以德树人用爱育人
以德修心,以爱育人
以德修心，以爱育人以德修心，以爱育人，这是中国传统教育理念的核心。
以德修心，即通过道德修养来陶冶心灵，培养良好的品行；以爱育人，即以关爱和真诚的爱心来培养学生的全面发展。
这种理念在中国教育中占据重要地位，成为了教育工作者和家长们共同努力的目标。
在当今社会，随着教育体制的不断改革，这一理念更加呈现出其重要性和时代价值。
在中国古代，孔子就提出了“以德立人”的教育理念。
孔子认为，一个人如果具备了良好的道德品质，那么就能成为一个合格的人，也就具备了受教育和承担责任的资格。
中国古代教育一直以德育为首要任务，强调道德的养成和品德的培养。
尤其在儒家教育中，德育一直被奉为至高无上的教育原则，培养学生的道德修养被看作是教育的终极目标。
中国古代还强调了以爱育人的理念。
在古代教育中，师生情谊被看作是教育的灵魂，师生之间要相互尊重、相互信任，师爱和生爱是教育的核心。
在《论语》中，孔子曾经说过：“不患人之不己知，患不知人也。
”这句话强调了学生的学习需求和师生之间的情感交流，意味着教育者要善于了解学生的需求和特点，以爱来对待他们。
随着时代的发展，中国传统教育理念虽然受到了现代教育的挑战，但是“以德修心，以爱育人”的理念仍然对当今的教育仍然有着非常重要的指导意义。
现代社会对于人才的培养更加注重综合素质和个性发展，这就要求教育者不仅要注重学生的学业成绩，更加要注重学生的品德修养和心理健康。
在当代中国，教育者和家长们都在努力践行“以德修心，以爱育人”的理念。
在学校中，教育者通过德育课程和校风建设，让学生在学业成绩的同时注重道德修养，引导学生养成良好的行为习惯和道德品质。
在课堂教学中，教师们注重培养学生的独立思考能力和创新意识，注重培养学生的团队合作精神和社会责任感，让学生从小就形成健全的人格和丰富的人文底蕴。
家长作为孩子成长道路上的第一任教育者，也在用自己的爱心去育人。
家长们在孩子的成长过程中，注重培养孩子的良好品行和道德观念，引导孩子正确对待成功和失败，建立正确的人生观和价值观。
以德育人,以爱感人,以智启人
以德育人，以爱感人，以智启人在教育的过程中，教育者的职责不仅仅是传授知识，更重要的是德育、爱和智慧的引导。
德育、爱和智慧无疑是学生精神成长和个人素质的基础，也是一切教育工作的根本目标。
下面将分别阐述德育、爱和智慧在教育中的重要意义。
以德育人，即通过教育引导学生树立正确的道德观念，培养学生正确的心态和价值观。
在德育过程中，重要的不是让学生口头上讲好道德，而是让学生在实际行动中表现出真正的道德。
教育者要在日常教学、学生管理、活动策划等方面关注学生的道德教育，营造健康良好的学习环境。
作为教育工作者，需要注重启发学生的道德意识，教育学生成为有才有德的人才，不仅具有优秀的学术水平，而且具有较高的道德素养。
以爱感人，爱是人类最伟大的情感，也是教育过程中必不可少的一种力量，能够让学生感受到温暖和关爱。
教育者应该以爱来启迪学生的心智，引导学生学会关心、尊重和珍视他人。
在教育过程中，教育者需要关心并倾听学生的思想和感受，帮助学生找到自己的方向，让学生感受到家庭和学校的温暖。
只有让学生感受到爱与关怀，才能促进他们的个性和品德发展，让他们积极地融入学校和社会。
以智启人，智慧是教育最关键的一环，教育者需要在教学中调动学生的智慧和思维能力，让学生在实践中获得经验和知识。
教育不能仅仅停留在知道的层面，要深挖学生的潜力，让学生在实践中感知、思考和理解，以达到智慧教育的效果。
同时，教育者还需要关注学生的全面发展，让学生在文化、伦理、美学、健康等方面不断提升自身素质，获得更全面的教育。
只有通过提升学生的智慧，教育才能最大化地发挥作用，培养优秀的人才，为社会的发展做出贡献。
综上所述，以德育人、以爱感人、以智启人是教育工作的核心目标，也是我们教育者的使命所在。
在实际教育过程中，需要我们时刻关注学生的全面发展，让教育成为一种滋养，帮助学生成长为拥有优秀品德、高尚情操、精益求精的新一代人才。
以德树人 用爱育人
《以德树人、用爱育人》自从教以来，我始终以“以德树人、用爱育人”为宗旨。
认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，热爱党的教育事业，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好各项工作，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
一、身正为范，扎实严谨。
在工作中，重视政治、业务学习，认真学习各项教育法律法规，处处以《中小学教师职业道德行为规范》来规范和要求自己，关心、热爱每一位学生，热心为每一位学生排忧解难；遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治水平和业务水平。
