五年级语文下册《黄道婆》教案
(语文S版)五年级语文下册第11课《黄道婆》教案1
（语文S版）五年级语文下册第11课《黄道婆》教案1教学设计2（一）对话导入。
教学时可进行如下谈话：同学们，这堂课我们来学习第１１课《黄道婆》。
板书课题后问：你了解黄道婆吗？她是什么时候的人？你知道她的主要事迹是什么吗？你也可以把收集到的有关黄道婆的信息介绍到新的课堂上。
例如，你被安排在上课前收集有关黄道婆的信息。
你能简单介绍一下你收集的关于黄道婆的事迹吗？（2）首先阅读课文，整体感知。
1.自读课文，画出生字，借助注音读准生字的音。
2.检查生字掌握情况。
（1）通过名字或一起阅读：孩子的养女通过滚动种子花赢得了祠堂（2）谈论：如何记住这些新单词？3.检查文本的阅读情况，并按名称阅读文本。
4.检查对课文内容的了解情况：用自己的话简要说说黄道婆的故事。
（三）研读感悟。
1.看完女主人公黄道婆的故事，我们会印象深刻。
请在课文中画出能打动你的句子，并在句子旁边写下你的感受。
例如：（1）年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。
（2）虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。
（3）虽然黄道婆在雅州过着无忧无虑的生活，但她经常想念家乡。
每当我想起家乡的贫困和人们工作的艰辛，黄道婆就喜忧参半。
（4）为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。
2、交流感情，深刻体会黄道婆反抗封建压迫、自力更生、爱乡、创新、无私奉献的精神。
3.引导学生体会文章的表达方法。
（四）巩固练习。
1.读生字、词语卡片。
2.课后读写问题4中所要求的单词，并把你喜欢的单词抄到你的单词本上。
3.课后从问题4中选择一两个单词造句。
第1页第2页。
小学五年级语文下册《黄道婆》经典教学设计
小学五年级语文下册《黄道婆》经典教学设计《黄道婆》这篇课文，讲述了我国历的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具，为父老乡亲们造福的故事。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文下册《黄道婆》经典教学设计，希望能帮助到大家!学习目标：一、知识与能力1、认识学习本课的生字，掌握本课的词语。
,2、能正确流利的朗读课文，二、过程与方法1、能正确流利的朗读课文，理解课文内容。
2.、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
三、情感态度与价值观3、了解我国历的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新，无私奉献的精神。
学习重难点：1、了解我国历的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新，无私奉献的精神。
2、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
教具准备：演示文稿课时安排：两课时教学过程：第一课时一、预习准备1、你认为黄道婆是一个怎样的人，举例说明。
2、全文写了黄道婆的几件事?二、初读课文，读通读顺1、自由读书，把词语读正确，把句子读通顺。
2、检查词语(1)听写虐待漂泊思念传授歌谣研究创造推动认真赢得(2)订正3、默读课文，从听写的词语中选择几个词语，说说文章讲了什么事。
三、理清文章结构，学习概括主要内容1、读课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。
2、把段意连起来读读，这就是文章的主要内容。
黄道婆是中国历的“棉神”。
黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术。
黄道婆向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具。
黄道婆去世后，人们对她的功绩的追念。
3、本文主要写谁?她做了什么事情?(黄道婆在崖州学习植棉方法和纺织技术，并回乡教给家乡的人民。
)4、讨论一下，学会了几种归纳主要内容的方法。
5、讨论结果：(1)总结段意，归纳文章主要内容。
(2)抓主要人物的主要事件，归纳主要内容。
四、布置作业1、正确流利地朗读课文。
2、抄写生字。
第二课时一、导入(播放民谣)1、听了这段民谣，你知道了什么?(黄婆婆能帮人织布，她是个织布能手。
《黄道婆》教案设计
11、《黄道婆》教学设计宜州市一小兰雪灵一、复习导入新课1、谈话：同学们都知道，人物的性格特点以及品质是由一件件事情展现出来的，通过上节课的学习，我们知道课文介绍了黄道婆的一些事例，谁来说说介绍了哪些事例。
（板书：做童养媳、流落崖州、思念家乡、传授技术、革新工具）2、那么，从这些事例中可看出她究竟是个怎样的人呢？我们继续学习课文。
二、研读感悟，体会情感（一）出示自学要求，学生自学。
1、认真自由读读课文2——6自然段，把最能体现出黄道婆精神、品质特点的语句，用“——”画出来。
再想一想，从句子中你体会到了什么？在课文边做批注。
2、学生自学，教师巡视指导。
（二）全班交流，感知文本内容，体会崇高精神。
预设的句子有：（1）年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决定冲出牢笼。
①“牛马不如的生活”指的是什么样的生活？（她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。
有一次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打了一顿，锁在柴房里。
）②教师：无法忍受这种牛马不如的生活，便决定冲出牢笼。
从这段话中可以看出黄道婆是一个什么样的女孩子？（是一个具有反抗、叛逆精神的女孩子。
