小学科学第一学期上学期教研组工作总结21

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2023年小学科学教研工作总结15篇

2023年小学科学教研工作总结15篇小学科学教研工作总结篇1时间过得真快，转眼这一学期就过去了,在这一学期里，我校全体科学教师在学校领导的关心下，认真学习科学新课程标准，按照教研室对本学科的教学要求，认真钻研教材教法，积极开展教研活动，努力探讨科学课程的教法，积极完成各项教研任务。

一学期来，我校科学老师团结协作、积极、勇于探索，努力提高教研、教学质量。

现就一学期来科学组的学习、教学工作着简单总结。

一、认真学习新课程标准，制定科组工作计划为了使这个学期的教学工作有计划、有目的地进行，在学期初，我们科学组全体教师一起学习了上级有关部门的工作计划和学校的工作计划，明确该学期的有关教学要求及开展的教研活动的基本情况。

根据学校提出的要求及要开展的教研活动，本科学组制订好该学期的教学工作、活动、学习计划。

全体科学老师深入钻研教材，明确各单元的计划及须开展的活动的情况，使这学期的教学工作有计划、有目标、有层次地开展。

二、认真做好科学的常规教学活动，努力提高学生素质在制订好活动计划及教学计划后，本科学组在按计划进行各种教学、教研活动的同时，定期检查各成员的教案，严格要求每一位科学组成员认真备好每一节课、每一个实验及每一次活动，便于充分调动学生的积极性，全面提高学生的各种能力和综合素质。

三、积极开展教研，促进科学组成员的教学、教研水平不断提高本学期我们科学教研组根据区教研室安排开展了“导、学、议、练”课堂教学模式的'研究，通过导学议练教学模式的开展，我们教研组积极进行了磨课教学。

在磨课活动中，老师们开展集体备课，上课的老师围绕自己的教学设计进行说课交流，大家积极讨论，在不同见解中磨擦，在不同思想中碰撞，集思广益，共同提高。

上课老师在大家的帮助下，把别人的教育经验内化为自己的教学行为，进行试教，本教研组教师听课，相互评议，交换心得体会。

我们一方面挖掘课堂的亮点，另一方面指出不足，并提出合理的意见和建议，促使上课的老师开拓思路，诱发智慧，促进反思。

上册科学教学工作总结

上册科学教学工作总结
在以上的教学工作中，我们对科学教学进行了全面总结和分析，发现了一些问题和取得了一些成绩。

通过这次总结，我们更加清晰地认识到科学教学的重要性和难点，也为今后的工作指明了方向。

首先，我们发现了一些问题。

在教学中，我们发现学生对科学知识的理解存在一定的偏差和误解，部分学生对于科学知识的应用能力较弱。

同时，我们也发现了一些教师在教学中存在的问题，比如教学内容安排不合理、教学方法单一等。

这些问题都制约了科学教学的质量和效果。

然而，我们也取得了一些成绩。

在教学中，我们注重了培养学生的实践能力和创新意识，通过实验和探究，让学生亲身感受科学的魅力。

同时，我们也在教学方法上进行了改进，采用了多种教学手段，提高了教学效果。

在今后的工作中，我们将继续努力，解决存在的问题，取得更好的成绩。

我们将进一步改进教学方法，注重培养学生的科学思维和实践能力，提高教学质量。

同时，我们也将加强教师的培训和交流，提升教师的教学水平和专业素养。

总之，以上册科学教学工作总结为我们指明了今后的方向，我们将继续努力，为学生提供更好的科学教育，让他们在科学的海洋中尽情航行。

小学科学教研情况总结

一、前言科学教育是小学教育的重要组成部分，它旨在培养学生的科学素养、创新精神和实践能力。

为了提高小学科学教学质量，我校积极开展科学教研活动，现将本学期小学科学教研情况总结如下。

二、教研活动开展情况1. 教研计划制定本学期，我校科学教研组根据学校工作计划和教学大纲，结合教师实际教学情况，制定了详细的教研计划。

教研计划主要包括以下几个方面：（1）加强教师业务学习，提高教师教育教学水平；（2）优化课堂教学，提高课堂教学效果；（3）开展教学研讨活动，促进教师共同成长；（4）加强实验教学，培养学生的动手操作能力；（5）组织学生参加各类科学竞赛，提高学生的科学素养。