认真学习和领悟“十八大党代会精神”。
积极参加各种思想政治学习，积极参加继续教育等各种学习，提高自身的思想觉悟、政治修养及业务能力。
在教学中勇于承担任务，钻研教育教学方法，积极投身教研教改，从不旷课缺课，以自己最大的热情投身到教育教学当中去。
二、敬业爱岗，乐于奉献。
在教学中兢兢业业、勤奋工作，坚持经常学习《新课程标准》、《西乡县中小学学生作业管理》等书籍，以极大的爱心和热情去关心和爱护每一位学生，认真培养学生对数学学科的学习兴趣，使学生热爱学校、喜欢学习、喜欢上课。
兴趣是学习的源泉和动力，有了良好的学习兴趣，学生才会热爱学校、喜欢学习，从而达到提高学生学习成绩之目的。
学生存在着不同的个体差异，每个学生的认知、兴趣、智商、情商各不相同。
所以我在教育教学之中时时兼顾每一个学生，让他们体会到班级的集体温暖和老师、同学的爱心，有差及时补，有错及时纠，时时不放松，不让一位学生掉队，认真做好他们的转化工作，使他们的学习成绩得以不断提高。
同时在工作中，我把转化后进生视为教学工作的生命线，从关爱后进生、尊重后进生、培养小老师，激励后进生的学习兴趣和积极性等方面人手。
夯实转化后进生的力度。
使全体学生稳步前进，使面向全体学生真正落到实处，从而达到提高教育质量之目的。
以德树人,以爱育人师风师德培训心得
以德树人,以爱育人师风师德培训心得
通过师风师德培训，我深刻地认识到作为一个老师，以德树人，以爱育人是非常关键的。
在教育事业中，我们不仅要传授知识，更要传递爱的力量，用爱去启迪学生的心灵，让他们在成长的道路上感受到温暖和关爱。
首先，作为一个好老师，我们需要自信、自爱、自尊。
一个自信的老师能够教出自信的学生，因为他们能够帮助学生发掘自己的潜能并运用自己的潜能。
同时，自爱和自尊也是非常重要的品质，一个自爱的老师能够对生活充满热情，得体地装扮自己，保持良好的形象，同时也能够尊重自己的职业，不会贬低自己的身份。
其次，好老师需要以爱育人。
学生是老师工作的对象，不爱学生，如何全心投入，如何有效教育？一个爱学生的老师能够充分理解学生的情感需求，关注学生的心理健康，耐心地倾听学生的烦恼，帮助他们解决问题。
同时，爱学生也要体现在平等对待学生上，我们不能因为学生的学习成绩、家庭背景等因素而对他们有所偏见，每一个学生都应该被平等对待。
最后，好老师需要不断地学习和提升。
教育事业是一个永远也不会结束的事业，我们需要不断学习新知识，了解最新的教学方法和技术，同时也需要不断提升自己的教育能力和教育素养，才能更好地为学生服务。
总结起来，以德树人，以爱育人是好老师的重要标准，只有在这些方面都得到充分落实，才能够更好地引导学生成长，让学生在未来
的人生道路上更好地发展。
用心立德树人 创新教书育人8篇
用心立德树人创新教书育人8篇第1篇示例：用心立德树人创新教书育人立德树人是教育的根本任务，是教书育人的根本宗旨。
用心立德，一方面是指教师要用心去感受学生的需求，用心去关注学生的成长，用心去培养学生的品德，用心去引导学生的行为；另一方面是指学生要用心学习，用心感悟，用心去体会，用心去实践。
用心立德，意味着在教书育人的过程中，教师要倾注更多的心血，学生要投入更多的时间和精力，共同培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
立德树人，是教育的出发点和归宿。
立德，一直是每个国家、每个民族、每个时代永恒的话题。
在中国，立德作为教育的根本任务，也始终凝聚着中华民族的文化基因和价值追求。
自古以来，中国儒家思想就强调“立身以立德，立身以自强不息”，强调个人修身养性，培养高尚品德，以实现自我、社会和天命的和谐统一。
立德树人中的“立德”二字，意味着塑造德才兼备、品学兼优的人格。
近年来，新时代的教育领域呈现出了新的发展格局，立德树人的工作目标更显得更为迫切和重要。
教育部提出了“四个敬畏”、“四个到位”的教育要求，强调教师要敬畏学生、敬畏教育、敬畏教学、敬畏专业，到位立德育人、到位游戏教育、到位创新教学、到位改革创新。
这些要求，其实都体现了用心立德树人的理念，都旨在引导教育系统从根本上解决现实问题和育人迫切需要，全面提高教育质量，推动教育事业的持续健康发展。
如何用心立德，树人呢？首先要注重塑造教师的德行风采。
教师是学生学习和成长道路上的引路人，是学生心灵成长的榜样和激励。
教师要以身作则，用自己的实际行动和高尚品德，去影响引导学生，展现真正的师范人设、健康人生和道德风范。
教师要注重提高自身素质和专业水平，努力提升自己的文化修养和科学素养，夯实学科和课程教学理论基础。
