处也 要 补 教 室 资 源 的缺 陷 ， 本 文 以笔 者 所 在 的单 位 （ 浙 江 商 业职 做 出相 对 应 的重新调 整。 业技术 学 院 ） 的教 室 资源 管理作 为研 究对 象 ， 通 过调 查 、 研 ２ 构 建 合理的教 室 资源管 理制度 究和 分析 ， 提 出对浙 江商 业职 业技 术 学 院的教 室 资源 管理 构 建合 理 的教 室资 源 管理 制 度 是 为 了减 少 教 室 资源
高职 院校教室资源管理 的研究
— —
以浙江 商业职业技术学院为例
孔 风 琴 （ 浙江商业 职业Baidu Nhomakorabea术学院）
摘要 ： 近几年高职 院校在 扩招 ， 随 着学生人数 的递增 ， 当务之急 教务 处 网上 同意确 认 后 ， 学生凭 学生 服务 大厅 在 正 方系统
是 要把教室 资源 的利用率提高。本 文以浙江商业职业技术学院 的教 打 印 的教 室借 用单 交保卫 处开 门 ） 。 室资源管理作为研究对象 ， 通过调查 、 研究和分析 ， 提 出一 些教 室管 １ ． ２ 预定 教 室。 除 了调 课 外 ， 有 时还 有一 批 批借 用教
采 用计 算机 自动排课 系统 与手 工相 结 合 的方 法对 教 师 临时性 调课 需 借用 教 室进 行教 学 活动 ， 须 先从 网上下 理 体 制 ： 载 或 到 学 院填 写 “ 浙 江 商 业职 业 技 术 学 院教 室 借 用 申请 教室 实行 合理调 配 ；构 建正 方管理 系统 教 室借 用信 息 网 ， 由教 务 处与二 级学 院随 时抽查 教 室借 用 中出现 的 问题（ 如 表” ， 经所 在 部 门有 关 负责人 签署 意 见后 ， 再 到校 教务 处办 未经 教务 处 同意擅 自占用教 室而 影 理 教 室借 用 手 续 ， 并 凭 经 教务 处 签 字 同意 的 “ 浙 江 商业 职 以虚假 名 义借 用教 室 ， 业 技术 学 院教室借 用 申请表 ” 交 保卫 处 ， 以使用 教室 。 学校 响正 常教 学活 动 ， 对教 室或 教室 内 的教 学 设备造 成 损坏 ） ， 正方教 务 管理 系统 教 学场地 调 度开 通 使用 后 ， 教 师借 用 教 并将 追究借 用者 的责任 并在 一定 范围 内予 以通报 。
室 的现 象。 如 学 生业余 党校培训 班 ： 大学 数学建模 辅 导班 ： 学 工部 （ 学 生处、 团委 ） 、 各二级 学院 等部 门各种 活动。类似
需 求 的矛盾 有效途径 之 一。 本 文是结 合笔者 的实际工 作经 １解析当前教室资源的管理方式 利用现代化 的管理 方式来提升管理水平。这 为 了使 教 室资 源 的使用 率进 一步 提 高 ，我校 滨江 、 德 验的基础上 ， 几年我校在使用正方排课管理系统进行排课和安排教室 胜两 个校 区 的所 有 教室 统一 归教务 处排 课 ， 具 体职 责 是使 这 虽 大大 提 高教 室 的使 用 情况 ， 但 是 没 有 很 好 用 的管 理 方式 。教 室管 理从 某 个层 面来 说所 涉 及 内容广 、 使用 教 学 ， 地 合理 安排 教 室 资源 ， 这样 既让 教 ９ 币 和 学 生在 不 同的场 所 牵扯 部 门 多的一 项 多级管理 。划分 为教务 处 设 备 处、 各 二 又 浪费 了时 间。根 据 多年 的 自身调 借 级 学 院、 后 勤服 务 中 心和 保卫 处。 教务 处 的职 责 是 合理 排 来 回奔走 易于 疲 劳 ， 教室 经验 和学校 现 有 的教 学资 源 ， 根据 各 二级 学院 教 学 的 课和调 度所有教室 ， 以便提高教室的利用率 ； 设备处的职 公 共基础 课 、 特别 要求 三者 之间 的特殊 关 系 ， 首 责 是 管理和 维修 多媒体 设备 ； 各 二级 学 院 的职 责 是统 筹安 实际 需求 、 根据 学校 设 置 的重 排 本 院 的专用 教 室（ 实训 室 ） ； 后勤服 务 中心 的职 责是 保 洁 先按 教 室功 能 的不 同进 行划 分。 其次 ， 点课 程 （ 如 省 级 重点 课 程 、 省 级示 范课 程 和 院级 重 点 课 程 各教学楼的卫生 ； 保卫处的职责是确保师生人身安全等工 等 ）和 各二级 学 院 实施教 改试 点课程 对教 室 有特殊 要 求 ， 作 。