2. 教研活动实施（1）教师业务学习本学期，科学教研组组织教师参加了多次业务学习活动，包括观看优秀科学教学视频、学习科学课程标准、研讨教材教法等。

通过学习，教师们对科学教育有了更深入的了解，教育教学水平得到了提高。

（2）课堂教学优化科学教研组注重课堂教学的优化，通过开展听课、评课活动，促进教师之间的交流与合作。

在听课过程中，教师们认真记录课堂教学中存在的问题，并在评课环节进行深入研讨，提出改进措施。

同时，教研组还邀请优秀教师在课堂上进行示范教学，使全体教师受益匪浅。

（3）教学研讨活动本学期，科学教研组组织了多次教学研讨活动，包括课题研究、教学设计、实验课研讨等。

教师们在研讨活动中分享教学经验，共同探讨科学教学中的疑难问题，为提高教学质量提供了有力保障。

（4）实验教学科学实验教学是培养学生动手操作能力的重要途径。

本学期，科学教研组加大了实验教学力度，组织教师进行实验课研讨，确保实验课顺利进行。

同时，学校还购置了一批实验器材，为实验教学提供了有力保障。

（5）科学竞赛为提高学生的科学素养，科学教研组积极组织学生参加各类科学竞赛。

在本学期的科学竞赛中，我校学生取得了优异成绩，充分展示了学校科学教育的成果。

三、教研成果1. 教师教育教学水平得到提高通过本学期的教研活动，教师们的教育教学水平得到了显著提高。

科任教研组工作总结(小学科学教研组工作计划)

科任教研组工作总结（小学科学教研组工作计划）科任教研组工作总结1本学期，我们科任教研组以学校训练处工作方案为指导，认真学习和落实学校总体工作方案，以留意学校实际工作为动身点；以实际的教研工作促进教学，力求在教学中体现教学的民主性与实效性。

我们全体科任教研组成员本着围绕提高老师业务力气和课堂教学效率，务实创新、团结协作、扎实进取，有目的、有方案、扎实有效的开展各项活动。

尽心尽力、任劳任怨、一如反顾的接受学校领导交给的各项工作，尽善尽美地完成本职工作，在全体科任组成员的共同努力下，克服困难，在校领导指导下及同事们的共同支持与关怀下，科任教研组圆满地完成了本学期的各项工作。

现就本学期科任教研组的工作总结如下：一、落实常规，规范教研工作模式。

有效抓好教研工作常规，能促进教研组工作的顺当开展。

教研组每期初依据学校的工作支配结合本组的实际状况，制定了教研组学期工作方案，同时组织全组老师认真学习、理解学校教学工作方案及各项制度要求，力求落实在实处。

为保证教研活动时间，在学校的统一支配下，每月进行一次综合教研活动，以便给老师供应更多地学习相互沟通机会，提高教研活动效果。

在坚持常抓不懈的教学教案、作业检查中，老师教案规范，备课充分，内容完整。

在教学中能贯穿新理念、运用新方法，每节课都有新发觉，新进步。

全组老师听课任务均达到学校要求。

二、学研并举，提高老师综合素养课堂教学水平。

“学高为师，德高乃范”，良好的师德修养是老师职业的立人之本。

结合学校骨干老师、骨干梯队呈现活动等，我组开展对新课程标准的深入到到学习，更深入到到地了解了新课程标准中关注同学进展，体现同学学习主体性，以学定教的新内涵等。

我们在学习中，认真反思自己工作中的不足之处。

同时，改进教学态度、教学方法，提高教学水平，尽量满足同学对猎取新学问的愿望。

实践层面，做到“知行合一”，严格遵守道德规范和老师规范操守，严格要求自己，爱校敬校，全身心地投入育人工作，认真学习，严以律己，精神饱满地投入工作，而要做到这些，就应当不断地坚持学习和实践。

小学科学教研组总结报告6篇

小学科学教研组总结报告6篇第1篇示例：小学科学教研组总结报告2019年，小学科学教研组积极开展了一系列工作，通过教研活动和课题研究，不断提升教师教学水平，加强科学课程建设，推动学生科学素养的提升。