只有树立良好师德、履行教书育人职责、持之以恒地磨练自己，才能真正实现以师为范，教书育人。
要注重激发学生学习的内在动力。
学生是立德树人的主体，也是教育事业的受益者。
立德树人《以德立身 以爱树人》
以德立身以爱树人2012年，我踏上了向往已久的教学生涯，一方黑板，三尺讲台，和我想象的一般神圣而庄严。
美好的时光总是过得飞快，在绘声绘色的讲课中，在埋头备课的字行里下，在上课铃与下课铃的交替声中，半年时间悄然流逝，而我的生活也因教师这一阳光下最美丽的职业而精彩。
《左传》曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。
”《管子》云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
”德，自古以来就是一种强大的力量，它夯实了教师自身修养，奠定了教育的基础———爱。
冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。
”踏上三尺教台，我才真正地感觉到。
我也正为实现这一切而努力着，带着一颗爱心走上讲台，学生犯错误了，用爱来包容；学生有难处了，用爱来关怀。
我不断地向学生灌输着世界上最美的东西，而学生也不断地给予我最幸福的回报。
想看好花，一定要有泥土；没有土，便没有花木；所以土实在较花木还重要。
这是鲁迅先生称赞过的泥土奉献者精神。
我想到了上学期间的那么多老师，他们就像泥土一般给了我们无微不至的关怀，如今我和他们走上了一样的路，知道必须要把泥土铺洒开来，将爱心传递下去，只有这样才能看到姹紫嫣红的灿烂。
虽然半年的时间很短暂，但是我感受到了莫大的快乐。
在讲台上，我是孩子们眼中的百科书和指南针，我能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。
在课下，我总会收到一些学生送来的小礼物，即便只是一张写着“老师好”的小小卡片，我也会感到无比的幸福、快乐。
这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。
《荀子·非十二子》有云：“不知则问，不能则学，虽能必让，然后为德。
而师不可以不德高，没有高尚的品德，岂能安贫乐道？没有高尚的品德，岂能“化作春泥更护花”？“德高为师，身正为范。
”朴实的八个字，却是对教师道德示范作用的最好评价。
以德树人 以情育人 以智启人
以德树人以情育人以智启人作为教育工作者，培养崇高的品德、蕴含充沛的感情、追求无尽的智慧，是树立人、教育人、启迪人的前提和保证。
教师必须在长年的教育经历中，不断让自己德行相符，情理相衡，知智相通，才能逐步实现好树人、育人、启人的职业追求和教育目标。
树人以德，德行相符身为教师，首先须具有高尚的师德。
教师的道德实践，不仅体现在自身的道德水平和行为，更重要的是体现在教育教学的活动中。
爱因斯坦曾说：“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
”教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。
今年5月8日晚，黑龙江省佳木斯市，80后青年女教师张丽莉，在失控的汽车冲向学生时，一把推开了两个学生，而自己却被车轮碾压，造成全身多处骨折，双腿高位截肢。
每个人都可以高谈勇敢，但并不是每个人在大危大难面前，都能做到勇敢。
面对同一个危急瞬间，能做出如此勇敢之举的试问又能有几人？人对生命的渴望是本能，“最美女教师”的本能不是自己的生命，而是学生的生命。
柔弱的女性，用阳刚的实际行动诠释了为人师表的深层含义。
在这份勇敢背后，彰显的是师德高尚。
育人以情，情理相衡我国著名教育家夏丐尊先生说过：“教育不能没有情感。
没有爱，就如同池塘不能没有水一样；没有水，就不能成为池塘；没有情感就没有教育。
”育人的过程是培养学生知、情、意、行的过程，必须以情感作为促进学生个人行为的内驱力。
因此，要想育好人，首先就要求教师自身充沛着健康、丰富的感情。
在“情”的基础上，情理相衡，也是育人过程中不可缺少的重要方法。
“情”是人类主体对事物能否满足自身物质和精神需要而产生的心理体验。
理指教育者用以说服教育被教育者的某种思想理论。
“动之以情，晓之以理”是我们经常谈论的话题。
“情”与“理”是教育工作的两个基本要素，“情”是血肉，“理”是灵魂；“理”统帅“情”，“情”在“理”中发展；以情感人是手段，以理服人是目的。
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以德树人以情育人以智启人作为教育工作者，培养崇高的品德、蕴含充沛的感情、追求无尽的智慧，是树立人、教育人、启迪人的前提和保证。