）（2）虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。
从这句话体会到了什么（坚定信念）（3）于是，黄道婆便认真向他们学习。
不久，她把一整套植棉方法和纺织技术都学会了。
体会到黄道婆的什么精神？（勤奋好学）（4）虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。
每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。
终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡教师：“百感交集”是什么意思？（各种感触交织在一起。
形容感触很多，心情复杂。
）黄道婆为什么会百感交集？你体会到了什么？再用这个词说一句话。
（一是她在家乡度过了苦难的童年，不愿意想起往事；二是毕竟是自己的家乡，不能不思念；三是家乡非常贫穷，人们劳作非常艰辛，如果能传授先进的植棉方法和棉纺技术就好了，就不会那么穷，那么累了。
黄道婆教学设计【最新3篇】
黄道婆教学设计【最新3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、讲话致辞、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, job reports, speeches, contract agreements, policy documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!黄道婆教学设计【最新3篇】黄道婆教学设计篇1《黄道婆》教学反思雷超华《黄道婆》是一篇精读课文，讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具，为父老乡亲们造福的故事。
课文11《黄道婆》语文S版五年级下册语文教学设计
难点：如何引导学生深入挖掘课文中的人物形象，体会作者通过对比手法所传递的价值观。
2.重点：学会运用课文中的句子、段落进行朗读和复述，提高口语表达能力。
难点：如何指导学生运用所学知识进行有效的口语表达，克服表达过程中的紧张和恐惧。
3.重点：培养学生在写作中运用人物描写的方法，提高写作能力。
难点：如何让学生在实际写作过程中，灵活运用人物描写方法，使文章更具生动性和表现力。
（二）教学设想
1.针对教学重点和难点，采用以下教学策略：
（1）导入新课：通过讲述民间故事、传说，激发学生对本课的兴趣。
（2）自主学习：给予学生一定的时间，让他们自主阅读课文，了解故事情节，初步把握黄道婆的形象特点。
2.人物分析：教师引导学生分析黄道婆的形象特点，如勤劳、智慧、善良等，通过具体事例让学生深入理解这些品质。
3.写作方法指导：教师讲解课文中的对比手法，如黄道婆与皇帝的对比、黄道婆勤劳与懒惰的对比等，让学生学会运用这种手法进行写作。
4.朗读指导：教师示范朗读课文，指导学生掌握朗读技巧，如语调、停顿、情感表达等，提高学生的口语表达能力。
（3）课堂讨论：组织学生进行小组合作，共同分析课文中的对比手法，深入探讨黄道婆的品质特点，引导学生树立正确的价值观。
（4）课堂实践：设计相关口语表达和写作练习，让学生在实践中提高自己的口语和写作能力。
2.教学方法：
（1）情境教学法：通过角色扮演、朗读比赛等形式，创设情境，让学生在情境中学习，提高学习兴趣。
（2）启发式教学法：在课堂上，教师应注重提问和引导，激发学生的思考，培养他们的思维能力。
（3）分层教学法：针对学生的个体差异，制定不同难度的学习任务，使每个学生都能在课堂上获得成功的体验。
黄道婆教案
黄道婆教案第一课时教学目标：1.掌握本课的14个生字及生字组成的新词，并理解积累。
2. 朗读课文，整体感知课文，初步体会黄道婆的精神品质。
教学重点：初步体会黄道婆的精神品质教学难点：整体把握课文内容。
教具准备：1. 生字词卡片。
2. 课本上的插图制作成幻灯片。
3. 关于黄道婆的资料搜集。
教学过程：一．播放幻灯片，新课导入1. 同学们，我们一起来看这幅图片，图片上的人你认识吗？她就是中国历史上被称为“棉神”的黄道婆。
板书课题： 11. 黄道婆2. 播放第二张幻灯片，出示关于黄道婆的资料。
黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。
她不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉的方法和纺织技术，随后她回到了家乡，向父老乡亲们传授棉植技术和改革纺织生产工具。
黄道婆去世后，人们非常怀念她的功绩。
3. 今天我们一起来学习课文，让我们更进一步的了解黄婆婆。
二出示幻灯片，让生按学习目标来学习按照读音、结构、识记来学习本课的生字词。
先自学，再互学，群学。
三．检查自学情况，理清条理1.出示生字卡片，交流识记生字的方法，再齐读。
2.出示幻灯片，指名说说词语的意思：虐待憔悴应运而生举目无亲百感交集四、学习第二个目标反馈;：课文讲了一件什么事情？（讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的故事。
黄道婆勇于革新、无私奉献的人。
）小组合作探究完成，然后全班交流。
通过自读反馈让学生反复地读课文，学习生字词，丰富学生的词语积累，加强学生语言感知能力的培养，通过集体交流，整体感知课文内容，理清文章的条理，使学生感受到合作的乐趣。
五．再读课文初谈人物形象指名说说黄道婆留给你怎样的印象？（学生自由抒发感受，师归纳并板书）她勇于反抗恶势力热爱家乡勇于创新无私奉献五．课堂小结同学们，这节课我们初读了课文，不仅了解了故事的主要内容，还初步交流了自己对黄道婆的认识，下节课我们继续学习课文，深入探究黄道婆是如何传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲造福的。