从 教 室使 用情 况 出发 ， 通 常有 以下 几点 ： 并尽 可 能安排 在双 休 日开展 学 生 二课 堂 活动 （ 如 专 业知 识 １ ． １调课。 ① 长时间调 整。 为了确保课表的稳定性， 虽 学术报 告和 社 团活 动等 ） ， 以使得教 室 资源 的利 用率 然每 学期 的前两 周 不允 许调 整课 表 ， 但有 时会 碰 到学 生人 讲 座 、 大大提 高。 第 三 ， 以节 约学校 的资源 为首要 目的 ， 对于 同种 数 大于 该 课 教 室容 纳人 数 或 有 些课 程 的特 殊 性 需要 安 语音 室等 可 以进行 并用 ， 对 同学 院 、 同 排特殊 的教 室（ 实训课 、 调酒课 ） 。像这种 情 况 ， 教 务 处就把 功 效 的多媒体 教室 、 组织 实施校 院两 级 管 该课程的教室重新做一个学期的安排。 ②临时性调整。因 专 业在 教室安 排 方面要相 对集 中 些。
理 的看法 ， 以确 保 教 学 的 正 常次 序 。
关键词 ： 教室资源
管理 方式
管理制度
教 室是 高职 院校 的宝贵 资 源。 如何 既科 学又 有效 地管 于 这种 情 况 ， 教 务 处根据 浙江 商业 职业 技术 学 院教 室借 用 理教室 ， 是 根据 教室 的分布 ， 从 而 有针 对性 的统 筹 安排 与 办 法来 办理 教室借 用 手续。 协调 。 只有 科学 的管理 ， 才能 出满意 的效 益。 教 室具 有利 用 １ ． ３ 教 室本 身 的变化。伴随 学校 不断 的前进发 展 与规 率低、 流 动性 大和 随机 性强 等 特点 ， 导 致管理 不 到位 、 损 坏 模 不断 的扩 大 ， 教 学设 备也 不断 的改善。如 一部 分 小教 室 设备 等 问题 ， 造成 的现象 给学校 带来 了严 霞隐 患。 为 了填 慢慢 地改 装成 多媒体 教室和 实训 室。 随 之而来 教务 处也 要 补 教 室 资 源 的缺 陷 ， 本 文 以笔 者 所 在 的单 位 （ 浙 江 商 业职 做 出相 对 应 的重新调 整。 业技术 学 院 ） 的教 室 资源 管理作 为研 究对 象 ， 通 过调 查 、 研 ２ 构 建 合理的教 室 资源管 理制度 究和 分析 ， 提 出对浙 江商 业职 业技 术 学 院的教 室 资源 管理 构 建合 理 的教 室资 源 管理 制 度 是 为 了减 少 教 室 资源
高职 院校教室资源管理 的研究
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以浙江 商业职业技术学院为例
孔 风 琴 （ 浙江商业 职业Baidu Nhomakorabea术学院）
摘要 ： 近几年高职 院校在 扩招 ， 随 着学生人数 的递增 ， 当务之急 教务 处 网上 同意确 认 后 ， 学生凭 学生 服务 大厅 在 正 方系统
是 要把教室 资源 的利用率提高。本 文以浙江商业职业技术学院 的教 打 印 的教 室借 用单 交保卫 处开 门 ） 。 室资源管理作为研究对象 ， 通过调查 、 研究和分析 ， 提 出一 些教 室管 １ ． ２ 预定 教 室。 除 了调 课 外 ， 有 时还 有一 批 批借 用教
采 用计 算机 自动排课 系统 与手 工相 结 合 的方 法对 教 师 临时性 调课 需 借用 教 室进 行教 学 活动 ， 须 先从 网上下 理 体 制 ： 载 或 到 学 院填 写 “ 浙 江 商 业职 业 技 术 学 院教 室 借 用 申请 教室 实行 合理调 配 ；构 建正 方管理 系统 教 室借 用信 息 网 ， 由教 务 处与二 级学 院随 时抽查 教 室借 用 中出现 的 问题（ 如 表” ， 经所 在 部 门有 关 负责人 签署 意 见后 ， 再 到校 教务 处办 未经 教务 处 同意擅 自占用教 室而 影 理 教 室借 用 手 续 ， 并 凭 经 教务 处 签 字 同意 的 “ 浙 江 商业 职 以虚假 名 义借 用教 室 ， 业 技术 学 院教室借 用 申请表 ” 交 保卫 处 ， 以使用 教室 。 学校 响正 常教 学活 动 ， 对教 室或 教室 内 的教 学 设备造 成 损坏 ） ， 正方教 务 管理 系统 教 学场地 调 度开 通 使用 后 ， 教 师借 用 教 并将 追究借 用者 的责任 并在 一定 范围 内予 以通报 。