教师必须在长年的教育经历中，不断让自己德行相符，情理相衡，知智相通，才能逐步实现好树人、育人、启人的职业追求和教育目标。
树人以德，德行相符 身为教师，首先须具有高尚的师德。
教师的道德实践，不仅体现在自身的道德水平和行为，更重要的是体现在教育教学的活动中。
爱因斯坦曾说：“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
”教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。
今年5月8日晚，黑龙江省佳木斯市，80后青年女教师张丽莉，在失控的汽车冲向学生时，一把推开了两个学生，而自己却被车轮碾压，造成全身多处骨折，双腿高位截肢。
每个人都可以高谈勇敢，但并不是每个人在大危大难面前，都能做到勇敢。
面对同一个危急瞬间，能做出如此勇敢之举的试问又能有几人？人对生命的渴望是本能，“最美女教师”的本能不是自己的生命，而是学生的生命。
柔弱的女性，用阳刚的实际行动诠释了为人师表的深层含义。
在这份勇敢背后，彰显的是师德高尚。
育人以情，情理相衡 我国著名教育家夏丐尊先生说过：“教育不能没有情感。
没有爱，就如同池塘不能没有水一样；没有水，就不能成为池塘；没有情感就没有教育。
”育人的过程是培养学生知、情、意、行的过程，必须以情感作为促进学生个人行为的内驱力。
因此，要想育好人，首先就要求教师自身充沛着健康、丰富的感情。
在“情”的基础上，情理相衡，也是育人过程中不可缺少的重要方法。
“情”是人类主体对事物能否满足自身物质和精神需要而产生的心理体验。
理指教育者用以说服教育被教育者的某种思想理论。
“动之以情，晓之以理”是我们经常谈论的话题。
“情”与“理”是教育工作的两个基本要素，“情”是血肉，“理”是灵魂；“理”统帅“情”，“情”在“理”中发展；以情感人是手段，以理服人是目的。
以德育德,以爱育人
以德育德,以爱育人“以德育德，以爱育人”，这是我们中华民族传统教育理念的精髓所在。
在中华民族的千百年教育历史中，德育和爱育一直被视为教育的根本宗旨，被视为培养学生健全人格和塑造学生成长成才的重要途径。
今天，我们也应当秉承并传承这一传统，以德育德、以爱育人，引导学生树立正确的人生观和世界观，培养他们成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
以德育德，是教育的立德之本。
所谓“德”，即道德品质，道德素养。
一个人的道德品质决定了他的行为举止，影响着他的命运和社会地位，而一个国家、一个民族的前途命运则取决于国民的道德水平。
德性教育在教育中是至关重要的。
以德育德就是要通过教育和引导，培养学生的良好的道德品质，让他们成为踏实守信、诚实守信、乐于助人的好学生，好朋友，好公民。
只有具备了优秀的道德品质，学生才能在社会中立于不败之地，才能取得真正的成功。
如何实施德育?首先是要营造良好的教育环境。
学校是人才培养的摇篮，同时也是人格塑造的重要阵地。
学校应当营造和谐、积极、向上的教育环境，树立正能量。
其次是要通过德育课程和活动来进行德育教育。
德育课程和活动主要包括班会、节庆活动、主题演讲、励志故事讲解等。
这些课程和活动都能够引导学生树立正确的世界观和人生观，激发学生的爱国心，强化学生的德育理念。
家庭教育和社会教育也是德育的重要环节，家庭和社会可以在学校的基础上，对学生进行进一步的德育引导。
以爱育人，是教育的立身之基。
所谓“爱”，就是爱护、关怀、关爱。
爱是教育中至关重要的因素，只有给予学生真诚的爱和关怀，才能够激发学生的学习热情，保障他们的身心健康，促进学生的全面发展。
以爱育人就是要通过教育的方式，对学生进行爱心培育，让他们感受到社会关爱，真正做到让每个学生都受到公平对待，都能得到应有的教育资源，得到应有的关怀。
如何实施爱育？首先是要教师以身作则，做学生健康成长的引路人。
教师是学生心目中的楷模，他们的一言一行都会深深地影响学生的成长。
立德树人,以爱育人
立德树人，以爱育人作者：卢伟英来源：《广东教学报·教育综合》2019年第132期党的十八大报告明确提出：“教育是民族振兴和社会进步的基石。
”要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
而教师的职责就是教书育人，为国家培养德智体美劳全面发展的人才。
那么，在新时期，我们如何做一名立德树人、以爱育人的教师，为国家培养更多的人才呢？一、立高尚师德树师魂常言道：“立人先立德。
”立德树人，首先要立“师德”，即树“师魂”。
教育家陶行知曾经说过：“德者师之魂。
”教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。