语文S版五年级语文下册教案黄道婆
语文S版五年级语文下册教案黄道婆一、教学目标1.熟练掌握黄道婆的故事情节。
2.了解黄道婆的背景和历史故事。
3.能够通过阅读理解黄道婆故事中的道德和智慧。
二、教学内容1.黄道婆故事梗概。
2.黄道婆的背景和历史故事。
3.黄道婆故事中的道德和智慧。
三、教学准备1.课本：语文S版五年级下册。
2.黄道婆故事的相关资料和图片。
四、教学过程1. 黄道婆故事梗概（20分钟）首先，通过讲解或让学生自行阅读课文中关于黄道婆的故事梗概，让学生快速了解故事的情节和主要人物。
可以通过提问和讨论的方式，引导学生思考故事中的道德和智慧。
2. 阅读和讨论黄道婆的背景和历史故事（30分钟）让学生阅读黄道婆的背景和历史故事的相关资料，并进行讨论。
引导学生了解黄道婆在历史背景中的重要地位和其所做出的贡献。
同时，通过讨论引导学生思考黄道婆的智慧和道德品质对于故事情节的影响。
3. 分组讨论故事中的道德和智慧（30分钟）将学生分为小组，让他们在小组内讨论故事中的道德和智慧，并共享各自的观点。
教师可以在每个小组之间进行轮流听取讨论结果，并给予评价和指导。
要求学生能够从故事中发现并讨论出道德和智慧的相关内容，并能够给出自己的看法和评价。
4. 学生展示与总结（20分钟）让每个小组派出代表，进行结果展示和总结。
其他小组可以提问和补充各自的观点。
通过学生的展示和总结，巩固故事和主题的理解，并加深对于道德和智慧的认识。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够通过阅读和讨论，全面了解黄道婆故事的情节和主要人物。
同时，通过分组讨论，学生能够深入思考故事中的道德和智慧，锻炼自己的分析和评价能力。
通过展示和总结，学生能够相互交流和学习，加深对于道德和智慧的理解。
五年级语文下册 11《黄道婆》教案 语文S版(1)
1一、《黄道婆》教学目标：1．能正确流畅地朗诵课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大奉献及她勇于革新、无私奉献的精神。
2.熟悉“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”１3个生字，把握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、博得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，明白得“衣衫破烂、乌泥泾布、衣被天下”等词语。
3.学习作者是如何抓住典型事例来表现人物精神的。
教学重点：引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大奉献及她勇于革新、无私奉献的精神。
教学难点：指导学生学习作者是如何抓住典型事例来表现人物精神的。
教学预备：演示文稿第一课时教学目标：1．熟悉“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”１3个生字，把握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、博得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，明白得“衣衫破烂、乌泥泾布、衣被天下”等词语。
2．能正确流畅地朗诵课文。
3．了解文章要紧内容，学习归纳文章要紧内容的方式。
教学重点：1．能正确流畅地朗诵课文。
2．了解文章要紧内容，学习归纳文章要紧内容的方式。
教学难点：了解文章要紧内容，学习归纳文章要紧内容的方式。
教学进程：一、预习预备出示ppt(预习题)：1．你以为黄道婆是如何的一个人，举例说明。
2．全文写了黄道婆的几件事？二、初读课文，读通读顺1．自由念书，把词语读正确，句子都通顺。
2．检查词语（1）听写虐待漂泊想念教授歌谣研究制造推动认真博得（2）订正3．默读课文，从听写的词语当选择几个词语，说说文章讲了什么事？三、理清文章结构，学习归纳要紧内容1．读课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。
2．把段意连起来读读，这确实是文章的要紧内容。
出示ppt：黄道婆是中国历史上闻名的“棉神”。
黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向本地的黎族人学习植棉方式和纺织技术。
语文S版五年级语文下册教案黄道婆
语文S版五年级语文下册教案——黄道婆教学目标1.了解中国古代神话故事《三个草药》中的黄道婆形象，理解她的性格特点。
2.能够朗读课文《三个草药》，把握故事情节和主旨。
3.能够用自己的语言简单阐述对黄道婆的理解。
4.培养学生爱好阅读的习惯，提高阅读理解和口语表达能力。
教学内容1.课文：《三个草药》2.生字：莲花、劝告3.形象描写：黄道婆形象、性格特点教学过程1. 热身(5分钟)运用游戏的方式，练习学生的口语表达能力。
老师提问：“如果你成为神话故事中的某一个角色，你会选择成为哪一个角色，为什么？”学生在班内依次回答，每个学生回答后可以向其他的同学提问题。
2. 导入(10分钟)引导学生回答以下问题：•什么是神话故事？•你最喜欢哪个神话故事，为什么？3. 正文(30分钟)3.1 朗读课文让学生齐读课文一遍，并请几位同学朗读，并且找出课文中的生字莲花和劝告，帮助学生理解这两个词的意思。
3.2 讲解黄道婆形象黄道婆是中国神话故事中的一个人物，形象生动特别。
学生通过老师的知识讲解和语文课本中的描写，加深对黄道婆的认识。
3.3 分角色朗读把《三个草药》中人物对话分配给学生阅读，每位学生都要有机会发言，读完对话后，老师让学生都来分享一下这个对话有什么意义，通过分享巩固对黄道婆的认知和对文章意义的理解。