经过一年的工作，我们对本学年的教学工作进行了总结，现将相关情况作如下报告。

一、教研活动1. 组织多次教研研讨会，邀请专家学者进行学术指导，分享教学经验，促进教师交流。

2. 针对教师的不足之处，开展专题培训和辅导活动，帮助教师提升专业水平。

3. 组织教师观摩课活动，让教师们互相学习，共同成长。

二、课程建设1. 精心设计优质的教学内容，结合学生实际，增加实验环节，提高学习的趣味性和实用性。

2. 制定科学课程标准，明确课程目标和要求，为教师教学提供规范和指导。

3. 积极探索多种教学方法，如合作学习、项目学习等，提升学生的综合能力和创新意识。

三、教学效果1. 教研组成员对课堂教学进行了定期观摩和评估，及时发现问题并及时调整教学方案。

2. 学校举办了多次科技实践活动，增强学生对科学知识的实践性认识，提高学生的科学素养。

3. 教师利用多媒体等现代技术手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣，提高学生学习效果。

四、改进建议1. 进一步加强教师专业发展，提供更多的培训机会和资源支持，促进教师自身成长。

2. 扩大学校的教研团队，引进更多的优秀教师参与教研活动，促进教学水平的全面提升。

3. 加强学科交叉整合，促进科学课程与其他学科的融合，提高学生的综合能力。

通过一年的努力和实践，小学科学教研组取得了一定成绩，但同时也面临着诸多挑战和困难。

我们将继续坚持以学生为中心，以科学素养培养为目标，不断探索创新，提升教学质量，为学生的全面发展做出更大的贡献。

【以上】第2篇示例：小学科学教研组总结报告一、教研组工作回顾小学科学教研组的成立是为了促进教师专业发展和学科教学水平的提高，通过教师之间的合作、研讨和共享资源，共同提升科学教学质量。

在过去的一年里，教研组围绕着小学科学教学中的难点和痛点展开了一系列工作。

小学科学教研总结8篇

小学科学教研总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023年科学教研组工作总结(15篇)

2023年科学教研组工作总结(15篇)科学教研组工作总结1本学期科学教研组在组内教师共同努力下完成了如下工作：一、认真完成教研组常态工作按照教导处的要求认真完成摘抄、组内课、听课、随笔等要求。