教师必须“立德树人”，以自己的人格魅力去吸引和打动学生，提高学生的学识和修养。
1.学高为师俗话说：“活到老，学到老。
”我认为要做一名好老师，必须务实进取，不断完善自已，提高自己的专业水平和育人技能。
为此，1995年中师毕业的我，觉得自己的知识水平不高，难以胜任初中教学。
于是，在做好教育教学工作的同时，开始参加高等数学专科函授，函授两年后，因考试体制改革未能顺利毕业。
但我没有放弃，一如既往，虚心好学。
2001年，我又重新参加了汉语言文学专科函授并于2004年7月顺利毕业。
但还是觉得自己的知识有限，克服工作和家庭中的种种困难，挤出时间参加广东省自学考试，经过七年的不懈努力，终于完成了本科的所有课程，取得了中山大学法律本科学历。
除了不断提高自己的学历外，我还经常阅读各类教育教学书刊，积极参加各类业务培训，不断积累业务知识，更新教学理念;还经常参加各类学校的听课、评课和说课等教研活动，虚心向其他老师学习，不断改进教学方法，提高育人技能。
目前，我成了学校道德与法治的教学能手，一直担任初中毕业班的道德与法治教育教学工作，在自己平凡的岗位上尽自己最大的努力为祖国培育更多的有用人才，为成为一名出色的人民教师而奋斗。
用心立德树人 创新教书育人8篇
用心立德树人创新教书育人8篇第1篇示例：用心立德树人创新教书育人教育是一项崇高而神圣的事业，教书育人是每一位教师义不容辞的责任与使命。
而在这个时代，新时代背景下，我们更需要用心来立德树人，用创新的教育方法来培养学生。
在立德树人的过程中，我们更需要用创新的教学方法来激发学生的学习潜力。
传统的教学方法可能已经无法满足当今学生多样化的学习需求，我们需要敢于创新，尝试各种新颖的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中获得知识。
可以通过多媒体教学、互动式教学、实践性教学等方式，让学生更好地理解知识，更深刻地记忆知识。
只有通过创新的教学方法，才能真正激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和解决问题的能力。
要创新教育内容，注重学生的综合素养培养。
在现代社会，学生需要掌握更多的技能和知识，而不仅仅是书本上的知识。
教育内容也需要更新，要注重培养学生的创新能力、社会责任感、团队合作精神等。
只有在综合素质教育的基础上，才能培养出具有竞争力和未来潜力的学生。
用心立德树人，创新教书育人，是每一位教师必须践行的使命。
在这个过程中，我们不能停止对教育的思考和探索，只有不断更新教育理念，不断尝试新的教育方法，才能更好地培养出德才兼备的优秀学生，为社会发展做出更大的贡献。
让我们一起用心立德树人，创新教书育人，共同致力于教育事业的发展和进步。
【近800字】随着时代的发展，教育理念也在不断更新和变革。
在新时代的背景下，我们更加强调用心立德树人，创新教书育人的重要性。
立德树人，注重培养学生的品德修养和价值观，引导他们健康成长；创新教育，注重激发学生的学习潜力和创造力，培养他们的综合素质和竞争力。
只有融合了立德树人和创新教育，才能更好地适应和满足当代学生的需求，培养出更多具有未来潜力和社会责任感的优秀学生。
立德树人，教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
立德树人是教育的根本任务，没有健康的思想道德基础，高尚的人格修养，优良的品德素质和文明的行为举止，懂得感恩、勇于担当、自立自强，坚守诚实守信、友爱互助、学习创新和追求卓越的精神境界，知识就失去了其应有的深刻内涵。
以德育德,以爱育人
以德育德,以爱育人以德育德，以爱育人，是教育教学的基本原则和目标。
德育是指通过塑造学生的道德品质和个性特点，培养其正确的价值观和行为准则，使其成为独立自主、积极向上、道德高尚的社会主义建设者和接班人。
爱育人则是指教师以爱之心对待每个学生，关爱、呵护他们的身心健康和全面发展。
德育德是教育的灵魂，是根本任务。
在现代社会，人们对学生的要求已经不仅仅是掌握知识和技能，还要求具备健康人格和正确的价值观。
德育工作是学校教育工作的重中之重。
德育工作需要教师从自身做起，以身作则，做学生的榜样。
教师在教育过程中要注重与学生的互动，通过言传身教的方式，培养学生的良好品德和价值观。
学校要加强德育课程的开设，通过讲授经典著作和引导学生进行思考，提高他们的道德修养和理解力。
德育德理念的实施需要所有教育工作者的共同努力，整个学校的育人力量需要齐心协力共同发挥。
爱育人是德育的基础，是教师的职责与使命。
爱是人类最广泛、最深沉的情感，是教育工作者最重要的精神内核。
在教育过程中，教师要以爱之心对待每个学生，关心他们的成长和发展，在他们困难和痛苦的时候给予温暖和关怀。