3.4 自由阅读在课内时间，让学生自己阅读课本中的《三个草药》，然后写出自己对故事情节和主旨的理解，然后请几位同学上前讲述自己的理解，稍加点评和指导，引导学生理解文章中的意义。
4. 评价(10分钟)老师给学生两个问题：你认为黄道婆是故事的主角吗？为什么？你在本课中学到了什么？让学生思考和回答，然后组织讨论，让他们互相分享自己的理解和认知。
5. 作业(5分钟)1.给出义项：黄道婆，带着学生查阅资料，寻找和黄道婆有关的其他信息或故事，增加学生的文化知识。
2.制定阅读计划，鼓励学生能够在日常生活中多读一些书籍。
教学小结在这节课的教学中，黄道婆成为了学生们的焦点，通过对她的形象、性格特点的介绍以及《三个草药》中的角色分析和分享，学生理解了黄道婆的意义和故事的主旨。
《黄道婆》五年级语文下册教案-word文档
《黄道婆》五年级语文下册教案教学目标1、认识5个生字，学会14个生字，联系上下文理解“虐待”等词语，积累“举目无亲、衣食无忧”等词语。
2．理解课文内容，了解黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献。
3．结合课文内容，理解黄道婆是如何传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的,体会黄道婆勇于革新、无私奉献、热爱家乡的思想感情。
4．正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话简要地讲述黄道婆的故事。
教学重点理解黄道婆是如何传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的。
教学难点体会黄道婆勇于革新、无私奉献、热爱家乡的思想感情。
教具准备1．生字词语卡片。
2．黄道婆的资料。
导学过程二次备课预习提纲：1、黄道婆是哪里人？她是怎么学会的先进的纺织技术？搜集她的相关资料。
2、为什么要在北京国家博物馆里陈列着黄道婆的塑像和松江布？一、介绍人物，导入新课1．板书课题，齐读课题。
2．介绍黄道婆。
（交流课前搜集的资料）3．教师设置悬念，导读：我们通过查阅资料，初步了解黄道婆的经历和事迹。
那么，课文讲述了黄道婆的什么事情？请大家以小组为单位，自读课文。
二、提纲导路，合作学习1．学习并掌握本课的生字词语，和同学交流读写生字上的注意之处。
2．勾画下列词语，利用工具书或联系上下文理解词语。
歌谣虐待劳累憔悴效率花卉赢得举目无亲衣食无忧应运而生百感交集3．标注自然段序号，思考：课文讲述了黄道婆什么事情？留给我们什么印象？三、检查反馈，理清条理1．检查生字词语。
⑴出示生字词语，指名认读。
⑵全班齐读。
⑶教师：这一课生字较多，而且有些字比较难写，你能不能给大家提个醒？（指名说）教师强调“虐、悴、赢”的写法。
⑷指名逐段读课文，了解课文通读情况。
2．指名反馈词语的理解。
虐待：用残暴狠毒的手段待人。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
应运而生：指适应时机而产生。
举目无亲：比喻单身在外，人地生疏。
百感交集：各种感触交织在一起。
形容感触很多，心情复杂。
3．指名反馈：课文讲了一件什么事？讲述了我国历史上著名的的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的事。
《黄道婆》教学设计
《黄道婆》教学设计《黄道婆》教学设计教学目标：1．能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的'精神。
2.认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”13个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。
3.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
教学重点：引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
教学难点：指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
教学过程：一、预习准备出示ppt(预习题)：1．你认为黄道婆是怎样的一个人，举例说明。
2．全文写了黄道婆的几件事？二、初读课文，读通读顺1．自由读书，把词语读正确，句子都通顺。
2．检查词语（1）听写虐待漂泊思念传授歌谣研究创造推动认真赢得（2）订正3．默读课文，从听写的词语中选择几个词语，说说文章讲了什么事？三、理清文章结构，学习概括主要内容1．读课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。
2．把段意连起来读读，这就是文章的主要内容。
出示ppt：黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。
黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术。
黄道婆向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具。
黄道婆去世后，人们对她的功绩的追念。
（1）读读这段话，有没有问题，想想怎样修改，就简练通顺了。
（2）学生分组讨论修改主要内容。
出示ppt(修改后的主要内容)：黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。
她不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术，随后她回到家乡，向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具。
黄道婆去世后，人们很怀念她的功绩。
（3）谁能总结出连接段意归纳主要内容的方法。
《黄道婆》教学设计
《黄道婆》教学设计教学目标：1、认识5个生字，会写14个生字，掌握理解本课词语。