其中，要提出表扬的是刚加入两个月的王佳老师，克服困难，认真准备，顺利完成了一节组内研究课。

二、积极参加教学类活动四月二十三日上午，汪志平老师在三小的市级教研活动上教研课一节，受到好评。

陈洁老师获区小学科学教师基本功竞赛三等奖。

三、积极参加教科研工作鼓励组内老师在做好自身教学工作的同时，勤动脑，勤动笔，积极参加教科研工作。

组内教师申报的个人课题被区教科所立项一件。

我组教师论文在国家级刊物《教学仪器与实验》发表一篇、省级刊物《少年发明与创造》发表一篇、县级获奖一篇。

其中，要表扬的是老校区的梅思敏老师，这是去年才到我校的新教师，也是老校区唯一一名专职科学老师，善于思考，勤于总结，撰写的案例获区教育案例评比二等奖。

此外，我组两位教师还参加市中小学生学习力研训中心的助理研究员工作，相关工作将在下学期开展。

四、教学质量调研成绩优异在区教研室组织的四年级科学期中调研测试中，获得了优异的成绩。

五、参与“五小”活动“五小”活动面广量大，我组主要负责校级小发明、小设计和小论文的评选工作。

在年级组长配合下，我组在教导处规定的时间内组织评选，填写表格，给一等奖作品提出建议，完成了相应任务。

六、小雏鹰航模班的组建和训练工作在学校的学生社团建设中，我组主动承担了组建小航模社团的任务。

学校的小航模社团有三个，由新校区的三位科学专职老师担任，目前，已有一定进步。

邓树清老师本学期参加了相关的市级培训。

返校后，对其他组内教师进行了二级培训。

七、完成科技作品的省级申报工作科技小论文《溧水县城酸雨的调查报告》开学初被推荐参加了省级评选。

本次申报采用了网上申报的方式，需要填写的内容较多，上交的时间也很紧。

组内老师分工协作，很好地完成了申报。

五月份评选结果揭晓，作品获三等奖。

科学教研的活动总结

科学教研的活动总结科学教研的活动总结「篇一」本学期，在学校和区教研中心的带领下，我们科学教研组积极进行了课堂的“目标-评价-教学一致性”研究工作，我们本着“用新课程理念指导教研工作，大力推进科学课程改革与实施”的目的，以发展学生科学素质，培养学生创新精神和实践能力为归宿，以务实的工作作风，切实解决科学教学中存在的新问题，现就我校科学教研组工作总结如下：通过多次的研讨活动，我们教研组的教学理念有了质的提高。

科学教研会上所列举的那些问题我们一直在反思，在改变。

反思以往的教学，课标意识淡薄，眼中有教材无目标。

日常教学中，对教材的处理，往往只考虑教材的具体内容，通过教研组多次研讨之后，我们对教学内容标准进行细化，先研读课标，再层层分解，钻研教材，结合教学内容，确定教学目标。

找准教材的位置，把握编者意图，在研究教材时，要多问几个为什么？目标过于格式化、笼统化。

完全参照教学参考书提出的三维目标，导致课堂教学目标空而大，缺乏具体可操作性。

多次研讨之后，我们在确定教学目标时首先要认真研读课程标准，理解针对本节内容课程标准中的要求进行目标设计，让大多数学生通过努力能够达成教学目标学习目标。

以往重视“教”的目标，而忽视“学”的目标。

研讨之后，我们重视了学情的分析。

对于学情的分析，除了分析学生已知道了什么，寻找教学的真实起点，还通过课前调查等去分析学生必须知道什么，确定教学的假设起点，学生要达成这个目标必须先具备哪些知识、技能等。

正是基于这样具体的学情分析，才弥补了教材内容与课程标准的落差。

针对这些实际问题，我们教研组成员本学期重点做到了以下改革：1、加强集体备课，改善教研活动方式，增强参与性和实效性。

以教研组为活动平台，改变传统的教研活动方式，定期开展教研活动。

让教师亲历科学过程，促进教改实施，促进教师发展。

2、确定教学目标时认真研读课程标准，理解针对本节内容课程标准中的要求。

3、钻研教材，确定教学目标。

找准教材的位置，把握编者意图，在研究教材时，要多问几个为什么？4、分析学生实际。

科学教研的活动总结

科学教研的活动总结科学教研的活动总结（精选12篇）活动已经圆满收场了，相信你⼀定有很多值得分享的收获，现在这个时候，你会有怎样的总结呢？那如何写⼀篇漂亮的活动总结呢？以下是⼩编帮⼤家整理的科学教研的活动总结，欢迎阅读与收藏。

科学教研的活动总结篇1 通过10⽉、11⽉的听课活动，我校科学教研活动圆满完成。

本次活动是为了提⾼教师们的业务⽔平及积极探索的兴趣，促进⼴⼤教师的专业成长，进⼀步规范课堂教学⾏为，提升课堂教学能⼒，提⾼课堂教学效率，互相交流教学经验，让教师们⼀起成长⽽开展的。

现将活动情况总结如下：此次活动有四位科学⽼师参与，每位⽼师任意选上⼀节课，由评委打分，选出的最⾼分的⽼师准备第⼆次听课。

为了此次活动⽼师们都积极、认真地对待，⽆论是教具还是教学设计都精⼼准备，并取得了不错的成绩。

⽐如王道江⽼师上的六年级科学《让⽣活充满阳光》，在新授时，教师带来许多实验仪器，并在学⽣⾯前熟练的操作，让学⽣看到了有关光的很多奥妙之处，这⼤⼤提⾼了学⽣的学习兴趣。