教师要真正理解和尊重每个学生的个性差异，培养他们独立思考和解决问题的能力。
爱育人的理念还要求教师要用耐心和耐心的态度面对学生，充分发挥教师的积极作用，引导学生树立正确的人生观和人生道路。
以德育德，以爱育人是一项长期而艰巨的任务。
它需要整个社会的共同参与和协作。
政府要加大对教育的投入，提供良好的学习环境和资源保障，同时加强对教师的培训和评价，为他们提供专业发展的机会。
家庭要重视对孩子的教育和关爱，亲子沟通要加强，家长要给予孩子正确的爱和引导。
社会各界要关注教育，为教育事业提供支持和帮助。
只有全社会的共同努力，才能实现以德育德，以爱育人的目标，培养出更多有理想、有道德修养、有责任感的新一代。
以德树人以爱育人
生”开展，是“问题学生”的“专利”，而要使家访成为全
体学生成长发展的催化剂、推动力。 对于平时来访的家长，班主任应热情接待，要“以
适当的方式为受教育者及其监护人了解鼍教育者的学．
业成绩及其他有关情况提供 便利”，这是教育法的规
定， 更是班主 任的义 务。在交 流中，对 学生应 客观评价 ，
多肯定 少指责， 树立“热 爱学生、 理解学生 ”的观念 ，同
7。
长的双向交流。家访作为一种传统手聚 i
的家校联系方式，有着不可替代的白刍
作用。班主任要有 计划有目的地进
。，- 1
行家访，要将普访、常访、重点访结嗣≈ I
合起来。如对品德不良生、学习困难
略
生、家庭贫困生、父母离异生、身体
残疾生、心理困惑生等，町以作为重
。
点访问、经常访问的对象；f 日要避免家访只对“问题学
态，通过日常的学习工作等活动，有针对陛地进行思想
t 上的引导，帮助他们树立正确的观念。同时及时地把班
级工作情况向 学校反馈，从而达到学校和 学生双方满
意。
3．尊重、关怀学生。以爱育人。 爱心 对于班主 任是非 常重要 的，爱心 包括对 T作
的热爱和对学生的热爱。对 自己的工作有了爱才能产
生T作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极
，班学生的组织者和管理者，班主任的责任心表现在上
4对学校负责 ，下对学 生负责两方 面。对班主 任工作负
责，就能充分发挥好桥梁和纽带作用，做到迅速及时、
。准确无误地积极带领全班同学，通过各种形式的活动，
使学校的各项工作得以很好 地贯彻落实。还应做到经
t 常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动
性和创造性，才会舍得付出。爱学生体现在以真诚、平
以德树人,以爱育人师风师德培训心得
以德树人,以爱育人师风师德培训心得
以德树人，以爱育人是培养学生全面发展的重要理念。
我参加了一次师德培训，深受启发和感动。
首先，师德培训强调了作为教师的责任和使命感。
作为教师，我们不仅要传授知识，更要培养学生的品德和人格。
我们要做学生的榜样，以自己的言行影响和感染他们。
这让我意识到，教师不仅要有专业知识，还要有高尚的品德和素养。
其次，师德培训强调了教师与学生之间的情感联系。
爱是教育的灵魂，只有用爱去教育学生，才能让他们感受到温暖和关怀。
培训中，我们学习了如何用真心与学生交流，如何关心他们的成长和困惑，如何给予他们鼓励和支持。
这让我明白，教师不仅要关注学生的学习情况，还要关注他们的身心健康和成长。
最后，师德培训强调了教师的自我提升和专业发展。
教育事业在不断发展变化，作为教师，我们要不断学习和更新知识，提高自己的教育水平和教育理论。
培训中，我们学习了如何进行教育教学研究，如何进行教育改革和创新。
这让我明白，教师要不断学习、更新知识，才能更好地适应教育的需求和变化。
通过这次师德培训，我深刻认识到作为教师的重要性和责任，以及如何在实际工作中践行师德。
我将以德树人，以爱育人的理念为指导，努力做到言传身教，用爱去教育学生。
同时，我将不断提升自己的教育水平和专业素养，以更好地服务学生和教育事业。
以德育人,以爱感人,以智启人
以德育人，以爱感人，以智启人以德育人，是教育的首要任务。
在这个物欲横流、道德沦丧的社会，我们更需要以德育人。
孔子曾说：“教而不严，则谓之慢；严而不爱，则谓之狠。
”这句话道出了教育的两个关键词：严和爱。
我们要做到在严以及爱的去教育学生。
我们要求学生有基本的道德规范，要让他们懂得敬老爱幼、学会感恩、懂得守纪律等基本的行为规范。
这些规范不仅是学生做人的基本准则，也是他们今后走向社会的基本素质。
我们要以身作则，做学生的榜样，引导他们懂得什么是真正的做人道德。
只有以身作则，才能让学生对老师有敬畏之心，对他人有尊敬之情。
以爱感人，是教育的灵魂所在。
爱是教育的原动力，爱是学生成长的必需品。
没有爱就不可能从心底感受到教育的力量。