2、指导学生朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
3、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
教学重点：引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
教学难点：学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
教学课时：第二课时一、复习巩固，导入新授。
二、研读感悟，体会情感1、请同学们以四人为一个小组，找出能体现黄道婆特点的句子。
1).黄道婆出身于贫苦农民家庭，在生活的重压下，十二三岁就被卖给人家当童养媳。
2).白天她下地干活，晚上她纺织布到深夜，还要遭受公婆、丈夫的非人虐待。
沉重的苦难摧残着她，也磨炼了她。
3).有一次，黄道婆被公婆、丈夫一顿毒打后，又被关在柴房不准吃饭，也不准睡觉。
年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。
------冲出牢笼，敢于反抗于是，半夜里，她设法逃出家门，躲到一条海船上，随船漂泊，到了海南岛南端的崖州。
-----坚强勇敢1).虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。
-----自信、自强、自立1).当时，崖州盛产木棉，当地的植棉方法和纺织技术都比较先进。
黄道婆看到黎族人不仅棉花种得好，而且纱也纺得好。
他们织布的工具轻巧，织的布又细又好看。
于是，黄道婆便认真向他们学习。
不久，她把一整套植绵方法和纺织技术都学会了。
-------学习技术勤奋好学1).虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。
2).每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。
3).终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。
--------毅然回乡，热爱家乡1).在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖州的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。
她耐心地教人们用新式的工具纺纱织布。
《黄道婆》教学设计3篇
《黄道婆》教学设计3篇作为一名老师，时常需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
教学设计应该怎么写呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，以下是可爱的编辑给家人们收集的《黄道婆》教学设计3篇。
《黄道婆》教学设计篇一一、教学要求1．理解课文思想内容，激起对资本社会贫苦儿童悲惨生活的同情。
2．体会作者由现实生活所展开的想象。
3．学习本课生字新词。
4．有感情地朗读课文。
二、教学重点1．从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。
2．从较后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
程序：一课时一、写了什么师：还有几个月同学们就要进入中学了，我知道，六年的语文学习对于每位同学来说，收获颇丰，比如读懂一篇文章来说无外乎，我们应当去了解什么呢？生：这篇文章写了什么内容？怎么写的？为什么要这样写？感情色彩怎样？文章在什么情况下写的？师：今天，咱们就用这样的方法来聊聊我们很早就接触过的丹麦有名童话家安徒生的《卖火柴的小女孩》。
从题目中，你知道了什么？（小女孩是卖火柴的）师板画火柴火柴给你什么感觉？（温暖，火柴是温暖的象征。
但光亮还太小）（一）打开书，先聊聊你较喜欢的内容五次幻象：（１）火炉她仿佛看到了装着闪亮的铜脚和铜把手的大火炉。
这一刻，她是舒服的、幸福的，她仿佛拥有了温暖，他仿佛在说什么？你能幸福地读读吗？（２）烤鹅她仿佛看到了肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅背上插着刀和叉，摇摇摆摆地向小女孩走来。
这简直是妙极了，你能读出美妙吗？（3）圣诞树快乐（4）奶奶亲情（5）飞走了原文有一句“他们和上帝在一起了。
”过渡：作者写的那么具有意境美，使我们感受到童话的美好，而这只是小女孩的幻象，也就是我们喜欢的内容，文中还写了什么？（二）现实a 、小女孩又冷又饿，没有家人的关怀、受欺负（1——4自然段）b 、小女孩死了1、死时的样子：两腮通红，嘴上带着微笑。
人死的时候，人们都会悲伤痛苦，可小女孩却带着微笑，因为她“飞到那没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去了”她在美妙的幻觉中死去了。
《黄道婆》教学设计
《黄道婆》教课方案教课目的：1．认识 5 个生字，学会 14 个生字，经过查词典或词典，联系上下文理解“凌虐”等词语，累积“孤苦伶仃、衣食无忧”等词语。
2．理解课文内容，认识黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献。
3．联合课文内容，理解黄道婆是如何教授棉纺技术，改革棉纺工具，为父同同乡们造福的。
4．正确、流畅、有感情地朗诵课文，用自己的话简要地叙述黄道婆的故事。
教课要点：联合课文内容，理解黄道婆是如何教授棉纺技术，改革棉纺工具，为父同同乡们造福的。
教课难点：知道为何要在北京的国家博物馆里陈设黄道婆的雕像和松花布。
课时安排：两课时第一课时教课目的1 ．读通课文，认识 5 个生字，学会本课的 14 个生字，掌握“凌虐”等词语，累积词语。