三年级孙伟⽼师和四年级吴秀云⽼师的课上也有不上亮点，整堂课孙⽼师、吴⽼师都⾯带笑容，亲切和蔼，⼤⼤拉近了与学⽣之间的距离，使得课堂⽓氛轻松⾃然。

经过第⼀环节王道江⽼师获得了第⼀，上了第⼆次课，让⼤家⼜获得了⼀个交流学习的机会。

当然每堂课并不是那么完美⽆缺，⼀些共病也是不容忽视的。

⼀些问题设计太琐碎，教师语⾔罗嗦，不利于学⽣进⾏有效的思考，⼀堂课下来，教师⾮常的⾟苦，学⽣却很清闲。

建议教师要明确教师⽬标，找到教学难点的突破办法，做到思路清晰，调动起学⽣学习的积极性，问题设计要少⽽精，能使学⽣产⽣认知冲突，从⽽根据已有的知识经验去思考，使课堂变为学⽣思维的课堂，让学⽣跟着⽼师思考，⽼师跟着学⽣思考。

提供探索的时空不⾜，学⽣的体验不够深⼊。

学⽣的学习不是教师传授的结果，⽽是要通过亲历，与学习环境交互作⽤才能实现。

因此教学过程要⽴⾜于学⽣的发展，不是蜻蜓点⽔，⽽是春⾬润物，扎实引导学⽣探究，提供⼴阔的时空，让学⽣在体验中学习，给⾜思考的时间，得以暴露其思考的过程。

小学科学校本研修总结4篇

小学科学校本研修总结4篇小学科学校本研修总结篇1本学期我校按照上级部门安排，确立了以教师发展为本，以提升教师整体教科研水平，为学生发展提供更优质的服务为遵旨，以理论学习、高效课堂观课议课、小课题研究为抓手，大幅度面积提高教育教学质量为目标，朝着“有特色、有品位、有创新、有活力”的方向不断迈进，立足学校，服务学校开展校本研修工作，取得显著的成效。

一、主要完成的工作：1、开展教育大讲堂及理论学习，凝练高尚师德，提高了理论水平。

2、全面深化高效课堂，优化细化各大环节，初步形成了校本特色。

3、开展以课例为载体的校本教研，推行每周公开课和观课议课活动。

4、申报区级课题两个，开展人人参与的校级小课题研究，并规范课题确立、申报、研究、结题过程。

5、继续加强了现代信息技术应用研究活动，推广电子白板的教学应用。

6、加强了教师培训工作，提高培训的实效。

二、主要工作措施：(一)、开展教育大讲堂及理论学习，凝练高尚师德，提高理论水平。

本学期，我校加强了中青年教师教育教学理论学习和培训，开展理论学习与实践反思相结合的方法进行。

组织教师开展了新改版教材及中考动向培训与交流，再次学习《宝鸡市陈仓区高效课堂教学组织实施办法》、《中小学小本研修管理办法》、《陈仓区中小学教学常规》，并对《教师行动手册》的使用及管理进行一次专门培训。

结合每周常态化的公开课活动，每周坚持开展理论学习，材料主要以《陕西教育》、《教师报》、《陈仓教研》为主。

并开展了名校教研教训经验学习交流。

通过长期系统的学习，大多中青年教师的理论水平明显提高，理论指导实践作用也在日常教育教学显现出来。

并计划开展四教育大讲堂活动，主要以教学能手、新秀、上学期评选的标兵及先进为主讲人，以高效课堂理论、课堂反思及操作策略、学生教育与管理为主题开展专题讲座。

凝练高尚师德，提高理论水平。

(二)、全面深化高效课教改实验，提升教师教学艺术水平，促进了教学质量的提高。

本学期我校高效课堂全转入全面深化阶段，我们借此机遇，大力推动我校课改工作。

小学科学教研组工作总结(精选15篇)

小学科学教研组工作总结(精选15篇)小学科学教研组工作总结11、加强理论学习，不断更新教学观念。

学期一开始，全组老师认真学习区、学校本学期的教学工作计划。

教研组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。

经常进行相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。

组内老师还订阅《科学课》、《小学教学参考》等报刊，自学研讨，并经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构。

外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。

每次教研活动有中心发言，对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议，全组老师一起积极热烈探讨，对改进教学水平有很大程度发启示和帮助。

善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们教研组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文；争取有更多的文章在刊物上发表。

2、加强教研组凝聚力，发扬团结协作精神我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但通过每次的教研活动能不断增进同事之间的交流和了解，密切了联系，并在工作上大家互相帮助，增进彼此之间的团结与合作，以集体的力量来完成好各项工作任务。