在学生心灵的成长道路上，我们要给予他们足够的关爱和支持。
每一个学生都是独一无二的，我们要尊重他们的差异性，给予他们个性化的呵护。
当学生犯错时，我们不应该只是纠正，而应该是引导和鼓励；当学生成功时，我们不应该只是表扬，而应该是肯定和赞美。
教育是一场播种的过程，我们要用爱的种子去播撒，用爱心去灌溉，让学生长成健康成熟的果实。
只有有了爱，学生才会在成长的路上感受到温暖。
以智启人，是为了让学生拥有更广阔的视野、更深厚的底蕴和更高的格局。
智慧是人类文明的瑰宝，我们要用智慧去启迪学生，让他们懂得如何去思考、如何去判断、如何去做选择。
学校不仅仅是传授知识的地方，更重要的是培养学生的思维能力和创造力。
在现代社会中，信息爆炸，学生要学会处理各种信息，要学会选择适合自己的知识，要学会创新和创造。
我们要以丰富的教育资源，去启迪学生的智慧之火，让他们在知识的海洋中游刃有余。
以德育人，以爱感人，以智启人，这是我们教育工作者的信仰，也是我们的责任。
当我们用德育人时，我们要做到诚信为本，正直为怀；当我们用爱感人时，我们要做到以爱之心、热情之情；当我们用智启人时，我们要做到学以致用，才以充实。
只有这样，我们才能真正做到一名合格的教育者，在塑造学生时更有力量，在影响学生时更有深度，更有高度。
以爱育人 立德树人
以爱育人立德树人有人说，老师是蜡烛，燃烧自己,照亮别人;也有人说，老师是辛勤的园丁，渡人的小船；还有人说，老师是人类灵魂的工程师，他们在普天之下，与太阳争夺光辉……教师要塑造学生的灵魂,首先要塑造自己的灵魂。
所以教师必须加强职业道德修养，具有优良的品德和高尚的情操。
人们常说:“爱是一种奉献。
"它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。
其实爱还是一种责任,以爱心点燃烛光，引导人类走向光明。
百年大计,教育为本。
教育大计,教师为本。
作为一名普通教师,我们有责任、有义务做好教书育人,为人师表,努力弘扬“以爱育人，立德树人”的科学精神，把崇高的师德播撒在教书育人的各个环节，以爱心传道授业解惑,让学生德智体美全面发展。
一、以“热爱教育”为事业标杆热爱教育，忠诚党的事业。
我们既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔.在教育教学中要与党和国家的教育方针保持一致，不违背党和国家的方针政策与言行，奉公守法，不做违法的事情。
做到忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯,乐于奉献。
力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己.为人师表，坚守高尚情操.我们教师应该率先高举“知荣明耻”的大旗,从自己做起，从小事做起，加强自身修养，衣着得体,语言规范，举止文明，充分展现教师高雅的气质、风度，赢得学生的尊敬。
同时要关心集体的发展，团结协作，尊重同事,尊重家长.作风正派,廉洁奉公,反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义。
终身学习,崇尚科学精神.当今世界，科技突飞猛进，信息与日俱增,社会各个领域的知识不断由单一走向多元,不断向更深更广的层面发展。
新课程标准要求我们教师不再是一个教死书的教书匠，而应该成为一个教育教学的研究者。
作为一名教师,更应坚持终身学习。
从别人的经验中学习借鉴，从自己的教学中学会反思,与同事的合作中对话成长,与学生的互动中教学相长。
不断丰富自己的知识储备,做到厚积薄发,精益求精,以适应基础教育改革的要求。
中小学校教师师德师风专题培训以德树人以爱育人课件PPT
风和太阳比谁强，风说：“当然是我，你看下面那位穿外套的老人，我可以比你更快地让 他把外套脱下来。”说着，风便用力对老人吹，希望把老人的外套吹下来。但是它越吹， 老人把外套裹得越紧。风吹累了，太阳从云后走出来，暖洋洋地照在老人身上。没多久， 老人开始擦汗，并且脱下了外套。于是，太阳对风说：“温和与友善永远强过激烈狂暴。”
代替父母管理孩子的人。
不苟言笑的特殊人群。
起得较早，睡得较晚的一群人。
一般不被承认是专业人员，专业地位较医生和律师低一些。
喜欢教训他人的一群人，不仅喜欢教训孩子而且愿意教训所有他人。
曾经是学生的上帝，后来变成第三产业中的服务员。
一旦外出听课，心理容易失衡。
1、低风险性。
2、缺乏神秘性。
4、稳定性相对较高。
② 偏瘦、高个，大眼睛、漂亮；
⑦ 多组织活动；
③ 衣着整洁；
⑧ 不当众批评学生；
④ 诚实、性格好，常和学生一起做游戏； ⑨ 写字工整；
⑩ 不把学生成绩看得重要；少留或不留作业；不占用学生下课时间。