2．合作研究，整体掌握课文内容，理清文章的条理。
3．初步认识黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献，指引学生自读研究。
4．有感情地朗诵课文。
教课要点：学会本课的 16 个生字，掌握“凌虐”等词语。
教课难点：学生自读研究，认识黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献。
教课准备：1．生字词语卡片。
2．黄道婆的资料。
教课过程一、介绍人物，导入新课1．板书课题，齐读课题。
2．介绍黄道婆。
3．教师设置悬念，导读：我们经过查阅资料，初步认识黄道婆的经历和事迹，那么，课文叙述了黄道婆的什么事情？请大家以小组为单位，自读课文。
二、纲要导路，合作学习1．学习并掌握本课的生字词语，和同学沟通读写生字上的注意之处。
2．勾勒以下词语，利用工具书或联系上下文理解词语。
歌谣凌虐劳苦憔倅效率花卉博得孤苦伶仃衣食无忧应运而生感慨万千3 ．标明自然段序号，思虑：课文叙述了黄道婆什么事情？留给我们什么印象？三、检查反应，理清条理1．检查生字词语。
⑴出示生字词语，指名认读。
⑵全班齐读。
⑶教师：这一课生字许多，并且有些字比较难写，你能不可以给大家提个醒？（指名说）教师重申“虐、悴、赢”的写法。
⑷指名逐段读课文，认识课文通读状况。
五年级语文下册《黄道婆》教案
五年级语文下册《黄道婆》教案一、教学目标：1. 了解《黄道婆》的故事情节和主要人物；2. 能够理解并朗读课文内容，并正确使用其中的生词；3. 培养学生的文字表达和想象力；4. 培养学生对中国传统文化的兴趣。
二、教学重点：1. 理解并朗读课文内容；2. 学会正确使用生词；3. 掌握故事情节和主要人物。
三、教学难点：理解并运用课文中的生词。
四、教学准备：课文《黄道婆》、幻灯片、课件、单词卡片等。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，询问学生是否了解《黄道婆》这个故事。
Step 2：新课呈现（10分钟）1. 出示幻灯片或课件，呈现故事情节和主要人物。
2. 教师朗读课文，让学生跟读。
Step 3：操练与巩固（15分钟）1. 让学生分组朗读课文，互相评价表演。
Step 4：拓展延伸（15分钟）1. 出示幻灯片或课件，呈现课文中的生词，让学生猜测并解释其含义。
2. 与学生共同总结出《黄道婆》故事的主题和寓意。
Step 5：巩固与评价（10分钟）1. 布置作业：写一篇关于《黄道婆》故事的读后感。
2. 课堂小结：总结本节课的学习内容，并检查学生的学习情况。
六、板书设计《黄道婆》教案故事情节：主要人物：一、二、三、...七、教学反思本节课通过故事情节的呈现和角色扮演，让学生更加生动地理解课文内容。
同时，通过拓展延伸的环节，提高了学生对生词的认识和运用能力。
但是，需要注意总结部分的讲解，确保学生明确课文的主题和寓意。
另外，应提醒学生预习下节课内容，以便更好地掌握故事情节。
【语文版】五年级下册语文教案设计：11黄道婆
11黄道婆一、教学目标：1.能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神.2.引导学生认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、憔、悴、套、效、率、踏、卉、赢、绩”14个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语.3.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的.二、教学重点：引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神.三、教学难点：指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的.四、教学方法：教师点拨与学生自主合作探究相结合五、学情分析：在教学时采取适当的策略，引导学生注意作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的.六、课前准备：1.布置学生搜集有关黄道婆的图片或文字资料、2.多媒体课件七、教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：1.能正确流利地朗读课文，了解课文段落层次和主要内容.2.引导学生认识5个生字，会写14个生字，掌握“举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语.教学重点：学习课文生字词；了解课文段落层次和主要内容教学难点：了解课文段落层次和主要内容一、谈话导入新课（一）孩子们，今天老师将带领大家走进巾帼英杰的第一人——黄道婆.（二）板书课题后问：你知道黄道婆吗？她是什么时候的人？你知道她的主要事迹是什么吗？二、初读课文，整体感知（一）自由朗读课文.要求：把词语读正确，句子读通顺.（二）检查词语，读一读，师相机正音.（三）默读课文，想一想：课文讲了什么事？三、理清文章结构，学习概括主要内容（一）浏览课文，试着给文章分段，并说说每段的段意.（二）把段意连起来读读，这就是文章的主要内容.黄道婆是中国历史上著名的“棉神”.黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术.黄道婆向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具.黄道婆去世后，人们对她的功绩的追念.1. 读读这段话，谈一谈自己的感受.2. 想想怎样修改，就简练通顺了.3. 学生分组讨论修改主要内容.黄道婆是中国历史上著名的“棉神”.她不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术，随后她回到家乡，向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具.