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。

为了改革课堂结构和教学方法。

提高教师的课堂教学水平。

提高课堂教学效益。

我们坚持开展听、评、说课活动。

且把这个活动作为一个重要的教研活动。

我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。

听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的'使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。

听评课活动促进了教学水平的提高。

例如这学期我们科学组焦彤老师要参加市级教学能手评比；本组成员都能参与整个活动的准备过程，帮助准备实验器材、录制课堂录像、对课的设计提出自己的意见等，有多次研究课到晚上8、9点；最后焦彤老师获得了市级教学能手第一名的好成绩。

小学科学教研活动记录总结与反思

科学教研活动总结与反思本次教研活动是由三年级组全体科学老师共同参与的，以“研究实验教学方法，提高科学教学质量”为主题。

旨在通过此次教研活动，让科学老师们对于教学方法有更加深入的研究，更好的打造有效课堂，提高课堂效率，改善教学方法。

经过张春华老师的精心准备，给我们呈现了一堂生动形象、扎实有效的课。

先对此次科学教研活动进行总结与反思：1、以学生为主体。

做到以学生学习为主，设计有效的教学方法，激发学生的学习兴趣。

特别是在学生分组实验中，让学生们主动探索知识，发现问题，更大程度培养学生合作探究精神。

2、认真研究教材。

吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。

张老师始终把握住整堂课的重点、难点，让学生学的“实”。

备课不仅是备教材还应该是备学生，只有制定明确的教学目标，才能让老师更好的实施分层教学，因材施教。

3、仔细推敲教学方法。

随着网络的的普及，教师可以利用的资源是越来越多了，教师交流教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。

4、有针对性的设计课堂练习。

学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。

张老师本堂课在练习的处理上采用循序渐进的方式，特别是在如何区分“短路”、“短路”知识点上，学生掌握的情况很好。

5、课堂氛围融洽，张老师能对课堂情况和学生表现做出积极的评价。

科学本身就是一个不断探索，求真的过程，针对实验的失败，张老师能积极鼓励学生，让学生重拾信心，同时也保证了课堂的效率。

可以说，此次科学教研活动达到了我们的预期效果，三年级组的每一位科学老师都积极参与其中，促进了他们的成长和进步。

6、问题不足及下一步思路：细节考虑不够，困难预设不足。

在以后的教学工作中，总结整理活动经验，保证下一次教研活动更好的进行。

小学科学学期教学工作总结8篇

小学科学学期教学工作总结8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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科学课教研活动总结7篇

科学课教研活动总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学科学教学的工作总结（精选30篇）

小学科学教学的工作总结（精选30篇）小学科学教学的工作总结一、什么是工作总结工作总结（Job Summary/Work Summary），以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。

就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。

总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。

总结与计划是相辅相成的，要以工作计划为依据，订计划总是在总结经验的基础上进行的。

其间有一条规律：计划——实践——总结——再计划——再实践——再总结。

二、小学科学教学的工作总结（精选30篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的，来为这一年的工作做一份教学总结吧。

那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢？下面是小编精心整理的小学科学教学的工作总结（精选30篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学科学教学的工作总结1小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。

而我，本学年再次担任科学教学工作，对这门课程的认识更加深入。

“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。

以下是我对一学期的教学工作的总结。

一、基本情况：学生们都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。

但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。

二、主要经验：1、注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，结合实际条件，灵活安排教学进度。

如三年级的这册书中，植物的生长周期与动物的生命周期有凤仙花种植、养蚕的环节，都需要特定的时间，所以我先讲了第三四单元，一二单元则是穿插着进行，根据凤仙花和蚕的生长来讲授知识。

让学生充分的观察、自主的发现，这样学生印象深刻。

小学科学教研小组_总结

一、前言科学教育是小学教育的重要组成部分，旨在培养学生的科学素养，激发学生对科学的兴趣，提高学生的科学探究能力。

为了更好地开展科学教学工作，我校成立了小学科学教研小组。

以下是本学期小学科学教研小组的总结。

二、教研目标1. 提高教师科学素养，提升教育教学水平；2. 深化科学教学改革，创新教学手段；3. 加强科学课程资源的开发与利用；4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、教研活动开展情况1. 组织教师参加各类科学教育培训，提升教师科学素养本学期，教研小组组织教师参加了多次科学教育培训，包括科学教学研讨会、科学实验技能培训等。