① 和蔼可亲，温柔且愿意与学生交朋友； ① 知识渊博；
② 讲课生动、有趣且新颖；
② 教学生动；
③ 工作认真负责、效率高；
3、专业性不强。
好老师形象的N种定义
——最广泛流行的敬称； ——最历史悠长的尊称； ——最质朴无华的褒称；
——最富哲理的称谓；
——最具中国特色的喻称；
——最纯挚的称谓；
——最真情感人的爱称； ——最高评价的专称； ——最温馨动人的称谓。
— 01—
别把老师比作蜡烛，
— 02—
也别把老师比作园丁，
蜡烛的光芒只能照亮我们的眼睛， 园丁修剪的只是花草的枝杈，
• 学生是有思想、有感情、有个性的活生生的人。 • 海明威提出了“冰山原理”，其实，教育中每一名学生在心理上也存在这样一座“冰山”， 教师看到的学生行为只是露出来的一小部分。 • 教师要通过这些行为，去揣摩学生心中隐藏的部分，了解学生的需要和渴望，了解学生的 感受。只有这样，教师才能贴近学生，了解学生需要什么，真正有效地实现教育学生的目的。
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《以德树人、用爱育人》
作者: 余永霞西乡县名师
通信地址：陕西省汉中市西乡县杨河镇黄池小学
邮编：723500
学校地址：陕西省汉中市西乡县杨河镇黄池小学
自从教以来，我始终以“以德树人、用爱育人”为宗旨。
认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，热爱党的教育事业，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好各项工作，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
一、身正为范，扎实严谨。
在工作中，重视政治、业务学习，认真学习各项教育法律法规，处处以《中小学教师职业道德行为规范》来规范和要求自己，关心、热爱每一位学生，热心为每一位学生排忧解难；遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治水平和业务水平。
认真学习和领悟“十八大党代会精神”。
积极参加各种思想政治学习，积极参加继续教育等各种学习，提高自身的思想觉悟、政治修养及业务能力。
在教学中勇于承担任务，钻研教育教学方法，积极投身教研教改，从不旷课缺课，以自己最大的热情投身到教育教学当中去。
二、敬业爱岗，乐于奉献。
在教学中兢兢业业、勤奋工作，坚持经常学习《新课程标准》、《西乡县中小学学生作业管理》等书籍，以极大的爱心和热情去关心和爱护每一位学生，认真培养学生对数学学科的学习兴趣，使学生热爱学
１
校、喜欢学习、喜欢上课。
兴趣是学习的源泉和动力，有了良好的学习兴趣，学生才会热爱学校、喜欢学习，从而达到提高学生学习成绩之目的。
学生存在着不同的个体差异，每个学生的认知、兴趣、智商、情商各不相同。
所以我在教育教学之中时时兼顾每一个学生，让他们体会到班级的集体温暖和老师、同学的爱心，有差及时补，有错及时纠，时时不放松，不让一位学生掉队，认真做好他们的转化工作，使他们的学习成绩得以不断提高。
同时在工作中，我把转化后进生视为教学工作的生命线，从关爱后进生、尊重后进生、培养小老师，激励后进生的学习兴趣和积极性等方面人手。
夯实转化后进生的力度。
使全体学生稳步前进，使面向全体学生真正落到实处，从而达到提高教育质量之目的。
三、投身课改，乐于学习，面向全体。
认真学习课改理论理念，并把所学知识运用于教育教学之中。
在教育教学活动中我认识到合作、探究、共同进步是提高学生综合素质的良好途径之一。
所以，我在教学中采用“一帮一”的教学方法，使学生互相合作、互相帮助、共同学习、共同进步，既培养了学生的合作能力，又使学生在共同的学习过程中体会到了集体的温暖和关心，让他们在学习中从小培养与人合作，与人为善的良好品质。
从而多方面提高学生的综合素质。
在教育教学活动中，各个学生的认知能力、反应能力均存在一定的差距，面向全体学生就是让每一个学生都能领悟到教师所传授的知识。
在工作中，我根据学生对知识的掌握情况不断调整教育教学进度、适当改变教学方法，通过单元测试及时发现不足，及时补差补漏。
使全体学生稳步前进、紧跟教育教学进度，使面向全体学生真正落到实处，从而达到提高教育质量之目的。
２
在新的教学理念的引领下，我的教学成绩突飞猛进，名列前茅，自己的教学水平、教学能力更上新的台阶。
使我尝到了教学工作的乐趣，体验到成功的喜悦，成为一名名师。
面对新的教育形式，不断加强思想政治学习、钻研提升自己的各项技能，在教育教学中不断的探索、不断的创新，勤奋学习、扎实工作、乐于奉献，我相信，坚持“以德树人用爱育人”一定会佳绩频频，硕果累累。
３。