黄道婆去世后，人们很怀念她的功绩.4. 谁能总结出连接段意归纳主要内容的方法.（重复的删去，啰嗦的地方要用词语概括.缺少连接词的地方加连接词.）（三）本文主要写谁？她做了什么事情？（黄道婆在崖州学习植棉方法和纺织技术，并回乡教给家乡的人民.）（四）小结：学会了哪几种归纳主要内容的方法？四、指导书写生字五、布置作业（一）正确流利地朗读课文.（二）写生词.第二课时教学目标：1.能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神.2.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的.教学重点：引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神.教学难点：指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的.一、复习导入上节课我们读了巾帼英杰黄道婆的故事，她给你留下了什么印象吗？（反抗封建压迫、自立、热爱家乡、勇于创新等）板书.二、研读感悟（一）黄道婆反抗封建压迫、自立、热爱家乡、勇于创新的精神是中国古代劳动人民的典范.请你用横线画出文中让你感动的句子，并在句子旁边写下自己的感受.（二）学生交流.（根据学生交流，相机展示课件第六屏）1.年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼.（1）年幼的她欲哭无泪，“欲哭无泪”是什么意思？你从中体会到了什么？（2）句中的牢笼指的是什么？“年幼的她决心冲出牢笼”这是一种什么样的优良品质？（3）指导感情朗读，在朗读中激发学生的崇敬与敬仰之情.2.虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去.（1）想象说话：黄道婆流落他乡，举目无亲.她在那里会遇到什么困难？（2）黄道婆虽然遇到了这么多困难，但是她是怎样面对的？这是一种什么品质？（3）让我们怀着无限敬佩之情朗读这句话.3.虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡.每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集.（1）黄道婆好不容易从家乡逃了出来，学习手艺，过着衣食无忧的生活，她为什么还要思念家乡、担忧乡民？（2）指导感情朗读.4.为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法.（1）从这句话你感受到了什么？（2）指导感情朗读.（三）黄道婆好不容易从家乡逃了出来，学习手艺，过着衣食无忧的生活，可她又回到了家乡，教乡民们植棉、纺织，并创造出更先进的纺织工具.她给家乡带来了哪些变化呢？找出有关黄道婆推动家乡变化的内容.（四）看到这一切，如果作为黄道婆的家乡人，你现在想对这位老婆婆说些什么？（回顾第一段）三、总结全文虽然黄道婆已去世，但她永远活在崖州人民的心中，活在全中国人民的心中.北京的国家博物馆里还陈列着她的塑像和松江布呢！文章读到这儿，你回答课后第二题了吗？四、布置作业把黄道婆的故事讲给家人听.附板书设计：11 黄道婆简介：“棉神”事迹：学习植棉方法和纺织技术勇于革新传授所学，改革纺织工具无私奉献去世：“先棉祠”以示追念。
《黄道婆》教学设计
《黄道婆》教学设计一、导入新课1.展示一组棉纺织业图片，并播放背景音乐。
2.提问：图片中的场景和人物与哪位历史人物有关？3.引导学生回答：黄道婆。
4.提问：你们对黄道婆有哪些了解？5.引导学生回答，并补充黄道婆的生平事迹。
二、教学目标1.了解黄道婆的生平和事迹。
2.理解黄道婆对棉纺织业的影响。
3.探讨黄道婆身上所体现的勤劳、聪明、善良等品质。
4.培养学生的历史意识和文化素养。
三、教学内容与过程第一部分：解题和预习1.题目：《黄道婆》教学设计。
2.学习目标：了解黄道婆的生平和事迹，理解黄道婆对棉纺织业的影响，探讨黄道婆身上所体现的勤劳、聪明、善良等品质，培养学生的历史意识和文化素养。
3.学习重点：黄道婆的生平和事迹，黄道婆对棉纺织业的影响。
4.学习难点：探讨黄道婆身上所体现的勤劳、聪明、善良等品质。
5.学习方法：讲解、演示、小组讨论。
6.教学过程：导入新课（5分钟），讲授新课（30分钟），巩固练习（10分钟），归纳小结（5分钟）。
7.教学手段：PPT演示、实物展示、小组讨论。
8.教学评价：课堂提问、小组讨论成果展示、作业评价。
9.教学反思：根据学生表现和教学效果进行反思，思考如何改进教学方法和内容。
第二部分讲授新课1.黄道婆的生平和事迹介绍。
•黄道婆的出生地和家庭背景。
•黄道婆的成长经历，包括她如何学会纺织技术，以及她的婚姻和迁徙经历。
•黄道婆在棉纺织业方面的成就和贡献，包括她对纺织技术的改良和推广，以及她对棉纺织业发展的推动作用。
2.黄道婆对棉纺织业的影响。
•黄道婆对纺织技术的改良和推广，对棉纺织业的发展起到了重要的推动作用。
•黄道婆对棉纺织业的影响不仅仅是在技术层面，她还带动了整个棉纺织产业链的发展，促进了农村经济的繁荣。
•黄道婆的贡献不仅仅是在经济方面，她还为中华民族的文化发展做出了重要的贡献。
她的创新精神、实干精神和无私奉献精神都是值得我们学习的。
3.探讨黄道婆身上所体现的品质。
•通过小组讨论的方式，引导学生探讨黄道婆身上所体现的品质，如勤劳、聪明、善良等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
11、黄道婆
第一课时
教学目标:
1、认识5个生字，学会14个生字，联系上下文理解“虐待”等词语，积累“举目无亲、衣食无
忧”等词语。
2、理解课文内容，了解黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话简要地讲述黄道婆的故事。