通过培训，教师们对科学教学有了更深入的了解，提升了自身的科学素养。

2. 开展集体备课活动，提高课堂教学质量教研小组定期组织教师进行集体备课，共同研讨教学设计、教学方法等问题。

在备课过程中，教师们互相借鉴、取长补短，形成了良好的教学资源共享机制。

通过集体备课，课堂教学质量得到了明显提高。

3. 开展科学实验课观摩活动，促进教师之间的交流与合作教研小组组织教师观摩优秀科学实验课，学习优秀教师的实验教学经验。

同时，鼓励教师之间进行交流与合作，共同探讨科学实验教学中的疑难问题。

通过观摩和交流，教师们的实验教学能力得到了显著提升。

4. 开展科学课程资源开发活动，丰富教学内容教研小组组织教师开展科学课程资源开发活动，收集整理各类科学教学资源，包括实验器材、教学课件、教学案例等。

通过开发科学课程资源，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。

5. 开展科学教学研讨活动，促进教师专业成长教研小组定期组织教师开展科学教学研讨活动，围绕科学教学中的热点问题进行深入探讨。

通过研讨，教师们对科学教学有了更深刻的认识，促进了专业成长。

四、教研成果1. 教师科学素养得到提升，教育教学水平不断提高；2. 科学课堂教学质量明显提高，学生学习兴趣浓厚；3. 科学课程资源得到丰富，为教师教学提供了有力支持；4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围；5. 学校在科学教学方面取得了优异成绩，得到了上级领导和家长的一致好评。

小学科学教研组的个人工作总结范文5篇

小学科学教研组的个人工作总结范文5篇篇1一、背景本学年，我作为小学科学教研组的成员，全身心投入到科学教学中，积极参与教研活动，致力于提高科学课程的教学质量。

以下是我本学期的工作总结，旨在回顾工作进展，总结经验教训，为今后的工作提供指导。

二、工作内容1. 教研任务开展情况本学年，我认真参与教研组安排的各项教研任务。

围绕提高科学课程的实践性和探究性，开展了多次集体备课和研讨活动。

我们共同探讨了如何将新课程理念融入课堂教学，如何设计有效的科学探究活动，以及如何通过实验教学培养学生的科学素养等问题。

2. 课堂教学实践与改革在课堂教学的实践中，我努力贯彻新课程的教学理念，注重学生的主体参与和科学探究。

通过组织丰富多样的科学实验活动，激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学探究能力和科学素养。

同时，我也注重教学方法的改进和创新，尝试使用多媒体教学资源，提高课堂教学的效果。

3. 科研课题研究本学年，我积极参与了学校的科研课题研究。

围绕小学科学教学中的热点和难点问题，我们开展了深入的研究和探讨。

通过课题的研究，不仅提高了自身的科研能力，也为科学教学的改进提供了有力的支持。

4. 学术交流与培训为了不断提高自身的专业素养，我积极参与各类学术交流和培训活动。

通过参加研讨会、听评课等活动，与同行交流教学经验，学习新的教学理念和方法。

同时，我也积极参加在线课程和进修课程的学习，不断提高自己的专业知识和技能。

三、工作成效与反思1. 成效（1）通过本学年的工作，我在科学教学方面取得了明显的进步。

课堂教学质量得到了提高，学生的学习兴趣和科学探究能力得到了培养。

（2）在教研活动中，我积极参与讨论，提出了多项有益的建议和意见，为教研组的各项工作做出了贡献。

（3）通过参与科研课题研究，我不仅提高了自身的科研能力，也为科学教学的改进提供了有力的支撑。

2. 反思（1）在工作中，我发现自己在教学方法的创新和课堂管理的有效性方面还有待提高。

在今后的工作中，我将继续加强这两个方面的学习和实践。

关于科学教研组工作总结（精选6篇）

关于科学教研组工作总结（精选6篇）关于科学教研组工作总结（精选6篇）辛苦的工作已经告一段落了，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，不妨坐下来好好写写工作总结吧！那么一般工作总结是怎么写的呢？以下是小编精心整理的关于科学教研组工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

