2015-2016学年仁爱版八年级英语下册教学设计 U7T3(p1).doc

Unit 7 Food Festival

Topic 3 I cooked the most successfully.

教学内容分析及课时分配建议：

本单元以Food Festival 为主题。第三话题是在前两个话题的基础上，继续学习副词的比较级和最高级。同时引入新内容的学习，包括订餐、接单、用餐等日常功能用语以及对比事物的表达法。该话题的句型主要有“Enjoy yourselves!”, “Let’s wish them success!”, “May I have the bill, please?”, “Thanks for your order.”等。此外，在语音方面将学习/əu/，/4:/，/u:/的发音区别，帮助学生熟悉其读音规则，能够根据所学音标尝试着进行单词的拼读和拼写。最后通过Project的活动对本话题所学内容进行真实的应用。

本话题建议用5课时完成。

第一课时：Section A—1a,1b,1c

第二课时：Section A—2a, 2b, 3 Section B—3a,3b

第三课时：Section B—1a, 1b, 1c, 2

第四课时：Section C—1a, 1b, 2, 3

第五课时：Section D—Grammar and functions, 1a, 1b, 2, Project

第一课时（Section A—1a,1b,1c）

教学设计思路：

本节课主要活动为Section A-1。

本节课的课型为听说课，主要活动是对1a 美食节开幕式主持词的学习和掌握。在Revision 环节里，主要复习宾语从句的用法。利用美食节海报，指定话题的同时鼓励学生打开思路，利用宾语从句讨论美食节的准备过程。pre-listening环节里，首先通过对1a图片的讨论，学习词汇，同时猜测主持人说了什么。鼓励学生在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题, 并大胆地用英语表达出来。while-listening环节里第一个听力任务是听并找到主持人的开场白和结束语。第二个听力任务是听并完成1b表格。在post-listening环节里，强调对主持人的感情及语音语调的模仿。之后设置不同的情境，要求学生角色扮演，主持不同活动的开幕式，从而达到运用目标语言并展示自我的目的。将1a改写成短文描述美食节开幕式是对所学语言的再一次巩固和输出。

Ⅰ. Teaching aims

1.Knowledge aims：

（1）学习并掌握新词汇

lady, gentleman, sale, for sale, guest, kind-hearted （2）学习如何致开幕词。

2. Skill aims:

（1）能听懂有关开幕的对话，识别主题，并获取主要信息。（2）能在教师的指导下，参与有关开幕的角色表演。

3. Emotional aims:

（1）有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动。（2）在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿。

4. Culture awareness:

了解西方的饮食文化。

Ⅱ. The key points and difficult points

1. Key points:

学习如何致开幕词。

2. Difficult points：

进行有关开幕式的角色扮演。

Ⅲ. Learning strategies

1. 在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题。

2. 在接近真实情境中运用语言。

Ⅳ. Teaching aids

多媒体课件/图片

V Teaching procedures

T: We usually admire attractive hosts on TV.

you have a good chance to act

VI . Blackboard design