教学重点：认识5个生字，学会14个生字，联系上下文理解“虐待”等词语，积累“举目无亲、衣食无忧”等词语。
教学难点：理解课文内容，了解黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献。
教具准备：1．生字词语卡片。
2．黄道婆的资料。
教学过程：
一、介绍人物，导入新课
1．板书课题，齐读课题。
2．介绍黄道婆。
（相互交流课前搜集的资料）
3．教师设置悬念，导读：我们通过查阅资料，初步了解黄道婆的经历和事迹。
那么，课文讲述了黄道婆的什么事情？请大家以小组为单位，自读课文，看哪组的概括就好。
二、提纲导路，合作学习
1．学习并掌握本课的生字词语，和同学交流读写生字上的注意之处。
2．勾画下列词语，利用工具书或联系上下文，两人一组理解词语。
歌谣虐待劳累憔悴效率花卉赢得
举目无亲衣食无忧应运而生百感交集
三、检查反馈，理清条理
1、检查生字词语。
⑴出示生字词语，指名认读。
⑵全班齐读。
⑶教师：这一课生字较多，而且有些字比较难写，你能不能给大家提个醒？（指名说）教师强调“虐、悴、赢”的写法。
⑷指名逐段读课文，了解课文通读情况。
2、快速找出含有虐待、憔悴、应运而生、举目无亲、百感交集的句子，用自己的方法理解词语。
3、指名反馈：课文讲了一件什么事？
讲述了我国历史上著名的的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的事。
黄道婆是一位勇于革新、无私奉献的人。
四、初识人物，鼓励探究
1．指名说说黄道婆留给我们的印象。
（黄道婆：勇于反抗、热爱家乡、勇于创新、无私奉献。
）2．教师：人物的性格及特点是由事情展现出来的，请同学们小组合作，探究作者是怎样刻画黄道婆的性格特征的？
3．小组合作探究。
五、课堂小结
同学们，这节课了解故事的主要内容，还初步交流了自己对黄道婆的认识。
下节课，我们继续学习课文，探究黄道婆是如何传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的。
六、作业设计
第二课时
教学目标：
1、理解课文内容，了解黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献。
2、结合课文内容，理解黄道婆是如何传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的,
体会黄道婆勇于革新、无私奉献、热爱家乡的思想感情。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话简要地讲述黄道婆的故事。
教学重点：理解黄道婆是如何传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的。
教学难点：体会黄道婆勇于革新、无私奉献、热爱家乡的思想感情。
教具准备：1.生字词语卡片。
2．黄道婆的资料。
一、复习巩固，导入新课
谈话：同学们，上节课我们认识了一位勇于反抗、热爱家乡、勇于革新、无私奉献的黄道婆。
课文是是怎样塑造这个人物的呢？这节课，我们一起来探究。
二、品读词句，感悟情感
1、自由读文，大家理解相互探讨黄道破是个怎样的人？并找出课文中体现黄道婆勇于反
抗、热爱家乡、勇于革新、无私奉献的语句，谈谈自己的感受。
⑴年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决定冲出牢笼。
①“牛马不如的生活”指的是什么样的生活？（她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百般
虐待。
有一次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打了一顿，锁在柴房里。
）
②教师：无法忍受这种牛马不如的生活，便决定冲出牢笼。
从这段话中可以看出黄道婆
是一个什么样的女孩子？（是一个具有反抗、叛逆精神的女孩子。
）
⑵虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。
每次想起家乡的贫穷和人们
劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。
教师：“百感交集”是什么意思？（各种感触交织在一起。
形容感触很多，心情复杂。
）
黄道婆为什么会百感交集？（一是她在家乡度过了苦难的童年，不愿意想起往事；二是毕竟是自己的家乡，不能不思念；三是家乡非常贫穷，人们劳作非常艰辛，如果能传授先进的植棉方法和棉纺技术就好了，就不会那么穷，那么累了。
这段话可以看出黄道婆热爱家乡、热爱人民的情感。
）
⑶在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。
她耐心地教人们用新式的的纺纱织布。
这两句话表现了黄道婆什么样的品质？（无私奉献的品质。
）
⑷后来，为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计
出了一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。
从这句话中可以看出黄道婆具有一种什么精神？（勇于创新的精神。
）
2．有感情朗读这些语句，进一步体会黄道婆热爱家乡、无私奉献、勇于创新的精神。
（称赞、佩服、语气）
3．教师小结：同学们，从课文的介绍中，我们深深地感受到了黄道婆热爱家乡、无私奉献、勇于创新的精神。
4．当她去世后，人们是怎样纪念她的？
（一是凑钱公葬她；二是建造了一座祠堂纪念她，题名为“先棉祠”；三是解放后，重修
了她的坟墓，种了树，建了墓园；四是北京的国家博物馆陈列着她的塑像和松江布，以供后人瞻仰。
）
三、总结全文
教师小结：同学们，黄道婆的哪些精神值得我们学习呢？
四、布置作业
是啊，黄道婆无私奉献、勇于革新的精神让人敬佩。
同学们可把故事讲给父母听一听，好吗？。