科学教研组工作总结篇1时间很快，一个学期又将结束，我们科学教研组的教育教学工作也将告一段落。

站在学年期末的终点站，回顾一个学期的科学教研工作，我们本着以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，全面推进教师业务水平和实践能力为目标，在全体科学教师的共同努力下，教育教学工作有了一定的起色。

科学教研组基本完成了学期的预定目标，现将这一学期的工作总结如下：一、加强业务学习，不断更新理念为了顺应时代的发展，也使我们教师跟上时代的步伐，本学期我们全体科学教师参加并完成了信息技术应用能力提升工程的培训学习。

在这次学习中，我们主要通过网络自主学习以及专业老师专题讲座教授两种方式来提升我们的信息技术应用能力。

通过此次学习，我们不仅学会了很多实用的教学技巧，对现在的教育改革、课堂变革也有了更加深切的认识。

本学期我们科学组老师外出学习的机会也不少。

如：李若思老师参加骨干教师系列培训，本学期以“课堂观察”为主题，了解并实践了以观察量表为载体，分析发现学生的思维发展。

王素静老师参加了温州市小学科学“新常规·新作业”暨拓展性课程建设研讨会，学习了小学科学实践性作业设计与拓展性课程建设。

通过各种形式的学习大家都认为收获很多，启发很大，不管是自己的教育理论水平还是教学能力都有了很大的提高。

二、加强教学研究，提高教学质量科学课现已经成为小学阶段一门重要的学科，教育局每年都进行统测统评，为了提高我们科学学科的教育教学质量，我们在学期初就认真制定了本学科的教研组工作计划和学期计划。

在日常教学中，我们每位科学教师都严格执行工作计划，在教学实践中认真钻研新课标、教材，分析学生的实际情况，确定教学目标，设计教学过程，认真写好教案。

小学科学教研组工作总结

质量立本课程强师品牌亮校-—汇宇小学2014—1教导处（教科室）工作计划一、指导思想坚持以科学、和谐发展观为统领，按照上级教育主管部门的总体要求和学校工作意见的整体部署,以新一轮基础教育课程改革实验为主线，以质量立本和课程强师为工作基点，围绕“课改、提质、创新、品牌”的教育命题，创新过程性管理,提升实践有效性，深入履行“合作、服务、研究、引领”的部门职能，在“五大行动”的实践与研究基础上，实施“质量立本、课程强师、品牌亮校"的新一轮三年教科研行动规划，团队研究着走向汇小教科研的浪漫之旅。

二、工作愿景让每一位学生在汇小体验优质多元的创新教育。

让每一位教师在汇小融入激情共赢的合作团队.让每一次教研在汇小提升每位学生的学科质量。

三、行动口号学生—-做好自己实践责任放飞梦想教师—-个性定位团队经营合作成长管理—-服务师生创新引领研磨品牌四、二度思维个体-—设计研究反思实践特色团队——合作创新拓展优化塑形五、工作预设(一)关注“质量立本”的实践与研究1。

关注课堂的实效性。

本学期在集体备课的基础上，增设学科单元年级集体主题研讨活动，发挥团队力量，优化教学范式与内容设计，为班级三率差距缩小立足课堂根源。

2.关注作业的生本化。

本学期在常规作业的基础上，重点推进数学4-6年和科学3-6年级的导学作业运用，实现作业与教学的对接与辅助；倡导课堂作业课内完成，实现作业时间的减负.语文学科开展阅读与习作的阶梯性自主设计作业；数学开展单元小作业设计，科学继续设计PPT作业。

3.关注命题的方向性.本学期在实施课程评价改革的背景下，实施低段年级过程性评价与综合评价相结合,1-3年级不采用集中学科检测形式的单一评价，学校在团队单元研磨的基础上，通过命题资源库创建和教研员跟进指导的方式，提升教师的学科教材分析和命题能力，从源头上减少不必要的重复性练习，实现测而有效，测而有向。

4.关注评价的多元化.本学期在低段语文、数学学科重点启动学科评价机制的设计与建构，关注学生的过程性学习和综合素养的评价,研究学生家庭学习过程的评价介入。